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SUMMARY:Eine Stimme im Kopf
DESCRIPTION:Die Bedeutung der inneren Sprache für die Kindertherapie\nDas Seminar erweitert den therapeutischen Horizont über die laut gesprochene Sprache hinaus und bietet damit einen neuen Baustein innerhalb der SES Therapie.\nDas Seminar schließt die Lücke\, welche sich eröffnet\, wenn man die Kinder zwar ressourcenorientiert behandeln möchte\, aber gleichzeitig die meisten Therapiekonzepte vorrangig auf die produktive Sprache ausgelegt sind. \nLernziel\nDie Teilnehmenden sind nach dem Seminar in der Lage…\n– den kindlichen Sprachschatz differenzierter zu betrachten\n– innere sprachliche Prozesse zu berücksichtigen\n– das kindliche Denken besser zu verstehen\n– Übungen und Therapiesituationen kindorientierter anzubieten
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CATEGORIES:Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
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SUMMARY:Mutismus verstehen - Praxisnahe Hilfe für Kinder in Familie und Schule
DESCRIPTION:Das Seminar ist eine Lösung für den Umgang mit Kindern\, die aufgrund von selektivem Mutismus in Kita\, Schule oder Alltag nicht sprechen. Es richtet sich an Eltern\, Lehrkräfte und Fachpersonal\, die sich oft hilflos fühlen und nach konkreten Strategien suchen. Selektiver Mutismus wird häufig missverstanden\, was zu Druck oder falschen Maßnahmen führen kann. Das Thema ist wichtig\, um betroffenen Kindern den Weg zu einer sicheren\, unterstützenden Umgebung zu ebnen\, in der sie sich gehört fühlen – auch ohne Worte.\nDas Seminar bietet praxisnahe und alltagstaugliche Strategien für den Umgang mit selektivem Mutismus. Teilnehmende gewinnen Sicherheit im Erkennen und Verstehen der Bedürfnisse betroffener Kinder. Sie lernen\, wie sie eine unterstützende Umgebung schaffen können\, die Kommunikation fördert – auch ohne Worte. So stärken sie ihre Handlungskompetenz nachhaltig. \n  \n 
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SUMMARY:Wie klingt's denn gut?
DESCRIPTION:Transferleistungen in der Atem-\, Stimm- und Sprechtherapie\nIn dieser interaktiven Online-Session tauchen wir tief in die Welt der Stimm-\, Atem- und Sprechtherapie ein und sprechen darüber\, wie wir die Fortschritte und Techniken unserer Therapien erfolgreich in den Alltag unserer Patient*innen übertragen können.\nWir werden verschiedene Strategien erkunden\, die helfen\, die erlernten Fähigkeiten auch außerhalb der Therapiesitzungen anzuwenden. Dabei geben wir nicht nur theoretische Inputs\, sondern bieten auch praktische Übungen und Impulse. Von Übungsmaterialien bis hin zu Lernkarten – wir haben alles dabei\, um euch zu unterstützen! \nEgal\, ob ihr schon Erfahrung in der Stimmtherapie habt oder gerade erst in das Thema einsteigt – dieses Webinar ist für alle Therapeut*innen geeignet\, die ihre Patient*innen dabei unterstützen möchten\, ihre stimmlichen Fähigkeiten im Alltag zu verbessern.
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CATEGORIES:Stimme & Stimmklang,Stimmtraining
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SUMMARY:Acupressure techniques for Voice\, swallowing and OMFT  (Oral Myofunctional Therapy)🇬🇧
DESCRIPTION:Join Robert Price and Stephen King for 2 days of Acupressure techniques for Voice\, swallowing and OMFT.\nFor thousands of years\, ancient cultures have treated voice problems using manualised approaches. Acupressure\, borne out of the philosophy of Traditional Chinese Medicine is one of those such systems of help. It is based on observation of life and symptoms\, as dissection was banned in China. Therefore acupressure is the study of ‘life’ rather than anatomy observed after death.\nOver these two days\, you will learn the system of the voice master points through beginning to understand the meridians of Traditional Chinese Medicine. This work can be integrated into current clinical practise for vocal massage therapists\, speech therapists and vocal coaches. \nCourse language: 🇬🇧
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SUMMARY:Gespenst®
DESCRIPTION:Einführung in die Gestaltbasierte Sprachentwicklung im Autismus-Spektrum: Gespenst®\nErhalte grundlegendes Wissen zur gestaltbasierten Sprachentwicklung bei Kindern im Autismus-Spektrum. Vor allem die Sprachentwicklungsebenen in Anlehnung an Marge Blanc (2012) sind Thema dieses Kurzseminars.\nDie Gestaltbasierte Sprachentwicklung ist eine neue Perspektive auf ein bisher pathologisiertes Phänomen: ‘Echolalien im Autismus-Spektrum’ und gibt einen Einblick in einen möglichen therapeutischen Umgang\, der Neurodiversität bejaht. \nLernziel:\n– Sprachentwicklungsstile erkennen\n– Echolalien verstehen\n– Handlungsspektrum erweitern\n– Neurodiversitätsbejahende Haltung\n– gestaltbasierte Sprachentwicklung verstehen
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CATEGORIES:Autismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
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SUMMARY:Die problematische Sprechventilnutzung im TK-Management
DESCRIPTION:Probleme der Pathologie\, der Gewöhnung oder der Kanülenversorgung\nEin wesentliches Ziel im TK-Management ist die Anbindung des oberen an den unteren Atemweg durch das therapeutische Entblocken. Oftmals gestaltet sich aber die Atemwegsumlenkung mittels Sprechventil schwierig.\nHier steht die Therapie vor der Frage\, ob es sich um ein Problem des Patienten (pulmonal\, neurologisch\, sekretorisch\, anatomisch)\, um ein Gewöhnungsproblem (infolge verlängerter Tracheostomaatmung) oder um ein Versorgungsproblem (falsche / unpassende Trachealkanüle) handelt. \nDie Analyse und Interpretation typischer Problemfälle bei der Atemwegsumlenkung soll Hilfestellung geben\, für ein gezieltes therapeutisches Vorgehen. Daraus ergeben sich zudem wertvolle Argumentationshilfen im multiprofessionellen Austausch mit Pflegekräften\, Ärzten und Versorgungsfirmen.
