Seminar-und Fortbildungszentrum Rheine

Funktionales Mundprogramm (FMP®) nach Petra Schuster
2026-11-04 17:00 - 21:00 (Europe/Berlin) | https://semifobi.de/seminar/funktionales-mundprogramm-fmp-nach-petra-schuster-2/
Mundfunktionsstörungen und Sigmatismus sind im therapeutischen Alltag weit verbreitet. Mit dem FMP® Konzept erhältst du ein systematisches, evidenzbasiertes und leicht umsetzbares Programm, das dir die Sicherheit gibt, diese Herausforderungen gezielt und erfolgreich zu meistern. Das Funktionale Mundprogramm FMP® ist ein praxiserprobtes Konzept für diese Patientengruppe und führt in vielen Fällen bereits innerhalb von 10 Therapiestunden zum Erfolg.
Ursprünglich wurde das FMP® entwickelt als Gruppenkonzept für Vorschul- und Schulkinder. Inzwischen wird es überwiegend in der Einzeltherapie, auch bei jüngeren Patienten oder für Erwachsenen eingesetzt. Mundfunktionsstörungen treten häufig in Verbindung mit einem Sigmatismus auf und gehören zu den typischen Herausforderungen in der logopädischen Arbeit. Das FMP® Konzept strukturiert die Therapie: Mit klaren Abläufen und systematisch aufgebauten Übungen wird der Therapieprozess für Therapeut:in und Patient:in nachvollziehbar und planbar. Die hohe Wirksamkeit des FMP® in der Praxis ist durch erste Studien belegt.
Inhalte der FMP Weiterbildung: Schritt für Schritt zum Therapieerfolg
Im Seminar wird das gesamte FMP® Konzept detailliert vermittelt und komplett gemeinsam durchgeführt.
Die Fortbildung ist ein Kompaktseminar, daher wird gutes Grundlagenwissen vorausgesetzt, denn der Theorieteil ist stark verkürzt ist – der Fokus liegt auf dem praktischen Teil.
Du erhältst Einblick in:

die theoretischen Grundgedanken des FMP®
das FMP®-Therapiematerial und alle wichtigen Kopiervorlagen für Dokumentation und Hausaufgaben
den Übungsaufbau, detaillierte Übungsabfolgen sowie alle Übungsvarianten inklusive praktischer Selbsterprobung
die Planung der Therapie mit klaren Erfolgskriterien und strukturierter Stundenplanung
es gibt viel Raum für Austausch, Reflexion und individuelle Fragestellungen

Praktischer Nutzen für deine Arbeit
Nach der FMP Weiterbildung bist du in der Lage das FMP® individuell einzusetzen und die Übungen je nach Alter und Fähigkeiten anzupassen. Mit den bereitgestellten Vorlagen bist du bestens ausgerüstet, um das FMP® Konzept direkt nach dem Seminar in die Praxis zu bringen.
Wissenswertes rund um das Seminar
Für die Teilnahme benötigt jede*r das FMP®-Therapiematerial in Größe L. Bitte bestelle dieses rechtzeitig über therapiespiele.com. Im Seminarpreis sind alle Kopiervorlagen im ausführlichen Skript enthalten – von Anamnese- und Diagnostikbogen über den Dokumentationsbogen bis hin zu Vorlagen für Hausaufgaben. Es gibt ausreichend Zeit für Fragen, Übungen und Austausch in der Gruppe.
Im Verlauf des Seminars werden wir alle Übungen intensiv ausprobieren, so dass du das FMP® sofort in deinem Alltag einsetzen kannst. Wasser, eine Serviette zur Sicherheit und ein paar Schokolinsen werden für die Übungen benötigt – bitte selbst bereitlegen.
Alle Teilnehmenden an der Fortbildung am 04.11.2026 können einen Gutschein-Code nutzen, um für ein Jahr kostenlos mit der App FMP®-Praxis zu arbeiten. Allein schon für die Übungsvideos lohnt es sich!
Expertise aus erster Hand: Die Dozentin
Die Seminare werden von Meike Otten geleitet, einer erfahrenen und von Petra Schuster autorisierten FMP®-Trainerin. Sie arbeitet seit vielen Jahren als Logopädin mit Schwerpunkt Mundfunktionsstörungen und Kindersprache, ist praxiserprobt und legt großen Wert darauf, Theorie und Praxis verständlich zu verbinden. In ihrem Unterricht profitierst du von zahlreichen praktischen Beispielen, fundiertem Fachwissen und echter Leidenschaft für das FMP® Konzept.
Fazit: Deine FMP Weiterbildung – fundiert, praxisnah, direkt anwendbar
Dieses Seminar ist weit mehr als reine Wissensvermittlung: Es richtet sich an Menschen, die direkt mit Patient:innen oder Klient:innen arbeiten und Wert auf sofort umsetzbare, strukturierte und zugleich individuelle Methoden legen. Das FMP® Konzept bietet dir ein erprobtes, transparentes Vorgehen bei Mundfunktionsstörungen – mit klaren Erfolgen, ausgezeichneter Materialausstattung und einer kompetenten Dozentin, die Praxisorientierung großschreibt. Melde dich an und bringe dein therapeutisches Können gezielt auf das nächste Level!
In diesem Kompaktseminar werden die theoretischen Grundlagen stark komprimiert behandelt (ca. 1 UE), der Praxisteil ist vollumfänglich erhalten (ca. 4 UE).

Vorlesen in der Therapie – Lesefertigkeiten gezielt fördern
2026-11-03 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/vorlesen-in-der-therapie/
Warum Vorlesen in der Sprachtherapie so wirksam ist
Viele Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder mehrsprachigem Hintergrund kämpfen mit dem Erwerb sicherer Lesefertigkeiten – genau hier setzt das Seminar „Vorlesen in der Therapie?! Fördern und Fordern der Lesefertigkeiten“ an. Du lernst, wie du Vorlesen gezielt in der Sprachtherapie einsetzt, um Sprachkompetenzen, Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten wirksam zu fördern. Nach dem Seminar kannst du Vorleseaktivitäten sicher und gezielt zur Sprachförderung in der Therapie planen und durchführen. Du bist in der Lage, (mehrsprachige) Kinder beim Leseerwerb professionell zu begleiten, praxiserprobte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz einzusetzen und dein Vorgehen kritisch zu reflektieren. Außerdem lernst du, Materialien und Strategien so zu variieren, dass sie zu unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Lesefähigkeiten passen.
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Wie Vorlesen Kinder in ihrer Sprach- und Literacy-Entwicklung stärkt
Vorlesen ist ein kraftvolles Instrument für Sprach- und Literacy-Entwicklung, wird im Therapiealltag aber oft zu wenig genutzt. Im Seminar erfährst du, welchen Einfluss strukturiert gestaltete Vorlesesituationen auf Wortschatz, Sprachverständnis, Erzählfähigkeit und Lesemotivation haben – insbesondere bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, Lese-Rechtschreibstörung oder mehrsprachigem Hintergrund. Du erkennst, wie du durch gezieltes Vorlesen wichtige Vorläuferfähigkeiten für den Leseerwerb aufbauen und Lesefertigkeiten therapeutisch begleiten kannst.
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So lernst du, Vorlesen systematisch zu integrieren
Im Mittelpunkt stehen konkrete Methoden, wie du Vorlesen systematisch in deine logopädische bzw. sprachtherapeutische Arbeit integrieren kannst. Behandelt werden unter anderem:

​Bedeutung des Vorlesens für Sprach- und Literacy-Entwicklung
Strategien und Methoden zur gezielten Förderung während des Vorlesens
Chancen und Herausforderungen beim Vorlesen mit mehrsprachigen Kindern
Anpassung von Vorlesestrategien an unterschiedliche Förderbedarfe und Störungsbilder
Du arbeitest praxisorientiert mit Fallbeispielen und reflektierst dein eigenes therapeutisches Vorgehen im Bereich Literacy.

​Material, Methoden & Zusatznutzen
Du erhältst Zugang zu mehreren Online-Förderkarteien mit Methodenkarten und Materialien, die du direkt in der Therapie anwenden kannst. Zusätzlich stehen dir Beobachtungsbögen zum Download zur Verfügung, mit denen du Fortschritte im Bereich Vorläuferfähigkeiten und Lesekompetenzen systematisch erfassen kannst. So profitierst du von einem praxiserprobten Methodenpaket, das deinen Therapiealltag nachhaltig erleichtert und strukturiert.
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Dozentin Maren Wallbaum – Expertise aus Forschung und Praxis
Das Seminar wird von Maren Wallbaum geleitet, die Therapiewissenschaften (HAWK Göttingen) und Sonderpädagogik (Leibniz Universität Hannover) studiert und zusätzlich eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin absolviert hat. Sie arbeitet seit Jahren als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Grundschuldidaktik und promoviert zur Lesediagnostik mithilfe künstlicher Intelligenz bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörungen. Durch zahlreiche Veröffentlichungen, Vorträge, die Entwicklung von Materialien zur Schriftsprache und ihre Tätigkeit als Host des sprachtherapeutischen Podcasts „DiaLogo“ verbindet sie wissenschaftliche Evidenz mit hoher Praxisnähe – ein echter Mehrwert für deine tägliche Arbeit.
Vertiefungsseminar
Zusätzlich zu diesem Seminar bietet Maren Wallbaum ein weiterführendes, längeres Online-Seminar „Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie“ an, das dein Wissen systematisch vertieft und erweitert. Dort beschäftigst du dich mit den Grundlagen des Leseprozesses, typischen Schwierigkeiten im Leseerwerb, der Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten sowie mit gezielter Diagnostik und evidenzbasierten Therapiemöglichkeiten für leseauffällige Kinder. Du gewinnst diagnostische Sicherheit, lernst standardisierte und informelle Verfahren kennen und nimmst einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit, den du passgenau für deine logopädische Praxis adaptieren kannst.
Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
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Stottern - von der Übung zum Transfer
2026-11-03 17:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/stottern-von-der-uebung-zum-transfer-2/
Planung zur Gestaltung des Transfers in der Stottermodifikation mit Jugendlichen und Erwachsenen
Der Therapieerfolg ist immer abhängig von der Umsetzung des Erlernten in den Alltag. Gerade in der Stottertherapie spielt der Transfer von Beginn an und nicht erst gegen Ende der Therapie eine zentrale Rolle. Oftmals zeigt sich, dass Betroffene für das Üben im realen Leben nicht ausreichend desensibilisiert sind, obwohl sie die Techniken im Therapieraum umsetzen können. Therapierende stehen vor der Herausforderung, die Betroffenen von Anfang an dabei zu unterstützen, das in der Therapie Erlernte auch im Alltag umzusetzen. Diese Kurz-Seminar diskutiert diesen Umstand und gibt Anregungen zur Gestaltung des Übungstransfers.
Das Seminar richtet sich an Therapierende und Wiedereinsteigende, die bereits über grundlegendes Wissen im Bereich der Stottermodifikationstherapie verfügen und ihre Kenntnisse zur Übungsgestaltung in allen Phasen der Therapie mit besonderem Fokus auf den Transfer erweitern möchten.

