Seminar-und Fortbildungszentrum Rheine

Oma hatte es drauf: Dysgrammatismus Therapie leicht gemacht - Spiele und Lieder „von früher“ für Grammatikförderung.
2026-06-30 18:00 - 20:30 (Europe/Berlin) | https://semifobi.de/seminar/oma-hatte-es-drauf-2/
Dysgrammatismustherapie mit Spielen aus unserer Kindheit
Du brauchst nicht ständig neues Material, um wirksame Dysgrammatismus Therapie zu gestalten – oft liegt der größte Schatz bereits in deiner eigenen Kindheit. In diesem Seminar entdeckst du, wie du vertraute Spiele und Lieder gezielt für die Grammatiktherapie einsetzen kannst. So gewinnst du mehr Sicherheit, sparst Vorbereitungszeit und gestaltest deine Therapie gleichzeitig lebendiger und effektiver. Das Seminar lohnt sich dabei nicht nur für Logopäd:innen, sondern auch für pädagogische Fachkräfte und Eltern, die Kinder alltagsnah in ihrer Sprachentwicklung unterstützen möchten.
Vertraute Spiele als Schlüssel zur Dysgrammatismus Therapie
Im Fokus steht die Frage, was Kinder wirklich für ihre Grammatikentwicklung brauchen. Du lernst, Spiele und Lieder „von früher“ sprachtherapeutisch zu analysieren und gezielt für die Dysgrammatismus Therapie nutzbar zu machen. Dabei wird deutlich: Nicht das Material ist entscheidend, sondern dein Verständnis für wirksamen sprachlichen Input. Ein kurzer Exkurs in die Kindheit vor 30–40 Jahren zeigt dir, wie stark Sprache damals über Spiele vermittelt wurde – und welches Potenzial darin auch heute noch steckt.
Direkt umsetzbare Ideen für deine Praxis und den Alltag
Du entwickelst konkrete Strategien, um bekannte Spiele flexibel in deine Therapie oder pädagogische Arbeit einzubauen und gezielt abzuwandeln. So kannst du Einheiten spontaner gestalten und reduzierst den Druck, ständig kreativ „abliefern“ zu müssen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Übertragung in den Alltag: Du erfährst, wie Spiele so angeleitet werden können, dass sie auch zu Hause leicht umsetzbar sind und Kinder nachhaltig von der Dysgrammatismus Therapie profitieren.
Dysgrammatismus Therapie leicht gemacht: Nutze Kindheitsspiele für Grammatikförderung.
Nach dem Seminar kannst du:

Spiele und Lieder aus der Kindheit sicher in die Dysgrammatismus Therapie einordnen
Therapie, Förderung oder Übungssituationen spontaner und flexibler gestalten
mit deutlich weniger Material- und Kreativitätsdruck arbeiten

Ann-Kathrin Schäfer steht für alltagsnahe Dysgrammatismus Therapie, die sich leicht in Praxis, Pädagogik und Familie integrieren lässt.
Ann-Kathrin Schäfer vereint langjährige Praxiserfahrung als Logopädin mit fundierter Lehrkompetenz. Ihr Schwerpunkt liegt auf Dysgrammatismus und alltagsnaher Sprachtherapie. In ihren Seminaren vermittelt sie komplexe Inhalte klar, praxisbezogen und mit vielen sofort umsetzbaren Ideen. Du profitierst von echtem Erfahrungswissen, das sich direkt in deinen Therapie- oder Familienalltag integrieren lässt.

Einführung in die gestaltbasierte Sprachentwicklung im Autismus‑Spektrum: Gespenst®
2026-07-08 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/gespenst-3/
Ein neuer Blick auf Sprache im Autismus‑Spektrum
Dieses Kurzseminar bietet dir einen praxisnahen Zugang zur Sprachentwicklung bei Kindern im Autismus‑Spektrum. Statt „Echolalien“ als Störung zu pathologisieren, hilft dir dieser Kurs, sie als eigenständigen, regulären Sprachentwicklungsstil zu verstehen und gezielt zu begleiten. Für Therapeutinnen, Logopädinnen, Pädagog*innen und Fachkräfte in der Autismus‑Begleitung eröffnet diese Perspektive einen klaren, ressourcenorientierten Rahmen, um Sprachentwicklung neurodiversitäts‑bejahend zu unterstützen.
Lisa Klaar und das Gespenst‑Konzept im deutschsprachigen Raum
Als Begründerin und treibende Kraft hinter dem GESPENST®‑Konzept im deutschsprachigen Raum hat sich Lisa Klaar einen herausragenden Namen gemacht. Ihr ist es gelungen, Marge Blancs Ansatz der „Natural Language Acquisition“ nicht nur fachlich präzise zu adaptieren, sondern ihn so weiterzuentwickeln, dass er für Therapeut*innen, Fachkräfte und Familien in Deutschland, Österreich und der Schweiz unmittelbar anschlussfähig und praxisnah nutzbar ist. Auf diese Weise prägt Lisa Klaar die Auseinandersetzung mit gestaltbasierter Sprachentwicklung im deutschsprachigen Raum in einer Weise, die fachlich wegweisend ist und vielen autistischen Kindern einen deutlich passenderen Zugang zu Kommunikation eröffnet.
Fachliche Einordnung des Gespenst‑Konzepts
Das Gespenst‑Konzept ist ein strukturiertes Modell, das auf sechs Sprachentwicklungsebenen aufbaut – von der reinen Wahrnehmung intonierter Gestalten bis hin zur selbstgenerierten Sprache. Es versteht verzögerte Echolalien nicht als Defizit, sondern als sinnvolle, idiomatische Kommunikationsform, die tragend für die Sprachentwicklung vieler Kinder im Autismus‑Spektrum ist. GESPENST® bietet damit eine theoretisch fundierte und praxisnahe Einordnung der Sprachentwicklung und liefert konkrete Leitlinien für sprachtherapeutische, pädagogische und beratende Arbeit.
Inhalte der Einführung im Überblick: Ebene, Echolalie, Haltung, Praxis
Im Seminar lernst du u. a.:

Echolalien zu verstehen als natürliche, reguläre Sprachentwicklungsmuster im Autismus‑Spektrum.
Die Sprachentwicklungsebenen nach Marge Blanc und GESPENST® zu erkennen und im Alltag einzuordnen.
Deinen Therapie‑ und Pädagogik‑Alltag so zu gestalten, dass du Echolalien und gestaltbasierte Kommunikation ressourcenorientiert und neurodiversitäts‑bejahend begleitest.
Dein Handlungsspektrum zu erweitern, indem du die eigene Beziehung und die Interaktionen um Sprachgestalten herum bewusst nutzt.

Theorie und Praxis verbinden: der Stil von GESPENST®
Lisa Klaar ist akademische Sprachtherapeutin und Klinische Linguistin, spezialisiert auf die gestaltbasierte Sprachentwicklung von Kindern im Autismus-Spektrum. Im Münsterland verwurzelt, verbindet Lisa Klaar wissenschaftlich fundiertes Arbeiten mit einer zugewandten, neurodiversitätsaffirmierenden Haltung gegenüber autistischen und anderen neurodivergenten Kindern. Als Expertin im Bereich der gestaltbasierten Sprachentwicklung und verbindet sie fundiertes theoretisches Wissen mit starkem Praxisbezug. Mit Video‑Beispielen, konkreten Alltags‑ und Therapieszenarien zeigt sie dir, wie du GESPENST® direkt in deiner täglichen Arbeit mit Kindern im Autismus‑Spektrum nutzen kannst.

DTTC-Linz - Evidenzbasierte Therapie bei kindlicher Sprechapraxie
2026-07-11 10:00 - 17:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Warum klappt’s jetzt plötzlich besser? – DTTC-Linz verstehen und einsetzen
Dieses eintägige Grundlagen-Seminar bringt dich auf das nächste Level, wenn du Kinder mit kindlicher Sprechapraxie wirklich wirksam unterstützen willst. DTTC-Linz ist mehr als nur eine Methode – es ist ein evidenzbasiertes Konzept, das gezielt dort ansetzt, wo herkömmliche Therapien oft ins Leere laufen.
Im Seminar tauchst du tief in die Prinzipien des motorischen Lernens ein und erfährst, warum genau diese Herangehensweise bei Sprechapraxie so entscheidend ist. Du lernst, wie alltagsnahe, motivierende Ziele definiert werden und wie du Kind, Eltern und Umfeld von Anfang an aktiv einbeziehst, damit Kommunikation Schritt für Schritt wirklich Alltag wird. Anhand von praktischen Fallbeispielen und authentischen Therapiesituationen wirst du Schritt für Schritt an die Umsetzung von DTTC-Linz herangeführt. Du bekommst fundierte Erklärungen, erprobte Strategien für jede Therapiesequenz und viele praktische Tipps – damit aus Theorie gelebte Praxis wird. Im Fokus steht immer: Wie animierst du Kinder, die Therapie engagiert mitzugestalten, auch wenn sie sich bislang zurückgezogen haben?
Gerade Kinder mit kindlicher Sprechapraxie reagieren häufig zurückhaltend, verweigern Mitarbeit und ziehen sich zurück – eine Herausforderung, die viele Therapeut*innen kennen. Mit DTTC-Linz erhältst du ein evidenzbasiertes Konzept, das in deutschsprachigen Regionen noch wenig bekannt ist und neue Möglichkeiten für deinen beruflichen Alltag eröffnet. „Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC)-Linz“ bietet dir einen echten Praxisnutzen, denn es zeigt dir einen Weg auf, wie du gezielt mit Kindern arbeitest, die von herkömmlichen Therapien nicht profitieren. Möglicherweise ist es als Integrale Stimulation schon bekannt, die genaue Umsetzung jedoch noch unklar.
Fachkompetenz und praktische Erfahrung aus erster Hand
Geleitet wird das Seminar von Sabine Leonhartsberger, Logopädin und Linguistin in Linz. Als therapeutische Leiterin am Sprachtherapiezentrum des Konventhospitals Barmherzige Brüder in Linz arbeitet sie tagtäglich mit Kindern, die schwere Kommunikationsstörungen haben. Ihre besondere Expertise ist die Behandlung der kindlichen Sprechapraxie. Mit ihrem Mix aus wissenschaftlicher Tiefe und praxisnaher Erfahrung wird dieses Fortbildung echten Mehrwert für deine Arbeit haben.
Mehr als Theorie – DTTC-Linz so erklärt, dass Sie’s sofort anwenden können
Am Tagesende nimmst du nicht nur das Verständnis für die Methode mit – sondern sofort umsetzbare Werkzeuge, neue Perspektiven und persönliche Antworten auf Ihre eigenen Fragen zur Therapie kindlicher Sprechapraxie.Das Seminar eignet sich für Therapeut*innen, die schon erste Erfahrungen mit Kindern mit Sprechapraxie oder VED gesammelt haben und jetzt ihr Wissen vertiefen und professionalisieren möchten.
2026 bieten wir auch den DTTC-Linz Refresher an am 18.11.2026: Refresher (3 UE)

