Seminar-und Fortbildungszentrum Rheine

AVWS-Diagnostik in der Sprachtherapie
2026-02-23 18:00 - 20:30 (Europe/Berlin) | https://semifobi.de/seminar/avws-diagnostik-in-der-sprachtherapeutischen-praxis-diagnostikseminar/
Hörverarbeitung verstehen – Diagnostik gezielt einsetzen
Dieses Seminar unterstützt dich dabei, AVWS im Kontext von Sprachtherapie, Logopädie und Sprachheilpädagogik sicher einzuordnen, zielgerichtet zu testen und deine Klientinnen wirksam zu fördern. Kinder und Jugendliche mit Auffälligkeiten im Bereich der Hörverarbeitung stellen dich als Sprachtherapeut:in oft vor die Frage, ob eine Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) vorliegt oder ob die Schwierigkeiten eher aus der phonologischen Verarbeitung stammen. Eine klare, zeitökonomische AVWS-Diagnostik erleichtert dir die Entscheidung, ob ein weiterführendes pädaudiologisches oder phoniatrisches Fachgutachten notwendig ist und wie du deine Therapieplanung optimal ausrichten kannst.
Hörverarbeitung und AVWS verstehen – Diagnostik in der Sprachtherapie gezielt einsetzen
Im Seminar erhältst du einen kompakten Überblick über den aktuellen Wissensstand zu auditiven Verarbeitungsstörungen und lernst, sie klar von phonologischen Verarbeitungsstörungen und Defiziten in der phonologischen Bewusstheit abzugrenzen. Gemeinsam mit der Dozentin werden die zentralen Teilfunktionen der auditiven Verarbeitung anschaulich erarbeitet. Anhand des diagnostischen Materials „AUDIVA“ erfährst du beispielhaft, wie du in der sprachtherapeutischen Praxis die einzelnen Teilfunktionen im Screening überprüfst und Ergebnisse praxisrelevant interpretierst. Der Fokus liegt auf der Diagnostik– du übst, welche Leistungen relevant sind, wie du Testergebnisse sicher einordnest und wie du Diagnostik als Ausgangspunkt für gezielte Fördermaßnahmen nutzen kannst. Das Seminar richtet sich vorrangig an Therapeut:innen mit linguistischem Hintergrundwissen und Kenntnissen im Spracherwerb. Es vermittelt dir sowohl theoretisches Verständnis als auch praktische Handlungssicherheiten im Umgang mit AVWS im therapeutischen Alltag.
AVWS, phonologische Verarbeitung & AUDIVA – Inhalte des praxisorientierten Diagnostikseminars
Anhand des Screeningmaterials AUDIVA und ähnlicher Verfahren lernst du, wie du Lautdifferenzierung, dichotisches Hören und weitere relevante Hörfunktionen bei AVWS-Verdacht prüfst. Du übst, Testergebnisse sicher zu interpretieren, die Befunde von AVWS gegenüber Störungen der phonologischen Verarbeitung und phonologischen Bewusstheit abzugrenzen, um daraus später konkrete, therapierelevante Förderziele ableiten zu können. Das Seminar richtet sich vorrangig an Sprachtherapeutinnen, Logopädinnen und Sprachheilpädagog:innen mit linguistischem Hintergrund und Kenntnissen im Spracherwerb, die ihre AVWS-Diagnostik in der Praxis professionalisieren und dabei zeitökonomisch arbeiten möchten.
AVWS-Fortbildung für Sprachtherapeut:innen – Expertise von Carolin Schröter
Geleitet wird das Seminar von Carolin Schröter, akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit im ZAPP Berlin und fachlicher Leitung der Bereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Mit über 15 Jahren Berufserfahrung verbindet sie tiefes Fachwissen mit einer klaren therapeutischen Haltung: ressourcenorientiert, individuell und praxisbezogen. Seit 2025 leitet sie das neu gegründete ZAPP-Mutismus Zentrum Berlin, in dem sie Intensiv-Intervall-Therapien bei Mutismus etabliert. Ihre Seminare sind geprägt von lebendigem Austausch, praxisnahen Beispielen und einer hohen Relevanz für die klinisch-therapeutische Arbeit. Carolin Schröter legt in ihren Seminaren besonderen Wert darauf, dass du das vermittelte Wissen zur AVWS-Diagnostik direkt in deinen therapeutischen Alltag übertragen kannst – mit klaren, strukturierten Abläufen, anschaulichen Fallbeispielen und einem starken Fokus auf den praktischen Nutzen für deine Klient*innen. Diese AVWS-Fortbildung bietet dir somit eine fundierte, praxisorientierte Grundlage, um Diagnostik und Therapieplanung im Bereich der auditiven Verarbeitungsstörungen sicher und wirksam zu gestalten.

