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SUMMARY:Kognitives Training & kognitive Stimulation bei Demenz\, Parkinson\, neurologischen Patient:innen
DESCRIPTION:Wie du durch kognitives Training & kognitive Stimulation deine Therapie bei neurologischen und geriatrischen Patient:innen bereicherst\nDieses Online-Seminar kognitive Therapieansätze richtet sich gezielt an Ergotherapeut:innen und Logopäd:innen\, die regelmäßig mit neurologischen Patient:innen\, geriatrischen Patient:innen\, Menschen mit Demenz\, leichten kognitiven Störungen oder Parkinson-Patient:innen arbeiten. Du bist hier genau richtig\, wenn du effektive Methoden suchst\, um die geistige Leistungsfähigkeit deiner Klient:innen bei Demenz\, Parkinson oder leichten kognitiven Störungen nachhaltig zu stärken. Du erhältst praxisnahe Übungen (analog und digital)\, die du direkt in Einzel- und Gruppentherapie umsetzen kannst. \nAlles\, was du über kognitives Training wissen musst\nKognitive Störungen sind in Ergotherapie und Logopädie alltäglich – dieses Seminar gibt dir die besten Werkzeuge an die Hand um deine Patient:innen zu unterstützen. Du erhältst einen klaren Überblick über das kognitive Kontinuum von normalem Altern über leichte kognitive Störungen bis hin zur Demenz\, lernst den entscheidenden Unterschied zwischen kognitivem Training und kognitiver Stimulation sowie zielgruppenspezifische Übungen für jedes Leistungsniveau. Dazu kommen analoge und digitale Materialien\, die sofort einsatzbereit sind\, ein bewährter Aufbau kognitiver Übungseinheiten inklusive Struktur und Didaktik – plus konkrete Umsetzungsideen\, die du direkt in deinen Arbeitsalltag integrieren kannst. \nWas du nach dem Seminar professionell umsetzen kannst\nAm Ende des Seminars wendest du evidenzbasierte kognitive Interventionsansätze sicher an\, wählst analoge und digitale Übungen zielgruppengerecht aus und setzt kognitive Förderung professionell in Einzel- und Gruppensettings um. Besonders wertvoll: Du steigerst den Therapieerfolg durch individuelle Anpassungen\, die Motivation und Nachhaltigkeit sichern – für messbare Verbesserungen bei deinen Patient:innen. \nDr. Ann-Kristin Folkerts ist promovierte Expertin für kognitive Interventionen bei neurodegenerativen Erkrankungen.\nDr. Ann-Kristin Folkerts ist promovierte Gerontologin und stellvertretende Leiterin am Institut für Medizinische Psychologie | Neuropsychologie an der Uniklinik Köln. Ihre 2019 abgeschlossene Promotion zu „Kognitiven Interventionen bei neurodegenerativen Erkrankungen” sowie ihre Forschung zu nicht-pharmakologischen Therapien bei Demenz und Parkinson machen sie zur idealen Dozentin. Als Co-Autorin der Praxisreihe „NEUROvitalis” legt sie großen Wert darauf\, wissenschaftliche Erkenntnisse direkt in deinen therapeutischen Alltag zu übertragen. \nTipp: Ergänze diesen Input mit Wissen zur kognitiven Diagnostik\nWenn du deine kognitiven Therapieansätze noch gezielter einsetzen möchtest\, lohnt sich der Besuch des Online-Seminars „Kognitive Screenings in der logopädischen und ergotherapeutischen Diagnostik“. Dort lernst du\, wie du mithilfe standardisierter kognitiver Screenings den kognitiven Status deiner Patient:innen einschätzt\, Ergebnisse sicher interpretierst und so eine fundierte Basis für deine Trainings- und Stimulationsangebote schaffst – insbesondere bei Demenz\, Parkinson und anderen neurologischen Erkrankungen.
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SUMMARY:Kinderherzen gewinnen - mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie
DESCRIPTION:Wenn sich Therapie wieder nach Verbindung statt nach Kampf anfühlt\nIn der Arbeit mit Kindern kennst du sicher die Momente\, in denen Leistungsdruck\, fehlende Mitarbeit oder emotionale Ausbrüche dich an deine Grenzen bringen. Genau hier setzt dieses Seminar an und zeigt\, wie eine tragfähige\, beziehungsorientierte Verbindung zu Kindern und ihrem Umfeld entstehen kann\, damit Therapie und Förderung wieder leichter\, klarer und wirksamer werden. Im Mittelpunkt steht nicht nur das Kennenlernen neuer Methoden\, sondern vor allem die eigene Haltung im therapeutischen Alltag. Die Teilnehmenden stärken ihre Selbstreflexion\, gewinnen emotionale Klarheit und verbessern ihre Kommunikation mit Kindern und Eltern\, um auch in belastenden Situationen präsenter\, ruhiger und authentischer handeln zu können. \nWas deine Energie wirklich kostet – und wo sie stattdessen wirken kann\nAnhand praxisnaher Inhalte vermittelt das Seminar\, wie Energie im Kontakt bewusst eingesetzt werden kann. Du lernst das Energiemodell kennen und erfährst\, wohin deine Energie fließt und wie du sie gezielt dort einsetzen kannst\, wo sie wirklich wirkt. Du reflektierst deine Werte und Glaubenssätze\, die deinen therapeutischen Alltag beeinflussen\, und entdeckst\, welchen Einfluss sie auf dein Handeln haben. Darüber hinaus wird aufgezeigt\, wie stressvolle Gedanken verändert und konkrete therapeutische Situationen sicherer und lösungsorientierter gestaltet werden können. \nVier Menschentypen – und wie du jeden von ihnen sicher erreichst\nEin weiterer Schwerpunkt liegt auf den vier Menschentypen und ihrem Einfluss auf Kommunikation und Beziehungsgestaltung. Du lernst\, wie du unterschiedliche Typen besser verstehst und im Umgang mit ihnen sicherer agierst. Das hilft dir\, zielgerichteter zu kommunizieren\, Konflikte und Widerstände besser zu verstehen\, sie frühzeitiger zu entschärfen und gelassener damit umzugehen. Du entdeckst\, wie du Motivation typgerecht fördern kannst und wie du in herausfordernden Situationen kreativer und lösungsorientierter handeln kannst. \nGefühle als Kompass – deine eigene innere Klarheit stärken\nGefühle verstehen\, einordnen und angemessen mit ihnen umgehen – das ist der Schlüssel zu mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie. Du stärkst deine Selbstwahrnehmung und lernst\, Gefühle schneller wahrzunehmen und angemessen darauf zu reagieren. Therapiebeispiele aus der Praxis zeigen dir konkrete Lösungen für herausfordernde Situationen in der Kindertherapie. Das Ergebnis: Du gewinnst mehr Kreativität\, Leichtigkeit und Verbindung in deiner Arbeit mit Kindern. \nFür wen dieses Semfobi deinen Therapiealltag verändert\nDieses Semfobi richtet sich an Logopäd:innen\, Pädagog:innen und Lehrkräfte\, die Kinder und Eltern sicherer\, empathischer und wirksamer begleiten möchten. Für die Teilnahme ist kein Vorwissen erforderlich. Hilfreich sind Neugier\, Offenheit und die Bereitschaft zur Selbstreflexion; bequeme Kleidung ist ausdrücklich willkommen. \n„Sprache wächst in Beziehung – Kindertherapie mit Herz\, Vertrauen und Leichtigkeit.“\nIm Zentrum der Arbeit von Bärbel Koch steht eine beziehungsorientierte Kindertherapie\, in der das Kind mit seinen Bedürfnissen\, Gefühlen und Ressourcen gesehen wird – statt über Fehler und Leistung definiert zu werden. Ihre Haltung ist geprägt von Vertrauen in natürliche Lernprozesse und der Überzeugung\, dass Kinder Sprache vor allem durch Beziehung\, Sicherheit und eigenes Ausprobieren erwerben. In ihren Seminaren lädt sie Eltern und Fachkräfte ein\, weniger zu korrigieren und mehr zuzuhören\, zu begleiten und die eigenen Reaktionen bewusst zu gestalten – als Grundlage für wirksame\, leichte und menschliche Kindertherapie.
