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SUMMARY:Online Autismus Tage 2025
DESCRIPTION:Autismus Spektrum – Verstehen\, Begleiten\, Fördern\nMenschen im Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) stellen uns immer wieder vor besondere Herausforderungen – aber auch vor Chancen\, neue Wege in der Kommunikation und Förderung zu gehen.\nAktuell entwickeln sich viele unterschiedliche Ansätze und Perspektiven. Anliegen unserer Autismus-Tage ist es\, diese Vielfalt sichtbar zu machen\, um dir wertvolle Impulse für deine Arbeit mit Menschen aus dem Autismus-Spektrum zu liefern. Nicht nur Logopäd:innen und Sprachheilpädagog:innen werden neue Erkenntnisse aus den spannenden Fachvorträgen mitnehmen. Auch als therapeutische Fachkraft\, Mediziner:in oder Frühförderpersonal erhältst du hilfreiches Wissen und praktische Anregungen für deine Arbeit. \nSei dabei und nutze die besondere Gelegenheit\, dein Fachwissen zu vertiefen\, neue Perspektiven kennenzulernen und dich mit Kolleg:innen und Expert:innen auszutauschen. \n🎤 Referent:innen\n\n\nAndreas Heimer\, Therapeut für Sensorische Integration\, Bobath-Therapeut\, Akupressur\, Heilpraktiker Physiotherapie\nAnika Morandin\, (Lehr-)Logopädin\, Mutismus- & Autismustherapeutin\, Traumatherapeutin & -pädagogin\, Fachkraft für UK\nCorinna Baumeister\, staatlich anerkannte Logopädin\, Master of Speech Language and Hearing Therapy & Fachtherapeutin im Bereich Autismus\nSarah Weber\, Sonderpädagogin und Fachkraft für Unterstützte Kommunikation\, Gründer eines Autismuskompetenzzentrum\nStephanie Goyer\, Logopädin\, Fachtherapeutin für Kindersprache mit Schwerpunkt Autismus\, ausgebildete Padovan-Therapeutin und Registered Behavior Technician\nJulia Funke\, Logopädin\, Referentin\, Komm!ASS-Therapeutin\, Leitung Sprachtherapie Autismuszentrum Hannover\n\n  \n🎯 Vorträge\nTAG 1\n9:00 Uhr Beginn & Begrüßung \n9:15 Uhr Sarah Weber\n💡 Das Autismus-Spektrum\nIn diesem Vortrag werden die grundlegendsten Aspekte der Diagnose “Autismus-Spektrum-Störung” mit Blick auf die andere Wahrnehmung erläutert. Es wird dargestellt\, welche Besonderheiten autistische Menschen in der Reizverarbeitung und der Neurologie aufweisen und welche Implikationen sich daraus für die praktische Arbeit mit diesem Personenkreis ergeben. \n10:45 Uhr Pause \n11:00 Uhr Corinna Baumeister\n💡 Gestaltbasierte Sprachentwicklung und das Verständnis von Echolalien\nIn diesem Vortrag wird ein differenzierter Blick auf die Verwendung von Echolalien gerichtet. Dabei soll es nicht nur um den Unterschied zwischen direkten und verzögerten Echolalien gehen\, sondern auch darum\, ab wann eine verzögerte Echolalie wirklich als echte sprachliche Gestalt bezeichnet werden kann. \n12:30 Uhr Mittagspause \n13:15 Uhr Stephanie Goyer \n💡 Verhalten ist Kommunikation \nDieser Vortrag gibt einen Einblick in die Grundlagen der angewandten Verhaltensanalyse (ABA) und den Ansatz Verbal Behavior. Es wird die Frage beleuchtet\, warum jemand ein bestimmtes Verhalten zeigt und wie wir als Umfeld die Prinzipien von ABA nutzen können\, um einerseits zu vermeiden\, dass jemand auf herausforderndes Verhalten zurückgreifen muss\, und wir darüber hinaus beim Erwerb neuer Fähigkeiten unterstützen können. \n14:45 Uhr Pause \n15:00 Uhr Sarah Weber \n💡 “Die Karottensuppe ist mir zu orange!” – Besonderheiten des Ess- und Trinkverhaltens im Kontext des Autismus-Spektrums\nMenschen im Autismus-Spektrum weisen zahlreiche Besonderheiten hinsichtlich ihrer Ess- und Trinkgewohnheiten auf\, die je nach Ausprägung von selektivem Essverhalten bis hin zu ausgeprägten und schwerwiegenden Essstörungen reichen können. In diesem Vortrag werden mögliche Ursachen und Faktoren für selektives Ess- und Trinkverhalten bei autistischen Personen erläutert und mögliche Ansätze dargestellt\, um dieses spielerisch und ohne Druck zu erweitern. \n16:30 Uhr Pause \n16:45 Uhr Anika Morandin \n💡 Vermeintlicher Autismus: Die Ursachen und Hintergründe des Phänomens Pseudo-Autismus\nDieser Vortrag beleuchtet das Phänomen des sogenannten Pseudo-Autismus – eine Konstellation von Verhaltensweisen\, die auf den ersten Blick autistische Züge tragen\, jedoch auf andere Ursachen wie Trauma\, Vernachlässigung oder emotionale Belastungen zurückzuführen sind. Ziel ist es\, mehr Klarheit in einem oft missverstandenen Bereich der Entwicklungsstörungen zu schaffen und zu sensibilisieren\, um Betroffene besser unterstützen zu können. \n 18:15 Uhr Ende \nTAG 2\n9:00 Uhr Begrüßung \n9:15 Uhr Corinna Baumeister \n💡 Gestaltbasierte Sprachentwicklung und UK\nDer Vortrag beleuchtet Herausforderungen und Möglichkeiten im Bereich Unterstützte Kommunikation im Rahmen einer gestaltbasierten Sprachentwicklung. \n10:45 Uhr Pause \n11:00 Uhr Andreas Heimer \n💡 Kinder im Autismusspektrum = wahrnehmungsbesondere Kinder\nDas Basissinn-Konzept® lädt zu neuen Blickwinkeln für schwierige Verhaltensweisen ein. Diese erleichtern die Kontaktaufnahme und bieten Potential für kindliche Selbstregulation. \n12:30 Uhr Mittagspause \n13:15 Uhr Anika Morandin\n💡 Verstehen statt Verwechseln?\nIn diesem Vortrag wird die klare Differenzierung zwischen Autismus und Mutismus beleuchtet\, zwei Störungen\, die trotz gewisser Ähnlichkeiten unterschiedliche Ursachen und Erscheinungsformen aufweisen. Es wird auf die spezifischen Merkmale beider Störungsbilder eingegangen und gezeigt\, wie sich Kommunikationsprobleme und soziale Interaktionen in beiden Fällen unterscheiden. \n14:45 Uhr Pause  \n15:00 Uhr Julia Funke\n💡 Wahrnehmung\, lnteraktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum – ein Überblick\nEin Kurzvortrag zu der Arbeit nach Ulrike Funke.\nDie Methode ist ein für Kinder\, Jugendliche und Erwachsene aus dem Autismus-Spektrum entwickeltes Therapiekonzept. Das Verstehen der anderen Wahrnehmung und darauf aufbauend die Förderung einer gemeinsamen\, freudvollen Aufmerksamkeit sind die wichtigsten Ziele dieser Methode. \n16:30 Uhr Pause \n16:45 Uhr Julia Funke\n💡 Sprachtherapie mit sprechenden Autist*innen – Ideenkiste\nWir schauen uns das Erscheinungsbild des Asperger-Syndroms an\, die Besonderheiten und Ressourcen stehen im Fokus und wir tauschen uns über ausgewählte Materialien für die Therapie aus. \n18:15 Uhr Ende \nWir freuen uns auf dich! \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 9 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 18 Fortbildungspunkte
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DESCRIPTION:Dortmunder Mutismus-Therapie für Kinder und Jugendliche\nSelektiver Mutismus ist ein interdisziplinäres Phänomen. Daher bietet sich das Seminar für verschiedene Berufsgruppen an\, die mit selektiv mutistischen Kindern zusammenarbeiten\, wie z. B. therapeutische und pädagogische Fachkräfte aus den Bereichen: Logopädie\, Heilpädagogik\, Ergotherapie\, Psychotherapie\, Kunst- und Musiktherapie\, Kindergarten und Schule.\nWir erarbeiten\, wie man mit schweigenden Kinder und Jugendlichen in Austausch treten und wie man ihnen helfen kann\, ihre sprachlichen und kommunikativen Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Über den Umgang mit schweigenden Kindern lernt man intensiv\, sich in Kinder und Jugendliche hineinzuversetzen und die Logik ihres Denkens\, Fühlens und Verhaltens zu verstehen. Das methodische Vorgehen wird lösungsorientiert und kreativ an die individuelle Situation und Bedürfnislage der Betroffenen angepasst und interaktiv abgestimmt. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 8 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 16 Fortbildungspunkte.
