Seminar-und Fortbildungszentrum Rheine

Mutismustag 2026 - Wege aus der Starre
2026-04-24 18:15 - 19:45 (Europe/Berlin) | https://semifobi.de/seminar/mutismustag-2026-wege-aus-der-starre/
Wege aus der Starre
Arbeit mit den körperlichen Ursachen des selektiven Mutismus
„Bei Ansprache fallen die Kinder in eine Schockstarre“
häufig wird so das Verhalten von Kindern mit selektivem Mutismus beschrieben. Was steckt hinter diesem Überlebensimpuls der Erstarrung und wie kann er überwunden werden? Welche Rolle spielt die neurobiologische Ebene in diesem Zusammenhang?
In diesem Vortrag wird erklärt, wie Erkenntnisse über das autonome Nervensystem praktisch genutzt werden können, um die Angstspirale nachhaltig zu durchbrechen. Dabei werden die Ursachen von selektivem Mutismus beleuchtet und in Beziehung zum therapeutischen Vorgehen gesetzt. Ziel ist es, den Blick zu weiten und körperbasierte Prozesse als zentrale Ressource in die Behandlung zu integrieren.
**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****

Mutismustag 2026 - Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus
2026-04-24 16:30 - 18:00 | https://semifobi.de/seminar/mutismustag-2026-intensiv-intervall-therapie-bei-mutismus/
Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus
Kinder, Jugendliche und vor allem Erwachsene mit Mutismus durchlaufen oftmals einen langwierigen Weg, bis eine spezifische Therapie beginnt.
Im Rahmen der Sprachtherapie ist eine Therapiefrequenz von 1 bis 2 Terminen wöchentlich die Regel. Die praktische Arbeit im Bereich Mutismus setzt einerseits an der Arbeit mit dem/der Betroffenen an, andererseits ist eine enge und intensive Elternberatung und -begleitung sowie eine umfangreiche Netzwerkarbeit unabdingbar. Mit einer niedrigfrequenten Therapie umfassen Entwicklungen oftmals mehrere Jahre und systemische Veränderungen gelingen nur langsam.
Mit dem Ziel, den Betroffenen und ihren Angehörigen einen wirksamen, zuversichtlichen Anstoß für Veränderungsperspektiven zu geben und gleichzeitig für eine höhere Versorgungsmöglichkeit zu sorgen, entwickelte sich im ZAPP Berlin ein Intensiv-Intervall-Konzept bei Mutismus. Über einen Zeitraum von 3–4 Wochen erhalten die Betroffenen eine hochfrequente Therapie, die Einzel-, Parallel- und Gruppensettings beinhalten kann. Zusätzlich finden in dieser Phase ausführliche Elternberatungen sowie ein praxisbezogener Austausch mit Bezugspersonen aus Kita, Schule und Arbeitsleben statt.
In dem Kurzvortrag werden die organisatorischen Rahmenbedingungen für die Intensivtherapie vorgestellt und Einblicke in fallbezogene Entwicklungsverläufe ermöglicht.
**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****

Mutismustag 2026 - Selektiver Mutismus und Mehrsprachigkeit
2026-04-24 14:45 - 16:15 | https://semifobi.de/seminar/mutismustag-2026-selektiver-mutismus-und-mehrsprachigkeit/
Selektiver Mutismus und Mehrsprachigkeit
Selektiver Mutismus kommt überzufällig häufig bei Kindern mit Migrationshintergrund vor. In diesem Workshop beleuchten wir zunächst die Zusammenhänge zwischen Migration, Mehrsprachigkeit und Mutismus.
Im Anschluss lernen wir einen Fragebogen (AsKinG) kennen, der die Arbeit mit schweigenden Grundschulkindern mit Fluchthintergrund unterstützt.
Am Fallbeispiel eines selektiv mutistischen Kindes mit türkischem Migrationshintergrund erarbeiten wir die individuelle Logik seines Schweigens. Es werden die therapeutischen Interventionen vorgestellt und anhand von Videobeispielen bzw. Praxismaterialien veranschaulicht die gezielt den Fokus auf den Brückenbau zwischen beiden Kulturen und die Mehrsprachigkeit legen.
Fragen zu eigenen Fallbeispielen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer können darüber hinaus gerne eingebracht werden.
**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****

Mutismustag 2026 - Der Space Ansatz in der Behandlung des selektiven Mutismus
2026-04-24 13:00 - 14:30 | https://semifobi.de/seminar/mutismustag-2026-der-space-ansatz-in-der-behandlung-des-selektiven-mutismus/
Der Space Ansatz in der Behandlung des selektiven Mutismus
SPACE-Programm (Supportive Parenting for Anxious Childhood Emotions)
Das SPACE-Programm vermittelt Wege, wie Eltern ihr Verhalten im Umgang mit den Ängsten ihres Kindes verändern können. Ziel ist es, unbewusste Verstärker der Angst aufzulösen und dem Kind gezielt zu helfen, herausfordernde Gefühle auszuhalten und an ihnen zu wachsen.
An die Stelle früherer Reaktionsmuster treten dabei unterstützende Verhaltensweisen, mit denen Eltern die Schwierigkeiten des Kindes anerkennen und ihm zugleich zutrauen, diese zu bewältigen.
Der Schwerpunkt des Programms liegt vollständig auf der Veränderung elterlicher Reaktionen. Wir schauen uns in diesem Webinar Strategien und praktische Werkzeuge von SPACE an und besprechen, wie sie für den selektiven Mutismus angewendet werden können.
**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****

Mutismustag 2026 - Die Eltern als zentraler Angelpunkt einer erfolgreichen Therapie
2026-04-24 10:45 - 12:15 | https://semifobi.de/seminar/mutismustag-2026-die-eltern-als-zentraler-angelpunkt-einer-erfolgreichen-therapie/
Die Eltern als zentraler Angelpunkt einer erfolgreichen Therapie
Wir brauchen alle Mut!
Die elterliche Ankerfunktion wird in diesem Webinar den Schwerpunkt darstellen.
Wir werden uns mit den Veränderungen im kindlichen Dasein von damals und heute beschäftigen, mit der elterlichen Haltung und insbesondere mit der Fähigkeit, das selektiv mutistische Kind zu unterstützen statt zu beschützen. Dabei werden wir auch den Zusammenhang von Angst und Mut sowie die Angst vor der Angst betrachten und die Mut-Sterne beleuchten.
Was brauchen die Kinder und die Eltern von heute, um erfolgreich durch die Therapie und gestärkt durch das Leben zu gehen. Die grundlegende Haltung werden wir ebenso wie konkrete Umsetzungsideen und Formulierungshilfen für das Therapiesetting und in der Elternarbeit im Blick haben.
**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****

Impulstag Mutismus
2026-04-24 09:00 - 19:45

Mutismustag 2026 - Verstehen statt Verwechseln
2026-04-24 09:00 - 10:30 | https://semifobi.de/seminar/mutismustag-2026-verstehen-statt-verwechseln/
Verstehen statt Verwechseln
Autismus und Mutismus im Fokus
In diesem Vortrag wird die klare Differenzierung zwischen Autismus und Mutismus beleuchtet, zwei Störungen, die trotz gewisser Ähnlichkeiten unterschiedliche Ursachen und Erscheinungsformen aufweisen.
Es wird auf die spezifischen Merkmale beider Störungsbilder eingegangen und gezeigt, wie sich Kommunikationsprobleme und soziale Interaktionen in beiden Fällen unterscheiden.
**** Dieses Seminar ist Teil unseres Mutismustages 2026. Der vollständige Tag ist hier buchbar. ****

Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie
2026-04-22 18:00 - 20:45 | https://semifobi.de/seminar/ausatemtrainer-in-der-dysphagietherapie-3/
Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie – Training von Hustenkraft und Expirationsfähigkeit
Mehr Sicherheit beim Schlucken, bessere Hustenstoßkraft, erweiterter dysphagiologischer Übungsbereich
Husten und eine ausreichende Hustenstoßkraft sind für Menschen mit neurogenen Dysphagien lebenswichtig, um Speisereste und Flüssigkeiten aus den Atemwegen zu entfernen und Aspiration zu kompensieren. In diesem Online-Seminar lernst du, wie du Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie gezielt einsetzen kannst, um Hustenkraft und Schluckfunktion deiner Patient:innen nachhaltig zu verbessern und ihre Sicherheit bei der Nahrungsaufnahme zu erhöhen. Du erhältst ein kompaktes, praxisnahes Fortbildungsangebot, das deine Arbeit mit Menschen mit neurogenen Dysphagien messbar bereichert und dir einen klaren, strukturierten Einsatz von Ausatemtrainern in der täglichen Therapie ermöglicht.
Warum Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie?
Bei vielen Menschen mit neurogenen Dysphagien ist genau die fehlende Expirationskraft der Knackpunkt, der zur Bedrohung der Atemwege bei Penetration und Aspiration führt. Durch strukturiertes Training mit Ausatemtrainern kannst du die Expirationsmuskulatur stärken, den Hustenstoß verbessern und damit einen wichtigen Beitrag zur Prophylaxe von Komplikationen der Dysphagie leisten. Ausatemtrainer ergänzen klassische Dysphagieübungen sinnvoll: Du erweiterst dein therapeutisches Repertoire um ein evidenzbasiertes, funktionales Training, das Patient:innen oft motiviert, weil Fortschritte mess- und spürbar sind. So verknüpfst du Atemmuskeltraining mit alltagsnahen Schluck- und Hustensituationen.
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Erfahre Schritt für Schritt, wie du Ausatemtrainer in deine Dysphagietherapie integrieren kannst
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Erfassen der Expirationsfähigkeit und Hustenkraft als fester Bestandteil der klinischen Schluckuntersuchung
Möglichkeiten der Messung von Expirationskraft und -geschwindigkeit (z. B. Hustendruck, Hustenstoßkraft)
Kriterien zur Auswahl des geeigneten Ausatemtrainers (z. B. EMST-Geräte, unterschiedliche Widerstände, Handhabung)
Zielaufstellung im Bereich Ausatemtrainer, Schlucken und Expirationskraft für verschiedene Patientengruppen
Übungskombinationen zwischen Funktionsübungen (Atem- und Muskeltraining) und Transferleistungen (Schlucken, Husten, Alltagssituationen)
Konkrete Beispiele für die Umsetzung in der ambulanten, stationären und häuslichen Therapie

Ziel ist es, dass du nach dem Seminar sofort weißt, wie du Ausatemtrainer strukturiert verordnest, anleitest und in deine dysphagiologische Behandlung einbaust.
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Das Online-Seminar richtet sich an Fachpersonen, die mit Patient:innen mit neurogenen Dysphagien arbeiten und ihre therapeutischen Möglichkeiten im Bereich Ausatemtraining erweitern möchten. Vorwissen über neurogene Dysphagien ist hilfreich; willkommen sind alle, die interdisziplinär mit Menschen mit neurogenen Dysphagien arbeiten und ihre Expertise im Bereich Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie vertiefen möchten.
​Deine Dozentin: Yasemin Milutinovic
Yasemin Milutinovic ist Logopädin (B.A.), klinisch tätig und spezialisiert auf die Diagnostik und Therapie von neurogenen Dysphagien. Sie ist begeisterte Dysphagiologin und Dozentin und vermittelt ihr Wissen so, dass du es direkt in deiner Praxis anwenden kannst. Ihr besonderes Anliegen ist es, Dysphagietherapie individuell, zielgenau und alltagsnah zu gestalten und dabei evidenzbasierte Methoden wie das Training der Expirationsmuskulatur mit Ausatemtrainern sinnvoll zu integrieren. Du profitierst von echter Fachexpertise und praxisorientierten Beispielen aus dem klinischen Alltag.
Yasemin ist auch schon im März bei uns im Programm mit dem Thema Schlucksicherheit & Schluckeffizienz – Praktische Tools für die Dysphagietherapie: Capsaicin und PEP-Atemtrainer

