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SUMMARY:Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie -
DESCRIPTION:Grundlagen zur Diagnostik und Therapie\nDas Seminar bietet eine Lösung für das wachsende Problem\, dass immer mehr Kinder in den ersten Schuljahren Schwierigkeiten beim Aufbau grundlegender Lesefertigkeiten haben. Das Thema ist besonders relevant für Logopäd*innen\, pädagogische Fachkräfte oder Lehrkräfte\, die mit Vorschul- und Grundschulkindern arbeiten.\nEs ermöglicht ihnen\, fundierte diagnostische Entscheidungen zu treffen und wirksame Fördermaßnahmen in der Therapie zu integrieren\, um betroffenen Kindern frühzeitig und gezielt zu helfen. \nDas Seminar bietet praxisnahe Diagnostik- und Förderansätze für die logopädische Arbeit mit leseauffälligen Kindern. Die Teilnehmenden erhalten nicht nur theoretisches Wissen\, sondern auch direkt anwendbare Strategien zur Diagnostik und Therapie. Sie nehmen einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit\, den sie individuell anpassen und direkt in ihrer Praxis umsetzen können.
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CATEGORIES:Logopädie Interdisziplinär,LRS,LRS/ AVWS/ Hörstörung,Pädagogik & Logo
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SUMMARY:DortMuT
DESCRIPTION:Dortmunder Mutismus-Therapie für Kinder und Jugendliche\nSelektiver Mutismus ist ein interdisziplinäres Phänomen. Daher bietet sich das Seminar für verschiedene Berufsgruppen an\, die mit selektiv mutistischen Kindern zusammenarbeiten\, wie z. B. therapeutische und pädagogische Fachkräfte aus den Bereichen: Logopädie\, Heilpädagogik\, Ergotherapie\, Psychotherapie\, Kunst- und Musiktherapie\, Kindergarten und Schule.\nWir erarbeiten\, wie man mit schweigenden Kinder und Jugendlichen in Austausch treten und wie man ihnen helfen kann\, ihre sprachlichen und kommunikativen Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Über den Umgang mit schweigenden Kindern lernt man intensiv\, sich in Kinder und Jugendliche hineinzuversetzen und die Logik ihres Denkens\, Fühlens und Verhaltens zu verstehen. Das methodische Vorgehen wird lösungsorientiert und kreativ an die individuelle Situation und Bedürfnislage der Betroffenen angepasst und interaktiv abgestimmt. \n 
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CATEGORIES:Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus
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SUMMARY:Therapie der Fazialisparese
DESCRIPTION:Grundlagen und praktische Anwendung der PNF-Prinzipien\nDie TN vertiefen im Seminar die neuroanatomischen und physiologischen Kenntnisse in Bezug auf die Fazialisparese. Sie können Indikationen und Kontraindikationen zur Behandlung nach PNF bestimmen. Der praktische Teil vermittelt die Grundlagen zur sicheren Durchführung der einzelnen Behandlungsschritte.\nLähmungen der orofazialen Muskulatur sind eine häufige Symptomatik bei neurologischen Erkrankungen. Sie haben neben mimisch-ästhetischen Folgen zugleich vielgestaltige Auswirkungen auf die Artikulation und die Ernährung der betroffenen Patienten. Die Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation (PNF) als eine klassische Therapiemethode der Physiotherapie bietet effektive Techniken zur Behandlung dieser Paresen. Insbesondere bei schlaffen zentralen Lähmungen erreichen diese rasch Steigerungen von Tonus\, Auslenkung\, Kraft und Ausdauer. \nLernziel\n– TN vertiefen die neurologisch-anatomischen Kenntnisse\n– TN nutzen die Physiologie des neuromuskulären Zusammenspiels im orofazialen Bereich\n– TN kennen die Prinzipien der PNF-Methode\n– TN können Indikationen und Kontraindikationen zur Behandlung nach PNF bestimmen\n– TN erhalten durch praktische Erarbeitung mehr Sicherheit bei der Durchführung der Behandlungsschritte
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CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Fazialisparese,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Neurologie/ Dysphagie,Pädiatrie,Sprechstörung
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SUMMARY:SI_BAKIS - Die sensorisch angereicherte Kindersprachtherapie - Modul 3
DESCRIPTION:Nach den SI_BAKIS Modulen 1 und 2 kennst du nun die Zusammenhänge\nsensorischer Verarbeitung und Sprachentwicklung und identifizierst\nSprachentwicklungsstörungen als mögliche Folge sensorischer\nVerarbeitungsstörungen.\nDann bekommst du in Modul 3 das praktische Handwerkszeug zur Theorie. Der\nFokus wird auf dem “regulierten Therapiekind” liegen.\nFür die erfolgreiche Umsetzung deiner Therapieziele\, hat das Thema “Regulation”\neine enorme Bedeutung. Nur mit einem angemessenen Wachheitsgrad kann der\nKlient/die Klientin aufmerksam und konzentriert für deine Therapieninhalte sein!\nVielleicht hast du auch erkannt\, dass dein Klient/deine Klientin ergotherapeutischen\nBedarf hat\, allerdings findet sich kein verordnender Arzt und/oder kein freier\nTherapieplatz? Dann brauchst du Hilfe zur Selbsthilfe!\nIn Modul 3 erhältst du viel praktisches Wissen zur direkten Umsetzung! \nKatja Ebeling: \n– staatlich anerkannte Logopädin seit 09/2010\n– Weiterbildung zur Sensorischen Integrationstherapie zert. DVE seit 09/2015\n– praktische Berufserfahrung in der logopädischen Pädiatrie seit 10/2010\n– Weiterbildungsinhalte richten sich nach aktueller Studienlage \n  \n  \n 
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CATEGORIES:Pädiatrie,Sprechstörung
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SUMMARY:Stottern - von der Übung zum Transfer
DESCRIPTION:Planung zur Gestaltung des Transfers in der Stottermodifikation mit Jugendlichen und Erwachsenen\nDer Therapieerfolg ist immer abhängig von der Umsetzung des Erlernten in den Alltag. Gerade in der Stottertherapie spielt der Transfer von Beginn an und nicht erst gegen Ende der Therapie eine zentrale Rolle. Oftmals zeigt sich\, dass Betroffene für das Üben im realen Leben nicht ausreichend desensibilisiert sind\, obwohl sie die Techniken im Therapieraum umsetzen können. Therapierende stehen vor der Herausforderung\, die Betroffenen von Anfang an dabei zu unterstützen\, das in der Therapie Erlernte auch im Alltag umzusetzen. Diese Kurz-Seminar diskutiert diesen Umstand und gibt Anregungen zur Gestaltung des Übungstransfers.\nDas Seminar richtet sich an Therapierende und Wiedereinsteigende\, die bereits über grundlegendes Wissen im Bereich der Stottermodifikationstherapie verfügen und ihre Kenntnisse zur Übungsgestaltung in allen Phasen der Therapie mit besonderem Fokus auf den Transfer erweitern möchten. \n  \n 