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SUMMARY:Unterstützte Kommunikation 360°
DESCRIPTION:Ein rundum-Überblick über die unterstützte Kommunikation\nIm Dschungel der Möglichkeiten kann man schon mal den Überblick verlieren!\nIn diesem Seminar geht es um die Fragen WER überhaupt UK braucht\, WIE ich an Hilfsmittel komme und WOMIT ich dann anfange!\nGepaart mit vielen Spiel- und Umsetzungsideen für einen kindorientierten Start.\nImmer wieder werden wir Logopäd*innen mit der Frage konfrontiert\, ob ein Kind Hilfsmittel aus dem Bereich der unterstützten Kommunikation benötigt.\nUnd vor allem: welches Hilfsmittel denn dann am sinnvollsten für den Einzelfall erscheint.\nIst das Hilfsmittel erst einmal beantragt\, genehmigt und angekommen geht es weiter: wie starte ich? Wie starte ich? Was ist eigentlich Modelling? Und wer muss mitmachen\, damit die gelingende Kommunikation funktioniert? \nLernziel\n– Braucht das Kind UK oder nicht?\n– Wo fange ich an?\n– Welche Diagnostik ist für dieses Kind am sinnvollsten?\n– Und welche Hilfsmittel sind am besten für dieses Kind geeignet?\n– Wen brauche ich mit im Boot und wie kann die UK im Alltag des Kindes stattfinden? \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 8 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 16 Fortbildungspunkte.
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SUMMARY:Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum (Komm!ASS®) GRUNDKURS
DESCRIPTION:Die besondere Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung von Menschen aus dem Autismus-Spektrum ist Schwerpunkt des Grundkurses.\nZudem wird die Entwicklung der zwischenmenschlichen Beziehungen und (vor)sprachlichen Kommunikation vermittelt. Welche Besonderheiten sind bei der Arbeit mit Kindern aus dem Spektrum zu beachten\, besonders im Umgang mit selbst- oder fremdverletzendem Verhalten? Mithilfe verschiedener Videobeispiele und Therapieverläufe wird der Therapieansatz von U. Funke anschaulich erklärt und Ideen und Hilfen für Therapie und Alltag aufgezeigt. \nFür ein besseres Verständnis für Menschen aus dem Autismusspektrum und das Ermöglichen einer guten Lebensqualität
URL:https://semifobi.de/seminar/kommass-grundkurs-2/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Autismus,Neurodiversität/ Mutismus
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SUMMARY:Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum (Komm!ASS®) GRUNDKURS
DESCRIPTION:Die besondere Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung von Menschen aus dem Autismus-Spektrum ist Schwerpunkt des Grundkurses.\nZudem wird die Entwicklung der zwischenmenschlichen Beziehungen und (vor)sprachlichen Kommunikation vermittelt. Welche Besonderheiten sind bei der Arbeit mit Kindern aus dem Spektrum zu beachten\, besonders im Umgang mit selbst- oder fremdverletzendem Verhalten? Mithilfe verschiedener Videobeispiele und Therapieverläufe wird der Therapieansatz von U. Funke anschaulich erklärt und Ideen und Hilfen für Therapie und Alltag aufgezeigt. \nFür ein besseres Verständnis für Menschen aus dem Autismusspektrum und das Ermöglichen einer guten Lebensqualität
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CATEGORIES:Autismus,Neurodiversität/ Mutismus
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SUMMARY:Ängste in Mut verwandeln?!
DESCRIPTION:Aus Ängsten Ressourcen machen\nÄngste sind etwas Wunderbares – schließlich kann ohne sie kein Mut entstehen!\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDas Seminar „Ängste in Mut verwandeln?!“ zeigt dir\, wie du Ängste als Schlüssel für Entwicklung und Wachstum nutzen kannst – ein echter Mehrwert für deine therapeutische oder pädagogische Arbeit. Besonders in der Elternarbeit und bei Kindern\, die mit Unsicherheiten wie selektivem Mutismus oder Stottern konfrontiert sind\, wirst du nach diesem Webinar in der Lage sein\, Ängste konstruktiv anzugehen und den Blick gezielt auf Mut und Ressourcen zu lenken. \nFreu dich auf eine Veranstaltung mit einer echten Expertin\, die großen Wert auf den Praxisbezug legt. Du bekommst praxisnahe Werkzeuge\, sofort umsetzbare Methoden und eine neue Perspektive\, um Ängste produktiv in deine tägliche Arbeit einzubinden und daraus Mut entstehen zu lassen. Ängste begleiten uns vor allem in der Elternarbeit\, in den Therapien von selektiv mutistischen Kindern\, stotternden Patienten\, Schulkindern und vielen weiteren. Daher tun wir gut daran\, uns mit der Thematik auseinanderzusetzen\, um günstig auf die Entwicklung einwirken zu können und aus Angst Mut entstehen zu lassen! \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAngst als Chance: Mutig durch Unsicherheiten begleiten\nÄngste sind allgegenwärtig und seit Corona verstärkt im Fokus unserer Gesellschaft. Oft werden sie vermieden\, statt als Ausgangspunkt für mutige Entwicklung genutzt. Im Seminar lernst du die physiologischen Grundlagen der Angstreaktion kennen und erfährst\, wie du ängstliches Verhalten verstehst und einfühlsam begleitest. Praktische Spielvariationen machen Mut greif- und erlebbar\, Fallbeispiele aus dem Alltag sorgen für hohe Praxisnähe. Die Inhalte sind speziell auf Situationen in Therapie und Elternarbeit abgestimmt\, damit du die Methoden direkt umsetzen kannst – gerade in der Arbeit mit Schulkindern\, stotternden Patient*innen oder selektiv mutistischen Kindern. \nAngstfrei wachsen: Impulse für Elternarbeit und Praxis\nNach dem Seminar verfügst du über fundiertes Wissen zu Angstreaktionen für die Psychoedukation und kannst empathisch und wirksam mit Ängsten umgehen. Du lernst\, Eltern einzubeziehen und die Brücke zwischen Angst und Mut für sie und ihre Kinder zu schlagen. Ziel ist ein neuer Blickwinkel\, sodass Mut nach dem Seminar im Rampenlicht steht und Angst als Chance erkannt wird. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 2 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 4 Fortbildungspunkte.
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CATEGORIES:Angebot,Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Sprechstörung
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SUMMARY:Evidenzbasierte Therapie bei Autismus-Spektrum-Störungen
DESCRIPTION:Zeitgemäße Anwendung verhaltenstherapeutischer Prinzipien in der Logopädie\nDie Therapie mit Kindern mit einer Autismus-Spektrum-Störung stellt aufgrund der Komplexität des Themas in vielerlei Hinsicht eine Herausforderung dar.\nDenn viele dieser Kinder haben Probleme damit\, in die verbale Sprache zu kommen\, aber auch in eine Interaktion mit ihnen zu treten und Kommunikation zu fördern erscheint oftmals schwer. Hinzu kommen außerdem bei vielen Kindern herausfordernde Verhaltensweisen\, die den Umgang mit ihnen erschweren. \n 
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SUMMARY:Akupressur im pädagogischen und therapeutischen Alltag
DESCRIPTION:Entwicklung anstoßen – Akupressur im pädagogischen und therapeutischen Alltag\nAkupressur ist eine einfache\, niederschwellige\, situativ anwendbare und flexible Möglichkeit\, Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten. Sie kann bewährte therapeutische und pädagogische Methoden ganz wunderbar ergänzen\, unterstützen und erweitern\, deren Wirkung intensivieren.\nManchmal braucht es nur einen sanften Impuls\, um Entwicklung in Bewegung zu bringen – und genau das bietet Dir die Akupressur. Mit gezielten „Zauberpunkten“ und „Mut‑mach‑Punkten“ kannst Du Kinder in ihrer körperlichen\, emotionalen und geistigen Entwicklung auf eine ganz natürliche Weise unterstützen. In Deinem Arbeitsalltag als Therapeutin\, Therapeut oder pädagogische Fachkraft lassen sich diese einfachen\, sanften Techniken flexibel\, spontan und ohne Hilfsmittel einsetzen. So ergänzt und verstärkst Du wirkungsvoll Deine bisherigen Methoden und eröffnest neuen Spielraum für Freude\, Sicherheit und Entlastung – für Dich und die Kinder. \nWirkung auf vielen Ebenen – Mehr als nur ein Punkt \nAkupressur wirkt positiv auf viele entwicklungshemmende Faktoren wie Tonusregulationsprobleme\, Wahrnehmungsbesonderheiten\, emotionale Belastungen oder sprachliche Schwierigkeiten. Auch bei oro‑fazialer Dysregulation\, Ess- oder Schlafproblemen und in herausfordernden Krankheitssituationen kannst Du mit gezielten Griffen unterstützen. Die energetische Betrachtung im Sinne von Yin und Yang hilft Dir dabei\, die für jedes Kind passenden Punkte zu finden und in den therapeutischen oder pädagogischen Kontext einzubetten. \nVom Wissen ins Tun – Praxisnaher Aufbau des Seminars \nIm Seminar erhältst Du zunächst einen kompakten Theorieteil auf Basis der Traditionellen Chinesischen Medizin\, um die energetischen Zusammenhänge zu verstehen. Danach gehst Du direkt ins praktische Tun: Du lernst die wichtigsten Akupressurpunkte für Kinder kennen\, lokalisierst sie sicher und wendest sie an. Gemeinsam erproben wir\, wie sich diese Punkte in Deinen Berufsalltag integrieren lassen – sowohl in der Arbeit mit Kindern als auch für Deine eigene Selbstfürsorge. \nFazit – Mehr Leichtigkeit und Entwicklung für Kinder und Fachkräfte \nAm Ende nimmst Du ein praxiserprobtes Repertoire an leicht umsetzbaren Techniken mit\, die Deine Arbeit bereichern\, die Entwicklung der Kinder fördern und Dir gleichzeitig einfache Möglichkeiten für mehr Ruhe\, Kraft und Ausgeglichenheit an die Hand geben.
