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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Wege aus der Starre
DESCRIPTION:Wege aus der Starre\nArbeit mit den körperlichen Ursachen des selektiven Mutismus\n„Bei Ansprache fallen die Kinder in eine Schockstarre“\nhäufig wird so das Verhalten von Kindern mit selektivem Mutismus beschrieben. Was steckt hinter diesem Überlebensimpuls der Erstarrung und wie kann er überwunden werden? Welche Rolle spielt die neurobiologische Ebene in diesem Zusammenhang? \nIn diesem Vortrag wird erklärt\, wie Erkenntnisse über das autonome Nervensystem praktisch genutzt werden können\, um die Angstspirale nachhaltig zu durchbrechen. Dabei werden die Ursachen von selektivem Mutismus beleuchtet und in Beziehung zum therapeutischen Vorgehen gesetzt. Ziel ist es\, den Blick zu weiten und körperbasierte Prozesse als zentrale Ressource in die Behandlung zu integrieren. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus
DESCRIPTION:Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus\nKinder\, Jugendliche und vor allem Erwachsene mit Mutismus durchlaufen oftmals einen langwierigen Weg\, bis eine spezifische Therapie beginnt.\nIm Rahmen der Sprachtherapie ist eine Therapiefrequenz von 1 bis 2 Terminen wöchentlich die Regel. Die praktische Arbeit im Bereich Mutismus setzt einerseits an der Arbeit mit dem/der Betroffenen an\, andererseits ist eine enge und intensive Elternberatung und -begleitung sowie eine umfangreiche Netzwerkarbeit unabdingbar. Mit einer niedrigfrequenten Therapie umfassen Entwicklungen oftmals mehrere Jahre und systemische Veränderungen gelingen nur langsam. \nMit dem Ziel\, den Betroffenen und ihren Angehörigen einen wirksamen\, zuversichtlichen Anstoß für Veränderungsperspektiven zu geben und gleichzeitig für eine höhere Versorgungsmöglichkeit zu sorgen\, entwickelte sich im ZAPP Berlin ein Intensiv-Intervall-Konzept bei Mutismus. Über einen Zeitraum von 3–4 Wochen erhalten die Betroffenen eine hochfrequente Therapie\, die Einzel-\, Parallel- und Gruppensettings beinhalten kann. Zusätzlich finden in dieser Phase ausführliche Elternberatungen sowie ein praxisbezogener Austausch mit Bezugspersonen aus Kita\, Schule und Arbeitsleben statt. \nIn dem Kurzvortrag werden die organisatorischen Rahmenbedingungen für die Intensivtherapie vorgestellt und Einblicke in fallbezogene Entwicklungsverläufe ermöglicht. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. **** \n 
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Selektiver Mutismus und Mehrsprachigkeit
DESCRIPTION:Selektiver Mutismus und Mehrsprachigkeit\nSelektiver Mutismus kommt überzufällig häufig bei Kindern mit Migrationshintergrund vor. In diesem Workshop beleuchten wir zunächst die Zusammenhänge zwischen Migration\, Mehrsprachigkeit und Mutismus.\nIm Anschluss lernen wir einen Fragebogen (AsKinG) kennen\, der die Arbeit mit schweigenden Grundschulkindern mit Fluchthintergrund unterstützt. \nAm Fallbeispiel eines selektiv mutistischen Kindes mit türkischem Migrationshintergrund erarbeiten wir die individuelle Logik seines Schweigens. Es werden die therapeutischen Interventionen vorgestellt und anhand von Videobeispielen bzw. Praxismaterialien veranschaulicht die gezielt den Fokus auf den Brückenbau zwischen beiden Kulturen und die Mehrsprachigkeit legen.\nFragen zu eigenen Fallbeispielen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer können darüber hinaus gerne eingebracht werden. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. **** \n 
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Der Space Ansatz in der Behandlung des selektiven Mutismus
DESCRIPTION:Der Space Ansatz in der Behandlung des selektiven Mutismus\nSPACE-Programm (Supportive Parenting for Anxious Childhood Emotions)\nDas SPACE-Programm vermittelt Wege\, wie Eltern ihr Verhalten im Umgang mit den Ängsten ihres Kindes verändern können. Ziel ist es\, unbewusste Verstärker der Angst aufzulösen und dem Kind gezielt zu helfen\, herausfordernde Gefühle auszuhalten und an ihnen zu wachsen. \nAn die Stelle früherer Reaktionsmuster treten dabei unterstützende Verhaltensweisen\, mit denen Eltern die Schwierigkeiten des Kindes anerkennen und ihm zugleich zutrauen\, diese zu bewältigen. \nDer Schwerpunkt des Programms liegt vollständig auf der Veränderung elterlicher Reaktionen. Wir schauen uns in diesem Webinar Strategien und praktische Werkzeuge von SPACE an und besprechen\, wie sie für den selektiven Mutismus angewendet werden können. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. **** \n 
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Die Eltern als zentraler Angelpunkt einer erfolgreichen Therapie
DESCRIPTION:Die Eltern als zentraler Angelpunkt einer erfolgreichen Therapie\nWir brauchen alle Mut!\nDie elterliche Ankerfunktion wird in diesem Webinar den Schwerpunkt darstellen. \nWir werden uns mit den Veränderungen im kindlichen Dasein von damals und heute beschäftigen\, mit der elterlichen Haltung und insbesondere mit der Fähigkeit\, das selektiv mutistische Kind zu unterstützen statt zu beschützen. Dabei werden wir auch den Zusammenhang von Angst und Mut sowie die Angst vor der Angst betrachten und die Mut-Sterne beleuchten. \nWas brauchen die Kinder und die Eltern von heute\, um erfolgreich durch die Therapie und gestärkt durch das Leben zu gehen. Die grundlegende Haltung werden wir ebenso wie konkrete Umsetzungsideen und Formulierungshilfen für das Therapiesetting und in der Elternarbeit im Blick haben. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. **** \n 
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SUMMARY:Impulstag Mutismus
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Verstehen statt Verwechseln
DESCRIPTION:Verstehen statt Verwechseln\nAutismus und Mutismus im Fokus\nIn diesem Vortrag wird die klare Differenzierung zwischen Autismus und Mutismus beleuchtet\, zwei Störungen\, die trotz gewisser Ähnlichkeiten unterschiedliche Ursachen und Erscheinungsformen aufweisen. \nEs wird auf die spezifischen Merkmale beider Störungsbilder eingegangen und gezeigt\, wie sich Kommunikationsprobleme und soziale Interaktionen in beiden Fällen unterscheiden. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****
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SUMMARY:Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie
DESCRIPTION:Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie – Training von Hustenkraft und Expirationsfähigkeit\nMehr Sicherheit beim Schlucken\, bessere Hustenstoßkraft\, erweiterter dysphagiologischer Übungsbereich\nHusten und eine ausreichende Hustenstoßkraft sind für Menschen mit neurogenen Dysphagien lebenswichtig\, um Speisereste und Flüssigkeiten aus den Atemwegen zu entfernen und Aspiration zu kompensieren. In diesem Online-Seminar lernst du\, wie du Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie gezielt einsetzen kannst\, um Hustenkraft und Schluckfunktion deiner Patient:innen nachhaltig zu verbessern und ihre Sicherheit bei der Nahrungsaufnahme zu erhöhen. Du erhältst ein kompaktes\, praxisnahes Fortbildungsangebot\, das deine Arbeit mit Menschen mit neurogenen Dysphagien messbar bereichert und dir einen klaren\, strukturierten Einsatz von Ausatemtrainern in der täglichen Therapie ermöglicht. \nWarum Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie?\nBei vielen Menschen mit neurogenen Dysphagien ist genau die fehlende Expirationskraft der Knackpunkt\, der zur Bedrohung der Atemwege bei Penetration und Aspiration führt. Durch strukturiertes Training mit Ausatemtrainern kannst du die Expirationsmuskulatur stärken\, den Hustenstoß verbessern und damit einen wichtigen Beitrag zur Prophylaxe von Komplikationen der Dysphagie leisten. Ausatemtrainer ergänzen klassische Dysphagieübungen sinnvoll: Du erweiterst dein therapeutisches Repertoire um ein evidenzbasiertes\, funktionales Training\, das Patient:innen oft motiviert\, weil Fortschritte mess- und spürbar sind. So verknüpfst du Atemmuskeltraining mit alltagsnahen Schluck- und Hustensituationen.\n​ \nErfahre Schritt für Schritt\, wie du Ausatemtrainer in deine Dysphagietherapie integrieren kannst\n​\n\nErfassen der Expirationsfähigkeit und Hustenkraft als fester Bestandteil der klinischen Schluckuntersuchung\nMöglichkeiten der Messung von Expirationskraft und -geschwindigkeit (z. B. Hustendruck\, Hustenstoßkraft)\nKriterien zur Auswahl des geeigneten Ausatemtrainers (z. B. EMST-Geräte\, unterschiedliche Widerstände\, Handhabung)\nZielaufstellung im Bereich Ausatemtrainer\, Schlucken und Expirationskraft für verschiedene Patientengruppen\nÜbungskombinationen zwischen Funktionsübungen (Atem- und Muskeltraining) und Transferleistungen (Schlucken\, Husten\, Alltagssituationen)\nKonkrete Beispiele für die Umsetzung in der ambulanten\, stationären und häuslichen Therapie\n\nZiel ist es\, dass du nach dem Seminar sofort weißt\, wie du Ausatemtrainer strukturiert verordnest\, anleitest und in deine dysphagiologische Behandlung einbaust.\n​ \nDas Online-Seminar richtet sich an Fachpersonen\, die mit Patient:innen mit neurogenen Dysphagien arbeiten und ihre therapeutischen Möglichkeiten im Bereich Ausatemtraining erweitern möchten. Vorwissen über neurogene Dysphagien ist hilfreich; willkommen sind alle\, die interdisziplinär mit Menschen mit neurogenen Dysphagien arbeiten und ihre Expertise im Bereich Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie vertiefen möchten. \n​Deine Dozentin: Yasemin Milutinovic \nYasemin Milutinovic ist Logopädin (B.A.)\, klinisch tätig und spezialisiert auf die Diagnostik und Therapie von neurogenen Dysphagien. Sie ist begeisterte Dysphagiologin und Dozentin und vermittelt ihr Wissen so\, dass du es direkt in deiner Praxis anwenden kannst. Ihr besonderes Anliegen ist es\, Dysphagietherapie individuell\, zielgenau und alltagsnah zu gestalten und dabei evidenzbasierte Methoden wie das Training der Expirationsmuskulatur mit Ausatemtrainern sinnvoll zu integrieren. Du profitierst von echter Fachexpertise und praxisorientierten Beispielen aus dem klinischen Alltag. \nYasemin ist auch schon im März bei uns im Programm mit dem Thema Schlucksicherheit & Schluckeffizienz – Praktische Tools für die Dysphagietherapie: Capsaicin und PEP-Atemtrainer
