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SUMMARY:Kursreihe SI_BAKIS
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SUMMARY:Frühe Mundmotorik - Bundle
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SUMMARY:SI_BAKIS - Die sensorisch angereicherte Kindersprachtherapie - Modul 3
DESCRIPTION:SI_BAKIS ist ein praxisnahes Seminar\, das fundiertes Wissen zur sensorischen Integration mit der kindlichen Sprachentwicklung verknüpft – kompakt und anwendungsorientiert.\nSensorische Integration bildet die Grundlage für kindliche Entwicklung – und ist eng verknüpft mit Sprachverarbeitung\, Verhalten und Lernfähigkeit. In dieser praxisnahen Webinarreihe lernst du\, wie du sensorische Verarbeitungsprozesse erkennen\, verstehen und gezielt in deinen therapeutischen Alltag integrieren kannst. Die drei Module bauen inhaltlich aufeinander auf\, können aber auch einzeln gebucht werden. \nSI_BAKIS Modul 3 – Integration in die eigene Praxis\nIm dritten Modul geht es darum\, das Gelernte sicher und flexibel in deinen Berufsalltag zu integrieren. Der SI_BAKIS-Ansatz wird dabei zu einem festen Bestandteil deiner therapeutischen oder pädagogischen Arbeit. \nWissen gezielt in die Praxis übertragen \nDu verbindest dein Wissen aus den ersten beiden Modulen und überträgst es gezielt auf deine eigenen Fälle. Dabei entwickelst du individuelle Strategien\, die genau zu deinem Arbeitsfeld passen. \nFallarbeit\, Reflexion und nachhaltige Strategien \nDu arbeitest intensiv an Fallbeispielen aus deiner Praxis\, reflektierst deine Vorgehensweisen und optimierst deine Interventionen. Außerdem geht es um nachhaltige Planung\, Zielsetzung und Evaluation deiner Arbeit. \nSouverän und flexibel im Berufsalltag handeln \nDu gewinnst Sicherheit in der Anwendung des SI_BAKIS-Ansatzes und kannst ihn flexibel und situationsgerecht einsetzen. Deine Arbeit wird strukturierter\, effektiver und gleichzeitig individueller. \nDer letzte Schritt zur sicheren Anwendung \nDieses Modul rundet die Fortbildung ab und unterstützt dich dabei\, dein Wissen nachhaltig zu verankern. Der Dozent legt großen Wert auf Praxisbezug und begleitet dich dabei\, deinen eigenen professionellen Stil weiterzuentwickeln. \nSI_BAKIS Modul 1 – Grundlagen verstehen\nWie Wahrnehmung die Sprachentwicklung prägt: Du fragst dich\, warum logopädische Fortschritte bei manchen Kindern mühsam erarbeitet werden – oder trotz aller Bemühungen stagnieren? Dann könnte eine unbeachtete sensorische Verarbeitungsproblematik dahinterstecken. In Modul 1 erhältst du fundiertes Basiswissen zur sensorischen Integration und erfährst\, wie die Verarbeitung basaler Sinneseindrücke (taktil\, vestibulär\, propriozeptiv) mit Sprachentwicklung\, Verhalten und Aufmerksamkeit zusammenhängt. Anhand konkreter Beispiele bekommst du ein neues Verständnis dafür\, warum Sprache\nmanchmal nicht „greifen“ kann – und warum klassische logopädische Ansätze dann nicht ausreichen. \nSI_BAKIS Modul 2 – Zusammenhänge erkennen\nWenn Verhalten\, Emotionen & Sprache sich gegenseitig beeinflussen: In Modul 2 vertiefst du dein Verständnis für die Auswirkungen sensorischer Verarbeitungsstörungen auf sprachliche und emotionale Entwicklung. Du lernst\, typische Auffälligkeiten im Verhalten und in der Sprachentwicklung im Kontext sensorischer Dysfunktionen zu deuten – und entwickelst ein feineres Gespür für die Ursachen hinter scheinbar „therapieresistentem“ Verhaltens. \nBei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Kursreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen die Module aufeinander auf. Daher empfehlen wir dir\, alle drei Termine im SI_Bakis Kurs zu buchen – du sparst damit Organisationsaufwand und Geld. \n\n\nSensorische Integration_eine BAsis der KIndlichen Sprachentwicklung_Modul 1 \n\n\nSI_BAKIS – Sprachentwicklungsstörungen als Folge sensorischer Verarbeitungsstörungen – Modul 2 \n\nSI_BAKIS – Die sensorisch angereicherte Kindersprachtherapie – Modul 3\n\n\n\nSI_BAKIS Kursreihe– Von den Grundlagen bis zur sicheren Praxisanwendung\nBei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Kursreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen die Module aufeinander auf. Daher empfehlen wir dir\, alle drei Termine im SI_Bakis Kurs zu buchen – du sparst damit Organisationsaufwand und Geld. \nKursreihe SI_BAKIS