Bindungswissen für Therapie und Pädagogik
2026-08-28 14:00 - 2026-08-29 17:00
Bindung als Schlüssel zu emotionaler Stabilität
Das Seminar unterstützt dich dabei, schwierige Situationen – z.B. Verweigerung, Rückzug, Aggression, Angst oder Überforderung – bindungsorientiert zu verstehen, statt sie als „Nicht-Mitmachen“ oder „fehlende Motivation“ zu bewerten. Dadurch entwickeln sich oft neue, entlastende Perspektiven: für dich, für das Kind und für die Eltern. Bindungsorientiert zu arbeiten bedeutet, Kinder und Eltern in ihrer ganzen Beziehungsdynamik zu sehen – genau da setzt dieses Seminar an und vermittelt einen Zugang für wirksamere, entspanntere und nachhaltigere Arbeit mit Kindern. Besonders als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft hilft dir der bindungstheoretische Blick, Entwicklungsauffälligkeiten besser einzuordnen und Eltern nicht nur über Übungen zu instruieren, sondern sie als aktive Bindungspartner ihrer Kinder zu stärken, damit sie ihr Kind besser verstehen und zu Hause das Gelernte fortführen und vertiefen können.
Konkrete Interventionen, Formulierungen und Haltungsaspekte
Erarbeite dir unter dem Stichwort „bindungsförderndes Verhalten“ konkrete Interventionen, Formulierungen und Haltungsaspekte, die du direkt in deinen Therapiesitzungen und Beratungsgesprächen umsetzen kannst – besonders, wenn du in funktioneller Übe‑Therapie immer wieder an Grenzen stößt und das Gefühl hast: „Eigentlich bräuchte es zuerst Beziehung, bevor die Technik greifen kann.” Die bindungsorientierte Perspektive bereichert deine pädagogische und therapeutische Arbeit enorm, indem sie dir hilft, Verhaltensweisen von Kindern und Eltern nicht als „Probleme“, sondern als Ausdruck tiefer Bindungserfahrungen zu verstehen – so entsteht ein ganzheitlicher Blick, der Therapien nachhaltiger und Beziehungen stabiler macht. Die Bindungstheorie gibt dir ein Verständnis, um Entwicklung des Kindes gezielt zu fördern. In diesem praxisbezogenen Seminar vermittelt die ausgewiesene Expertin, wie Kinder unterstützt werden können, stabile Beziehungen aufzubauen, die langfristig Resilienz stärken, Verhaltensstörungen vorbeugen und die emotionale Entwicklung beschleunigen. Du erhältst selbst mehr Sicherheit, um in Alltagssituationen für mehr Sicherheit bei Kindern und weniger Belastung für alle im Umfeld des Kindes zu sorgen.
Grundlagen der Bindungstheorie
Im Seminar werden die Grundlagen der Bindungstheorie nach Bowlby aufgegriffen und verständlich auf den Praxisalltag übertragen: Du lernst die verschiedenen Bindungstypen kennen, erfährst, wie Bindung entsteht und sich im Verlauf der frühen Kindheit entwickelt, und wie sich Bindungserfahrungen im Verhalten von Kindern und Eltern widerspiegeln. Darauf aufbauend geht es um typische Entwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht: Welche Symptome können auf unsichere oder gestörte Bindungsmuster hinweisen, und welche Rolle spielt dies für Therapieerfolg und Mitarbeit der Familien?
Diagnostische Möglichkeiten
Ein weiterer wichtiger Baustein des Seminars ist dieVorstellung des “Fremdesituationstests” als diagnostische Möglichkeit: Welche Beobachtungskriterien und Fragen kannst du nutzen, um Bindungsqualität und elterliche Feinfühligkeit einzuschätzen? Der Schwerpunkt liegt jedoch bewusst im praktischen Tun: Im „Feinfühligkeitstraining“ übst du, Eltern dabei zu unterstützen, Signale ihres Kindes genauer wahrzunehmen, besser zu deuten und angemessen darauf zu reagieren.
Lernziele

Entwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht besser einordnen
deine therapeutische Haltung reflektieren und gezielt bindungsfördernd gestalten
Eltern wertschätzend, klar und wirksam beraten
Wege finden, wenn du mit klassischen Übungsprogrammen an Grenzen kommst
mehr Leichtigkeit und Kooperation in den Therapieprozess bringen

Die Dozentin: echte Expertin mit Herz und Praxisfokus
Dozentin Sandra Aichlseder ist Logopädin, Heilpraktikerin und erfahrene Dozentin mit einem klaren Schwerpunkt auf bindungs- und körperorientierter Arbeit. Sie bringt langjährige Erfahrung mit Kindern mit Mutismus („Schweigegeister“) und deren Familien mit und verbindet in ihrer Arbeit Bindungswissen, Traumatherapie, Angst- und Stressregulation sowie körpertherapeutische Ansätze wie craniosacrale Therapie. Durch ihre eigene Biografie kennt sie Schulangst, Stillsein und Überforderung aus der Innenperspektive – diese Authentizität macht ihre Seminare besonders nahbar und lebenspraktisch. In ihrer therapeutischen Arbeit und als Dozentin ist ihr Praxistransfer zentral: Sie spricht Probleme klar an, arbeitet ressourcenorientiert mit Familien und integriert bei Bedarf Methoden wie PEP® oder I.B.T.®. In ihren Seminaren steht immer im Vordergrund, dass du mit konkreten Ideen, Formulierungen und Interventionen nach Hause gehst, die du am nächsten Tag ausprobieren kannst. Sandra lebt, was sie vermittelt: echte Herzlichkeit, empathische Begleitung und eine klare Haltung, die Kinder und Eltern stärkt – und genau so gestaltet sie auch dieses Seminar, damit du Eltern bindungsorientiert kompetent beraten und Kinder mutig auf ihrem Entwicklungsweg begleiten kannst.

Das Basissinn-Konzept® neue Blickwinkel auf herausforderndes Verhalten
2026-09-02 09:00 - 2026-09-03 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Neue Blickwinkel für schwierige Verhaltensweisen von wahrnehmungsbesonderen Kindern
Provokant, verweigernd oder rätselhaft – wir alle erleben in der Arbeit mit Kindern Situationen, die an unsere Grenzen gehen. Das Basissinn-Konzept® bietet hier eine moderne, entlastende Perspektive: Es versteht solches Verhalten als Kommunikation eines Kindes, das auf eine wahrnehmungsbedingte Herausforderung reagiert. Das ist der entscheidende Unterschied zu traditionellen Sichtweisen: Anstatt das Verhalten nur als “störend” zu etikettieren, betrachten wir es als Lösungsstrategie des Kindes für ein Problem, das im Bereich der Sensorik liegt.
Die drei Säulen der Wahrnehmung
Im Mittelpunkt dieses innovativen Ansatzes stehen die drei Basissinne: das taktile System, das Gleichgewicht und die Tiefensensibilität. Durch die gezielte Einordnung von Verhalten in Kategorien wie Reizsuche oder Reizvermeidung erkennst du, welche unbewussten Bedürfnisse das Kind äußert. Das ist deshalb so wegweisend, weil es dir hilft, die “Problemspirale” zu verlassen und gemeinsam mit dem Kind in eine “Lösungsspirale” zu kommen – eine Haltung, die den Druck aus dem Alltag nimmt und echte Inklusion ermöglicht.
Schwieriges Verhalten neu deuten
Du nimmst mit:

ein tieferes Verständnis für die Komplexität kindlicher Wahrnehmung
neue Blickwinkel auf herausforderndes Verhalten
konkrete Strategien für den Umgang in Therapie und Pädagogik
die Fähigkeit, Verhalten wertschätzend und beobachtend einzuordnen

„Andreas ist ein praxisnaher Seminare-Gestalter, der mit Alltagsbeispielen und wertschätzender Haltung überzeugt.“ (Gerlanda Schuite)
Andreas Heimer, Entwickler des Basissinn-Konzeptes®, bringt über 30 Jahre Erfahrung als Physiotherapeut im Kinder- und Jugendbereich mit. Als Therapeut für Sensorische Integration, Bobath-Therapeut und Heilpraktiker für Physiotherapie verbindet er fundiertes Fachwissen mit einer außergewöhnlich praxisnahen Vermittlung. Sein offener und ermutigender Lehrstil lädt dich dazu ein, gewohnte Sichtweisen zu hinterfragen und neue Perspektiven mutig auszuprobieren.
Praxisnah, inspirierend und wertschätzend
Andreas Heimers Seminare leben von anschaulichen Alltagsbeispielen, viel Raum für Austausch und einer wertschätzenden Haltung gegenüber Kindern und Fachkräften. Was ihn besonders antreibt, ist die Kreativität und Beharrlichkeit von Kindern mit Herausforderungen – und das Engagement der Menschen, die sie begleiten. Neben seiner Seminartätigkeit ist er Autor der Fachbücher „Euch nervt’s – für mich ist es sinnvoll” (2022) und „Hoppla & Juchhu” (2024), die neue Zugänge zum Verständnis wahrnehmungsbesonderer Kinder eröffnen.
Mit neuen Perspektiven zurück in den Alltag
Alle Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf Verhalten in sehr entlastender, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zu erlangen. Du profitierst von der Erfahrung eines echten Experten, der Theorie und Praxis auf inspirierende Weise verbindet und großen Wert auf direkte Umsetzbarkeit legt.