AVWS-Phonologie-Schrift: Störungen der auditiven / phonologischen Verarbeitung erkennen und kombiniert behandeln
2026-04-17 09:00 - 2026-04-18 16:15 | https://semifobi.de/seminar/auditive-phonologische-verarbeitung-und-schriftspracherwerb-2/
Von der AVWS zur LRS – Auditives und phonologisches Training im Vorschul- und Schuleingangsalter
Du arbeitest in der Sprachtherapie, Lerntherapie oder Förderpädagogik und suchst ein Seminar, in dem du Störungen der auditiven Verarbeitung und der phonologischen Verarbeitung sicher erkennen und behandeln kannst? Dieses Seminar unterstützt dich dabei, Kinder im Vorschul- und Schuleingangsalter gezielt zu diagnostizieren und bei Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb therapeutisch zu begleiten.
Lernziel: erstelle bei Verdacht auf AVWS, phonologische Verarbeitungsstörungen und Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb nach einer klaren diagnostischen Einschätzung einen effizienten, alltagsnahen Therapieplan
Der Fokus liegt auf praxisnaher Diagnostik und Therapie bei Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung, Problemen in der phonologischen Informationsverarbeitung/phonologischen Bewusstheit sowie bei Auffälligkeiten im Lesen und Schreiben in der Schuleingangsphase. Du lernst, passende Testverfahren für auditive, phonologische und schriftsprachliche Fähigkeiten auszuwählen, Testergebnisse sicher zu interpretieren und daraus eine modalitätenübergreifende Therapie abzuleiten. Das Seminar ist besonders relevant für Fachkräfte, die Kinder mit Problemen in der Lese- und Rechtschreibentwicklung, mit Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung oder mit Schwierigkeiten in der phonologischen Bewusstheit behandeln und den Transfer in den schulischen Schriftspracherwerb herstellen wollen.
AVWS trifft LRS – Warum sind auditive Verarbeitung und phonologische Bewusstheit so entscheidend für den Schriftspracherwerb?
Im Seminar erhältst du einen strukturierten Überblick über die Zusammenhänge von auditiver Verarbeitung, phonologischer Bewusstheit und Schriftspracherwerb bei Kindern im Vorschul- und Schuleingangsalter. Du lernst Testverfahren für auditive Verarbeitung, phonologische Informationsverarbeitung, phonologische Bewusstheit sowie Lese- und Rechtschreibfähigkeiten kennen, besprichst typische Testwerte und deren Interpretation und übst die Ableitung konkreter Förder- und Therapieschritte. Voraussetzung sind Grundlagenwissen zur standardisierten Diagnostik, zum kindlichen Spracherwerb sowie Kenntnisse zur Diagnostik von Sprachverständnis und Wortschatz.
Ein zentraler Teil des Seminars ist die Abgrenzung auditiver Funktionsstörungen von Schwierigkeiten in der phonologischen Informationsverarbeitung und die klare Unterscheidung zwischen sprachtherapeutischen und lerntherapeutischen Aufgabengebieten. Du lernst Materialien für eine modalitätenübergreifende Therapie kennen, probierst sie aus und diskutierst unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten – sowohl für die Sprachtherapie als auch für Lerntherapie und schulische Förderpädagogik.
Auditive Störungen sicher abgrenzen – Aufgaben von Sprach- und Lerntherapie klären
Ein zentraler Teil des Seminars ist die Abgrenzung auditiver Funktionsstörungen von Schwierigkeiten in der phonologischen Informationsverarbeitung und die klare Unterscheidung zwischen sprachtherapeutischen und lerntherapeutischen Aufgabengebieten.
Praxis pur: Stundenbilder, Materialien und Fallbeispiele
Gemeinsam entwickelt ihr eigene Stundenbilder für die Therapie von Kindern mit Problemen im Schriftspracherwerb, bei Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung oder bei Defiziten in der phonologischen Bewusstheit. Die vorgestellten Materialien und Übungen lassen sich flexibel für Einzelförderung, Gruppentherapie und schulische Förderung einsetzen; Videobeispiele, Gruppenarbeiten und Diskussionen zeigen dir verschiedene Varianten der Umsetzung.
Wortschatz, Wortabruf und Schriftspracherwerb wirksam verbinden
Du erfährst, wie du Wortschatz- und Wortabruftherapie sinnvoll mit Inhalten der Phonologie und Schriftsprache kombinieren kannst, um die Lese- und Schreibentwicklung im Schuleingangsalter wirksam zu unterstützen. Das Ziel ist, dass du nach dem Seminar bei Verdacht auf AVWS, phonologische Verarbeitungsstörungen und Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb schnell zu einer klaren diagnostischen Einschätzung und zu einer effizienten, alltagsnahen Therapieplanung kommst.
AVWS-Fortbildung für Sprachtherapeut:innen – Expertise von Carolin Schröter
Geleitet wird das Seminar von Carolin Schröter, akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit im ZAPP Berlin und fachlicher Leitung der Bereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Mit über 15 Jahren Berufserfahrung verbindet sie tiefes Fachwissen mit einer klaren therapeutischen Haltung: ressourcenorientiert, individuell und praxisbezogen. Seit 2025 leitet sie das neu gegründete ZAPP-Mutismus Zentrum Berlin, in dem sie Intensiv-Intervall-Therapien bei Mutismus etabliert. Ihre Seminare sind geprägt von lebendigem Austausch, praxisnahen Beispielen und einer hohen Relevanz für die klinisch-therapeutische Arbeit. Carolin Schröter legt in ihren Seminaren besonderen Wert darauf, dass du das vermittelte Wissen zur AVWS-Diagnostik direkt in deinen therapeutischen Alltag übertragen kannst – mit klaren, strukturierten Abläufen, anschaulichen Fallbeispielen und einem starken Fokus auf den praktischen Nutzen für deine Klient*innen. Diese AVWS-Fortbildung bietet dir somit eine fundierte, praxisorientierte Grundlage, um Diagnostik und Therapieplanung im Bereich der auditiven Verarbeitungsstörungen sicher und wirksam zu gestalten.

Phagophobie – Diagnostik & Therapie: Seminar zur psychogenen Dysphagie für Logopäd*innen
2026-04-17 09:00 - 2026-04-18 16:00 | https://semifobi.de/seminar/phagophobie-diagnostik-und-therapie/
Phagophobie (Schluckangst) therapieren: Weiterbildung zur psychogenen Dysphagie
Die Phagophobie – also die psychogene Schluckangst – begegnet dir im logopädischen Alltag sowohl stationär als auch ambulant immer häufiger und stellt dich oft vor diagnostische und therapeutische Herausforderungen. In diesem Seminar bekommst du eine klar strukturierte, praxiserprobte Methode, mit der du Phagophobie gezielt diagnostizieren, differenzieren und anschließend sicher therapieren kannst.
Was ist Phagophobie (Schluckangst) und psychogene Dysphagie?
Du lernst, wie du Phagophobie und andere Formen der psychogenen Dysphagie von organisch bedingten Dysphagien abgrenzt und wie du FEES-Befunde systematisch in deine Diagnostik integrierst. Dabei verbindest du Fachwissen aus der Dysphagiologie mit psychologischen Grundlagen zu Angst, psychogenen Störungen und dem dynamischen Interaktionsmodell nach Lazarus (2006), das als Referenzmodell für Diagnostik und Therapie dient. Das Seminar richtet sich an Logopädinnen, Sprachtherapeutinnen und Fachpflegekräfte, die ihre Kompetenz bei Schluckangst, Phagophobie und psychogener Dysphagie gezielt ausbauen möchten.
Inhalte: Diagnostik und Therapie der Phagophobie
Im Aufbau des Seminars beschäftigst du dich mit: psychogenen Störungen und typischen Begleiterkrankungen, Differenzialdiagnosen zur Dysphagie, dem Einfluss von Medikamenten auf Schluckstörungen, den Mechanismen von Angst sowie der Ätiologie und Definition der Phagophobie. Darauf aufbauend lernst du ein strukturiertes diagnostisches Vorgehen kennen, wendest konkrete Therapieschritte an und arbeitest mit praktischen Beispielen, Fallvignetten und FEES-Befunden.
Du erhältst speziell entwickelte Diagnostik- und Therapiebögen zur Phagophobie, mit denen du deine Befundaufnahme, Therapieplanung und -evaluation standardisiert dokumentieren kannst. Für deine Patient*innen stehen zusätzliche Übungsbögen zur Verfügung, die du direkt in der Therapie bei Schluckangst und psychogener Dysphagie einsetzen kannst. Die Materialien werden dir komfortabel über einen Link bereitgestellt, sodass du sie in deiner Praxis, Klinik oder im ambulanten Setting sofort nutzen kannst.
Phagophobie, Schritt für Schritt in der logopädischen Praxis: Diagnostik-, Therapie- und Übungsbögen für deine Patienten
Besonders wertvoll ist der hohe Praxisbezug: Du kannst eigene Patientenbeispiele mitbringen, die im Seminar gemeinsam besprochen und reflektiert werden. So überträgst du das erlernte Diagnostik- und Therapiekonzept direkt auf deinen Arbeitsalltag mit Betroffenen, die unter Phagophobie oder Schluckangst leiden. Nach dem Seminar bist du in der Lage, Phagophobie zu diagnostizieren, differenzialdiagnostisch abzugrenzen, FEES-Befunde zu interpretieren, zielgerichtete Therapien zu planen und systematisch zu evaluieren.
Philipp Bonow – Experte für Dysphagie und Phagophobie
Geleitet wird das Seminar von Philipp Bonow, Logopäde (B.Sc. und M.Sc. Logopädie/Therapiewissenschaften), Vorstandsvorsitzender des Dysphagienetzwerk Deutschland e.V. (DNWD e.V.) und ausgewiesener Experte für Dysphagie und Phagophobie. Er verbindet langjährige praktische Erfahrung in der Behandlung von Dysphagien mit wissenschaftlicher Arbeit und der Ausbildung von Logopäd*innen sowie Fachpflegekräften, unter anderem im Trachealkanülenmanagement. Damit profitierst du von einem Dozenten, der höchsten Wert auf praxisnahe, unmittelbar umsetzbare Inhalte legt und dir ein in Deutschland einzigartiges Weiterbildungskonzept zur psychogenen Dysphagie bietet.

Erste Hilfe am Kind – Grund- und Auffrischungskurs
2026-04-15 08:00 - 11:30 | Bürgerhof Rheine, Lingener Damm 17, Rheine, 48432, Deutschland
Schnelles und sicheres Handeln kann im Notfall Leben retten. Deshalb schreibt die Landesunfallkasse Nordrhein-Westfalen vor, dass jede Kindertagespflegeperson sowie jede pädagogische Fachkraft in Kindertageseinrichtungen in Erster Hilfe am Kind geschult sein muss.
Dieses Seminar vermittelt die notwendigen Kenntnisse und praktischen Fertigkeiten, um im Falle von Unfällen oder akuten Kindernotfällen angemessen reagieren zu können. Die Teilnehmenden lernen typische Gefahrensituationen im Alltag zu erkennen, Erste-Hilfe-Maßnahmen sicher umzusetzen und gewinnen Handlungssicherheit für ihre Rolle als Ersthelfende.
Inhalte:

Grundlagen der Ersten Hilfe bei Kindern und Säuglingen
Erkennen und Einschätzen von Kindernotfällen
Maßnahmen bei Verletzungen, Atemnot, Vergiftungen und Bewusstlosigkeit
Praktisches Einüben lebensrettender Sofortmaßnahmen
Prävention von Unfällen im pädagogischen Alltag
Rolle und Aufgaben von Ersthelfenden

Hinweise:

Gutscheine für die Teilnahme können bei der zuständigen Fachberatung Kindertagespflege beantragt werden.
Eine Auffrischung der Kenntnisse ist für Kindertagespflegepersonen sowie Erzieher:innen alle zwei Jahre verpflichtend.