URL:https://semifobi.de/seminar/ausatemtrainer-in-der-dysphagietherapie-3/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:AVWS-Phonologie-Schrift: Störungen der auditiven / phonologischen Verarbeitung erkennen und kombiniert behandeln
DESCRIPTION:Von der AVWS zur LRS – Auditives und phonologisches Training im Vorschul- und Schuleingangsalter\nDu arbeitest in der Sprachtherapie\, Lerntherapie oder Förderpädagogik und suchst ein Seminar\, in dem du Störungen der auditiven Verarbeitung und der phonologischen Verarbeitung sicher erkennen und behandeln kannst? Dieses Seminar unterstützt dich dabei\, Kinder im Vorschul- und Schuleingangsalter gezielt zu diagnostizieren und bei Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb therapeutisch zu begleiten.  \nLernziel: erstelle bei Verdacht auf AVWS\, phonologische Verarbeitungsstörungen und Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb nach einer klaren diagnostischen Einschätzung einen effizienten\, alltagsnahen Therapieplan\nDer Fokus liegt auf praxisnaher Diagnostik und Therapie bei Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung\, Problemen in der phonologischen Informationsverarbeitung/phonologischen Bewusstheit sowie bei Auffälligkeiten im Lesen und Schreiben in der Schuleingangsphase. Du lernst\, passende Testverfahren für auditive\, phonologische und schriftsprachliche Fähigkeiten auszuwählen\, Testergebnisse sicher zu interpretieren und daraus eine modalitätenübergreifende Therapie abzuleiten. Das Seminar ist besonders relevant für Fachkräfte\, die Kinder mit Problemen in der Lese- und Rechtschreibentwicklung\, mit Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung oder mit Schwierigkeiten in der phonologischen Bewusstheit behandeln und den Transfer in den schulischen Schriftspracherwerb herstellen wollen.  \nAVWS trifft LRS – Warum sind auditive Verarbeitung und phonologische Bewusstheit so entscheidend für den Schriftspracherwerb? \nIm Seminar erhältst du einen strukturierten Überblick über die Zusammenhänge von auditiver Verarbeitung\, phonologischer Bewusstheit und Schriftspracherwerb bei Kindern im Vorschul- und Schuleingangsalter. Du lernst Testverfahren für auditive Verarbeitung\, phonologische Informationsverarbeitung\, phonologische Bewusstheit sowie Lese- und Rechtschreibfähigkeiten kennen\, besprichst typische Testwerte und deren Interpretation und übst die Ableitung konkreter Förder- und Therapieschritte. Voraussetzung sind Grundlagenwissen zur standardisierten Diagnostik\, zum kindlichen Spracherwerb sowie Kenntnisse zur Diagnostik von Sprachverständnis und Wortschatz.  \nEin zentraler Teil des Seminars ist die Abgrenzung auditiver Funktionsstörungen von Schwierigkeiten in der phonologischen Informationsverarbeitung und die klare Unterscheidung zwischen sprachtherapeutischen und lerntherapeutischen Aufgabengebieten. Du lernst Materialien für eine modalitätenübergreifende Therapie kennen\, probierst sie aus und diskutierst unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten – sowohl für die Sprachtherapie als auch für Lerntherapie und schulische Förderpädagogik.  \nAuditive Störungen sicher abgrenzen – Aufgaben von Sprach- und Lerntherapie klären\nEin zentraler Teil des Seminars ist die Abgrenzung auditiver Funktionsstörungen von Schwierigkeiten in der phonologischen Informationsverarbeitung und die klare Unterscheidung zwischen sprachtherapeutischen und lerntherapeutischen Aufgabengebieten. \nPraxis pur: Stundenbilder\, Materialien und Fallbeispiele\nGemeinsam entwickelt ihr eigene Stundenbilder für die Therapie von Kindern mit Problemen im Schriftspracherwerb\, bei Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung oder bei Defiziten in der phonologischen Bewusstheit. Die vorgestellten Materialien und Übungen lassen sich flexibel für Einzelförderung\, Gruppentherapie und schulische Förderung einsetzen; Videobeispiele\, Gruppenarbeiten und Diskussionen zeigen dir verschiedene Varianten der Umsetzung.  \nWortschatz\, Wortabruf und Schriftspracherwerb wirksam verbinden\nDu erfährst\, wie du Wortschatz- und Wortabruftherapie sinnvoll mit Inhalten der Phonologie und Schriftsprache kombinieren kannst\, um die Lese- und Schreibentwicklung im Schuleingangsalter wirksam zu unterstützen. Das Ziel ist\, dass du nach dem Seminar bei Verdacht auf AVWS\, phonologische Verarbeitungsstörungen und Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb schnell zu einer klaren diagnostischen Einschätzung und zu einer effizienten\, alltagsnahen Therapieplanung kommst.  \nAVWS-Fortbildung für Sprachtherapeut:innen – Expertise von Carolin Schröter \nGeleitet wird das Seminar von Carolin Schröter\, akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit im ZAPP Berlin und fachlicher Leitung der Bereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Mit über 15 Jahren Berufserfahrung verbindet sie tiefes Fachwissen mit einer klaren therapeutischen Haltung: ressourcenorientiert\, individuell und praxisbezogen. Seit 2025 leitet sie das neu gegründete ZAPP-Mutismus Zentrum Berlin\, in dem sie Intensiv-Intervall-Therapien bei Mutismus etabliert. Ihre Seminare sind geprägt von lebendigem Austausch\, praxisnahen Beispielen und einer hohen Relevanz für die klinisch-therapeutische Arbeit. Carolin Schröter legt in ihren Seminaren besonderen Wert darauf\, dass du das vermittelte Wissen zur AVWS-Diagnostik direkt in deinen therapeutischen Alltag übertragen kannst – mit klaren\, strukturierten Abläufen\, anschaulichen Fallbeispielen und einem starken Fokus auf den praktischen Nutzen für deine Klient*innen. Diese AVWS-Fortbildung bietet dir somit eine fundierte\, praxisorientierte Grundlage\, um Diagnostik und Therapieplanung im Bereich der auditiven Verarbeitungsstörungen sicher und wirksam zu gestalten.  \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/auditive-phonologische-verarbeitung-und-schriftspracherwerb-2/
CATEGORIES:AVWS/ Hörstörung,LRS,LRS/ AVWS/ Hörstörung
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SUMMARY:Phagophobie – Diagnostik & Therapie: Seminar zur psychogenen Dysphagie für Logopäd*innen
DESCRIPTION:Phagophobie (Schluckangst) therapieren: Weiterbildung zur psychogenen Dysphagie\nDie Phagophobie – also die psychogene Schluckangst – begegnet dir im logopädischen Alltag sowohl stationär als auch ambulant immer häufiger und stellt dich oft vor diagnostische und therapeutische Herausforderungen. In diesem Seminar bekommst du eine klar strukturierte\, praxiserprobte Methode\, mit der du Phagophobie gezielt diagnostizieren\, differenzieren und anschließend sicher therapieren kannst. \nWas ist Phagophobie (Schluckangst) und psychogene Dysphagie?\nDu lernst\, wie du Phagophobie und andere Formen der psychogenen Dysphagie von organisch bedingten Dysphagien abgrenzt und wie du FEES-Befunde systematisch in deine Diagnostik integrierst. Dabei verbindest du Fachwissen aus der Dysphagiologie mit psychologischen Grundlagen zu Angst\, psychogenen Störungen und dem dynamischen Interaktionsmodell nach Lazarus (2006)\, das als Referenzmodell für Diagnostik und Therapie dient. Das Seminar richtet sich an Logopädinnen\, Sprachtherapeutinnen und Fachpflegekräfte\, die ihre Kompetenz bei Schluckangst\, Phagophobie und psychogener Dysphagie gezielt ausbauen möchten. \nInhalte: Diagnostik und Therapie der Phagophobie\nIm Aufbau des Seminars beschäftigst du dich mit: psychogenen Störungen und typischen Begleiterkrankungen\, Differenzialdiagnosen zur Dysphagie\, dem Einfluss von Medikamenten auf Schluckstörungen\, den Mechanismen von Angst sowie der Ätiologie und Definition der Phagophobie. Darauf aufbauend lernst du ein strukturiertes diagnostisches Vorgehen kennen\, wendest konkrete Therapieschritte an und arbeitest mit praktischen Beispielen\, Fallvignetten und FEES-Befunden. \nDu erhältst speziell entwickelte Diagnostik- und Therapiebögen zur Phagophobie\, mit denen du deine Befundaufnahme\, Therapieplanung und -evaluation standardisiert dokumentieren kannst. Für deine Patient*innen stehen zusätzliche Übungsbögen zur Verfügung\, die du direkt in der Therapie bei Schluckangst und psychogener Dysphagie einsetzen kannst. Die Materialien werden dir komfortabel über einen Link bereitgestellt\, sodass du sie in deiner Praxis\, Klinik oder im ambulanten Setting sofort nutzen kannst. \nPhagophobie\, Schritt für Schritt in der logopädischen Praxis: Diagnostik-\, Therapie- und Übungsbögen für deine Patienten\nBesonders wertvoll ist der hohe Praxisbezug: Du kannst eigene Patientenbeispiele mitbringen\, die im Seminar gemeinsam besprochen und reflektiert werden. So überträgst du das erlernte Diagnostik- und Therapiekonzept direkt auf deinen Arbeitsalltag mit Betroffenen\, die unter Phagophobie oder Schluckangst leiden. Nach dem Seminar bist du in der Lage\, Phagophobie zu diagnostizieren\, differenzialdiagnostisch abzugrenzen\, FEES-Befunde zu interpretieren\, zielgerichtete Therapien zu planen und systematisch zu evaluieren. \nPhilipp Bonow – Experte für Dysphagie und Phagophobie\nGeleitet wird das Seminar von Philipp Bonow\, Logopäde (B.Sc. und M.Sc. Logopädie/Therapiewissenschaften)\, Vorstandsvorsitzender des Dysphagienetzwerk Deutschland e.V. (DNWD e.V.) und ausgewiesener Experte für Dysphagie und Phagophobie. Er verbindet langjährige praktische Erfahrung in der Behandlung von Dysphagien mit wissenschaftlicher Arbeit und der Ausbildung von Logopäd*innen sowie Fachpflegekräften\, unter anderem im Trachealkanülenmanagement. Damit profitierst du von einem Dozenten\, der höchsten Wert auf praxisnahe\, unmittelbar umsetzbare Inhalte legt und dir ein in Deutschland einzigartiges Weiterbildungskonzept zur psychogenen Dysphagie bietet.