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CATEGORIES:Pädiatrie,Sprechstörung
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SUMMARY:Vorlesen in der Therapie – Lesefertigkeiten gezielt fördern
DESCRIPTION:Warum Vorlesen in der Sprachtherapie so wirksam ist\nViele Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder mehrsprachigem Hintergrund kämpfen mit dem Erwerb sicherer Lesefertigkeiten – genau hier setzt das Seminar „Vorlesen in der Therapie?! Fördern und Fordern der Lesefertigkeiten“ an. Du lernst\, wie du Vorlesen gezielt in der Sprachtherapie einsetzt\, um Sprachkompetenzen\, Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten wirksam zu fördern. Nach dem Seminar kannst du Vorleseaktivitäten sicher und gezielt zur Sprachförderung in der Therapie planen und durchführen. Du bist in der Lage\, (mehrsprachige) Kinder beim Leseerwerb professionell zu begleiten\, praxiserprobte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz einzusetzen und dein Vorgehen kritisch zu reflektieren. Außerdem lernst du\, Materialien und Strategien so zu variieren\, dass sie zu unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Lesefähigkeiten passen.\n​ \nWie Vorlesen Kinder in ihrer Sprach- und Literacy-Entwicklung stärkt\nVorlesen ist ein kraftvolles Instrument für Sprach- und Literacy-Entwicklung\, wird im Therapiealltag aber oft zu wenig genutzt. Im Seminar erfährst du\, welchen Einfluss strukturiert gestaltete Vorlesesituationen auf Wortschatz\, Sprachverständnis\, Erzählfähigkeit und Lesemotivation haben – insbesondere bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen\, Lese-Rechtschreibstörung oder mehrsprachigem Hintergrund. Du erkennst\, wie du durch gezieltes Vorlesen wichtige Vorläuferfähigkeiten für den Leseerwerb aufbauen und Lesefertigkeiten therapeutisch begleiten kannst.\n​ \nSo lernst du\, Vorlesen systematisch zu integrieren\nIm Mittelpunkt stehen konkrete Methoden\, wie du Vorlesen systematisch in deine logopädische bzw. sprachtherapeutische Arbeit integrieren kannst. Behandelt werden unter anderem: \n\n​Bedeutung des Vorlesens für Sprach- und Literacy-Entwicklung\nStrategien und Methoden zur gezielten Förderung während des Vorlesens\nChancen und Herausforderungen beim Vorlesen mit mehrsprachigen Kindern\nAnpassung von Vorlesestrategien an unterschiedliche Förderbedarfe und Störungsbilder\nDu arbeitest praxisorientiert mit Fallbeispielen und reflektierst dein eigenes therapeutisches Vorgehen im Bereich Literacy.\n\n​Material\, Methoden & Zusatznutzen\nDu erhältst Zugang zu mehreren Online-Förderkarteien mit Methodenkarten und Materialien\, die du direkt in der Therapie anwenden kannst. Zusätzlich stehen dir Beobachtungsbögen zum Download zur Verfügung\, mit denen du Fortschritte im Bereich Vorläuferfähigkeiten und Lesekompetenzen systematisch erfassen kannst. So profitierst du von einem praxiserprobten Methodenpaket\, das deinen Therapiealltag nachhaltig erleichtert und strukturiert.