Sprachentwicklung bei Schädelasymmetrie (KISS) in der Logopädie nach dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®
2026-09-04 09:00 - 2026-09-05 14:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Ganzheitlicher Behandlungsansatz bei Schädelasymmetrien (KISS) und Entwicklungsverzögerungen mit logopädischem Schwerpunkt
Verzögerungen in der kindlichen Sprachentwicklung sind oft die direkte Folge einer unbehandelten Schädelasymmetrie, dem sogenannten KISS-Syndrom. KISS steht hier für die Kopfgelenk-induzierte Symmetrie-Störung, in der Regel durch Geburtstraumata, die in der pädiatrischen Praxis einen relevanten Risikofaktor für die altersgerechte frühkindliche Entwicklung darstellt. Die Fehlstellung hat teils massive Auswirkungen, von Schlafstörungen mit Schrei-Attacken, Schluckstörungen, motorischer Unruhe, Artikulationsproblemen bis hin zu Einschränkungen im Spracherwerb. Unbehandelt können Fehlstellungen im Kopfgelenkbereich zu Lese-Rechtschreibschwäche, Konzentrations- und Verhaltensstörungen führen. Eine frühe Intervention kann diesen Problemen vorbeugen.
Dieses Seminar verbindet neueste Forschung zu Suturen und Schädelphysiologie mit Alltagsanwendungen in der Logopädie – praxisorientiert und evidenzbasiert.
Wer Symptome und Kausalketten erkennt, ist in der Lage, nicht nur die Symptome, sondern auch die Ursache von kindlichen Entwicklungsverzögerungen ganzheitlich und nachhaltig zu behandeln. Dieses Seminar vermittelt dir, was du brauchst, um interdisziplinär zu wirken – von der Anamnese bis zur Nachsorge.
Gerade in der Logopädie ist das Wissen um KISS zentral, bietet neue Behandlungsansätze vermeidet Fehltherapien und verbessert deine Behandlungsergebnisse. Dieses Seminar vermittelt dir, was du brauchst, um interdisziplinär zu wirken – von der Anamnese bis zur Nachsorge.
In diesem praxisnahen KISS Seminar lernst du, wie Schädelasymmetrien (KISS) die Sprachentwicklung beeinflussen und wie du sie manuell behandelst
Du lernst Anatomie und Physiologie der Schädelknochen mit Suturen, Befundung via Anamnese, Inspektion und Palpation sowie gezielte Behandlungen wie Mobilisation der Knochen, Handling-Techniken und craniosakrale Ansätze. Es werden Symptome (z. B. Asymmetrien im Gesicht, Augen, Ohren, Mund), Risikofaktoren, Indikationen, Kontraindikationen sowie Fallbeispiele mit Fotos und Videos durchgenommen, um Schrei-, Spuck- und Schluckprobleme differenziert zu lösen.
Erhalte sofort einsetzbare Techniken: Löse Sprachstörungen durch KISS mit Mobilisation, craniosakralen Ansätzen und Handling – einsetzbar bei Kindern mit Schiefhals, Spuckproblemen oder ADHS-Symptomen.
Das KISS-Seminar beleuchtet die Relevanz von Schädelasymmetrien für die Sprachentwicklung bei Babys und Kleinkindern
Du tauchst tief in die Materie ein:

Anatomie & Physiologie: Schädelknochen, Suturen, Faszialnerven und ihr Einfluss auf Sprache, Atmung und Schlucken
Befundungstechniken: Systematische Anamnese, Inspektion (Gesicht, Augen, Ohren, Mund), Palpation von KISS-Indikatoren wie Hypermobilität oder Blockaden
Behandlungsmethoden: Manuelle Korrekturen, Osteopathische Logopädie-Techniken, Übungen gegen Spannungen – inklusive Videos und Fallbeispiele
Risikofaktoren & Differentialdiagnosen: Von Geburtskomplikationen bis Kontraindikationen wie Frakturen

Jeder Inhalt ist so gestaltet, dass du ihn direkt replizierst – mit Fokus auf KISS-Behandlung in der Logopädie.
Wer ist Reinhard Wolf? Dein Experte für Praxisnähe
Reinhard Wolf ist nicht nur Physiotherapeut, Osteopath und Kinderosteopath, sondern ein Pionier in der Pädiatrie und Neurologie. Mit jahrzehntelanger Erfahrung in der Behandlung von Babys und Kleinkindern legt er höchsten Wert auf praxisbezogene Techniken, die funktionieren – keine Theorie, sondern Hands-on! Seine Seminare sind legendär für die hohe Erfolgsquote und die Leidenschaft, mit der er sein Wissen weitergibt. Als Dozent beim Seminar- und Fortbildungszentrum Rheine (Semifobi) bildet er Tausende aus und teilt reale Fälle aus seiner Praxis.
FAQs: Häufige Fragen zum KISS-Logopädie-Seminar
Sind Vorkenntnisse nötig? Kenntnisse der Schädelanatomie sind hilfreich. Grundkenntnisse in Logopädie reichen – alles wird praxisnah aufgebaut.
Zertifikat? Ja, anerkannt für Fortbildungspunkte in Logopädie und Physiotherapie.
Zielgruppe? Logopädinnen, Ergotherapeuten, Hebammen, Pädagogen – alle mit Kinderkontakt.
2026 bieten wir diese Semifobis mit Reinhard Wolf an

Faszientechniken in der Logo-Praxis nach dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®
Atlasbehandlung in der Logopädie mit dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®
Gesichtslymphdrainage für Logopäd:innen nach dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®
Sprachentwicklung bei Schädelasymmetrie (KISS) in der Logopädie nach dem Physiopathischen Stimmkonzept nach Reinhard Wolf®
Behandlung bei M. Parkinson
Kiefergelenk-Kurs (CMD/TMD)

Dysgrammatismus & Mehrsprachigkeit - Oskar auf Europareise
2026-09-08 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/dysgrammatismus-mehrsprachigkeit-oskar-auf-europareise/
Disgrammatizm. дисграмматизм. Disgramatismo.
Sag mal Oskar, kann ich einen Dysgrammatismus eigentlich auch behandeln, wenn ich kein*e Muttersprachler*in bin?
Und wie erkenne ich, ob ein mehrsprachiges Kind einen Dysgrammatismus hat oder doch nur Schwierigkeiten im Grammatikerwerb der deutschen Sprache?
Dieses Kurzseminar vermittelt praxisnah den therapeutischen Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Dysgrammatismustherapie, eine gehirngerechte Nutzung von Lernkanälen nach aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und natürlich jede Menge Ideen für kleine und große Sprachforscher von 4-12 Jahren.

Praxisbezogene Mutismustherapie in Anlehnung an SYMUT®
2026-09-11 10:00 - 2026-09-12 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Unterstütze Menschen gezielt auf ihrem Weg vom Schweigen hin zu mehr Ausdruck und Selbstvertrauen
Nimm teil und gewinne Sicherheit im Umgang mit schweigenden und mutistischen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Sandra Aichlseder ist eine erfahrene Mutismus-Expertin und zeigt konkrete Werkzeuge, die du direkt in deinem Berufsalltag einsetzen kannst. Nach dem Seminar kannst du Schweigen besser einschätzen, gehst entspannter mit betroffenen Menschen um und bist in der Lage, eigenständig Therapiepläne zu entwickeln. Deine Kompetenzen in der Zusammenarbeit mit Eltern/ Angehörigen und anderen Fachbereichen werden deutlich gestärkt.
Mutismus verstehen und einordnen
Schweigende Kinder und Angstsymptomatiken generell nehmen deutlich zu – gleichzeitig wird das Thema in vielen Ausbildungen noch immer zu wenig behandelt. In diesem Seminar bekommst du ein fundiertes Verständnis für Mutismus: von Begriffsdefinitionen über Symptome und Ursachen bis hin zu Begleiterscheinungen. Du lernst, das Schweigen differenziert zu betrachten und diagnostisch einzuordnen. Das Seminar richtet sich sowohl an LogopädInnen, Sprachtherapeut:innen als auch an andere TherapeutInnen oder PädagogInnen, sowie Eltern und Interessierte, die mit mutistischen, schweigenden und/oder zurückgezogenen Kindern im Kontakt sind.
Praxisnahe Methoden und Konzepte für die Therapie mit mutistischen Kindern
Der Schwerpunkt liegt klar auf der Umsetzung in die Praxis. Du erhältst einen Überblick über verschiedene logopädische Behandlungsmethoden und arbeitest intensiv mit dem Therapiekonzept SYMUT®. Ergänzt wird dies durch konkrete Materialien, Spielideen und Buchempfehlungen. Eigene Fallbeispiele kannst du einbringen und gemeinsam reflektieren.
Arbeit mit Familien und Umfeld
Ein Fokus liegt auf der Elternarbeit und dem Familiensystem. Du lernst, wie du Eltern sicher begleitest und auch Geschwisterkinder nicht außen vor lässt. Zudem wird der Umgang mit Mutismus im schulischen Kontext angesprochen, und ein Grundstein für interdisziplinäre Zusammenarbeit gelegt.
Die Dozentin: echte Expertin mit Herz und Praxisfokus
Sandra Aichlseder ist Logopädin, Heilpraktikerin und erfahrene Dozentin mit einem klaren Schwerpunkt auf bindungs- und körperorientierter Arbeit. Sie bringt langjährige Erfahrung mit Menschen mit Mutismus und deren Familien mit und verbindet in ihrer Arbeit Bindungswissen, Traumatherapie, Angst- und Stressregulation sowie körpertherapeutische Ansätze. Durch ihre eigene Biografie kennt sie Stillsein und Überforderung aus der Innenperspektive – diese Authentizität macht ihre Seminare besonders nahbar und lebenspraktisch. In ihrer therapeutischen Arbeit und als Dozentin ist ihr Praxistransfer zentral: Sie spricht Probleme klar und wertschätzend an, arbeitet ressourcenorientiert mit Familien und integriert bei Bedarf Methoden wie PEP® oder I.B.T.®. In ihren Seminaren steht immer im Vordergrund, dass du mit konkreten Ideen, Formulierungen und Interventionen nach Hause gehst, die du am nächsten Tag ausprobieren kannst. Sandra lebt, was sie vermittelt: echte Herzlichkeit, empathische Begleitung und eine klare Haltung, die Kinder und Eltern stärkt – und genau so gestaltet sie auch dieses Seminar, damit du Eltern bindungsorientiert kompetent beraten und Kinder mutig auf ihrem Entwicklungsweg begleiten kannst.