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SUMMARY:Schlucksicherheit & Schluckeffizienz – Praktische Tools für die Dysphagietherapie: Capsaicin und PEP-Atemtrainer
DESCRIPTION:Schlucksicherheit & Schluckeffizienz im Fokus – Online-Fortbildung zu Capsaicin\, PEP-Atemtraining und FEES-basiertem Dysphagiemanagement\nDieses Online-Seminar richtet sich an Logopädinnenund weitere medizinische Kolleg:innen\, die mit Patient*innen mit neurogenen Dysphagien und Schluckstörungen arbeiten und ihre Dysphagietherapie gezielt weiterentwickeln möchten. Du lernst praxisnah\, wie du Schlucksicherheit und Schluckeffizienz systematisch verbessern kannst – mit Capsaicin zur Förderung der pharyngealen und laryngealen Sensibilität und PEP-Atemtrainern zur Kräftigung der Ausatem- und Schluckmuskulatur. Besonders profitieren Fachpersonen\, die ihre Arbeit mit Capsaicin\, FEES\, VFSS und PEP-Atemtrainern praxisnah vertiefen und evidenzbasiert untermauern möchten. \nCapsaicin in der Dysphagietherapie: Sensibilität und Schlucksicherheit verbessern\nEine zentrale Herausforderung der Dysphagietherapie ist die Verbesserung der perilaryngealen und pharyngealen Sensibilität sowie des Timings der Schluckauslösung. In diesem Teil des Online-Seminars erfährst du\, wie Capsaicin – ein in zahlreichen Studien untersuchter Wirkstoff – genutzt werden kann\, um die Sensibilität deiner Dysphagiepatient*innen zu erhöhen und die Schlucksicherheit zu steigern. Du lernst die Rolle von Substanz P kennen\, bekommst einen Überblick über die Studienlage und erfährst\, welche Indikationen und Kontraindikationen für Capsaicin in der Dysphagietherapie zu beachten sind. Außerdem erhältst du konkrete\, alltagsnahe Beispiele\, wie du Capsaicin sicher und strukturiert in dein therapeutisches Setting integrieren kannst. \nPEP-Atemtrainer: Kraft und Schluckeffizienz steigern\nWenn es um Schluckeffizienz geht\, steht die Kraft der pharyngealen und expiratorischen Muskulatur im Mittelpunkt. Im zweiten Teil des Seminars lernst du positiv-expiratorische Ausatemtrainer (PEP-Atemtrainer) als wirksames Tool kennen\, um die Kraft und Koordination im Bereich der Ausatmung und des Schluckens zu trainieren. Nach einer kurzen Vorstellung verschiedener Devices werden Indikationen und Kontraindikationen erläutert und du erhältst konkrete Übungsbeispiele für das Dysphagie-Setting\, die du direkt mit deinen Patient*innen umsetzen kannst. So verbindest du Atemtherapie\, Kraftaufbau und Schluckeffizienz zu einem zielgerichteten Behandlungskonzept. \nSchlucksicherheit & Schluckeffizienz differenzieren – mit FEES-Quiz und Teamdiskussion\nIm gemeinsamen Diskussionsteil setzt du dich mit der Frage auseinander\, ob und warum es sinnvoll ist\, die Begriffe Schlucksicherheit und Schluckeffizienz in der klinischen Praxis klar zu trennen. Anhand eines kleinen FEES-Quiz und klinischer Fallbeispiele lernst du\, unterschiedliche dysphagiologische Pathomechanismen gezielt zu erkennen und deine therapeutischen Entscheidungen darauf abzustimmen. Dadurch schärfst du dein klinisches Denken und kannst deine Diagnostik und Therapieplanung noch individueller und effizienter gestalten. \nDozentin Yasemin Milutinovic – Expertin für neurogene Dysphagien\nYasemin Milutinovic arbeitet seit 2010 als Logopädin und hat sich im Laufe der Jahre auf neurogene Schluckstörungen spezialisiert. Nach ihrem Studium der Medizinalfachberufe mit Schwerpunkt Logopädie sammelte sie viel Erfahrung in der ambulanten und klinischen Arbeit – von Hausbesuchen bis hin zur Diagnostik und Therapie im Krankenhaus. Heute ist sie im Krankenhaus Lindenbrunn tätig und betreut dort Patientinnen und Patienten rund um die Themen FEES\, VFSS und Schluckdiagnostik. Neben ihrer klinischen Tätigkeit ist es ihr ein großes Anliegen\, Wissen weiterzugeben. Sie gibt regelmäßig Fortbildungen und Seminare zu Themen wie Atemtraining\, Schlucksicherheit oder Dysphagie bei Parkinson und teilt dabei ihre praktische Erfahrung mit Kolleginnen und Kollegen aus der Logopädie. Als Dozentin für neurogene Dysphagien verbindet sie aktuelles Fachwissen mit einem starken Praxisfokus und vermittelt Inhalte verständlich\, lebendig und direkt im klinischen Alltag anwendbar. \nYasemin ist auch im April bei uns im Programm mit dem Thema Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie
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SUMMARY:Dysphagie – Diagnostik\, Befunderstellung und Therapieplanung neurogener Dysphagien
DESCRIPTION:Dysphagie Seminar Logopädie: Diagnostik & Therapieplanung neurogener Dysphagien bei Haus- und Heimbesuchen\nSofort einsetzbarer Praxisboost: Dieses Seminar liefert direkt anwendbare Kompetenzen für eine sichere Dysphagie-Befunderhebung\, Diagnostik und Therapieplanung im Heimbereich. Das Seminar „Dysphagie – Diagnostik\, Befunderstellung und Therapieplanung neurogener Dysphagien unter Rahmenbedingungen von Haus- und Heimbesuchen“ adressiert praxisnahe Herausforderungen für erfahrene Logopäd:innen und Therapeut:innen. Es vermittelt fundierte Ansätze zur Schluckdiagnostik ohne bildgebende Verfahren wie VFS oder FEES \nPraxisnahe Lösungen für hohe Verantwortung – Diagnostik neurogener Dysphagien wenn VFS/FEES nicht direkt verfügbar sind\nNeurogene Dysphagien im Hausbesuch erfordern schnelle\, sichere Schluckdiagnostik obwohl oft bildgebende Verfahren wie VFS oder FEES nicht direkt greifbar sind. Dieses Dysphagie Seminar Logopädie liefert praxisbewährte Strategien für Befunderstellung neurogener Dysphagien und Therapieplanung für Patienten\, die per Hausbesuch behandelt werden. Minimiere Risiken und stärke deine Kompetenz in der ambulanten Logopädie. Erhalte direkt anwendbare Tools für den Alltag.\nDas Seminar richtet sich an Logopäd:innen mit Grundkenntnissen in neurogener Dysphagie Therapie\, die Inhalte auffrischen und Herausforderungen wie Dysphagie Diagnostik beim Hausbesuch meistern möchten. Ideal auch für ambulante Praxen mit begrenzten Ressourcen. \n​Seminarinhalte: Von Aspirationsschnelltest bis Kostempfehlungen\n\nPhysiologische Grundlagen Schluckakt und Leitsymptome neurogener Dysphagien.\nAspirationsschnelltest und klinische Schluckuntersuchung ohne Geräte.\nBefundformulierung Dysphagie: Vorlagen für rechtssichere Berichte.\nAbsicherung von Kost- und Flüssigkeitsempfehlungen sowie erste Therapiemaßnahmen Hausbesuch.\n​\n\nReferent Sascha Inderwisch: Experte für Dysphagie Weiterbildung\nSascha Inderwisch\, staatlich geprüfter Logopäde und Lehrlogopäde\, leitet eigene Praxis und Ausbildungskurse. Bachelor Medizinalfachberufe (FH Nordhessen)\, Master Erwachsenenbildung (TU Kaiserslautern). „Er integriert stets neueste Dysphagie Entwicklungen“\, loben Teilnehmende.
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SUMMARY:Moderne Stimmdiagnostik: quantitativ\, valide & reliabel nach neusten EBM Standards
DESCRIPTION:Stimme verstehen\, messen\, behandeln – der wissenschaftliche Weg zur wirksamen Therapie\nDiese Stimmdiagnostik Fortbildung ist damit ideal für dich\, wenn du deine diagnostische Kompetenz vertiefen\, deine therapeutischen Entscheidungen evidenzbasiert fundieren und deine Arbeit mit Stimmklient:innen auf ein neues\, wissenschaftlich abgesichertes Niveau heben möchtest. \nVor allem erhältst du Handlungssicherheit für deinen Berufsalltag. Du lernst\, Stimmuntersuchungen so zu gestalten\, dass sie sowohl wissenschaftlich fundiert als auch praxistauglich sind. Das bedeutet: klare Strukturen\, gut nutzbare Dokumentationshilfen und ein Diagnoseprozess\, der dir am Ende konkrete therapeutische Konsequenzen ermöglicht. \nStatt dich allein auf die medizinische Diagnose zu verlassen\, wirst du befähigt\, die stimmliche Performance deiner Patient:innen differenziert zu betrachten. Das schließt sowohl hörbare Stimmqualität als auch funktionale Aspekte der Stimmgebung ein. Dadurch kannst du: \n\nindividuelle Therapieziele präziser formulieren\,\nden Verlauf objektiv dokumentieren\,\nTherapieentscheidungen besser begründen\,\nund deine Behandlungen noch stärker evidenzbasiert ausrichten.\n\nDigitale Tools\, klinische Kompetenz – moderne Stimmtherapie neu gedacht\nDie fundierte Auswahl einer geeigneten Stimmtherapie ist im klinischen Alltag eine echte Herausforderung – besonders\, wenn du Patientinnen und Patienten nicht nur wirksam\, sondern auch effizient behandeln möchtest. Genau hier setzt diese Stimmdiagnostik Fortbildung an: Du lernst\, wie du mit moderner\, evidenzbasierter Stimmdiagnostik eine präzise Grundlage für deine therapeutischen Entscheidungen schaffst. Anstatt dich nur auf die medizinische Diagnose zu stützen\, rückt die tatsächliche stimmliche Performance deiner Patientinnen und Patienten in den Mittelpunkt – also Stimmqualität\, Stimmfunktion und Belastbarkeit im individuellen Fall. \nStimmdiagnostik 2.0: Datenbasierte Entscheidungen in der Stimmtherapie\nFür dich als Logopäd:in\, Stimmtherapeut:in oder Sprachtherapeut:in mit stimmlichem Schwerpunkt bietet diese Fortbildung einen hohen Praxisnutzen. Du erhältst ein klares\, strukturiertes Vorgehen\, um Stimmuntersuchungen nachvollziehbar\, zeiteffizient und nach aktuellen evidenzbasierten Standards (EBM) durchzuführen. So kannst du deine diagnostischen Entscheidungen besser begründen\, deine therapeutische Planung schärfen und die begrenzten finanziellen und zeitlichen Ressourcen im Praxis- oder Klinikalltag sinnvoll einsetzen. Diese Stimmdiagnostik Fortbildung stärkt damit direkt die Qualität deiner Arbeit mit Menschen mit Stimmstörungen. \nVon der Stimmanalyse zur maßgeschneiderten Behandlung – Schritt für Schritt zur besten Lösung\nIm Mittelpunkt des Seminars steht eine moderne\, quantitative und multidimensionale Stimmdiagnostik\, die sich an den fünf Säulen der European Laryngological Society orientiert. Du lernst Schritt für Schritt\, wie du relevante Stimmparameter strukturiert erhebst\, interpretierst und mit klinischen Fragestellungen verknüpfst. Ein zentrales Werkzeug ist dabei ein neues\, halb-automatisiertes Excel-Stimmuntersuchungsprotokoll\, das speziell dafür entwickelt wurde\, den Dysphonieschweregrad sowie kritische stimmliche Teilaspekte valide und reliabel zu erfassen: \n\nDu arbeitest im Seminar sowohl theoretisch als auch praktisch mit diesem Protokoll\nDu lernst die zugrunde liegenden evidenzbasierten Kriterien kennen\, auf denen die Auswahl der Messparameter beruht.