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SUMMARY:Atlasbehandlung in der Logopädie mit dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®
DESCRIPTION:Warum Atlasbehandlung in der Logopädie so relevant ist – Behandlung bei Störungen im Bereich von Atlas\, Axis und Occiput\nDer Occiput Atlas Axis Komplex (OAA) ist ein zentrales Schlüsselgelenk zwischen Schädel und Wirbelsäule und beeinflusst Körperstatik\, Muskeltonus\, Gleichgewicht und vegetative Funktionen. Fehlstellungen oder Blockaden im Atlasbereich können sich als Okklusionsstörungen\, Kieferasymmetrien\, Stimm und Schluckstörungen\, Schwindel oder Kopfschmerzen zeigen – typische Themen in der logopädischen Praxis. Im Seminar erfährst du\, wie du diese Zusammenhänge erkennst und in deine Befundung und Behandlung integrierst\, um Ursachen statt Symptome zu behandeln.\nIn diesem Seminar zur Atlasbehandlung in der Logopädie lernst du\, den Atlaswirbel (C1) gezielt zu untersuchen und zu behandeln – und damit häufige Ursachen wie muskuläre Dysbalancen\, Kiefergelenksprobleme\, Kopfschmerzen oder Schwindel direkt anzugehen. Du erweiterst so dein Behandlungsspektrum um ein wirkungsvolles\, manuelles Verfahren und kannst deine Therapien deutlich ganzheitlicher und erfolgreicher gestalten. \nAtlasbehandlung in der Logopädie – Seminar mit Reinhard Wolf in Rheine\nIm Bereich des obersten Halswirbelkörpers\, dem Atlas\, treffen auf engstem Raum alle neurologischen Verbindungen zwischen Kopf und Körper zusammen. Der Atlas nimmt hier eine Schlüsselposition ein\, von der erhebliche Beeinträchtigungen ausgehen können. Dies kann etwa das Kiefergelenk\, die Körperstatik und Motorik\, den Muskeltonus\, Organfunktionen sowie die nervale Steuerung des Gewebes betreffen. Zur möglichen Symptomatik zählen ebenfalls Kiefergelenksdysfunktionen und Okklusionsstörungen\, migräneartige Kopfschmerzen im Nacken-\, Schläfen- und Stirnbereich mit möglicher Ausstrahlung ins Gesicht bis hin zu schweren vegetativen Entgleisungen sowie eine dramatische Verschlechterung der posturalen Anpassung (Gleichgewichtsreaktionen) im Alltag. Über den Occiput-Atlas-Axis-Komplex lassen sich also diverse funktionelle und statische Veränderungen der gesamten Wirbelsäule beeinflussen. Die Atlastherapie wirkt direkt auf den Informationsfluss im Nervensystem des Menschen und kann so heilsame Impulse für den gesamten Organismus geben. Anhand einfacher Funktionsdiagnostik soll diese Probleme erkannt und mit Hilfe von manualtherapeutischen und myofaszialen Techniken beseitigt werden. \nDie Atlasbehandlung ist besonders wertvoll für:\n\nKinder mit Entwicklungsstörungen\, Schädelasymmetrien oder myofaszialen Spannungsproblemen\nErwachsene nach Unfällen\, Schleudertraumata\, neurologischen Erkrankungen oder mit chronischen Stimm /Schluckproblemen\nPatienten mit unklaren Beschwerden im Kopf /Hals Bereich\, bei denen klassische logopädische Verfahren alleine nicht ausreichen\n\nSchritt für Schritt: So läuft das Seminar “Atlasbehandlung in der Logopädie“ ab\nDas Seminar ist praxisorientiert aufgebaut und verbindet kompakte Theorie mit einem sehr hohen Übungsanteil direkt am Patientenmodell. Du bekommst klare\, strukturierte Abläufe an die Hand\, Checklisten für deine Befundung und genügend Zeit\, alle Griffe mehrfach zu üben\, sodass du sie direkt nach dem Seminar sicher in deiner Praxis anwenden kanns und erarbeitest Schritt für Schritt durch folgende Inhalte: \n\nAnatomische und neurophysiologische Grundlagen des Occiput Atlas Axis Komplexes\nPalpation\, Befundung und Differentialdiagnostik im Atlas und HWS Bereich\nSicherheitstests zur Vorbereitung manueller Techniken\nSpezifische Korrekturgriffe für Atlas Dysfunktionen\nWeichteil und Faszienbehandlung im Kopf /Hals und Schulterbereich\nEinfluss des Atlas auf Kiefergelenk\, Okklusion und myofasziale Spannungsmuster\nBedeutung für logopädische Störungsbilder (z. B. Dysphagie\, Dysarthrie\, Disphonie\, myofunktionelle Störungen)\nBesprechung von Fallbeispielen aus der logopädischen Praxis\n\nHilfreich sind Grundkenntnisse in Anatomie des Bewegungsapparates und Offenheit für manuelle\, körperorientierte Behandlungskonzepte. Vorerfahrung in manueller Therapie oder Osteopathie ist von Vorteil\, aber keine zwingende Voraussetzung – die Techniken werden Schritt für Schritt angeleitet. \nPhysiotherapeut\, Osteopath und Kinderosteopath Reinhard Wolf: echter Experte mit Praxisfokus\nReinhard Wolf ist Physiotherapeut\, Osteopath und Kinderosteopath mit langjähriger Erfahrung in Pädiatrie\, Neurologie und der Behandlung komplexer Beschwerdebilder im Kopf /Hals Bereich. Er ist als Dozent in verschiedenen Einrichtungen tätig und hat sich auf körper- und manualtherapeutische Konzepte für logopädische und therapeutische Berufsgruppen spezialisiert. In seinem Seminar legt er größten Wert auf Praxisbezug:\nAlle Techniken stammen aus seinem eigenen klinischen Alltag.\nDu bekommst sofort umsetzbare Behandlungsschritte statt trockener Theorie.