AVWS-Phonologie-Schrift: Störungen der auditiven / phonologischen Verarbeitung erkennen und kombiniert behandeln
2026-04-17 09:00 - 2026-04-18 16:15 | https://semifobi.de/seminar/auditive-phonologische-verarbeitung-und-schriftspracherwerb-2/
Von der AVWS zur LRS – Auditives und phonologisches Training im Vorschul- und Schuleingangsalter
Du arbeitest in der Sprachtherapie, Lerntherapie oder Förderpädagogik und suchst ein Seminar, in dem du Störungen der auditiven Verarbeitung und der phonologischen Verarbeitung sicher erkennen und behandeln kannst? Dieses Seminar unterstützt dich dabei, Kinder im Vorschul- und Schuleingangsalter gezielt zu diagnostizieren und bei Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb therapeutisch zu begleiten.
Lernziel: erstelle bei Verdacht auf AVWS, phonologische Verarbeitungsstörungen und Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb nach einer klaren diagnostischen Einschätzung einen effizienten, alltagsnahen Therapieplan
Der Fokus liegt auf praxisnaher Diagnostik und Therapie bei Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung, Problemen in der phonologischen Informationsverarbeitung/phonologischen Bewusstheit sowie bei Auffälligkeiten im Lesen und Schreiben in der Schuleingangsphase. Du lernst, passende Testverfahren für auditive, phonologische und schriftsprachliche Fähigkeiten auszuwählen, Testergebnisse sicher zu interpretieren und daraus eine modalitätenübergreifende Therapie abzuleiten. Das Seminar ist besonders relevant für Fachkräfte, die Kinder mit Problemen in der Lese- und Rechtschreibentwicklung, mit Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung oder mit Schwierigkeiten in der phonologischen Bewusstheit behandeln und den Transfer in den schulischen Schriftspracherwerb herstellen wollen.
AVWS trifft LRS – Warum sind auditive Verarbeitung und phonologische Bewusstheit so entscheidend für den Schriftspracherwerb?
Im Seminar erhältst du einen strukturierten Überblick über die Zusammenhänge von auditiver Verarbeitung, phonologischer Bewusstheit und Schriftspracherwerb bei Kindern im Vorschul- und Schuleingangsalter. Du lernst Testverfahren für auditive Verarbeitung, phonologische Informationsverarbeitung, phonologische Bewusstheit sowie Lese- und Rechtschreibfähigkeiten kennen, besprichst typische Testwerte und deren Interpretation und übst die Ableitung konkreter Förder- und Therapieschritte. Voraussetzung sind Grundlagenwissen zur standardisierten Diagnostik, zum kindlichen Spracherwerb sowie Kenntnisse zur Diagnostik von Sprachverständnis und Wortschatz.
Ein zentraler Teil des Seminars ist die Abgrenzung auditiver Funktionsstörungen von Schwierigkeiten in der phonologischen Informationsverarbeitung und die klare Unterscheidung zwischen sprachtherapeutischen und lerntherapeutischen Aufgabengebieten. Du lernst Materialien für eine modalitätenübergreifende Therapie kennen, probierst sie aus und diskutierst unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten – sowohl für die Sprachtherapie als auch für Lerntherapie und schulische Förderpädagogik.
Auditive Störungen sicher abgrenzen – Aufgaben von Sprach- und Lerntherapie klären
Ein zentraler Teil des Seminars ist die Abgrenzung auditiver Funktionsstörungen von Schwierigkeiten in der phonologischen Informationsverarbeitung und die klare Unterscheidung zwischen sprachtherapeutischen und lerntherapeutischen Aufgabengebieten.