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SUMMARY:Mein Kopf benimmt sich so! - Pathological Demand Avoidance (PDA)
DESCRIPTION:Bist du in der Therapie oder Pädagogik tätig und möchtest Kinder mit Pathological Demand Avoidance (PDA) noch besser verstehen und fördern? Dann bekommst du in diesem besonders ausführlichen Seminar nicht nur praxisnahe Impulse und umfassendes Know-how\, sondern auch das geballte Expertenwissen von Sarah Weber – unserer Dozentin\, die sich als studierte Sonderpädagogin (M.Ed.) mit über 8 Jahren Erfahrung im Autismus-Bereich\, als Promovendin der Sonderpädagogik und als Gründerin sowie Geschäftsführerin der AutisPlus GmbH (einem Autismuskompetenzzentrum für Förderung\, Beratung und Schulung) einen Namen gemacht hat.\nDas Thema PDA begegnet dir immer öfter in deinem Berufsalltag – sei es durch Eltern\, die dieses Profil für ihr Kind vermuten\, oder durch eigene Beobachtungen in Praxis und Schulalltag. Kinder mit PDA stellen klassische Herangehensweisen häufig in Frage: Sie verweigern Anforderungen\, lassen sich kaum steuern und verlangen nach neuen Wegen\, diesen Herausforderungen zu begegnen. Genau hier setzt unser Seminar an: Du erfährst\, wie du Kindern mit PDA auf Augenhöhe begegnest\, wie du Therapie- oder Förderblockaden umgehen kannst und wie du trotzdem nachhaltige Entwicklungsfortschritte erzielst. \nEigene Methode in Entwicklung – PANDA-Strategien im Fokus\nNeben fundiertem Wissen über die Symptome und Hintergründe von PDA\, lernst du wissenschaftliche und historische Fakten kennen und erfährst\, wie du PDA-Verhalten treffsicher einschätzen kannst. Unsere Dozentin Sarah Weber hat dazu nicht nur zahlreiche Fachartikel veröffentlicht und Fachvorträge zum Thema Autismus in ganz Deutschland gehalten\, sondern teilt im Seminar auch ihre Erfahrungen als Podcast-Gast in Formaten wie „Kapierfehler”\, „Sensibel Sein” (Britta Sperling) oder „familienstark der Podcast”. Aktuell arbeitet sie sogar an einer eigenen Methode für die autismusspezifische Förderung. \nPraxisnahe Strategien für den sofortigen Transfer\nMit diesem Seminar profitierst du also von echter Expertise und erhältst praxisnahe Strategien\, um PDA-Kinder professionell und sicher zu begleiten! Sahra Weber sorgt durch ihre strukturierten und praxisnahen Methoden dafür\, dass du fachlich abgesichert\, inspiriert und voller Ideen in deinen Alltag zurückkehrst.
URL:https://semifobi.de/seminar/mein-kopf-benimmt-sich-so-pathological-demand-avoidance-pda/
CATEGORIES:ADHS/ HSP,Autismus,Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo
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SUMMARY:Das Kind im Autismus-Spektrum – Innovative Perspektiven für Therapie und Pädagogik
DESCRIPTION:Neue Blickwinkel für das Kind mit Autismus\nKinder mit Autismus stehen häufig im Fokus besonderer Aufmerksamkeit\, da ihr Verhalten für Fachkräfte wie Ergotherapeut:innen\, Logopäd:innen\, Pädagog:innen\, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen oft als provokant\, verweigernd oder rätselhaft empfunden wird. Diese Herausforderungen führen im pädagogischen und therapeutischen Alltag trotz bester Motivation nicht selten zu Unsicherheit und Erschöpfung. Unser Online-Seminar bietet hier gezielte Unterstützung: Es vermittelt fundiertes Wissen rund um das Basissinn-Konzept® und zeigt\, wie das scheinbar schwierige Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum als Chance für Dialog und Entwicklung genutzt werden kann. Alle Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten\, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen\, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf besondere Verhaltensweisen von Kindern im Autismusspektrum in entlastender\, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zur erlangen. \nDas Basissinn-Konzept® – Kreativität im Umgang mit Verhalten\nIm Mittelpunkt des Seminars steht das Basissinn-Konzept®\, das mit innovativen Methoden und neuen Sichtweisen hilft\, Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum über das Beachten seiner Wahrnehmungsbesonderheiten zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen\, wie Reizsuche und Reizvermeidung gezielt erkannt\, eingeordnet und pädagogisch sowie therapeutisch nutzbar gemacht werden können. Dies macht nicht nur kreativer\, sondern eröffnet auch neue Handlungsoptionen im Umgang mit herausfordernden Situationen. \nPraxisnah und inspirierend: Lernziele und Methoden\nDas Seminar richtet sich explizit an Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten – egal ob viel oder wenig Vorwissen vorhanden ist. Im Rahmen von Präsentationen\, Arbeitsgruppen\, kurzen Selbsterfahrungen\, Filmen und Praxisbeispielen werden folgende Fragen beantwortet: \n\nWie kann ich schwierige Verhaltensweisen als wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungsbesonderheiten verstehen?\nWarum sind unsere drei Basissinne so wesentlich für Kommunikation\, Wohlbefinden und Entwicklung?\nWelche neuen Strategien ermöglichen einen kreativen\, entlastenden Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum?\nWie funktioniert eine beobachtende Diagnostik nach dem Basissinn-Konzept®?\n\nNachhaltiger Mehrwert für den Berufsalltag\nAlle Teilnehmenden erhalten nach dem Seminar ein umfangreiches\, gemeinsam erstelltes Padlet als Download\, das Impulse\, Methoden und Inspirationen bündelt. Der Fokus liegt auf einem entlastenden\, innovativen und freudvollen Zugang zu Autismus. Die praxisnahe Vermittlung gibt direkt nutzbare Werkzeuge an die Hand – für mehr Sicherheit\, Verständnis und Freude im Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum. \nExpertise aus erster Hand\nDozent Andreas Heimer\, erfahrener Physiotherapeut\, Experte für Inklusion und Autor von Fachbüchern zum Basissinn-Konzept®\, begleitet die Teilnehmenden durch das Seminar. Seine langjährige Erfahrung in der sensorischen Integration und vielfältige Fallbeispiele sorgen für Tiefe\, Praxisnähe und hohe Relevanz. \nJetzt anmelden und neue Perspektiven für die Arbeit mit Kindern mit Autismus gewinnen!