SI_BAKIS - Die sensorisch angereicherte Kindersprachtherapie - Modul 3
2026-11-02 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/si_bakis-die-sensorisch-angereicherte-kindersprachtherapie-modul-3/
Nach den SI_BAKIS Modulen 1 und 2 kennst du nun die Zusammenhänge
sensorischer Verarbeitung und Sprachentwicklung und identifizierst
Sprachentwicklungsstörungen als mögliche Folge sensorischer
Verarbeitungsstörungen.
Dann bekommst du in Modul 3 das praktische Handwerkszeug zur Theorie. Der
Fokus wird auf dem “regulierten Therapiekind” liegen.
Für die erfolgreiche Umsetzung deiner Therapieziele, hat das Thema “Regulation”
eine enorme Bedeutung. Nur mit einem angemessenen Wachheitsgrad kann der
Klient/die Klientin aufmerksam und konzentriert für deine Therapieninhalte sein!
Vielleicht hast du auch erkannt, dass dein Klient/deine Klientin ergotherapeutischen
Bedarf hat, allerdings findet sich kein verordnender Arzt und/oder kein freier
Therapieplatz? Dann brauchst du Hilfe zur Selbsthilfe!
In Modul 3 erhältst du viel praktisches Wissen zur direkten Umsetzung!
Katja Ebeling:
– staatlich anerkannte Logopädin seit 09/2010
– Weiterbildung zur Sensorischen Integrationstherapie zert. DVE seit 09/2015
– praktische Berufserfahrung in der logopädischen Pädiatrie seit 10/2010
– Weiterbildungsinhalte richten sich nach aktueller Studienlage

Therapie der Fazialisparese
2026-10-16 10:00 - 2026-10-17 17:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Grundlagen und praktische Anwendung der PNF-Prinzipien
Die TN vertiefen im Seminar die neuroanatomischen und physiologischen Kenntnisse in Bezug auf die Fazialisparese. Sie können Indikationen und Kontraindikationen zur Behandlung nach PNF bestimmen. Der praktische Teil vermittelt die Grundlagen zur sicheren Durchführung der einzelnen Behandlungsschritte.
Lähmungen der orofazialen Muskulatur sind eine häufige Symptomatik bei neurologischen Erkrankungen. Sie haben neben mimisch-ästhetischen Folgen zugleich vielgestaltige Auswirkungen auf die Artikulation und die Ernährung der betroffenen Patienten. Die Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation (PNF) als eine klassische Therapiemethode der Physiotherapie bietet effektive Techniken zur Behandlung dieser Paresen. Insbesondere bei schlaffen zentralen Lähmungen erreichen diese rasch Steigerungen von Tonus, Auslenkung, Kraft und Ausdauer.
Lernziel
– TN vertiefen die neurologisch-anatomischen Kenntnisse
– TN nutzen die Physiologie des neuromuskulären Zusammenspiels im orofazialen Bereich
– TN kennen die Prinzipien der PNF-Methode
– TN können Indikationen und Kontraindikationen zur Behandlung nach PNF bestimmen
– TN erhalten durch praktische Erarbeitung mehr Sicherheit bei der Durchführung der Behandlungsschritte

DortMuT – die Dortmunder Mutismus-Therapie für Kinder und Jugendliche
2026-10-16 10:00 - 2026-10-17 17:00 | https://semifobi.de/seminar/dortmut-2/
Dieses praxisnahe Seminar zeigt dir, wie du Kinder und Jugendliche mit selektivem Mutismus nachhaltig unterstützt, Vertrauen aufbaust und Kommunikation Schritt für Schritt förderst.
Die DortMuT-Methode verbindet therapeutisches Know-how mit kreativen Interventionen und ist für Fachkräfte aus Logopädie, Heilpädagogik, Ergotherapie, Psychotherapie, Kunst- und Musiktherapie sowie für pädagogisches Personal aus Kita und Schule geeignet.
Was DortMuT so besonders macht
Selektiver Mutismus ist ein vielschichtiges Kommunikationsphänomen. Mit der Dortmunder Mutismus-Therapie (DortMuT) lernst du, das Schweigen nicht als Widerstand, sondern als Ausdruck eines inneren Schutzmechanismus zu verstehen. Das Seminar vermittelt dir, wie du mutistische Kinder und Jugendliche sicher begleitest – von der ersten Kontaktaufnahme bis zum Transfer in den Alltag. Im Zentrum steht der lösungsorientierte, kreative Ansatz der DortMuT-Therapie, der individuell auf die Situation und Bedürfnisse der Betroffenen angepasst wird.
Schweigen verstehen – mit DortMuT Zugänge zu innerer Sicherheit schaffen
Im Seminar wirst du systematisch in die Haltung und das methodische Vorgehen DortMuT eingeführt. Zunächst vertiefst du die theoretischen Grundlagen zur Definition, Symptomatik und Abgrenzung des selektiven Mutismus von anderen Störungsbildern. Du erfährst, wie sich mit der DortMuT-Diagnostik das Schweigen verstehen und Hypothesen zur inneren Logik entwickeln lassen. Konkret lernst du, Erstkontakte mit schweigenden Kindern und Jugendlichen zu gestalten und dabei je nach Altersstufe unterschiedliche Herangehensweisen zu wählen.
Ein zentrales Element ist der „Safe Place“ – der sichere Ort, der Vertrauen schafft und die Basis für weitere Schritte bildet. Darauf aufbauend folgt die Arbeit mit Symbol- und Rollenspiel, bei der insbesondere der Einsatz von Handpuppen als kommunikative Brücke zwischen Kind und Fachkraft eine wichtige Rolle spielt. Du entwickelst Strategien, um nonverbale und verbale Ausdrucksformen gezielt zu fördern – von der ersten Geste bis zum gesprochenen Wort. Abschließend lernst du, wie du die Ergebnisse durch Transfer- und Vernetzungsarbeit in das Lebensumfeld des Kindes – etwa Familie, Kita und Schule – einbeziehen kannst, um nachhaltige Fortschritte zu sichern.
Wachsendes Vertrauen, wachsende Sprache – dein Nutzen aus dem DortMuT-Seminar
Nach Abschluss des DortMuT-Seminars kennst du:

alle wichtigen Kriterien zur Diagnostik und Abgrenzung des selektiven Mutismus,
das theoretische Fundament der Dortmunder Mutismus-Therapie,
Wege, um Kontakt zu schweigenden Kindern aufzubauen,
kreative Methoden wie Handpuppeneinsatz und Symbolspiel,
konkrete Vorgehensweisen zum Aufbau der (non)verbalen Kommunikation,
Strategien zur Eltern- und Umfeldbeteiligung und zur nachhaltigen Vernetzung.

So kannst du dein therapeutisches oder pädagogisches Handeln sicher und wirksam erweitern – ganz im Sinne der DortMuT-Philosophie: Verstehen, Vertrauen, Verändern.
Von Erfahrung getragen: DortMuT in der Praxis
Die Dortmunder Mutismus-Therapie (DortMuT) fußt auf dem Ansatz von Nitza Katz-Bernstein und wurde vom Tesm des Sprachtherapeutischen Ambulatoriums an der TU Dortmund in langjähriger Arbeit mit betroffenen Kindern und Familien weiterentwickelt. Kerstin Bahrfeck bringt tiefes Fachwissen, authentische Fallbeispiele und praxisnahe Übungen ein, sodass du die methodischen Vorgehensweisen der DortMuT direkt in deinem Berufsalltag nutzen kannst. Sie verfügt über eine außergewöhnlich breite fachliche Basis, die sie in ihrer therapeutischen Arbeit wie auch in ihren Seminaren gezielt für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit selektivem Mutismus einsetzt.
Kerstin Bahrfeck ist Mitentwicklerin der Dortmunder Mutismus-Therapie (DortMuT), leitet das deutschlandweite Dortmunder Mutismus-Netzwerk (DortMuN) im Dortmunder Mutismus Zentrum (DortMuZ) und arbeitet in eigener psychotherapeutischer Praxis mit den Schwerpunkten Sprechangst und selektiver Mutismus. In ihrer Rolle als Fortbildungsreferentin und Lehrbeauftragte (u. a. an der Universität zu Köln) wird sie für ihren klar strukturierten, praxisnahen Unterricht geschätzt, in dem sie komplexe fachliche Inhalte verständlich, wertschätzend und mit viel Erfahrung aus dem klinischen Alltag vermittelt.
Diese Online Semifobis von Kerstin Bahrfeck findest du im Semifobi Jahresprogramm:

Selektiver Mutismus in der Schule – am 08.06.2026
DortMuT – am 15./ 16.10.2026
Gruppentherapie mit selektiv mutistischen oder sprechängstlichen Jugendlichen am 09.11.2026

Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie -
2026-10-16 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/foerderung-von-lesefertigkeiten-in-der-logopaedie/
Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
Das Seminar bietet eine Lösung für das wachsende Problem, dass immer mehr Kinder in den ersten Schuljahren Schwierigkeiten beim Aufbau grundlegender Lesefertigkeiten haben. Das Thema ist besonders relevant für Logopäd*innen, pädagogische Fachkräfte oder Lehrkräfte, die mit Vorschul- und Grundschulkindern arbeiten.
Es ermöglicht ihnen, fundierte diagnostische Entscheidungen zu treffen und wirksame Fördermaßnahmen in der Therapie zu integrieren, um betroffenen Kindern frühzeitig und gezielt zu helfen.
Das Seminar bietet praxisnahe Diagnostik- und Förderansätze für die logopädische Arbeit mit leseauffälligen Kindern. Die Teilnehmenden erhalten nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch direkt anwendbare Strategien zur Diagnostik und Therapie. Sie nehmen einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit, den sie individuell anpassen und direkt in ihrer Praxis umsetzen können.

Crashkurs Poltertherapie - Diagnostik & Ideen zur Therapiegestaltung.
2026-10-13 17:00 - 19:30 | https://semifobi.de/seminar/crashkurs-poltertherapie-diagnostik-ideen-zur-therapiegestaltung/
Die Redeflussstörung Poltern ist neben einer als überhastet empfundenen Sprechweise oftmals gekennzeichnet durch eine Vielzahl weiterer Symptome, die in unterschiedlicher Ausprägung auftreten können.
Das Seminar richtet sich an Therapierende, die über grundlegende Kenntnisse des Störungsbildes „Poltern“ verfügen und sich einen praktischen Einblick in die Therapie des Polterns mit Anregungen zur Gestaltung von Übungssequenzen mit Jugendlichen und Erwachsenen wünschen. Theoretische Grundlagen zur Sprachproduktionsmodellen sowie einen vertiefende Einblick in die Symptome und Diagnostik gibt das Seminar nicht und ersetzt daher kein Grundlagenseminar für Neueinsteigende in diesem Fachbereich.