Sensorische Integration_eine BAsis der KIndlichen Sprachentwicklung_Modul 1
2026-09-14 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/si_bakis-modul-1-grundlagen-der-sensorischen-integration-fuer-therapie-und-paedagogik/
SI_BAKIS ist ein praxisnahes Seminar, das fundiertes Wissen zur sensorischen Integration mit der kindlichen Sprachentwicklung verknüpft – kompakt und anwendungsorientiert.
Der SI_BAKIS-Ansatz verbindet sensorische Integration mit alltagsnahen Beobachtungs- und Handlungskonzepten. Für dich bedeutet das: Du lernst, Verhalten differenzierter zu verstehen und gezielt zu begleiten. Gerade in therapeutischen und pädagogischen Kontexten eröffnet dir dieser Ansatz neue Perspektiven auf Wahrnehmung, Regulation und Entwicklung.
SI_BAKIS Modul 1 – Grundlagen verstehen, Dein Einstieg in die SI_BAKIS-Praxis
Was hinter dem SI_BAKIS-Ansatz steckt
Im ersten Modul bekommst du ein fundiertes Verständnis für die Grundlagen von SI_BAKIS. Du setzt dich mit zentralen Begriffen der sensorischen Integration auseinander und lernst, wie Wahrnehmungsverarbeitung Verhalten beeinflusst. Dabei wird der Fokus immer auf die praktische Übertragbarkeit gelegt.
Basissinne verstehen und Verhalten neu einordnen
Du beschäftigst dich mit den Basissinnen (taktil, vestibulär, propriozeptiv) und ihrer Bedeutung für Entwicklung und Lernen. Außerdem lernst du, Beobachtungen systematisch zu strukturieren und erste Hypothesen abzuleiten. Fallbeispiele helfen dir dabei, Theorie direkt mit deiner Praxis zu verknüpfen.
Mehr Sicherheit im therapeutischen Alltag
Nach dem Seminar kannst du Verhaltensweisen differenzierter einordnen und gezielter begleiten. Du gewinnst mehr Sicherheit in deiner therapeutischen oder pädagogischen Arbeit und entwickelst ein besseres Verständnis für individuelle Bedürfnisse deiner Klient:innen.
SI_BAKIS Modul 2 – Zusammenhänge erkennen
Wenn Verhalten, Emotionen & Sprache sich gegenseitig beeinflussen
In Modul 2 vertiefst du dein Verständnis für die Auswirkungen sensorischer Verarbeitungsstörungen auf sprachliche und emotionale Entwicklung. Du lernst, typische Auffälligkeiten im Verhalten und in der Sprachentwicklung im Kontext sensorischer Dysfunktionen zu deuten – und entwickelst ein feineres Gespür für die Ursachen hinter scheinbar „therapieresistentem“ Verhalten.
SI_BAKIS Modul 3 – Praxis anwenden
Regulation fördern – Sprache ermöglichen
In Modul 3 geht es um die konkrete Umsetzung im Therapiealltag. Du erhältst praxiserprobte Ansätze und Impulse, wie du mit einfachen Mitteln die Regulation deiner Klient:innen gezielt fördern kannst – als Basis für Aufmerksamkeit, Lernfähigkeit und sprachliche Entwicklung. Denn nur ein reguliertes Kind kann logopädische Inhalte aufnehmen. Du lernst, wie du Materialien gezielt auswählst, vorbereitest und in eine alltagsnahe, sensorisch gestützte Therapie integrierst.
SI_BAKIS Kursreihe– Von den Grundlagen bis zur sicheren Praxisanwendung
Bei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Kursreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen die Module aufeinander auf. Daher empfehlen wir dir, alle drei Termine im SI_Bakis Kurs zu buchen – du sparst damit Organisationsaufwand und Geld.
Kursreihe SI_BAKIS

Kursreihe SI_BAKIS
2026-09-14 18:00 - 2026-11-02 21:15

Vom Atmen übers Saugen zum Sprechen
2026-09-30 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/vom-atmen-uebers-saugen-zum-sprechen-2/
Die perfekte Wiederholung von Grundlagenwissen, mit besonderem Blick auf den physiologischen Ablauf des Stillens.
Wir schauen uns die physiologische Entwicklung an und ordnen die verschiedenen Entwicklungsschritte ein. Welche Zusammenhänge herrschen und wie können sich Pathophysiologien, wie das zu kurze Zungenband oder Lippen-Kiefer-Gaumensegelspalt-Fehlbildungen auf das gesamte System auswirken.
Das Seminar ist für alle Fachpersonen geeignet, die mit Säuglingen arbeiten und die physiologischen Zusammenhänge, mit den Schwerpunkten Stillen und Mundentwicklung verstehen wollen.
Lernziel
Nach diesem Seminar kennst du:
– Physiologische Mundentwicklung, eingeordnet in gesamtkörperliche und kognitive Entwicklung
– den gegenseitigen Einfluss der Entwicklungsschritte aufeinander
– die Veränderungen durch pathophyisologische Veränderungen

Spielender Therapieeinstieg bei Kindern mit erhöhtem (logopädischen) Förderbedarf
2026-10-01 18:30 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/spielender-therapieeinstieg-bei-kindern-mit-erhoehtem-logopaedischen-foerderbedarf/
Wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen, dann sind einige Tricks und Kniffe gefragt. Dieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen, die zusätzlich zur phonologischen Therapie auf altbewährte Hilfestellungen in der Lautanbahnung und der Festigung auf Silben- bis Wortebene zurückgreifen wollen.
Vor fast 20 Jahren startete ich, ausgerüstet mit Wissen zur klassischen Artikulationstherapie in die Berufswelt, als die phonologische Therapie gerade erst Fuß fasste. In diesem Kurzseminar werden die häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen in ihrer korrekten Bildung erarbeitet und allgemeine Ideen für eine, wenn notwendig, kleinschrittige Festigung erläutert.
Ein Kurzseminar zur Lautanbahnung und Lautfestigung der häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen, wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen.
Dieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen.

Hand in Hand zur Sprache – Gebärden als Brücke zu gelingender Kommunikation
2026-10-02 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/hand-in-hand-zur-sprache-gebaerden-als-bruecke-zu-gelingender-kommunikation-2/
Sprache ist weit mehr als Worte – sie ist Verbindung, Beziehung und Teilhabe
Doch was passiert, wenn Sprache (noch) nicht da ist oder nicht so verstanden wird, wie sie gemeint ist? In der täglichen Arbeit mit Kindern kommt es immer wieder vor, dass Kommunikation ins Stocken gerät: durch Sprachentwicklungsverzögerungen, Behinderungen, Autismus-Spektrum-Störungen oder Mehrsprachigkeit. Genau an dieser Stelle setzt die LUG-Fortbildung „Hand in Hand zur Sprache – Gebärden als Brücke zu gelingender Kommunikation“ an. Sie bietet dir praxisnahes Wissen und konkrete Werkzeuge, um lautsprachunterstützende Gebärden (LUG) sicher, sinnvoll und mit Freude in deinen Berufsalltag zu integrieren.
Mit LUG Sprache fördern, Teilhabe ermöglichen, Kommunikation leben
Diese Fortbildung richtet sich an alle, die mit Kindern arbeiten – ob in Therapie, Pädagogik, Förderung oder inklusiver Bildung. Du lernst, wie Gebärden Kommunikation erleichtern, Frustration verringern und emotionale Sicherheit schaffen können. Denn verstanden zu werden ist eine der zentralen Voraussetzungen dafür, dass Kinder sich wohlfühlen, Selbstvertrauen aufbauen und sich entwickeln können. LUG öffnet hier einen neuen Zugang und gibt dir als Fachkraft ein Instrument an die Hand, das sofort Wirkung zeigt.
Von Herzen, mit Händen, für Sprache – LUG unterstützt die Sprachentwicklung
Gebärden sind kein Ersatz für Lautsprache, sondern eine Brücke zu ihr. Sie bieten Kindern mit noch nicht entwickelter oder eingeschränkter Lautsprache die Möglichkeit, sich mitzuteilen und verstanden zu werden. Die Methode der lautsprachunterstützenden Gebärden kombiniert gesprochene Sprache mit Gebärden, die aus der Deutschen Gebärdensprache stammen. Das Ziel ist dabei nicht, eine neue Sprache zu lehren, sondern Kommunikation für alle zugänglich zu machen – unabhängig von Alter, Entwicklungsstand oder sprachlichem Hintergrund.
Der Einsatz von LUG unterstützt die Sprachentwicklung auf vielfältige Weise: Er stärkt die Konzentrationsfähigkeit, trainiert die visuelle Wahrnehmung und fördert den Wortschatzaufbau. Besonders in inklusiven Gruppen oder in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern zeigt sich, wie Gebärden als verbindendes Medium wirken können – sie schaffen Verständigung, wo Worte allein nicht ausreichen.
LUG in der Praxis: Verständigung für alle
Im Theorieteil beschäftigen wir uns zunächst mit den Grundlagen gelungener Kommunikation: Was braucht es, damit gegenseitiges Verstehen gelingt? Welche Ursachen führen zu Missverständnissen oder Kommunikationsabbrüchen? Du erfährst, welche Chancen der Einsatz von Gebärden bietet, welche Prinzipien er folgt und wie du diesen in deinem Arbeitsumfeld fest verankern kannst.
Daran schließt der umfangreiche Praxisteil an. Hier steht das aktive Lernen im Mittelpunkt:

Du übst und festigst zentrale alltagsorientierte Gebärden für unterschiedliche Situationen – vom Morgenkreis über die Mahlzeit bis hin zur Therapieeinheit.
In Gruppenarbeit erprobst du, wie du Gebärden spielerisch einführst und in bestehende Routinen integrierst.
Du erhältst vielfältige Anregungen, wie sich LUG in Förderpläne, Sprachtherapien und pädagogische Alltagssituationen einbauen lässt.
Gemeinsam reflektieren wir echte Praxisbeispiele und erarbeiten Strategien, um Eltern, Kolleg:innen und Kinder gleichermaßen in den Prozess einzubeziehen.

Der große Vorteil: Du nimmst nicht nur Wissen, sondern auch einen lebendigen Erfahrungsschatz mit. Von Beginn an wird gebärdet, ausprobiert, gelacht und geübt – so, dass du am Ende der Fortbildung auf einen sofort einsetzbaren Gebärdenwortschatz zurückgreifen kannst.
Gebärden verstehen – Kommunikation neu denken
Nach dem Seminar weißt du, warum Kommunikation manchmal scheitert, wie du mit Gebärden Barrieren überwindest und wie du Schritt für Schritt die Freude an Verständigung wecken kannst. Du kennst die Grundlagen von LUG, kannst die wichtigsten Alltagsgebärden sicher anwenden und weißt, wie du sie systematisch in Therapie- und Förderprozesse integrierst.
Mit deinem neuen Wissen und deinem erweiterten Repertoire wirst du erleben, dass Kommunikation plötzlich auf einer viel tieferen Ebene gelingt: Kinder fühlen sich gesehen, verstanden und bestärkt; Eltern gewinnen neue Wege, um mit ihren Kindern in Kontakt zu treten; und du selbst erhältst ein effektives Werkzeug, das deine Arbeit bereichert und Begegnungen leichter macht.
Praktische Unterstützung inklusive
Alle Teilnehmer:innen bekommen ein umfangreiches Set an Gebärdenbildern für verschiedene Alltagssituationen, um das Gelernte lebendig zu halten. Sie dienen als Erinnerungshilfe und erleichtern den Transfer in den Berufsalltag. Alles andere bringt die Referentin mit – du brauchst nur deine Hände, deine Offenheit und Freude am Lernen.
Expertise mit Praxisnähe
Geleitet wird die Fortbildung von einer erfahrenen Referentin, die LUG seit vielen Jahren in Ausbildung, pädagogischer Praxis und therapeutischer Arbeit vermittelt. Durch ihre Fachkompetenz und ihre Begeisterung gelingt es ihr, theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung miteinander zu verbinden. Sie legt großen Wert darauf, dass jedes Beispiel aus dem Seminar direkt an den Alltag der Teilnehmenden anschließt. So entsteht eine Fortbildung, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch nachhaltig inspiriert und motiviert.
Am Ende dieses Seminars gehst du mit neuem Selbstvertrauen, einem prall gefüllten Werkzeugkoffer an Gebärden und vielen konkreten Ideen nach Hause – bereit, Kommunikation für alle zugänglich zu machen und deine tägliche Arbeit noch wirkungsvoller zu gestalten.