Dieses Seminar richtet sich an Kindertagespflegepersonen und pädagogische Fachkräfte, die ihre Kenntnisse in Erster Hilfe am Kind erwerben oder auffrischen möchten.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Über den Button Anmelden gelangen Sie direkt zur Anmeldeseite. ****

Schlucksicherheit & Schluckeffizienz – Praktische Tools für die Dysphagietherapie: Capsaicin und PEP-Atemtrainer
2026-03-25 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/schlucksicherheit-schluckeffizienz-capsaicin-und-pep-atemtrainer-3/
Schlucksicherheit & Schluckeffizienz im Fokus – Online-Fortbildung zu Capsaicin, PEP-Atemtraining und FEES-basiertem Dysphagiemanagement
Dieses Online-Seminar richtet sich an Logopädinnenund weitere medizinische Kolleg:innen, die mit Patient*innen mit neurogenen Dysphagien und Schluckstörungen arbeiten und ihre Dysphagietherapie gezielt weiterentwickeln möchten. Du lernst praxisnah, wie du Schlucksicherheit und Schluckeffizienz systematisch verbessern kannst – mit Capsaicin zur Förderung der pharyngealen und laryngealen Sensibilität und PEP-Atemtrainern zur Kräftigung der Ausatem- und Schluckmuskulatur. Besonders profitieren Fachpersonen, die ihre Arbeit mit Capsaicin, FEES, VFSS und PEP-Atemtrainern praxisnah vertiefen und evidenzbasiert untermauern möchten.
Capsaicin in der Dysphagietherapie: Sensibilität und Schlucksicherheit verbessern
Eine zentrale Herausforderung der Dysphagietherapie ist die Verbesserung der perilaryngealen und pharyngealen Sensibilität sowie des Timings der Schluckauslösung. In diesem Teil des Online-Seminars erfährst du, wie Capsaicin – ein in zahlreichen Studien untersuchter Wirkstoff – genutzt werden kann, um die Sensibilität deiner Dysphagiepatient*innen zu erhöhen und die Schlucksicherheit zu steigern. Du lernst die Rolle von Substanz P kennen, bekommst einen Überblick über die Studienlage und erfährst, welche Indikationen und Kontraindikationen für Capsaicin in der Dysphagietherapie zu beachten sind. Außerdem erhältst du konkrete, alltagsnahe Beispiele, wie du Capsaicin sicher und strukturiert in dein therapeutisches Setting integrieren kannst.
PEP-Atemtrainer: Kraft und Schluckeffizienz steigern
Wenn es um Schluckeffizienz geht, steht die Kraft der pharyngealen und expiratorischen Muskulatur im Mittelpunkt. Im zweiten Teil des Seminars lernst du positiv-expiratorische Ausatemtrainer (PEP-Atemtrainer) als wirksames Tool kennen, um die Kraft und Koordination im Bereich der Ausatmung und des Schluckens zu trainieren. Nach einer kurzen Vorstellung verschiedener Devices werden Indikationen und Kontraindikationen erläutert und du erhältst konkrete Übungsbeispiele für das Dysphagie-Setting, die du direkt mit deinen Patient*innen umsetzen kannst. So verbindest du Atemtherapie, Kraftaufbau und Schluckeffizienz zu einem zielgerichteten Behandlungskonzept.
Schlucksicherheit & Schluckeffizienz differenzieren – mit FEES-Quiz und Teamdiskussion
Im gemeinsamen Diskussionsteil setzt du dich mit der Frage auseinander, ob und warum es sinnvoll ist, die Begriffe Schlucksicherheit und Schluckeffizienz in der klinischen Praxis klar zu trennen. Anhand eines kleinen FEES-Quiz und klinischer Fallbeispiele lernst du, unterschiedliche dysphagiologische Pathomechanismen gezielt zu erkennen und deine therapeutischen Entscheidungen darauf abzustimmen. Dadurch schärfst du dein klinisches Denken und kannst deine Diagnostik und Therapieplanung noch individueller und effizienter gestalten.
Dozentin Yasemin Milutinovic – Expertin für neurogene Dysphagien
Yasemin Milutinovic arbeitet seit 2010 als Logopädin und hat sich im Laufe der Jahre auf neurogene Schluckstörungen spezialisiert. Nach ihrem Studium der Medizinalfachberufe mit Schwerpunkt Logopädie sammelte sie viel Erfahrung in der ambulanten und klinischen Arbeit – von Hausbesuchen bis hin zur Diagnostik und Therapie im Krankenhaus. Heute ist sie im Krankenhaus Lindenbrunn tätig und betreut dort Patientinnen und Patienten rund um die Themen FEES, VFSS und Schluckdiagnostik. Neben ihrer klinischen Tätigkeit ist es ihr ein großes Anliegen, Wissen weiterzugeben. Sie gibt regelmäßig Fortbildungen und Seminare zu Themen wie Atemtraining, Schlucksicherheit oder Dysphagie bei Parkinson und teilt dabei ihre praktische Erfahrung mit Kolleginnen und Kollegen aus der Logopädie. Als Dozentin für neurogene Dysphagien verbindet sie aktuelles Fachwissen mit einem starken Praxisfokus und vermittelt Inhalte verständlich, lebendig und direkt im klinischen Alltag anwendbar.
Yasemin ist auch im April bei uns im Programm mit dem Thema Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie

Dysphagie – Diagnostik, Befunderstellung und Therapieplanung neurogener Dysphagien
2026-03-24 17:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/dysphagie-diagnostik-befunderstellung-und-therapieplanung-neurogener-dysphagien-2/
Dysphagie Seminar Logopädie: Diagnostik & Therapieplanung neurogener Dysphagien bei Haus- und Heimbesuchen
Sofort einsetzbarer Praxisboost: Dieses Seminar liefert direkt anwendbare Kompetenzen für eine sichere Dysphagie-Befunderhebung, Diagnostik und Therapieplanung im Heimbereich. Das Seminar „Dysphagie – Diagnostik, Befunderstellung und Therapieplanung neurogener Dysphagien unter Rahmenbedingungen von Haus- und Heimbesuchen“ adressiert praxisnahe Herausforderungen für erfahrene Logopäd:innen und Therapeut:innen. Es vermittelt fundierte Ansätze zur Schluckdiagnostik ohne bildgebende Verfahren wie VFS oder FEES
Praxisnahe Lösungen für hohe Verantwortung – Diagnostik neurogener Dysphagien wenn VFS/FEES nicht direkt verfügbar sind
Neurogene Dysphagien im Hausbesuch erfordern schnelle, sichere Schluckdiagnostik obwohl oft bildgebende Verfahren wie VFS oder FEES nicht direkt greifbar sind. Dieses Dysphagie Seminar Logopädie liefert praxisbewährte Strategien für Befunderstellung neurogener Dysphagien und Therapieplanung für Patienten, die per Hausbesuch behandelt werden. Minimiere Risiken und stärke deine Kompetenz in der ambulanten Logopädie. Erhalte direkt anwendbare Tools für den Alltag.
Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen mit Grundkenntnissen in neurogener Dysphagie Therapie, die Inhalte auffrischen und Herausforderungen wie Dysphagie Diagnostik beim Hausbesuch meistern möchten. Ideal auch für ambulante Praxen mit begrenzten Ressourcen.
​Seminarinhalte: Von Aspirationsschnelltest bis Kostempfehlungen

Physiologische Grundlagen Schluckakt und Leitsymptome neurogener Dysphagien.
Aspirationsschnelltest und klinische Schluckuntersuchung ohne Geräte.
Befundformulierung Dysphagie: Vorlagen für rechtssichere Berichte.
Absicherung von Kost- und Flüssigkeitsempfehlungen sowie erste Therapiemaßnahmen Hausbesuch.
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Referent Sascha Inderwisch: Experte für Dysphagie Weiterbildung
Sascha Inderwisch, staatlich geprüfter Logopäde und Lehrlogopäde, leitet eigene Praxis und Ausbildungskurse. Bachelor Medizinalfachberufe (FH Nordhessen), Master Erwachsenenbildung (TU Kaiserslautern). „Er integriert stets neueste Dysphagie Entwicklungen“, loben Teilnehmende.

Selbstverletzendes und suizidales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen
2026-03-23 09:00 - 16:00 | Bürgerhof Rheine, Lingener Damm 17, Rheine, 48432, Deutschland
Wenn Kinder und Jugendliche beginnen, sich selbst zu verletzen oder sogar suizidale Gedanken äußern, stellt das Fachkräfte vor eine der größten Herausforderungen in ihrem beruflichen Alltag. Unsicherheit, Hilflosigkeit und die Angst, etwas falsch zu machen, sind häufige Begleiter in solchen Situationen.
Dieses Seminar vermittelt Wissen, Orientierung und konkrete Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit selbstverletzendem und suizidalem Verhalten. Die Teilnehmenden lernen, Signale zu erkennen, angemessen anzusprechen und gemeinsam mit Familien sowie therapeutischen Fachstellen zu handeln. Auch der sensible Umgang mit Suizidfällen in Einrichtungen sowie Fragen der Nachsorge werden thematisiert.
Inhalte des Seminars:

Formen und Grenzen der Selbstverletzung
Erkennen und Ansprechen – wie gelingt das?
Mögliche Gründe und Gefahren der Selbstverletzung
Unterstützungsmöglichkeiten im pädagogischen Setting
Zusammenarbeit mit Familien und therapeutischen Fachstellen
Von Selbstverletzung zu Suizid – wann und wie reagieren?
Umgang mit Suizid und Nachsorge in Einrichtungen

Das Seminar bietet praxisnahe Impulse, fachliche Hintergründe und Austausch, um in Krisensituationen mehr Sicherheit zu gewinnen und betroffene Kinder und Jugendliche bestmöglich begleiten zu können.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Klicke auf “Anmelden” und gelange auf die Anmeldeseite ****

Moderne Stimmdiagnostik: quantitativ, valide & reliabel nach neusten EBM Standards
2026-03-21 10:00 - 2026-03-22 16:30 | https://semifobi.de/seminar/moderne-stimmdiagnostik-quantitativ-valide-reliabel-nach-neusten-ebm-standards-2/
Stimme verstehen, messen, behandeln – der wissenschaftliche Weg zur wirksamen Therapie
Diese Stimmdiagnostik Fortbildung ist damit ideal für dich, wenn du deine diagnostische Kompetenz vertiefen, deine therapeutischen Entscheidungen evidenzbasiert fundieren und deine Arbeit mit Stimmklient:innen auf ein neues, wissenschaftlich abgesichertes Niveau heben möchtest.
Vor allem erhältst du Handlungssicherheit für deinen Berufsalltag. Du lernst, Stimmuntersuchungen so zu gestalten, dass sie sowohl wissenschaftlich fundiert als auch praxistauglich sind. Das bedeutet: klare Strukturen, gut nutzbare Dokumentationshilfen und ein Diagnoseprozess, der dir am Ende konkrete therapeutische Konsequenzen ermöglicht.
Statt dich allein auf die medizinische Diagnose zu verlassen, wirst du befähigt, die stimmliche Performance deiner Patient:innen differenziert zu betrachten. Das schließt sowohl hörbare Stimmqualität als auch funktionale Aspekte der Stimmgebung ein. Dadurch kannst du:

individuelle Therapieziele präziser formulieren,
den Verlauf objektiv dokumentieren,
Therapieentscheidungen besser begründen,
und deine Behandlungen noch stärker evidenzbasiert ausrichten.