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CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Geriatrie/ Demenz/ Palliativ,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Primär Progrediente Aphasie
DESCRIPTION:Diagnostik\, Therapie und Beratung bei Menschen mit PPA\nZiel des Seminars ist es\, den Teilnehmer:innen ein umfassendes Verständnis\ndieses heterogenen Erkrankungsbildes zu ermöglichen und Anregungen für die logopädische Arbeit mit Menschen mit PPA zu geben.\nDie Primär Progrediente Aphasie (PPA) ist ein seltenes neurodegeneratives Syndrom. Im Vordergrund steht der fortschreitende Abbau sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten\, wobei im Verlauf auch weitere kognitive Defizite hinzukommen. Die Beeinträchtigungen gehen häufig mit einer reduzierten Lebensqualität für primär und sekundär Betroffene einher.\nDa es bisher keine krankheitsmodifizierende medikamentöse Behandlung\ngibt\, steht die symptomatische Therapie im Vordergrund und gewinnt zunehmend an Relevanz für die logopädische Praxis. \nLernziel\nLogopäd:innen sollten in der Lage sein\, Menschen mit PPA professionell\nzu begleiten\, Therapieziele realistisch einzuschätzen und die Behandlung\nentsprechend der fortschreitenden kognitiven Defizite zu planen.\nDurch den Einsatz von Fallbeispielen mit Video- und Audioaufnahmen sowie\npraktischen Tipps für die Therapieplanung sollen Teilnehmer:innen im Seminar\npraxisnah auf die Behandlung von Menschen mit PPA vorbereitet werden.
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CATEGORIES:Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Logopädie bei Demenz
DESCRIPTION:Therapeutische Konzepte für die personzentrierte Arbeit\nIm logopadischen Praxisalltag werden TherapeutInnen zunehmend mit PatientInnen mit Sprachstörungen bei Demenz konfrontiert. Der Erhalt der Kommunikationsfähigkeit ist bei Menschen mit Demenz ein entscheidendes Kriterium für die Teilhabe am Leben.\nDiese langst möglich zu erhalten ist das Ziel logopädischer Arbeit. In diesem Seminar werden die Demenzformen und deren unterschiedliche sprachliche Defizite und Ressourcen dargestellt. Diagnostische Verfahren und Vorgehensweisen der Validation sowie Interventionen aus Biografie- und Körperarbeit werden vorgestellt und Möglichkeiten aufgezeigt\, diese sinnbringend in die sprachtherapeutische Arbeit zu integrieren. \nDer Schwerpunkt wird auf der praktischen therapeutischen und sprachtherapeutischen Arbeit mit dem Menschen mit Demenz liegen. Sie erfahren an Patientenbeispielen von etablierten\, sprachrelevanten Vorgehensweisen\, erhalten durch selbsterfahrende Übungen Einblick in Umgangsweisen mit Menschen mit Demenz und erlernen ICF- orientierte Therapieplanungen vorzunehmen und Behandlungen durchzuführen. Mit den Aspekten interdisziplinare Behandlung und Angehörigenarbeit werden Ziele und Grenzen sprachtherapeutischer Arbeit bei Menschen mit Demenz diskutiert. Die TeilnehmerInnen haben Gelegenheit\, eigene Erfahrungen einzubringen.
URL:https://semifobi.de/seminar/logopaedie-bei-demenz/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Geriatrie/ Demenz/ Palliativ,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Aber zu Hause spricht sie doch
DESCRIPTION:Umgang mit selektiv mutistischen und Angstpatient*innen\nDas Seminar besitzt Relevanz für alle Therapeut*innen\, Fachkräfte und Mediziner:innen\, die sich ein tieferes Verständnis und bessere Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit schweigenden und ängstlichen Kindern wünschen. Dabei ist die Selbstführsorge ebenfalls ein elementarer Baustein\, um dauerhaft gut arbeiten zu können.\nEs geht um die kindliche Entwicklung im Allgemeinen\, mit besonderem Fokus auf selektiven Mutismus. Das erworbene Wissen kann jedoch darüber hinaus auf alle Patient*innen jeden Alters und auch persönlich angewandt werden. \nStress\, Aufregung\, Angst\, Überforderung\, anderen nicht zuhören können\, einen Tunnelblick bekommen\, nicht mehr denken können – wie funktioniert das eigentlich und was kann ich tun\, um mich und andere aus dieser Spirale herauszuholen?\nIn diesem Themenzyklus wird es um vier große Bereiche gehen\, die zusammen ein umfangreiches Verständnis des selektiven Mutismus\, aber auch einen tieferen Zugang zum Selbst und dem Umfeld ermöglichen.
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CATEGORIES:Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus
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SUMMARY:Vocal Massage Training  (Advanced course)  🇬🇧
DESCRIPTION:Join Robert Price and Stephen King for a 3 day Advanced Vocal Massage Training.\nDieses Aufbauseminar bietet Teilnehmenden\, die bereits den sechstägigen Intensivkurs unter der Leitung von Stephen King absolviert haben\, die Möglichkeit\, ihr Wissen zu vertiefen\, zu aktualisieren und praktisch zu erweitern. Ziel ist es\, neueste Erkenntnisse in Bezug auf die Therapie von LPR und Atmungsdysfunktionen zu vermitteln und gleichzeitig einen geschützten Raum für Reflexion\, Austausch und Anwendung zu schaffen.\nWas erwartet dich?\n– Aktueller Stand der evidenzbasierten Praxis\nDu lernst die derzeit besten Behandlungsansätze für Silent Reflux (LPR) und Atmungsmuster-Störungen kennen – inkl. differenzialdiagnostischer Überlegungen und möglicher interdisziplinärer Kooperationen.\n– Praktische Tools für die Behandlungspraxis\nDu erhältst konkrete\, direkt anwendbare Techniken und neue Assessment-Strategien\, die du in deine bestehenden Behandlungsprotokolle integrieren kannst.\n– Vertiefung und Integration bisherigen Wissens\nWiederholung\, Reflexion und Weiterentwicklung der Inhalte aus dem sechstägigen Intensivkurs – mit Raum für Fragen\, Diskussionen und Erfahrungsaustausch aus der Praxis. \nStephens Philosophie basiert auf einem klaren Verständnis von „pain-free practice“ – ein Konzept\, das sich konsequent gegen jede Form von „guter Schmerz“-Rhetorik stellt. Unsere Behandlungen basieren auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und beinhalten u. a. manuelle maxillofaziale Therapie\, myofasziale Techniken\, klinische Massage\, medizinische Akupunktur und Low-Level-Lasertherapie.\nJede manuelle Intervention im Bereich von Kehlkopf\, Kiefer und Hals muss mit äußerster Sensibilität erfolgen. Schmerzempfinden ist laut Definition der International Association for the Study of Pain (2020) immer ein Hinweis auf eine mögliche Gefährdung – und sollte keinesfalls als „therapeutisch sinnvoll“ missverstanden werden. Unsere Herangehensweise ist daher nicht nur sicher\, sondern auch langfristig wirksam und nachhaltig. \nJoin Robert Price and Stephen King for a 3-Day Advanced Vocal Massage Training.\nThis advanced seminar offers participants who have already completed the six-day intensive course led by Stephen King the opportunity to deepen\, update\, and practically expand their knowledge. The goal is to share the latest insights into the treatment of LPR and breathing dysfunctions while creating a safe space for reflection\, exchange\, and hands-on application.\nWhat can you expect?\n– Current state of evidence-based practice\nYou will learn about the most effective current treatment approaches for Silent Reflux (LPR) and dysfunctional breathing patterns – including differential diagnostic considerations and potential interdisciplinary collaborations. \n– Practical tools for clinical application\nYou’ll receive concrete\, immediately applicable techniques and new assessment strategies that you can integrate into your existing treatment protocols. \n– Deepening and integrating previous knowledge\nReview\, reflect on\, and further develop the content from the six-day intensive course – with space for questions\, discussion\, and real-world experience sharing. \nStephen’s philosophy is rooted in a clear understanding of “pain-free practice” – a concept that firmly rejects all forms of “good pain” rhetoric. Our treatments are grounded in current scientific research and include manual maxillofacial therapy\, myofascial techniques\, clinical massage\, medical acupuncture\, and low-level laser therapy. \nEvery manual intervention involving the larynx\, jaw\, and neck must be carried out with the utmost sensitivity. According to the International Association for the Study of Pain (2020)\, pain is always a signal of potential harm – and should never be misunderstood as “therapeutically beneficial.” Our approach is therefore not only safe but also effective and sustainable in the long term.