Aphasie und Mehrsprachigkeit
2026-10-10 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/bonjour-ni-hao-merhaba/
Moderne Ansätze für mehrsprachige Fälle von Aphasie
Das Thema „Aphasie und Mehrsprachigkeit“ verbindet neurolinguistische Erkenntnisse mit der Praxis interkultureller Sprachtherapie – ein zunehmend wichtiger Bereich in einer globalisierten Gesellschaft. Für dich als Therapeut*in bietet dieses Seminar wertvolle Impulse, um Menschen mit Aphasie, die mehrere Sprachen sprechen, gezielter und wirksamer zu unterstützen.
Therapieplanung bei mehrsprachigen Menschen mit Aphasie: Herausforderungen und Chancen
In einer Welt, in der Mehrsprachigkeit zur Normalität wird, stehen Logopäd*innen vor der Herausforderung, Rehabilitationsprozesse individuell sprachsensibel zu gestalten. Doch wie kann man entscheiden, in welcher Sprache therapiert werden sollte? Welche sprachübergreifenden Effekte sind zu erwarten, und wie kann man Unterschiede in Wortfindung oder Syntax zwischen den Sprachen gezielt nutzen?
Aktuelle Erkenntnisse und konkrete Inhalte zur Mehrsprachigen Aphasietherapie
Im Seminar lernst du, kultursensibel im mehrsprachigen Kontext zu arbeiten: Von der strukturierten Anamnese über ein passgenaues diagnostisches Vorgehen bis hin zur Therapiegestaltung, die gezielt den cross-linguistischen Transfer fördert. So bist du optimal vorbereitet, mehrsprachige Menschen mit Aphasie individuell und ressourcenorientiert zu unterstützen. Darüber hinaus bietet das Seminar Raum für kollegialen Austausch und interkulturelles Lernen – du profitierst vom gegenseitigen Erfahrungsschatz und kannst neue Ideen direkt auf deine eigene Praxis übertragen.

Logopädische Optionen in der Intensivmedizin: Von der Intubation zur Sprache und Kostaufbau
2026-10-10 08:30 - 18:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Schlüsselaufgaben der Logopädie auf der Intensivstation
Du interessierst dich dafür, wie logopädische Therapie in der Intensivmedizin effektiv umgesetzt werden kann oder möchtest in diesen hoch spezialisierten Bereich einsteigen? Dieses Seminar bietet dir die perfekte Basis! Im Fokus steht der zielgerichtete Praxisnutzen: Du erhältst das Wissen und die Werkzeuge, um in der Intensivmedizin schnell, sicher und kompetent handeln zu können – sowohl im stationären Bereich als auch in der außerklinischen Intensivpflege.
Im Rahmen eines möglichst frühzeitigen Therapiebeginns unterliegen sprachtherapeutische Interventionen auf Intensivstationen besonderen Herausforderungen. So birgt die Arbeit mit kritisch kranken Patient*innen sowohl besondere Risiken als auch Chancen und führt zu Unsicherheiten bei der Einschätzung von Möglichkeiten bzw. den Grenzen einer Behandlung. Allen, die sich in diesen Bereich (inkl. der ambulanten außerklinischen Intensivpflege) einarbeiten oder ihre Erfahrungen vertiefen möchten, soll ein umfassender Überblick in dieses Arbeitsfeld gegeben werden.
Der Einblick in (spracht-)therapeutische & dysphagiologische Optionen im Rahmen einer intensivmedizinischen Versorgung soll Sicherheit geben für:

Beurteilung von Patientensituationen
Einschätzung und Management bei Dysphagie
Frühmobilisation bei kritisch kranken Menschen
Umgang mit Beatmung, Trachealkanülen und deren Management
Unterstützte Kommunikation sowie Speichel- und Sekretmanagement
Auch Besonderheiten der außerklinischen Intensivpflege werden praxisnah angesprochen
Therapeutische Möglichkeiten und klare Grenzen erkennen

Logopädische Therapie Intensivmedizin: Sicherheit und Handlungskompetenz am Patientenbett
Du interessierst dich dafür, wie logopädische Therapie in der Intensivmedizin effektiv umgesetzt werden kann oder möchtest in diesen hoch spezialisierten Bereich einsteigen? Dieses Seminar bietet dir die perfekte Basis! Im Fokus steht der zielgerichtete Praxisnutzen: Du erhältst das Wissen und die Werkzeuge, um in der Intensivmedizin schnell, sicher und kompetent handeln zu können – sowohl im stationären Bereich als auch in der außerklinischen Intensivpflege.
Einblick in die intensivmedizinische Praxis
Wie läuft der Alltag auf der Intensivstation ab? Welche Fachbereiche und Schnittstellen sind beteiligt, und was bedeutet das für die logopädische Therapie? Nach einer Übersicht über Strukturen und Abläufe geht es direkt ans Patientenbett: Du lernst, Diagnosen, Monitoringdaten und Beatmungsformen richtig zu interpretieren und relevante Fragestellungen zu formulieren. Am Beispiel häufiger Patientensituationen (u.a. Beatmung, Intubation, Tracheotomie, Delir) lernst du, wie du Therapieansätze sicher auswählst, die Patientenlage fundiert einschätzt und genau weißt, wo deine logopädischen Grenzen im interdisziplinären Kontext liegen.
Du profitierst von echter Expertise
Norbert Niers, klinischer Logopäde, FEES-Anwender und TKM-Ausbilder, vermittelt dir nicht nur aktuelles Fachwissen, sondern teilt seine über 30-jährige Erfahrung aus Akutneurologie, Intensivmedizin, Frührehabilitation und ambulanter Versorgung. Sein Seminarstil ist konsequent praxisnah, sodass du das Gelernte sofort am Patientenbett einsetzen kannst.
Mehr Sicherheit, neue Handlungskompetenz und fundiertes Wissen für die logopädische Therapie in der Intensivmedizin – mit dem Fokus auf praxistaugliche Lösungen, echten Austausch und persönliches Wachstum!

LAT-AS-Konzept (Behandlung lateraler Aussprachestörung)
2026-10-09 17:00 - 2026-10-11 13:00 | https://semifobi.de/seminar/lat-as-konzept-behandlung-lateraler-aussprachestoerung-2/
Empfinden Sie die Therapie von lateralen Schetismen und Sigmatismen häufig als sehr hartnäckig?
Reichen Ihnen mundmotorische Übungen zur Behandlung dieser phonetischen Aussprachestörungen nicht aus? Möchten Sie ein Konzept kennenlernen, dass eine schrittweise Anbahnung des Ziellautes ermöglicht?
In diesem Seminar werden im kurzen, theoretischen Teil die Begrifflichkeiten unter phonetischer Betrachtungsweise erläutert , die Artikulationsstellen der Laute /t/ /s/ /sch/ und /ch1/ verglichen und geklärt, ob ein Zusammenhang zwischen Kiefer-/Bissfehlstellungen und phonetischen Störungen gezogen werden kann.
Der große Praxisteil des Seminars beinhaltet die Anamnese und Diagnostik von lateralen Aussprachestörungen, den Stellenwert rezeptiver Übungen im LAT-AS-KONZEPT sowie ausgewählte mundmotorische und grobmotorische Übungen, die der Unterstützung der Lautanbahnung dienen.

Zirkeltraining für die Stimme 1
2026-10-09 10:00 - 2026-10-10 15:45 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Übungsheft Sprechstimme / Funktionelle Dysphonien
Besonders Sprechberuflerinnen und Sprechberufler profitieren von den Übungen für Lautstärke und Resonanz in der Vortragslage.
Das Übungsprogramm soll bei der Behandlung von Dysphonien eingesetzt werden oder findet beim Sprechstimmcoaching Verwendung, um gesunde Stimmen zu kräftigen und belastbarer zu machen.
„Zirkeltraining für die Stimme“ ist ein Stimmbildungsprogramm, das auf der Grundlage der funktionalen Methoden Lösungen zu zahlreichen Fragestellungen in den Themenbereichen Atemschulung und Stimmbehandlung anbietet.
Sie lernen 259 konkrete Übungen kennen, die Ihnen helfen in der Stimmtherapie zielgerichtet, nachhaltig, effektiv und systematisches vorzugehen.

Zwischen Fürsorge und Entscheidung: Ethisches Handeln in der Logopädie
2026-10-09 09:00 - 17:30 | https://semifobi.de/seminar/zwischen-fuersorge-und-entscheidung-ethisches-handeln-in-der-logopaedie/
Mehr Klarheit in Grauzonen: Vom Bauchgefühl zur begründeten Haltung
In diesem praxisnahen Logopädie-Seminar geht es um eine der sensibelsten Seiten deiner Arbeit: verantwortungsvolle Entscheidungen in schwierigen Situationen – etwa bei Dysphagie, in der palliativen Versorgung oder bei der gemeinsamen Therapiezielfindung mit Patient*innen und Angehörigen. Du stärkst deine Handlungssicherheit und lernst, wie du ethische Überlegungen bewusst in deinen logopädischen Alltag integrierst – fachlich fundiert, menschlich zugewandt und gut begründbar.
Wenn Therapie mehr ist als Technik
Im logopädischen Alltag geht es nicht nur um Techniken, Diagnostik und Übungen, sondern immer auch um Werte: Autonomie, Fürsorge, Nutzen und das Vermeiden von Schaden. Besonders bei Schluckstörungen, Ernährungsthemen oder Entscheidungen am Lebensende spürst du, wie eng fachliche und ethische Fragen miteinander verwoben sind. In diesem Workshop nimmst du dir bewusst Zeit, genau diese Spannung zu betrachten: Du lernst zentrale ethische Konzepte kennen und übersetzt sie direkt in Situationen, die dir aus der Praxis vertraut sind – von der Frage nach oraler Ernährung trotz Aspirationsrisiko bis hin zu Therapiebegrenzung in der Palliativmedizin. So entwickelst du einen klareren inneren Kompass für deinen klinischen Alltag.
Ethisch entscheiden im Dysphagie- und Palliativalltag
Gemeinsam gehst du Fallbeispiele aus der logopädischen Arbeit durch – mit Fokus auf Dysphagie-Management, palliative Begleitung und neurologische Störungsbilder. Du übst, den Willen von Patient*innen zu berücksichtigen, Therapiezielplanung transparent zu gestalten und Behandlungsgrenzen klar, aber respektvoll zu kommunizieren. Dabei schaust du nicht nur auf abstrakte Prinzipien, sondern auf konkrete Fragen: Was bedeutet Lebensqualität aus Sicht der Betroffenen, wie lässt sich Ernährung als Teil von Autonomie und Würde verstehen, und wie gehst du in interdisziplinären Teams mit unterschiedlichen Sichtweisen um. Der Workshop bietet dir Raum, eigene Fälle einzubringen, Perspektiven zu wechseln und neue Handlungsoptionen zu entwickeln.
Selbstfürsorge für Therapeut*innen in belastenden Entscheidungssituationen
Dieses Seminar richtet sich an Logopäd*innen und sprachtherapeutisch Tätige in Klinik, Praxis, Pflegeeinrichtungen oder palliativen Settings, die ihre Entscheidungen nicht nur fachlich, sondern auch ethisch klar begründen und vertreten möchten.