\n​ \nDozentin Maren Wallbaum – Expertise aus Forschung und Praxis\nDas Seminar wird von Maren Wallbaum geleitet\, die Therapiewissenschaften (HAWK Göttingen) und Sonderpädagogik (Leibniz Universität Hannover) studiert und zusätzlich eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin absolviert hat. Sie arbeitet seit Jahren als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen\, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Grundschuldidaktik und promoviert zur Lesediagnostik mithilfe künstlicher Intelligenz bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörungen. Durch zahlreiche Veröffentlichungen\, Vorträge\, die Entwicklung von Materialien zur Schriftsprache und ihre Tätigkeit als Host des sprachtherapeutischen Podcasts „DiaLogo“ verbindet sie wissenschaftliche Evidenz mit hoher Praxisnähe – ein echter Mehrwert für deine tägliche Arbeit. \nVertiefungsseminar\nZusätzlich zu diesem Seminar bietet Maren Wallbaum ein weiterführendes\, längeres Online-Seminar „Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie“ an\, das dein Wissen systematisch vertieft und erweitert. Dort beschäftigst du dich mit den Grundlagen des Leseprozesses\, typischen Schwierigkeiten im Leseerwerb\, der Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten sowie mit gezielter Diagnostik und evidenzbasierten Therapiemöglichkeiten für leseauffällige Kinder. Du gewinnst diagnostische Sicherheit\, lernst standardisierte und informelle Verfahren kennen und nimmst einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit\, den du passgenau für deine logopädische Praxis adaptieren kannst. \n Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie\n​
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SUMMARY:Frühes Lesen – Schrift als Brücke zur Sprache bei Kindern mit Down-Syndrom
DESCRIPTION:Dass das “frühe Lesen” eine sinnvolle Methode ist\, die Kindern mit Down-Syndrom hilft\, in die Sprache zu kommen\, einen Wortschatz aufzubauen\, sowie Lautanbahnung- und festigung durch die Phonem-Graphem-Zuordnung zu sichern und außerdem grammatische Fähigkeiten auszubauen\, hat sich nicht nur unter Fachkräften herum gesprochen.\nViele Eltern fragen gezielt nach dem Angebot dieser Methode und wählen die Praxis für Ihre Kinder nach diesem Aspekt aus.\nKinder mit Down-Syndrom und/oder Neurodivergenzen besser verstehen und unterstützen zu können gelingt nach diesem Seminar garantiert! \nDie Teilnehmer lernen das “frühe Lesen” als Methode zur Sprachanbahnung für Kinder mit Down-Syndrom aber je nachdem auch für Kinder mit anderen Neurodivergenzen kennen. Die Methode lässt sich ohne viel Aufwand und Vorbereitung sofort anwenden. Darüber hinaus wird ein guter Überblick und viel Fachwissen über das Down-Syndrom vermittelt. Wie das frühe Lesen und “Literacy” in der Therapie und auch zuhause einsetzbar ist\, wird anschaulich beschrieben. \n 
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SUMMARY:Kinderherzen gewinnen - mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie
DESCRIPTION:Wenn sich Therapie wieder nach Verbindung statt nach Kampf anfühlt\nIn der Arbeit mit Kindern kennst du sicher die Momente\, in denen Leistungsdruck\, fehlende Mitarbeit oder emotionale Ausbrüche dich an deine Grenzen bringen. Genau hier setzt dieses Seminar an und zeigt\, wie eine tragfähige\, beziehungsorientierte Verbindung zu Kindern und ihrem Umfeld entstehen kann\, damit Therapie und Förderung wieder leichter\, klarer und wirksamer werden. Im Mittelpunkt steht nicht nur das Kennenlernen neuer Methoden\, sondern vor allem die eigene Haltung im therapeutischen Alltag. Die Teilnehmenden stärken ihre Selbstreflexion\, gewinnen emotionale Klarheit und verbessern ihre Kommunikation mit Kindern und Eltern\, um auch in belastenden Situationen präsenter\, ruhiger und authentischer handeln zu können. \nWas deine Energie wirklich kostet – und wo sie stattdessen wirken kann\nAnhand praxisnaher Inhalte vermittelt das Seminar\, wie Energie im Kontakt bewusst