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Verstehen statt Verwechseln
DESCRIPTION:Verstehen statt Verwechseln\nAutismus und Mutismus im Fokus\nIn diesem Vortrag wird die klare Differenzierung zwischen Autismus und Mutismus beleuchtet\, zwei Störungen\, die trotz gewisser Ähnlichkeiten unterschiedliche Ursachen und Erscheinungsformen aufweisen. \nEs wird auf die spezifischen Merkmale beider Störungsbilder eingegangen und gezeigt\, wie sich Kommunikationsprobleme und soziale Interaktionen in beiden Fällen unterscheiden. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****
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SUMMARY:Impulstag Mutismus
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Die Eltern als zentraler Angelpunkt einer erfolgreichen Therapie
DESCRIPTION:Die Eltern als zentraler Angelpunkt einer erfolgreichen Therapie\nWir brauchen alle Mut!\nDie elterliche Ankerfunktion wird in diesem Webinar den Schwerpunkt darstellen. \nWir werden uns mit den Veränderungen im kindlichen Dasein von damals und heute beschäftigen\, mit der elterlichen Haltung und insbesondere mit der Fähigkeit\, das selektiv mutistische Kind zu unterstützen statt zu beschützen. Dabei werden wir auch den Zusammenhang von Angst und Mut sowie die Angst vor der Angst betrachten und die Mut-Sterne beleuchten. \nWas brauchen die Kinder und die Eltern von heute\, um erfolgreich durch die Therapie und gestärkt durch das Leben zu gehen. Die grundlegende Haltung werden wir ebenso wie konkrete Umsetzungsideen und Formulierungshilfen für das Therapiesetting und in der Elternarbeit im Blick haben. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. **** \n 
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Der Space Ansatz in der Behandlung des selektiven Mutismus
DESCRIPTION:Der Space Ansatz in der Behandlung des selektiven Mutismus\nSPACE-Programm (Supportive Parenting for Anxious Childhood Emotions)\nDas SPACE-Programm vermittelt Wege\, wie Eltern ihr Verhalten im Umgang mit den Ängsten ihres Kindes verändern können. Ziel ist es\, unbewusste Verstärker der Angst aufzulösen und dem Kind gezielt zu helfen\, herausfordernde Gefühle auszuhalten und an ihnen zu wachsen. \nAn die Stelle früherer Reaktionsmuster treten dabei unterstützende Verhaltensweisen\, mit denen Eltern die Schwierigkeiten des Kindes anerkennen und ihm zugleich zutrauen\, diese zu bewältigen. \nDer Schwerpunkt des Programms liegt vollständig auf der Veränderung elterlicher Reaktionen. Wir schauen uns in diesem Webinar Strategien und praktische Werkzeuge von SPACE an und besprechen\, wie sie für den selektiven Mutismus angewendet werden können. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. **** \n 
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Selektiver Mutismus und Mehrsprachigkeit
DESCRIPTION:Selektiver Mutismus und Mehrsprachigkeit\nSelektiver Mutismus kommt überzufällig häufig bei Kindern mit Migrationshintergrund vor. In diesem Workshop beleuchten wir zunächst die Zusammenhänge zwischen Migration\, Mehrsprachigkeit und Mutismus.\nIm Anschluss lernen wir einen Fragebogen (AsKinG) kennen\, der die Arbeit mit schweigenden Grundschulkindern mit Fluchthintergrund unterstützt. \nAm Fallbeispiel eines selektiv mutistischen Kindes mit türkischem Migrationshintergrund erarbeiten wir die individuelle Logik seines Schweigens. Es werden die therapeutischen Interventionen vorgestellt und anhand von Videobeispielen bzw. Praxismaterialien veranschaulicht die gezielt den Fokus auf den Brückenbau zwischen beiden Kulturen und die Mehrsprachigkeit legen.\nFragen zu eigenen Fallbeispielen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer können darüber hinaus gerne eingebracht werden. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. **** \n 
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus
DESCRIPTION:Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus\nKinder\, Jugendliche und vor allem Erwachsene mit Mutismus durchlaufen oftmals einen langwierigen Weg\, bis eine spezifische Therapie beginnt.\nIm Rahmen der Sprachtherapie ist eine Therapiefrequenz von 1 bis 2 Terminen wöchentlich die Regel. Die praktische Arbeit im Bereich Mutismus setzt einerseits an der Arbeit mit dem/der Betroffenen an\, andererseits ist eine enge und intensive Elternberatung und -begleitung sowie eine umfangreiche Netzwerkarbeit unabdingbar. Mit einer niedrigfrequenten Therapie umfassen Entwicklungen oftmals mehrere Jahre und systemische Veränderungen gelingen nur langsam. \nMit dem Ziel\, den Betroffenen und ihren Angehörigen einen wirksamen\, zuversichtlichen Anstoß für Veränderungsperspektiven zu geben und gleichzeitig für eine höhere Versorgungsmöglichkeit zu sorgen\, entwickelte sich im ZAPP Berlin ein Intensiv-Intervall-Konzept bei Mutismus. Über einen Zeitraum von 3–4 Wochen erhalten die Betroffenen eine hochfrequente Therapie\, die Einzel-\, Parallel- und Gruppensettings beinhalten kann. Zusätzlich finden in dieser Phase ausführliche Elternberatungen sowie ein praxisbezogener Austausch mit Bezugspersonen aus Kita\, Schule und Arbeitsleben statt. \nIn dem Kurzvortrag werden die organisatorischen Rahmenbedingungen für die Intensivtherapie vorgestellt und Einblicke in fallbezogene Entwicklungsverläufe ermöglicht. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. **** \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/mutismustag-2026-intensiv-intervall-therapie-bei-mutismus/
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SUMMARY:Mutismustag 2026 - Wege aus der Starre
DESCRIPTION:Wege aus der Starre\nArbeit mit den körperlichen Ursachen des selektiven Mutismus\n„Bei Ansprache fallen die Kinder in eine Schockstarre“\nhäufig wird so das Verhalten von Kindern mit selektivem Mutismus beschrieben. Was steckt hinter diesem Überlebensimpuls der Erstarrung und wie kann er überwunden werden? Welche Rolle spielt die neurobiologische Ebene in diesem Zusammenhang? \nIn diesem Vortrag wird erklärt\, wie Erkenntnisse über das autonome Nervensystem praktisch genutzt werden können\, um die Angstspirale nachhaltig zu durchbrechen. Dabei werden die Ursachen von selektivem Mutismus beleuchtet und in Beziehung zum therapeutischen Vorgehen gesetzt. Ziel ist es\, den Blick zu weiten und körperbasierte Prozesse als zentrale Ressource in die Behandlung zu integrieren. \n**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****
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SUMMARY:Elternarbeit in der Mutismustherapie - Vertiefungsworkshop
DESCRIPTION:Das Seminar richtet sich an TherapeutInnen\, die mit dem Störungsbild selektiver Mutismus arbeiten und mit Elternfragen und Elternarbeit konfrontiert sind\, Fragen haben oder weitere Ideen sammeln möchten.\nElternarbeit wird in den Therapien immer wichtiger und intensiver nötig. In diesem Workshop werden wir die grundlegenden Aspekte der Elternarbeit vertiefen\, anhand alter und neuer Materialien und Fallbeispiele auf Notwendigkeiten und typische Unsicherheiten und Fragen von Eltern eingehen.\n  \n  \n  \n 
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SUMMARY:Unterstützte Kommunikation 360° – Praxis-Seminar für Therapie & Pädagogik