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CATEGORIES:Logopädie Interdisziplinär,Osteopathie & Logo,Stimme & Stimmklang,Stimmtraining
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SUMMARY:Die Frühkindliche Essentwicklung und Fütterstörung (FKE)
DESCRIPTION:Die Frühkindliche Essentwicklung und Fütterstörung (FKE)\nWie Mahlzeiten (wieder) lustvoll\, friedlich\, freudvoll\, explorativ\, interaktiv\, selbst bestimmt und entspannt für alle Beteiligten werden\n„Ich will aber Nudeln!“ Vor dieser unmissverständlichen Forderung ihres Kindes bei jedem Mittagessen haben wohl schon alle Eltern kapituliert oder sich über Aussprüche wie „Da ist was Grünes drin\, das ess ich nicht!“ geärgert. Aber wie lernen Kinder eigentlich essen? Dieser Frage möchte das neue Seminar nachgehen. Für ein besseres Verständnis der kindlichen Bedürfnisse und für die Abstimmung mit elterlichen Erwartungen wird die kindliche Essentwicklung vorgestellt\, ausgehend von den evolutionsbedingten Anlagen eines jeden Menschen\, unterfüttert mit neuesten Erkenntnissen der Ernährungspsychologie und multisensorischen Entwicklung.\n \nZusätzlich soll Selbsterfahrung\, Videobeobachtung von Essensinteraktionen\, Vorstellung verschiedener Materialien und Büchern dazu beitragen\, neue Ideen zu entwickeln\, Sicherheit im Umgang\, in der Unterstützung/ Förderung/Therapie mit heiklen Essern\, Picky eatern und Kindern mit Sensibilitätsstörungen zu gewinnen einschl. Elternberatung und –anleitung (z.B. wie kann man für das Essen werben\, welche adäquaten\, funktionierenden Essensregeln sollte man einsetzen). Gedacht ist dieses Seminar für alle Kolleginnen und Kollegen\, die Kinder während verschiedener Mahlzeiten begleiten\, also aus dem therapeutischen\, pädagogischen und pflegerischen Tätigkeitsfeld und möchte dazu beitragen\, dass Mahlzeiten (wieder) lustvoll\, friedlich\, freudvoll\, explorativ\, interaktiv\, selbst bestimmt und entspannt für alle Beteiligten werden!
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CATEGORIES:Pädiatrie,pädiatrische_Dysphagie & Fütter-/ Essstörungen
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SUMMARY:SZET Konzept Schlucken und Zungenruhelage Effizient Therapieren
DESCRIPTION:Dieses Seminar ist bereits ausverkauft. Weitere Termine findest du in Präsenz oder Online hier. \nIm SZET-Seminar wird ausführlich gezeigt und in Kleingruppen ausprobiert\, wie mit Patienten in wenigen Minuten die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schluckmuster erarbeitet werden kann.\nSZET ist das Therapiekonzept zur Behandlung myofunktioneller Störungen (MFS)\, das gänzlich ohne mundmotorische Übungen auskommt und den sehr häufig vernachlässigten Therapiebereich Habits in all seinen Facetten konsequent diagnostiziert und therapiert.\nDas Vorgehen orientiert sich ohne Umwege direkt an den physiologischen Abläufen\, die schließlich am Ende einer erfolgreichen myofunktionellen Therapie stehen sollen – die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schlucken. Genau deshalb wird ausschließlich daran ab der 1. Therapieeinheit gezielt gearbeitet. Gleichzeitig werden die anstelle der Zungenruhelage und in allen willkürlichen Phasen des Schluckens auftauchenden Habits erkannt und konsequent abtrainiert\, um die Habitualisierung der neuen Bewegungsabläufe zu gewährleisten. Die bei vielen Therapeutinnen und Therapeuten unbeliebten Mundmotorikübungen (ohne oder mit Hilfsmitteln wie Spatel\, Ringchen\, Kauschläuchen oder Therapiesaugern) entfallen\, da Ihre Patienten diese mit dem SZET-Konzept gar nicht mehr benötigen.
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CATEGORIES:MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband
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SUMMARY:Manuelle Schlucktherapie III Zertifizierungskurs
DESCRIPTION:Die Teilnahme an Modul 3 der Manuellen Schlucktherapie bietet einen klaren Praxisvorsprung: fachlich\, methodisch und beruflich\nLogopäd:innen\, Sprach- und Stimmtherapeut:innen mit Interesse an Dysphagie und Beatmungspatient:innen erhalten in diesem Kurs eine sehr praxisnahe\, prozessbegleitete Fortsetzung des modularen Curriculums – ideal für alle\, die professionell und sicher in der manuellen Schlucktherapie arbeiten möchten. \n\nDurch die gezielte Kleingruppenarbeit mit realen Patient:innen gewinnen Therapeut:innen an Sicherheit im klinischen Alltag.\nDas Videofeedback fördert eine präzise Selbsteinschätzung und stärkt die Qualität der Behandlung.\nZusätzlich erhöht die Zertifizierung die eigene Sichtbarkeit – z. B. durch die Aufnahme in die offizielle Therapeutenliste der N.A.P.-Akademie. So profitieren Teilnehmende fachlich\, methodisch und beruflich gleichermaßen.
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SUMMARY:Das Gespenst®- Konzept
DESCRIPTION:Die Gestaltbasierte Sprachentwicklung im Autismus-Spektrum\nDas Seminar vermittelt neben den Inhalten eine Grundhaltung die Neurodiversität bejaht.\nIn diesem Seminar wird der leider in Deutschland noch viel zu unbekannte\, aber so wichtige gestaltbasierte Sprachentwicklungsstil beleuchtet. Dieser kommt gehäuft bei Kindern im Autismus-Spektrum vor und zeichnet sich durch das Verwenden von verzögerten Echolalien aus. Angelehnt an “NLA” von Marge Blanc (2012) setzen wir uns intensiv mit Theorie und Praxis auseinander. \nLernziel\nNach dem Seminar sollen die teilnehmenden Logopäd*innen/ Sprachtherapeut*innen deutlich sicherer in der Therapie autistischer Kinder sein. Gerade im Hinblick auf die sprachspezifische Unterstützung bietet das Seminar neben der Vermittlung einer Neurodiversitätsbejahenden Grundhaltung ggü. Autist*innen ein tiefgehendes Verständnis des gestaltbasierten Sprachentwicklungsstils und konkrete Handlungsempfehlungen.