Praxis pur: Stundenbilder, Materialien und Fallbeispiele
Gemeinsam entwickelt ihr eigene Stundenbilder für die Therapie von Kindern mit Problemen im Schriftspracherwerb, bei Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung oder bei Defiziten in der phonologischen Bewusstheit. Die vorgestellten Materialien und Übungen lassen sich flexibel für Einzelförderung, Gruppentherapie und schulische Förderung einsetzen; Videobeispiele, Gruppenarbeiten und Diskussionen zeigen dir verschiedene Varianten der Umsetzung.
Wortschatz, Wortabruf und Schriftspracherwerb wirksam verbinden
Du erfährst, wie du Wortschatz- und Wortabruftherapie sinnvoll mit Inhalten der Phonologie und Schriftsprache kombinieren kannst, um die Lese- und Schreibentwicklung im Schuleingangsalter wirksam zu unterstützen. Das Ziel ist, dass du nach dem Seminar bei Verdacht auf AVWS, phonologische Verarbeitungsstörungen und Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb schnell zu einer klaren diagnostischen Einschätzung und zu einer effizienten, alltagsnahen Therapieplanung kommst.
AVWS-Fortbildung für Sprachtherapeut:innen – Expertise von Carolin Schröter
Geleitet wird das Seminar von Carolin Schröter, akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit im ZAPP Berlin und fachlicher Leitung der Bereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Mit über 15 Jahren Berufserfahrung verbindet sie tiefes Fachwissen mit einer klaren therapeutischen Haltung: ressourcenorientiert, individuell und praxisbezogen. Seit 2025 leitet sie das neu gegründete ZAPP-Mutismus Zentrum Berlin, in dem sie Intensiv-Intervall-Therapien bei Mutismus etabliert. Ihre Seminare sind geprägt von lebendigem Austausch, praxisnahen Beispielen und einer hohen Relevanz für die klinisch-therapeutische Arbeit. Carolin Schröter legt in ihren Seminaren besonderen Wert darauf, dass du das vermittelte Wissen zur AVWS-Diagnostik direkt in deinen therapeutischen Alltag übertragen kannst – mit klaren, strukturierten Abläufen, anschaulichen Fallbeispielen und einem starken Fokus auf den praktischen Nutzen für deine Klient*innen. Diese AVWS-Fortbildung bietet dir somit eine fundierte, praxisorientierte Grundlage, um Diagnostik und Therapieplanung im Bereich der auditiven Verarbeitungsstörungen sicher und wirksam zu gestalten.

Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie -
2026-10-16 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/foerderung-von-lesefertigkeiten-in-der-logopaedie/
Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
Das Seminar bietet eine Lösung für das wachsende Problem, dass immer mehr Kinder in den ersten Schuljahren Schwierigkeiten beim Aufbau grundlegender Lesefertigkeiten haben. Das Thema ist besonders relevant für Logopäd*innen, pädagogische Fachkräfte oder Lehrkräfte, die mit Vorschul- und Grundschulkindern arbeiten.
Es ermöglicht ihnen, fundierte diagnostische Entscheidungen zu treffen und wirksame Fördermaßnahmen in der Therapie zu integrieren, um betroffenen Kindern frühzeitig und gezielt zu helfen.
Das Seminar bietet praxisnahe Diagnostik- und Förderansätze für die logopädische Arbeit mit leseauffälligen Kindern. Die Teilnehmenden erhalten nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch direkt anwendbare Strategien zur Diagnostik und Therapie. Sie nehmen einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit, den sie individuell anpassen und direkt in ihrer Praxis umsetzen können.