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CATEGORIES:Redefluss,Stottern/ Poltern
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SUMMARY:Vorlesen in der Therapie – Lesefertigkeiten gezielt fördern
DESCRIPTION:Warum Vorlesen in der Sprachtherapie so wirksam ist\nViele Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder mehrsprachigem Hintergrund kämpfen mit dem Erwerb sicherer Lesefertigkeiten – genau hier setzt das Seminar „Vorlesen in der Therapie?! Fördern und Fordern der Lesefertigkeiten“ an. Du lernst\, wie du Vorlesen gezielt in der Sprachtherapie einsetzt\, um Sprachkompetenzen\, Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten wirksam zu fördern. Nach dem Seminar kannst du Vorleseaktivitäten sicher und gezielt zur Sprachförderung in der Therapie planen und durchführen. Du bist in der Lage\, (mehrsprachige) Kinder beim Leseerwerb professionell zu begleiten\, praxiserprobte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz einzusetzen und dein Vorgehen kritisch zu reflektieren. Außerdem lernst du\, Materialien und Strategien so zu variieren\, dass sie zu unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Lesefähigkeiten passen.\n​ \nWie Vorlesen Kinder in ihrer Sprach- und Literacy-Entwicklung stärkt\nVorlesen ist ein kraftvolles Instrument für Sprach- und Literacy-Entwicklung\, wird im Therapiealltag aber oft zu wenig genutzt. Im Seminar erfährst du\, welchen Einfluss strukturiert gestaltete Vorlesesituationen auf Wortschatz\, Sprachverständnis\, Erzählfähigkeit und Lesemotivation haben – insbesondere bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen\, Lese-Rechtschreibstörung oder mehrsprachigem Hintergrund. Du erkennst\, wie du durch gezieltes Vorlesen wichtige Vorläuferfähigkeiten für den Leseerwerb aufbauen und Lesefertigkeiten therapeutisch begleiten kannst.\n​ \nSo lernst du\, Vorlesen systematisch zu integrieren\nIm Mittelpunkt stehen konkrete Methoden\, wie du Vorlesen systematisch in deine logopädische bzw. sprachtherapeutische Arbeit integrieren kannst. Behandelt werden unter anderem: \n\n​Bedeutung des Vorlesens für Sprach- und Literacy-Entwicklung\nStrategien und Methoden zur gezielten Förderung während des Vorlesens\nChancen und Herausforderungen beim Vorlesen mit mehrsprachigen Kindern\nAnpassung von Vorlesestrategien an unterschiedliche Förderbedarfe und Störungsbilder\nDu arbeitest praxisorientiert mit Fallbeispielen und reflektierst dein eigenes therapeutisches Vorgehen im Bereich Literacy.\n\n​Material\, Methoden & Zusatznutzen\nDu erhältst Zugang zu mehreren Online-Förderkarteien mit Methodenkarten und Materialien\, die du direkt in der Therapie anwenden kannst. Zusätzlich stehen dir Beobachtungsbögen zum Download zur Verfügung\, mit denen du Fortschritte im Bereich Vorläuferfähigkeiten und Lesekompetenzen systematisch erfassen kannst. So profitierst du von einem praxiserprobten Methodenpaket\, das deinen Therapiealltag nachhaltig erleichtert und strukturiert.\n​ \nDozentin Maren Wallbaum – Expertise aus Forschung und Praxis\nDas Seminar wird von Maren Wallbaum geleitet\, die Therapiewissenschaften (HAWK Göttingen) und Sonderpädagogik (Leibniz Universität Hannover) studiert und zusätzlich eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin absolviert hat. Sie arbeitet seit Jahren als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen\, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Grundschuldidaktik und promoviert zur Lesediagnostik mithilfe künstlicher Intelligenz bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörungen. Durch zahlreiche Veröffentlichungen\, Vorträge\, die Entwicklung von Materialien zur Schriftsprache und ihre Tätigkeit als Host des sprachtherapeutischen Podcasts „DiaLogo“ verbindet sie wissenschaftliche Evidenz mit hoher Praxisnähe – ein echter Mehrwert für deine tägliche Arbeit. \nVertiefungsseminar\nZusätzlich zu diesem Seminar bietet Maren Wallbaum ein weiterführendes\, längeres Online-Seminar „Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie“ an\, das dein Wissen systematisch vertieft und erweitert. Dort beschäftigst du dich mit den Grundlagen des Leseprozesses\, typischen Schwierigkeiten im Leseerwerb\, der Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten sowie mit gezielter Diagnostik und evidenzbasierten Therapiemöglichkeiten für leseauffällige Kinder. Du gewinnst diagnostische Sicherheit\, lernst standardisierte und informelle Verfahren kennen und nimmst einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit\, den du passgenau für deine logopädische Praxis adaptieren kannst. \n Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie\n​
URL:https://semifobi.de/seminar/vorlesen-in-der-therapie/
CATEGORIES:Angebot,Logopädie Interdisziplinär,LRS,LRS/ AVWS/ Hörstörung,Mehrsprachigkeit,Pädagogik & Logo,Pädiatrie
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SUMMARY:Funktionales Mundprogramm (FMP®) nach Petra Schuster