\nDu übst\, wie du Stimmqualität\, Funktionalität\, Belastbarkeit und stimmliches Wohlbefinden systematisch erfasst und im Protokoll abbildest.\nDu lernst\, potenziell kritische Stimmparameter zu identifizieren\, die für die Therapieplanung besondere Relevanz haben.\nDu setzt dich mit der Frage auseinander\, wie sich quantitative Daten mit klinischen Eindrücken und anamnestischen Informationen verbinden lassen.\n\nDarüber hinaus wird das Konzept des Scientific Clinical Reasoning eingeführt und praktisch angewendet: Du erfährst\, wie du auf Basis der Stimmdiagnostik eine begründete Entscheidung für einen primären therapeutischen Ansatz triffst. Anhand von Fallbeispielen\, Übungen und Kleingruppenarbeit trainierst du\, Diagnostikdaten zu interpretieren\, Hypothesen zu bilden und darauf aufbauend eine konkrete Stimmbehandlung zu planen. \nAbschließend lernst du ausgewählte Stimmtherapiemethoden in kompakter Steckbriefform kennen\, die in Sekundärforschung (z. B. Meta-Analysen) bei bestimmten Messparametern besonders wirksam waren. So erhältst du einen schnellen Überblick darüber\, welche Methoden in welchen diagnostischen Konstellationen nachweislich Effekte auf Stimmqualität\, Funktionalität\, Belastbarkeit und/oder stimmliches Wohlbefinden zeigen. Diese Verknüpfung von Diagnostik und Therapieauswahl ist ein zentrales Element dieser Stimmdiagnostik Fortbildung. \nMehr Sicherheit in der Stimmtherapie durch valide Diagnostik\nDie im Seminar vorgestellten Methoden und Instrumente wurden auf Basis aktueller EBM-Standards entwickelt. Gerade für Fachkräfte\, die ihre klinische Arbeit stärker mit wissenschaftlichen Erkenntnissen verknüpfen möchten\, bietet diese Fortbildung damit einen hohen Mehrwert. Gleichzeitig bleibt der Praxisbezug jederzeit im Mittelpunkt: Alle Inhalte sind so aufbereitet\, dass du sie direkt in deiner eigenen klinischen Stimmpraxis anwenden kannst. \nEin weiteres Ziel der Stimmdiagnostik Fortbildung ist es\, dich in der selbstständigen Anwendung des Scientific Clinical Reasoning zu stärken. Du lernst\, diagnostische Ergebnisse systematisch zu analysieren und daraus therapeutische Entscheidungen abzuleiten – und zwar so\, dass du diesen Prozess auch gegenüber Ärzt:innen\, Kostenträgern oder Kolleg:innen transparent darstellen kannst. So gewinnst du nicht nur fachliche Sicherheit\, sondern auch argumentative Stärke in interdisziplinären Kontexten. \nProf. Dr. rer. med. Ben Barsties von Latoszek ist Logopäde und Medizinwissenschaftler mit Schwerpunkt Stimme und verfügt über langjährige klinische und wissenschaftliche Erfahrung im Bereich der Stimmdiagnostik und Stimmtherapie. Er hat eine Professur an der SRH Hochschule für Gesundheit in Düsseldorf\, Leverkusen und Bonn inne und ist dort in Forschung und Lehre aktiv\, insbesondere zu Diagnostik\, Therapie und Prävention von Stimmstörungen. \nAls echter Experte auf diesem Gebiet legt er großen Wert auf eine enge Verbindung von wissenschaftlicher Evidenz und praktischer Anwendbarkeit. In seinen Seminaren bekommst du keine abstrakte Theorie\, sondern direkt nutzbare Werkzeuge und klar strukturierte Vorgehensweisen für deinen Arbeitsalltag. Die vorgestellten Konzepte\, das Excel-Stimmuntersuchungsprotokoll und die Therapiemethoden werden so vermittelt\, dass du sie nach der Fortbildung selbstständig in deiner klinischen Praxis einsetzen kannst. \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/moderne-stimmdiagnostik-quantitativ-valide-reliabel-nach-neusten-ebm-standards-2/
CATEGORIES:Angebot,Laryngektomie,Stimme & Stimmklang,Stimmstörung,Stimmtraining
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SUMMARY:Langweilige Tischspiele? Denkste! Neue Impulse durch Bewegung im (therapeutischen) Alltag – bekannte Tischspiele bewegungsorientiert nutzen
DESCRIPTION:Ausgehend davon\, dass Bewegung und Sinneserfahrungen die Sprachverarbeitung im Gehirn unterstützen\, die Aufmerksamkeit erhöhen und Lernprozesse nachhaltig verankern\, lernst du in diesem Seminar\, bekannten Tischspielen durch Bewegung neuen Schwung in der logopädischen Therapie zu verleihen und sie gezielt zur Sprachförderung bei Kindern einzusetzen.\nErlebe\, wie du bekannte Tischspiele in der Logopädie\, zum Beispiel von Haba\, Ravensburger oder Schmidt\, mit gezielten Bewegungselementen kombinierst und so die Sprachentwicklung\, Motorik und Wahrnehmung von Kindern ganzheitlich förderst. Dieses Seminar richtet sich an Logopäd:innen und pädagogische Fachkräfte\, die ihr therapeutisches Setting lebendiger\, kindorientierter und wirksam gestalten wollen\, ohne ständig neues Material kaufen zu müssen. Gerade Kinder profitieren davon\, wenn Sprache mit Wahrnehmungserfahrungen (Sensorik) und Motorik\, verbunden wird. Das Seminar zeigt dir konkrete Wege\, das in deinem beruflichen Alltag direkt umzusetzen. \nWas erwartet dich im Seminar?\n\nWie du bekannten Tischspielen durch Bewegung neuen Schwung in der logopädischen Therapie verleihst und sie gezielt zur Sprachförderung bei Kindern einsetzt.\nPraktische Ideen\, um mit Sinneserfahrungen\, Bewegung und einfachen Materialien die Sprachentwicklung\, Artikulation und Aufmerksamkeit der Kinder zu unterstützen.\nWissen kurz und knapp zu den Zusammenhängen zwischen Bewegung\, Wahrnehmung\, Motorik und Sprachentwicklung – verständlich aufbereitet für deinen logopädischen Alltag.\nViele konkrete Beispiele\, wie du Spieleklassiker von Haba\, Ravensburger & Co bewegungsorientiert adaptierst\, etwa durch Lauf-\, Hüpf- oder Tastaufgaben rund um das Spielbrett.\n\nLernziele: Das nimmst du mit\n\nDu kannst Tischspiele bewegungsorientiert adaptieren\, um bekannte Spielklassiker gezielt zur Förderung sprachlicher und motorischer Entwicklung zu nutzen.\n​Du setzt Sinnes- und Bewegungserfahrungen gezielt in deinem therapeutischen Alltag ein\, um Sprachverständnis\, Wortschatz und Artikulation spielerisch zu fördern.\nDu gestaltest Therapieprozesse kindorientiert\, indem du flexibel und spielbasiert auf die Bedürfnisse der Kinder eingehst und ihre natürliche Bewegungsfreude nutzt.\nDu entwickelst neue Spielideen kreativ und praxisnah – passend zu deinen Zielgruppen\, Störungsbildern und vorhandenen Materialien.\n\nFür wen ist das Seminar geeignet?\nDas Seminar ist ideal für dich\, wenn du in der Logopädie mit Kindern arbeitest oder als pädagogische Fachkraft bewegungsorientierte Sprachförderung in Kita\, Schule oder Frühförderung integrieren möchtest. Du profitierst besonders\, wenn du deine bewährten Tischspiele aus der Praxis (Haba\, Ravensburger\, Schmidt & Co) endlich systematisch für Sprache\, Motorik und Wahrnehmung nutzen willst. \nExpertin mit starkem Praxisbezug\nDie Dozentin Corina Dannenberg ist ausgewiesene Expertin für kindliche Sprachentwicklung\, bewegungsorientierte Logopädie und praxisnahe Therapiegestaltung. Sie legt großen Wert darauf\, dass du mit sofort einsetzbaren Ideen\, Anwendungsbeispielen und klaren Leitlinien für deine eigene bewegungsorientierte Sprachtherapie nach Hause gehst.
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SUMMARY:Das Kind im Autismus-Spektrum – Innovative Perspektiven für Therapie und Pädagogik
DESCRIPTION:Neue Blickwinkel für das Kind mit Autismus\nKinder mit Autismus stehen häufig im Fokus besonderer Aufmerksamkeit\, da ihr Verhalten für Fachkräfte wie Ergotherapeut:innen\, Logopäd:innen\, Pädagog:innen\, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen oft als provokant\, verweigernd oder rätselhaft empfunden wird. Diese Herausforderungen führen im pädagogischen und therapeutischen Alltag trotz bester Motivation nicht selten zu Unsicherheit und Erschöpfung. Unser Online-Seminar bietet hier gezielte Unterstützung: Es vermittelt fundiertes Wissen rund um das Basissinn-Konzept® und zeigt\, wie das scheinbar schwierige Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum als Chance für Dialog und Entwicklung genutzt werden kann. Alle Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten\, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen\, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf besondere Verhaltensweisen von Kindern im Autismusspektrum in entlastender\, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zur erlangen. \nDas Basissinn-Konzept® – Kreativität im Umgang mit Verhalten\nIm Mittelpunkt des Seminars steht das Basissinn-Konzept®\, das mit innovativen Methoden und neuen Sichtweisen hilft\, Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum über das Beachten seiner Wahrnehmungsbesonderheiten zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen\, wie Reizsuche und Reizvermeidung gezielt erkannt\, eingeordnet und pädagogisch sowie therapeutisch nutzbar gemacht werden können. Dies macht nicht nur kreativer\, sondern eröffnet auch neue Handlungsoptionen im Umgang mit herausfordernden Situationen. \nPraxisnah und inspirierend: Lernziele und Methoden\nDas Seminar richtet sich explizit an Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten – egal ob viel oder wenig Vorwissen vorhanden ist. Im Rahmen von Präsentationen\, Arbeitsgruppen\, kurzen Selbsterfahrungen\, Filmen und Praxisbeispielen werden folgende Fragen beantwortet: \n\nWie kann ich schwierige Verhaltensweisen als wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungsbesonderheiten verstehen?\nWarum sind unsere drei Basissinne so wesentlich für Kommunikation\, Wohlbefinden und Entwicklung?\nWelche neuen Strategien ermöglichen einen kreativen\, entlastenden Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum?\nWie funktioniert eine beobachtende Diagnostik nach dem Basissinn-Konzept®?\n\nNachhaltiger Mehrwert für den Berufsalltag\nAlle Teilnehmenden erhalten nach dem Seminar ein umfangreiches\, gemeinsam erstelltes Padlet als Download\, das Impulse\, Methoden und Inspirationen bündelt. Der Fokus liegt auf einem entlastenden\, innovativen und freudvollen Zugang zu Autismus. Die praxisnahe Vermittlung gibt direkt nutzbare Werkzeuge an die Hand – für mehr Sicherheit\, Verständnis und Freude im Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum. \nExpertise aus erster Hand\nDozent Andreas Heimer\, erfahrener Physiotherapeut\, Experte für Inklusion und Autor von Fachbüchern zum Basissinn-Konzept®\, begleitet die Teilnehmenden durch das Seminar. Seine langjährige Erfahrung in der sensorischen Integration und vielfältige Fallbeispiele sorgen für Tiefe\, Praxisnähe und hohe Relevanz. \nJetzt anmelden und neue Perspektiven für die Arbeit mit Kindern mit Autismus gewinnen!