URL:https://semifobi.de/seminar/das-gespenst-konzept/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Autismus,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,UK Tools
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SUMMARY:Tonale Stimmtherapie Kompakt
DESCRIPTION:Die tonale Stimmtherapie wurde von Prof. Marion Hermann-Röttgen und Erhard Miethe entwickelt. Mit Hilfe von 10 bewegungsunterstützend ausgerichteten Übungen werden alle für eine gesunde Stimmfunktion wichtigen Parameter bearbeitet. Sowohl Therapeut*innen und Patient*innen profitieren von diesen leicht umsetzbaren und erlernbaren Übungen\, die sowohl zu therapeutischen Zwecken\, als auch als stimmhygienische Maßnahme eingesetzt werden können. Die Übungen der tonalen Stimmtherapie bieten eine Struktur\, mit deren Hilfe Therapeut*innen ihre therapeutischen Einheiten gestalten können.Gleichzeitig lassen sie jedoch auch genügend Freiraum\, Übungen je nach Bedarfslage der Patient*innen und Therapeut*innen anzupassen und andere Methoden und Ansätze sinnvoll und im Sinne der therapeutischen Zielsetzung zu integrieren. In diesem Webinar werden die 10 Übungen der Tonalen Stimmtherapie erarbeitet. Die Teilnehmer*innen erhalten außerdem Anregungen für den ergänzenden Einsatzweiterer Übungen zur Gestaltung der Therapiestunden. \n  \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/tonale-stimmtherapie-kompakt-2/
CATEGORIES:Stimme & Stimmklang
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SUMMARY:Oma hatte es drauf
DESCRIPTION:Dysgrammatismustherapie mit Spielen aus unserer Kindheit\nDas Seminar zeigt welchen wertvollen Schatz an sprachlichem Input wir bereits in uns tragen und wie wir diesen effektiv für die sprachtherapeutische Intervention nutzen können.\nDas Seminar zeigt\, dass wir uns nicht ständig noch tolleres und wieder neues Therapiematerial ausdenken und zulegen müssen\, sondern es viel mehr darauf ankommt zu verstehen\, was wirklich wichtig ist für die Grammatikentwicklung. \nLernziel\nDie Teilnehmenden sind nach dem Seminar in der Lage…\n– Spiele und Lieder „von früher“ sprachtherapeutisch einzuordnen\n– Therapieeinheiten spontaner zu gestalten\n– mit weniger Kreativitätsdruck in die Therapie zu starten
URL:https://semifobi.de/seminar/oma-hatte-es-drauf/
CATEGORIES:Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
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SUMMARY:Kognitive Dysphasien
DESCRIPTION:Kognitive Dysphasien\nEinteilung\, Diagnostik und Therapie\nNimm teil und erhalte mehr Sicherheit in der Diagnostik und bei der Abgrenzung Kognitiver Dysphasien von aphasischen Störungen. Ebenfalls wirst du bei der Ableitung realistischer Therapieziele  und -inhalte unterstützt.  \nDas Seminar ist für alle Therapeut:innen bedeutsam\, die im klinischen oder ambulanten Setting mit Patient:innen konfrontiert sind\, die keine “klassischen Aphasien” haben\, aber dennoch in ihrer Kommunikationsfähigkeit beeinträchtigt sind. Du lernst\, solche Störungen zu erkennen und adäquat zu behandeln. Das Seminar vermittelt\, anhand typischer Symptome Kognitive Dysphasien voneinander zu unterscheiden und von aphasischen Störungen abzugrenzen. Ziel ist ebenfalls realistische therapeutische Ziele formulieren zu können (defizit- versus kompetenzorientiert) und therapeutische Methoden an die Hand zu bekommen\, um mehr Sicherheit im Umgang mit diesen Patient:innen zu erhalten. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 2 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 4 Fortbildungspunkte \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/kognitive-dysphasien/
CATEGORIES:Geriatrie/ Demenz/ Palliativ,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Picky Eaters aus logopädischer Sicht
DESCRIPTION:Kinder\, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen in der logopädischen Praxis\nPicky Eaters ist ein Begriff\, der in Deutschland nicht einheitlich definiert ist. Darunter fallen Kinder\, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen. Er wird aber auch genutzt\, um ein Symptom einer (frühkindlichen) Fütterstörung zu beschreiben. Wir grenzen die Begrifflichkeiten ab\, schaffen Klarheit beim Wording und erarbeiten uns erste Ideen.\nDer Begriff des Picky Eaters taucht immer häufiger auf. Wir haben immer mehr ein Bewusstsein für Kinder mit einem “etwas anderem” Essverhalten. Nicht selten ist dieses ein weiteres Symptom bei Kindern\, die in unserer logopädischen Praxis behandelt werden. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 2 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 4 Fortbildungspunkte
URL:https://semifobi.de/seminar/picky_eaters/
CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,Logopädie Interdisziplinär,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Osteopathie & Logo,Pädagogik & Logo,Pädiatrie,pädiatrische_Dysphagie & Fütter-/ Essstörungen
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SUMMARY:AHMA - Abbau Habitueller Mundatmung
DESCRIPTION:Abbau Habitueller Mundatmung – ein M.U.N.D.T Spin-off!\nAHMA wurde von Petra Krätsch-Sievert\, die auch Dozentin dieses Seminar ist\, als strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung entwickelt. AHMA ist das erste und einzige therapeutische Tool\, dass sich ausschließlich auf das Erlangen der Nasenatmung konzentriert. Es ist ein Programm\, dass für das Üben zu Hause konzipiert wurde\, damit die betroffenen Personen hochfrequent üben können.\nDie habituelle Mundatmung ist ein Symptom\, das unterschiedliche logopädische Störungsbilder begleitet und sogar eine Kontraindikation zum Beginn einer Therapie bildet. Hat ein Patient beispielsweise eine orofaziale Dysfunktion und weist er zugleich eine habituelle Mundatmung auf\, dann muss dem Abbau dieses Habits der Vorrang gegeben werden. Wenn die Nasenatmung verlegt ist\, kann mit der eigentlichen Therapie also nicht begonnen werden\, denn eine funktionierende Nasenatmung ist beispielsweise für die Therapie orofazialer Dysfunktionen unerlässlich. Auch im Bereich der Stimmtherapie ist die Nasenatmung die Basis. Hierfür wurde AHMA entwickelt: ein strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung. \nIn diesem Seminar stellt Ihnen die Referentin Petra Krätsch-Sievert das Programm AHMA ausführlich vor\, welches ein Spin-off von M.U.N.D.T ist und für Patienten ab einem Alter von 4 bis 99 Jahren entwickelt wurde. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 1\,5 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 3 Fortbildungspunkte