\nFragen aus deiner Praxis sind ausdrücklich willkommen und werden direkt in Demonstrationen und Partnerübungen aufgegriffen. \nMit dieser Fortbildung stärkst du deine fachliche Kompetenz\, erweiterst dein Angebot um die Atlasbehandlung in der Logopädie und schaffst für deine Patientinnen und Patienten neue Chancen auf nachhaltige Therapieerfolge – begleitet von einem Dozenten\, der weiß\, wie wichtig wirksame\, alltagstaugliche Methoden für deinen Praxisalltag sind. \n2026 bieten wir diese Semifobis mit Reinhard Wolf an\n\nFaszientechniken in der Logo-Praxis nach dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®\nAtlasbehandlung in der Logopädie mit dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®\nGesichtslymphdrainage für Logopäd:innen nach dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®\nSprachentwicklung bei Schädelasymmetrie (KISS) in der Logopädie nach dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®\nBehandlung bei M. Parkinson\nKiefergelenk-Kurs (CMD/TMD)
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SUMMARY:Unterstützte Kommunikation 360° – Praxis-Seminar für Therapie & Pädagogik
DESCRIPTION:Unterstützte Kommunikation macht in deinem Alltag als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft den Unterschied: Du lernst\, wie Menschen mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache endlich verstanden werden und aktiv teilhaben können – im Kindergarten\, in der Schule\, in Wohngruppen oder in der Therapie. Das Seminar „Unterstützte Kommunikation 360°“ gibt dir einen praxisnahen Rundum-Überblick\, damit du passende UK-Hilfsmittel sicher auswählen\, beantragen und direkt in deinem Setting umsetzen kannst. \nWas ist unterstützte Kommunikation – und für wen?\nUnterstützte Kommunikation (UK) umfasst alle Methoden\, Strategien und Hilfsmittel\, die Menschen ohne oder mit stark eingeschränkter Lautsprache beim Kommunizieren unterstützen – von Gestik und Symbolkarten über Kommunikationstafeln bis hin zu Talker-Systemen und Augensteuerung. Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen\, Ergotherapeut:innen\, Physiotherapeut:innen\, heilpädagogische Fachkräfte\, Lehrer:innen und Mitarbeitende in Wohneinrichtungen\, die mit Kindern\, Jugendlichen oder Erwachsenen mit z. B. Autismus-Spektrum-Störungen\, geistiger Behinderung\, neurologischen Erkrankungen oder komplexen Behinderungen arbeiten. \nInhalte: Arten von Hilfsmitteln\, Diagnostik & Beantragung\nIm Seminar bekommst du einen strukturierten Überblick über zentrale Formen der UK: körpereigene Kommunikation (Blick\, Mimik\, Gebärden)\, nicht-elektronische Hilfsmittel (Symbolkarten\, Kommunikationsbücher\, Tafeln) und elektronische Kommunikationshilfen mit und ohne Sprachausgabe (Apps\, Talker\, Augensteuerung). Du lernst Grundlagen der Diagnostik kennen – z. B. Einschätzung des kommunikativen Entwicklungsstandes\, Beobachtung im Alltag\, strukturierte Testverfahren und Hilfsmittel-Erprobung – und erfährst\, welche Informationen für eine fundierte UK-Empfehlung wichtig sind. \nEin weiterer Schwerpunkt liegt auf der Hilfsmittelbeantragung: Du erfährst Schritt für Schritt\, wie eine Kommunikationshilfe über die Krankenkasse beantragt wird – von der ärztlichen Verordnung über deine fachliche Stellungnahme und das UK-Gutachten bis hin zum Kostenvoranschlag des Hilfsmittelanbieters. Zudem erhältst du viele Praxistipps zur Umfeldarbeit: Wie du Angehörige\, Schule\, Kita oder Wohngruppe ins Boot holst\, wie Modelling im Alltag funktioniert und wie du UK nachhaltig in Therapie und Pädagogik verankerst. \nDein Praxisnutzen\nDu gehst aus dem Seminar mit konkreten Ideen\, Vorlagen und Formulierungsbeispielen\, die du direkt in deiner Therapie\, im Unterricht oder in der Gruppenarbeit einsetzen kannst – von ersten Symbolen bis zum alltagstauglichen Kommunikationssystem. Du gewinnst Sicherheit bei Fragen wie: „Für wen ist welche Lösung sinnvoll?“\, „Wie starte ich praktisch?“ und „Wie begleite ich das Umfeld\, damit UK wirklich genutzt wird?“. \nExpert:in mit hohem Praxisbezug: Lisa Brandl-Sommerfeld\nLisa Brandl-Sommerfeld ist staatlich anerkannte Logopädin und seit 2010 in der logopädischen Praxis tätig\, wo sie täglich mit Kindern und ihren Familien arbeitet. Ihre erste Fortbildung zu frühkindlichen Reflexen war für sie ein echter Augenöffner – seitdem begleiten sie dieses Thema und seine enorme Bedeutung für Sprache\, Motorik und Lernen konsequent in ihrer therapeutischen Arbeit. \n2022 hat sie das NRF-Konzept (neurophysiologische Integration frühkindlicher Bewegungsmuster) entwickelt\, ein eigenes Therapiekonzept zur Integration von Restreaktionen frühkindlicher Reflexe bei Kindern ab etwa 3 Jahren. Ihr Ziel in den Fortbildungen ist es\, dir verständlich zu machen\, wie Reflexintegration funktioniert und wie du kindorientierte\, spielerische Übungen zur nachträglichen Reflexintegration sicher in deine Therapien einbauen kannst. Dabei legt sie großen Wert auf Praxisbezug: Du bekommst konkrete Übungen\, Fallbeispiele und Umsetzungsideen\, die du unmittelbar mit deinen Klient:innen ausprobieren kannst.