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CATEGORIES:Autismus,Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo,Physio & Logo
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SUMMARY:Umgang mit Energieräubern - Abgrenzung & Selbstfürsorge für Therapeut:innen & Fachkräfte
DESCRIPTION:Selbstfürsorge und Abgrenzung für Helfende Berufe\nDu fühlst dich nach deinem Arbeitstag oft müde\, erschöpft oder emotional „ausgesaugt“? Dieses Seminar zum Umgang mit Energieräubern zeigt dir\, wie du deinen Energiehaushalt schützt\, gesunde Grenzen setzt und deine Selbstfürsorge im Praxisalltag stärken kannst – für mehr Leichtigkeit in deinem Beruf und bessere Resultate für deine Patient:innen. \nDeinen Energiehaushalt stärken\, Grenzen klarer ziehen und sich selbst wieder in den Fokus nehmen\nIn helfenden Berufen wie Pädagogik\, Physiotherapie\, Logopädie oder Ergotherapie ist es leicht\, die eigenen Bedürfnisse aus dem Blick zu verlieren. In diesem Seminar zur Selbstfürsorge für Therapeut:innen lernst du\, Energieräuber frühzeitig zu erkennen\, dich professionell abzugrenzen und deine Kraftquellen bewusst zu pflegen. Du nimmst praxiserprobte Strategien mit\, die Überlastung und Burnout vorbeugen und deine Resilienz als Therapeut:in und Fachkraft nachhaltig stärken. \nUmgang mit Energieräubern im Therapiealltag\nDas Seminar richtet sich an alle\, die in helfenden und therapeutischen Berufen arbeiten und ihren Umgang mit Energieräubern verbessern möchten\, zum Beispiel Fachkräfte aus Beratung\, Coaching und Therapie\, die ihren Energiehaushalt bewusster gestalten wollen. Du lernst: \n\nEnergieräuber identifizieren: Wer oder was raubt dir im Berufsalltag Energie? Du lernst typische Muster bei Patient:innen\, Kolleg:innen und im privaten Umfeld kennen und benennst deine persönlichen Energieräuber im Praxisalltag von Physiotherapie\, Logopädie\, Ergotherapie und anderen helfenden Berufen.\nPhysische und psychische Ursachen von Energieraub: Wie wirken sich Dauerstress\, hohe Verantwortung und emotionale Belastung auf Körper\, Psyche und Leistungsfähigkeit aus? Du verstehst die Zusammenhänge zwischen Energieräubern\, Erschöpfung\, Stresssymptomen und beginnendem Burnout – und wie du diese Spirale frühzeitig unterbrichst.\nAbgrenzung und Selbstschutz im Kontakt mit Patient:innen: Du erarbeitest konkrete Schutz- und Abgrenzungsstrategien: klare Kommunikation\, innere Haltung\, Grenzen setzen und „Nein“ sagen im therapeutischen Setting\, ohne deine Professionalität oder Beziehung zum Patienten zu gefährden. So schützt du dich vor energieraubenden Situationen in Praxis\, Klinik und Therapieeinrichtungen.\nEigene Energiequellen aufbauen und pflegen: Was lädt deine Energiespeicher wieder auf? Du entdeckst individuelle Ressourcen wie Entspannungsmethoden\, Pausenrituale\, Bewegung oder Mikro-Auszeiten im Arbeitsalltag und überlegst\, wie du diese realistisch in deinen Tagesablauf integrieren kannst.\nIntervention bei akutem Energieraub und Transfer in die Praxis: Du lernst sofort umsetzbare Interventionen kennen\, wenn du dich „leergesaugt“ fühlst\, und entwickelst einen persönlichen Maßnahmenplan\, den du direkt nach dem Seminar in deiner Praxis oder Einrichtung einsetzen kannst. Checklisten und Reflexionsfragen erleichtern dir den Transfer in deinen Alltag.\n\nDozententeam: Fachkompetenz in Entspannung\, Therapie und Coaching\nGeleitet wird das Seminar von einem optimal für das Thema qualifizierten Dozententeam: \n\nThomas Schuster – Diplom-Verwaltungswirt (FH)\, Physiotherapeut\, Ernährungs- und Entspannungstherapeut\nOliver Schäfer – Sporttherapeut\, Sportlehrer\, Systemischer Berater\, NLP Advanced-Master\, NLP Master\, NLP Practitioner\n\nDie Kombination aus fundiertem Wissen in Entspannungstherapie\, Stressbewältigung\, systemischer Beratung und NLP sorgt dafür\, dass du sowohl verstehst\, wie Energieräuber wirken\, als auch passende\, leicht anwendbare Werkzeuge für deinen Berufsalltag erhältst. \n​FAQ: Häufige Fragen zum Seminar „Umgang mit Energieräubern“\nWas sind Energieräuber im therapeutischen Alltag?\nEnergieräuber sind Personen\, Situationen oder innere Muster\, die dauerhaft Kraft kosten – etwa sehr fordernde Patient:innen\, ständige Unterbrechungen\, Perfektionismus oder fehlende Pausen. \nWas nehme ich konkret aus der Fortbildung mit?\nDu gehst mit einem klaren Verständnis für deine eigenen Energieräuber\, konkreten Abgrenzungsstrategien\, Übungen zur Selbstfürsorge und einem persönlichen Plan für deinen Energiehaushalt in Praxis und Alltag nach Hause.
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CATEGORIES:Business/ Wohlfühlen,Gesprächsführung,Resilienz/ innere Kraft,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Tipps und Tricks bei erschwerter Lautanbahnung in der Artikulationstherapie
DESCRIPTION:Dein Kompetenz-Boost in der Artikulationstherapie: lerne effektive Tipps und Tricks für die Lautanbahnung und Lautfestigung zugeschnitten für deinen Alltag in der Arbeit mit Kindern\nWarum Lautanbahnung so entscheidend ist\nIn der Behandlung phonologischer und phonetischer Störungen stößt du immer wieder auf Kinder oder Klient:innen\, bei denen die motorische Umsetzung einzelner Laute stockt. Genau hier setzt dieses Seminar an: Du lernst\, wie du bei erschwerter Lautanbahnung systematisch vorgehst und Fehlbildungen effektiv korrigierst – von der Isolation bis zur Wortebene. Denn wenn Kinder oder Erwachsene in der Artikulationstherapie trotz korrekter Diagnostik Schwierigkeiten haben\, Ziellaute motorisch zu bilden\, sind gezielte Strategien gefragt. \nIn diesem Kurzseminar tauchst du Schritt für Schritt in die Welt der Lautbildung ein.\nDu erfährst: \n\nwie du gängige motorische Hürden in der Artikulation identifizierst und gezielt überwindest\,\nwelche bewährten Methoden und alternativen Hilfestellungen die Lautanbahnung erleichtern\,\nwie du Laute und Lautverbindungen vom Einzellaut über Silben bis hin zur Wortebene festigst\,\nund welche klassischen und modernen Techniken sich optimal kombinieren lassen\n\nBesonderes Augenmerk liegt auf den häufigsten fehlgebildeten Lauten und Lautverbindungen\, die du mithilfe konkreter Praxisübungen und anschaulicher Beispiele sicher anbahnen lernst. \nFür wen ist das Seminar geeignet?\nDas Seminar richtet sich an Berufsanfänger:innen\, Logopäd:innen und Therapeut:innen\, die ihr Repertoire in der Artikulationstherapie erweitern möchten. Du profitierst von direkt umsetzbaren Ideen für deine tägliche Arbeit – egal\, ob du gerade startest oder bestehendes Wissen auffrischen willst. \nExpertin mit 20 Jahren Praxiserfahrung: Nicole Gyra-Brandt\nNicole Gyra-Brandt\, Logopädin B.Sc.\, bringt über zwei Jahrzehnte Therapie- und Fortbildungserfahrung mit. Nach ihrer Ausbildung im Jahr 2000 spezialisierte sie sich auf die Behandlung lateraler Sigmatismen und entwickelte ab 2007 das bekannte LAT-AS-Konzept. Seit 2021 vermittelt sie ihr Wissen auch erfolgreich in Online-Formaten und Kurzwebinaren – stets mit hohem Praxisbezug und lebendigem Austausch. \n 
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SUMMARY:Stimmlippenknötchen EBP Kompakt: Logopädisches Therapie‑Seminar für Stimme
DESCRIPTION:Anatomie\, Physiologie\, Formen\, Fakten\, Diagnostik\, Therapieverlauf & logopädische Behandlungsansätze\nStimmlippenknötchen gehören zu den häufigsten Stimmstörungen und betreffen besonders Kinder\, Lehrkräfte\, Vielsprecher und Sänger – oft mit dauerhafter Heiserkeit und eingeschränkter Belastbarkeit der Stimme. In diesem Seminar „Stimmlippenknötchen EBP Kompakt“ lernst du\, wie du das Störungsbild früh erkennst\, evidenzbasiert behandelst und Rückfälle vermeidest\, sodass du die Stimmgesundheit deiner Patienten nachhaltig verbessern kannst.\n​ \nAnatomie\, Ursachen und Diagnostik von Stimmlippenknötchen\nDu erhältst eine kompakte Übersicht zur Anatomie und Physiologie der Stimmlippen\, Entstehung von Stimmlippenknötchen (u. a. Überlastung\, Fehlbelastung\, „vocal abuse“) sowie zu typischen Symptomen wie Heiserkeit\, gepresster Stimme und eingeschränkter Tonhöhe. Dabei werden auch Synonyme wie Stimmbandknötchen\, Sängerknötchen oder Schreiknötchen aufgegriffen\, sodass du die Terminologie aus Medizin\, Logopädie und Patientenkommunikation sicher beherrschst. \nFormen\, Fakten\, Therapieoptionen und logopädische Behandlungsansätze\nIm Mittelteil lernst du die verschiedenen Formen von Stimmlippenknötchen (weiche und harte Knötchen)\, epidemiologische Fakten und Besonderheiten bei Kindern und Erwachsenen kennen. Du arbeitest mit praxisnahen Diagnostikverfahren wie Laryngoskopie und Stroboskopie\, lernst stimmtherapeutische Behandlungsansätze\, Stimmhygiene\, Atem‑ und Stimmtechniktraining sowie mögliche kombinierte Verläufe (z. B. konservativ\, phoniatrisch\, ggf. operativ) evidenzbasiert einzuordnen.\n​ \nZielgruppe\, Lernziele und Praxisnutzen für Logopädie\nDas Seminar richtet sich an Logopäd:innen\, Sprachtherapeut:innen\, Stimmtherapeut:innen und Ärzt:innen\, die Patienten mit Stimmlippenknötchen behandeln. Du erweiterst deinen Wissensstand rund um das Störungsbild\, vertiefst Diagnose‑ und Therapiekompetenzen nach EBP‑Kriterien und erhältst klar strukturierte Handlungsstrategien\, die du direkt in deiner Praxis oder Einrichtung umsetzen kannst.\n​ \nExpertise von Prof. Dr. Ben Barsties v. Latoszek\nProf. Dr. rer. med. Ben Barsties v. Latoszek ist Logopäde\, Medizinwissenschaftler und Professor an der SRH Hochschule für Gesundheit (u. a. Düsseldorf\, Leverkusen\, Bonn) mit Schwerpunkt Diagnostik\, Therapie und Prävention von Stimmstörungen – er gilt als ausgewiesener Experte im Bereich Stimmlippenknötchen und stützt seine Inhalte konsequent auf aktuelle EBP‑Fachliteratur.