DESCRIPTION:Mundfunktionsstörungen und Sigmatismus sind im therapeutischen Alltag weit verbreitet. Mit dem FMP® Konzept erhältst du ein systematisches\, evidenzbasiertes und leicht umsetzbares Programm\, das dir die Sicherheit gibt\, diese Herausforderungen gezielt und erfolgreich zu meistern. Das Funktionale Mundprogramm FMP® ist ein praxiserprobtes Konzept für diese Patientengruppe und führt in vielen Fällen bereits innerhalb von 10 Therapiestunden zum Erfolg.\nUrsprünglich wurde das FMP® entwickelt als Gruppenkonzept für Vorschul- und Schulkinder. Inzwischen wird es überwiegend in der Einzeltherapie\, auch bei jüngeren Patienten oder für Erwachsenen eingesetzt. Mundfunktionsstörungen treten häufig in Verbindung mit einem Sigmatismus auf und gehören zu den typischen Herausforderungen in der logopädischen Arbeit. Das FMP® Konzept strukturiert die Therapie: Mit klaren Abläufen und systematisch aufgebauten Übungen wird der Therapieprozess für Therapeut:in und Patient:in nachvollziehbar und planbar. Die hohe Wirksamkeit des FMP® in der Praxis ist durch erste Studien belegt. \nInhalte der FMP Weiterbildung: Schritt für Schritt zum Therapieerfolg\nIm Seminar wird das gesamte FMP® Konzept detailliert vermittelt und komplett gemeinsam durchgeführt. \nDie Fortbildung ist ein Kompaktseminar\, daher wird gutes Grundlagenwissen vorausgesetzt\, denn der Theorieteil ist stark verkürzt ist – der Fokus liegt auf dem praktischen Teil. \nDu erhältst Einblick in: \n\ndie theoretischen Grundgedanken des FMP®\ndas FMP®-Therapiematerial und alle wichtigen Kopiervorlagen für Dokumentation und Hausaufgaben\nden Übungsaufbau\, detaillierte Übungsabfolgen sowie alle Übungsvarianten inklusive praktischer Selbsterprobung\ndie Planung der Therapie mit klaren Erfolgskriterien und strukturierter Stundenplanung\nes gibt viel Raum für Austausch\, Reflexion und individuelle Fragestellungen\n\nPraktischer Nutzen für deine Arbeit\nNach der FMP Weiterbildung bist du in der Lage das FMP® individuell einzusetzen und die Übungen je nach Alter und Fähigkeiten anzupassen. Mit den bereitgestellten Vorlagen bist du bestens ausgerüstet\, um das FMP® Konzept direkt nach dem Seminar in die Praxis zu bringen. \nWissenswertes rund um das Seminar\nFür die Teilnahme benötigt jede*r das FMP®-Therapiematerial in Größe L. Bitte bestelle dieses rechtzeitig über therapiespiele.com. Im Seminarpreis sind alle Kopiervorlagen im ausführlichen Skript enthalten – von Anamnese- und Diagnostikbogen über den Dokumentationsbogen bis hin zu Vorlagen für Hausaufgaben. Es gibt ausreichend Zeit für Fragen\, Übungen und Austausch in der Gruppe. \nIm Verlauf des Seminars werden wir alle Übungen intensiv ausprobieren\, so dass du das FMP® sofort in deinem Alltag einsetzen kannst. Wasser\, eine Serviette zur Sicherheit und ein paar Schokolinsen werden für die Übungen benötigt – bitte selbst bereitlegen. \nAlle Teilnehmenden an der Fortbildung am 04.11.2026 können einen Gutschein-Code nutzen\, um für ein Jahr kostenlos mit der App FMP®-Praxis zu arbeiten. Allein schon für die Übungsvideos lohnt es sich! \nExpertise aus erster Hand: Die Dozentin\nDie Seminare werden von Meike Otten geleitet\, einer erfahrenen und von Petra Schuster autorisierten FMP®-Trainerin. Sie arbeitet seit vielen Jahren als Logopädin mit Schwerpunkt Mundfunktionsstörungen und Kindersprache\, ist praxiserprobt und legt großen Wert darauf\, Theorie und Praxis verständlich zu verbinden. In ihrem Unterricht profitierst du von zahlreichen praktischen Beispielen\, fundiertem Fachwissen und echter Leidenschaft für das FMP® Konzept. \nFazit: Deine FMP Weiterbildung – fundiert\, praxisnah\, direkt anwendbar\nDieses Seminar ist weit mehr als reine Wissensvermittlung: Es richtet sich an Menschen\, die direkt mit Patient:innen oder Klient:innen arbeiten und Wert auf sofort umsetzbare\, strukturierte und zugleich individuelle Methoden legen. Das FMP® Konzept bietet dir ein erprobtes\, transparentes Vorgehen bei Mundfunktionsstörungen – mit klaren Erfolgen\, ausgezeichneter Materialausstattung und einer kompetenten Dozentin\, die Praxisorientierung großschreibt. Melde dich an und bringe dein therapeutisches Können gezielt auf das nächste Level! \nIn diesem Kompaktseminar werden die theoretischen Grundlagen stark komprimiert behandelt (ca. 1 UE)\, der Praxisteil ist vollumfänglich erhalten (ca. 4 UE).
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SUMMARY:Dysphagietherapie bei Menschen im Wachkoma
DESCRIPTION:Was bedeutet und umfasst der Begriff „Wachkoma“? Und wie begegne ich als DysphagietherapeutIn dem Menschen im Wachkoma?\nIn dem Online Seminar „Dysphagietherapie bei Menschen im Wachkoma“ werden nach Begriffsklärungen die verschiedenen Remissionsphasen aus dem Koma erläutert und voneinander abgegrenzt. Wir nähern uns der Frage „Was ist Bewusstsein“ und schauen auf verschiedene diagnostische Tools\, um Prozesse genauer beleuchten zu können.\nAnschließend blicken wir auf die Besonderheiten bei Menschen im Wachkoma und schließen auf grundsätzliche Therapiebausteine\, die im multiprofessionellen Team nicht fehlen dürfen. \nDer Dysphagietherapie kommt eine besondere Bedeutung zu. Es werden Methoden\, Ideen und Maßnahmen exemplarisch dargestellt und anschließend freue ich mich auf gemeinsamen Austausch und Diskussion der Ideen.
URL:https://semifobi.de/seminar/dysphagietherapie-bei-menschen-im-wachkoma-2/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Mut ist Muss – Ängstliche und schweigende Kinder sicher begleiten
DESCRIPTION:Online-Fortbildung zu selektivem Mutismus und ängstlichen Kindern/ Angstpatient*innen\nIn diesem Online-Live-Seminar lernst du\, selektiven Mutismus und starke Ängste bei Kindern besser zu verstehen und ganzheitlich zu behandeln. Die Fortbildung richtet sich an Therapeut:innen\, Pädagog:innen und Mediziner:innen\, die im Umgang mit schweigenden und ängstlichen Kindern sicherer werden und gleichzeitig gut für sich selbst sorgen möchten. \nFür wen lohnt sich „Mut ist Muss“ besonders?\nDas Seminar besitzt Relevanz für alle\, die mit Kindern\, Jugendlichen und ihren Familien arbeiten und ein tieferes Verständnis für selektiven Mutismus\, Angst und Stressreaktionen entwickeln möchten. Besonders angesprochen sind Ergotherapeut:innen\, Fachkräfte im Sozial- und Gesundheitskontext\, Frühförderstellen\, Heilpädagog:innen\, Kinderärzt:innen\, Lehrer:innen\, Logopäd:innen\, Mediziner:innen\, Osteopath:innen\, Pädagog:innen\, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich – wichtig ist deine Bereitschaft\, dich auf schweigende und ängstliche Kinder neu einzulassen und dein Handeln zu reflektieren. \nInhalte: Ganzheitliche Therapie bei selektivem Mutismus\nIm Zentrum steht die kindliche Entwicklung mit besonderem Fokus auf selektiven Mutismus als psycho-soziale Angststörung. Das erworbene Wissen lässt sich jedoch auf alle Patient:innen jeden Alters und auch auf deine persönliche Selbstfürsorge