URL:https://semifobi.de/seminar/unterstuetzte-kommunikation-360-2/
CATEGORIES:Autismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Therapie-Unterstützung,UK Tools
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SUMMARY:KI in der Sprachtherapie
DESCRIPTION:Viele Sprachtherapeut:innen stehen KI-Tools unsicher oder überfordert gegenüber und wissen nicht\, wie diese fachlich sinnvoll\, datenschutzkonform und alltagstauglich eingesetzt werden können. Das Seminar bietet Orientierung in einem schnell wachsenden\, unübersichtlichen Feld und richtet sich an Therapeut:innen\, die fundierte Entscheidungen treffen möchten\, ohne Technikexpert:innen werden zu müssen. Es unterstützt dabei\, KI kritisch\, reflektiert und gewinnbringend in die eigene Arbeit zu integrieren.\nDie Teilnehmer:innen gewinnen Sicherheit im Umgang mit KI\, bauen Berührungsängste ab und entwickeln ein realistisches Verständnis für sinnvolle Einsatzmöglichkeiten im Therapiealltag. Sie nehmen konkrete Ideen\, Entscheidungskompetenz und Klarheit darüber mit\, was KI leisten kann – und was nicht.
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SUMMARY:StimmWERT!
DESCRIPTION:Ganzheitlichkeit in der Stimmtherapie\nIn der Stimmtherapie stoßen viele Therapeut:innen an Grenzen\, wenn trotz korrekter Technik die Stimme ihrer Patient:innen instabil\, heiser oder angestrengt bleibt. Häufig liegen die Ursachen tiefer – im Nervensystem\, in unbewussten Spannungsmustern oder emotionalen Belastungen. Dieses Seminar schließt die Lücke zwischen funktioneller Stimmarbeit und ganzheitlichem Verständnis. Es vermittelt\, wie Stimme\, Körper und Psyche zusammenwirken\, und bietet neue Wege\, um nachhaltige Veränderung und echte Ausdruckskraft zu ermöglichen.\nDie Teilnehmerinnen gewinnen ein tieferes Verständnis für die Ursachen stimmlicher Dysbalancen. Sie lernen\, Stimme ganzheitlich zu erfassen und in der Behandlung Körper\, Emotion und Biografie zu berücksichtigen. Das Seminar inspiriert zu einem neuen therapeutischen Denken\, das echte Veränderung und nachhaltige Ergebnisse für Patient:innen ermöglicht. \nTeilnehmerinnen erhalten ein Skript mit Übungsanleitungen\, Impulsen zur Selbstreflexion und Literaturhinweisen zur Vertiefung.
URL:https://semifobi.de/seminar/stimmwert/
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CATEGORIES:Gesprächsführung,Laryngektomie,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Osteopathie & Logo,Stimme & Stimmklang,Stimmstörung,Stimmtraining,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Umgang mit Energieräubern
DESCRIPTION:Die Aufmerksamkeit und die Bedürfnisse jedes einzelnen Patienten nehmen im beruflichen Alltag von Therapeuten und anderen helfenden Berufen einen großen Teil ihrer Ressourcen ein.\nLangfristig wird dadurch ihr Energiehaushalt geschwächt. Viele fühlen sich am Ende des Tages müde\, energielos\, erschöpft oder ausgesaugt. Mit der richtigen Selbstfürsorge kann dem effektiv entgegengewirkt werden.\nWir werden sowohl die körperlichen als auch die psychischen Ursachen und deren Auswirkungen beleuchten und Ihnen multiple Werkzeuge zu einem konstruktiven Umgang mit Energieräubern an die Hand geben. Lassen Sie sich von unserem interaktiven und unterhaltsamen Seminar überraschen. \nLernziel: \n– Die TN lernen die physischen als auch psychischen Ursachen von Energieraub und deren Auswirkungen kennen\n– Die TN bekommen multiple „Werkzeuge“ an die Hand\, um künftig mit sogenannten Energieräubern besser umzugehen\n– Die TN lernen\, wer oder was ihnen Energie raubt\n– Die TN lernen\, sich besser zu schützen und abzugrenzen \n 
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CATEGORIES:Business/ Wohlfühlen,Gesprächsführung,Resilienz/ innere Kraft,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Motivation und Gesundheitscoaching - Kommunikation als Schlüssel zum Therapieerfolg
DESCRIPTION:Patient:innen motivieren: Warum Kommunikation über den Therapieerfolg entscheidet\nDu hast einen guten Therapieplan\, die Übungen sind sinnvoll\, und trotzdem passiert zu Hause wenig? Patient:innen kommen unvorbereitet\, Angehörige ziehen nicht mit\, und die Motivation lässt nach wenigen Wochen nach. Das kostet dich Kraft und bremst den Therapieerfolg.\nOft liegt der Schlüssel nicht in der Methode\, sondern in der Kommunikation. Wie du mit Patient:innen und Angehörigen sprichst\, entscheidet mit darüber\, ob sie Verantwortung übernehmen und aktiv mitarbeiten. \nGesundheitscoaching in der Therapie: aus passiven Empfänger:innen werden aktive Co-Therapeut:innen\nIn dieser Online-Fortbildung lernst du\, wie du mit Gesundheitscoaching und motivierender Gesprächsführung Menschen zu nachhaltigem\, gesundem Handeln bewegst. Du lernst die Phasen der Verhaltensänderung kennen und erfährst\, wie du Patient:innen in der jeweiligen Phase passend ansprichst. So holst du sie dort ab\, wo sie gerade stehen\, statt gegen Widerstände anzuarbeiten. \nDas erwartet dich: Inhalte des Seminars\n\nDie Phasen der Verhaltensänderung verstehen und erkennen\nGrundlagen des Gesundheitscoachings in der Therapie\nKommunikative Strategien\, die Patient:innen zur Mitarbeit motivieren\nAngehörige gezielt einbinden und als Co-Therapeut:innen gewinnen\nSouverän reagieren\, wenn die Motivation sinkt\nPraxisbeispiele\, an denen du die Strategien direkt erarbeitest\n\nDein Nutzen: mehr Therapieerfolg\, weniger Kraftaufwand\nNach dem Seminar weißt du\, wie du Patient:innen und Angehörige aktiv zur Mitarbeit bewegst und Familienmitglieder als Co-Therapeut:innen gewinnst. Wenn die Motivation einmal sinkt\, reagierst du souverän\, statt dich darüber zu ärgern. Und du arbeitest auf Augenhöhe mit deinen Patient:innen\, ohne dich dabei selbst zu verausgaben. Das Beste daran: Gute Gesundheitskommunikation braucht nicht mehr Zeit in der Therapiestunde. Sie macht deine Arbeit leichter und schafft eine Win-win-Situation für deine Patient:innen und für dich. \nDeine Dozentin: Laura Grampp\, Expertin für Gesundheitskommunikation\nLaura Grampp ist akademische Sprachtherapeutin (B.Sc.) und Lehrlogopädin. In ihrem Masterstudium Health Communication (M.A.) hat sie Kommunikationswissenschaft und Psychologie verbunden und auf das Gesundheitswesen angewendet. Mit ihrem Unternehmen Patientengeflüster unterstützt sie Therapeut:innen und Mitarbeitende im Gesundheitswesen dabei\, durch gesunde Kommunikation die Mitarbeit von Patient:innen zu fördern und den eigenen Berufsalltag zu erleichtern.