URL:https://semifobi.de/seminar/ahma-abbau-habitueller-mundatmung/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Online Autismus Tage 2025
DESCRIPTION:Autismus Spektrum – Verstehen\, Begleiten\, Fördern\nMenschen im Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) stellen uns immer wieder vor besondere Herausforderungen – aber auch vor Chancen\, neue Wege in der Kommunikation und Förderung zu gehen.\nAktuell entwickeln sich viele unterschiedliche Ansätze und Perspektiven. Anliegen unserer Autismus-Tage ist es\, diese Vielfalt sichtbar zu machen\, um dir wertvolle Impulse für deine Arbeit mit Menschen aus dem Autismus-Spektrum zu liefern. Nicht nur Logopäd:innen und Sprachheilpädagog:innen werden neue Erkenntnisse aus den spannenden Fachvorträgen mitnehmen. Auch als therapeutische Fachkraft\, Mediziner:in oder Frühförderpersonal erhältst du hilfreiches Wissen und praktische Anregungen für deine Arbeit. \nSei dabei und nutze die besondere Gelegenheit\, dein Fachwissen zu vertiefen\, neue Perspektiven kennenzulernen und dich mit Kolleg:innen und Expert:innen auszutauschen. \n🎤 Referent:innen\n\n\nAndreas Heimer\, Therapeut für Sensorische Integration\, Bobath-Therapeut\, Akupressur\, Heilpraktiker Physiotherapie\nAnika Morandin\, (Lehr-)Logopädin\, Mutismus- & Autismustherapeutin\, Traumatherapeutin & -pädagogin\, Fachkraft für UK\nCorinna Baumeister\, staatlich anerkannte Logopädin\, Master of Speech Language and Hearing Therapy & Fachtherapeutin im Bereich Autismus\nSarah Weber\, Sonderpädagogin und Fachkraft für Unterstützte Kommunikation\, Gründer eines Autismuskompetenzzentrum\nStephanie Goyer\, Logopädin\, Fachtherapeutin für Kindersprache mit Schwerpunkt Autismus\, ausgebildete Padovan-Therapeutin und Registered Behavior Technician\nJulia Funke\, Logopädin\, Referentin\, Komm!ASS-Therapeutin\, Leitung Sprachtherapie Autismuszentrum Hannover\n\n  \n🎯 Vorträge\nTAG 1\n9:00 Uhr Beginn & Begrüßung \n9:15 Uhr Sarah Weber\n💡 Das Autismus-Spektrum\nIn diesem Vortrag werden die grundlegendsten Aspekte der Diagnose “Autismus-Spektrum-Störung” mit Blick auf die andere Wahrnehmung erläutert. Es wird dargestellt\, welche Besonderheiten autistische Menschen in der Reizverarbeitung und der Neurologie aufweisen und welche Implikationen sich daraus für die praktische Arbeit mit diesem Personenkreis ergeben. \n10:45 Uhr Pause \n11:00 Uhr Corinna Baumeister\n💡 Gestaltbasierte Sprachentwicklung und das Verständnis von Echolalien\nIn diesem Vortrag wird ein differenzierter Blick auf die Verwendung von Echolalien gerichtet. Dabei soll es nicht nur um den Unterschied zwischen direkten und verzögerten Echolalien gehen\, sondern auch darum\, ab wann eine verzögerte Echolalie wirklich als echte sprachliche Gestalt bezeichnet werden kann. \n12:30 Uhr Mittagspause \n13:15 Uhr Stephanie Goyer \n💡 Verhalten ist Kommunikation \nDieser Vortrag gibt einen Einblick in die Grundlagen der angewandten Verhaltensanalyse (ABA) und den Ansatz Verbal Behavior. Es wird die Frage beleuchtet\, warum jemand ein bestimmtes Verhalten zeigt und wie wir als Umfeld die Prinzipien von ABA nutzen können\, um einerseits zu vermeiden\, dass jemand auf herausforderndes Verhalten zurückgreifen muss\, und wir darüber hinaus beim Erwerb neuer Fähigkeiten unterstützen können. \n14:45 Uhr Pause \n15:00 Uhr Sarah Weber \n💡 “Die Karottensuppe ist mir zu orange!” – Besonderheiten des Ess- und Trinkverhaltens im Kontext des Autismus-Spektrums\nMenschen im Autismus-Spektrum weisen zahlreiche Besonderheiten hinsichtlich ihrer Ess- und Trinkgewohnheiten auf\, die je nach Ausprägung von selektivem Essverhalten bis hin zu ausgeprägten und schwerwiegenden Essstörungen reichen können. In diesem Vortrag werden mögliche Ursachen und Faktoren für selektives Ess- und Trinkverhalten bei autistischen Personen erläutert und mögliche Ansätze dargestellt\, um dieses spielerisch und ohne Druck zu erweitern. \n16:30 Uhr Pause \n16:45 Uhr Anika Morandin \n💡 Vermeintlicher Autismus: Die Ursachen und Hintergründe des Phänomens Pseudo-Autismus\nDieser Vortrag beleuchtet das Phänomen des sogenannten Pseudo-Autismus – eine Konstellation von Verhaltensweisen\, die auf den ersten Blick autistische Züge tragen\, jedoch auf andere Ursachen wie Trauma\, Vernachlässigung oder emotionale Belastungen zurückzuführen sind. Ziel ist es\, mehr Klarheit in einem oft missverstandenen Bereich der Entwicklungsstörungen zu schaffen und zu sensibilisieren\, um Betroffene besser unterstützen zu können. \n 18:15 Uhr Ende \nTAG 2\n9:00 Uhr Begrüßung \n9:15 Uhr Corinna Baumeister \n💡 Gestaltbasierte Sprachentwicklung und UK\nDer Vortrag beleuchtet Herausforderungen und Möglichkeiten im Bereich Unterstützte Kommunikation im Rahmen einer gestaltbasierten Sprachentwicklung. \n10:45 Uhr Pause \n11:00 Uhr Andreas Heimer \n💡 Kinder im Autismusspektrum = wahrnehmungsbesondere Kinder\nDas Basissinn-Konzept® lädt zu neuen Blickwinkeln für schwierige Verhaltensweisen ein. Diese erleichtern die Kontaktaufnahme und bieten Potential für kindliche Selbstregulation. \n12:30 Uhr Mittagspause \n13:15 Uhr Anika Morandin\n💡 Verstehen statt Verwechseln?\nIn diesem Vortrag wird die klare Differenzierung zwischen Autismus und Mutismus beleuchtet\, zwei Störungen\, die trotz gewisser Ähnlichkeiten unterschiedliche Ursachen und Erscheinungsformen aufweisen. Es wird auf die spezifischen Merkmale beider Störungsbilder eingegangen und gezeigt\, wie sich Kommunikationsprobleme und soziale Interaktionen in beiden Fällen unterscheiden. \n14:45 Uhr Pause  \n15:00 Uhr Julia Funke\n💡 Wahrnehmung\, lnteraktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum – ein Überblick\nEin Kurzvortrag zu der Arbeit nach Ulrike Funke.\nDie Methode ist ein für Kinder\, Jugendliche und Erwachsene aus dem Autismus-Spektrum entwickeltes Therapiekonzept. Das Verstehen der anderen Wahrnehmung und darauf aufbauend die Förderung einer gemeinsamen\, freudvollen Aufmerksamkeit sind die wichtigsten Ziele dieser Methode. \n16:30 Uhr Pause \n16:45 Uhr Julia Funke\n💡 Sprachtherapie mit sprechenden Autist*innen – Ideenkiste\nWir schauen uns das Erscheinungsbild des Asperger-Syndroms an\, die Besonderheiten und Ressourcen stehen im Fokus und wir tauschen uns über ausgewählte Materialien für die Therapie aus. \n18:15 Uhr Ende \nWir freuen uns auf dich! \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 9 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 18 Fortbildungspunkte