übertragen. Stress\, Aufregung\, Angst\, Überforderung\, nicht zuhören können\, Tunnelblick oder „nicht mehr denken können“ werden als Ausdruck eines überforderten Nervensystems verständlich erklärt – und du lernst\, was du konkret tun kannst\, um dich selbst und andere aus dieser Spirale herauszuholen. \nVier Schwerpunkte im Themenzyklus\nNervensystem und soziale Interaktion\nAufbau und Funktionsweise des Nervensystems als Basis dafür\, dass soziale Interaktion und Sprechen überhaupt möglich werden. Du lernst\, Stressreaktionen zu erkennen und Selbst- sowie Co-Regulation in deinem Berufsalltag anzuwenden. \nSelektiver Mutismus als Angststörung\nSelektiver Mutismus wird als psycho-soziale Angststörung beschrieben\, die in der Kindheit beginnt und sich durch situations- und personenbezogenes\, emotional bedingtes Schweigen auszeichnet. Du erfährst\, wie du Mutismus sicherer erkennen\, differentialdiagnostisch einordnen und Eltern kompetent beraten kannst. \nBindung als Fundament sozialer Kompetenzen\nBindung wird als Basis sozialer Kompetenzen und als Schlüssel verstanden\, um schweigende Kinder sicherer zu begleiten. Du beschäftigst dich mit der Bedeutung von Beziehung\, Feinfühligkeit und elterlicher Begleitung für den therapeutischen Prozess. \nKindliche Entwicklung und Spielverhalten\nDu lernst\, wie du kindliche Entwicklung und Spielverhalten nutzt\, um Kontakt aufzubauen\, Sicherheit zu vermitteln und Sprechsituationen vorzubereiten. Abgerundet wird das Seminar durch Videos\, praktische Übungen und Selbsterfahrungsanteile\, damit du die Inhalte direkt in deinen beruflichen Alltag übertragen kannst. \nDein Nutzen in der Arbeit mit Kindern\nZiel des Seminars ist es\, deine Handlungsfähigkeit in schwierigen Patientensituationen deutlich zu stärken. Du lernst\, Selbst- und Co-Regulation anzuwenden\, Handwerkszeuge für das Nervensystem einzusetzen und deine Methodenkompetenz in der Kindertherapie gezielt auszubauen. Du wirst selektiven Mutismus sicherer erkennen\, kompetente Elterngespräche führen und feinfühlig mit verhaltensauffälligen\, schweigenden und stark ängstlichen Kindern umgehen können. \nEin zentraler Baustein ist deine eigene Selbstfürsorge: Du erfährst\, wie du Menschen in Hochstresssituationen begleiten und aus diesen hinausführen kannst – und zugleich deine eigenen Reaktionen besser einordnest. So kannst du langfristig gesund\, klar und wirksam in Therapie\, Pädagogik und Medizin arbeiten. \nDozentin: Expertin für Mutismus-Therapie\nDie Dozentin Pia Zucht ist Logopädin\, Mutismus-Therapeutin nach DortMuT und Heilpraktikerin für Psychotherapie. Sie verbindet den Therapieansatz DortMuT mit fundiertem Wissen zur tiefen Regulation des Nervensystems und arbeitet ganzheitlich\, feinfühlig und systemisch mit selektiv mutistischen und ängstlichen Kindern. \nIn diesem Online-Live-Seminar legt sie großen Wert auf Praxisbezug\, anschauliche Beispiele und eine wertschätzende\, ermutigende Haltung. Du profitierst von ihrer umfangreichen Erfahrung in der Mutismus-Therapie und nimmst konkrete Ideen\, Übungen und Haltungen mit\, die du direkt in deinen Berufsalltag integrieren kannst.
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SUMMARY:Frühes Lesen – Schrift als Brücke zur Sprache bei Kindern mit Down-Syndrom
DESCRIPTION:Dass das “frühe Lesen” eine sinnvolle Methode ist\, die Kindern mit Down-Syndrom hilft\, in die Sprache zu kommen\, einen Wortschatz aufzubauen\, sowie Lautanbahnung- und festigung durch die Phonem-Graphem-Zuordnung zu sichern und außerdem grammatische Fähigkeiten auszubauen\, hat sich nicht nur unter Fachkräften herum gesprochen.\nViele Eltern fragen gezielt nach dem Angebot dieser Methode und wählen die Praxis für Ihre Kinder nach diesem Aspekt aus.\nKinder mit Down-Syndrom und/oder Neurodivergenzen besser verstehen und unterstützen zu können gelingt nach diesem Seminar garantiert! \nDie Teilnehmer lernen das “frühe Lesen” als Methode zur Sprachanbahnung für Kinder mit Down-Syndrom aber je nachdem auch für Kinder mit anderen Neurodivergenzen kennen. Die Methode lässt sich ohne viel Aufwand und Vorbereitung sofort anwenden. Darüber hinaus wird ein guter Überblick und viel Fachwissen über das Down-Syndrom vermittelt. Wie das frühe Lesen und “Literacy” in der Therapie und auch zuhause einsetzbar ist\, wird anschaulich beschrieben. \n 
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SUMMARY:Umgang mit Energieräubern
DESCRIPTION:Die Aufmerksamkeit und die Bedürfnisse jedes einzelnen Patienten nehmen im beruflichen Alltag von Therapeuten und anderen helfenden Berufen einen großen Teil ihrer Ressourcen ein.\nLangfristig wird dadurch ihr Energiehaushalt geschwächt. Viele fühlen sich am Ende des Tages müde\, energielos\, erschöpft oder ausgesaugt. Mit der richtigen Selbstfürsorge kann dem effektiv entgegengewirkt werden.\nWir werden sowohl die körperlichen als auch die psychischen Ursachen und deren Auswirkungen beleuchten und Ihnen multiple Werkzeuge zu einem konstruktiven Umgang mit Energieräubern an die Hand geben. Lassen Sie sich von unserem interaktiven und unterhaltsamen Seminar überraschen. \nLernziel: \n– Die TN lernen die physischen als auch psychischen Ursachen von Energieraub und deren Auswirkungen kennen\n– Die TN bekommen multiple „Werkzeuge“ an die Hand\, um künftig mit sogenannten Energieräubern besser umzugehen\n– Die TN lernen\, wer oder was ihnen Energie raubt\n– Die TN lernen\, sich besser zu schützen und abzugrenzen \n 
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SUMMARY:Gruppentherapie mit selektiv mutistischen oder sprechängstlichen Jugendlichen
DESCRIPTION:In diesem Workshop werden Möglichkeiten der ambulanten Gruppentherapie mit schweigenden und schweigsamen Jugendlichen vorgestellt.\nAm Beispiel einer Gruppe von fünf 12- bis 17-Jährigen werden mögliche Ziele\, inhaltliche Schwerpunkte und Methoden aufgezeigt und durch Videobeispiele veranschaulicht. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der  Vorbereitung von Transferleistungen in der Schule (Vorlesen\, Vorträge halten\, sich melden) und auf der spontanen Alltagskommunikation unter (in etwa) Gleichaltrigen.