SI_BAKIS - Sprachentwicklungsstörungen als Folge sensorischer Verarbeitungsstörungen - Modul 2
2026-10-05 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/si_bakis-modul-2-wahrnehmung-analysieren-und-interventionen-planen/
SI_BAKIS ist ein praxisnahes Seminar, das fundiertes Wissen zur sensorischen Integration mit der kindlichen Sprachentwicklung verknüpft – kompakt und anwendungsorientiert.
Sensorische Integration bildet die Grundlage für kindliche Entwicklung – und ist eng verknüpft mit Sprachverarbeitung, Verhalten und Lernfähigkeit. In dieser praxisnahen Webinarreihe lernst du, wie du sensorische Verarbeitungsprozesse erkennen, verstehen und gezielt in deinen therapeutischen Alltag integrieren kannst. Die drei Module bauen inhaltlich aufeinander auf, können aber auch einzeln gebucht werden.
SI_BAKIS Modul 2 – Vertiefung mit direktem Praxisbezug
Im zweiten Modul vertiefst du dein Wissen und entwickelst ein noch feineres Verständnis für die Zusammenhänge zwischen Wahrnehmung, Verhalten und Handlung. Der SI_BAKIS-Ansatz hilft dir dabei, deine Beobachtungen systematisch zu nutzen und daraus konkrete Interventionen abzuleiten.
Wahrnehmung analysieren und Zusammenhänge erkennen
Du lernst, komplexere Zusammenhänge in der sensorischen Verarbeitung zu erkennen und differenziert zu interpretieren. Dabei steht immer die Frage im Mittelpunkt: Was braucht mein Gegenüber wirklich?
Von der Beobachtung zur wirksamen Intervention
Im Fokus stehen die Analyse von Verhaltensmustern, die Erweiterung deiner Beobachtungskompetenz sowie die Ableitung individueller Förderansätze. Du arbeitest mit praxisnahen Beispielen und entwickelst konkrete Strategien für unterschiedliche Settings.
Klarer handeln im Therapie- und Praxisalltag
Du wirst sicherer darin, gezielte Maßnahmen zu planen und umzusetzen. Deine Interventionen werden klarer, strukturierter und wirksamer. Das stärkt nicht nur deine fachliche Kompetenz, sondern auch deine Rolle im interdisziplinären Austausch.
SI_BAKIS Modul 1 – Grundlagen verstehen
Wie Wahrnehmung die Sprachentwicklung prägt
Du fragst dich, warum logopädische Fortschritte bei manchen Kindern mühsam erarbeitet werden – oder trotz aller Bemühungen stagnieren? Dann könnte eine unbeachtete sensorische Verarbeitungsproblematik dahinterstecken. In Modul 1 erhältst du fundiertes Basiswissen zur sensorischen Integration und erfährst, wie die Verarbeitung basaler Sinneseindrücke (taktil, vestibulär, propriozeptiv) mit Sprachentwicklung, Verhalten und Aufmerksamkeit zusammenhängt. Anhand konkreter Beispiele bekommst du ein neues Verständnis dafür, warum Sprache
manchmal nicht „greifen“ kann – und warum klassische logopädische Ansätze dann nicht ausreichen.
SI_BAKIS Modul 3 – Praxis anwenden
Regulation fördern – Sprache ermöglichen
In Modul 3 geht es um die konkrete Umsetzung im Therapiealltag. Du erhältst praxiserprobte Ansätze und Impulse, wie du mit einfachen Mitteln die Regulation deiner Klient:innen gezielt fördern kannst – als Basis für Aufmerksamkeit, Lernfähigkeit und sprachliche Entwicklung. Denn nur ein reguliertes Kind kann logopädische Inhalte aufnehmen. Du lernst, wie du Materialien gezielt auswählst, vorbereitest und in eine alltagsnahe, sensorisch gestützte Therapie integrierst.
Bei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Kursreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen die Module aufeinander auf. Daher empfehlen wir dir, alle drei Termine im SI_Bakis Kurs zu buchen – du sparst damit Organisationsaufwand und Geld.

Sensorische Integration_eine BAsis der KIndlichen Sprachentwicklung_Modul 1

SI_BAKIS – Sprachentwicklungsstörungen als Folge sensorischer Verarbeitungsstörungen – Modul 2

SI_BAKIS – Die sensorisch angereicherte Kindersprachtherapie – Modul 3

SI_BAKIS Kursreihe– Von den Grundlagen bis zur sicheren Praxisanwendung
Bei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Kursreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen die Module aufeinander auf. Daher empfehlen wir dir, alle drei Termine im SI_Bakis Kurs zu buchen – du sparst damit Organisationsaufwand und Geld.
Kursreihe SI_BAKIS

Aphasie und Mehrsprachigkeit
2026-10-10 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/bonjour-ni-hao-merhaba/
Moderne Ansätze für mehrsprachige Fälle von Aphasie
Das Thema „Aphasie und Mehrsprachigkeit“ verbindet neurolinguistische Erkenntnisse mit der Praxis interkultureller Sprachtherapie – ein zunehmend wichtiger Bereich in einer globalisierten Gesellschaft. Für dich als Therapeut*in bietet dieses Seminar wertvolle Impulse, um Menschen mit Aphasie, die mehrere Sprachen sprechen, gezielter und wirksamer zu unterstützen.
Therapieplanung bei mehrsprachigen Menschen mit Aphasie: Herausforderungen und Chancen
In einer Welt, in der Mehrsprachigkeit zur Normalität wird, stehen Logopäd*innen vor der Herausforderung, Rehabilitationsprozesse individuell sprachsensibel zu gestalten. Doch wie kann man entscheiden, in welcher Sprache therapiert werden sollte? Welche sprachübergreifenden Effekte sind zu erwarten, und wie kann man Unterschiede in Wortfindung oder Syntax zwischen den Sprachen gezielt nutzen?
Aktuelle Erkenntnisse und konkrete Inhalte zur Mehrsprachigen Aphasietherapie
Im Seminar lernst du, kultursensibel im mehrsprachigen Kontext zu arbeiten: Von der strukturierten Anamnese über ein passgenaues diagnostisches Vorgehen bis hin zur Therapiegestaltung, die gezielt den cross-linguistischen Transfer fördert. So bist du optimal vorbereitet, mehrsprachige Menschen mit Aphasie individuell und ressourcenorientiert zu unterstützen. Darüber hinaus bietet das Seminar Raum für kollegialen Austausch und interkulturelles Lernen – du profitierst vom gegenseitigen Erfahrungsschatz und kannst neue Ideen direkt auf deine eigene Praxis übertragen.

Therapie der Fazialisparese
2026-10-16 10:00 - 2026-10-17 17:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Grundlagen und praktische Anwendung der PNF-Prinzipien
Die TN vertiefen im Seminar die neuroanatomischen und physiologischen Kenntnisse in Bezug auf die Fazialisparese. Sie können Indikationen und Kontraindikationen zur Behandlung nach PNF bestimmen. Der praktische Teil vermittelt die Grundlagen zur sicheren Durchführung der einzelnen Behandlungsschritte.
Lähmungen der orofazialen Muskulatur sind eine häufige Symptomatik bei neurologischen Erkrankungen. Sie haben neben mimisch-ästhetischen Folgen zugleich vielgestaltige Auswirkungen auf die Artikulation und die Ernährung der betroffenen Patienten. Die Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation (PNF) als eine klassische Therapiemethode der Physiotherapie bietet effektive Techniken zur Behandlung dieser Paresen. Insbesondere bei schlaffen zentralen Lähmungen erreichen diese rasch Steigerungen von Tonus, Auslenkung, Kraft und Ausdauer.
Lernziel
– TN vertiefen die neurologisch-anatomischen Kenntnisse
– TN nutzen die Physiologie des neuromuskulären Zusammenspiels im orofazialen Bereich
– TN kennen die Prinzipien der PNF-Methode
– TN können Indikationen und Kontraindikationen zur Behandlung nach PNF bestimmen
– TN erhalten durch praktische Erarbeitung mehr Sicherheit bei der Durchführung der Behandlungsschritte