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CATEGORIES:Stimme & Stimmklang,Stimmtraining
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SUMMARY:Einführung in die Diagnostik und Therapie des kurzen Zungenbandes bei Säuglingen und Babys
DESCRIPTION:Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird\, können Folgeerscheinungen einer Ankyloglossia bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.\nDie Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt/Zahnarzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff\, der jedoch keine schnelle Lösung ist\, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert.\nBei Säuglingen und Babys ist es Aufgabe der Stillberatung die Eltern nicht nur umfassend vorzubereiten\, sondern auch eine flächendeckende Nachsorge zu gewährleisten. Im Optimalfall laufen bei der Stillberatung alle Fäden zusammen und sie koordiniert zusammen mit den Eltern den gesamten Ablauf der Vor- und Nachsorge\, sowie den optimalen Zeitpunkt der Frenotomie. \nDie Eltern haben mit ihr somit jederzeit einen Ansprechpartner\, Fehler können sofort gesehen und verbessert und die Nachsorge sowie das Stillen kann optimal angepasst werden. Dies alles trägt zu einem nicht unerheblichen Teil zu einem gelungenen Endergebnis bei. \nStillen nach Gestationsdiabetes – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen\nMütter mit präexistentem oder Gestationsdiabetes sind häufiger Interventionen in Schwangerschaft und unter der Geburt ausgesetzt. Diese resultieren unter anderem in eine höhere Rate an Stillproblemen. Unter dieser metabolischen Vorbelastung ist eine gelingende Stillzeit aus gesundheitlicher Sicht sowohl für Mütter als auch Kinder noch wichtiger als nach einer gesund verlaufenden Schwangerschaft. Die besonderen Bedürfnisse und Einflüsse auf die Hormonlage sind bei diabetischen Müttern in der Stillzeit wichtig zu beachten\, um eine angepasste Betreuung zu gewährleisten und einem gelingenden Stillstart zu verhelfen. – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen. \n** 8 FBP für Logopäd:innen sowie weitere Berufsgruppen; 9 FBP für ZÄ\, KFO\, Ärzt:innen\, 10 FBP für Osteopath:innen nach erfolgreicher Beantwortung der Wissensfrage\, Stillberaterinnen haben die Möglichkeit\, CERPs eigenständig zu beantragen
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CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,Hebammen & Logo,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Osteopathie & Logo
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SUMMARY:Restaktive kindliche Reflexe und ihre möglichen Auswirkungen auf die (logopädische) Therapie
DESCRIPTION:Na\, findest du das Thema „frühkindliche Reflexe“ auch so spannend? \nMagst du mehr darüber wissen? Dann bist du bei diesem Kurzseminar genau richtig!\nIch erzähle dir was über die Physiologie der frühkindlichen Reflexe: warum braucht das Baby sie? Welche Aufgaben haben sie in der Entwicklung? Wie funktioniert das mit der Integration dieser Reflexe? \nDann sprechen wir darüber\, was passieren kann\, wenn sie nicht zeitgerecht integriert wurden und welche Auswirkungen das auf die Entwicklung und speziell auf die Sprachentwicklung hat. Wir schauen uns ein paar frühkindliche Reflexe aus dem Bereich „Grobmotorik“ und einige Symptome\, an denen du erkennen kannst\, dass sie noch nicht ganz integriert wurden\, an. Und zum Schluss gibt es noch einen Elternfragebogen für dich\, den du sofort einsetzen kannst! Er hilft dir herauszufinden\, ob eine Reflexintegration für das Kind sinnvoll sein kann. Na\, wie klingt das? Ich freue mich auf dich! \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/restaktive-kindliche-reflexe-und-ihre-moeglichen-auswirkungen-auf-die-logopaedische-therapie-2/
CATEGORIES:Pädiatrie
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SUMMARY:AVWS-Diagnostik in der Sprachtherapie
DESCRIPTION:Hörverarbeitung verstehen – Diagnostik gezielt einsetzen\nDieses Seminar unterstützt dich dabei\, AVWS im Kontext von Sprachtherapie\, Logopädie und Sprachheilpädagogik sicher einzuordnen\, zielgerichtet zu testen und deine Klientinnen wirksam zu fördern. Kinder und Jugendliche mit Auffälligkeiten im Bereich der Hörverarbeitung stellen dich als Sprachtherapeut:in oft vor die Frage\, ob eine Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) vorliegt oder ob die Schwierigkeiten eher aus der phonologischen Verarbeitung stammen. Eine klare\, zeitökonomische AVWS-Diagnostik erleichtert dir die Entscheidung\, ob ein weiterführendes pädaudiologisches oder phoniatrisches Fachgutachten notwendig ist und wie du deine Therapieplanung optimal ausrichten kannst.  \nHörverarbeitung und AVWS verstehen – Diagnostik in der Sprachtherapie gezielt einsetzen\nIm Seminar erhältst du einen kompakten Überblick über den aktuellen Wissensstand zu auditiven Verarbeitungsstörungen und lernst\, sie klar von phonologischen Verarbeitungsstörungen und Defiziten in der phonologischen Bewusstheit abzugrenzen. Gemeinsam mit der Dozentin werden die zentralen Teilfunktionen der auditiven Verarbeitung anschaulich erarbeitet. Anhand des diagnostischen Materials „AUDIVA“ erfährst du beispielhaft\, wie du in der sprachtherapeutischen Praxis die einzelnen Teilfunktionen im Screening überprüfst und Ergebnisse praxisrelevant interpretierst. Der Fokus liegt auf der Diagnostik– du übst\, welche Leistungen relevant sind\, wie du Testergebnisse sicher einordnest und wie du Diagnostik als Ausgangspunkt für gezielte Fördermaßnahmen nutzen kannst. Das Seminar richtet sich vorrangig an Therapeut:innen mit linguistischem Hintergrundwissen und Kenntnissen im Spracherwerb. Es vermittelt dir sowohl theoretisches Verständnis als auch praktische Handlungssicherheiten im Umgang mit AVWS im therapeutischen Alltag. \nAVWS\, phonologische Verarbeitung & AUDIVA – Inhalte des praxisorientierten Diagnostikseminars\nAnhand des Screeningmaterials AUDIVA und ähnlicher Verfahren lernst du\, wie du Lautdifferenzierung\, dichotisches Hören und weitere relevante Hörfunktionen bei AVWS-Verdacht prüfst. Du übst\, Testergebnisse sicher zu interpretieren\, die Befunde von AVWS gegenüber Störungen der phonologischen Verarbeitung und phonologischen Bewusstheit abzugrenzen\, um daraus später konkrete\, therapierelevante Förderziele ableiten zu können. Das Seminar richtet sich vorrangig an Sprachtherapeutinnen\, Logopädinnen und Sprachheilpädagog:innen mit linguistischem Hintergrund und Kenntnissen im Spracherwerb\, die ihre AVWS-Diagnostik in der Praxis professionalisieren und dabei zeitökonomisch arbeiten möchten. \nAVWS-Fortbildung für Sprachtherapeut:innen – Expertise von Carolin Schröter\nGeleitet wird das Seminar von Carolin Schröter\, akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit im ZAPP Berlin und fachlicher Leitung der Bereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Mit über 15 Jahren Berufserfahrung verbindet sie tiefes Fachwissen mit einer klaren therapeutischen Haltung: ressourcenorientiert\, individuell und praxisbezogen. Seit 2025 leitet sie das neu gegründete ZAPP-Mutismus Zentrum Berlin\, in dem sie Intensiv-Intervall-Therapien bei Mutismus etabliert. Ihre Seminare sind geprägt von lebendigem Austausch\, praxisnahen Beispielen und einer hohen Relevanz für die klinisch-therapeutische Arbeit. Carolin Schröter legt in ihren Seminaren besonderen Wert darauf\, dass du das vermittelte Wissen zur AVWS-Diagnostik direkt in deinen therapeutischen Alltag übertragen kannst – mit klaren\, strukturierten Abläufen\, anschaulichen Fallbeispielen und einem starken Fokus auf den praktischen Nutzen für deine Klient*innen. Diese AVWS-Fortbildung bietet dir somit eine fundierte\, praxisorientierte Grundlage\, um Diagnostik und Therapieplanung im Bereich der auditiven Verarbeitungsstörungen sicher und wirksam zu gestalten.
URL:https://semifobi.de/seminar/avws-diagnostik-in-der-sprachtherapeutischen-praxis-diagnostikseminar/
CATEGORIES:Angebot,AVWS/ Hörstörung,LRS,LRS/ AVWS/ Hörstörung
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SUMMARY:Die Frühkindliche Essentwicklung und Fütterstörung (FKE)
DESCRIPTION:Die Frühkindliche Essentwicklung und Fütterstörung (FKE)\nWie Mahlzeiten (wieder) lustvoll\, friedlich\, freudvoll\, explorativ\, interaktiv\, selbst bestimmt und entspannt für alle Beteiligten werden\n„Ich will aber Nudeln!“ Vor dieser unmissverständlichen Forderung ihres Kindes bei jedem Mittagessen haben wohl schon alle Eltern kapituliert oder sich über Aussprüche wie „Da ist was Grünes drin\, das ess ich nicht!“ geärgert. Aber wie lernen Kinder eigentlich essen? Dieser Frage möchte das neue Seminar nachgehen. Für ein besseres Verständnis der kindlichen Bedürfnisse und für die Abstimmung mit elterlichen Erwartungen wird die kindliche Essentwicklung vorgestellt\, ausgehend von den evolutionsbedingten Anlagen eines jeden Menschen\, unterfüttert mit neuesten Erkenntnissen der Ernährungspsychologie und multisensorischen Entwicklung.\n \nZusätzlich soll Selbsterfahrung\, Videobeobachtung von Essensinteraktionen\, Vorstellung verschiedener Materialien und Büchern dazu beitragen\, neue Ideen zu entwickeln\, Sicherheit im Umgang\, in der Unterstützung/ Förderung/Therapie mit heiklen Essern\, Picky eatern und Kindern mit Sensibilitätsstörungen zu gewinnen einschl. Elternberatung und –anleitung (z.B. wie kann man für das Essen werben\, welche adäquaten\, funktionierenden Essensregeln sollte man einsetzen). Gedacht ist dieses Seminar für alle Kolleginnen und Kollegen\, die Kinder während verschiedener Mahlzeiten begleiten\, also aus dem therapeutischen\, pädagogischen und pflegerischen Tätigkeitsfeld und möchte dazu beitragen\, dass Mahlzeiten (wieder) lustvoll\, friedlich\, freudvoll\, explorativ\, interaktiv\, selbst bestimmt und entspannt für alle Beteiligten werden!