DESCRIPTION:Unterstützte Kommunikation macht in deinem Alltag als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft den Unterschied: Du lernst\, wie Menschen mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache endlich verstanden werden und aktiv teilhaben können – im Kindergarten\, in der Schule\, in Wohngruppen oder in der Therapie. Das Seminar „Unterstützte Kommunikation 360°“ gibt dir einen praxisnahen Rundum-Überblick\, damit du passende UK-Hilfsmittel sicher auswählen\, beantragen und direkt in deinem Setting umsetzen kannst. \nWas ist unterstützte Kommunikation – und für wen?\nUnterstützte Kommunikation (UK) umfasst alle Methoden\, Strategien und Hilfsmittel\, die Menschen ohne oder mit stark eingeschränkter Lautsprache beim Kommunizieren unterstützen – von Gestik und Symbolkarten über Kommunikationstafeln bis hin zu Talker-Systemen und Augensteuerung. Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen\, Ergotherapeut:innen\, Physiotherapeut:innen\, heilpädagogische Fachkräfte\, Lehrer:innen und Mitarbeitende in Wohneinrichtungen\, die mit Kindern\, Jugendlichen oder Erwachsenen mit z. B. Autismus-Spektrum-Störungen\, geistiger Behinderung\, neurologischen Erkrankungen oder komplexen Behinderungen arbeiten. \nInhalte: Arten von Hilfsmitteln\, Diagnostik & Beantragung\nIm Seminar bekommst du einen strukturierten Überblick über zentrale Formen der UK: körpereigene Kommunikation (Blick\, Mimik\, Gebärden)\, nicht-elektronische Hilfsmittel (Symbolkarten\, Kommunikationsbücher\, Tafeln) und elektronische Kommunikationshilfen mit und ohne Sprachausgabe (Apps\, Talker\, Augensteuerung). Du lernst Grundlagen der Diagnostik kennen – z. B. Einschätzung des kommunikativen Entwicklungsstandes\, Beobachtung im Alltag\, strukturierte Testverfahren und Hilfsmittel-Erprobung – und erfährst\, welche Informationen für eine fundierte UK-Empfehlung wichtig sind. \nEin weiterer Schwerpunkt liegt auf der Hilfsmittelbeantragung\nDu erfährst Schritt für Schritt\, wie eine Kommunikationshilfe über die Krankenkasse beantragt wird – von der ärztlichen Verordnung über deine fachliche Stellungnahme und das UK-Gutachten bis hin zum Kostenvoranschlag des Hilfsmittelanbieters. Zudem erhältst du viele Praxistipps zur Umfeldarbeit: Wie du Angehörige\, Schule\, Kita oder Wohngruppe ins Boot holst\, wie Modelling im Alltag funktioniert und wie du UK nachhaltig in Therapie und Pädagogik verankerst. \nDein Praxisnutzen\nDu gehst aus dem Seminar mit konkreten Ideen\, Vorlagen und Formulierungsbeispielen\, die du direkt in deiner Therapie\, im Unterricht oder in der Gruppenarbeit einsetzen kannst – von ersten Symbolen bis zum alltagstauglichen Kommunikationssystem. Du gewinnst Sicherheit bei Fragen wie: „Für wen ist welche Lösung sinnvoll?“\, „Wie starte ich praktisch?“ und „Wie begleite ich das Umfeld\, damit UK wirklich genutzt wird?“. \n**** Achtung\, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner PODIUM in Hamburg ausgerichtet ****
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SUMMARY:Bindungswissen für Therapie und Pädagogik
DESCRIPTION:Bindung als Schlüssel zu emotionaler Stabilität\nDas Seminar unterstützt dich dabei\, schwierige Situationen – z.B. Verweigerung\, Rückzug\, Aggression\, Angst oder Überforderung – bindungsorientiert zu verstehen\, statt sie als „Nicht-Mitmachen“ oder „fehlende Motivation“ zu bewerten. Dadurch entwickeln sich oft neue\, entlastende Perspektiven: für dich\, für das Kind und für die Eltern. Bindungsorientiert zu arbeiten bedeutet\, Kinder und Eltern in ihrer ganzen Beziehungsdynamik zu sehen – genau da setzt dieses Seminar an und vermittelt einen Zugang für wirksamere\, entspanntere und nachhaltigere Arbeit mit Kindern. Besonders als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft hilft dir der bindungstheoretische Blick\, Entwicklungsauffälligkeiten besser einzuordnen und Eltern nicht nur über Übungen zu instruieren\, sondern sie als aktive Bindungspartner ihrer Kinder zu stärken\, damit sie ihr Kind besser verstehen und zu Hause das Gelernte fortführen und vertiefen können. \nKonkrete Interventionen\, Formulierungen und Haltungsaspekte\nErarbeite dir unter dem Stichwort „bindungsförderndes Verhalten“ konkrete Interventionen\, Formulierungen und Haltungsaspekte\, die du direkt in deinen Therapiesitzungen und Beratungsgesprächen umsetzen kannst – besonders\, wenn du in funktioneller Übe‑Therapie immer wieder an Grenzen stößt und das Gefühl hast: „Eigentlich bräuchte es zuerst Beziehung\, bevor die Technik greifen kann.” Die bindungsorientierte Perspektive bereichert deine pädagogische und therapeutische Arbeit enorm\, indem sie dir hilft\, Verhaltensweisen von Kindern und Eltern nicht als „Probleme“\, sondern als Ausdruck tiefer Bindungserfahrungen zu verstehen – so entsteht ein ganzheitlicher Blick\, der Therapien nachhaltiger und Beziehungen stabiler macht. Die Bindungstheorie gibt dir ein Verständnis\, um Entwicklung des Kindes gezielt zu fördern. In diesem praxisbezogenen Seminar vermittelt die ausgewiesene Expertin\, wie Kinder unterstützt werden können\, stabile Beziehungen aufzubauen\, die langfristig Resilienz stärken\, Verhaltensstörungen vorbeugen und die emotionale Entwicklung beschleunigen. Du erhältst selbst mehr Sicherheit\, um in Alltagssituationen für mehr Sicherheit bei Kindern und weniger Belastung für alle im Umfeld des Kindes zu sorgen. \nGrundlagen der Bindungstheorie\nIm Seminar werden die Grundlagen der Bindungstheorie nach Bowlby aufgegriffen und verständlich auf den Praxisalltag übertragen: Du lernst die verschiedenen Bindungstypen kennen\, erfährst\, wie Bindung entsteht und sich im Verlauf der frühen Kindheit entwickelt\, und wie sich Bindungserfahrungen im Verhalten von Kindern und Eltern widerspiegeln. Darauf aufbauend geht es um typische Entwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht: Welche Symptome können auf unsichere oder gestörte Bindungsmuster hinweisen\, und welche Rolle spielt dies für Therapieerfolg und Mitarbeit der Familien? \nDiagnostische Möglichkeiten\nEin weiterer wichtiger Baustein des Seminars ist dieVorstellung des “Fremdesituationstests” als diagnostische Möglichkeit: Welche Beobachtungskriterien und Fragen kannst du nutzen\, um Bindungsqualität und elterliche Feinfühligkeit einzuschätzen? Der Schwerpunkt liegt jedoch bewusst im praktischen Tun: Im „Feinfühligkeitstraining“ übst du\, Eltern dabei zu unterstützen\, Signale ihres Kindes genauer wahrzunehmen\, besser zu deuten und angemessen darauf zu reagieren. \nLernziele\n\nEntwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht besser einordnen\ndeine therapeutische Haltung reflektieren und gezielt bindungsfördernd gestalten\nEltern wertschätzend\, klar und wirksam beraten\nWege finden\, wenn du mit klassischen Übungsprogrammen an Grenzen kommst\nmehr Leichtigkeit und Kooperation in den Therapieprozess bringen\n\nDie Dozentin: echte Expertin mit Herz und Praxisfokus\nDozentin Sandra Aichlseder ist Logopädin\, Heilpraktikerin und erfahrene Dozentin mit einem klaren Schwerpunkt auf bindungs- und körperorientierter Arbeit. Sie bringt langjährige Erfahrung mit Kindern mit Mutismus („Schweigegeister“) und deren Familien mit und verbindet in ihrer Arbeit Bindungswissen\, Traumatherapie\, Angst- und Stressregulation sowie körpertherapeutische Ansätze wie craniosacrale Therapie. Durch ihre eigene Biografie kennt sie Schulangst\, Stillsein und Überforderung aus der Innenperspektive – diese Authentizität macht ihre Seminare besonders nahbar und lebenspraktisch. In ihrer therapeutischen Arbeit und als Dozentin ist ihr Praxistransfer zentral: Sie spricht Probleme klar an\, arbeitet ressourcenorientiert mit Familien und integriert bei Bedarf Methoden wie PEP® oder I.B.T.®. In ihren Seminaren steht immer im Vordergrund\, dass du mit konkreten Ideen\, Formulierungen und Interventionen nach Hause gehst\, die du am nächsten Tag ausprobieren kannst. Sandra lebt\, was sie vermittelt: echte Herzlichkeit\, empathische Begleitung und eine klare Haltung\, die Kinder und Eltern stärkt – und genau so gestaltet sie auch dieses Seminar\, damit du Eltern bindungsorientiert kompetent beraten und Kinder mutig auf ihrem Entwicklungsweg begleiten kannst.
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SUMMARY:Selektiver Mutismus in der Schule
DESCRIPTION:Das Phänomen des selektiven Mutismus hat in den letzten Jahren zugenommen. Schweigende Kinder in der Schule lösen eine Vielzahl von Fragen bei Eltern und Lehrern aus.\nIm Rahmen des Workshops sollen zunächst grundlegende Kenntnisse zum selektiven Mutismus vermittelt werden. Dabei wird deutlich\, wie unterschiedlich im Einzelfall die Ausprägung und der Bedingungshintergrund des Schweigens sein können.