Digitale Tools, klinische Kompetenz – moderne Stimmtherapie neu gedacht
Die fundierte Auswahl einer geeigneten Stimmtherapie ist im klinischen Alltag eine echte Herausforderung – besonders, wenn du Patientinnen und Patienten nicht nur wirksam, sondern auch effizient behandeln möchtest. Genau hier setzt diese Stimmdiagnostik Fortbildung an: Du lernst, wie du mit moderner, evidenzbasierter Stimmdiagnostik eine präzise Grundlage für deine therapeutischen Entscheidungen schaffst. Anstatt dich nur auf die medizinische Diagnose zu stützen, rückt die tatsächliche stimmliche Performance deiner Patientinnen und Patienten in den Mittelpunkt – also Stimmqualität, Stimmfunktion und Belastbarkeit im individuellen Fall.
Stimmdiagnostik 2.0: Datenbasierte Entscheidungen in der Stimmtherapie
Für dich als Logopäd:in, Stimmtherapeut:in oder Sprachtherapeut:in mit stimmlichem Schwerpunkt bietet diese Fortbildung einen hohen Praxisnutzen. Du erhältst ein klares, strukturiertes Vorgehen, um Stimmuntersuchungen nachvollziehbar, zeiteffizient und nach aktuellen evidenzbasierten Standards (EBM) durchzuführen. So kannst du deine diagnostischen Entscheidungen besser begründen, deine therapeutische Planung schärfen und die begrenzten finanziellen und zeitlichen Ressourcen im Praxis- oder Klinikalltag sinnvoll einsetzen. Diese Stimmdiagnostik Fortbildung stärkt damit direkt die Qualität deiner Arbeit mit Menschen mit Stimmstörungen.
Von der Stimmanalyse zur maßgeschneiderten Behandlung – Schritt für Schritt zur besten Lösung
Im Mittelpunkt des Seminars steht eine moderne, quantitative und multidimensionale Stimmdiagnostik, die sich an den fünf Säulen der European Laryngological Society orientiert. Du lernst Schritt für Schritt, wie du relevante Stimmparameter strukturiert erhebst, interpretierst und mit klinischen Fragestellungen verknüpfst. Ein zentrales Werkzeug ist dabei ein neues, halb-automatisiertes Excel-Stimmuntersuchungsprotokoll, das speziell dafür entwickelt wurde, den Dysphonieschweregrad sowie kritische stimmliche Teilaspekte valide und reliabel zu erfassen:

Du arbeitest im Seminar sowohl theoretisch als auch praktisch mit diesem Protokoll
Du lernst die zugrunde liegenden evidenzbasierten Kriterien kennen, auf denen die Auswahl der Messparameter beruht.
Du übst, wie du Stimmqualität, Funktionalität, Belastbarkeit und stimmliches Wohlbefinden systematisch erfasst und im Protokoll abbildest.
Du lernst, potenziell kritische Stimmparameter zu identifizieren, die für die Therapieplanung besondere Relevanz haben.
Du setzt dich mit der Frage auseinander, wie sich quantitative Daten mit klinischen Eindrücken und anamnestischen Informationen verbinden lassen.

Darüber hinaus wird das Konzept des Scientific Clinical Reasoning eingeführt und praktisch angewendet: Du erfährst, wie du auf Basis der Stimmdiagnostik eine begründete Entscheidung für einen primären therapeutischen Ansatz triffst. Anhand von Fallbeispielen, Übungen und Kleingruppenarbeit trainierst du, Diagnostikdaten zu interpretieren, Hypothesen zu bilden und darauf aufbauend eine konkrete Stimmbehandlung zu planen.
Abschließend lernst du ausgewählte Stimmtherapiemethoden in kompakter Steckbriefform kennen, die in Sekundärforschung (z. B. Meta-Analysen) bei bestimmten Messparametern besonders wirksam waren. So erhältst du einen schnellen Überblick darüber, welche Methoden in welchen diagnostischen Konstellationen nachweislich Effekte auf Stimmqualität, Funktionalität, Belastbarkeit und/oder stimmliches Wohlbefinden zeigen. Diese Verknüpfung von Diagnostik und Therapieauswahl ist ein zentrales Element dieser Stimmdiagnostik Fortbildung.
Mehr Sicherheit in der Stimmtherapie durch valide Diagnostik
Die im Seminar vorgestellten Methoden und Instrumente wurden auf Basis aktueller EBM-Standards entwickelt. Gerade für Fachkräfte, die ihre klinische Arbeit stärker mit wissenschaftlichen Erkenntnissen verknüpfen möchten, bietet diese Fortbildung damit einen hohen Mehrwert. Gleichzeitig bleibt der Praxisbezug jederzeit im Mittelpunkt: Alle Inhalte sind so aufbereitet, dass du sie direkt in deiner eigenen klinischen Stimmpraxis anwenden kannst.
Ein weiteres Ziel der Stimmdiagnostik Fortbildung ist es, dich in der selbstständigen Anwendung des Scientific Clinical Reasoning zu stärken. Du lernst, diagnostische Ergebnisse systematisch zu analysieren und daraus therapeutische Entscheidungen abzuleiten – und zwar so, dass du diesen Prozess auch gegenüber Ärzt:innen, Kostenträgern oder Kolleg:innen transparent darstellen kannst. So gewinnst du nicht nur fachliche Sicherheit, sondern auch argumentative Stärke in interdisziplinären Kontexten.
Prof. Dr. rer. med. Ben Barsties von Latoszek ist Logopäde und Medizinwissenschaftler mit Schwerpunkt Stimme und verfügt über langjährige klinische und wissenschaftliche Erfahrung im Bereich der Stimmdiagnostik und Stimmtherapie. Er hat eine Professur an der SRH Hochschule für Gesundheit in Düsseldorf, Leverkusen und Bonn inne und ist dort in Forschung und Lehre aktiv, insbesondere zu Diagnostik, Therapie und Prävention von Stimmstörungen.
Als echter Experte auf diesem Gebiet legt er großen Wert auf eine enge Verbindung von wissenschaftlicher Evidenz und praktischer Anwendbarkeit. In seinen Seminaren bekommst du keine abstrakte Theorie, sondern direkt nutzbare Werkzeuge und klar strukturierte Vorgehensweisen für deinen Arbeitsalltag. Die vorgestellten Konzepte, das Excel-Stimmuntersuchungsprotokoll und die Therapiemethoden werden so vermittelt, dass du sie nach der Fortbildung selbstständig in deiner klinischen Praxis einsetzen kannst.

M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss
2026-03-20 10:00 - 2026-03-22 14:45 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
M.U.N.D.T. , AHMA, Lippenschluss
In diesem umfassenden Seminar stellt ihnen die Logopädin Petra Krätsch-Sievert ihre Therapiekonzepte M.U.N.D.T und AHMA vor und zudem erörtert sie das Thema Lippenschluss im Kontext der Behandlung Orofazialer Dysfunktionen (OFD) und wie alle drei Aspekte in der Therapie zielgerichtet ineinandergreifen.
M.U.N.D.T zeigt einen durch Praxisevidenz nachgewiesen wirksamen Weg zur Diagnostik und Therapie orofazialer Dysfunktionen bei Kindern (ab 9 Jahren), Jugendlichen und Erwachsenen, die sich i.d.R. in einer kieferorthopädischen Behandlung befinden.
M.U.N.D.T ist ein seit 2013 bewährtes Konzept, das aus der Praxis für die Praxis entwickelt wurde.
Dabei basiert M.U.N.D.T auf einer neuen Hypothese wie die Behandlung einer OFD erfolgreich gelingen kann. Die Hypothese widerlegt die tradierte Annahme, dass eine schwache Muskulatur die Ursache für eine orofaziale Dysfunktion ist.
M.U.N.D.T zeigt, dass der Prozess des Umlernens von Bewegungs- und Lagerungsschemata der Kern ist, um eine orofaziale Dysfunktion nachhaltig zu beheben.
Um das zu erreichen, widmet sich M.U.N.D.T ebenso intensiv dem Abbau von Habits wie auch dem Transfer des Erlernten in den Alltag des Patienten.
M.U.N.D.T ist zielorientiert und es wird auf das zeitintensive Trainieren mundmotorischer Übungen komplett verzichtet.
Das Seminar zeigt sehr anschaulich wie M.U.N.D.T funktioniert und gibt den Teilnehmer*innen die Gelegenheit, alle Elemente der Therapie sowie Anamnese und Diagnostik, Zungenruhelagerung, Schlucken, Abbau von Habits und Habitualisierung kennenzulernen und ausführlich selbst zu erfahren.
AHMA – der Abbau habitueller Mundatmung – ist eine Methode zum Erlangen der Nasenatmung, die für die Behandlung einer OFD. Diese Methode gibt es seit 2020 und wurde bisher ausschließlich online vermittelt; dies ist also eine Prämiere.
Eine intakte Nasenatmung ist für viele Funktionen in den Bereichen Stimme, Sprechen und Schlucken von ausschlaggebender Bedeutung. Deshalb sollte bei der Behandlung vieler logopädischer Störungsbilder die Nasenatmung oberste Priorität haben. Dazu wurde das Trainingsprogramm AHMA entwickelt – ein vierwöchiges Trainingsprogramm für zu Hause.
Der Lippenschluss spielt in der logopädischen Therapie eine wichtige Rolle und dies vor allem wenn es um die Therapie orofazialer Störungen geht. Doch was hat es damit wirklich auf sich? Wo kommt das her? Wann ist der Lippenschluss sinnvoll und wann entbehrlich? Althergebrachtes wird auf den Prüfstand gestellt und das Thema in einem kritischen Licht betrachtet.
Aktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept
AHMA
Termin: 4. Februar | 10. Juni 2026 | 09. Dezember 2026
Uhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Refresher
Termin: 28. September 2026
Uhrzeit: 16:00-21:00 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung
Termin: 20.-22. März 2026
Uhrzeit: 10:00-14:45 Uhr
Format: Präsenz-Seminar
Lippenschluss
Termin: | 10. Juni 2026 | 07. Oktober 2026
Uhrzeit: 09:00 – 12:15 | 17:30 – 20:45
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung
Termin: 27.-28. November 2026
Format: Präsenz-Seminar