Einstieg: Was ist Ethik – und was hat das mit logopädischer Arbeit zu tun
Ethische Grundprinzipien (Autonomie, Fürsorge, Nicht-Schaden, Gerechtigkeit) in der konkreten Therapiesituation
Entscheidungsfindung in schwierigen Situationen: Patient*innenwille, Zielplanung, Therapiebegrenzung, Teamabsprachen
Dysphagie, Ernährung, Risiko und Lebensqualität: Navigieren im Spannungsfeld zwischen Sicherheit und Selbstbestimmung
Fallbesprechungen aus der Praxis mit Schwerpunkt Dysphagie und Palliativversorgung
Geschützter Raum für persönliche Fragen, Austausch, Selbstreflexion und das Schärfen der eigenen professionellen Haltung

​Michael Helbing: Fachliche Tiefe, gelebte Praxis
Michael Helbing verbindet langjährige Erfahrung in Atempädagogik, Stimmtherapie, Sprecherziehung, Schlucktherapie, palliativer Begleitung und Kommunikation mit einem besonderen Gespür für Menschen in herausfordernden Lebenssituationen. Unter anderem arbeitete er in der Neurologie des Nordstadtklinikums Hannover, war dort kommissarische Leitung der logopädischen Abteilung und lehrte an der CJD Schule Schlaffhorst-Andersen zu Themen wie Stimmtherapie, neurologische Störungsbilder und Dysphagie. Heute ist er bundesweit als Trainer und Ausbilder in renommierten Fachkliniken und Fortbildungsinstituten tätig und leitet das von ihm gegründete Stimmkontor Hannover mit angegliederter logopädischer Praxis. In seinen Fortbildungen legt er besonderen Wert auf Praxisnähe, Fallorientierung und eine respektvolle, zuhörende Haltung – damit du nicht nur neue Begriffe mitnimmst, sondern konkrete Werkzeuge für Entscheidungen, die sich fachlich richtig und menschlich stimmig anfühlen.

Sekretmanagement bei ALS
2026-10-09 09:00 - 16:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Sekretmanagement bei ALS – Praxis-Workshop für Logopäd:innen
In deiner Arbeit mit Menschen, die an ALS leiden, ist ein sicheres Sekretmanagement entscheidend, um Atemnot und Pneumonien zu vermeiden und die Lebensqualität der Betroffenen spürbar zu verbessern. In diesem praxisnahen Workshop zum „Sekretmanagement bei ALS“ lernst du, wie du Sekretmobilisation, Hustenassistenz und Absaugen gezielt einsetzen kannst, um deine Patient*innen im Alltag und in kritischen Situationen besser zu unterstützen.
Warum Sekretmanagement bei ALS so wichtig ist
Bei Amyotropher Lateralsklerose (ALS) schwächt die fortschreitende Muskelathrophie die Atem- und Hustenmuskulatur, was zu Sekretstau führt. Zusätzlich kann vermehrter Speichelfluss (Sialorrhoe) durch Schluckstörungen das Problem verstärken. Mit Fortschreiten der ALS kommt es häufig zu Problemen bei der Sekretmobilisation, einer verminderten Hustenkraft und damit zu respiratorischen und dysphagiologischen Komplikationen. Logopädie und Atemphysiotherapie spielen eine zentrale Rolle: Sie trainieren Atemwahrnehmung, Hustenstöße und orofaciale Muskulatur, immer unter Vermeidung von Überlastung. Du erfährst im Seminar, welche Funktion Sekretion bei gesunden Menschen hat, welche Risiken aus einem insuffizienten Sekretmanagement entstehen (z. B. Aspirationspneumonie, Atelektasen, Infektionen) und welche therapeutischen Möglichkeiten dir in der Praxis zur Verfügung stehen.
Von Atmung über Hilfsmittel bis Notfallmanagement
Im Workshop „Sekretmanagement bei ALS“ erwarten dich fundierte Grundlagen und viel praktische Anwendung:

Atmung, Anatomie, Physiologie und Pathophysiologie der Atemwege bei ALS
Husten, Hustenreflex und Hustentechniken (manuell)
Therapeutische Unterstützung der Sekretmobilisation: Lagerung, manuelle Techniken
Hilfsmittel im Sekretmanagement: Cough-Assist (mechanische Hustenassistenz) und The Vest (Hochfrequenz-Brustwandkompression)
Absaugen in der Praxis: Geräte- und Materialkunde, Absaugen am Phantom sowie transnasales Absaugen als Selbsterfahrung
Umgang mit Komplikationen und Notfallmanagement
Rechtliche Aspekte: Was dürfen Therapeut*innen beim Absaugen, bei Hustenassistenz und im Notfall – und wo sind die Grenzen?

So verknüpfst du theoretisches Wissen mit direkt umsetzbaren Techniken für deinen beruflichen Alltag.
Für wen ist der Workshop geeignet?
Der Workshop richtet sich an Therapeutinnen, die mit Menschen mit ALS oder anderen neuromuskulären Erkrankungen arbeiten und ihr Wissen im Sekretmanagement vertiefen möchten. Du profitierst besonders, wenn du bereits mit Patientinnen mit Atem- oder Schluckstörungen arbeitest und mehr Sicherheit im Umgang mit Hilfsmitteln wie Cough-Assist, The Vest und Absauggeräten gewinnen möchtest.
Ulrich Birkmann: ausgewiesener Experte für Dysphagie und ALS
Dein Dozent Ulrich Birkmann ist Diplom-Sprachheilpädagoge und staatlich anerkannter Rettungsassistent und verbindet damit dysphagiologische Expertise mit notfallmedizinischem Know-how. Er hat 1997 sein Diplom an der Universität zu Köln erworben und zunächst in der sprachtherapeutischen Abteilung der „Kursamed Fachklinik für Neurologie“ sowie im geriatrischen „Reha-Zentrum Reuterstraße“ in Bergisch Gladbach gearbeitet. Seit 2008 leitet er die Abteilung für Dysphagiologie und die Schluckambulanz Troisdorf-Sieglar am „Sankt Johannes Krankenhaus“ und ist Gründungsmitglied des „A.D.R. – Arbeitskreis Dysphagie Rheinland“. Seit 2001 ist er Lehrbeauftragter der Universitäten Köln, Hannover und Bielefeld, Gutachter für Bachelor- und Masterarbeiten zum Thema Dysphagie und Autor des „Kölner Befundsystems für Schluckstörungen – Kö.Be.S.“ sowie weiterer Fachpublikationen. Seit 2015 ist Ulrich Birkmann zertifizierter TKM-Ausbilder (DGD), FEES-Ausbilder (u. a. Deutsche Gesellschaft für Neurologie, Deutsche Schlaganfallgesellschaft) und FEES-Instructor der „European Society of Swallowing Disorders – ESSD“, wodurch er zu den führenden Expert*innen in der instrumentellen Dysphagiediagnostik im deutschsprachigen Raum zählt.
Im Workshop legt er großen Wert auf Praxisbezug: Du profitierst von seiner langjährigen klinischen Erfahrung mit Menschen mit ALS und anderen neurologischen Erkrankungen, von anschaulichen Fallbeispielen, klaren Handlungsalgorithmen und vielen konkreten Tipps, die du sofort in deinem Arbeitsalltag umsetzen kannst.

Zungenbandtalk - aktuelle Fälle, Nachsorge, News
2026-10-08 17:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/news-okt26/
Dieses Seminar ist für dich, wenn du als Logopädin oder Logopäde schon mit dem Thema Zungenband arbeitest.
Dieses Seminar ist für dich, wenn du als Logopädin oder Logopäde schon mit dem Thema Zungenband arbeitest. Dieses Seminar bietet Raum, Erfahrungen auszutauschen, komplexe Fälle zu besprechen, über aktuelle Entwicklungen auf dem Laufenden zu bleiben und im Austausch mit anderen Sicherheit zu gewinnen. Die Dozentin ist eine ausgewiesene Expertin, die langjährige Praxiserfahrung mitbringt, besonderen Wert auf Praxisnähe legt und eigene Fälle mitbringt.
Dieses Seminar ist ideal für dich, wenn du in deiner therapeutischen Arbeit mit komplexen Fällen zu tun hast und manchmal den Wunsch hast, deine Einschätzungen gemeinsam mit anderen zu reflektieren. Gerade weil sich das Wissen rund um das restriktive Zungenband und seine Behandlung ständig weiterentwickelt und innerhalb der Zungenbandbehandlung verschiedenste Komplikationen und Fragestellung auftauchen, lohnt sich ein regelmäßiger Austausch. Das Seminar bietet dir die Möglichkeit, dein fachliches Wissen aktuell zu halten und den Blick über die eigenen Fälle hinaus zu erweitern.
Fallarbeit und vertiefender Austausch
Im Mittelpunkt stehen deine konkreten Fragen und Fälle aus der (deiner) Praxis. Es ist gewünscht, eigene Beispiele einzubringen und gemeinsam mit Kolleginnen, Kollegen und der Dozentin zu besprechen. Durch die Falldiskussionen, die auch von anderen Teilnehmenden und der Dozentin eingebracht werden, entsteht eine wertvolle Vertiefung des Themas. Dabei werden sowohl fachliche Aspekte als auch die interdisziplinären Schnittstellen betrachtet, die eine wichtige Rolle bei der Beurteilung und Behandlung eines möglichen restriktiven Zungenbandes spielen.
Neben der inhaltlichen Arbeit fördert das Seminar deine Netzwerkkompetenz – denn eine erfolgreiche Begleitung von Betroffenen gelingt oft nur im Zusammenspiel verschiedener Disziplinen. Der Austausch mit anderen Professionen (z. B. Logopädie, Zahnmedizin, Körpertherapie) unterstützt dich dabei, Behandlungsprozesse besser abzustimmen und Verantwortung klar zu definieren.
Inhalte des Seminars

Fallbesprechungen aus der Praxis und von der Dozentin
Aktuelle Erkenntnisse zum Thema restriktives Zungenband
Abgrenzung des eigenen Kompetenzbereichs und sinnvoller Verweis
Stärkung der Netzwerk- und Kooperationskompetenzen
Kollegialer und interdisziplinärer Austausch

Sicher handeln durch Fachwissen
Du gehst aus dem Seminar mit mehr Klarheit und Sicherheit für deine Praxis heraus. Deine Fragen werden gehört, deine Fälle ernst genommen. Die Dozentin bringt viel Erfahrung und echtes Expertenwissen mit. Hier steht der praktische Nutzen im Vordergrund. Du bekommst wertvolle Impulse, neue Kontakte und frische Perspektiven – für deinen Alltag und für den nächsten Fall, der dich herausfordert.
Die “Zungenband ab 2 Jahren”-Seminar ist ein dreiteiliger Mehrteiler, die Teile können zusammen oder einzeln gebucht werden

Lippenschluss
2026-10-07 17:30 - 20:45 | https://semifobi.de/seminar/lippenschluss/
Dieses Seminar ist ein Beitrag zur aktuellen Diskussion über die Therapie Orofazialer Dysfunktionen unter besonderer Betrachtung des Elements der geschlossenen Lippen.
In der Therapie orofazialer Dysfunktionen wird dem Lippenschluss regelmäßig eine übergeordnete Rolle zugeschrieben. Die offene Mundhaltung soll für manche sogar ein Leitsymptom einer orofazialen Störung sein. Und da auch hier bisher das Muskelgleichgewicht meist als Ursache für eine offene Mundhaltung gesehen wird, müssen Patienten viel üben; gerne auch unterstützt von Hilfsmitteln und Geräten.
Petra Krätsch-Sievert ist Begründerin der M.U.N.D.T. Behandlungskonzepts, das bei der Behandlung von MFS/ OFD den Fokus auf die Funktion und nicht mehr auf Muskelkraft legt und somit eine komplett neue Sichtweise vertritt. Die Teilnehmenden lernen den Lippenschluss therapeutisch nicht mehr isoliert anzugehen, sondern diesen vielmehr als einen wichtigen Teil im funktionellen Zusammenhang oraler Aufgaben sehen.
Aktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept
AHMA
Termin: 4. Februar | 10. Juni 2026 | 09. Dezember 2026
Uhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Refresher
Termin: 28. September 2026
Uhrzeit: 16:00-21:00 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung
Termin: 20.-22. März 2026
Uhrzeit: 10:00-14:45 Uhr
Format: Präsenz-Seminar
Lippenschluss
Termin: | 10. Juni 2026 | 07. Oktober 2026
Uhrzeit: 09:00 – 12:15 | 17:30 – 20:45
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung
Termin: 27.-28. November 2026
Format: Präsenz-Seminar

Elternarbeit in der Mutismustherapie - Vertiefungsworkshop
2026-10-06 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/elternarbeit-in-der-mutismustherapie-vertiefungsworkshop/
Das Seminar richtet sich an TherapeutInnen, die mit dem Störungsbild selektiver Mutismus arbeiten und mit Elternfragen und Elternarbeit konfrontiert sind, Fragen haben oder weitere Ideen sammeln möchten.
Elternarbeit wird in den Therapien immer wichtiger und intensiver nötig. In diesem Workshop werden wir die grundlegenden Aspekte der Elternarbeit vertiefen, anhand alter und neuer Materialien und Fallbeispiele auf Notwendigkeiten und typische Unsicherheiten und Fragen von Eltern eingehen.