URL:https://semifobi.de/seminar/autismustage/
CATEGORIES:Autismus,Ergo & Logo,Hebammen & Logo,Medizin & Logo,Neurodiversität/ Mutismus,Osteopathie & Logo,Pädagogik & Logo,Physio & Logo,Sonstige Therapieunterstützung,Therapie-Unterstützung,UK Tools
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SUMMARY:Demenz im Fokus - Erhalt der Kommunikationsfähigkeiten von Menschen mit Demenz
DESCRIPTION:Ressourcenorientierte Diagnostik\, Therapie und Beratung aller Akteur:innen\nIn dieser Fortbildung lernen Sie Diagnostikverfahren und ressourcenorientierte Therapiemethoden für MmD kennen und beschäftigen sich intensiv mit der Beratung aller Akteur:innen rund um Demenz. Nach ausführlicher medizinischer und schlucktherapeutischer Diagnostik lernen die Teilnehmer:innen die patientInnenorientierte Planung des therapeutischen Vorgehens. \nNeben der Behandlung von Dysphagien spielt bei MmD der Erhalt der Kommunikationskompetenz eine zentrale Rolle. Im Verlauf der Erkrankung treten\, durch den Abbau kognitiver Fähigkeiten Einschränkungen in der Kommunikation auf. Die Symptome unterscheiden sich je nach Form der Demenz und Stadium der Erkrankung. \nSie erfahren\, wie Sie Einschränkungen in der Kommunikation von MmD mithilfe von gezielten Diagnostikverfahren erfassen können und ressourcenorientierte Therapieziele aufstellen. Zudem wird gemeinsam ein ‚Werkzeugkoffer‘ für die Therapie von MmD erarbeitet\, indem verschiedene Therapieansätze vorgestellt und ausprobiert werden. Dies ermöglicht einen schnellen Transfer in den eigenen Therapiealltag.\nDie Beratung von allen Akteur:innen im Kontext von Demenz stellt ein wichtiges therapeutisches Mittel dar\, welches Therapieerfolge ermöglicht und die soziale Teilhabe der MmD erhält. Angefangen bei den Betroffenen selbst und ihren Angehörigen\, bis hin zu herausfordernden Gesprächen mit Ärzt:innen.\nIn der Fortbildung werden der lösungsfokussierte\, systemische Beratungsansatz und konkrete Methoden aus der systemischen Beratung vorgestellt. Anhand von Fallbeispielen wird die Anwendung dieser Methoden im logopädischen Alltag mit MmD erprobt und Chancen und Herausforderungen werden im Kontext von eigenen Erfahrungen diskutiert. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 8 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 16 Fortbildungspunkte
URL:https://semifobi.de/seminar/demenz-im-fokus-25/
CATEGORIES:Geriatrie/ Demenz/ Palliativ,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:SI_BAKIS 1: Wie Wahrnehmung die Sprachentwicklung prägt
DESCRIPTION:SI_BAKIS ist ein praxisnahes Seminar\, das fundiertes Wissen zur sensorischen Integration mit der kindlichen Sprachentwicklung verknüpft – kompakt und anwendungsorientiert.\nSensorische Integration bildet die Grundlage für kindliche Entwicklung – und ist eng verknüpft mit Sprachverarbeitung\, Verhalten und Lernfähigkeit. In dieser praxisnahen Webinarreihe lernst du\, wie du sensorische Verarbeitungsprozesse erkennen\, verstehen und gezielt in deinen therapeutischen Alltag integrieren kannst. Die drei Module bauen inhaltlich aufeinander auf\, können aber auch einzeln gebucht werden. \nSI_BAKIS Modul 1 – Grundlagen verstehen\nWie Wahrnehmung die Sprachentwicklung prägt\nDu fragst dich\, warum logopädische Fortschritte bei manchen Kindern mühsam erarbeitet werden – oder trotz aller Bemühungen stagnieren? Dann könnte eine unbeachtete sensorische Verarbeitungsproblematik dahinterstecken. In Modul 1 erhältst du fundiertes Basiswissen zur sensorischen Integration und erfährst\, wie die Verarbeitung basaler Sinneseindrücke (taktil\, vestibulär\, propriozeptiv) mit Sprachentwicklung\, Verhalten und Aufmerksamkeit zusammenhängt. Anhand konkreter Beispiele bekommst du ein neues Verständnis dafür\, warum Sprache\nmanchmal nicht „greifen“ kann – und warum klassische logopädische Ansätze dann nicht ausreichen. \nSI_BAKIS Modul 2 – Zusammenhänge erkennen\nWenn Verhalten\, Emotionen & Sprache sich gegenseitig beeinflussen\nIn Modul 2 vertiefst du dein Verständnis für die Auswirkungen sensorischer Verarbeitungsstörungen auf sprachliche und emotionale Entwicklung. Du lernst\, typische Auffälligkeiten im Verhalten und in der Sprachentwicklung im Kontext sensorischer Dysfunktionen zu deuten – und entwickelst ein feineres Gespür für die Ursachen hinter scheinbar „therapieresistentem“ Verhalten. \nSI_BAKIS Modul 3 – Praxis anwenden\nRegulation fördern – Sprache ermöglichen\nIn Modul 3 geht es um die konkrete Umsetzung im Therapiealltag. Du erhältst praxiserprobte Ansätze und Impulse\, wie du mit einfachen Mitteln die Regulation deiner Klient:innen gezielt fördern kannst – als Basis für Aufmerksamkeit\, Lernfähigkeit und sprachliche Entwicklung. Denn nur ein reguliertes Kind kann logopädische Inhalte aufnehmen. Du lernst\, wie du Materialien gezielt auswählst\, vorbereitest und in eine alltagsnahe\, sensorisch gestützte Therapie integrierst. \nBei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Webinarreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen sie aufeinander auf. Du solltest mit Modul 1 starten\, welches die Grundlage für die Module 2 und 3 darstellt. Alle drei Teile können einzeln gebucht werden. Folge diesem Link zur Übersicht der nächsten Termine \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 1\,5 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 3 Fortbildungspunkte \n  \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/si_bakis_grundlagen/
CATEGORIES:Pädiatrie,Sprechstörung
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SUMMARY:SI_BAKIS 1-3: Sensorische Integration_eine BAsis der KIndlichen Sprachentwicklung