NF!T® Neurofunktions!therapie - Modul I: Mund
2026-03-12 09:30 - 2026-03-15 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Die NF!T® Weiterbildung vermittelt dir ein ganzheitliches Konzept, mit dem du die elementaren orofazialen Funktionen wie Atmen, Saugen, Beißen, Kauen und Schlucken verstehen und wirkungsvoll fördern kannst. Diese Funktionen sind eng mit der Sprachentwicklung und der allgemeinen Gesundheit verbunden. Oft führen Störungen der Nasenatmung oder ein offener Mund zu erheblichen Folgeproblemen, etwa Zahnfehlstellungen oder Schluckbeschwerden, die klassische Übungen nicht vollständig abdecken.
Erweitere mit der NF!T® Weiterbildung deinen therapeutischen Werkzeugkasten um wirkungsvolle Methoden für die Arbeit mit Patient:innen mit orofazialen Dysfunktionen
Sie befähigt dich, deine Patientinnen und Patienten ganzheitlich zu fördern – vom Mund über die Augen bis zum gesamten Körper. Die Kombination von Theorie und Praxis in einer motivierenden Lernatmosphäre macht NF!T® zu einer wertvollen Weiterbildung, die deine fachlichen Kompetenzen nachhaltig stärkt.
Die Neurofunktions!therapie (NF!T®) begleitet Kinder auf ihrem ganz natürlichen Entwicklungsweg – Schritt für Schritt, Bewegung für Bewegung
Sie greift die motorischen Erfahrungen der frühen Kindheit auf, die für die Reifung des Gehirns und damit für Sprache, Wahrnehmung und Denken entscheidend sind. Mit gezielten, spielerisch aufgebauten Übungen unterstützt NF!T® die natürlichen Reifungsprozesse im zentralen Nervensystem. Die Bewegungen folgen einem ganzheitlichen Ansatz, sind an der kindlichen Entwicklung orientiert und werden häufig durch rhythmische Elemente wie Lieder und Reime begleitet. So entsteht eine harmonische Verbindung von Bewegung, Rhythmus und Gefühl.
Kinder dürfen dabei ihrem inneren Rhythmus folgen
Ein besonderer Bestandteil von NF!T® ist das Arbeiten ohne verbale Anleitung. Kinder dürfen dabei ihrem inneren Rhythmus folgen und reagieren spontan auf Bewegung und Musik – ganz ohne äußere Steuerung. Die sogenannten Primärfunktionen des Mundes – Atmen, Saugen, Kauen, Beißen und Schlucken – sind die Basis jeder Sprachentwicklung. Wird diese Grundlage gestört, etwa durch häufige Infekte und eine daraus entstehende Mundatmung, kann dies viele andere Bereiche beeinflussen. NF!T® setzt genau hier an: bei den elementaren, basalen Funktionen, auf denen jede weitere Entwicklung aufbaut.
Was dich im ersten NF!T® Modul 1 erwartet
Das Modul 1 konzentriert sich auf die Mundfunktionen und deren Bedeutung für die Sprache. Du erfährst, wie eine behinderte Nasenatmung und der offene Mund Auswirkungen auf das gesamte orofaziale System haben können. Das Seminar zeigt dir, warum herkömmliche myofunktionelle Übungen häufig nicht ausreichen und wie du mit NF!T®-Therapie gezielt und spielerisch Habits behandelst, die Stimme unterstützt und orofaziale Fehlfunktionen besser in den Griff bekommst.

Du lernst, wie du mit gezielter Anamnese und Diagnostik die Therapien sinnvoll und zielgerichtet planst. Praxisorientierte Übungen helfen dir, auch Patientinnen und Patienten mit eingeschränkter Mitarbeit effektiv zu fördern.
Zu den Inhalten gehören unter anderem:
Diagnostik orofazialer Funktionen und Habits
Therapieplanung zur Verbesserung der Gesichtsform und Funktion
Übungen zur Verbesserung der motorischen Fähigkeiten und Wahrnehmung im Gesicht
Spezielle Übungen für Patientengruppen mit schweren Beeinträchtigungen
Behandlungsmöglichkeiten bei Stimmstörungen durch orofaziale Dysfunktionen

Praxisnähe, Material und Methodik
Das viertägige Intensivtraining ist geprägt von einem ausgewogenen Mix aus Theorie, Fallbeispielen, Videosequenzen und Selbsterfahrung. Du erhältst umfangreiche Skripte, einen Ordner mit Übungsmaterial – wobei du für die Mundmaterialien ein kleines Kästchen zur Aufbewahrung mitbringen solltest. Die Übungen werden im Frontalunterricht vorgestellt und dann in Kleingruppen praktisch vertieft. Das fördert nicht nur das Verständnis, sondern auch deine Sicherheit bei der Anwendung im Alltag.
Wie die Module zusammenspielen
Die NF!T® Ausbildung gliedert sich in mehrere Module, die aufeinander aufbauen und sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Übungen vermitteln. Die wichtigsten Module sind:

Modul 1: Fokus auf die orofazialen Funktionen des Mundes (Atmen, Saugen, Beißen, Kauen, Schlucken). Hier wird die Anamnese, Diagnose und Therapieplanung vermittelt sowie spezielle Übungen vorgestellt, die bei verschiedenen Einschränkungen helfen. Es handelt sich um ein intensives, viertägiges Training mit vielen praktischen Einblicken und Selbsterfahrung.
Modul 2: Behandlung der Augen, Hände und des Körpers. Dieses Modul umfasst die Bedeutung der visuellen Wahrnehmung und Blickmotorik, die Entwicklung der Handmotorik und deren Einfluss auf die Sprachentwicklung. Die Inhalte vertiefen motorische Fähigkeiten, Koordination und deren Bedeutung für Sprache und Lernen.

Fortbildung NF!T® Therapeut:in Neurofunktions!therapie bei Semifobi in 2026
Beide Module werden in 2026 von Semifobi im TAT Rheine ausgerichtet. Modul 1 im März und Modul 2 im Juni. Die Teilnahme kann einzeln und auch als Kombiticket gebucht werden. Hier findest du die Links zu allen Terminen (diesen eingeschlossen):

NF!T® Neurofunktions!therapie – Modul I: Mund
NF!T® Neurofunktions!therapie – Modul II: Augen, Hände und des Körpers
NF!T® Neurofunktions!therapie – Kombiticket Teil 1+2

Vorteile der NF!T® Weiterbildung

Du lernst innovative und nachhaltige Therapieansätze, die auch bei schwer mitarbeitenden Patienten wirken
Die Übungen stärken Wahrnehmung, Motorik und Stimmung der Patientinnen und Patienten
Umfangreiches Material und fundierte Skripte erleichtern die Umsetzung
Praxisbeispiele und Rollenspiele geben Sicherheit im therapeutischen Alltag
Du erhältst ein Zertifikat, das deine Qualifikation bestätigt

Über die Dozentin
Susann Kuna, erfahrene Logopädin und zertifizierte NF!T®-Therapeutin, bringt eine langjährige Praxis in der Sprachförderung mit. Ihre Seminare zeichnen sich durch einen hohen Praxisbezug, verständliche Erklärungen und den Fokus auf nachhaltige Therapieerfolge aus.
Freu dich auf eine spannende, praxisnahe Fortbildung voller neuer Impulse für deine therapeutische Arbeit!

Langweilige Tischspiele? Denkste! Neue Impulse durch Bewegung im (therapeutischen) Alltag – bekannte Tischspiele bewegungsorientiert nutzen
2026-03-10 18:30 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/langweilige-tischspiele-denkste-neue-impulse-durch-bewegung-im-logopaedischen-alltag/
Ausgehend davon, dass Bewegung und Sinneserfahrungen die Sprachverarbeitung im Gehirn unterstützen, die Aufmerksamkeit erhöhen und Lernprozesse nachhaltig verankern, lernst du in diesem Seminar, bekannten Tischspielen durch Bewegung neuen Schwung in der logopädischen Therapie zu verleihen und sie gezielt zur Sprachförderung bei Kindern einzusetzen.
Erlebe, wie du bekannte Tischspiele in der Logopädie, zum Beispiel von Haba, Ravensburger oder Schmidt, mit gezielten Bewegungselementen kombinierst und so die Sprachentwicklung, Motorik und Wahrnehmung von Kindern ganzheitlich förderst. Dieses Seminar richtet sich an Logopäd:innen und pädagogische Fachkräfte, die ihr therapeutisches Setting lebendiger, kindorientierter und wirksam gestalten wollen, ohne ständig neues Material kaufen zu müssen. Gerade Kinder profitieren davon, wenn Sprache mit Wahrnehmungserfahrungen (Sensorik) und Motorik, verbunden wird. Das Seminar zeigt dir konkrete Wege, das in deinem beruflichen Alltag direkt umzusetzen.
Was erwartet dich im Seminar?

Wie du bekannten Tischspielen durch Bewegung neuen Schwung in der logopädischen Therapie verleihst und sie gezielt zur Sprachförderung bei Kindern einsetzt.
Praktische Ideen, um mit Sinneserfahrungen, Bewegung und einfachen Materialien die Sprachentwicklung, Artikulation und Aufmerksamkeit der Kinder zu unterstützen.
Wissen kurz und knapp zu den Zusammenhängen zwischen Bewegung, Wahrnehmung, Motorik und Sprachentwicklung – verständlich aufbereitet für deinen logopädischen Alltag.
Viele konkrete Beispiele, wie du Spieleklassiker von Haba, Ravensburger & Co bewegungsorientiert adaptierst, etwa durch Lauf-, Hüpf- oder Tastaufgaben rund um das Spielbrett.

Lernziele: Das nimmst du mit

Du kannst Tischspiele bewegungsorientiert adaptieren, um bekannte Spielklassiker gezielt zur Förderung sprachlicher und motorischer Entwicklung zu nutzen.
​Du setzt Sinnes- und Bewegungserfahrungen gezielt in deinem therapeutischen Alltag ein, um Sprachverständnis, Wortschatz und Artikulation spielerisch zu fördern.
Du gestaltest Therapieprozesse kindorientiert, indem du flexibel und spielbasiert auf die Bedürfnisse der Kinder eingehst und ihre natürliche Bewegungsfreude nutzt.
Du entwickelst neue Spielideen kreativ und praxisnah – passend zu deinen Zielgruppen, Störungsbildern und vorhandenen Materialien.

Für wen ist das Seminar geeignet?
Das Seminar ist ideal für dich, wenn du in der Logopädie mit Kindern arbeitest oder als pädagogische Fachkraft bewegungsorientierte Sprachförderung in Kita, Schule oder Frühförderung integrieren möchtest. Du profitierst besonders, wenn du deine bewährten Tischspiele aus der Praxis (Haba, Ravensburger, Schmidt & Co) endlich systematisch für Sprache, Motorik und Wahrnehmung nutzen willst.
Expertin mit starkem Praxisbezug
Die Dozentin Corina Dannenberg ist ausgewiesene Expertin für kindliche Sprachentwicklung, bewegungsorientierte Logopädie und praxisnahe Therapiegestaltung. Sie legt großen Wert darauf, dass du mit sofort einsetzbaren Ideen, Anwendungsbeispielen und klaren Leitlinien für deine eigene bewegungsorientierte Sprachtherapie nach Hause gehst.

Das Kind im Autismus-Spektrum – Innovative Perspektiven für Therapie und Pädagogik
2026-03-10 09:00 - 2026-03-11 09:00 | https://semifobi.de/seminar/das-kind-im-autismusspektrum-ein-wahrnehmungsbesonderes-kind/
Neue Blickwinkel für das Kind mit Autismus
Kinder mit Autismus stehen häufig im Fokus besonderer Aufmerksamkeit, da ihr Verhalten für Fachkräfte wie Ergotherapeut:innen, Logopäd:innen, Pädagog:innen, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen oft als provokant, verweigernd oder rätselhaft empfunden wird. Diese Herausforderungen führen im pädagogischen und therapeutischen Alltag trotz bester Motivation nicht selten zu Unsicherheit und Erschöpfung. Unser Online-Seminar bietet hier gezielte Unterstützung: Es vermittelt fundiertes Wissen rund um das Basissinn-Konzept® und zeigt, wie das scheinbar schwierige Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum als Chance für Dialog und Entwicklung genutzt werden kann. Alle Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf besondere Verhaltensweisen von Kindern im Autismusspektrum in entlastender, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zur erlangen.
Das Basissinn-Konzept® – Kreativität im Umgang mit Verhalten
Im Mittelpunkt des Seminars steht das Basissinn-Konzept®, das mit innovativen Methoden und neuen Sichtweisen hilft, Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum über das Beachten seiner Wahrnehmungsbesonderheiten zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen, wie Reizsuche und Reizvermeidung gezielt erkannt, eingeordnet und pädagogisch sowie therapeutisch nutzbar gemacht werden können. Dies macht nicht nur kreativer, sondern eröffnet auch neue Handlungsoptionen im Umgang mit herausfordernden Situationen.
Praxisnah und inspirierend: Lernziele und Methoden
Das Seminar richtet sich explizit an Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten – egal ob viel oder wenig Vorwissen vorhanden ist. Im Rahmen von Präsentationen, Arbeitsgruppen, kurzen Selbsterfahrungen, Filmen und Praxisbeispielen werden folgende Fragen beantwortet:

Wie kann ich schwierige Verhaltensweisen als wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungsbesonderheiten verstehen?
Warum sind unsere drei Basissinne so wesentlich für Kommunikation, Wohlbefinden und Entwicklung?
Welche neuen Strategien ermöglichen einen kreativen, entlastenden Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum?
Wie funktioniert eine beobachtende Diagnostik nach dem Basissinn-Konzept®?