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SUMMARY:Kognitives Training & kognitive Stimulation bei Demenz\, Parkinson\, neurologischen Patient:innen
DESCRIPTION:Wie du durch kognitives Training & kognitive Stimulation deine Therapie bei neurologischen und geriatrischen Patient:innen bereicherst\nDieses Online-Seminar kognitive Therapieansätze richtet sich gezielt an Ergotherapeut:innen und Logopäd:innen\, die regelmäßig mit neurologischen Patient:innen\, geriatrischen Patient:innen\, Menschen mit Demenz\, leichten kognitiven Störungen oder Parkinson-Patient:innen arbeiten. Du bist hier genau richtig\, wenn du effektive Methoden suchst\, um die geistige Leistungsfähigkeit deiner Klient:innen bei Demenz\, Parkinson oder leichten kognitiven Störungen nachhaltig zu stärken. Du erhältst praxisnahe Übungen (analog und digital)\, die du direkt in Einzel- und Gruppentherapie umsetzen kannst. \nAlles\, was du über kognitives Training wissen musst\nKognitive Störungen sind in Ergotherapie und Logopädie alltäglich – dieses Seminar gibt dir die besten Werkzeuge an die Hand um deine Patient:innen zu unterstützen. Du erhältst einen klaren Überblick über das kognitive Kontinuum von normalem Altern über leichte kognitive Störungen bis hin zur Demenz\, lernst den entscheidenden Unterschied zwischen kognitivem Training und kognitiver Stimulation sowie zielgruppenspezifische Übungen für jedes Leistungsniveau. Dazu kommen analoge und digitale Materialien\, die sofort einsatzbereit sind\, ein bewährter Aufbau kognitiver Übungseinheiten inklusive Struktur und Didaktik – plus konkrete Umsetzungsideen\, die du direkt in deinen Arbeitsalltag integrieren kannst. \nWas du nach dem Seminar professionell umsetzen kannst\nAm Ende des Seminars wendest du evidenzbasierte kognitive Interventionsansätze sicher an\, wählst analoge und digitale Übungen zielgruppengerecht aus und setzt kognitive Förderung professionell in Einzel- und Gruppensettings um. Besonders wertvoll: Du steigerst den Therapieerfolg durch individuelle Anpassungen\, die Motivation und Nachhaltigkeit sichern – für messbare Verbesserungen bei deinen Patient:innen. \nDr. Ann-Kristin Folkerts ist promovierte Expertin für kognitive Interventionen bei neurodegenerativen Erkrankungen.\nDr. Ann-Kristin Folkerts ist promovierte Gerontologin und stellvertretende Leiterin am Institut für Medizinische Psychologie | Neuropsychologie an der Uniklinik Köln. Ihre 2019 abgeschlossene Promotion zu „Kognitiven Interventionen bei neurodegenerativen Erkrankungen” sowie ihre Forschung zu nicht-pharmakologischen Therapien bei Demenz und Parkinson machen sie zur idealen Dozentin. Als Co-Autorin der Praxisreihe „NEUROvitalis” legt sie großen Wert darauf\, wissenschaftliche Erkenntnisse direkt in deinen therapeutischen Alltag zu übertragen. \nTipp: Ergänze diesen Input mit Wissen zur kognitiven Diagnostik\nWenn du deine kognitiven Therapieansätze noch gezielter einsetzen möchtest\, lohnt sich der Besuch des Online-Seminars „Kognitive Screenings in der logopädischen und ergotherapeutischen Diagnostik“. Dort lernst du\, wie du mithilfe standardisierter kognitiver Screenings den kognitiven Status deiner Patient:innen einschätzt\, Ergebnisse sicher interpretierst und so eine fundierte Basis für deine Trainings- und Stimulationsangebote schaffst – insbesondere bei Demenz\, Parkinson und anderen neurologischen Erkrankungen.
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SUMMARY:Schreibmotorik
DESCRIPTION:Potenzial & Herausforderung im digitalen Zeitalter\nSchreibmotorik ist entscheidend für flüssiges Schreiben und Textproduktion\, insbesondere im Schulalltag.\nDie Herausforderung: Handschrift ist keine angeborene Fähigkeit\, sondern eine komplexe Fertigkeit. Während einige Kinder sie mühelos erlernen\, haben andere damit oft unsichtbare Schwierigkeiten.\nUm sie zu unterstützen\, sind grundlegende Kenntnisse zur Grafo- und Schreibmotorik unerlässlich. \nDas Potenzial: Forschung zeigt\, dass motorische Prozesse eng mit kognitiven Funktionen verbunden sind: Handschrift hinterlässt Spuren im Gedächtnis\, erleichtert das Erkennen von Buchstaben und fördert das Lernen nachhaltig. \nDieses Seminar vermittelt wertvolle Einblicke in die Bedeutung der Handschrift im digitalen Zeitalter und deren Einfluss auf den gesamten Schreibprozess. Die TeilnehmerInnen lernen\, grundlegende Voraussetzungen für erfolgreiches Schreiben zu erkennen und Schwierigkeiten in der Schreibmotorik zu identifizieren. Zudem erhalten sie praxisorientierte Förderansätze & Impulse für die eigene Arbeit. \n 
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SUMMARY:Grundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
DESCRIPTION:Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung\, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch\, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.  \nDas Konzept umfasst gezielte Impulse\, die über Berührungen\, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei\, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt. \nBesonderheiten der Seminare Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen aus dem Autismus Spektrum\n\nsie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen\, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten\nEs ist ein ganzheitlicher\, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.\nZiel ist es\, die Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.\nDie Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende\, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.\nDer Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel\, Berührungen\, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​\nDas Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten\, Autismus\, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom\, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung\nes hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​\n\nGrundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke\nIm Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion\, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es\, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit\, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen\, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können\, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion\, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender\, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt\, wie Stresssymptome reduziert\, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung. \nAnhand von Videos\, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon\, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder\, Jugendlicher und Erwachsener\, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen\, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen\, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz. \nSeminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)\nDie Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen\, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein\, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen. \n\nGrundkurs Februar\nGrundkurs Juni\nIntensivkurs Juni\nEssen und Trinken Juni\nEssen und Trinken September\nAufbaukurs September\nGrundkurs November\n\nJulia Funke: Expertin für Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum\nJulia Funke ist eine leidenschaftliche Therapeutin und Referentin\, die sich mit vollem Einsatz der Welt der Autismus-Spektrum-Störungen widmet. Als staatlich anerkannte Logopädin leitet sie aktuell die Sprachtherapie am Autismus-Zentrum Hannover\, wo sie gezielt an den Bedürfnissen von Betroffenen ansetzt. Ihr Motto lautet: „Wenn ich mich nicht um meine zwei kleinen Jungs kümmere\, bin ich mit Herzblut Therapeutin und Referentin.“ Diese Balance zwischen Familie und Beruf prägt ihr Engagement und macht sie zu einer authentischen Stimme in der Fachwelt. Ihre berufliche Reise begann mit einer entscheidenden Begegnung: 2013 lernte sie Ulrike Funke kennen\, die Pionierin des Komm!ASS®-Konzepts. Dieses Konzept revolutioniert den Umgang mit Autismus\, indem es Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation neu beleuchtet. Von 2015 bis 2020 bot Julia Funke die Komm!ASS-Fortbildung im norddeutschen Raum an und schulte zahlreiche Fachkräfte. Nach einer Elternzeit steigt sie nun wieder voll ein\, da die Nachfrage nach diesem Ansatz ungebrochen hoch bleibt. „Wir helfen mit Ulrikes Konzept\, Autismus zu verstehen und an den richtigen Stellen anzusetzen“\, betont sie. Zusätzlich gründete sie 2015 die regionale Arbeitsgruppe „Autismus & Kommunikation“ in Hannover\, um Therapeuten\, Logopäden und Ergo-Therapeuten zu vernetzen und Wissen auszutauschen. \n 
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SUMMARY:StimmWERT!