SI_BAKIS - Die sensorisch angereicherte Kindersprachtherapie - Modul 3
2026-11-02 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/si_bakis-die-sensorisch-angereicherte-kindersprachtherapie-modul-3/
SI_BAKIS ist ein praxisnahes Seminar, das fundiertes Wissen zur sensorischen Integration mit der kindlichen Sprachentwicklung verknüpft – kompakt und anwendungsorientiert.
Sensorische Integration bildet die Grundlage für kindliche Entwicklung – und ist eng verknüpft mit Sprachverarbeitung, Verhalten und Lernfähigkeit. In dieser praxisnahen Webinarreihe lernst du, wie du sensorische Verarbeitungsprozesse erkennen, verstehen und gezielt in deinen therapeutischen Alltag integrieren kannst. Die drei Module bauen inhaltlich aufeinander auf, können aber auch einzeln gebucht werden.
SI_BAKIS Modul 3 – Integration in die eigene Praxis
Im dritten Modul geht es darum, das Gelernte sicher und flexibel in deinen Berufsalltag zu integrieren. Der SI_BAKIS-Ansatz wird dabei zu einem festen Bestandteil deiner therapeutischen oder pädagogischen Arbeit.
Wissen gezielt in die Praxis übertragen
Du verbindest dein Wissen aus den ersten beiden Modulen und überträgst es gezielt auf deine eigenen Fälle. Dabei entwickelst du individuelle Strategien, die genau zu deinem Arbeitsfeld passen.
Fallarbeit, Reflexion und nachhaltige Strategien
Du arbeitest intensiv an Fallbeispielen aus deiner Praxis, reflektierst deine Vorgehensweisen und optimierst deine Interventionen. Außerdem geht es um nachhaltige Planung, Zielsetzung und Evaluation deiner Arbeit.
Souverän und flexibel im Berufsalltag handeln
Du gewinnst Sicherheit in der Anwendung des SI_BAKIS-Ansatzes und kannst ihn flexibel und situationsgerecht einsetzen. Deine Arbeit wird strukturierter, effektiver und gleichzeitig individueller.
Der letzte Schritt zur sicheren Anwendung
Dieses Modul rundet die Fortbildung ab und unterstützt dich dabei, dein Wissen nachhaltig zu verankern. Der Dozent legt großen Wert auf Praxisbezug und begleitet dich dabei, deinen eigenen professionellen Stil weiterzuentwickeln.
SI_BAKIS Modul 1 – Grundlagen verstehen
Wie Wahrnehmung die Sprachentwicklung prägt: Du fragst dich, warum logopädische Fortschritte bei manchen Kindern mühsam erarbeitet werden – oder trotz aller Bemühungen stagnieren? Dann könnte eine unbeachtete sensorische Verarbeitungsproblematik dahinterstecken. In Modul 1 erhältst du fundiertes Basiswissen zur sensorischen Integration und erfährst, wie die Verarbeitung basaler Sinneseindrücke (taktil, vestibulär, propriozeptiv) mit Sprachentwicklung, Verhalten und Aufmerksamkeit zusammenhängt. Anhand konkreter Beispiele bekommst du ein neues Verständnis dafür, warum Sprache
manchmal nicht „greifen“ kann – und warum klassische logopädische Ansätze dann nicht ausreichen.
SI_BAKIS Modul 2 – Zusammenhänge erkennen
Wenn Verhalten, Emotionen & Sprache sich gegenseitig beeinflussen: In Modul 2 vertiefst du dein Verständnis für die Auswirkungen sensorischer Verarbeitungsstörungen auf sprachliche und emotionale Entwicklung. Du lernst, typische Auffälligkeiten im Verhalten und in der Sprachentwicklung im Kontext sensorischer Dysfunktionen zu deuten – und entwickelst ein feineres Gespür für die Ursachen hinter scheinbar „therapieresistentem“ Verhaltens.
Bei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Kursreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen die Module aufeinander auf. Daher empfehlen wir dir, alle drei Termine im SI_Bakis Kurs zu buchen – du sparst damit Organisationsaufwand und Geld.

Sensorische Integration_eine BAsis der KIndlichen Sprachentwicklung_Modul 1

SI_BAKIS – Sprachentwicklungsstörungen als Folge sensorischer Verarbeitungsstörungen – Modul 2

SI_BAKIS – Die sensorisch angereicherte Kindersprachtherapie – Modul 3

SI_BAKIS Kursreihe– Von den Grundlagen bis zur sicheren Praxisanwendung
Bei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Kursreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen die Module aufeinander auf. Daher empfehlen wir dir, alle drei Termine im SI_Bakis Kurs zu buchen – du sparst damit Organisationsaufwand und Geld.
Kursreihe SI_BAKIS

Vorlesen in der Therapie – Lesefertigkeiten gezielt fördern
2026-11-03 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/vorlesen-in-der-therapie/
Warum Vorlesen in der Sprachtherapie so wirksam ist
Viele Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder mehrsprachigem Hintergrund kämpfen mit dem Erwerb sicherer Lesefertigkeiten – genau hier setzt das Seminar „Vorlesen in der Therapie?! Fördern und Fordern der Lesefertigkeiten“ an. Du lernst, wie du Vorlesen gezielt in der Sprachtherapie einsetzt, um Sprachkompetenzen, Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten wirksam zu fördern. Nach dem Seminar kannst du Vorleseaktivitäten sicher und gezielt zur Sprachförderung in der Therapie planen und durchführen. Du bist in der Lage, (mehrsprachige) Kinder beim Leseerwerb professionell zu begleiten, praxiserprobte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz einzusetzen und dein Vorgehen kritisch zu reflektieren. Außerdem lernst du, Materialien und Strategien so zu variieren, dass sie zu unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Lesefähigkeiten passen.
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Wie Vorlesen Kinder in ihrer Sprach- und Literacy-Entwicklung stärkt
Vorlesen ist ein kraftvolles Instrument für Sprach- und Literacy-Entwicklung, wird im Therapiealltag aber oft zu wenig genutzt. Im Seminar erfährst du, welchen Einfluss strukturiert gestaltete Vorlesesituationen auf Wortschatz, Sprachverständnis, Erzählfähigkeit und Lesemotivation haben – insbesondere bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, Lese-Rechtschreibstörung oder mehrsprachigem Hintergrund. Du erkennst, wie du durch gezieltes Vorlesen wichtige Vorläuferfähigkeiten für den Leseerwerb aufbauen und Lesefertigkeiten therapeutisch begleiten kannst.
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So lernst du, Vorlesen systematisch zu integrieren
Im Mittelpunkt stehen konkrete Methoden, wie du Vorlesen systematisch in deine logopädische bzw. sprachtherapeutische Arbeit integrieren kannst. Behandelt werden unter anderem:

​Bedeutung des Vorlesens für Sprach- und Literacy-Entwicklung
Strategien und Methoden zur gezielten Förderung während des Vorlesens
Chancen und Herausforderungen beim Vorlesen mit mehrsprachigen Kindern
Anpassung von Vorlesestrategien an unterschiedliche Förderbedarfe und Störungsbilder
Du arbeitest praxisorientiert mit Fallbeispielen und reflektierst dein eigenes therapeutisches Vorgehen im Bereich Literacy.

​Material, Methoden & Zusatznutzen
Du erhältst Zugang zu mehreren Online-Förderkarteien mit Methodenkarten und Materialien, die du direkt in der Therapie anwenden kannst. Zusätzlich stehen dir Beobachtungsbögen zum Download zur Verfügung, mit denen du Fortschritte im Bereich Vorläuferfähigkeiten und Lesekompetenzen systematisch erfassen kannst. So profitierst du von einem praxiserprobten Methodenpaket, das deinen Therapiealltag nachhaltig erleichtert und strukturiert.
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Dozentin Maren Wallbaum – Expertise aus Forschung und Praxis
Das Seminar wird von Maren Wallbaum geleitet, die Therapiewissenschaften (HAWK Göttingen) und Sonderpädagogik (Leibniz Universität Hannover) studiert und zusätzlich eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin absolviert hat. Sie arbeitet seit Jahren als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Grundschuldidaktik und promoviert zur Lesediagnostik mithilfe künstlicher Intelligenz bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörungen. Durch zahlreiche Veröffentlichungen, Vorträge, die Entwicklung von Materialien zur Schriftsprache und ihre Tätigkeit als Host des sprachtherapeutischen Podcasts „DiaLogo“ verbindet sie wissenschaftliche Evidenz mit hoher Praxisnähe – ein echter Mehrwert für deine tägliche Arbeit.
Vertiefungsseminar
Zusätzlich zu diesem Seminar bietet Maren Wallbaum ein weiterführendes, längeres Online-Seminar „Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie“ an, das dein Wissen systematisch vertieft und erweitert. Dort beschäftigst du dich mit den Grundlagen des Leseprozesses, typischen Schwierigkeiten im Leseerwerb, der Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten sowie mit gezielter Diagnostik und evidenzbasierten Therapiemöglichkeiten für leseauffällige Kinder. Du gewinnst diagnostische Sicherheit, lernst standardisierte und informelle Verfahren kennen und nimmst einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit, den du passgenau für deine logopädische Praxis adaptieren kannst.
Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
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Frühes Lesen – Schrift als Brücke zur Sprache bei Kindern mit Down-Syndrom
2026-11-06 10:00 - 2026-11-07 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dass das “frühe Lesen” eine sinnvolle Methode ist, die Kindern mit Down-Syndrom hilft, in die Sprache zu kommen, einen Wortschatz aufzubauen, sowie Lautanbahnung- und festigung durch die Phonem-Graphem-Zuordnung zu sichern und außerdem grammatische Fähigkeiten auszubauen, hat sich nicht nur unter Fachkräften herum gesprochen.
Viele Eltern fragen gezielt nach dem Angebot dieser Methode und wählen die Praxis für Ihre Kinder nach diesem Aspekt aus.
Kinder mit Down-Syndrom und/oder Neurodivergenzen besser verstehen und unterstützen zu können gelingt nach diesem Seminar garantiert!
Die Teilnehmer lernen das “frühe Lesen” als Methode zur Sprachanbahnung für Kinder mit Down-Syndrom aber je nachdem auch für Kinder mit anderen Neurodivergenzen kennen. Die Methode lässt sich ohne viel Aufwand und Vorbereitung sofort anwenden. Darüber hinaus wird ein guter Überblick und viel Fachwissen über das Down-Syndrom vermittelt. Wie das frühe Lesen und “Literacy” in der Therapie und auch zuhause einsetzbar ist, wird anschaulich beschrieben.

Kinderherzen gewinnen - mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie
2026-11-16 17:30 - 2026-11-17 20:45 | https://semifobi.de/seminar/kinderherzen-gewinnen-mehr-leichtigkeit-in-der-kindertherapie/
In der Kindertherapie stehen wir, als Logopäden oft vor Herausforderungen. Leistungsdruck, fehlende Mitarbeit, Gefühlsausbrüche etc. bringen uns so manches Mal an unsere Grenzen.
Wie man mit solchen Situationen umgeht, haben die Wenigsten in der Ausbildung gelernt. Das Seminar soll dazu beitragen, dass durch eine tragfähige Verbindung zum Kind und deren Eltern, mehr Leichtigkeit in die Kinder-Therapie einkehren kann.
Du gewinnst mehr als neue Methoden: Du entwickelst Deine emotionale Klarheit, stärkst Deine Selbstreflexion, verbesserst Deine Kommunikation mit Kindern und Eltern und erlebst mehr authentische Präsenz im Alltag – mit nachhaltigem Effekt auf Beziehungsqualität und Therapieerfolg.