DESCRIPTION:SI_BAKIS ist ein praxisnahes Seminar\, das fundiertes Wissen zur sensorischen Integration mit der kindlichen Sprachentwicklung verknüpft – kompakt und anwendungsorientiert.\nSensorische Integration bildet die Grundlage für kindliche Entwicklung – und ist eng verknüpft mit Sprachverarbeitung\, Verhalten und Lernfähigkeit. In dieser praxisnahen Webinarreihe lernst du\, wie du sensorische Verarbeitungsprozesse erkennen\, verstehen und gezielt in deinen therapeutischen Alltag integrieren kannst. Die drei Module bauen inhaltlich aufeinander auf\, können aber auch einzeln gebucht werden. \nSI_BAKIS Modul 1 – Grundlagen verstehen\nWie Wahrnehmung die Sprachentwicklung prägt\nDu fragst dich\, warum logopädische Fortschritte bei manchen Kindern mühsam erarbeitet werden – oder trotz aller Bemühungen stagnieren? Dann könnte eine unbeachtete sensorische Verarbeitungsproblematik dahinterstecken. In Modul 1 erhältst du fundiertes Basiswissen zur sensorischen Integration und erfährst\, wie die Verarbeitung basaler Sinneseindrücke (taktil\, vestibulär\, propriozeptiv) mit Sprachentwicklung\, Verhalten und Aufmerksamkeit zusammenhängt. Anhand konkreter Beispiele bekommst du ein neues Verständnis dafür\, warum Sprache\nmanchmal nicht „greifen“ kann – und warum klassische logopädische Ansätze dann nicht ausreichen. \nSI_BAKIS Modul 2 – Zusammenhänge erkennen\nWenn Verhalten\, Emotionen & Sprache sich gegenseitig beeinflussen\nIn Modul 2 vertiefst du dein Verständnis für die Auswirkungen sensorischer Verarbeitungsstörungen auf sprachliche und emotionale Entwicklung. Du lernst\, typische Auffälligkeiten im Verhalten und in der Sprachentwicklung im Kontext sensorischer Dysfunktionen zu deuten – und entwickelst ein feineres Gespür für die Ursachen hinter scheinbar „therapieresistentem“ Verhalten. \nSI_BAKIS Modul 3 – Praxis anwenden\nRegulation fördern – Sprache ermöglichen\nIn Modul 3 geht es um die konkrete Umsetzung im Therapiealltag. Du erhältst praxiserprobte Ansätze und Impulse\, wie du mit einfachen Mitteln die Regulation deiner Klient:innen gezielt fördern kannst – als Basis für Aufmerksamkeit\, Lernfähigkeit und sprachliche Entwicklung. Denn nur ein reguliertes Kind kann logopädische Inhalte aufnehmen. Du lernst\, wie du Materialien gezielt auswählst\, vorbereitest und in eine alltagsnahe\, sensorisch gestützte Therapie integrierst. \nBei den SI_BAKIS handelt es sich um eine Webinarreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen sie aufeinander auf. Du solltest mit Modul 1 starten\, welches die Grundlage für die Module 2 und 3 darstellt. Alle drei Teile können einzeln gebucht werden. Folge diesem Link zur Übersicht der nächsten Termine. \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/si_bakis-1-3/
CATEGORIES:Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Osteopathie & Logo,Pädagogik & Logo,Pädiatrie,Physio & Logo,Sonstige Therapieunterstützung,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Sprechstörung,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie
DESCRIPTION:Husten und eine ausreichende Hustenstoßkraft sind essentiell für Menschen\, die mit (neurogenen) Dysphagien konfrontiert sind.\nHäufig liegt hier aber genau für diese Menschen der Knackpunkt\, was letztlich zur Bedrohung der Atemwege bei Penetration und Aspiration führen kann.\nIn dem Online-Seminar werden Ausatemtrainer und Übungen gezeigt\, um die Sicherheit der Menschen mit (neurogenen) Dysphagien bei der Nahrungsaufnahme zu verbessern. \nDie Teilnehmenden werden Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie kennenlernen als einen möglichen Bereich\, um Schlucken und Hustenkraft zu verbessern. Nicht nur Adaptionen und bekannte Dysphagieübungen können zum Einsatz kommen\, wir erweitern den dysphagiologischen Übungsbereich. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 1\,5 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 3 Fortbildungspunkte
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CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Sprachtherapie bei Parkinson-Erkrankungen
DESCRIPTION:In meinen Seminaren höre ich häufig von den teilnehmenden Kolleg:innen\, dass die eher seltener auftretenden neurodegenerativen Erkrankungen nur sporadisch zur Therapie angemeldet werden.\nViele Kolleg:innen berichten darüber\, dass sich die Anzahl der an Parkinson erkrankten Menschen in den Praxen deutlich erhöht habe. Da die Parkinson-Erkrankungen eine Vielzahl an Symptomen mitbringen kann\, werden den Teilnehmenden Behandlungsmöglichkeiten in den Bereichen Sprechen\, Schlucken\, Sprache und Kognition aufgezeigt.\nParkinson-Erkrankungen und atypische Parkinsonsyndrome sind eine der häufigsten neurodegenerativen Erkrankungen und bestimmen den Alltag und die Lebensqualität der Patient:innen. Die Teilnehmenden vertiefen ihr Wissen über die Besonderheiten dieser Erkrankungen und bekommen viele Anregungen und Tipps zur sprachtherapeutischen Behandlung der Bereiche Sprechen\, Schlucken und Sprache. \nDas Seminar richtet sich an Teilnehmer:innen\, die ihr Fachwissen betüglich Parkinson-Erkrankungen vertiefen wollen. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 4 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 8 Fortbildungspunkte
URL:https://semifobi.de/seminar/sprachtherapie-bei-parkinson-erkrankungen/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Angebot,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Streitkultur entwickeln – Konflikte in der Grundschule konstruktiv lösen
DESCRIPTION:Konflikte gehören zum Alltag von Kindern – insbesondere in der Grundschule. Eine gut entwickelte Streitkultur hilft Schülerinnen und Schülern\, Auseinandersetzungen zunehmend eigenständig\, respektvoll und verantwortungsbewusst zu bewältigen. Erwachsene können diesen Prozess unterstützen\, indem sie Kindern Strukturen\, Sprache und Methoden an die Hand geben\, die zu einer nachhaltigen und friedlichen Konfliktlösung beitragen.\nIn dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden das Bensberger Mediations-Modell (BMM) kennen\, das seit vielen Jahren erfolgreich in Schulen eingesetzt wird. Es verbindet unmittelbare Intervention bei akuten Konflikten mit einem langfristig angelegten Präventionsprogramm. Neben theoretischen Grundlagen stehen vor allem praxisnahe Übungen und die Reflexion der eigenen Rolle im Mittelpunkt.\nInhalte: \n\nGrundlagen der Mediation im schulischen Kontext\nErweiterung kommunikativer Kompetenzen für die Konfliktbegleitung\nRolle und Haltung pädagogischer Fachkräfte in der Mediation\nIntervention: Erste Hilfe im Streit – Konflikte im Alltag zwischen „Tür und Angel“ konstruktiv bearbeiten\nPrävention: Strukturiertes Trainingsprogramm „Anders streiten“ (Klasse 1–4) mit festen Sprach- und Handlungsmustern\nDer „Herzenskreis“ als Methode zur Stärkung der Klassengemeinschaft\nErste Schritte zur Implementierung des Bensberger Mediations-Modells in der eigenen Einrichtung\n\nDas Seminar richtet sich an Lehrkräfte\, pädagogische Fachkräfte und Schulsozialarbeitende\, die Kinder dabei unterstützen möchten\, Konflikte eigenständig zu lösen und eine tragfähige Streitkultur in ihrer Einrichtung aufzubauen. \n**** Achtung\, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Über den Button Anmelden gelangen Sie direkt zur Anmeldeseite. ****