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CATEGORIES:Pädiatrie,pädiatrische_Dysphagie & Fütter-/ Essstörungen
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SUMMARY:DTTC-Linz bei Kindlicher Sprechapraxie/VED (Einführung)
DESCRIPTION:Grenzen konventioneller Therapiemethoden – und innovative Alternativen\nDas Seminar „Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC)-Linz“ stellt einen evidenzbasierten Ansatz vor\, um die Herausforderungen bei kindlicher Sprechapraxie gezielt zu adressieren.\nWarum das Kind plötzlich mitmacht – und du staunst\nDas Seminar „Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC)-Linz“ bietet dir einen echten Praxisnutzen\, denn es zeigt dir einen Weg auf\, wie du gezielt mit Kindern arbeitest\, die von herkömmlichen Therapien nicht profitieren. Gerade Kinder mit kindlicher Sprechapraxie reagieren häufig zurückhaltend\, verweigern Mitarbeit und ziehen sich zurück – eine Herausforderung\, die viele Therapeut*innen und pädagogische Fachkräfte kennen. Mit DTTC-Linz erhältst du ein evidenzbasiertes Konzept\, das in deutschsprachigen Regionen noch wenig bekannt ist und neue Möglichkeiten für deinen beruflichen Alltag eröffnet. \nMotivation als Schlüssel zur erfolgreichen Intervention\nIm Seminar erfährst du\, wie du gemeinsam mit dem Kind und seinem Umfeld an alltagsrelevanter Kommunikation arbeitest. Das Konzept unterstützt dabei\, die Ziele für das Kind transparent und motivierend zu gestalten – das Kind weiß\, worum es geht und macht aktiv mit. Du bekommst fundierte Grundlagen zu den Prinzipien des motorischen Lernens und erfährst\, warum die klassische Therapie gerade bei kindlicher Sprechapraxie oft nicht ausreicht. Im Mittelpunkt stehen praxiserprobte Tipps zur Umsetzung von DTTC-Linz – nicht nur für Kinder mit Sprechapraxie\, sondern auch für andere schwere Aussprachestörungen. Besonders wichtig: Wie gelingt es\, die Kinder dauerhaft zur Mitarbeit zu motivieren? \nDas Seminar richtet sich an Therapeut*innen\, die bereits Erfahrung mit Kindern mit Sprechapraxie (VED) haben und ihr fachliches Know-how vertiefen möchten. \nExpertise aus Forschung und Praxis vereint\nDozentin Sabine Leonhartsberger arbeitet als Logopädin und Linguistin in Linz (Österreich). Sie hält regelmäßig Vorträge zu Gebärdenunterstützter Kommunikation und zur Therapie der Kindlichen Sprechapraxie/Verbalen Entwicklungsdyspraxie. Seit 2015 ist sie im Sprachtherapiezentrum am Entwicklungsmedizinischen Zentrum des Konventhospitals der Barmherzigen Brüder in Linz tätig\, seit 2023 zudem als Therapeutische Leitung. Dort werden Kinder mit schweren Kommunikationsstörungen begleitet\, wobei ihr besonderer Schwerpunkt auf der Therapie kindlicher Sprechapraxie liegt. \n2026 bieten wir drei Semifobis zu (DTTC)-Linz mit Sabine Leonhartsberger an\n\nEinführung (3 UE)\nGrundlagen (8 UE)\nRefresher (3 UE) 
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CATEGORIES:Pädiatrie,Verbale Entwicklungsdyspraxie/ Sprechapraxie
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SUMMARY:Grundwissen zur kindlichen Entwicklung im Kontext von Kinderschutz
DESCRIPTION:Kinder\, die Vernachlässigung\, körperliche oder emotionale Misshandlung sowie sexuelle Gewalt erfahren\, sind in ihrer Entwicklung massiv gefährdet. Um Anzeichen frühzeitig zu erkennen und fachgerecht einschätzen zu können\, ist fundiertes Wissen über die altersgerechte Entwicklung von Kindern unerlässlich.\nDieses Seminar vermittelt praxisnahes Grundwissen zur kindlichen Entwicklung und vertieft zentrale Aspekte der sozial-emotionalen sowie psychosexuellen Entwicklung – einschließlich der Sauberkeitsentwicklung. Auf dieser Basis können Fachkräfte Entwicklungsauffälligkeiten und mögliche Gefährdungen besser einordnen und im Sinne des Kinderschutzes handeln.\nInhalte: \n\nErweiterung von Fachwissen zu Kinderschutz und Kindeswohlgefährdung\nVermittlung von Grundlagen zur kindlichen Entwicklung\nSchwerpunkt: sozial-emotionale Entwicklung\nSchwerpunkt: psychosexuelle Entwicklung und Sauberkeitsentwicklung\nOptionaler Exkurs: „Beißen“ als entwicklungsbedingtes Verhalten\n\nDas Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte\, die ihre Handlungssicherheit im Umgang mit möglichen Gefährdungslagen stärken und ihr Wissen zur kindlichen Entwicklung vertiefen möchten. \n**** Achtung\, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Über den Button Anmelden gelangen Sie direkt zur Anmeldeseite. ****
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CATEGORIES:Gesprächsführung,Logopädie Interdisziplinär,Pädagogik & Logo,Sonstige Therapieunterstützung,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Sprachtherapie bei Parkinson-Erkrankungen
DESCRIPTION:In diesem Seminar lernst du\, Patient:innen mit Parkinson gezielt\, empathisch und fachlich fundiert sprachtherapeutisch zu begleiten. Der Anteil der Betroffenen in der sprachtherapeutischen Praxis wächst kontinuierlich – und ebenso der Bedarf an spezialisierten therapeutischen Kenntnissen. Das Seminar bietet dir ein praxisnahes Fundament\, um den komplexen Symptomen mit passenden Methoden und flexibel anwendbaren Strategien zu begegnen. Dabei geht es immer auch darum\, die Lebensqualität deiner Patient:innen zu erhalten und zu fördern.\nWenn die Vielfalt der Symptome den Alltag bestimmt\nViele Parkinson-Erkrankte leiden unter Veränderungen des Sprechens\, der Sprache und des Schluckens – häufig kombiniert mit motorischen oder kognitiven Einschränkungen. Du lernst\, diese Symptome differenziert zu erkennen und therapeutisch gezielt anzugehen. So kannst du individuell abgestimmte Behandlungswege entwickeln\, die auf den Verlauf und die Bedürfnisse der jeweiligen Patient:innen eingehen. \nVerständnis als Basis effektiver Therapie\nIm Seminar werden die pathophysiologischen Grundlagen von Parkinson und atypischen Parkinsonsyndromen anschaulich erläutert. Du erfährst\, wie die Erkrankung auf die Sprach- und Schluckfunktion wirkt und welche Besonderheiten sich aus der medikamentösen Therapie ergeben. Dabei wird auch thematisiert\, wie Begleitfaktoren wie Depression oder demenzielle Entwicklungen die Behandlung beeinflussen können. \nAus Wissen wird therapeutische Handlung\nAnhand praxisnaher Fallbeispiele lernst du verschiedene Behandlungskonzepte und Therapieansätze kennen\, die sich in unterschiedlichen Krankheitsphasen bewähren. Ziel ist es\, dir ein breites Repertoire an Methoden an die Hand zu geben\, das du je nach Schweregrad und Symptombild gezielt einsetzen kannst. \n\nSymptome und Verläufe von Parkinson-Erkrankungen und atypischen Parkinsonsyndromen\nErläuterungen der parkinsonspezifischen Sprech-\, Schluck- und Sprachstörungen\nBesondere Aspekte der medikamentösen Behandlung\nBehandlungskonzepte und therapeutische Herangehensweisen\nEinfluss begleitender Faktoren wie Depression und Demenz\n\nLernziele:\n\nDie pathophysiologischen Mechanismen der Erkrankung verstehen\nSicherheit im Umgang mit Parkinson-Patient:innen gewinnen\nVielfältige Therapieangebote entwickeln und sinnvolle Schwerpunkte setzen\n\nKompetenz\, die ansteckt\nAndrea Schwindt\, Akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit in der Akut-Neurologie\, vermittelt das Thema mit großer fachlicher Tiefe und praktischer Relevanz. Ihre Erfahrungen aus der Arbeit auf einer Stroke Unit und mit Bewegungsstörungen machen die Inhalte greifbar und unmittelbar umsetzbar. Mit spürbarer Begeisterung teilt Andrea Schwindt ihr Wissen und ihre langjährige klinische Erfahrung. Dabei legt sie Wert auf lebendige Beispiele\, praxisnahe Übungen und eine offene Lernatmosphäre\, in der du dich ausprobieren und gezielt weiterentwickeln kannst.