Nachhaltiger Mehrwert für den Berufsalltag
Alle Teilnehmenden erhalten nach dem Seminar ein umfangreiches, gemeinsam erstelltes Padlet als Download, das Impulse, Methoden und Inspirationen bündelt. Der Fokus liegt auf einem entlastenden, innovativen und freudvollen Zugang zu Autismus. Die praxisnahe Vermittlung gibt direkt nutzbare Werkzeuge an die Hand – für mehr Sicherheit, Verständnis und Freude im Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum.
Expertise aus erster Hand
Dozent Andreas Heimer, erfahrener Physiotherapeut, Experte für Inklusion und Autor von Fachbüchern zum Basissinn-Konzept®, begleitet die Teilnehmenden durch das Seminar. Seine langjährige Erfahrung in der sensorischen Integration und vielfältige Fallbeispiele sorgen für Tiefe, Praxisnähe und hohe Relevanz.
Jetzt anmelden und neue Perspektiven für die Arbeit mit Kindern mit Autismus gewinnen!

Umgang mit Energieräubern - Abgrenzung & Selbstfürsorge für Therapeut:innen & Fachkräfte
2026-03-07 10:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/umgang-mit-energieraeubern/
Selbstfürsorge und Abgrenzung für Helfende Berufe
Du fühlst dich nach deinem Arbeitstag oft müde, erschöpft oder emotional „ausgesaugt“? Dieses Seminar zum Umgang mit Energieräubern zeigt dir, wie du deinen Energiehaushalt schützt, gesunde Grenzen setzt und deine Selbstfürsorge im Praxisalltag stärken kannst – für mehr Leichtigkeit in deinem Beruf und bessere Resultate für deine Patient:innen.
Deinen Energiehaushalt stärken, Grenzen klarer ziehen und sich selbst wieder in den Fokus nehmen
In helfenden Berufen wie Pädagogik, Physiotherapie, Logopädie oder Ergotherapie ist es leicht, die eigenen Bedürfnisse aus dem Blick zu verlieren. In diesem Seminar zur Selbstfürsorge für Therapeut:innen lernst du, Energieräuber frühzeitig zu erkennen, dich professionell abzugrenzen und deine Kraftquellen bewusst zu pflegen. Du nimmst praxiserprobte Strategien mit, die Überlastung und Burnout vorbeugen und deine Resilienz als Therapeut:in und Fachkraft nachhaltig stärken.
Umgang mit Energieräubern im Therapiealltag
Das Seminar richtet sich an alle, die in helfenden und therapeutischen Berufen arbeiten und ihren Umgang mit Energieräubern verbessern möchten, zum Beispiel Fachkräfte aus Beratung, Coaching und Therapie, die ihren Energiehaushalt bewusster gestalten wollen. Du lernst:

Energieräuber identifizieren: Wer oder was raubt dir im Berufsalltag Energie? Du lernst typische Muster bei Patient:innen, Kolleg:innen und im privaten Umfeld kennen und benennst deine persönlichen Energieräuber im Praxisalltag von Physiotherapie, Logopädie, Ergotherapie und anderen helfenden Berufen.
Physische und psychische Ursachen von Energieraub: Wie wirken sich Dauerstress, hohe Verantwortung und emotionale Belastung auf Körper, Psyche und Leistungsfähigkeit aus? Du verstehst die Zusammenhänge zwischen Energieräubern, Erschöpfung, Stresssymptomen und beginnendem Burnout – und wie du diese Spirale frühzeitig unterbrichst.
Abgrenzung und Selbstschutz im Kontakt mit Patient:innen: Du erarbeitest konkrete Schutz- und Abgrenzungsstrategien: klare Kommunikation, innere Haltung, Grenzen setzen und „Nein“ sagen im therapeutischen Setting, ohne deine Professionalität oder Beziehung zum Patienten zu gefährden. So schützt du dich vor energieraubenden Situationen in Praxis, Klinik und Therapieeinrichtungen.
Eigene Energiequellen aufbauen und pflegen: Was lädt deine Energiespeicher wieder auf? Du entdeckst individuelle Ressourcen wie Entspannungsmethoden, Pausenrituale, Bewegung oder Mikro-Auszeiten im Arbeitsalltag und überlegst, wie du diese realistisch in deinen Tagesablauf integrieren kannst.
Intervention bei akutem Energieraub und Transfer in die Praxis: Du lernst sofort umsetzbare Interventionen kennen, wenn du dich „leergesaugt“ fühlst, und entwickelst einen persönlichen Maßnahmenplan, den du direkt nach dem Seminar in deiner Praxis oder Einrichtung einsetzen kannst. Checklisten und Reflexionsfragen erleichtern dir den Transfer in deinen Alltag.

Dozententeam: Fachkompetenz in Entspannung, Therapie und Coaching
Geleitet wird das Seminar von einem optimal für das Thema qualifizierten Dozententeam:

Thomas Schuster – Diplom-Verwaltungswirt (FH), Physiotherapeut, Ernährungs- und Entspannungstherapeut
Oliver Schäfer – Sporttherapeut, Sportlehrer, Systemischer Berater, NLP Advanced-Master, NLP Master, NLP Practitioner

Die Kombination aus fundiertem Wissen in Entspannungstherapie, Stressbewältigung, systemischer Beratung und NLP sorgt dafür, dass du sowohl verstehst, wie Energieräuber wirken, als auch passende, leicht anwendbare Werkzeuge für deinen Berufsalltag erhältst.
​FAQ: Häufige Fragen zum Seminar „Umgang mit Energieräubern“
Was sind Energieräuber im therapeutischen Alltag?
Energieräuber sind Personen, Situationen oder innere Muster, die dauerhaft Kraft kosten – etwa sehr fordernde Patient:innen, ständige Unterbrechungen, Perfektionismus oder fehlende Pausen.
Was nehme ich konkret aus der Fortbildung mit?
Du gehst mit einem klaren Verständnis für deine eigenen Energieräuber, konkreten Abgrenzungsstrategien, Übungen zur Selbstfürsorge und einem persönlichen Plan für deinen Energiehaushalt in Praxis und Alltag nach Hause.

Kleines Band, große Wirkung - Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren
2026-03-06 10:00 - 17:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Das Zungenband, so klein es auch sein mag, kann eine große Wirkung auf verschiedenste Bereiche der menschlichen Entwicklung und Gesundheit haben. Besonders im interdisziplinären Kontext zeigt sich immer deutlicher, wie wichtig ein ganzheitlicher Blick auf das Thema ist – davon profitieren nicht nur Logopädinnen, sondern ebenso Ergotherapeutinnen, (Kinder-)Ärztinnen, Stillberaterinnen, Hebammen, Kieferorthopädinnen und viele mehr. Du erfährst, wie sich orale Restriktionen auf Artikulation, Atmung, Körperhaltung und vieles mehr auswirken und wie eine fachübergreifende Zusammenarbeit in Diagnostik und Therapie echten Mehrwert schafft.
Wenn Symptome mehr bedeuten – Zusammenhänge erkennen und verstehen
Das Seminar startet mit einer Übersicht zur aktuellen Informationslage in Deutschland, räumt mit Mythen auf und frischt die anatomischen Grundlagen auf. Du lernst, wie das Zungenband unterschiedliche Wirkungsfelder beeinflusst und wie der Ablauf einer Frenotomie – also das Durchtrennen des Zungenbandes – gestaltet wird. Dabei geht es nicht nur um medizinische Fakten, sondern auch um praxisnahe Tipps zur Vorbereitung der Patient*innen oder Eltern: Warum ist eine genaue Aufklärung wichtig? Welche Zusammenhänge mit anderen Symptombereichen solltest du kennen? Wie läuft der Eingriff ab und welche Narkosemöglichkeiten und Kosten gibt es? Im Anschluss liegt der Fokus auf der Nachsorge: Wie kontrollierst du die Wundheilung, welche Beweglichkeitsübungen sind sinnvoll und wie kannst du gemeinsam mit deinen Patient*innen wichtige Funktionen erarbeiten? Du bekommst konkrete Übungen an die Hand und entwickelst ein Verständnis für die notwendige Differenzialdiagnostik und die große Bedeutung interdisziplinärer Zusammenarbeit.
Am Ende des Seminars weißt du:

wie du ein restriktives Zungenband erkennst
welche Zusammenhänge es im gesamtkörperlichen Kontext gibt
worauf du bei der Differenzialdiagnostik achten solltest
welche Übungen und Nachsorgemaßnahmen sinnvoll sind
was im Vorfeld und nach der Frenotomie zu beachten ist – für Patientinnen und Therapeutinnen

Expertise & Praxisbezug
Geleitet wird das Seminar von Laura Barylla, anerkannte Expertin auf dem Gebiet der orofazialen Dysfunktionen. Sie arbeitet seit vielen Jahren mit Patient*innen mit restriktivem Zungenband, ist Logopädin mit eigener Praxis, gibt regelmäßig Seminare und liebt den direkten Austausch und das Netzwerken mit anderen Fachdisziplinen. Ihr Motto: Theorie trifft Praxis mit Herz! Laura legt großen Wert darauf, nicht nur Wissen, sondern vor allem anwendbare Tipps und Methoden für den Berufsalltag zu vermitteln – damit du direkt nach dem Seminar noch gezielter und vernetzter arbeiten kannst.
Sei dabei und profitiere von echtem Expertenwissen, einer starken Praxisorientierung und dem wertvollen Austausch vor Ort in Präsenz.
Seminare zum Thema Zungenband bei Säuglingen: hier
Alle weiteren Seminare der Zungenband ab 2 Jahre-Reihe:

Anamnese und Diagnostik des zu kurzen Zungenbands bei Patienten ab 2 Jahren
Vorbereitung und Nachsorge einer Zungenbandtrennung bei Patienten ab 2 Jahren
Praxisseminar Zungenband: Fallbeispiele (Patienten ab 2 Jahren)

Laura Barylla vereint alle drei Themen zu einem Präsenz-Tagesseminar bei uns in Rheine: Kleines Band, große Wirkung – Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren

Tipps und Tricks bei erschwerter Lautanbahnung in der Artikulationstherapie
2026-03-05 18:30 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/tipps-und-tricks-bei-erschwerter-lautanbahnung-in-der-artikulationstherapie/
Dein Kompetenz-Boost in der Artikulationstherapie: lerne effektive Tipps und Tricks für die Lautanbahnung und Lautfestigung zugeschnitten für deinen Alltag in der Arbeit mit Kindern
Warum Lautanbahnung so entscheidend ist
In der Behandlung phonologischer und phonetischer Störungen stößt du immer wieder auf Kinder oder Klient:innen, bei denen die motorische Umsetzung einzelner Laute stockt. Genau hier setzt dieses Seminar an: Du lernst, wie du bei erschwerter Lautanbahnung systematisch vorgehst und Fehlbildungen effektiv korrigierst – von der Isolation bis zur Wortebene. Denn wenn Kinder oder Erwachsene in der Artikulationstherapie trotz korrekter Diagnostik Schwierigkeiten haben, Ziellaute motorisch zu bilden, sind gezielte Strategien gefragt.
In diesem Kurzseminar tauchst du Schritt für Schritt in die Welt der Lautbildung ein.
Du erfährst:

wie du gängige motorische Hürden in der Artikulation identifizierst und gezielt überwindest,
welche bewährten Methoden und alternativen Hilfestellungen die Lautanbahnung erleichtern,
wie du Laute und Lautverbindungen vom Einzellaut über Silben bis hin zur Wortebene festigst,
und welche klassischen und modernen Techniken sich optimal kombinieren lassen