SI_BAKIS - Sprachentwicklungsstörungen als Folge sensorischer Verarbeitungsstörungen - Modul 2
2026-10-05 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/si_bakis-sprachentwicklungsstoerungen-als-folge-sensorischer-verarbeitungsstoerungen-modul-2/
Bei den SI_BAKIS Webinaren handelt es sich um eine Webinarreihe (Modul 1-3).
Inhaltlich und Thematisch bauen sie aufeinander auf. Du solltest mit Modul 1 starten,
welches die Grundlage für die Module 2 und 3 darstellt.
Liegt der Sprachentwicklungsstörung eine sensorische Verarbeitungsstörung
zugrunde, braucht es fachübergreifendes Wissen und ein ursächlich wirkendes
Therapiekonzept. Nur so wirst du logopädische Probleme nachhaltig und effektiv
behandeln können!
Stagniert deine logopädische Therapie oder ist es extrem mühsam Erarbeitetes in
den Allltag zu transferieren? Bist du mit dem Kind eher damit beschäftigt Verhalten
oder Emotionen zu regulieren, anstatt deine spezifischen Therapieinhalte
umzusetzen?
Dann könnte der Sprachentwicklungsstörung eine sensorische Verarbeitungsstörung
zugrunde liegen, die die Erweiterung der sprachlichen Fähigkeiten hemmt.

Hand in Hand zur Sprache – Gebärden als Brücke zu gelingender Kommunikation
2026-10-02 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/hand-in-hand-zur-sprache-gebaerden-als-bruecke-zu-gelingender-kommunikation-2/
Sprache ist weit mehr als Worte – sie ist Verbindung, Beziehung und Teilhabe
Doch was passiert, wenn Sprache (noch) nicht da ist oder nicht so verstanden wird, wie sie gemeint ist? In der täglichen Arbeit mit Kindern kommt es immer wieder vor, dass Kommunikation ins Stocken gerät: durch Sprachentwicklungsverzögerungen, Behinderungen, Autismus-Spektrum-Störungen oder Mehrsprachigkeit. Genau an dieser Stelle setzt die LUG-Fortbildung „Hand in Hand zur Sprache – Gebärden als Brücke zu gelingender Kommunikation“ an. Sie bietet dir praxisnahes Wissen und konkrete Werkzeuge, um lautsprachunterstützende Gebärden (LUG) sicher, sinnvoll und mit Freude in deinen Berufsalltag zu integrieren.
Mit LUG Sprache fördern, Teilhabe ermöglichen, Kommunikation leben
Diese Fortbildung richtet sich an alle, die mit Kindern arbeiten – ob in Therapie, Pädagogik, Förderung oder inklusiver Bildung. Du lernst, wie Gebärden Kommunikation erleichtern, Frustration verringern und emotionale Sicherheit schaffen können. Denn verstanden zu werden ist eine der zentralen Voraussetzungen dafür, dass Kinder sich wohlfühlen, Selbstvertrauen aufbauen und sich entwickeln können. LUG öffnet hier einen neuen Zugang und gibt dir als Fachkraft ein Instrument an die Hand, das sofort Wirkung zeigt.
Von Herzen, mit Händen, für Sprache – LUG unterstützt die Sprachentwicklung
Gebärden sind kein Ersatz für Lautsprache, sondern eine Brücke zu ihr. Sie bieten Kindern mit noch nicht entwickelter oder eingeschränkter Lautsprache die Möglichkeit, sich mitzuteilen und verstanden zu werden. Die Methode der lautsprachunterstützenden Gebärden kombiniert gesprochene Sprache mit Gebärden, die aus der Deutschen Gebärdensprache stammen. Das Ziel ist dabei nicht, eine neue Sprache zu lehren, sondern Kommunikation für alle zugänglich zu machen – unabhängig von Alter, Entwicklungsstand oder sprachlichem Hintergrund.
Der Einsatz von LUG unterstützt die Sprachentwicklung auf vielfältige Weise: Er stärkt die Konzentrationsfähigkeit, trainiert die visuelle Wahrnehmung und fördert den Wortschatzaufbau. Besonders in inklusiven Gruppen oder in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern zeigt sich, wie Gebärden als verbindendes Medium wirken können – sie schaffen Verständigung, wo Worte allein nicht ausreichen.
LUG in der Praxis: Verständigung für alle
Im Theorieteil beschäftigen wir uns zunächst mit den Grundlagen gelungener Kommunikation: Was braucht es, damit gegenseitiges Verstehen gelingt? Welche Ursachen führen zu Missverständnissen oder Kommunikationsabbrüchen? Du erfährst, welche Chancen der Einsatz von Gebärden bietet, welche Prinzipien er folgt und wie du diesen in deinem Arbeitsumfeld fest verankern kannst.
Daran schließt der umfangreiche Praxisteil an. Hier steht das aktive Lernen im Mittelpunkt:

Du übst und festigst zentrale alltagsorientierte Gebärden für unterschiedliche Situationen – vom Morgenkreis über die Mahlzeit bis hin zur Therapieeinheit.
In Gruppenarbeit erprobst du, wie du Gebärden spielerisch einführst und in bestehende Routinen integrierst.
Du erhältst vielfältige Anregungen, wie sich LUG in Förderpläne, Sprachtherapien und pädagogische Alltagssituationen einbauen lässt.
Gemeinsam reflektieren wir echte Praxisbeispiele und erarbeiten Strategien, um Eltern, Kolleg:innen und Kinder gleichermaßen in den Prozess einzubeziehen.

Der große Vorteil: Du nimmst nicht nur Wissen, sondern auch einen lebendigen Erfahrungsschatz mit. Von Beginn an wird gebärdet, ausprobiert, gelacht und geübt – so, dass du am Ende der Fortbildung auf einen sofort einsetzbaren Gebärdenwortschatz zurückgreifen kannst.
Gebärden verstehen – Kommunikation neu denken
Nach dem Seminar weißt du, warum Kommunikation manchmal scheitert, wie du mit Gebärden Barrieren überwindest und wie du Schritt für Schritt die Freude an Verständigung wecken kannst. Du kennst die Grundlagen von LUG, kannst die wichtigsten Alltagsgebärden sicher anwenden und weißt, wie du sie systematisch in Therapie- und Förderprozesse integrierst.
Mit deinem neuen Wissen und deinem erweiterten Repertoire wirst du erleben, dass Kommunikation plötzlich auf einer viel tieferen Ebene gelingt: Kinder fühlen sich gesehen, verstanden und bestärkt; Eltern gewinnen neue Wege, um mit ihren Kindern in Kontakt zu treten; und du selbst erhältst ein effektives Werkzeug, das deine Arbeit bereichert und Begegnungen leichter macht.
Praktische Unterstützung inklusive
Alle Teilnehmer:innen bekommen ein umfangreiches Set an Gebärdenbildern für verschiedene Alltagssituationen, um das Gelernte lebendig zu halten. Sie dienen als Erinnerungshilfe und erleichtern den Transfer in den Berufsalltag. Alles andere bringt die Referentin mit – du brauchst nur deine Hände, deine Offenheit und Freude am Lernen.
Expertise mit Praxisnähe
Geleitet wird die Fortbildung von einer erfahrenen Referentin, die LUG seit vielen Jahren in Ausbildung, pädagogischer Praxis und therapeutischer Arbeit vermittelt. Durch ihre Fachkompetenz und ihre Begeisterung gelingt es ihr, theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung miteinander zu verbinden. Sie legt großen Wert darauf, dass jedes Beispiel aus dem Seminar direkt an den Alltag der Teilnehmenden anschließt. So entsteht eine Fortbildung, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch nachhaltig inspiriert und motiviert.
Am Ende dieses Seminars gehst du mit neuem Selbstvertrauen, einem prall gefüllten Werkzeugkoffer an Gebärden und vielen konkreten Ideen nach Hause – bereit, Kommunikation für alle zugänglich zu machen und deine tägliche Arbeit noch wirkungsvoller zu gestalten.

Spielender Therapieeinstieg bei Kindern mit erhöhtem (logopädischen) Förderbedarf
2026-10-01 18:30 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/spielender-therapieeinstieg-bei-kindern-mit-erhoehtem-logopaedischen-foerderbedarf/
Wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen, dann sind einige Tricks und Kniffe gefragt. Dieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen, die zusätzlich zur phonologischen Therapie auf altbewährte Hilfestellungen in der Lautanbahnung und der Festigung auf Silben- bis Wortebene zurückgreifen wollen.
Vor fast 20 Jahren startete ich, ausgerüstet mit Wissen zur klassischen Artikulationstherapie in die Berufswelt, als die phonologische Therapie gerade erst Fuß fasste. In diesem Kurzseminar werden die häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen in ihrer korrekten Bildung erarbeitet und allgemeine Ideen für eine, wenn notwendig, kleinschrittige Festigung erläutert.
Ein Kurzseminar zur Lautanbahnung und Lautfestigung der häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen, wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen.
Dieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen.