eingesetzt werden kann. Du lernst das Energiemodell kennen und erfährst\, wohin deine Energie fließt und wie du sie gezielt dort einsetzen kannst\, wo sie wirklich wirkt. Du reflektierst deine Werte und Glaubenssätze\, die deinen therapeutischen Alltag beeinflussen\, und entdeckst\, welchen Einfluss sie auf dein Handeln haben. Darüber hinaus wird aufgezeigt\, wie stressvolle Gedanken verändert und konkrete therapeutische Situationen sicherer und lösungsorientierter gestaltet werden können. \nVier Menschentypen – und wie du jeden von ihnen sicher erreichst\nEin weiterer Schwerpunkt liegt auf den vier Menschentypen und ihrem Einfluss auf Kommunikation und Beziehungsgestaltung. Du lernst\, wie du unterschiedliche Typen besser verstehst und im Umgang mit ihnen sicherer agierst. Das hilft dir\, zielgerichteter zu kommunizieren\, Konflikte und Widerstände besser zu verstehen\, sie frühzeitiger zu entschärfen und gelassener damit umzugehen. Du entdeckst\, wie du Motivation typgerecht fördern kannst und wie du in herausfordernden Situationen kreativer und lösungsorientierter handeln kannst. \nGefühle als Kompass – deine eigene innere Klarheit stärken\nGefühle verstehen\, einordnen und angemessen mit ihnen umgehen – das ist der Schlüssel zu mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie. Du stärkst deine Selbstwahrnehmung und lernst\, Gefühle schneller wahrzunehmen und angemessen darauf zu reagieren. Therapiebeispiele aus der Praxis zeigen dir konkrete Lösungen für herausfordernde Situationen in der Kindertherapie. Das Ergebnis: Du gewinnst mehr Kreativität\, Leichtigkeit und Verbindung in deiner Arbeit mit Kindern. \nFür wen dieses Semfobi deinen Therapiealltag verändert\nDieses Semfobi richtet sich an Logopäd:innen\, Pädagog:innen und Lehrkräfte\, die Kinder und Eltern sicherer\, empathischer und wirksamer begleiten möchten. Für die Teilnahme ist kein Vorwissen erforderlich. Hilfreich sind Neugier\, Offenheit und die Bereitschaft zur Selbstreflexion; bequeme Kleidung ist ausdrücklich willkommen. \n„Sprache wächst in Beziehung – Kindertherapie mit Herz\, Vertrauen und Leichtigkeit.“\nIm Zentrum der Arbeit von Bärbel Koch steht eine beziehungsorientierte Kindertherapie\, in der das Kind mit seinen Bedürfnissen\, Gefühlen und Ressourcen gesehen wird – statt über Fehler und Leistung definiert zu werden. Ihre Haltung ist geprägt von Vertrauen in natürliche Lernprozesse und der Überzeugung\, dass Kinder Sprache vor allem durch Beziehung\, Sicherheit und eigenes Ausprobieren erwerben. In ihren Seminaren lädt sie Eltern und Fachkräfte ein\, weniger zu korrigieren und mehr zuzuhören\, zu begleiten und die eigenen Reaktionen bewusst zu gestalten – als Grundlage für wirksame\, leichte und menschliche Kindertherapie.
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CATEGORIES:Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:„Die Wörterwichtel Weihnachtstür“
DESCRIPTION:Die Wichtel sind in der Weihnachtszeit aus den Logopädiepraxen schon kaum noch wegzudenken.\nKleine und große Patient*innen lieben die frechen\, klugen und sehr gesprächigen Kerlchen\, die manchmal ziemlichen Schabernack treiben können. In diesem Miniseminar geht es aber nicht um Wichteltüren & Co allgemein\, denn das kennt ihr alle bestimmt zu genüge.\nWir widmen uns zwei Unterrichtseinheiten lang dem kleinen Wörterwichtel\, welcher seine ganz eigene Geschichte und jede Menge Wissen mitbringt und besonders für Kinder mit lexikalischen Störungen geeignet ist. Im Gepäck hat er außerdem ausreichend Briefe\, Zubehör und Material für seinen Besuch in den Logopädiestunden der Vorweihnachtszeit\, sodass ihr hier einfach loslegen könnt. Nur die Tür… die müsstet ihr selbst noch schnell einbauen. Kommt vorbei\, es wird gemütlich.