Besonderes Augenmerk liegt auf den häufigsten fehlgebildeten Lauten und Lautverbindungen, die du mithilfe konkreter Praxisübungen und anschaulicher Beispiele sicher anbahnen lernst.
Für wen ist das Seminar geeignet?
Das Seminar richtet sich an Berufsanfänger:innen, Logopäd:innen und Therapeut:innen, die ihr Repertoire in der Artikulationstherapie erweitern möchten. Du profitierst von direkt umsetzbaren Ideen für deine tägliche Arbeit – egal, ob du gerade startest oder bestehendes Wissen auffrischen willst.
Expertin mit 20 Jahren Praxiserfahrung: Nicole Gyra-Brandt
Nicole Gyra-Brandt, Logopädin B.Sc., bringt über zwei Jahrzehnte Therapie- und Fortbildungserfahrung mit. Nach ihrer Ausbildung im Jahr 2000 spezialisierte sie sich auf die Behandlung lateraler Sigmatismen und entwickelte ab 2007 das bekannte LAT-AS-Konzept. Seit 2021 vermittelt sie ihr Wissen auch erfolgreich in Online-Formaten und Kurzwebinaren – stets mit hohem Praxisbezug und lebendigem Austausch.

Stimmlippenknötchen EBP Kompakt: Logopädisches Therapie‑Seminar für Stimme
2026-03-04 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/stimmlippenknoetchen-ebp-kompakt-2/
Anatomie, Physiologie, Formen, Fakten, Diagnostik, Therapieverlauf & logopädische Behandlungsansätze
Stimmlippenknötchen gehören zu den häufigsten Stimmstörungen und betreffen besonders Kinder, Lehrkräfte, Vielsprecher und Sänger – oft mit dauerhafter Heiserkeit und eingeschränkter Belastbarkeit der Stimme. In diesem Seminar „Stimmlippenknötchen EBP Kompakt“ lernst du, wie du das Störungsbild früh erkennst, evidenzbasiert behandelst und Rückfälle vermeidest, sodass du die Stimmgesundheit deiner Patienten nachhaltig verbessern kannst.
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Anatomie, Ursachen und Diagnostik von Stimmlippenknötchen
Du erhältst eine kompakte Übersicht zur Anatomie und Physiologie der Stimmlippen, Entstehung von Stimmlippenknötchen (u. a. Überlastung, Fehlbelastung, „vocal abuse“) sowie zu typischen Symptomen wie Heiserkeit, gepresster Stimme und eingeschränkter Tonhöhe. Dabei werden auch Synonyme wie Stimmbandknötchen, Sängerknötchen oder Schreiknötchen aufgegriffen, sodass du die Terminologie aus Medizin, Logopädie und Patientenkommunikation sicher beherrschst.
Formen, Fakten, Therapieoptionen und logopädische Behandlungsansätze
Im Mittelteil lernst du die verschiedenen Formen von Stimmlippenknötchen (weiche und harte Knötchen), epidemiologische Fakten und Besonderheiten bei Kindern und Erwachsenen kennen. Du arbeitest mit praxisnahen Diagnostikverfahren wie Laryngoskopie und Stroboskopie, lernst stimmtherapeutische Behandlungsansätze, Stimmhygiene, Atem‑ und Stimmtechniktraining sowie mögliche kombinierte Verläufe (z. B. konservativ, phoniatrisch, ggf. operativ) evidenzbasiert einzuordnen.
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Zielgruppe, Lernziele und Praxisnutzen für Logopädie
Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen, Sprachtherapeut:innen, Stimmtherapeut:innen und Ärzt:innen, die Patienten mit Stimmlippenknötchen behandeln. Du erweiterst deinen Wissensstand rund um das Störungsbild, vertiefst Diagnose‑ und Therapiekompetenzen nach EBP‑Kriterien und erhältst klar strukturierte Handlungsstrategien, die du direkt in deiner Praxis oder Einrichtung umsetzen kannst.
​
Expertise von Prof. Dr. Ben Barsties v. Latoszek
Prof. Dr. rer. med. Ben Barsties v. Latoszek ist Logopäde, Medizinwissenschaftler und Professor an der SRH Hochschule für Gesundheit (u. a. Düsseldorf, Leverkusen, Bonn) mit Schwerpunkt Diagnostik, Therapie und Prävention von Stimmstörungen – er gilt als ausgewiesener Experte im Bereich Stimmlippenknötchen und stützt seine Inhalte konsequent auf aktuelle EBP‑Fachliteratur.

Einführung in die Diagnostik und Therapie des kurzen Zungenbandes bei Säuglingen und Babys
2026-02-27 14:00 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/einfuehrung-in-die-diagnostik-und-therapie-des-kurzen-zungenbandes-bei-saeuglingen-und-babys-2/
Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird, können Folgeerscheinungen einer Ankyloglossia bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.
Die Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt/Zahnarzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff, der jedoch keine schnelle Lösung ist, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert.
Bei Säuglingen und Babys ist es Aufgabe der Stillberatung die Eltern nicht nur umfassend vorzubereiten, sondern auch eine flächendeckende Nachsorge zu gewährleisten. Im Optimalfall laufen bei der Stillberatung alle Fäden zusammen und sie koordiniert zusammen mit den Eltern den gesamten Ablauf der Vor- und Nachsorge, sowie den optimalen Zeitpunkt der Frenotomie.
Die Eltern haben mit ihr somit jederzeit einen Ansprechpartner, Fehler können sofort gesehen und verbessert und die Nachsorge sowie das Stillen kann optimal angepasst werden. Dies alles trägt zu einem nicht unerheblichen Teil zu einem gelungenen Endergebnis bei.
Stillen nach Gestationsdiabetes – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen
Mütter mit präexistentem oder Gestationsdiabetes sind häufiger Interventionen in Schwangerschaft und unter der Geburt ausgesetzt. Diese resultieren unter anderem in eine höhere Rate an Stillproblemen. Unter dieser metabolischen Vorbelastung ist eine gelingende Stillzeit aus gesundheitlicher Sicht sowohl für Mütter als auch Kinder noch wichtiger als nach einer gesund verlaufenden Schwangerschaft. Die besonderen Bedürfnisse und Einflüsse auf die Hormonlage sind bei diabetischen Müttern in der Stillzeit wichtig zu beachten, um eine angepasste Betreuung zu gewährleisten und einem gelingenden Stillstart zu verhelfen. – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen.
** 8 FBP für Logopäd:innen sowie weitere Berufsgruppen; 9 FBP für ZÄ, KFO, Ärzt:innen, 10 FBP für Osteopath:innen nach erfolgreicher Beantwortung der Wissensfrage, Stillberaterinnen haben die Möglichkeit, CERPs eigenständig zu beantragen

Restaktive kindliche Reflexe und ihre möglichen Auswirkungen auf die (logopädische) Therapie
2026-02-23 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/restaktive-kindliche-reflexe-und-ihre-moeglichen-auswirkungen-auf-die-logopaedische-therapie-2/
Na, findest du das Thema „frühkindliche Reflexe“ auch so spannend?
Magst du mehr darüber wissen? Dann bist du bei diesem Kurzseminar genau richtig!
Ich erzähle dir was über die Physiologie der frühkindlichen Reflexe: warum braucht das Baby sie? Welche Aufgaben haben sie in der Entwicklung? Wie funktioniert das mit der Integration dieser Reflexe?
Dann sprechen wir darüber, was passieren kann, wenn sie nicht zeitgerecht integriert wurden und welche Auswirkungen das auf die Entwicklung und speziell auf die Sprachentwicklung hat. Wir schauen uns ein paar frühkindliche Reflexe aus dem Bereich „Grobmotorik“ und einige Symptome, an denen du erkennen kannst, dass sie noch nicht ganz integriert wurden, an. Und zum Schluss gibt es noch einen Elternfragebogen für dich, den du sofort einsetzen kannst! Er hilft dir herauszufinden, ob eine Reflexintegration für das Kind sinnvoll sein kann. Na, wie klingt das? Ich freue mich auf dich!

AVWS-Diagnostik in der Sprachtherapie
2026-02-23 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/avws-diagnostik-in-der-sprachtherapeutischen-praxis-diagnostikseminar/
Hörverarbeitung verstehen – Diagnostik gezielt einsetzen
Dieses Seminar unterstützt dich dabei, AVWS im Kontext von Sprachtherapie, Logopädie und Sprachheilpädagogik sicher einzuordnen, zielgerichtet zu testen und deine Klientinnen wirksam zu fördern. Kinder und Jugendliche mit Auffälligkeiten im Bereich der Hörverarbeitung stellen dich als Sprachtherapeut:in oft vor die Frage, ob eine Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) vorliegt oder ob die Schwierigkeiten eher aus der phonologischen Verarbeitung stammen. Eine klare, zeitökonomische AVWS-Diagnostik erleichtert dir die Entscheidung, ob ein weiterführendes pädaudiologisches oder phoniatrisches Fachgutachten notwendig ist und wie du deine Therapieplanung optimal ausrichten kannst.
Hörverarbeitung und AVWS verstehen – Diagnostik in der Sprachtherapie gezielt einsetzen
Im Seminar erhältst du einen kompakten Überblick über den aktuellen Wissensstand zu auditiven Verarbeitungsstörungen und lernst, sie klar von phonologischen Verarbeitungsstörungen und Defiziten in der phonologischen Bewusstheit abzugrenzen. Gemeinsam mit der Dozentin werden die zentralen Teilfunktionen der auditiven Verarbeitung anschaulich erarbeitet. Anhand des diagnostischen Materials „AUDIVA“ erfährst du beispielhaft, wie du in der sprachtherapeutischen Praxis die einzelnen Teilfunktionen im Screening überprüfst und Ergebnisse praxisrelevant interpretierst. Der Fokus liegt auf der Diagnostik– du übst, welche Leistungen relevant sind, wie du Testergebnisse sicher einordnest und wie du Diagnostik als Ausgangspunkt für gezielte Fördermaßnahmen nutzen kannst. Das Seminar richtet sich vorrangig an Therapeut:innen mit linguistischem Hintergrundwissen und Kenntnissen im Spracherwerb. Es vermittelt dir sowohl theoretisches Verständnis als auch praktische Handlungssicherheiten im Umgang mit AVWS im therapeutischen Alltag.
AVWS, phonologische Verarbeitung & AUDIVA – Inhalte des praxisorientierten Diagnostikseminars
Anhand des Screeningmaterials AUDIVA und ähnlicher Verfahren lernst du, wie du Lautdifferenzierung, dichotisches Hören und weitere relevante Hörfunktionen bei AVWS-Verdacht prüfst. Du übst, Testergebnisse sicher zu interpretieren, die Befunde von AVWS gegenüber Störungen der phonologischen Verarbeitung und phonologischen Bewusstheit abzugrenzen, um daraus später konkrete, therapierelevante Förderziele ableiten zu können. Das Seminar richtet sich vorrangig an Sprachtherapeutinnen, Logopädinnen und Sprachheilpädagog:innen mit linguistischem Hintergrund und Kenntnissen im Spracherwerb, die ihre AVWS-Diagnostik in der Praxis professionalisieren und dabei zeitökonomisch arbeiten möchten.
AVWS-Fortbildung für Sprachtherapeut:innen – Expertise von Carolin Schröter
Geleitet wird das Seminar von Carolin Schröter, akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit im ZAPP Berlin und fachlicher Leitung der Bereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Mit über 15 Jahren Berufserfahrung verbindet sie tiefes Fachwissen mit einer klaren therapeutischen Haltung: ressourcenorientiert, individuell und praxisbezogen. Seit 2025 leitet sie das neu gegründete ZAPP-Mutismus Zentrum Berlin, in dem sie Intensiv-Intervall-Therapien bei Mutismus etabliert. Ihre Seminare sind geprägt von lebendigem Austausch, praxisnahen Beispielen und einer hohen Relevanz für die klinisch-therapeutische Arbeit. Carolin Schröter legt in ihren Seminaren besonderen Wert darauf, dass du das vermittelte Wissen zur AVWS-Diagnostik direkt in deinen therapeutischen Alltag übertragen kannst – mit klaren, strukturierten Abläufen, anschaulichen Fallbeispielen und einem starken Fokus auf den praktischen Nutzen für deine Klient*innen. Diese AVWS-Fortbildung bietet dir somit eine fundierte, praxisorientierte Grundlage, um Diagnostik und Therapieplanung im Bereich der auditiven Verarbeitungsstörungen sicher und wirksam zu gestalten.