DESCRIPTION:Ganzheitlichkeit in der Stimmtherapie\nIn der Stimmtherapie stoßen viele Therapeut:innen an Grenzen\, wenn trotz korrekter Technik die Stimme ihrer Patient:innen instabil\, heiser oder angestrengt bleibt. Häufig liegen die Ursachen tiefer – im Nervensystem\, in unbewussten Spannungsmustern oder emotionalen Belastungen. Dieses Seminar schließt die Lücke zwischen funktioneller Stimmarbeit und ganzheitlichem Verständnis. Es vermittelt\, wie Stimme\, Körper und Psyche zusammenwirken\, und bietet neue Wege\, um nachhaltige Veränderung und echte Ausdruckskraft zu ermöglichen.\nDie Teilnehmerinnen gewinnen ein tieferes Verständnis für die Ursachen stimmlicher Dysbalancen. Sie lernen\, Stimme ganzheitlich zu erfassen und in der Behandlung Körper\, Emotion und Biografie zu berücksichtigen. Das Seminar inspiriert zu einem neuen therapeutischen Denken\, das echte Veränderung und nachhaltige Ergebnisse für Patient:innen ermöglicht. \nTeilnehmerinnen erhalten ein Skript mit Übungsanleitungen\, Impulsen zur Selbstreflexion und Literaturhinweisen zur Vertiefung.
URL:https://semifobi.de/seminar/stimmwert/
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CATEGORIES:Gesprächsführung,Laryngektomie,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Osteopathie & Logo,Stimme & Stimmklang,Stimmstörung,Stimmtraining,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Kinderherzen gewinnen - mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie
DESCRIPTION:In der Kindertherapie stehen wir\, als Logopäden oft vor Herausforderungen. Leistungsdruck\, fehlende Mitarbeit\, Gefühlsausbrüche etc. bringen uns so manches Mal an unsere Grenzen.\nWie man mit solchen Situationen umgeht\, haben die Wenigsten in der Ausbildung gelernt. Das Seminar soll dazu beitragen\, dass durch eine tragfähige Verbindung zum Kind und deren Eltern\, mehr Leichtigkeit in die Kinder-Therapie einkehren kann.\nDu gewinnst mehr als neue Methoden: Du entwickelst Deine emotionale Klarheit\, stärkst Deine Selbstreflexion\, verbesserst Deine Kommunikation mit Kindern und Eltern und erlebst mehr authentische Präsenz im Alltag – mit nachhaltigem Effekt auf Beziehungsqualität und Therapieerfolg. \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/kinderherzen-gewinnen-mehr-leichtigkeit-in-der-kindertherapie/
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SUMMARY:Laryngektomie
DESCRIPTION:Kommunikation Diagnostik und Therapie Laryngektomierter – ein Grundlagenseminar\nDas Seminar richtet sich an Therapierende\, die sich einen ersten orientierenden Überblick als Einstieg in den Fachbereich verschaffen möchten.\n  \n 
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SUMMARY:„Die Wörterwichtel Weihnachtstür“
DESCRIPTION:Die Wichtel sind in der Weihnachtszeit aus den Logopädiepraxen schon kaum noch wegzudenken.\nKleine und große Patient*innen lieben die frechen\, klugen und sehr gesprächigen Kerlchen\, die manchmal ziemlichen Schabernack treiben können. In diesem Miniseminar geht es aber nicht um Wichteltüren & Co allgemein\, denn das kennt ihr alle bestimmt zu genüge.\nWir widmen uns zwei Unterrichtseinheiten lang dem kleinen Wörterwichtel\, welcher seine ganz eigene Geschichte und jede Menge Wissen mitbringt und besonders für Kinder mit lexikalischen Störungen geeignet ist. Im Gepäck hat er außerdem ausreichend Briefe\, Zubehör und Material für seinen Besuch in den Logopädiestunden der Vorweihnachtszeit\, sodass ihr hier einfach loslegen könnt. Nur die Tür… die müsstet ihr selbst noch schnell einbauen. Kommt vorbei\, es wird gemütlich.
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SUMMARY:Refresher zu DTTC-Linz - Kindliche Sprechapraxie evidenzbasiert therapieren
DESCRIPTION:Wenn Altbekanntes plötzlich frischen Wind bringt – DTTC-Linz im Refresher-Format\nDu setzt DTTC-Linz bereits in deiner Arbeit ein und kennst die Herausforderungen komplexer Fälle? Dann ist dieses Seminar für dich gemacht! Im DTTC-Linz-Refresher mit Sabine Leonhartsberger erhältst du die Möglichkeit\, deine Einschätzungen gemeinsam mit anderen Therapeut:innen zu reflektieren\, Routinen auf den Prüfstand zu stellen und neue Impulse für deine Therapiepraxis mitzunehmen.\nIm Zentrum stehen konkrete Fälle und Fragestellungen aus deinem therapeutischen Alltag. Bringe Beispiele aus deiner eigenen Arbeit ein und erlebe\, wie der kollegiale Austausch dir neue Handlungssicherheit sowie kreative\, direkt anwendbare Lösungswege bietet. Die Dozentin setzt gezielt auf praxisnahe Vermittlung – du profitierst so direkt vom Wissen und den Erfahrungen der Gruppe und der Expertin.  \nGrenzen erkennen\, Spielräume erweitern\nZusammen im Seminar werden nicht nur fachliche Aspekte geklärt\, sondern auch der Umgang mit Unsicherheiten und die Reflektion der eigenen Arbeitsweise vertieft. Du lernst\, Fälle noch sicherer zu beurteilen und entwickelst ein geschärftes Gespür dafür\, wie DTTC-Linz auch bei herausfordernden Konstellationen erfolgreich eingesetzt wird. Der kollegiale und interdisziplinäre Austausch macht diesen Refresher besonders wertvoll. Nach dem Seminar fühlst du dich gestärkt\, neue Wege zu gehen und knifflige Situationen souverän zu lösen. \nInhalte auf einen Blick: \n\nFallbesprechungen aus (deiner) Praxis\nVertiefung und Reflexion der Methode DTTC-Linz\nAustausch und gemeinsames Lernen im Kreis erfahrener Kolleg*innen\n\nDu erhältst mehr Klarheit\, mehr Handlungsoptionen und neue Motivation für deinen professionellen Alltag mit DTTC-Linz – für dich und die Kinder\, mit denen du arbeitest. Die Teilnehmenden können Videos aus ihrer Therapie einsenden\, die dann im Seminar besprochen werden. \n2026 bieten wir drei Semifobis zu (DTTC)-Linz mit Sabine Leonhartsberger an\n\nEinführung (3 UE)\nGrundlagen (8 UE)\nRefresher (3 UE) \n\n 
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CATEGORIES:Pädiatrie,Verbale Entwicklungsdyspraxie/ Sprechapraxie
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SUMMARY:Atmen – _Atmen – _Schlucken – _Atmen ...