Vom Atmen übers Saugen zum Sprechen
2026-09-30 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/vom-atmen-uebers-saugen-zum-sprechen-2/
Die perfekte Wiederholung von Grundlagenwissen, mit besonderem Blick auf den physiologischen Ablauf des Stillens.
Wir schauen uns die physiologische Entwicklung an und ordnen die verschiedenen Entwicklungsschritte ein. Welche Zusammenhänge herrschen und wie können sich Pathophysiologien, wie das zu kurze Zungenband oder Lippen-Kiefer-Gaumensegelspalt-Fehlbildungen auf das gesamte System auswirken.
Das Seminar ist für alle Fachpersonen geeignet, die mit Säuglingen arbeiten und die physiologischen Zusammenhänge, mit den Schwerpunkten Stillen und Mundentwicklung verstehen wollen.
Lernziel
Nach diesem Seminar kennst du:
– Physiologische Mundentwicklung, eingeordnet in gesamtkörperliche und kognitive Entwicklung
– den gegenseitigen Einfluss der Entwicklungsschritte aufeinander
– die Veränderungen durch pathophyisologische Veränderungen

Stimmstörungen bei Kindern
2026-09-29 17:00 - 20:15 | https://semifobi.de/seminar/stimmstoerungen-bei-kindern/
Stimmstörungen bei Kindern: Anamnese, Diagnostik, Kinderstimme, Kinder-Yoga und flexible Stimmtherapie
Stimmstörungen bei Kindern können ihre Entwicklung stark beeinflussen – von chronischer Heiserkeit bis hin zu deutlichen Kommunikationshemmnissen. In diesem Seminar „Stimmstörungen bei Kindern“ lernst du, kindliche Stimmstörungen sicher zu erkennen, gezielt zu diagnostizieren und mit einem klar strukturierten, spielerischen und ganzheitlichen Ansatz zu behandeln.
Stimmstörungen bei Kindern – warum dieses Seminar?
Stimmstörungen bei Kindern (Dysphonien) werden im Praxisalltag häufig übersehen oder unterschätzt, obwohl sie Kommunikation, Lernverhalten und soziales Miteinander deutlich beeinflussen können. Die Fortbildung richtet sich an Logopäd:innen, Sprachtherapeut:innen und Stimmtherapeut:innen, die ihre Kompetenzen in der Stimmtherapie bei Kindern vertiefen und ihren Methodenkoffer für die Kinderstimme erweitern möchten.
Du erhältst einen umfassenden Überblick über verschiedene Formen kindlicher Stimmstörungen (z.B. funktionelle Dysphonien, juvenile Dysphonie) sowie typische Symptome wie Heiserkeit, gepresste Stimme, eingeschränkte stimmliche Belastbarkeit und veränderten Stimmklang. Der Fokus liegt darauf, die Kinderstimme differenziert wahrzunehmen, Risiken zu erkennen und einen physiologischen, ökonomischen Stimmgebrauch zu fördern.
Inhalte des Seminars „Stimmstörungen bei Kindern“
Im Seminar verbindest du Fachwissen zur Kinderstimme mit direkt umsetzbaren, spielerischen Methoden für die logopädische Praxis. Im Mittelpunkt stehen:

ein praxisnaher Überblick über Stimmstörungen bei Kindern (Dysphonien) und ihre Einordnung
Ursachen und Einflussfaktoren (stimmliches Fehlverhalten, hohe Lautbelastung, organische Faktoren, psychosoziale Aspekte)
Anamnese und kindgerechte Stimmdiagnostik in der Logopädie
Therapiebausteine: klassische Stimmtherapie-Methoden, multisensorische und bewegungsorientierte Ansätze
die Verbindung von Kinderstimme, Stimmtherapie und Kinder-Yoga als ganzheitlicher Ansatz

Du lernst, wie du Bewegung, Spiel, Atmung, Körperwahrnehmung und Stimme zu einer stimmförderlichen Umgebung und einem motivierenden therapeutischen Setting verbindest.
Anamnese und Diagnostik der Kinderstimme
Ein Schwerpunkt liegt auf einer fundierten, kindgerechten Anamnese bei Stimmstörungen im Kindesalter. Du übst, wie du strukturiert Informationen zu Entwicklung, Stimmgebrauch, Alltag, Belastungen und Begleitfaktoren erhebst und Eltern gezielt einbindest. In der Diagnostik lernst du:

Beobachtung der Kinderstimme im freien Spiel und in Alltagssituationen
Einschätzung von Stimmklang, Lautstärke, Dynamik und stimmlichem Verhalten
Einsatz einfacher stimmbezogener Aufgaben und Tests zur Beurteilung von Dysphonien bei Kindern
sinnvolle Dokumentation der Befunde als Basis für die Therapieplanung

So gewinnst du mehr Sicherheit in der Einschätzung von Stimmstörungen bei Kindern und kannst deine Stimmtherapie gezielt ausrichten.
Stimmtherapie bei Kindern: Methoden, Yoga & Kinderstimme
In der Therapie geht es um eine kindgerechte, flexible Stimmtherapie, die sich gut in deinen Praxisalltag integrieren lässt. Du arbeitest mit:

klassischen Stimmtherapie-Bausteinen (Atmung, Haltung, Resonanz, Artikulation, Stimmökonomie), angepasst an die Kinderstimme
spielerischen, multisensorischen und bewegungsorientierten Methoden, die Motivation und Transfer in den Alltag fördern
Stimmhygiene und Elternberatung, um die Kinderstimme langfristig zu entlasten und zu stärken

Ein besonderer Schwerpunkt ist Kinder-Yoga für die Kinderstimme: Du lernst einfache Yoga-Elemente, Atem- und Haltungsübungen kennen, die Haltung, Tonusregulation und Atmung positiv beeinflussen und damit die Stimme unterstützen. Diese körperorientierten, kreativen Übungen kannst du direkt in deine Stimmtherapie bei Kindern integrieren und so eine ganzheitliche Förderung der Kinderstimme gestalten.
Lernziele: Kinderstimme sicher diagnostizieren und behandeln
Nach dem Seminar kannst du:

verschiedene Formen kindlicher Stimmstörungen (Dysphonien bei Kindern) sicher erkennen und einordnen.
eine strukturierte, kindgerechte Stimmanamnese durchführen und relevante Informationen bei Eltern und Kindern gezielt erheben.
Diagnostikbausteine zur Kinderstimme sinnvoll kombinieren und für deine Therapieplanung nutzen.
Therapiestunden in der Stimmtherapie bei Kindern flexibel, kindgerecht und multisensorisch planen.
einen physiologischen, ökonomischen Stimmgebrauch bei Kindern fördern und Eltern in stimmhygienischen Maßnahmen anleiten.
Yoga-Elemente gezielt zur Unterstützung von Atmung, Haltung, Tonus und Stimme einsetzen und damit die Kinderstimme ganzheitlich stärken.

Aufbau des Seminars

Ursachen: organische, funktionelle und psychosoziale Faktoren bei Stimmstörungen im Kindesalter.
Anamnese: strukturierte, kindgerechte Befragung, Einbezug der Eltern, alltagsnahe Fragen.
Diagnostik: Beobachtung der Kinderstimme, einfache stimmliche Tests, Einbindung ärztlicher Befunde bei Bedarf.
Therapie: klassische Methoden der Stimmtherapie bei Kindern, spielerische Ansätze, multisensorische und bewegungsorientierte Elemente, Yoga-Ansatz für die Kinderstimme.

Dozentin Anne Bahlmann – Expertin für Kinderstimme & Kinder-Yoga
Anne Bahlmann ist staatlich anerkannte Logopädin, Praxisinhaberin und zertifizierte LRS-Trainerin (EÖDL) mit klarem Schwerpunkt auf der Kinderstimme. Seit ihrem Examen im Jahr 2000 verbindet sie therapeutische Expertise, pädagogische Erfahrung und kreative Methoden zu praxisnahen Konzepten für Fachkräfte.
Anne Bahlmann ist eine echte Expertin für Stimmstörungen bei Kindern, die Wert auf eine ressourcenorientierte, wertschätzende Haltung legt, Kinder in ihrer Persönlichkeit stärkt und Freude am Ausprobieren der Stimme weckt. So profitierst du in diesem Seminar von fundiertem Fachwissen, erprobten Konzepten und vielen konkreten Ideen, die du sofort in deine Arbeit mit der Kinderstimme übernehmen kannst. Besonders wichtig ist ihr die Verbindung von Stimmtherapie und Kinder-Yoga: Dafür hat sie einen speziellen Trainerschein im Kinder-Yoga erworben und nutzt körperorientierte, bewegte und entspannende Elemente gezielt zur Förderung der Kinderstimme. Aus dieser Verknüpfung von Logopädie, Kinderstimme und Kinder-Yoga sind innovative, alltagsnahe Fortbildungskonzepte entstanden, die sie für Kolleg:innen und andere Fachpersonen entwickelt.

M.U.N.D.T. Refresher
2026-09-28 16:00 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/m-u-n-d-t-refresher-2/
Aktualisiere dein Wissen mit M.U.N.D.T – dem bewährten und weiterentwickelten Therapie-Konzept für orofaziale Dysfunktionen
Mit diesem exklusiven Refresher-Seminar erhältst du von Petra Krätsch-Sievert wertvolle Impulse, um deine Behandlungen mit M.U.N.D.T auf dem neuesten Stand zu halten und deine Expertise bei der Behandlung Orofazialer Dysfunktionen weiter auszubauen. Dieses eintägige Online-Seminar richtet sich ausschließlich an Logopäd:innen, die bereits mit M.U.N.D.T arbeiten.
Das Seminar fokussiert auf den Nutzen für sowohl die Durchführungsqualität der Behandlung wie für die Patient:innen: Du lernst, wie du Störfaktoren erkennst, diesen sinnvoll begegnest und nachhaltig änderst. M.U.N.D.T kommt ohne klassische motorische Übungen oder Hilfsmittel aus und ist somit zeiteffizient in der Umsetzung. Das Training der Nasenatmung und die Berücksichtigung von oralen Restriktionen des zu kurzen Zungenbands sind praxisnahe Ergänzungen, die deinen Therapieerfolg maßgeblich verbessern.
Die Teilnehmer:innen profitieren vom kollegialen Austausch zu Fallbesprechungen, die zeigen welche Schwierigkeiten oder Probleme den Verlauf einer Therapie beeinflussen können.
Du bist sehr herzlich eingeladen, deine eigenen Fälle vorab einzureichen, um konkrete Problemlösungen zu erarbeiten und die Herangehensweise mit den anwesenden Kolleg:innen gemeinsam zu reflektieren. Also sende gerne deine spezifischen Fragen und Themen direkt an die M.U.N.D.T Begründerin Petra Krätsch-Sievert selbst (logopaedie@kraetsch.de).
Aktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept
AHMA
Termin: 4. Februar | 10. Juni 2026 | 09. Dezember 2026
Uhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Refresher
Termin: 28. September 2026
Uhrzeit: 16:00-21:00 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung
Termin: 20.-22. März 2026
Uhrzeit: 10:00-14:45 Uhr
Format: Präsenz-Seminar
Lippenschluss
Termin: | 10. Juni 2026 | 07. Oktober 2026
Uhrzeit: 09:00 – 12:15 | 17:30 – 20:45
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung
Termin: 27.-28. November 2026
Format: Präsenz-Seminar

Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum
2026-09-26 09:00 - 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten der Seminare Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

sie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten
Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Was lernst du im Seminar “Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum”
Die Fortbildung „Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum“ vermittelt, wie Wahrnehmungsbesonderheiten Ess- und Trinkverhalten beeinflussen und wie Fachkräfte gezielt unterstützen können. Die Teilnehmenden lernen, sensorische und motorische Herausforderungen zu erkennen und mit wahrnehmungsorientierten Impulsen eine entspanntere Nahrungsaufnahme zu ermöglichen. Sie erhalten konkrete Hilfen, um eine nährstoff- und variantenreiche Ernährung ohne Druck zu fördern und Genuss beim Essen wieder erfahrbar zu machen. Davon profitieren sowohl ihre Klientinnen und Klienten als auch der eigene Berufsalltag durch mehr Sicherheit, Verständnis und praktische Handlungsstrategien.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 26
Intensivkurs Juni 26
Essen und Trinken Juni 26
Essen und Trinken Sept 26
Aufbaukurs Sept 26
Grundkurs Nov 26
Stimmgebung Jan 27
Intensivkurs Mrz 27
Essen und Trinken Mrz 27
Aufbaukurs Nov 27

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.