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SUMMARY:Grundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
DESCRIPTION:Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung\, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch\, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.  \nDas Konzept umfasst gezielte Impulse\, die über Berührungen\, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei\, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt. \nBesonderheiten der Seminare Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen aus dem Autismus Spektrum\n\nsie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen\, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten\nEs ist ein ganzheitlicher\, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.\nZiel ist es\, die Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.\nDie Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende\, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.\nDer Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel\, Berührungen\, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​\nDas Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten\, Autismus\, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom\, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung\nes hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​\n\nGrundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke\nIm Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion\, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es\, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit\, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen\, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können\, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion\, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender\, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt\, wie Stresssymptome reduziert\, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung. \nAnhand von Videos\, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon\, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder\, Jugendlicher und Erwachsener\, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen\, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen\, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz. \nSeminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)\nDie Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen\, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein\, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen. \n\nGrundkurs Juni\nIntensivkurs Juni\nEssen und Trinken Juni\nEssen und Trinken September\nAufbaukurs September\nGrundkurs November\n\nJulia Funke: Expertin für Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum\nJulia Funke ist eine leidenschaftliche Therapeutin und Referentin\, die sich mit vollem Einsatz der Welt der Autismus-Spektrum-Störungen widmet. Als staatlich anerkannte Logopädin leitet sie aktuell die Sprachtherapie am Autismus-Zentrum Hannover\, wo sie gezielt an den Bedürfnissen von Betroffenen ansetzt. Ihr Motto lautet: „Wenn ich mich nicht um meine zwei kleinen Jungs kümmere\, bin ich mit Herzblut Therapeutin und Referentin.“ Diese Balance zwischen Familie und Beruf prägt ihr Engagement und macht sie zu einer authentischen Stimme in der Fachwelt. Ihre berufliche Reise begann mit einer entscheidenden Begegnung: 2013 lernte sie Ulrike Funke kennen\, die Pionierin des Komm!ASS®-Konzepts. Dieses Konzept revolutioniert den Umgang mit Autismus\, indem es Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation neu beleuchtet. Von 2015 bis 2020 bot Julia Funke die Komm!ASS-Fortbildung im norddeutschen Raum an und schulte zahlreiche Fachkräfte. Nach einer Elternzeit steigt sie nun wieder voll ein\, da die Nachfrage nach diesem Ansatz ungebrochen hoch bleibt. „Wir helfen mit Ulrikes Konzept\, Autismus zu verstehen und an den richtigen Stellen anzusetzen“\, betont sie. Zusätzlich gründete sie 2015 die regionale Arbeitsgruppe „Autismus & Kommunikation“ in Hannover\, um Therapeuten\, Logopäden und Ergo-Therapeuten zu vernetzen und Wissen auszutauschen. \n 
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SUMMARY:Intensivkurs: Wahrnehmung\, Interaktion- und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum INTENSIVKURS
DESCRIPTION:Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung\, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch\, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.  \nDas Konzept umfasst gezielte Impulse\, die über Berührungen\, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei\, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt. \nBesonderheiten der Seminare Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum\n\nsie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen\, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten\nEs ist ein ganzheitlicher\, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.\nZiel ist es\, die Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.\nDie Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende\, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.\nDer Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel\, Berührungen\, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​\nDas Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten\, Autismus\, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom\, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung\nes hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​\n\nDer Intensivkurs bietet eine intensive Beschäftigung mit den Inhalten des Grundkurses Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke\nBei diesem Kurs nehmen wir uns drei Tage Zeit um die Therapiearbeit von Ulrike Funke kennen zu lernen. Die Inhalte sind gleich dem regulären Basiskurs\, jedoch können die Teilnehmer:innen mit mehr Zeit\, mit weiteren Videos\, Geschichten und Gruppenarbeiten intensiver in diese Arbeit eintauchen. Dieser Kurs ist für Menschen\, die bereits wissen\, dass ein intensives und freudvolles Miteinander das wichtigste Ziel der gemeinsamen Arbeit ist. Auch Eltern\, die sich mehr Zeit für die Informationen nehmen möchten\, können teilnehmen. Zudem sind auch Ehemalige willkommen\, bei denen der Basiskurs bereits länger vorbei ist\, die ihre Kenntnisse auffrischen möchten und die neugierig sind auf weitere Spiele\, Geschichten und Ideen. \nIm Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion\, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es\, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit\, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen\, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können\, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion\, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender\, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt\, wie Stresssymptome reduziert\, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung. \nAnhand von Videos\, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon\, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder\, Jugendlicher und Erwachsener\, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen\, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen\, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz. \nSeminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)\nDie Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen\, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein\, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen. \n\nGrundkurs Juni\nIntensivkurs Juni\nEssen und Trinken Juni\nEssen und Trinken September\nAufbaukurs September\nGrundkurs November\n\nUlrike Funke: Expertin für Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum\nUlrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare\, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell\, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen\, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​ \nDas Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus\, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen\, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig\, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln\, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.
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SUMMARY:Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum
DESCRIPTION:Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung\, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch\, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.  \nDas Konzept umfasst gezielte Impulse\, die über Berührungen\, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei\, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt. \nBesonderheiten der Seminare Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum\n\nsie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen\, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten\nEs ist ein ganzheitlicher\, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.\nZiel ist es\, die Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.\nDie Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende\, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.\nDer Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel\, Berührungen\, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​\nDas Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten\, Autismus\, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom\, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung\nes hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​\n\nWas lernst du im Seminar “Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum”\nDie Fortbildung „Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum“ vermittelt\, wie Wahrnehmungsbesonderheiten Ess- und Trinkverhalten beeinflussen und wie Fachkräfte gezielt unterstützen können. Die Teilnehmenden lernen\, sensorische und motorische Herausforderungen zu erkennen und mit wahrnehmungsorientierten Impulsen eine entspanntere Nahrungsaufnahme zu ermöglichen. Sie erhalten konkrete Hilfen\, um eine nährstoff- und variantenreiche Ernährung ohne Druck zu fördern und Genuss beim Essen wieder erfahrbar zu machen. Davon profitieren sowohl ihre Klientinnen und Klienten als auch der eigene Berufsalltag durch mehr Sicherheit\, Verständnis und praktische Handlungsstrategien. \nSeminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)\nDie Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen\, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein\, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen. \n\nGrundkurs Juni\nIntensivkurs Juni\nEssen und Trinken Juni\nEssen und Trinken September\nAufbaukurs September\nGrundkurs November\n\nUlrike Funke: Expertin für Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum\nUlrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare\, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell\, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen\, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​ \nDas Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus\, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen\, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig\, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln\, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb. \n 