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SUMMARY:Das NOVAFON in der Logopädie
DESCRIPTION:Überblick zu logopädischen Anwendungen mit dem NOVAFON\nIn diesem Kompaktüberblick zum Thema Logopädische Anwendungen mit dem NOVAFON werden praxisnahe und fachspezifischen Anwendungsmöglichkeiten des NOVAFONs nahegebracht. Diese werden vor allem durch theoretischen Input\, praktische Übungen und Fallbeispiele aus der Praxis vermittelt und ermöglichen zudem einen praxisnahen Erfahrungsaustausch unter Kolleg*innen.\nDie Handhabung des NOVAFONs sowie der verschiedenen Aufsätze ermöglicht eine wichtige Ergänzung vieler Behandlungen im logopädischen Alltag. \n 
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LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Neurologie/ Dysphagie,Stimme & Stimmklang,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Musik und Bewegung in der Sprach-Bildung
DESCRIPTION:Sprachförderung mit Musik: Wie Lieder und Bewegung Kinder zum Sprechen bringen\nEin Lied\, ein Reim\, ein gemeinsamer Rhythmus – und plötzlich machen Kinder mit\, die sonst zögern oder sich zurückziehen. Musik öffnet Türen\, wo reines Üben oft auf Widerstand stößt. In dieser Fortbildung zur Sprachförderung mit Musik erfährst du\, warum das so gut funktioniert und wie du Lieder gezielt in deiner Arbeit einsetzt – in der Therapie\, in der Frühförderung\, in der Kita oder in der Familie. \nMusik und Sprache: Was die Studienlage sagt\nDie aktuelle Studienlage zeigt\, dass Musik und Sprache im Gehirn neuronale Überlappungen haben. Es liegt deshalb nahe\, dass Musik die Sprachentwicklung von Kindern positiv beeinflussen kann. Dazu kommt: Gemeinsames Musizieren macht glücklich und gesund. Sprachfördernde Inhalte lassen sich so mit Freude und ohne Stress vermitteln. Genau darum geht es in diesem Seminar zur Sprach-Bildung durch Musik und Bewegung. Das Thema betrifft viele Berufsgruppen und natürlich auch Eltern. \nSeminarinhalte: Theorie und Praxis der musikalischen Sprach-Bildung\nIm Theorieteil geht es um die Studienlage zu Musik und Sprache. Im Praxisteil erlebst du\, wie Lieder und Bewegung zum Einsatz kommen\, um Phonetik und Phonologie sowie Wortschatz\, Semantik und Grammatik zu fördern. \nDas nimmst du mit in deine Praxis\nDu verstehst die Theorie hinter Musik- und Sprachentwicklung und kannst sie in deiner täglichen Arbeit nutzen. Du lernst\, musikalisch mit Kindern zu arbeiten\, und gehst mit neuen Ideen für unterschiedliche Therapiebereiche nach Hause. Du erfährst außerdem\, wie du Lieder gemeinsam mit Kindern erarbeitest und musikalische Inhalte flexibel an die Bedürfnisse des einzelnen Kindes anpasst. So wird aus Musik ein alltagstauglicher Baustein für Sprachtherapie\, Sprachbildung und Förderung. \nPräsenzseminar in Rheine: Das solltest du mitbringen\nMusik und Bewegung erlebst du am besten gemeinsam: Zusammen singen\, sich im Raum bewegen und Lieder direkt ausprobieren. Bring bitte eine Turnmatte und Socken mit. Notenlesen musst du nicht können – Spaß am Singen reicht völlig. Wir sitzen viel auf dem Boden\, du kannst aber jederzeit auch vom Stuhl aus mitmachen. \nDeine Dozentin: Johanna Heep Niemann – Sprachtherapie trifft Musikpädagogik\nJohanna Heep Niemann ist akademische Sprachtherapeutin\, Musikpädagogin\, Stimm- und Kommunikationstrainerin und systemische Beraterin. In ihrer Arbeit verbindet sie Sprache\, Stimme und Musik. \nJetzt anmelden: Sprachförderung mit Musik in Rheine\nAm 18.06.2027 bist du in Rheine dabei und lernst\, wie Musik und Bewegung die Sprachentwicklung von Kindern unterstützen. Sichere dir jetzt deinen Platz und melde dich direkt über diese Seite an.
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CATEGORIES:Ergo & Logo,Hebammen & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Musik,Pädagogik & Logo,Physio & Logo,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Kleine (Fokus)wörter - große Wirkung
DESCRIPTION:Der Talker\, die Gebärdensammlung oder die grafischen Symbole sind da – und jetzt?\nWie bringt lernt man eigentlich UK? Und vor allem: welches Vokabular biete ich überhaupt an?\nDazu kommt noch thematisch passendes Randvokabular – je nachdem\, worüber wir kommunizieren. \nDie kleinen Begriffe aus dem Kernvokabular werden häufig unterschätzt\, weshalb wir sie hier aktiv in den Fokus rücken.\nZusätzlich haben wir die verschiedenen kommunikativen Funktionen auf dem Schirm\, damit eine selbstwirksame Kommunikation gelingen kann! \nWir starten mit einigen Wörtern aus dem Kernvokabular\, die einen Großteil unserer gesprochenen Sprache ausmachen. Die gehen nämlich immer und die brauchen wir auch\, um Sätze zu bilden. \n 
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SUMMARY:PECS Grundlagen - Das Picture Exchange Communication System