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SUMMARY:Refresher zu DTTC-Linz - Kindliche Sprechapraxie evidenzbasiert therapieren
DESCRIPTION:Wenn Altbekanntes plötzlich frischen Wind bringt – DTTC-Linz im Refresher-Format\nDu setzt DTTC-Linz bereits in deiner Arbeit ein und kennst die Herausforderungen komplexer Fälle? Dann ist dieses Seminar für dich gemacht! Im DTTC-Linz-Refresher mit Sabine Leonhartsberger erhältst du die Möglichkeit\, deine Einschätzungen gemeinsam mit anderen Therapeut:innen zu reflektieren\, Routinen auf den Prüfstand zu stellen und neue Impulse für deine Therapiepraxis mitzunehmen.\nIm Zentrum stehen konkrete Fälle und Fragestellungen aus deinem therapeutischen Alltag. Bringe Beispiele aus deiner eigenen Arbeit ein und erlebe\, wie der kollegiale Austausch dir neue Handlungssicherheit sowie kreative\, direkt anwendbare Lösungswege bietet. Die Dozentin setzt gezielt auf praxisnahe Vermittlung – du profitierst so direkt vom Wissen und den Erfahrungen der Gruppe und der Expertin.  \nGrenzen erkennen\, Spielräume erweitern\nZusammen im Seminar werden nicht nur fachliche Aspekte geklärt\, sondern auch der Umgang mit Unsicherheiten und die Reflektion der eigenen Arbeitsweise vertieft. Du lernst\, Fälle noch sicherer zu beurteilen und entwickelst ein geschärftes Gespür dafür\, wie DTTC-Linz auch bei herausfordernden Konstellationen erfolgreich eingesetzt wird. Der kollegiale und interdisziplinäre Austausch macht diesen Refresher besonders wertvoll. Nach dem Seminar fühlst du dich gestärkt\, neue Wege zu gehen und knifflige Situationen souverän zu lösen. \nInhalte auf einen Blick: \n\nFallbesprechungen aus (deiner) Praxis\nVertiefung und Reflexion der Methode DTTC-Linz\nAustausch und gemeinsames Lernen im Kreis erfahrener Kolleg*innen\n\nDu erhältst mehr Klarheit\, mehr Handlungsoptionen und neue Motivation für deinen professionellen Alltag mit DTTC-Linz – für dich und die Kinder\, mit denen du arbeitest. Die Teilnehmenden können Videos aus ihrer Therapie einsenden\, die dann im Seminar besprochen werden. \n2026 bieten wir drei Semifobis zu (DTTC)-Linz mit Sabine Leonhartsberger an\n\nEinführung (3 UE)\nGrundlagen (8 UE)\nRefresher (3 UE) \n\n 
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SUMMARY:Picky Eater aus logopädischer Sicht
DESCRIPTION:Kinder\, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen in der logopädischen Praxis\nPicky Eaters ist ein Begriff\, der in Deutschland nicht einheitlich definiert ist. Darunter fallen Kinder\, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen. Er wird aber auch genutzt\, um ein Symptom einer (frühkindlichen) Fütterstörung zu beschreiben. Wir grenzen die Begrifflichkeiten ab\, schaffen Klarheit beim Wording und erarbeiten uns erste Ideen.\nDer Begriff des Picky Eaters taucht immer häufiger auf. Wir haben immer mehr ein Bewusstsein für Kinder mit einem “etwas anderem” Essverhalten. Nicht selten ist dieses ein weiteres Symptom bei Kindern\, die in unserer logopädischen Praxis behandelt werden.
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CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,Logopädie Interdisziplinär,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Osteopathie & Logo,Pädagogik & Logo,Pädiatrie,pädiatrische_Dysphagie & Fütter-/ Essstörungen
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SUMMARY:Osteo `o´ Voice 4 - Freier Atem\, starke Stimme OOV4
DESCRIPTION:In diesem Seminar erhalten Sie eine praktische Einführung in eine komplementärtherapeutische Methode\, die darauf abzielt\, Funktionsstörungen der Atmung und Stimme zu regulieren. Diese Vorgehensweise wird vorgestellt und direkt im Seminar umgesetzt.\nDurch leicht erlernbare manuelle Techniken aus der Osteopathie\, kombiniert mit dem Einsatz der Sprech- und Singstimme\, entsteht für Patientinnen und Patienten eine körperorientierte und prozessbegleitende Stimmtherapie\, die das komplexe Zusammenspiel des Stimmapparates berücksichtigt.\nGezielte Impulse auf die Atmung wirken sich – über die Wirbelsäule sowie die Position des Kehlkopfes – unmittelbar auf Atemfrequenz\, Atemrhythmus und Atemvolumen aus. Diese Veränderungen lassen sich unter anderem effektiv für die Therapie von obstruktiven und restriktiven Atemwegserkrankungen nutzen.
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