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LOCATION:Bürgerhof Rheine\, Lingener Damm 17\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Gesprächsführung,Logopädie Interdisziplinär,Pädagogik & Logo,Sonstige Therapieunterstützung,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Trauernde Kinder begleiten im Bereich Kita und Schule
DESCRIPTION:Der Verlust eines geliebten Menschen bringt das Leben eines Kindes aus dem Gleichgewicht. Routinen brechen weg\, Sicherheit und Verlässlichkeit scheinen verloren. Für pädagogische Fachkräfte bedeutet dies\, in einer sensiblen Situation Halt und Orientierung zu geben – oft ohne Zeit\, sich vorher darauf vorbereiten zu können.\nDieses Seminar unterstützt Fachkräfte in Kindertagesstätten\, Schulen und anderen Einrichtungen dabei\, Sicherheit im Umgang mit trauernden Kindern zu gewinnen. Gemeinsam gehen wir der Frage nach\, wie Kinder trauern\, was sie in dieser Zeit brauchen und welche Rolle die Einrichtung dabei einnehmen kann.\nInhalte des Seminars: \n\nWie trauern Kinder?\nWelche Bedürfnisse haben Kinder in ihrer Trauerzeit\nHandlungsmöglichkeiten im Kindergarten und in der Schule\nDie Klasse oder Gruppe einbeziehen – aber wie?\nIm Kontakt mit Eltern: sensibel und unterstützend handeln\n\nDas Seminar bietet praxisnahe Impulse\, reflektierte Handlungsstrategien und Raum für Austausch\, um Kindern in ihrer Trauer Halt und Begleitung geben zu können. \n**** Achtung\, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Über den Button Anmelden gelangen Sie direkt zur Anmeldeseite.
URL:https://semifobi.de/seminar/trauernde-kinder-begleiten-im-bereich-kita-und-schule/
LOCATION:Bürgerhof Rheine\, Lingener Damm 17\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Gesprächsführung,Logopädie Interdisziplinär,Pädagogik & Logo,Sonstige Therapieunterstützung,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Das Basissinn-Konzept®
DESCRIPTION:Neue Blickwinkel für schwierige Verhaltensweisen von wahrnehmungsbesonderen Kindern\nProvokant. Verweigernd. Rätselhaft. Wir alle kennen und erleben in unserer täglichen Arbeit mit Kindern Verhaltensweisen\, die wir auf diese Weise empfinden.\nMithilfe unserer drei Basissinne (Das Taktile System\, das Gleichgewicht\, die Tiefensensibilität) können wir neue Blickwinkel selbst auf schwierigstes Verhalten einnehmen. Diese erweisen sich als entlastend\, ermutigend\, innovativ und im besten Sinne inklusiv. Neue Kreativität entsteht. \nAlle Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten\, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen\, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf Verhalten in sehr entlastender\, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zu erlangen.
URL:https://semifobi.de/seminar/das-basissinn-konzept-2/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
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SUMMARY:Therapie der chronischen\, synkinetischen Fazialisparese - theoretische Hintergründe und praktische Arbeit
DESCRIPTION:Dieses Seminar ist bereits ausverkauft. Weitere Termine findest du hier. \nVerschiedene Studien und Metaanalysen konnten nachweisen\, dass selbst in der chronischen Phase therapeutische Möglichkeiten vorliegen\, um die Funktionen der Gesichtsmuskulatur wie auch die Lebensqualität der betroffenen Menschen verbessern zu können. Im Onlineseminar lernen die Teilnehmerinnen die chronischen Beschwerden und synkinetischen Gesichtsfunktionen zu verbessern.\nEine unvollständige und aberrant verlaufende Nervenregeneration des siebten Hirnnervs bedeutet für viele Therapeutinnen eine Herausforderung\, da Techniken\, wie sie in der Grundausbildung erlernt wurden\, nicht greifen. Dem gegenüber steht ein großer Leidensdruck der Patientinnen\, welche oftmals beschreiben\, dass sich im Laufe der Heilung ihre mimischen Funktionen erst verbessert und dann wieder verschlechtert haben. Andere Patienten haben in der akuten Phase niemals Therapie erhalten und leiden nun unter massiven Spannungsgefühlen oder gar Gesichtsschmerzen.\nLernziel:\nTeilnehmerinnen des Seminars sind fähig:\n– die mimischen Funktion nach peripherer Fazialisparese differenziert zu beurteilen und zu graduieren\n– individuellen Therapieschritten und Therapiepläne zu entwickeln\n– praktische Techniken zu Soft tissue mobilisation und Delinking-Strategien anzuwenden \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 4 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 8 Fortbildungspunkte.
URL:https://semifobi.de/seminar/therapie-der-chronischen-synkinetischen-fazialisparese-theoretische-hintergruende-und-praktische-arbeit/
CATEGORIES:Fazialisparese,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Neurologie/ Dysphagie,Physio & Logo
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SUMMARY:Grenzen der Dysphagietherapie
DESCRIPTION:Grenzen der Dysphagietherapie\nDieses Webinar richtet sich an ambulant oder klinisch tätige Logopäd:innen\, die einen verbesserten Umgang mit möglichen Grenzen im Rahmen der logopädischen Dysphagietherapie bei geriatrischen Patient:innen erwerben möchten.\nIn diesem Seminar lernen Sie einen verbesserter Umgang mit möglichen Grenzen im Rahmen der logopädischen Dysphagietherapie bei geriatrischen Patient:innen anhand von 3 Fallbespielen\n \nNach Definition des Begriffes Geriatrie und Vorstellung des geriatrischen Patienten grenzen wir zunächst das Schlucken betreffende physiologische Alterungsprozesse von behandlungsbedürftigen Dysphagien ab. Die Fallbeispiele thematisieren darüber hinaus den Umgang mit geriatrietypischen Komplikationen z.B. bei oraler Nahrungs- und Flüssigkeitskarenz oder Vigilanzminderung. \n*Für Logopäd:innen in Deutschland 1\,5 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 3 Fortbildungspunkte.
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CATEGORIES:Geriatrie/ Demenz/ Palliativ,Neurologie/ Dysphagie
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