DESCRIPTION:PECS Fortbildung: Kommunikation anbahnen\, wenn Lautsprache fehlt\nDu begleitest Kinder\, Jugendliche oder Erwachsene im Autismus-Spektrum\, die (noch) nicht sprechen\, und suchst ein System\, das ihnen verlässlich eine Stimme gibt? Das Picture Exchange Communication System\, kurz PECS\, gilt als eines der bestuntersuchten und zuverlässigsten Kommunikationssysteme in der Arbeit mit nicht-sprechenden Menschen im Autismus-Spektrum. PECS-Nutzer:innen kommunizieren oft schon in der ersten Stunde selbstständig. In dieser Online-Fortbildung zu den PECS-Grundlagen lernst du\, wie das Training aufgebaut ist und wie du es Schritt für Schritt in deiner Arbeit umsetzt. Dabei lernst du von einer hervorragend ausgebildeten und in der PECS-Welt bestens vernetzten Expertin: Mareike Greiler hat ihren Master in Speech-Language Pathology in den USA an der University of North Texas abgeschlossen\, ist seit 2012 PECS Consultant für Pyramid USA und Pyramid Germany und leitet die Pyramid Educational Consultants of Germany. \nPECS erklärt: Bildaustausch als funktionales Kommunikationssystem\nBeim PECS tauschen Menschen ohne oder mit eingeschränkter Lautsprache Bildkarten gegen das\, was sie sich wünschen. Der Kern des Systems ist somit die selbst initiierte Kommunikation: Statt nur auf Fragen zu reagieren\, sprechen die Nutzer:innen ihr Gegenüber von sich aus an. Deshalb arbeitet PECS ohne verbale Aufforderungen. Das fördert die Eigeninitiative und verhindert\, dass Nutzer:innen von Vorbild und Aufforderung abhängig werden. Der Kommunikationspartner reagiert sofort auf die Anfrage\, sodass die Person erlebt\, dass sich Kommunikation lohnt. Am Anfang steht die funktionale Kommunikationsanbindung\, und genau hier setzt das Seminar an: Du schaust auch auf die Beziehung zwischen Kommunikation und Verhalten. \nHintergrund und Forschung: Warum PECS als evidenzbasiert gilt\nPECS wurde 1985 in den USA von Andy Bondy und Lori Frost entwickelt und zunächst im Delaware Autism Program bei Vorschulkindern mit Autismus eingesetzt. Schnell zeigte sich\, dass das System auch bei älteren Menschen funktioniert. Die Fortbildung „PECS Grundlagen“ ist der aktualisierte PECS Level 1\, direkt von den Entwicklern Andy Bondy und Lori Frost. Heute wird PECS weltweit bei Menschen jeden Alters mit unterschiedlichen kognitiven\, körperlichen und kommunikativen Einschränkungen genutzt. Theoretisch stützt es sich auf Skinners „Verbal Behavior“ und auf Prinzipien der Verhaltensanalyse\, mit gezielten Hilfe- und Verstärkungsstrategien und einer systematischen Fehlerkorrektur. Nach Angaben von Pyramid Educational Consultants belegen mehr als 240 Forschungsartikel aus aller Welt die Wirksamkeit von PECS als evidenzbasierte Praxis. Wichtig zu wissen: Das eigentliche Ziel von PECS ist funktionale Kommunikation\, nicht Lautsprache. Die Forschung zeigt aber\, dass einige Lernende\, die PECS nutzen\, auch Sprache entwickeln\, und andere später auf ein Sprachausgabegerät wechseln. Auch diesen Übergang zu AAC-Geräten behandelt das Seminar. \nDie sechs PECS-Phasen im Überblick: Vom ersten Austausch zum Kommentieren\nIn Phase I lernen Nutzer:innen\, wie Kommunikation funktioniert: Sie tauschen ein Bild gegen einen Wunsch. Phase II festigt das mit Distanz und Beharrlichkeit\, denn die Kommunikation soll an verschiedenen Orten und mit unterschiedlichen Kommunikationspartnern gelingen. In Phase III lernen sie\, Bilder zu unterscheiden. Dafür nutzen sie ein Kommunikationsbuch\, in dem sich die Bilder mit Klettband befestigen und austauschen lassen. Phase IV führt zur Satzbildung: Erste Sätze beginnen mit einem „Ich möchte“-Bild\, gefolgt vom Bild des gewünschten Gegenstands\, später kommen Attribute dazu. In Phase V beantworten die Nutzer:innen Fragen\, und in Phase VI kommentieren sie ihre Umgebung. Im Seminar gehst du diese Schritte gemeinsam durch. \nDein Nutzen: Systematisch Kommunikation unterrichten mit PECS\nDer Kurs ist besonders wertvoll\, wenn du mit Menschen arbeitest\, bei denen sich Interaktion und Kommunikation auf herkömmliche Weise nur schwer herstellen lassen oder die aufgrund ihrer Kommunikationsdefizite bereits herausforderndes Verhalten zeigen. Nach der Fortbildung kennst du die kommunikativen Besonderheiten bei Autismus-Spektrum-Störungen und weißt\, wie du mit herausforderndem Verhalten umgehen kannst. Du kannst die Fertigkeiten deiner Klient:innen objektiv beurteilen und gehst systematisch vor\, sodass sich Fortschritte messbar zeigen. Du bist in der Lage\, eigenständig Kommunikationsunterricht mit PECS durchzuführen\, und kannst visuelle Strategien flexibel in deinem Alltag einsetzen. \nDeine Dozentin: Mareike Greiler – Logopädin und PECS-Expertin\nMareike Greiler ist Logopädin (Ausbildung 2004 in Regensburg) und hat 2009 an der University of North Texas in den USA ihren Master of Science in Speech-Language Pathology erworben. Seit 2012 arbeitet sie als PECS Consultant für Pyramid USA und Pyramid Germany\, seit 2013 als PECS Supervisor und ist damit zertifizierte PECS-Beraterin. Bei den Pyramid Educational Consultants of Germany leitet sie seit 2017 das Büro als General Manager und hat seit 2025 zusätzlich die klinische Leitung. Ihre Schwerpunkte sind Unterstützte Kommunikation und Autismus\, und sie kennt die Praxis aus multidisziplinärer Rehabilitation\, privater Praxis\, schulischen Einrichtungen und häuslicher Beratung. Bei Semifobi gibt sie außerdem das Online-Seminar 9 Kommunikationsfertigkeiten für mehr Selbständigkeit. \nJetzt anmelden und PECS von Grund auf lernen\nDu möchtest nicht-sprechenden Menschen im Autismus-Spektrum zu einer verlässlichen Kommunikation verhelfen? Dann melde dich jetzt zur Online-Live-Fortbildung „PECS Grundlagen – Das Picture Exchange Communication System“ an: 17 Unterrichtseinheiten an zwei Tagen\, bequem von zu Hause aus und mit 17 Fortbildungspunkten. Sichere dir deinen Platz!