„Die Wörterwichtel Weihnachtstür“
2026-11-18 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/die-woerterwichtel-weihnachtstuer/
Die Wichtel sind in der Weihnachtszeit aus den Logopädiepraxen schon kaum noch wegzudenken.
Kleine und große Patient*innen lieben die frechen, klugen und sehr gesprächigen Kerlchen, die manchmal ziemlichen Schabernack treiben können. In diesem Miniseminar geht es aber nicht um Wichteltüren & Co allgemein, denn das kennt ihr alle bestimmt zu genüge.
Wir widmen uns zwei Unterrichtseinheiten lang dem kleinen Wörterwichtel, welcher seine ganz eigene Geschichte und jede Menge Wissen mitbringt und besonders für Kinder mit lexikalischen Störungen geeignet ist. Im Gepäck hat er außerdem ausreichend Briefe, Zubehör und Material für seinen Besuch in den Logopädiestunden der Vorweihnachtszeit, sodass ihr hier einfach loslegen könnt. Nur die Tür… die müsstet ihr selbst noch schnell einbauen. Kommt vorbei, es wird gemütlich.

Refresher zu DTTC-Linz - Kindliche Sprechapraxie evidenzbasiert therapieren
2026-11-18 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/refresher-zu-dttc-linz-kindliche-sprechapraxie-evidenzbasiert-therapieren/
Wenn Altbekanntes plötzlich frischen Wind bringt – DTTC-Linz im Refresher-Format
Du setzt DTTC-Linz bereits in deiner Arbeit ein und kennst die Herausforderungen komplexer Fälle? Dann ist dieses Seminar für dich gemacht! Im DTTC-Linz-Refresher mit Sabine Leonhartsberger erhältst du die Möglichkeit, deine Einschätzungen gemeinsam mit anderen Therapeut:innen zu reflektieren, Routinen auf den Prüfstand zu stellen und neue Impulse für deine Therapiepraxis mitzunehmen.
Im Zentrum stehen konkrete Fälle und Fragestellungen aus deinem therapeutischen Alltag. Bringe Beispiele aus deiner eigenen Arbeit ein und erlebe, wie der kollegiale Austausch dir neue Handlungssicherheit sowie kreative, direkt anwendbare Lösungswege bietet. Die Dozentin setzt gezielt auf praxisnahe Vermittlung – du profitierst so direkt vom Wissen und den Erfahrungen der Gruppe und der Expertin.
Grenzen erkennen, Spielräume erweitern
Zusammen im Seminar werden nicht nur fachliche Aspekte geklärt, sondern auch der Umgang mit Unsicherheiten und die Reflektion der eigenen Arbeitsweise vertieft. Du lernst, Fälle noch sicherer zu beurteilen und entwickelst ein geschärftes Gespür dafür, wie DTTC-Linz auch bei herausfordernden Konstellationen erfolgreich eingesetzt wird. Der kollegiale und interdisziplinäre Austausch macht diesen Refresher besonders wertvoll. Nach dem Seminar fühlst du dich gestärkt, neue Wege zu gehen und knifflige Situationen souverän zu lösen.
Inhalte auf einen Blick:

Fallbesprechungen aus (deiner) Praxis
Vertiefung und Reflexion der Methode DTTC-Linz
Austausch und gemeinsames Lernen im Kreis erfahrener Kolleg*innen

Du erhältst mehr Klarheit, mehr Handlungsoptionen und neue Motivation für deinen professionellen Alltag mit DTTC-Linz – für dich und die Kinder, mit denen du arbeitest. Die Teilnehmenden können Videos aus ihrer Therapie einsenden, die dann im Seminar besprochen werden.
2026 bieten wir drei Semifobis zu (DTTC)-Linz mit Sabine Leonhartsberger an

Einführung (3 UE)
Grundlagen (8 UE)
Refresher (3 UE)

Picky Eater aus logopädischer Sicht
2026-11-24 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/picky-eaters-aus-logopaedischer-sicht/
Kinder, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen in der logopädischen Praxis
Picky Eaters ist ein Begriff, der in Deutschland nicht einheitlich definiert ist. Darunter fallen Kinder, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen. Er wird aber auch genutzt, um ein Symptom einer (frühkindlichen) Fütterstörung zu beschreiben. Wir grenzen die Begrifflichkeiten ab, schaffen Klarheit beim Wording und erarbeiten uns erste Ideen.
Der Begriff des Picky Eaters taucht immer häufiger auf. Wir haben immer mehr ein Bewusstsein für Kinder mit einem “etwas anderem” Essverhalten. Nicht selten ist dieses ein weiteres Symptom bei Kindern, die in unserer logopädischen Praxis behandelt werden.

Osteo `o´ Voice 4 - Freier Atem, starke Stimme OOV4
2026-11-27 09:00 - 2026-11-29 15:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
In diesem Seminar erhalten Sie eine praktische Einführung in eine komplementärtherapeutische Methode, die darauf abzielt, Funktionsstörungen der Atmung und Stimme zu regulieren. Diese Vorgehensweise wird vorgestellt und direkt im Seminar umgesetzt.
Durch leicht erlernbare manuelle Techniken aus der Osteopathie, kombiniert mit dem Einsatz der Sprech- und Singstimme, entsteht für Patientinnen und Patienten eine körperorientierte und prozessbegleitende Stimmtherapie, die das komplexe Zusammenspiel des Stimmapparates berücksichtigt.
Gezielte Impulse auf die Atmung wirken sich – über die Wirbelsäule sowie die Position des Kehlkopfes – unmittelbar auf Atemfrequenz, Atemrhythmus und Atemvolumen aus. Diese Veränderungen lassen sich unter anderem effektiv für die Therapie von obstruktiven und restriktiven Atemwegserkrankungen nutzen.

Dysgrammatismus 360° – Präsenzseminar für Grammatiktherapie mit Kindern
2026-12-04 10:00 - 2026-12-05 16:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Jetzt wird gespielt!
Wenn du Kinder mit Dysgrammatismus nicht nur korrekt fördern, sondern wirklich begeistern möchtest, bist du in diesem Präsenzseminar genau richtig. In „Dysgrammatismus 360° Level 2 – Jetzt wird gespielt!“ erlebst du, wie Grammatiktherapie bei Kindern durch Geschichten, Spiele und multisensorische Methoden lebendig wird und sich direkt in deinen Therapiealltag übertragen lässt.
So werden Spiele und Geschichten zur wirksamen Grammatiktherapie
Dieses Präsenzseminar richtet sich an Logopäd:innen und andere Interessierte, die bereits grundlegende Kenntnisse in der Grammatiktherapie haben und ihre Arbeit mit Kindern mit Dysgrammatismus praxisnah vertiefen möchten. Du möchtest grammatische Strukturen nicht mehr nur „üben“, sondern in spannende Spiel- und Erzählsettings einbetten, die Kinder motivieren und ihre Aufmerksamkeit halten – dann passt dieses Seminar perfekt zu dir.
Inhalte: Grammatiktherapie spielerisch und multisensorisch
Aufbauend auf deinen Grundkenntnissen zur Dysgrammatismus‑Therapie tauchst du tief in die Welt von Spielen, Erzählabenteuern und Spannungselementen ein – das Seminar selbst ist wie ein Spiel konzipiert und macht Grammatikarbeit direkt erlebbar. Im Mittelpunkt stehen kindgerechte, erzählbasierte Settings, in denen du syntaktische und morphologische Strukturen gezielt anbahnst und festigst und dabei gleichzeitig den Spaßfaktor hochhältst.
Das Seminar ist ein absolutes Erlebnis, weil es (fast) nur um die Praxis geht und das Seminar selbst bereits wie ein Spiel aufgebaut ist. Das gab es so definitiv noch nicht.
Dein Nutzen im Therapiealltag: mehr Struktur, mehr Wirkung, mehr Motivation
Zentrale Inhalte des Seminars sind:

Erzählabenteuer in der Grammatikarbeit: Geschichten als roter Faden, um grammatische Strukturen sinnhaft und motivierend einzuführen.
Spannungselemente: Aufmerksamkeitssteuerung über Missionen, Überraschungsmomente und spielerische Herausforderungen.
Kindgerechter syntaktischer Aufbau: Arbeit an Satzbau und Struktur in alltagsnahen, spielerischen Kontexten.
Morphologische Strukturen: Förderung von Flexionsmarkern, Kongruenz und weiteren morphologischen Aspekten im Spiel.
Selbstkorrekturmöglichkeiten: Settings, in denen Kinder eigene Fehler entdecken und korrigieren können.
Multisensorische Grammatiktherapie: Einbezug möglichst vieler Sinne, um Sprache nachhaltig zu verankern.

So bekommst du einen großen Werkzeugkoffer an Ideen für deine Grammatiktherapie, die du direkt in deine logopädische Praxis übernehmen kannst.
Lernziele: Grammatikförderung im Therapiealltag umsetzen
Nach dem Seminar kannst du

kindliches Lernen und Aufmerksamkeit bei der Planung von Grammatiktherapie noch besser einschätzen,
Spannungselemente gezielt einsetzen, um Kinder im Setting zu halten,
grammatische Strukturen kreativ und flexibel in Spiele und Erzählabenteuer übertragen,
multisensorische Spielerlebnisse gestalten, die Grammatikziele „nebenbei“ mittrainieren,
grammatische Übungssettings klug und ökonomisch in deine Therapie integrieren.

Damit stärkst du deine Fachkompetenz in der Dysgrammatismus‑Therapie und machst deine logopädischen Angebote für Eltern und Einrichtungen noch attraktiver.
Dozentin: echte Praxisexpertin für Dysgrammatismus
Ann‑Kathrin Schäfer ist Logopädin (2010), Lehrlogopädin und Fachwirtin im Gesundheits‑ und Sozialwesen mit einem besonderen Herz für Neurologie und Dysgrammatismus. Sie verbindet ein hohes Maß an Praxiserfahrung mit didaktischem Know‑how aus der Lehrtätigkeit und ist Autorin mehrerer Fachbücher, unter anderem „Metasprache – Kinderleichte Kopiervorlagen für die logopädische Therapie“.
Ihre Seminare sind bekannt für lebendige Vermittlung komplexer Inhalte, große Praxisnähe und eine ansteckende Begeisterung – ideal, wenn du dir eine Fortbildung wünschst, aus der du mit vielen direkt umsetzbaren Ideen für deine Grammatiktherapie bei Kindern nach Hause gehst.