DESCRIPTION:Was ist Atem-Schluck-Koordination und warum ist das für Dysphagietherapeuten interessant?\nAtmung und Schlucken\, was hat das miteinander zu tun? Die Forschung der letzten Jahre zeigt\, was Dysphagietherapeuten schon seit Langem klar ist: diese beiden Funktionen sind sehr eng miteinander koordiniert und Störungen der Atemfunktion können zu erheblichen Einschränkungen in vielen Bereichen der Schluckfunktion führen.\nIn diesem Kurzseminar werden funktionelle Zusammenhänge der Atmung und Schluckfunktion erläutert. Ziel ist\, den Teilnehmern ein grundlegendes praxisbezogenes Verständnis der klinischen Relevanz der Atem-Schluck-Koordination zu vermitteln und ein kleines Repertoire verschiedener geeigneter diagnostischer und therapeutischer Methoden vorzustellen.
URL:https://semifobi.de/seminar/atmen-_atmen-_schlucken-_atmen/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Myasthenia gravis\, ALS\, MS\, GBS & Co in der Sprachtherapie
DESCRIPTION:In meinen Seminaren höre ich häufig von den teilnehmenden Kolleg:innen\, dass die eher seltener auftretenden neurodegenerativen Erkrankungen nur sporadisch zur Therapie angemeldet werden.\nZwar wurden die verschiedenen neurologischen Erkrankungen in der Ausbildung gelehrt\, oft aber nicht vertiefend.\nDeshalb soll das Seminar die spezifischen Krankheitsverläufe und Besonderheiten einzelner Erkrankungen übermitteln\, zudem Behandlungsansätze\, Therapiemöglichkeiten\, aber auch die Herausforderungen\, die solch schwere Erkrankungen mit sich bringen.\nDie Teilnehmer:innen erhalten kompakte Wissensbausteine zu speziellen neurologischen Störungsbildern und gewinnen Sicherheit im Umgang mit weniger häufig auftretenden neurodegenerativen Erkrankungen und deren spezifischen Krankheitsverläufen. \nDas Seminar ist für Kolleg:innen geeignet\, die eher weniger Erfahrung mit neurodegenerativen Erkrankungen haben und Fachwissen über spezifische neurologische Störungsbilder erlangen wollen. \n 
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SUMMARY:Free the tongue! DAS ORIGINAL
DESCRIPTION:Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird\, können Folgeerscheinungen eines Ankyloglosson bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.\nDie Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff\, der jedoch keine schnelle Lösung ist\, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert. \nBei Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen ist es Aufgabe der logopädischen Therapie die zuvor beeinträchtigten oder gar unmöglichen orofazialen Funktionen zu erarbeiten und so gesundheitliche Folgeprobleme zu vermeiden oder zu beseitigen. \nDie Online-Fortbildung gibt einen Überblick über mögliche Symptome und die Diagnostik eines zu kurzen Zungenbandes bei Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen. Die Wichtigkeit der Vorbereitung und Nachbehandlung der Frenotomie durch Logopädie und Körpertherapeuten werden angesprochen und die operative Trennung des Zungenbandes erklärt und mit Beispielen veranschaulicht. \n 
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CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,MFS/ OFD/ Zungenband
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SUMMARY:Manuelle Schlucktherapie III Zertifizierungskurs
DESCRIPTION:Die Teilnahme an Modul 3 der Manuellen Schlucktherapie bietet einen klaren Praxisvorsprung: fachlich\, methodisch und beruflich\nLogopäd:innen\, Sprach- und Stimmtherapeut:innen mit Interesse an Dysphagie und Beatmungspatient:innen erhalten in diesem Kurs eine sehr praxisnahe\, prozessbegleitete Fortsetzung des modularen Curriculums – ideal für alle\, die professionell und sicher in der manuellen Schlucktherapie arbeiten möchten. \n\nDurch die gezielte Kleingruppenarbeit mit realen Patient:innen gewinnen Therapeut:innen an Sicherheit im klinischen Alltag.\nDas Videofeedback fördert eine präzise Selbsteinschätzung und stärkt die Qualität der Behandlung.\nZusätzlich erhöht die Zertifizierung die eigene Sichtbarkeit – z. B. durch die Aufnahme in die offizielle Therapeutenliste der N.A.P.-Akademie. So profitieren Teilnehmende fachlich\, methodisch und beruflich gleichermaßen.
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LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Neurologie/ Dysphagie,Stimme & Stimmklang,Stimmstörung
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SUMMARY:Mündliche Kommunikation?
DESCRIPTION:Gespräche kompetent und selbstsicher führen\nDieses Seminar ist vor allem relevant\, weil die meisten vor Berufseinstieg nicht darauf vorbereitet werden\, Gespräche kompetent zu führen und sich selbst präsent zu zeigen.\nEs profitieren besonders Personengruppen von diesem Seminar\, die im Rahmen ihres Berufsalltags Gespräche mit Kunden\, Patienten\, Vorgesetzten oder Mitarbeitern führen. Also eigentlich können beinah alle Berufsgruppen hiervon profitieren.\nDieses Seminar lohnt sich\, weil in jedem Arbeitsbereich Gespräche geführt werden und diese durch dieses Seminar kompetenter und kooperativer sowie wertschätzender geführt werden.\nDie Teilnehmer werden für ihren Arbeitsalltag vor allem viele praktische Methoden\, die direkt angewendet werden können\, mitnehmen. Außerdem werden sie präsenter in Gespräche gehen\, sicherer mit ihren Gesprächspartnern umgehen und auf spezielle Situation reagieren können. \n*Fortbildungspunkte für Logopäd:innen unter Vorbehalt
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CATEGORIES:Gesprächsführung,Stimme & Stimmklang,Stimmtraining,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Elektrotherapie bei Sprech-\, Stimm- und Schluckstörungen
DESCRIPTION:Theoretische und praktische Ausbildungsinhalte zum Thema Elektrotherapie nach Vorgaben der Medizinprodukte-Betreiberverordnung (MPBetreibV).\nDerzeit wird die funktionelle Therapie als Standardverfahren zur Behandlung von Schluckstörungen eingesetzt. Auf eine Behandlung mit Reizstrom wird dagegen nur selten zurückgegriffen. Dabei lässt sich durch Reizstrom die Schluckfähigkeit unmittelbar beeinflussen\, selbst wenn der Störungsbeginn schon längere Zeit zurückliegt. Bei der Elektrotherapie handelt es sich um einen klassischen Ansatz zur Behandlung von motorischen Schädigungen\, der seit Jahrzehnten im orthopädischen und physiotherapeutischen Bereich zum Einsatz kommt und dessen Wirksamkeit unbestritten ist.\nDie Kombination aus Elektrotherapie und funktioneller Therapie bietet dabei ungleich mehr Möglichkeiten\, als der alleinige Einsatz übender oder kompensatorischer Verfahren.Das Seminar bietet einen Einstieg in die Elektrotherapie mit dem Schwerpunkt der Behandlung neurogener Dysphagien. Neben Fallbeispielen werden aktuelle Studienergebnisse vorgestellt und die praktische Anwendung der Reizstromtechnik vermittelt. \nDazu werden die Grundlagen der Elektrodiagnostik erarbeitet und die Teilnehmer zur eigenständigen Planung und Durchführung der Reizstromtherapie (u.a. bei Fazialis- und Larynxparesen sowie bei Dysarthrie und Sprechapraxie) angeleitet.