Parkinson-Seminar: Dysarthrie- und Dysphagietherapie bei IPS & atypischen Parkinsonsyndromen (APS)
2026-09-25 09:00 - 2026-09-26 15:00 | https://semifobi.de/seminar/dysarthrie-und-dysphagie-bei-ips-aps/
Dysarthrie und Dysphagie bei Parkinson (IPS) und APS – Diagnostik und Therapie
Dieses Seminar richtet sich an Logopädinnen, Sprachtherapeutinnen, die Patientinnen mit Morbus Parkinson (IPS) und atypischen Parkinsonsyndromen (APS) behandeln. Ziel ist es, dir praxisnahe, evidenzbasierte Strategien für Diagnose und Therapie von Dysarthrie und Dysphagie an die Hand zu geben, damit du Kommunikation, Schlucksicherheit und Lebensqualität deiner Patient*innen gezielt verbessern kannst.
Was ist Morbus Parkinson? Grundlagen für Dysarthrie- und Dysphagietherapie
Du erhältst einen kompakten Überblick zu Ursache, Verlauf und typischen motorischen und nicht-motorischen Symptomen des Morbus Parkinson, mit Fokus auf Sprech- und Schluckstörungen. Dabei wird herausgearbeitet, warum bis zu 90% der Betroffenen im Verlauf der Erkrankung eine Stimm‑ und Sprechstörung (Dysarthrie) entwickeln und welche Folgen das für Alltag und Teilhabe hat.
Idiopathischer Parkinson (IPS) vs. Atypische Parkinsonsyndrome (APS: MSA, CBD, PSP)
Ein Schwerpunkt liegt auf der differentialdiagnostischen Unterscheidung zwischen idiopathischem Parkinson (IPS) und atypischen Parkinsonsyndromen (APS) wie MSA, CBD und PSP. Anhand klinischer Merkmale und typischer Verläufe lernst du, welche dysarthrischen „red flags“ frühzeitig auf ein APS hinweisen können und warum diese Unterscheidung für deine Therapieplanung bei Dysarthrie und Dysphagie entscheidend ist.
Dysarthrie bei IPS & APS: Diagnose, red flags und Therapie (inkl. LSVT LOUD)
Du erfährst, wie sich Dysarthrien bei IPS und APS in Stimme, Artikulation, Prosodie und Sprechatmung unterscheiden und wie du diese systematisch erfasst. Videobeispiele verdeutlichen dir typische Muster und red flags in der Dysarthrie, sodass du deine diagnostische Sicherheit im klinischen Alltag erhöhst. Im Therapieteil lernst du evidenzbasierte Ansätze der Dysarthrietherapie kennen, so zum Beispiel das LSVT‑LOUD‑Konzept als Goldstandard der Sprechtherapie bei Parkinson. Achtung: dieses Seminar ist KEIN LSVT-LOUD Trainings- und Zertifizierungsworkshop.
Sprechen und Schlucken nach Tiefer Hirnstimulation (DBS)
Das Seminar geht gezielt darauf ein, wie sich eine Tiefe Hirnstimulation (DBS) auf Stimme, Sprechen und Schlucken auswirken kann. Du lernst, warum die Ergebnisse beim Sprechen nach DBS sehr unterschiedlich sind – bis hin zu Verschlechterungen – und wie du deine logopädische Diagnostik und Therapie (Dysarthrie, Dysphagie) nach DBS sinnvoll ausrichtest.
Dysphagie bei IPS & APS: Diagnostik und Therapie der Schluckstörungen
Ein weiterer großer Schwerpunkt ist die Dysphagie bei Morbus Parkinson und den atypischen Parkinsonsyndromen. Du erhältst einen strukturierten Überblick über typische Schluckstörungen, aspirative Risiken und Begleitsymptome sowie deren Bedeutung für Ernährung, Pneumonieprophylaxe und Lebensqualität. Anhand praxisnaher Fallbeispiele und aktueller Empfehlungen werden differenzialdiagnostische Schritte in der Dysphagiediagnostik vorgestellt, inklusive klinischer Beobachtung und instrumenteller Verfahren. Darauf aufbauend lernst du spezifische Maßnahmen der Dysphagietherapie (Kompensationsstrategien, adaptive Kost, funktionelle Übungen), die sich besonders bei IPS und APS bewährt haben.
Zielgerichtete Therapiestrategien: Kommunikation sichern, Isolation verhindern
Du erarbeitest dir ein Repertoire an zielgerichteten Therapiestrategien, um Sprech‑ und Schluckstörungen im Rahmen einer Parkinsonerkrankung frühzeitig zu erkennen und wirksam zu behandeln. Das Seminar zeigt dir, wie du Therapieziele so formulierst, dass sie soziale Teilhabe stärken, kommunikative Selbstständigkeit fördern und Betroffene aktiv vor sozialer Isolation schützen. Durch die enge Verknüpfung von Theorie, Videobeispielen und praktischen Übungsanteilen kannst du das Gelernte direkt in deine Arbeit mit Patient*innen transferieren – von der Erstdiagnostik bis zur langfristigen Begleitung.
Lernziele des Seminars „Dysarthrie und Dysphagie bei IPS & APS“

Du kannst Morbus Parkinson (IPS) von atypischen Parkinsonsyndromen (APS: MSA, CBD, PSP) differenzialdiagnostisch einordnen.
Du erkennst typische Dysarthrie‑Muster und red flags bei IPS und APS und leitest daraus passende dysarthrische Therapieansätze ab.
Du kennst die Besonderheiten von Sprechen und Schlucken nach Tiefer Hirnstimulation (DBS) und berücksichtigst sie in Diagnostik und Therapie.
Du planst und dokumentierst eine strukturierte Dysphagiediagnostik und leitest spezifische Dysphagietherapie‑Maßnahmen bei IPS und APS ab.
Du kannst deine Therapie gezielt an Teilhabe‑Ziele, Lebensqualität und Selbstbestimmung der Betroffenen anpassen.

Dozentin: Dr. Grit Mallien – Expertin für Parkinson, Dysarthrie, Dysphagie & Neurogeriatrie
Dr. Grit Mallien ist Diplom‑Patholinguistin, spezialisiert auf die Behandlung von Sprach‑, Sprech‑, Stimm‑ und Schluckstörungen bei Morbus Parkinson, APS und anderen neurologischen Erkrankungen. Sie arbeitete über viele Jahre in der Parkinsonklinik Beelitz und verfügt damit über große klinische Erfahrung in der Therapie von IPS und APS, einschließlich LSVT‑LOUD‑Training. Als Co‑Autorin verschiedener Fachbücher und Artikel zu aktivierenden Therapien bei Morbus Parkinson, Neurogeriatrie und Dysphagie verbindet sie wissenschaftliche Tiefe mit hoher Praxisorientierung. Gemeinsam mit neurologischen Expert*innen bietet sie weitere Seminare zu Basalganglien‑Erkrankungen und ihren Demenzen sowie zu IPS & APS an – in ihren Veranstaltungen stehen praxisnahe Fallarbeit, direkte Anwendbarkeit und der Transfer in deinen beruflichen Alltag im Mittelpunkt.

Aufbaukurs: Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
2026-09-24 09:00 - 2026-09-25 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten des Themas Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Aufbaukurs: Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
Der Aufbaukurs lässt dich tiefer in die autistische Wahrnehmung eintauchen – durch Gruppenarbeiten, neue Videos und deine eigene Analyse verbesserst du gezielt Eigenwahrnehmung, Regulationsfähigkeiten und Interaktion. Du erhältst eine fundierte Einführung in PDA (Pathological Demand Avoidance) als Autismus-Profil mit praktischen Hilfestellungen sowie Elternberatung zur Alltagsgestaltung für verbale und nonverbale Personen. Der Kurs ist für Therapeut:innen und Interessierte gedacht, die den Basiskurs besucht haben und nun intensiver mit sprachbegabten Autist:innen arbeiten möchten, die interaktive Hürden zeigen; bringe im Vorfeld eigene Therapie- oder Alltagsvideos mit, die die Dozentin vorstellt und gemeinsam besprochen werden – so entsteht echtes Verständnis für Integration und Beziehungsstärkung.​
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 26
Intensivkurs Juni 26
Essen und Trinken Juni 26
Essen und Trinken Sept 26
Aufbaukurs Sept 26
Grundkurs Nov 26
Stimmgebung Jan 27
Intensivkurs Mrz 27
Essen und Trinken Mrz 27
Aufbaukurs Nov 27

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.

Kognitive Diagnostik bei Patient:innen mit Demenz, leichten kognitiven Störungen, Parkinson oder anderen neurologischen Erkrankungen
2026-09-23 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/kognitive-screenings-in-der-logopaedischen-und-ergotherapeutischen-diagnostik/
Kognitive Screenings anwenden, auswerten, nutzen
Das Seminar ist ideal für dich, wenn du vor hast, deine logopädische oder ergotherapeutische Diagnostik systematisch um den Bereich Kognition zu erweitern und evidenzbasierte Tools wie DemTect und MoCA professionell nutzen möchtest. Wer regelmäßig Patient:innen mit Demenz, leichten kognitiven Störungen, Parkinson oder anderen neurologischen Erkrankungen behandelt, erhält in diesem Seminar einen kompakten Überblick über kognitive Screeningverfahren in der neuropsychologischen Diagnostik. Du lernst, was unter „kognitiven Screenings“ zu verstehen ist, wie sie sich von umfassender Diagnostik unterscheiden und wie du sie sinnvoll in deine ergotherapeutische und logopädische Diagnostik integrierst.
Kognitive Screenings als Basis deiner Diagnostik
Dieses Online-Seminar richtet sich an Ergotherapeut:innen und Logopäd:innen, die mit neurologischen und geriatrischen Patient:innen arbeiten und mit geringem Zeitaufwand einen fundierten Eindruck vom kognitiven Status gewinnen möchten. Du erfährst, wie du kognitive Screenings wie DemTect und MoCA gezielt einsetzt, um deine Einzel- und Gruppentherapien zu planen und Therapieeffekte sichtbar zu machen.
DemTect & MoCA in der Praxis
Ein Schwerpunkt liegt auf der praktischen Einführung in bewährte Screeningverfahren wie DemTect und MoCA, inklusive ihrer Einsatzbereiche bei Demenz und anderen kognitiven Störungen. Du setzt dich mit psychometrischen Grundlagen wie Gütekriterien und Normwerten auseinander und erfährst, welche Verfahren sich für welche Patient:innengruppen eignen, auch unter Berücksichtigung von Diversitätsaspekten. In interaktiven Breakout-Sessions übst du die eigenständige Durchführung, Auswertung und Interpretation dieser kognitiven Screenings und gewinnst so Sicherheit für den Praxisalltag.
Von der Screening-Ergebnissen zur Therapieplanung
Nach dem Seminar kannst du relevante kognitive Screeningverfahren gezielt auswählen, sie standardisiert und sicher anwenden und die Ergebnisse fachkundig interpretieren. Auf dieser Basis planst du kognitive Einzel- und Gruppentherapien strukturiert, passt sie an unterschiedliche Leistungsniveaus an und kannst Therapieeffekte nachvollziehbar abbilden. Wichtig ist dabei: Die eingesetzten Screenings ersetzen keine ärztliche Diagnostik und dienen nicht der Feststellung einer Demenz, sondern unterstützen dich in deiner therapeutischen Arbeit.
Dr. Ann-Kristin Folkerts ist promovierte Expertin für kognitive Interventionen bei neurodegenerativen Erkrankungen.
Dr. Ann-Kristin Folkerts ist promovierte Gerontologin und stellvertretende Leiterin am Institut für Medizinische Psychologie | Neuropsychologie an der Uniklinik Köln. Ihre 2019 abgeschlossene Promotion zu „Kognitiven Interventionen bei neurodegenerativen Erkrankungen” sowie ihre Forschung zu nicht-pharmakologischen Therapien bei Demenz und Parkinson machen sie zur idealen Dozentin. Als Co-Autorin der Praxisreihe „NEUROvitalis” legt sie großen Wert darauf, wissenschaftliche Erkenntnisse direkt in deinen therapeutischen Alltag zu übertragen.
Tipp: Vertiefungsseminar zu kognitivem Training & kognitiver Stimulation
Im Anschluss an dieses Seminar zu kognitiven Screenings hast du die Möglichkeit, dein Wissen im weiterführenden Online-Seminar „Kognitives Training & kognitive Stimulation bei Demenz, Parkinson, neurologischen Patient:innen“ mit derselben Dozentin zu vertiefen. Dort lernst du, wie du auf Basis der Screening-Ergebnisse gezielte kognitive Trainings- und Stimulationsangebote planst, durchführst und an unterschiedliche Zielgruppen anpasst, um noch wirksamere Therapieprozesse zu gestalten.