Vorlesen in der Therapie – Lesefertigkeiten gezielt fördern
2026-11-03 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/vorlesen-in-der-therapie/
Warum Vorlesen in der Sprachtherapie so wirksam ist
Viele Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder mehrsprachigem Hintergrund kämpfen mit dem Erwerb sicherer Lesefertigkeiten – genau hier setzt das Seminar „Vorlesen in der Therapie?! Fördern und Fordern der Lesefertigkeiten“ an. Du lernst, wie du Vorlesen gezielt in der Sprachtherapie einsetzt, um Sprachkompetenzen, Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten wirksam zu fördern. Nach dem Seminar kannst du Vorleseaktivitäten sicher und gezielt zur Sprachförderung in der Therapie planen und durchführen. Du bist in der Lage, (mehrsprachige) Kinder beim Leseerwerb professionell zu begleiten, praxiserprobte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz einzusetzen und dein Vorgehen kritisch zu reflektieren. Außerdem lernst du, Materialien und Strategien so zu variieren, dass sie zu unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Lesefähigkeiten passen.
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Wie Vorlesen Kinder in ihrer Sprach- und Literacy-Entwicklung stärkt
Vorlesen ist ein kraftvolles Instrument für Sprach- und Literacy-Entwicklung, wird im Therapiealltag aber oft zu wenig genutzt. Im Seminar erfährst du, welchen Einfluss strukturiert gestaltete Vorlesesituationen auf Wortschatz, Sprachverständnis, Erzählfähigkeit und Lesemotivation haben – insbesondere bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, Lese-Rechtschreibstörung oder mehrsprachigem Hintergrund. Du erkennst, wie du durch gezieltes Vorlesen wichtige Vorläuferfähigkeiten für den Leseerwerb aufbauen und Lesefertigkeiten therapeutisch begleiten kannst.
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So lernst du, Vorlesen systematisch zu integrieren
Im Mittelpunkt stehen konkrete Methoden, wie du Vorlesen systematisch in deine logopädische bzw. sprachtherapeutische Arbeit integrieren kannst. Behandelt werden unter anderem:

​Bedeutung des Vorlesens für Sprach- und Literacy-Entwicklung
Strategien und Methoden zur gezielten Förderung während des Vorlesens
Chancen und Herausforderungen beim Vorlesen mit mehrsprachigen Kindern
Anpassung von Vorlesestrategien an unterschiedliche Förderbedarfe und Störungsbilder
Du arbeitest praxisorientiert mit Fallbeispielen und reflektierst dein eigenes therapeutisches Vorgehen im Bereich Literacy.

​Material, Methoden & Zusatznutzen
Du erhältst Zugang zu mehreren Online-Förderkarteien mit Methodenkarten und Materialien, die du direkt in der Therapie anwenden kannst. Zusätzlich stehen dir Beobachtungsbögen zum Download zur Verfügung, mit denen du Fortschritte im Bereich Vorläuferfähigkeiten und Lesekompetenzen systematisch erfassen kannst. So profitierst du von einem praxiserprobten Methodenpaket, das deinen Therapiealltag nachhaltig erleichtert und strukturiert.
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Dozentin Maren Wallbaum – Expertise aus Forschung und Praxis
Das Seminar wird von Maren Wallbaum geleitet, die Therapiewissenschaften (HAWK Göttingen) und Sonderpädagogik (Leibniz Universität Hannover) studiert und zusätzlich eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin absolviert hat. Sie arbeitet seit Jahren als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Grundschuldidaktik und promoviert zur Lesediagnostik mithilfe künstlicher Intelligenz bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörungen. Durch zahlreiche Veröffentlichungen, Vorträge, die Entwicklung von Materialien zur Schriftsprache und ihre Tätigkeit als Host des sprachtherapeutischen Podcasts „DiaLogo“ verbindet sie wissenschaftliche Evidenz mit hoher Praxisnähe – ein echter Mehrwert für deine tägliche Arbeit.
Vertiefungsseminar
Zusätzlich zu diesem Seminar bietet Maren Wallbaum ein weiterführendes, längeres Online-Seminar „Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie“ an, das dein Wissen systematisch vertieft und erweitert. Dort beschäftigst du dich mit den Grundlagen des Leseprozesses, typischen Schwierigkeiten im Leseerwerb, der Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten sowie mit gezielter Diagnostik und evidenzbasierten Therapiemöglichkeiten für leseauffällige Kinder. Du gewinnst diagnostische Sicherheit, lernst standardisierte und informelle Verfahren kennen und nimmst einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit, den du passgenau für deine logopädische Praxis adaptieren kannst.
Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
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