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SUMMARY:Mutausbrüche in Aktion - erprobte Materialien und Spielideen bei selektivem Mutismus
DESCRIPTION:Praxisworkshop für die Therapie bei selektivem Mutismus\n„Mutausbrüche in Aktion“ ist eine Einladung\, Mut zu wagen und zu erleben. Du lernst nicht nur Methoden\, sondern eine Haltung kennen\, die in der Arbeit mit sprachlich blockierten Kindern vieles verändern kann. Die Mischung aus fundierter Theorie\, lebendigen Praxisbeispielen\, kreativen Anregungen und echter Beziehungsarbeit macht diesen Workshop zu einer bereichernden Erfahrung für alle\, die Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zu mehr innerer Stärke begleiten wollen. Im Mittelpunkt dieses Seminars steht die praktische Arbeit: Du lernst nicht nur theoretische Grundlagen und Hintergründe kennen\, sondern erlebst\, wie Beziehung\, Sicherheit und Spiel zu Schlüsseln werden\, um Sprachhemmungen Schritt für Schritt aufzulösen. In dieser Fortbildung geht es um Erfahren\, Ausprobieren und Mutmachen. Du bekommst die Gelegenheit\, dich selbst aktiv einzubringen\, Szenarien zu üben\, Methoden zu testen und eigene Ideen mit anderen Fachkräften zu reflektieren. \nAm Ende gehst du mit einem Koffer voller Ideen\, einem klareren Verständnis für die Dynamik des Mutismus und vor allem mit neuem Vertrauen in deine professionelle Intuition nach Hause. Denn Mut entsteht dort\, wo Beziehung wächst – und genau das wirst du in diesem Seminar erfahren. \nWenn Kinder oder Jugendliche in bestimmten Situationen verstummen\, berührt das alle Beteiligten tief – Eltern\, Pädagog:innen und Therapeut:innen gleichermaßen\nSelektiver Mutismus ist kein „Nicht-Wollen“\, sondern Ausdruck einer real wahrgenommenen Unsicherheit \, einer Blockade zwischen Innen- und Außenwelt\, zwischen Fühlen und Handeln. Gerade in pädagogischen\, logopädischen und therapeutischen Berufen braucht es Mut\, Geduld und kreative Wege\, um diesen Kindern den Weg aus dem Schweigen zu erleichtern. Dieses Seminar lädt dich ein\, Mutismus als Möglichkeiten\, vielfältige Formen der Begegnung und Kommunikation zu entdecken. In vielen therapeutischen und pädagogischen Einrichtungen begegnen Fachkräfte immer wieder Kindern\, die zwar sprechen könnten\, es aber in bestimmten sozialen Kontexten einfach nicht können. Diese Kinder verstummen in der Schule\, in der Kita oder in Therapie\, obwohl sie zu Hause oft völlig unbefangen kommunizieren. Für viele Fachpersonen ist das zunächst ein Rätsel – und nicht selten auch eine Quelle von Unsicherheit. Wie kann ich ein Kind begleiten\, das mit mir nicht spricht? Wie kann Nähe entstehen\, wenn Sprache fehlt? Und was bedeutet Vertrauen\, wenn zunächst nur Blickkontakte und Gesten vorhanden sind? \nVeränderung geschieht nicht durch Druck\, sondern durch Beziehung\nDieses Seminar richtet sich genau an dich\, wenn du dir für solche Situationen mehr Handwerkszeug\, Sicherheit und kreative Ideen wünschst. Es bietet dir fachlich fundierte und zugleich lebensnahe Antworten auf Fragen\, die dich in der Arbeit mit mutistischen Kindern und Jugendlichen beschäftigen. Dabei geht es nicht um starre Therapieschemata\, sondern um eine praxiserprobte Haltung: Verständnis\, Leichtigkeit und feines Wahrnehmen sind die Basis\, auf der sich das Schweigen langsam in Mut verwandeln darf. In einem großen Methodenkoffer voller erprobter Materialien und Spielideen lernst du\, wie du die ersten Stunden mit Kind und Eltern so gestaltest\, dass Vertrauen und Beziehung wachsen. Du erfährst\, welche Rituale\, Medien und Rahmenbedingungen helfen können\, ein Gefühl von Sicherheit zu schaffen. Dabei wird deutlich: Veränderung geschieht nicht durch Druck\, sondern durch Beziehung. \nInhalte und Methoden\nNach einer Einführung in die Entstehungsbedingungen und typischen Merkmale des selektiven Mutismus erhältst du einen Überblick über die etablierte Therapieansätze im deutschsprachigen Raum\, darunter: \n\nSystemische Mutismustherapie (SYMUT®)\nDortmunder Mutismus Therapie (DortMuT®)\nMutig sprechen (Sabine Laerum)\nDarüber hinaus werden auch Ergänzungen aus unterstützenden Methoden vorgestellt: Elemente aus der MarteMeo-Arbeit\, aus dem OptiMind-Elterntraining® und aus der Integrativen Lerntherapie zeigen\, wie du individuelle Prozesse gestalten kannst.\n\nVom Schweigen zum Sprechen – kleine Schritte\, große Wirkung\nEin Schwerpunkt des Seminars liegt auf den frühen Phasen der Begleitung. Carolin Schröter zeigt\, wie sich im ersten Kontakt die Grundlage für eine gelingende Zusammenarbeit legt. Sie vermittelt\, wie du Kommunikation aufbaust\, über Blicke\, Bewegungen\, Gesten und vor allem über das gemeinsame Tun. Rollenspiele und Videobeispiele veranschaulichen\, wie kleine Schritte allmählich zu ersten sprachlichen Äußerungen führen. Teilnehmende erleben selbst\, wie sich die Perspektive eines Kindes mit selektivem Mutismus anfühlt – was Sicherheit stärkt\, aber auch\, was überfordern kann. Diese Selbsterfahrung ist ein wesentlicher Teil des Workshops\, denn sie ermöglicht\, therapeutisches Vorgehen nicht nur zu verstehen\, sondern unmittelbar zu spüren. Dabei geht es vor allem um die Kinder selbst. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Arbeit mit dem Umfeld – mit Eltern\, Lehrkräften und Pädagog:innen. Denn nachhaltige Fortschritte entstehen fast immer dann\, wenn alle Beteiligten eine gemeinsame Sprache finden. \nKreative Praxisideen\, die Mut machen\nCarolin Schröter legt großen Wert auf eine kreative und zugleich strukturierte Arbeitsweise. Im Workshop werden zahlreiche erprobte Materialien vorgestellt – von Mut-Büchern und Hilfsmitteln bis hin zu motivierenden Spielideen. Diese Tools kannst du direkt in deiner eigenen Praxis\, Schule oder Einrichtung einsetzen. Ziel ist es\, dass du anschließend nicht nur inspiriert\, sondern auch ganz konkret ausgestattet in deinen Berufsalltag zurückkehrst. Besonders praxisnah ist der Fokus auf kindgerechte Psychoedukation: Wie kann man Kindern\, die kaum sprechen\, erklären\, was mit ihnen passiert? Wie kann man das „Mutmuskel-Training“ humorvoll und leicht vermitteln? Anhand praktischer Beispiele lernst du\, komplexe Prozesse in Bilder\, Geschichten und Spielformen zu übersetzen\, die Kinder emotional abholen. \nVerbindung von Theorie\, Erfahrung und Haltung\nIn der Arbeit mit selektivem Mutismus zählen nicht nur Methoden\, sondern vor allem Haltung und Beziehung. Theorie wird niemals trocken vermittelt\, sondern stets mit praktischen Beispielen und Anekdoten aus dem Arbeitsalltag verbunden. Du lernst\, woran du erkennst\, ob ein Kind bereit für den nächsten Schritt ist\, wie du Fortschritte stabilisierst und Rückschritte liebevoll auffangen kannst. Besonders der Aspekt der Kleinschrittigkeit zieht sich wie ein roter Faden durch den Workshop: Sowohl Kinder als auch Fachkräfte sollen das Gefühl entwickeln\, Handlungsspielraum zu haben und etwas bewirken zu können. \nFür wen ist dieser Workshop geeignet?\nDieses Seminar richtet sich an Fachkräfte aus Sprachtherapie\, Logopädie\, Ergotherapie\, Psychotherapie\, Lerntherapie sowie an pädagogische Mitarbeiter:innen in Kitas\, Schulen und sozialpädagogischen Einrichtungen. Auch Interessierte aus angrenzenden Berufsgruppen\, die mit mutistischen Kindern arbeiten\, sind herzlich willkommen. Unabhängig vom Vorwissen profitieren sowohl Einsteiger:innen\, die erste Erfahrungen mit selektiv mutistischen Klient:innen sammeln möchten\, als auch erfahrene Therapeut:innen\, die neue Impulse und Materialideen suchen. Die praxisnahe Gestaltung ermöglicht es\, theoretisches Wissen direkt auf die eigene Arbeitssituation zu übertragen. \nÜber die Dozentin\nCarolin Schröter ist seit 15 Jahren als akademische Sprachtherapeutin tätig und hat von 2010 bis 2025 im ZAPP Berlin gearbeitet\, wo sie sowohl den Bereich der auditiven Verarbeitung als auch die Integrative Lerntherapie leitete. Ihre Spezialisierung auf den selektiven Mutismus entwickelte sich aus einer intensiven therapeutischen und persönlichen Auseinandersetzung mit dem Phänomen. Sie ist zertifiziert in mehreren Therapieansätzen – SYMUT®\, DortMuT® sowie Mutig sprechen – und kombiniert diese Methoden mit Elementen aus MarteMeo und dem OptiMind-Elterntraining®. Mit der Gründung des ZAPP-Mutismus im Jahr 2025 hat sie in Berlin ein Beratungs- und Therapiezentrum geschaffen\, das sich auf die Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus spezialisiert. Ihr Credo lautet: „Be yourself. Everyone else is already taken.“ Dieses Motto zieht sich wie ein roter Faden durch ihre Arbeit – geprägt von Authentizität\, Humor und einem tiefen Respekt für jedes einzelne Kind.  Carolin Schröter liebt es\, mit Menschen neue Wege zu gehen und sie dabei zu unterstützen\, ihre eigenen Ressourcen zu entdecken. In ihrer therapeutischen Haltung verbindet sie analytisches Denken mit emotionaler Wärme\, Struktur mit Kreativität und fachliche Präzision mit Leichtigkeit. Ihre Seminare zeichnen sich durch eine wertschätzende Atmosphäre\, klare Sprache und gelebten Praxisbezug aus.
URL:https://semifobi.de/seminar/mutausbrueche/
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SUMMARY:Gespenst®
DESCRIPTION:Einführung in die Gestaltbasierte Sprachentwicklung im Autismus-Spektrum: Gespenst®\nErhalte grundlegendes Wissen zur gestaltbasierten Sprachentwicklung bei Kindern im Autismus-Spektrum. Vor allem die Sprachentwicklungsebenen in Anlehnung an Marge Blanc (2012) sind Thema dieses Kurzseminars.\nDie Gestaltbasierte Sprachentwicklung ist eine neue Perspektive auf ein bisher pathologisiertes Phänomen: ‘Echolalien im Autismus-Spektrum’ und gibt einen Einblick in einen möglichen therapeutischen Umgang\, der Neurodiversität bejaht. \nLernziel:\n– Sprachentwicklungsstile erkennen\n– Echolalien verstehen\n– Handlungsspektrum erweitern\n– Neurodiversitätsbejahende Haltung\n– gestaltbasierte Sprachentwicklung verstehen \n 
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SUMMARY:Bindungswissen für Therapie und Pädagogik