Unterstützte Kommunikation 360° – Praxis-Seminar für Therapie & Pädagogik
2026-12-04 10:00 - 2026-12-05 16:30 | https://semifobi.de/seminar/unterstuetzte-kommunikation-360-2/
Unterstützte Kommunikation macht in deinem Alltag als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft den Unterschied: Du lernst, wie Menschen mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache endlich verstanden werden und aktiv teilhaben können – im Kindergarten, in der Schule, in Wohngruppen oder in der Therapie. Das Seminar „Unterstützte Kommunikation 360°“ gibt dir einen praxisnahen Rundum-Überblick, damit du passende UK-Hilfsmittel sicher auswählen, beantragen und direkt in deinem Setting umsetzen kannst.
Was ist unterstützte Kommunikation – und für wen?
Unterstützte Kommunikation (UK) umfasst alle Methoden, Strategien und Hilfsmittel, die Menschen ohne oder mit stark eingeschränkter Lautsprache beim Kommunizieren unterstützen – von Gestik und Symbolkarten über Kommunikationstafeln bis hin zu Talker-Systemen und Augensteuerung. Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen, Ergotherapeut:innen, Physiotherapeut:innen, heilpädagogische Fachkräfte, Lehrer:innen und Mitarbeitende in Wohneinrichtungen, die mit Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen mit z. B. Autismus-Spektrum-Störungen, geistiger Behinderung, neurologischen Erkrankungen oder komplexen Behinderungen arbeiten.
Inhalte: Arten von Hilfsmitteln, Diagnostik & Beantragung
Im Seminar bekommst du einen strukturierten Überblick über zentrale Formen der UK: körpereigene Kommunikation (Blick, Mimik, Gebärden), nicht-elektronische Hilfsmittel (Symbolkarten, Kommunikationsbücher, Tafeln) und elektronische Kommunikationshilfen mit und ohne Sprachausgabe (Apps, Talker, Augensteuerung). Du lernst Grundlagen der Diagnostik kennen – z. B. Einschätzung des kommunikativen Entwicklungsstandes, Beobachtung im Alltag, strukturierte Testverfahren und Hilfsmittel-Erprobung – und erfährst, welche Informationen für eine fundierte UK-Empfehlung wichtig sind.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Hilfsmittelbeantragung: Du erfährst Schritt für Schritt, wie eine Kommunikationshilfe über die Krankenkasse beantragt wird – von der ärztlichen Verordnung über deine fachliche Stellungnahme und das UK-Gutachten bis hin zum Kostenvoranschlag des Hilfsmittelanbieters. Zudem erhältst du viele Praxistipps zur Umfeldarbeit: Wie du Angehörige, Schule, Kita oder Wohngruppe ins Boot holst, wie Modelling im Alltag funktioniert und wie du UK nachhaltig in Therapie und Pädagogik verankerst.
Dein Praxisnutzen
Du gehst aus dem Seminar mit konkreten Ideen, Vorlagen und Formulierungsbeispielen, die du direkt in deiner Therapie, im Unterricht oder in der Gruppenarbeit einsetzen kannst – von ersten Symbolen bis zum alltagstauglichen Kommunikationssystem. Du gewinnst Sicherheit bei Fragen wie: „Für wen ist welche Lösung sinnvoll?“, „Wie starte ich praktisch?“ und „Wie begleite ich das Umfeld, damit UK wirklich genutzt wird?“.
Expert:in mit hohem Praxisbezug: Lisa Brandl-Sommerfeld
Lisa Brandl-Sommerfeld ist staatlich anerkannte Logopädin und seit 2010 in der logopädischen Praxis tätig, wo sie täglich mit Kindern und ihren Familien arbeitet. Ihre erste Fortbildung zu frühkindlichen Reflexen war für sie ein echter Augenöffner – seitdem begleiten sie dieses Thema und seine enorme Bedeutung für Sprache, Motorik und Lernen konsequent in ihrer therapeutischen Arbeit.
2022 hat sie das NRF-Konzept (neurophysiologische Integration frühkindlicher Bewegungsmuster) entwickelt, ein eigenes Therapiekonzept zur Integration von Restreaktionen frühkindlicher Reflexe bei Kindern ab etwa 3 Jahren. Ihr Ziel in den Fortbildungen ist es, dir verständlich zu machen, wie Reflexintegration funktioniert und wie du kindorientierte, spielerische Übungen zur nachträglichen Reflexintegration sicher in deine Therapien einbauen kannst. Dabei legt sie großen Wert auf Praxisbezug: Du bekommst konkrete Übungen, Fallbeispiele und Umsetzungsideen, die du unmittelbar mit deinen Klient:innen ausprobieren kannst.

Man sollte öfter einen MUTausbruch haben
2026-12-07 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/man-sollte-oefter-einen-mutausbruch-haben-2/
Erste Schritte in der Arbeit bei selektiven Mutismus
Man sollte öfter einen MUTausbruch haben – in diesem Online-Einsteigerseminar bekommst du einen gut gefüllten Werkzeugkoffer für die ersten Schritte mit Kindern, die aufgrund selektiven Mutismus im Alltag schweigen. Dieses Seminar führt dich verständlich in das Störungsbild selektiver Mutismus ein und hilft dir, Schüchternheit von Mutismus zu unterscheiden. Du lernst, wie du einen sicheren Rahmen schaffst, den Erstkontakt mit Eltern gestaltest und die ersten Therapiestunden strukturiert und zugleich spielerisch planst.
​Inhalte

Definition von Mutismus und Überblick über therapeutische Ansätze in der Sprachtherapie.
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Erstkontakt mit Eltern: Anamnese, Einsatz von Fragebögen und Gestaltung des Erstgesprächs.
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Erste Schritte in der Therapie mit zwei konkreten Beispielsets: eines für Vorschulkinder, eines für Grundschulkinder.
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Nutzung von kindgerechter Psychoedukation mit Büchern und Grafiken, um Schweigen verständlich zu machen.
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Die ersten Schritte mit schweigenden Kindern
Gewinne mehr Sicherheit im Umgang mit schweigenden Kindern und kannst Schüchternheit von selektivem Mutismus klar abgrenzen. Erhalte eine erste Auswahl an Diagnostikmaterial und viele praktische Ideen für die ersten Stunden – ideal, um dich anschließend bei Bedarf in vertiefende Mutismus-Fortbildungen einzuarbeiten.
Carolin Schröter
ist Diplom-Patholinguistin und Integrative Lerntherapeutin (FiL, BVL) mit Schwerpunkt auf Mutismustherapie. Von 2010 bis 2025 arbeitete sie als akademische Sprachtherapeutin am ZAPP Berlin und leitete dort die Fachbereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Seit vielen Jahren begleitet sie Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit selektivem Mutismus und nutzt dabei Ansätze wie SYMUT®, DortMuT® und Mutig sprechen. 2025 gründete sie in Berlin das ZAPP-Mutismus, ein Zentrum für Beratung und Intensivtherapie bei Mutismus.
Die Fortsetzung dieses Seminars findet im Juli bei Semifobi statt:
Mutausbrüche in Aktion – erprobte Materialien und Spielideen bei selektivem Mutismus

Praxis der SEV-Therapie (SprachEntwicklungsVerzögerung) auf der Basis der sensorischen Integration
2026-12-11 09:00 - 2026-12-12 14:30 | https://semifobi.de/seminar/praxis-der-sev-therapie-sprachentwicklungsverzoegerung-auf-der-basis-der-sensorischen-integration-2/
Was Spaß macht, integriert. Ein Methodenkoffer, um das Kind emotional zu erreichen und bereits bekannte Therapieansätze zu erweitern
Erhalte eine Vielzahl an Therapiemöglichkeiten, Material- und Musiktipps, die für verschiedene Störungsbilder und Altersgruppen eingesetzt werden können.
Dieses Seminar richtet sich an alle Ergotherapeut:innen, Frühförderungspersonen, Logopäd:innen und Pädagog:innen, die sich mit sprachentwicklungsgestörten Kindern befassen. Wie der Name schon sagt, handelt es sich um ein Praxis-Seminar, das konkrete Therapieanregungen, Spiele, Material-, Musik- und Literaturtipps beinhaltet, aufbauend auf folgenden Bereichen: taktile Wahrnehmung und Körperschema | auditive und visuelle Wahrnehmung | Mundmotorik und Lautanbahnung.
SeminarteilnehmerInnen sollten also Lust zum Spielen und Ausprobieren mitbringen. Das Wissen um die sensorische Integration gibt vielen bekannten SEV-Therapieinhalten eine neue Richtung und weitet die Grenzen der Sprachtherapie aus, ohne jedoch die speziell logopädischen Ziele zu verlassen. Unter diesem Aspekt versteht sich auch dieses Angebot. Die Prinzipien der Sensorischen Integrationsbehandlung werden vermittelt und wie sie Gewinn bringend in die Sprachförderung eingesetzt werden können. Durch gemeinsames Ausprobieren (auch vor dem Bildschirm) können Inhalte intensiv nachvollzogen werden. Technisch ausgezeichnet ausgestattet kann die Referentin das Thema auch online sehr gut vermitteln.

Mund-, Ess- und Trinktherapie (MET) im Kindesalter
2027-01-22 09:00 - 2027-01-23 14:30 | https://semifobi.de/seminar/mund-ess-und-trinktherapie-met-im-kindesalter-3/
Begleitung und Sicherheit im Umgang mit Eltern und Kindern mit Orofazialstörungen
Lerne, wie Fütterstörungen zustande kommen und welche verschiedenen Formen es gibt. Erhalte einen Überblick über konkrete Therapiemöglichkeiten, Gestaltungsmöglichkeiten von Therapien und wie du deine Sicherheit in der Elternberatung und im Umgang mit füttergestörten Kindern stärkst. Erfahre, wie eine Videobeobachtung und -beratung durchgeführt wird.
Diese Vorstellung der Methode ist sehr gut anwendbar bei starker oraler Abwehr, Sondenentwöhnung und allen mundmotorisch bedingten Störungen der Nahrungsaufnahme bei Kindern mit Entwicklungsstörungen. Dieses Seminar ist stark praxisorientiert.

Einführung in die Fortbildung "Pädiatrische Dysphagien"
2027-02-09 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/einfuehrung-in-die-fortbildung-paediatrische-dysphagien-3/
Theorie und Therapie bei Säuglingen und Kindern
Die Arbeit mit schwerbehinderten Kindern und Frühchen und deren Angehörigen stellt uns Therapeuten vor eine große Herausforderung.
Im Seminar bekommen die TeilnehmerInnen Möglichkeiten aufgezeigt, wie sie im Rahmen der Therapie eigenes Wissen effektiv weitergeben können. Dies hilft den Familien sinnvoll die Therapie zu ergänzen und den Alltag besser zu bewältigen. Nutznießer sind die betroffenen Kinder, die häufig schneller Verbesserungen auf allen Ebenen zeigen.
Die Teilnehmer bekommen einen Einblick in die verschiedenen Therapiebereiche. Kurze Videos begleiten die Erklärungen.