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CATEGORIES:Angebot,Autismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädiatrie,Therapie-Unterstützung,UK Tools
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SUMMARY:Praxisbezogene Mutismustherapie in Anlehnung an SYMUT®
DESCRIPTION:Unterstütze Menschen gezielt auf ihrem Weg vom Schweigen hin zu mehr Ausdruck und Selbstvertrauen\nNimm teil und gewinne Sicherheit im Umgang mit schweigenden und mutistischen Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen. Sandra Aichlseder ist eine erfahrene Mutismus-Expertin und zeigt konkrete Werkzeuge\, die du direkt in deinem Berufsalltag einsetzen kannst. Nach dem Seminar kannst du Schweigen besser einschätzen\, gehst entspannter mit betroffenen Menschen um und bist in der Lage\, eigenständig Therapiepläne zu entwickeln. Deine Kompetenzen in der Zusammenarbeit mit Eltern/ Angehörigen und anderen Fachbereichen werden deutlich gestärkt. \nMutismus verstehen und einordnen\nSchweigende Kinder und Angstsymptomatiken generell nehmen deutlich zu – gleichzeitig wird das Thema in vielen Ausbildungen noch immer zu wenig behandelt. In diesem Seminar bekommst du ein fundiertes Verständnis für Mutismus: von Begriffsdefinitionen über Symptome und Ursachen bis hin zu Begleiterscheinungen. Du lernst\, das Schweigen differenziert zu betrachten und diagnostisch einzuordnen. Das Seminar richtet sich sowohl an LogopädInnen\, SprachtherapeutInnen als auch an andere TherapeutInnen oder PädagogInnen\, sowie Eltern und Interessierte\, die mit mutistischen\, schweigenden und/oder zurückgezogenen Kindern im Kontakt sind. \nPraxisnahe Methoden und Konzepte für die Therapie mit mutistischen Kindern\nDer Schwerpunkt liegt klar auf der Umsetzung in die Praxis. Du erhältst einen Überblick über verschiedene logopädische Behandlungsmethoden und arbeitest intensiv mit dem Therapiekonzept SYMUT®. Ergänzt wird dies durch konkrete Materialien\, Spielideen und Buchempfehlungen. Eigene Fallbeispiele kannst du einbringen und gemeinsam reflektieren. \nArbeit mit Familien und Umfeld\nEin Fokus liegt auf der Elternarbeit und dem Familiensystem. Du lernst\, wie du Eltern sicher begleitest und auch Geschwisterkinder nicht außen vor lässt. Zudem wird der Umgang mit Mutismus im schulischen Kontext angesprochen\, und ein Grundstein für interdisziplinäre Zusammenarbeit gelegt. \nDie Dozentin: echte Expertin mit Herz und Praxisfokus\nSandra Aichlseder ist Logopädin\, Heilpraktikerin und erfahrene Dozentin mit einem klaren Schwerpunkt auf bindungs- und körperorientierter Arbeit. Sie bringt langjährige Erfahrung mit Menschen mit Mutismus und deren Familien mit und verbindet in ihrer Arbeit Bindungswissen\, Traumatherapie\, Angst- und Stressregulation sowie körpertherapeutische Ansätze. Durch ihre eigene Biografie kennt sie Stillsein und Überforderung aus der Innenperspektive – diese Authentizität macht ihre Seminare besonders nahbar und lebenspraktisch. In ihrer therapeutischen Arbeit und als Dozentin ist ihr Praxistransfer zentral: Sie spricht Probleme klar und wertschätzend an\, arbeitet ressourcenorientiert mit Familien und integriert bei Bedarf Methoden wie PEP® oder I.B.T.®. In ihren Seminaren steht immer im Vordergrund\, dass du mit konkreten Ideen\, Formulierungen und Interventionen nach Hause gehst\, die du am nächsten Tag ausprobieren kannst. Sandra lebt\, was sie vermittelt: echte Herzlichkeit\, empathische Begleitung und eine klare Haltung\, die Kinder und Eltern stärkt – und genau so gestaltet sie auch dieses Seminar\, damit du Eltern bindungsorientiert kompetent beraten und Kinder mutig auf ihrem Entwicklungsweg begleiten kannst.
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SUMMARY:Von Frust zu Eigeninitiative – Ideenkoffer für die Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum
DESCRIPTION:9 Kommunikationsfertigkeiten für mehr Selbständigkeit\nDu erlebst\, wie sehr ein Mensch im Autismus-Spektrum darunter leidet\, dass er nicht mitteilen kann\, was er braucht\, und wie sich daraus Frust und herausforderndes Verhalten entwickeln? Dann ist diese Online-Fortbildung zu den Kommunikationsfertigkeiten bei Autismus genau das Richtige für dich. Du lernst\, wie du schwer betroffene Personen im Autismusspektrum und mit verwandten Behinderungen dabei unterstützt\, ihre Bedürfnisse selbständig zu kommunizieren\, statt von der Interpretation und Ansprache anderer abhängig zu sein. Die Inhalte sind praxisnah aufbereitet und stützen sich auf forschungsgestützte Aussagen für die Arbeit mit nicht-sprechenden Klient:innen. \nFunktionale Kommunikation: Selbständig Bedürfnisse mitteilen\nViele Menschen im Autismus-Spektrum haben Schwierigkeiten\, von sich aus Kommunikation zu beginnen. Bleibt die Initiative aus\, sind sie darauf angewiesen\, dass andere ihre Wünsche erraten. Genau hier setzt die Fortbildung an: Du lernst die kritischen Kommunikationsfertigkeiten kennen\, die im Alltag einen entscheidenden Unterschied machen\, zum Beispiel nach etwas zu fragen\, um Hilfe zu bitten\, eine Pause anzuzeigen oder mit Ja und Nein zu antworten. Dazu gehören auch rezeptive Fertigkeiten wie Anweisungen zu befolgen\, Wartezeiten und Wechsel auszuhalten oder einem Zeitplan zu folgen. Der Kurs ist besonders wertvoll für die Arbeit mit Personen\, bei denen sich Interaktion auf herkömmliche Weise nur schwer aufbauen lässt oder die aufgrund von Kommunikationsdefiziten herausforderndes Verhalten zeigen. \nModalitätsunabhängig: Sprache\, Gebärden\, Bilder und Talker\nDie Fortbildung ist unabhängig vom Kommunikationsmittel aufgebaut. Du lernst Methoden für Sprache\, Gebärden\, Bilder und Talker kennen und kannst das Gelernte deshalb bei ganz unterschiedlichen Klient:innen einsetzen\, ob sie sprechen\, gebärden\, mit Bildkarten oder mit einem Sprachausgabegerät kommunizieren. \nSeminarinhalte: Von der Einschätzung zum Kommunikationstraining\nDer Seminartag ist in einen Vormittag und einen Nachmittag gegliedert. Du beschäftigst dich unter anderem mit diesen Themen: \n\nWas ist funktionale Kommunikation?\nZusammenhang zwischen Kommunikation und herausforderndem Verhalten\nDiagnostische Einschätzung anhand einer Checkliste\nBeginn und Fortsetzung der expressiven Fertigkeiten\nRezeptive Fertigkeiten\nFragen und Antworten\n\nDein Nutzen: Selbständige Kommunikation gezielt aufbauen\nNach der Fortbildung weißt du\, wie du mit herausforderndem Verhalten umgehen kannst\, und kennst die kommunikativen Besonderheiten bei Autismus-Spektrum-Störungen. Du kannst die vorhandenen Fertigkeiten deiner Klient:innen objektiv beurteilen und gehst systematisch vor\, sodass sich Veränderungen messbar zeigen. Du weißt\, wie du selbständige Kommunikation vermittelst\, und setzt visuelle Strategien flexibel ein\, um das Lernen zu fördern. \nMaterialien inklusive: Übungsmaterial und Checklisten\nZur Fortbildung erhältst du Übungsmaterial und Checklisten zum Download\, mit denen du das Gelernte direkt in deiner Praxis anwenden kannst. \nDeine Dozentin: Mareike Greiler – Logopädin und PECS-Expertin\nMareike Greiler ist Logopädin mit einem Master of Science in Speech-Language Pathology der University of North Texas. Seit 2012 arbeitet sie als PECS Consultant für Pyramid USA und Pyramid Germany\, seit 2013 als PECS Supervisor\, und leitet als General Manager die Pyramid Educational Consultants of Germany. Ihre Schwerpunkte sind Unterstützte Kommunikation\, Mehrfachbehinderungen und Autismus\, und sie kennt die Praxis aus Rehabilitation\, Privatpraxis\, Schule und häuslicher Beratung. Bei Semifobi gibt sie außerdem die Fortbildung PECS Grundlagen – Das Picture Exchange Communication System. \nJetzt anmelden und Kommunikationsfertigkeiten gezielt fördern\nDu möchtest Menschen im Autismus-Spektrum zu mehr Selbständigkeit im Alltag verhelfen? Dann melde dich jetzt zur Online-Live-Fortbildung am 4. Oktober 2027 an: 8\,5 Unterrichtseinheiten von 09:30 bis 16:45 Uhr\, bequem von zu Hause aus und mit 8\,5 Fortbildungspunkten. Sichere dir deinen Platz!