Dysgrammatismus 360° - Dysgrammatismus ganzheitlich zu verstehen und Kinder mit Sprachauffälligkeiten gezielt fördern
2026-02-20 10:00 - 2026-02-21 16:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Eine Weiterbildung, die Spaß macht und dein Wissen vertieft – in diesem Semifobi lernst du, Dysgrammatismus ganzheitlich zu verstehen und Kinder mit Sprachauffälligkeiten gezielt zu fördern. Die Inhalte sind praxisnah, anschaulich und sofort anwendbar – perfekt für Therapeutinnen, Therapeuten und Pädagoginnen, die ihre Arbeit fundieren und ihre Kompetenz ausbauen möchten.
Dysgrammatismus Weiterbildung – Grammatiktherapie neu gedacht
Wenn du Kinder mit grammatikalischen Schwierigkeiten therapierst, kennst du die Herausforderung, Sprache strukturiert, aber trotzdem kindgerecht zu vermitteln. In dieser Dysgrammatismus Weiterbildung erhältst du das nötige Know-how, um Diagnose, Therapieaufbau und Umsetzung sicher zu meistern. Du lernst, komplexe Sprachstrukturen zu erkennen, zu erklären und in einen klaren Therapieplan zu übersetzen – so entsteht Sprachförderung, die funktioniert und Freude macht.
Eine Dozentin mit Herz und Verstand
Ann-Kathrin Schäfer ist Logopädin, Lehrlogopädin und Fachwirtin im Gesundheits- und Sozialwesen. Sie begeistert durch ihre klare, strukturierte Art und ihr Talent, auch komplexe Themen verständlich und humorvoll zu vermitteln. Ihre Seminare sind geprägt von hoher Fachkompetenz, echter Leidenschaft und großem Praxisbezug – und sie bringt immer reichlich Zusatzmaterial mit, das dich langfristig in deiner Arbeit unterstützt. Als Autorin mehrerer Fachbücher, unter anderem „Metasprache – Kinderleichte Kopiervorlagen für die logopädische Therapie“, verbindet sie theoretisches Wissen mit praktischem Nutzen und vermittelt Inhalte, die bleiben.
Verständlich erklären – vom Lernen zum Tun
Die Weiterbildung ist so aufgebaut, dass du theoretisches Wissen direkt in praktische Arbeit übertragen kannst. Du identifizierst typische Merkmale des Dysgrammatismus, nutzt fundierte Diagnostiktools und entwickelst kindgerechte Strategien zur Einführung grammatischer Inhalte. Mit vielen Beispielen, Materialien und Übungen wird Grammatik lebendig und greifbar.
Themenüberblick:

Dysgrammatismus sicher erkennen und fachlich begründen
Syntax und Morphologie in Therapie und Alltag anwenden
Sinnvolle Therapieplanung Schritt für Schritt entwickeln
Metasprache kindgerecht und effektiv einsetzen
Multisensorische Zugänge in der Grammatiktherapie nutzen
Motivation und Freude bei dir und den Kindern stärken

Material, das begeistert
Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten umfangreiches metasprachliches Bildmaterial und ein komplettes Wochensetting, das sofort in der Praxis erprobt werden kann. So nimmst du nicht nur frische Ideen, sondern direkt einsatzbereite Materialien mit.

Die Frühkindliche Essentwicklung und Fütterstörung (FKE)
2026-02-20 09:00 - 2026-02-21 14:30 | https://semifobi.de/seminar/die-fruehkindliche-essentwicklung-und-fuetterstoerung-fke-2/
Die Frühkindliche Essentwicklung und Fütterstörung (FKE)
Wie Mahlzeiten (wieder) lustvoll, friedlich, freudvoll, explorativ, interaktiv, selbst bestimmt und entspannt für alle Beteiligten werden
„Ich will aber Nudeln!“ Vor dieser unmissverständlichen Forderung ihres Kindes bei jedem Mittagessen haben wohl schon alle Eltern kapituliert oder sich über Aussprüche wie „Da ist was Grünes drin, das ess ich nicht!“ geärgert. Aber wie lernen Kinder eigentlich essen? Dieser Frage möchte das neue Seminar nachgehen. Für ein besseres Verständnis der kindlichen Bedürfnisse und für die Abstimmung mit elterlichen Erwartungen wird die kindliche Essentwicklung vorgestellt, ausgehend von den evolutionsbedingten Anlagen eines jeden Menschen, unterfüttert mit neuesten Erkenntnissen der Ernährungspsychologie und multisensorischen Entwicklung.

Zusätzlich soll Selbsterfahrung, Videobeobachtung von Essensinteraktionen, Vorstellung verschiedener Materialien und Büchern dazu beitragen, neue Ideen zu entwickeln, Sicherheit im Umgang, in der Unterstützung/ Förderung/Therapie mit heiklen Essern, Picky eatern und Kindern mit Sensibilitätsstörungen zu gewinnen einschl. Elternberatung und –anleitung (z.B. wie kann man für das Essen werben, welche adäquaten, funktionierenden Essensregeln sollte man einsetzen). Gedacht ist dieses Seminar für alle Kolleginnen und Kollegen, die Kinder während verschiedener Mahlzeiten begleiten, also aus dem therapeutischen, pädagogischen und pflegerischen Tätigkeitsfeld und möchte dazu beitragen, dass Mahlzeiten (wieder) lustvoll, friedlich, freudvoll, explorativ, interaktiv, selbst bestimmt und entspannt für alle Beteiligten werden!

DTTC-Linz bei Kindlicher Sprechapraxie/VED (Einführung)
2026-02-19 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/einblick-in-dttc-linz-bei-kindlicher-sprechapraxie-ved/
Grenzen konventioneller Therapiemethoden – und innovative Alternativen
Das Seminar „Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC)-Linz“ stellt einen evidenzbasierten Ansatz vor, um die Herausforderungen bei kindlicher Sprechapraxie gezielt zu adressieren.
Warum das Kind plötzlich mitmacht – und du staunst
Das Seminar „Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC)-Linz“ bietet dir einen echten Praxisnutzen, denn es zeigt dir einen Weg auf, wie du gezielt mit Kindern arbeitest, die von herkömmlichen Therapien nicht profitieren. Gerade Kinder mit kindlicher Sprechapraxie reagieren häufig zurückhaltend, verweigern Mitarbeit und ziehen sich zurück – eine Herausforderung, die viele Therapeut*innen und pädagogische Fachkräfte kennen. Mit DTTC-Linz erhältst du ein evidenzbasiertes Konzept, das in deutschsprachigen Regionen noch wenig bekannt ist und neue Möglichkeiten für deinen beruflichen Alltag eröffnet.
Motivation als Schlüssel zur erfolgreichen Intervention
Im Seminar erfährst du, wie du gemeinsam mit dem Kind und seinem Umfeld an alltagsrelevanter Kommunikation arbeitest. Das Konzept unterstützt dabei, die Ziele für das Kind transparent und motivierend zu gestalten – das Kind weiß, worum es geht und macht aktiv mit. Du bekommst fundierte Grundlagen zu den Prinzipien des motorischen Lernens und erfährst, warum die klassische Therapie gerade bei kindlicher Sprechapraxie oft nicht ausreicht. Im Mittelpunkt stehen praxiserprobte Tipps zur Umsetzung von DTTC-Linz – nicht nur für Kinder mit Sprechapraxie, sondern auch für andere schwere Aussprachestörungen. Besonders wichtig: Wie gelingt es, die Kinder dauerhaft zur Mitarbeit zu motivieren?
Das Seminar richtet sich an Therapeut*innen, die bereits Erfahrung mit Kindern mit Sprechapraxie (VED) haben und ihr fachliches Know-how vertiefen möchten.
Expertise aus Forschung und Praxis vereint
Dozentin Sabine Leonhartsberger arbeitet als Logopädin und Linguistin in Linz (Österreich). Sie hält regelmäßig Vorträge zu Gebärdenunterstützter Kommunikation und zur Therapie der Kindlichen Sprechapraxie/Verbalen Entwicklungsdyspraxie. Seit 2015 ist sie im Sprachtherapiezentrum am Entwicklungsmedizinischen Zentrum des Konventhospitals der Barmherzigen Brüder in Linz tätig, seit 2023 zudem als Therapeutische Leitung. Dort werden Kinder mit schweren Kommunikationsstörungen begleitet, wobei ihr besonderer Schwerpunkt auf der Therapie kindlicher Sprechapraxie liegt.
2026 bieten wir drei Semifobis zu (DTTC)-Linz mit Sabine Leonhartsberger an

Einführung (3 UE)
Grundlagen (8 UE)
Refresher (3 UE)

Grundwissen zur kindlichen Entwicklung im Kontext von Kinderschutz
2026-02-19 08:30 - 13:30 | https://semifobi.de/seminar/grundwissen-zur-kindlichen-entwicklung-im-kontext-von-kinderschutz/
Kinder, die Vernachlässigung, körperliche oder emotionale Misshandlung sowie sexuelle Gewalt erfahren, sind in ihrer Entwicklung massiv gefährdet. Um Anzeichen frühzeitig zu erkennen und fachgerecht einschätzen zu können, ist fundiertes Wissen über die altersgerechte Entwicklung von Kindern unerlässlich.
Dieses Seminar vermittelt praxisnahes Grundwissen zur kindlichen Entwicklung und vertieft zentrale Aspekte der sozial-emotionalen sowie psychosexuellen Entwicklung – einschließlich der Sauberkeitsentwicklung. Auf dieser Basis können Fachkräfte Entwicklungsauffälligkeiten und mögliche Gefährdungen besser einordnen und im Sinne des Kinderschutzes handeln.
Inhalte:

Erweiterung von Fachwissen zu Kinderschutz und Kindeswohlgefährdung
Vermittlung von Grundlagen zur kindlichen Entwicklung
Schwerpunkt: sozial-emotionale Entwicklung
Schwerpunkt: psychosexuelle Entwicklung und Sauberkeitsentwicklung
Optionaler Exkurs: „Beißen“ als entwicklungsbedingtes Verhalten

Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die ihre Handlungssicherheit im Umgang mit möglichen Gefährdungslagen stärken und ihr Wissen zur kindlichen Entwicklung vertiefen möchten.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Über den Button Anmelden gelangen Sie direkt zur Anmeldeseite. ****