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CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Fazialisparese,Neurologie/ Dysphagie,Stimme & Stimmklang,Stimmstörung,Stimmtraining
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SUMMARY:Elternarbeit bei Mutismus - Das System einbeziehen und Veränderung ermöglichen
DESCRIPTION:Das Webinar richtet sich an Logopäd*innen mit Interesse an selektivem Mutismus und Elternarbeit. Spezifische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.\nDie Inhalte sind auch auf die Arbeit mit ängstlichen und hochsensiblen Kindern übertragbar. Benötigt werden Offenheit für bindungs- und nervensystemische Perspektiven sowie die Bereitschaft zur Selbstreflexion.\nDie Teilnehmenden gewinnen nicht nur fachliches Wissen\, sondern vor allem innere Klarheit\, Sicherheit und Haltung im Umgang mit Eltern mutistischer Kinder. Sie lernen\, komplexe Situationen einzuordnen\, emotionale Belastungen aufzufangen und tragfähige Beziehungen zu gestalten – eine wertvolle Grundlage für wirksame\, nachhaltige Therapieprozesse. \nSelektiver Mutismus stellt Therapeutinnen häufig vor komplexe Herausforderungen\, insbesondere im Umgang mit Eltern. Ohne ein Verständnis für Bindung\, Nervensystem und familiäre Dynamiken bleiben therapeutische Fortschritte oft begrenzt. Das Seminar bietet eine fundierte Grundlage\, um elterliche Muster\, Stressreaktionen und genetische Einflüsse besser zu verstehen und konstruktiv einzubeziehen. Es richtet sich an Logopädinnen\, die ihre Elternarbeit vertiefen und nachhaltiger gestalten möchten.
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CATEGORIES:Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus
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SUMMARY:Picky Eaters aus logopädischer Sicht
DESCRIPTION:Kinder\, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen in der logopädischen Praxis\nPicky Eaters ist ein Begriff\, der in Deutschland nicht einheitlich definiert ist. Darunter fallen Kinder\, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen. Er wird aber auch genutzt\, um ein Symptom einer (frühkindlichen) Fütterstörung zu beschreiben. Wir grenzen die Begrifflichkeiten ab\, schaffen Klarheit beim Wording und erarbeiten uns erste Ideen.\nDer Begriff des Picky Eaters taucht immer häufiger auf. Wir haben immer mehr ein Bewusstsein für Kinder mit einem “etwas anderem” Essverhalten. Nicht selten ist dieses ein weiteres Symptom bei Kindern\, die in unserer logopädischen Praxis behandelt werden.
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CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,Logopädie Interdisziplinär,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Osteopathie & Logo,Pädagogik & Logo,Pädiatrie,pädiatrische_Dysphagie & Fütter-/ Essstörungen
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SUMMARY:Sprach- und Schluckstörungen bei Demenzen
DESCRIPTION:Im Hinblick auf die demografische Entwicklung in Deutschland hat das Wissen über demenzielle Erkrankungen und ihre Behandlung zunehmende Bedeutung. Diese Fortbildung soll daher einen umfassenden Überblick geben zu verschiedenen degenerativen und nicht-degenerativen Demenzformen sowie deren Diagnostik- und Therapiemöglichkeiten. Schwerpunkt ist die Auswirkung verschiedener kognitiver Störungen auf Prozesse von Nahrungsaufnahme und Sprachverarbeitung und das Management dieser Probleme im klinischen und häuslichen Alltag. Zielgruppe sind niedergelassene und klinisch tätige Sprach- und Ergotherapeuten\, die mit der Behandlung dementer Patienten konfrontiert sind.\nSprachstörungen bei Demenzen\nKognitive Dysphasien können unterschiedlich eingeteilt werden: Entweder im Hinblick auf die verursachenden kognitiven Beeinträchtigungen (Exekutiv-\, Aufmerksamkeits- oder Gedächtnisstörungen) oder die zugrunde liegenden Erkrankungen (z.B. Demenzen\, Korsakow-Psychosen\, Hypoxien etc.). Diese Einteilungsmöglichkeiten sollen umfassend dargestellt werden mit dem Ziel\, dass Kognitive Dysphasien sicher von Aphasien abgegrenzt werden können. Als weitere Unterscheidungsmöglichkeit wird ein Screening vorgestellt\, mit dem sprachverarbeitungsrelevante kognitive Leistungen (Exekutiv-\, Aufmerksamkeits- und Gedächtnisfunktionen) erfasst werden können und das als Basis für die Planung einer zielgerichteten Therapie genutzt werden kann. \nSchluckstörungen bei Demenzen\nGestörte Aufmerksamkeits-\, Gedächtnis- und Exekutivfunktionen haben vielfältige Auswirkungen auf Prozesse des Schluckens und der Nahrungsaufnahme\, die im klinischen Alltag durch „klassische“ Schlucktherapiemethoden kaum zu managen sind. Bei Patienten mit Demenz sind dies z.B. das Verkennen und Vergessen des Essens oder die Nahrungsverweigerung. Hier muss differenziert werden hinsichtlich passiver (Nichtessenkönnen) und aktiver Verweigerung (Nichtessenwollen)\, da dies eine wichtige Rolle spielt bei der Beurteilung des eigenen therapeutischen Handelns entweder als „Hilfe bei der Nahrungsaufnahme“ oder aber „Zwangsfüttern“. Anhand von Videoaufzeichnungen und Fallbeispielen sollen therapeutische Herangehensweisen sowie effektive und ineffektive Kommunikationsstrategien im Umgang mit dementen Patienten während der Nahrungsaufnahme erarbeitet werden. \n 
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CATEGORIES:Geriatrie/ Demenz/ Palliativ,Neurologie/ Dysphagie,neurologische Sprachstörung/ Apraxie
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SUMMARY:Osteo `o´ Voice 4 - Freier Atem\, starke Stimme OOV4
DESCRIPTION:In diesem Seminar erhalten Sie eine praktische Einführung in eine komplementärtherapeutische Methode\, die darauf abzielt\, Funktionsstörungen der Atmung und Stimme zu regulieren. Diese Vorgehensweise wird vorgestellt und direkt im Seminar umgesetzt.\nDurch leicht erlernbare manuelle Techniken aus der Osteopathie\, kombiniert mit dem Einsatz der Sprech- und Singstimme\, entsteht für Patientinnen und Patienten eine körperorientierte und prozessbegleitende Stimmtherapie\, die das komplexe Zusammenspiel des Stimmapparates berücksichtigt.\nGezielte Impulse auf die Atmung wirken sich – über die Wirbelsäule sowie die Position des Kehlkopfes – unmittelbar auf Atemfrequenz\, Atemrhythmus und Atemvolumen aus. Diese Veränderungen lassen sich unter anderem effektiv für die Therapie von obstruktiven und restriktiven Atemwegserkrankungen nutzen.
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CATEGORIES:Logopädie Interdisziplinär,Osteopathie & Logo,Pädiatrie,Sprechstörung,Stimme & Stimmklang,Stimmstörung,Stimmtraining
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