URL:https://semifobi.de/seminar/9-kommunikationsfertigkeiten-fuer-mehr-selbstaendigkeit/
CATEGORIES:Angebot,Autismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädiatrie,Therapie-Unterstützung,UK Tools
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SUMMARY:Unterstützte Kommunikation - 360 Grad
DESCRIPTION:Unterstützte Kommunikation macht in deinem Alltag als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft den Unterschied: Du lernst\, wie Menschen mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache endlich verstanden werden und aktiv teilhaben können – im Kindergarten\, in der Schule\, in Wohngruppen oder in der Therapie. Das Seminar „Unterstützte Kommunikation 360°“ gibt dir einen praxisnahen Rundum-Überblick\, damit du passende UK-Hilfsmittel sicher auswählen\, beantragen und direkt in deinem Setting umsetzen kannst. \nWas ist unterstützte Kommunikation – und für wen?\nUnterstützte Kommunikation (UK) umfasst alle Methoden\, Strategien und Hilfsmittel\, die Menschen ohne oder mit stark eingeschränkter Lautsprache beim Kommunizieren unterstützen – von Gestik und Symbolkarten über Kommunikationstafeln bis hin zu Talker-Systemen und Augensteuerung. Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen\, Ergotherapeut:innen\, Physiotherapeut:innen\, heilpädagogische Fachkräfte\, Lehrer:innen und Mitarbeitende in Wohneinrichtungen\, die mit Kindern\, Jugendlichen oder Erwachsenen mit z. B. Autismus-Spektrum-Störungen\, geistiger Behinderung\, neurologischen Erkrankungen oder komplexen Behinderungen arbeiten. \nInhalte: Arten von Hilfsmitteln\, Diagnostik & Beantragung\nIm Seminar bekommst du einen strukturierten Überblick über zentrale Formen der UK: körpereigene Kommunikation (Blick\, Mimik\, Gebärden)\, nicht-elektronische Hilfsmittel (Symbolkarten\, Kommunikationsbücher\, Tafeln) und elektronische Kommunikationshilfen mit und ohne Sprachausgabe (Apps\, Talker\, Augensteuerung). Du lernst Grundlagen der Diagnostik kennen – z. B. Einschätzung des kommunikativen Entwicklungsstandes\, Beobachtung im Alltag\, strukturierte Testverfahren und Hilfsmittel-Erprobung – und erfährst\, welche Informationen für eine fundierte UK-Empfehlung wichtig sind. \nEin weiterer Schwerpunkt liegt auf der Hilfsmittelbeantragung: Du erfährst Schritt für Schritt\, wie eine Kommunikationshilfe über die Krankenkasse beantragt wird – von der ärztlichen Verordnung über deine fachliche Stellungnahme und das UK-Gutachten bis hin zum Kostenvoranschlag des Hilfsmittelanbieters. Zudem erhältst du viele Praxistipps zur Umfeldarbeit: Wie du Angehörige\, Schule\, Kita oder Wohngruppe ins Boot holst\, wie Modelling im Alltag funktioniert und wie du UK nachhaltig in Therapie und Pädagogik verankerst. \nDein Praxisnutzen\nDu gehst aus dem Seminar mit konkreten Ideen\, Vorlagen und Formulierungsbeispielen\, die du direkt in deiner Therapie\, im Unterricht oder in der Gruppenarbeit einsetzen kannst – von ersten Symbolen bis zum alltagstauglichen Kommunikationssystem. Du gewinnst Sicherheit bei Fragen wie: „Für wen ist welche Lösung sinnvoll?“\, „Wie starte ich praktisch?“ und „Wie begleite ich das Umfeld\, damit UK wirklich genutzt wird?“. \nExpert:in mit hohem Praxisbezug: Lisa Brandl-Sommerfeld\nLisa Brandl-Sommerfeld ist staatlich anerkannte Logopädin und seit 2010 in der logopädischen Praxis tätig\, wo sie täglich mit Kindern und ihren Familien arbeitet. Ihre erste Fortbildung zu frühkindlichen Reflexen war für sie ein echter Augenöffner – seitdem begleiten sie dieses Thema und seine enorme Bedeutung für Sprache\, Motorik und Lernen konsequent in ihrer therapeutischen Arbeit. \n2022 hat sie das NRF-Konzept (neurophysiologische Integration frühkindlicher Bewegungsmuster) entwickelt\, ein eigenes Therapiekonzept zur Integration von Restreaktionen frühkindlicher Reflexe bei Kindern ab etwa 3 Jahren. Ihr Ziel in den Fortbildungen ist es\, dir verständlich zu machen\, wie Reflexintegration funktioniert und wie du kindorientierte\, spielerische Übungen zur nachträglichen Reflexintegration sicher in deine Therapien einbauen kannst. Dabei legt sie großen Wert auf Praxisbezug: Du bekommst konkrete Übungen\, Fallbeispiele und Umsetzungsideen\, die du unmittelbar mit deinen Klient:innen ausprobieren kannst.
URL:https://semifobi.de/seminar/unterstuetzte-kommunikation-360-grad/
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