DESCRIPTION:Bindung als Schlüssel zu emotionaler Stabilität\nDas Seminar unterstützt dich dabei\, schwierige Situationen – z.B. Verweigerung\, Rückzug\, Aggression\, Angst oder Überforderung – bindungsorientiert zu verstehen\, statt sie als „Nicht-Mitmachen“ oder „fehlende Motivation“ zu bewerten. Dadurch entwickeln sich oft neue\, entlastende Perspektiven: für dich\, für das Kind und für die Eltern. Bindungsorientiert zu arbeiten bedeutet\, Kinder und Eltern in ihrer ganzen Beziehungsdynamik zu sehen – genau da setzt dieses Seminar an und vermittelt einen Zugang für wirksamere\, entspanntere und nachhaltigere Arbeit mit Kindern. Besonders als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft hilft dir der bindungstheoretische Blick\, Entwicklungsauffälligkeiten besser einzuordnen und Eltern nicht nur über Übungen zu instruieren\, sondern sie als aktive Bindungspartner ihrer Kinder zu stärken\, damit sie ihr Kind besser verstehen und zu Hause das Gelernte fortführen und vertiefen können. \nKonkrete Interventionen\, Formulierungen und Haltungsaspekte\nErarbeite dir unter dem Stichwort „bindungsförderndes Verhalten“ konkrete Interventionen\, Formulierungen und Haltungsaspekte\, die du direkt in deinen Therapiesitzungen und Beratungsgesprächen umsetzen kannst – besonders\, wenn du in funktioneller Übe‑Therapie immer wieder an Grenzen stößt und das Gefühl hast: „Eigentlich bräuchte es zuerst Beziehung\, bevor die Technik greifen kann.” Die bindungsorientierte Perspektive bereichert deine pädagogische und therapeutische Arbeit enorm\, indem sie dir hilft\, Verhaltensweisen von Kindern und Eltern nicht als „Probleme“\, sondern als Ausdruck tiefer Bindungserfahrungen zu verstehen – so entsteht ein ganzheitlicher Blick\, der Therapien nachhaltiger und Beziehungen stabiler macht. Die Bindungstheorie gibt dir ein Verständnis\, um Entwicklung des Kindes gezielt zu fördern. In diesem praxisbezogenen Seminar vermittelt die ausgewiesene Expertin\, wie Kinder unterstützt werden können\, stabile Beziehungen aufzubauen\, die langfristig Resilienz stärken\, Verhaltensstörungen vorbeugen und die emotionale Entwicklung beschleunigen. Du erhältst selbst mehr Sicherheit\, um in Alltagssituationen für mehr Sicherheit bei Kindern und weniger Belastung für alle im Umfeld des Kindes zu sorgen. \nGrundlagen der Bindungstheorie\nIm Seminar werden die Grundlagen der Bindungstheorie nach Bowlby aufgegriffen und verständlich auf den Praxisalltag übertragen: Du lernst die verschiedenen Bindungstypen kennen\, erfährst\, wie Bindung entsteht und sich im Verlauf der frühen Kindheit entwickelt\, und wie sich Bindungserfahrungen im Verhalten von Kindern und Eltern widerspiegeln. Darauf aufbauend geht es um typische Entwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht: Welche Symptome können auf unsichere oder gestörte Bindungsmuster hinweisen\, und welche Rolle spielt dies für Therapieerfolg und Mitarbeit der Familien? \nDiagnostische Möglichkeiten\nEin weiterer wichtiger Baustein des Seminars ist dieVorstellung des “Fremdesituationstests” als diagnostische Möglichkeit: Welche Beobachtungskriterien und Fragen kannst du nutzen\, um Bindungsqualität und elterliche Feinfühligkeit einzuschätzen? Der Schwerpunkt liegt jedoch bewusst im praktischen Tun: Im „Feinfühligkeitstraining“ übst du\, Eltern dabei zu unterstützen\, Signale ihres Kindes genauer wahrzunehmen\, besser zu deuten und angemessen darauf zu reagieren. \nLernziele\n\nEntwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht besser einordnen\ndeine therapeutische Haltung reflektieren und gezielt bindungsfördernd gestalten\nEltern wertschätzend\, klar und wirksam beraten\nWege finden\, wenn du mit klassischen Übungsprogrammen an Grenzen kommst\nmehr Leichtigkeit und Kooperation in den Therapieprozess bringen\n\nDie Dozentin: echte Expertin mit Herz und Praxisfokus\nDozentin Sandra Aichlseder ist Logopädin\, Heilpraktikerin und erfahrene Dozentin mit einem klaren Schwerpunkt auf bindungs- und körperorientierter Arbeit. Sie bringt langjährige Erfahrung mit Kindern mit Mutismus („Schweigegeister“) und deren Familien mit und verbindet in ihrer Arbeit Bindungswissen\, Traumatherapie\, Angst- und Stressregulation sowie körpertherapeutische Ansätze wie craniosacrale Therapie. Durch ihre eigene Biografie kennt sie Schulangst\, Stillsein und Überforderung aus der Innenperspektive – diese Authentizität macht ihre Seminare besonders nahbar und lebenspraktisch. In ihrer therapeutischen Arbeit und als Dozentin ist ihr Praxistransfer zentral: Sie spricht Probleme klar an\, arbeitet ressourcenorientiert mit Familien und integriert bei Bedarf Methoden wie PEP® oder I.B.T.®. In ihren Seminaren steht immer im Vordergrund\, dass du mit konkreten Ideen\, Formulierungen und Interventionen nach Hause gehst\, die du am nächsten Tag ausprobieren kannst. Sandra lebt\, was sie vermittelt: echte Herzlichkeit\, empathische Begleitung und eine klare Haltung\, die Kinder und Eltern stärkt – und genau so gestaltet sie auch dieses Seminar\, damit du Eltern bindungsorientiert kompetent beraten und Kinder mutig auf ihrem Entwicklungsweg begleiten kannst. \n**** Achtung\, dieses Seminar wird im August von unserem Kooperationspartner PODIUM in Pärsenz in Hamburg ausgerichtet\, es findet im Mai Online bei Semifobi statt. Mehr Infos hier. +++
URL:https://semifobi.de/seminar/entwicklungsauffaelligkeiten-und-therapeutische-intervention-aus-bindungssicht/
LOCATION:Hamburg
CATEGORIES:ADHS/ HSP,Autismus,Logopädie Interdisziplinär,Mehrsprachigkeit,Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Sprechstörung,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Praxisbezogene Mutismustherapie in Anlehnung an SYMUT®
DESCRIPTION:Das Seminar richtet sich sowohl an LogopädInnen\, SprachtherapeutInnen als auch an andere TherapeutInnen oder PädagogInnen\, sowie Eltern und Interessierte\, die mit mutistischen\, schweigenden und/oder zurückgezogenen Kindern im Kontakt sind.\nSchweigende Kinder und Familien mit Angstsymptomatik haben in den vergangenen Jahren sehr zugenommen und leider ist es noch immer so\, dass dieser Bereich in den Ausbildungen nur sehr spärlich behandelt wird.\nDie Teilnehmenden erhalten neben dem theoretischen Input einen hohen Praxisbezug\, können eigene Fallfragen mit einbringen und lernen Therapiematerial und Spielideen\, sowie eine große Auswahl an Büchern zum Thema kennen. Sie verlieren die (Berührungs)Angst zum Thema und haben im Anschluss Lust auf die Umwandlung in Mut und Leichtigkeit!
URL:https://semifobi.de/seminar/praxisbezogene-mutismustherapie-in-anlehnung-an-symut-2/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
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SUMMARY:Aufbaukurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum (Komm!ASS®)
DESCRIPTION:Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung\, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch\, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.  \nDas Konzept umfasst gezielte Impulse\, die über Berührungen\, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei\, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt. \nBesonderheiten des Themas Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen aus dem Autismus Spektrum\n\nEs ist ein ganzheitlicher\, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.\nZiel ist es\, die Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.\nDie Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende\, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.\nDer Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel\, Berührungen\, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​\nDas Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten\, Autismus\, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom\, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung\nes hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​\n\nAufbaukurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke\nDer Aufbaukurs lässt dich tiefer in die autistische Wahrnehmung eintauchen – durch Gruppenarbeiten\, neue Videos und deine eigene Analyse verbesserst du gezielt Eigenwahrnehmung\, Regulationsfähigkeiten und Interaktion. Du erhältst eine fundierte Einführung in PDA (Pathological Demand Avoidance) als Autismus-Profil mit praktischen Hilfestellungen sowie Elternberatung zur Alltagsgestaltung für verbale und nonverbale Personen. Der Kurs ist für Therapeut:innen und Interessierte gedacht\, die den Basiskurs besucht haben und nun intensiver mit sprachbegabten Autist:innen arbeiten möchten\, die interaktive Hürden zeigen; bringe im Vorfeld eigene Therapie- oder Alltagsvideos mit\, die die Dozentin vorstellt und gemeinsam besprochen werden – so entsteht echtes Verständnis für Integration und Beziehungsstärkung.​ \nSeminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)\nDie Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen\, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein\, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen. \n\nGrundkurs Februar\nGrundkurs Juni\nIntensivkurs Juni\nEssen und Trinken Juni\nEssen und Trinken September\nAufbaukurs September\nGrundkurs November\n\nUlrike Funke: Expertin für Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum\nUlrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare\, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell\, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen\, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​ \nDas Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus\, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen\, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig\, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln\, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb. \n  \n 
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SUMMARY:Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum
DESCRIPTION:Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung\, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch\, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.  \nDas Konzept umfasst gezielte Impulse\, die über Berührungen\, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei\, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt. \nBesonderheiten der Seminare Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum\n\nsie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen\, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten\nEs ist ein ganzheitlicher\, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.\nZiel ist es\, die Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.\nDie Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende\, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.\nDer Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel\, Berührungen\, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​\nDas Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten\, Autismus\, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom\, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung\nes hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​\n\nWas lernst du im Seminar “Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum”\nDie Fortbildung „Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum“ vermittelt\, wie Wahrnehmungsbesonderheiten Ess- und Trinkverhalten beeinflussen und wie Fachkräfte gezielt unterstützen können. Die Teilnehmenden lernen\, sensorische und motorische Herausforderungen zu erkennen und mit wahrnehmungsorientierten Impulsen eine entspanntere Nahrungsaufnahme zu ermöglichen. Sie erhalten konkrete Hilfen\, um eine nährstoff- und variantenreiche Ernährung ohne Druck zu fördern und Genuss beim Essen wieder erfahrbar zu machen. Davon profitieren sowohl ihre Klientinnen und Klienten als auch der eigene Berufsalltag durch mehr Sicherheit\, Verständnis und praktische Handlungsstrategien. \nSeminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)\nDie Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen\, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein\, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen. \n\nGrundkurs Juni\nIntensivkurs Juni\nEssen und Trinken Juni\nEssen und Trinken September\nAufbaukurs September\nGrundkurs November\n\nUlrike Funke: Expertin für Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum\nUlrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare\, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell\, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen\, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​ \nDas Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus\, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen\, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig\, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln\, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.
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