Vocal Massage Training – 6‑day Manual Therapy with Stephen King
2026-09-18 09:00 - 2026-09-23 15:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Join this 6‑day intensive Vocal Massage Training – Manual Therapy course with Stephen King and deepen your hands‑on skills in manual techniques that directly support voice and orofacial function. Whether you work in logopedics, speech‑language therapy, voice pedagogy, physiotherapy, osteopathy or performing arts, this training offers a unique opportunity to learn manual therapy for the voice from one of the few therapists worldwide who combines clinical massage, vocal science and manual therapy in one integrated approach. Stephen King is internationally recognized for his “pain-free practice” methodology — a paradigm that rejects the outdated notion of “good pain” in therapy. In this approach, any sensation of pain is considered an indicator of potential threat, not therapeutic progress.
What you will learn in this 6‑day program
Over six days you will explore manual techniques for the extrinsic and intrinsic laryngeal muscles, the cervical spine, hyoid region, jaw, tongue, diaphragm and related myofascial chains. You will learn how to apply vocal massage and manual therapy to address muscle tension dysphonia, vocal fatigue, strain‑related voice disorders, jaw‑ and neck‑related voice problems and functional voice changes embedded in broader orofacial and postural patterns. The focus lies on safe, evidence‑informed, gentle techniques that can be integrated into existing voice or therapy concepts.
The seminar is also suitable for participants with basic English skills. On the one hand, there will be someone available to translate or assist with language questions, and on the other hand, most techniques will not only be explained theoretically but also demonstrated in practice.
Manual Therapy in a bio‑psycho‑social, voice‑oriented framework
Rather than treating the larynx in isolation, this course embeds vocal massage and manual therapy into a bio‑psycho‑social, voice‑oriented framework – similar in spirit to Stephen King’s broader E‑QUATION concept. You will learn how to view muscle tension, vocal load, stress, posture and breathing as interacting elements in a client’s voice health. This allows you to shape treatment plans that are patient‑centred, functionally oriented and designed to support long‑term vocal self‑management.
Who is this course for? Vocal Massage in practice
This seminar is designed for:

Speech‑language therapists and logopedists working with voice disorders, muscle tension dysphonia, functional voice changes and vocal fatigue.
Voice teachers, singing teachers and voice coaches who want a safe, manual‑based understanding of laryngeal and para‑laryngeal structures.
Physiotherapists, osteopaths and manual therapists interested in voice‑related structures and the interface between posture, breathing and the larynx.
Performing artists and voice professionals who wish to deepen their own body‑awareness and learn how manual therapy can support vocal recovery and resilience.

Regardless of your background, you will leave with a clear, practical understanding of when and how to apply vocal massage and manual therapy for the voice in a responsible, non‑invasive way.
From theory straight into practice – with a master of the field
The course is highly hands‑on and practice‑oriented, with plenty of supervised practice, feedback and case discussions. You will learn how to integrate vocal massage into screening, warm‑up / warm‑down routines, exercises and self‑care protocols, so that the techniques are directly applicable in your daily work. Stephen King brings not only his clinical expertise but also his experience as a vocal‑care practitioner and educator, making complex anatomy and physiology accessible and immediately useful.
Your one‑time Vocal Massage Training with Stephen King in Germany
This 6‑day Vocal Massage Training – Manual Therapy with Stephen King is a rare opportunity to experience this specialisation in Germany. The course is taught in English, making it ideal for German‑ and international professionals who want to learn from an established expert in a small, focused group setting. Register early – this vocal‑focused manual therapy training with Stephen King in Germany is offered only once in this format.

Manual Therapy for Oromyofunctional Disorders (OMFT)
2026-09-16 09:00 - 2026-09-17 15:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
OMFT Manual Therapy – with a practical focus on the bio psycho social model
This two day seminar with Stephen King and Caroline van Looy shows you how to integrate OMFT Manual Therapy effectively into the treatment of oromyofunctional disorders and embed classical exercises within a structured bio psycho social model. You will learn how to apply manual therapy techniques for jaw, tongue, swallowing, breathing and oral habits in a way that fits smoothly into existing treatment frameworks in Germany, across logopedics, speech therapy, physiotherapy, osteopathy and dentistry – with a clear emphasis on patient centred care and self empowerment.
The seminar is also suitable for participants with basic English skills. On the one hand, there will be someone available to translate or assist with language questions, and on the other hand, most techniques will not only be explained theoretically but also demonstrated in practice.
OMFT Manual Therapy for jaw, swallow and breathing functions
In the seminar you will practise concrete manual techniques for OMFT at key anatomical regions: tongue, intraoral muscles (pterygoids, buccinator), digastric, masseter, transverse processes of the cervical spine and diaphragm. You will learn how to target clinical pictures such as restricted mouth opening, oro facial pain during chewing, bruxism, swallowing disorders, chronic mouth breathing, tongue thrust swallowing, tongue rest and tongue posture problems, and functional breathing and sleep related breathing patterns – always with an eye on the integrated chain of chewing, swallowing, breathing and speaking.
OMFT Manual Therapy in Stephen King’s bio psycho social model
A special focus lies in using OMFT Manual Therapy not in isolation, but within a bio psycho social model, as described in the E QUATION framework (King & Flock 2022). You will train how to place symptoms in the context of posture, tension patterns, body awareness, stress, pain coping and daily routines, and how to link therapy with clear education and information sharing elements. This helps you to design a treatment that in Germany is specifically oriented toward self management, informed consent and the active participation of clients.
Specific target groups and application fields for OMFT Manual Therapy
This seminar is specifically designed for professionals who want to apply OMFT Manual Therapy within a bio psycho social model in Germany:

Speech language therapists and logopedists working with clients who have tongue rest or tongue posture problems, tongue thrust swallowing, lisping or articulation difficulties.
Physiotherapists, osteopaths and occupational therapists whose patients present with jaw/TMJ pain, bruxism, chronic mouth breathing, functional breathing disorders or swallowing problems.
Dentists and orthodontic professionals who wish to understand and integrate muscular orofacial dysfunctions and functional oro facial problems into their treatment concepts.
Professionals from neurorehabilitation and functional therapy will also benefit when they want to use OMFT Manual Therapy according to Stephen King to integrate orofacial muscular imbalances, posture, diaphragm function and breathing into a coherent, holistic approach.

From theory directly into practice – with confidence
Practice transfer is at the heart of this course: you receive clear manual techniques, screening elements and exercise sequences that you can immediately apply in your everyday sessions in Germany, without abandoning your current methods. At the same time, you will learn how to work with informed consent, education, goal setting and self management, so that you can confidently embed OMFT Manual Therapy within the bio psycho social model into your daily practice.
International experts in OMFT Manual Therapy – practicing in Germany
Stephen King and Caroline van Looy are recognised international experts in OMFT Manual Therapy and oromyofunctional disorders. They combine long standing clinical experience with a clear, practical teaching style that makes manual techniques based on the bio psycho social concept (E QUATION) accessible and directly applicable – bringing this approach to life for professionals in Germany. Stephen King is internationally recognized for his “pain-free practice” methodology — a paradigm that rejects the outdated notion of “good pain” in therapy. In this approach, any sensation of pain is considered an indicator of potential threat, not therapeutic progress.
Your one time OMFT Manual Therapy training with Stephen King in Germany
This seminar is the only date in Germany where you can experience OMFT Manual Therapy with Stephen King and Caroline van Looy in person. You benefit from their international expertise, their interdisciplinary perspective, and a programme specifically designed to increase your confidence, clinical reasoning and the effectiveness of your work with OMFT Manual Therapy in a bio psycho social model.
All this is within a new bio-psycho-social framework that ensures your treatment is “patient-centred” based on the EQUATION framework (King and Flock 2022).This course uses various anatomical regions that make sense for oromyofunctional disorders with accompanying applications.

Therapie der chronischen, synkinetischen Fazialisparese - theoretische Hintergründe und praktische Arbeit
2026-09-16 08:30 - 16:30 | https://semifobi.de/seminar/therapie-der-chronischen-synkinetischen-fazialisparese-theoretische-hintergruende-und-praktische-arbeit-2/
Verschiedene Studien und Metaanalysen konnten nachweisen, dass selbst in der chronischen Phase therapeutische Möglichkeiten vorliegen, um die Funktionen der Gesichtsmuskulatur wie auch die Lebensqualität der betroffenen Menschen verbessern zu können. Im Onlineseminar lernen die Teilnehmerinnen die chronischen Beschwerden und synkinetischen Gesichtsfunktionen zu verbessern.
Eine unvollständige und aberrant verlaufende Nervenregeneration des siebten Hirnnervs bedeutet für viele Therapeutinnen eine Herausforderung, da Techniken, wie sie in der Grundausbildung erlernt wurden, nicht greifen. Dem gegenüber steht ein großer Leidensdruck der Patientinnen, welche oftmals beschreiben, dass sich im Laufe der Heilung ihre mimischen Funktionen erst verbessert und dann wieder verschlechtert haben. Andere Patienten haben in der akuten Phase niemals Therapie erhalten und leiden nun unter massiven Spannungsgefühlen oder gar Gesichtsschmerzen.
Lernziel:
Teilnehmerinnen des Seminars sind fähig:
– die mimischen Funktion nach peripherer Fazialisparese differenziert zu beurteilen und zu graduieren
– individuellen Therapieschritten und Therapiepläne zu entwickeln
– praktische Techniken zu Soft tissue mobilisation und Delinking-Strategien anzuwenden