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SUMMARY:AHMA - Abbau Habitueller Mundatmung
DESCRIPTION:Abbau Habitueller Mundatmung – ein M.U.N.D.T Spin-off!\nAHMA wurde von Petra Krätsch-Sievert\, die auch Dozentin dieses Seminar ist\, als strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung entwickelt. AHMA ist das erste und einzige therapeutische Tool\, dass sich ausschließlich auf das Erlangen der Nasenatmung konzentriert. Es ist ein Programm\, dass für das Üben zu Hause konzipiert wurde\, damit die betroffenen Personen hochfrequent üben können.\nDie habituelle Mundatmung ist ein Symptom\, das unterschiedliche logopädische Störungsbilder begleitet und sogar eine Kontraindikation zum Beginn einer Therapie bildet. Hat ein Patient beispielsweise eine orofaziale Dysfunktion und weist er zugleich eine habituelle Mundatmung auf\, dann muss dem Abbau dieses Habits der Vorrang gegeben werden. Wenn die Nasenatmung verlegt ist\, kann mit der eigentlichen Therapie also nicht begonnen werden\, denn eine funktionierende Nasenatmung ist beispielsweise für die Therapie orofazialer Dysfunktionen unerlässlich. Auch im Bereich der Stimmtherapie ist die Nasenatmung die Basis. Hierfür wurde AHMA entwickelt: ein strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung. \nIn diesem Seminar stellt Ihnen die Referentin Petra Krätsch-Sievert das Programm AHMA ausführlich vor\, welches ein Spin-off von M.U.N.D.T ist und für Patienten ab einem Alter von 4 bis 99 Jahren entwickelt wurde. \nAktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept\nAHMA \nTermin: 4. Februar | 10. Juni 2026 |  09. Dezember 2026\nUhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr\nFormat: Online-Seminar \nM.U.N.D.T. Refresher\nTermin: 2. März 2026\nUhrzeit: 16:00-21:00 Uhr\nFormat: Online-Seminar \nM.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung\nTermin: 20.-22. März 2026\nUhrzeit: 10:00-14:45 Uhr\nFormat: Präsenz-Seminar \nLippenschluss\nTermin: 07. Oktober 2026\nUhrzeit: 17:30 – 20:45\nFormat: Online-Seminar \nM.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung\nTermin: 27.-28. November 2026\nFormat: Präsenz-Seminar \nAktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept\nAHMA\nTermin: 4. Februar | 10. Juni 2026 |  09. Dezember 2026\nUhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr\nFormat: Online-Seminar \nM.U.N.D.T. Refresher\nTermin: 28. September 2026\nUhrzeit: 16:00-21:00 Uhr\nFormat: Online-Seminar \nM.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung\nTermin: 20.-22. März 2026\nUhrzeit: 10:00-14:45 Uhr\nFormat: Präsenz-Seminar \nLippenschluss\nTermin: | 10. Juni 2026  | 07. Oktober 2026\nUhrzeit: 09:00 – 12:15 | 17:30 – 20:45\nFormat: Online-Seminar \nM.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung\nTermin: 27.-28. November 2026\nFormat: Präsenz-Seminar
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CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Herausfordernden Kindern mit Spaß an der Bewegung begegnen
DESCRIPTION:Bedürfnisorientierte Angebote gestalten\nDas Seminar bietet Fachkräften und Therapeut:innen die Möglichkeit\, Kinder in ihrer individuellen Entwicklung durch psychomotorische Ansätze gezielt zu fördern und zu begleiten. In diesem Workshop werden Beobachtungen von Verhaltensweisen mit Ideen aus der Psychomotorik verknüpft und vorgestellt.\nReflexion und Austausch zu praktischen Erfahrungen und Herausforderungen\nDas Seminar bietet Lösungsansätze für den Umgang mit Kindern\, die im Alltag oft herausfordernd sind\, da sie unbeherrschbar\, langsam\, ängstlich\, lustlos\, unaufmerksam oder sehr aktiv sind.\nAusgehend von: “Hinter jedem Verhalten steckt ein Bedürfnis.” werden praxisnahe Ideen vorgestellt. \nPsychomotorik regt die individuelle Entwicklung des Kindes an. Alle Sinne werden angesprochen – durch Bewegung lernen – Körpererfahrungen machen – das eigene ICH entdecken und Sozialkompetenzen erweitern.\nEine sofortige Umsetzung im pädagogischen Alltag ist möglich. \n 
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CATEGORIES:Angebot,Logopädie Interdisziplinär,Pädagogik & Logo
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SUMMARY:Restriktive orale Bänder beim Säugling - Aufbaukurs (inkl. Supervision)
DESCRIPTION:Vertiefungsseminar: Orale Restriktionen mit Fokus auf Wundmanagement und Supervision\nTauche tiefer in das Thema orale Restriktionen ein und erhalte praktische Kompetenzen für die Begleitung von Säuglingen\, Kindern oder Erwachsenen mit zu kurzen Zungen- oder Lippenbändern. Hier steht die detaillierte Vor- und Nachbereitung aus verschiedenen Disziplinen sowie das aktive Wundmanagement im Mittelpunkt. Du lernst\, wie du die Versorgung nach Frenotomie individuell und fachgerecht gestaltest – von der Anpassung der Nachsorge bis zur optimalen Betreuung von Familien im Alltag. Ein besonderes Highlight ist der Supervisionstermin\, bei dem du eigene Fälle mitbringen kannst und in der Gruppe von der interdisziplinären Erfahrung aller Teilnehmenden profitierst. Gemeinsam werden komplexe Zusammenhänge sichtbar und Lösungsansätze entwickelt\, die sich direkt in der Praxis umsetzen lassen. \nIn diesem Seminar erarbeiten wir gemeinsam die Ziele einer optimalen Vorbereitung auf eine Frenotomie. Du bekommst praxisnahe Methoden\, um herauszufinden\, wann der richtige Zeitpunkt für einen Eingriff sein kann und wie eine Trennung sinnvoll in den Behandlungsverlauf integriert wird. Darüber hinaus setzen wir uns intensiv mit der adäquaten Nachbereitung auseinander: Du lernst\, weshalb sie so entscheidend für eine erfolgreiche Heilung und die weitere Entwicklung der Betroffenen ist. \nWir beschäftigen uns detailliert mit den Besonderheiten der Wundheilung im oralen Bereich und klären\, worin das Ziel eines aktiven Wundmanagements liegt. Anhand von Praxisbeispielen zeigen wir dir\, wie du die Nachsorge individuell anpassen kannst – entsprechend den unterschiedlichen Bedürfnissen von Säuglingen und ihren Familien. Der zweite Seminartermin ist ganz der Fallbesprechung gewidmet: Hier kannst du eigene Fälle einbringen\, Erfahrungen austauschen und gemeinsam mit anderen Teilnehmenden konkrete Lösungswege entwickeln. \nLernziel:\nDas Seminar vertieft dein Verständnis für die Begleitung von Säuglingen mit oralen Restriktionen. Du erhältst praxisrelevantes Wissen rund um Vor- und Nachbegleitung\, Wundmanagement und die individuelle Anpassung der Nachsorge. Im Supervisionsteil kannst du individuelle Fälle besprechen\, Feedback erhalten und vom kollektiven Wissen und der Erfahrung der Expertinnen und Teilnehmenden profitieren. \nBereite dich auf anspruchsvolle Situationen vor und baue deine interdisziplinären Kompetenzen durch praxisnahe Impulse und echte Fallarbeit weiter aus!
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SUMMARY:Stimmlippenparesen Kompakt - Anatomie\, Physiologie\, Formen\, Fakten\, Diagnostik sowie medizinische & logopädische Behandlungsformen
DESCRIPTION:Wer medizinisch oder therapeutisch mit Stimmlippenparesen zu tun hat\, weiß: Eine schnelle\, fundierte Übersicht über Ursachen\, Diagnostik und Behandlungsmöglichkeiten ist für die effektive Betreuung unerlässlich. Das Seminar „Stimmlippenparesen Kompakt“ gibt dir alle entscheidenden Erkenntnisse und praktische Methoden an die Hand\, um Patient*innen individuell und kompetent zu unterstützen. Dein Wissen wird gezielt und praxistauglich erweitert – für deine tägliche Arbeit mit diesem Störungsbild.\nZur Vielfalt und Bedeutung der Stimmlippenparesen als häufige Stimmstörung\nStimmlippenparesen zählen zu den wichtigsten und am häufigsten diagnostizierten Stimmstörungen. Im Seminar erhältst du eine strukturierte Einführung in die Anatomie und Physiologie der Stimmlippen sowie die typischen Symptome\, die auf eine Parese hindeuten. Du lernst die verschiedenen Formen von Stimmlippenparesen kennen – von einseitigen bis zu beidseitigen Lähmungen – und erfährst\, wie sie sich klinisch unterscheiden. Tiefe Einblicke gibt es zudem in die Ursachen von Stimmlippenparesen – von neurologischen Erkrankungen über Verletzungen bis hin zu funktionellen Störungen. Die praxisrelevanten Diagnoseverfahren werden präzise erklärt: Du erhältst eine Anleitung zur Anwendung aktueller klinischer und instrumenteller Untersuchungstechniken (z.B. Endoskopie\, Stroboskopie und Funktionstests)\, sodass du Stimmlippenparesen sicher und evidenzbasiert erkennen kannst. \nPraxisorientierte Behandlungsmöglichkeiten bei Stimmlippenparesen\nEin Schwerpunkt des Seminars liegt auf logopädischen und medizinischen Behandlungsstrategien für Stimmlippenparesen. Du wirst mit klassischen und modernen Ansätzen der Stimmtherapie sowie ergänzenden medizinischen Verfahren vertraut gemacht. Durch praxisnahe Fallbeispiele und konkrete Übungsanleitungen lernst du\, wie du individuell auf Patient*innen mit unterschiedlichen Formen der Stimmlippenparese eingehst. Sämtliche Inhalte sind durch aktuelle Fachliteratur und evidenzbasierte Erkenntnisse abgesichert und laden dich ein\, neues Wissen aktiv auszuprobieren. \nDas Seminar „Stimmlippenparesen Kompakt“ bietet dir einen vollständigen\, praxisorientierten Überblick rund um das Thema Stimmlippenparesen. Mit Prof. Dr. rer. med. Ben Barsties von Latoszek als ausgewiesenem Experten für Stimmstörungen profitierst du von aktueller wissenschaftlicher Kompetenz und einem großen Erfahrungsschatz aus der Praxis\, sodass du Patient*innen mit Stimmlippenparesen gezielt\, sicher und individuell begleiten kannst.
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SUMMARY:Mein Kopf benimmt sich so! - Pathological Demand Avoidance (PDA)
DESCRIPTION:Bist du in der Therapie oder Pädagogik tätig und möchtest Kinder mit Pathological Demand Avoidance (PDA) noch besser verstehen und fördern? Dann bekommst du in diesem besonders ausführlichen Seminar nicht nur praxisnahe Impulse und umfassendes Know-how\, sondern auch das geballte Expertenwissen von Sarah Weber – unserer Dozentin\, die sich als studierte Sonderpädagogin (M.Ed.) mit über 8 Jahren Erfahrung im Autismus-Bereich\, als Promovendin der Sonderpädagogik und als Gründerin sowie Geschäftsführerin der AutisPlus GmbH (einem Autismuskompetenzzentrum für Förderung\, Beratung und Schulung) einen Namen gemacht hat.\nDas Thema PDA begegnet dir immer öfter in deinem Berufsalltag – sei es durch Eltern\, die dieses Profil für ihr Kind vermuten\, oder durch eigene Beobachtungen in Praxis und Schulalltag. Kinder mit PDA stellen klassische Herangehensweisen häufig in Frage: Sie verweigern Anforderungen\, lassen sich kaum steuern und verlangen nach neuen Wegen\, diesen Herausforderungen zu begegnen. Genau hier setzt unser Seminar an: Du erfährst\, wie du Kindern mit PDA auf Augenhöhe begegnest\, wie du Therapie- oder Förderblockaden umgehen kannst und wie du trotzdem nachhaltige Entwicklungsfortschritte erzielst. \nEigene Methode in Entwicklung – PANDA-Strategien im Fokus\nNeben fundiertem Wissen über die Symptome und Hintergründe von PDA\, lernst du wissenschaftliche und historische Fakten kennen und erfährst\, wie du PDA-Verhalten treffsicher einschätzen kannst. Unsere Dozentin Sarah Weber hat dazu nicht nur zahlreiche Fachartikel veröffentlicht und Fachvorträge zum Thema Autismus in ganz Deutschland gehalten\, sondern teilt im Seminar auch ihre Erfahrungen als Podcast-Gast in Formaten wie „Kapierfehler”\, „Sensibel Sein” (Britta Sperling) oder „familienstark der Podcast”. Aktuell arbeitet sie sogar an einer eigenen Methode für die autismusspezifische Förderung. \nPraxisnahe Strategien für den sofortigen Transfer\nMit diesem Seminar profitierst du also von echter Expertise und erhältst praxisnahe Strategien\, um PDA-Kinder professionell und sicher zu begleiten! Sahra Weber sorgt durch ihre strukturierten und praxisnahen Methoden dafür\, dass du fachlich abgesichert\, inspiriert und voller Ideen in deinen Alltag zurückkehrst.
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CATEGORIES:ADHS/ HSP,Autismus,Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo
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