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SUMMARY:Psychotherapy Skills for Voice 🇬🇧
DESCRIPTION:A four-week experiential course introducing psychotherapeutic thinking for professionals working with voice\, particularly where voice difficulties intersect with emotion\, identity\, relationships\, trauma\, functional neurological symptoms\, psychogenic presentations and persistent physical symptoms.\nThe course is not designed to train participants to become psychotherapists. Instead\, it develops the capacity to think psychotherapeutically within an existing professional role: to notice what is happening relationally\, psychologically and somatically during voice work\, to ask better questions\, and to recognise when the voice problem may be communicating something that cannot be understood through vocal mechanics alone.\nEach three-hour session combines theory\, clinical discussion and supervised practical work in breakout rooms.\n\nWeek 1 — Thinking Psychotherapeutically\n\nFrom voice problem to person\n\nThe opening session establishes the basic architecture of psychotherapy and considers what can be borrowed safely and ethically by voice practitioners.\n\nCore principles include the therapeutic relationship\, therapeutic frame and therapeutic contract. Particular attention is given to boundaries\, confidentiality\, consent\, role clarity\, scope of practice and the difference between doing psychotherapy and working psychotherapeutically.\n\nPractical: Participants work in breakout rooms to practise beginning a voice consultation psychotherapeutically. This includes contracting\, establishing safety\, taking a psychosocial voice history\, using open questions\, tolerating silence\, listening for meaning rather than immediately problem-solving\, and noticing what happens in their own body while listening.\n\n\nWeek 2 — The Relationship in the Room\n\nTransference\, countertransference and what happens between people\n\nThis session introduces the development of psychoanalytic and relational thinking\, moving from Freud through object relations and contemporary relational approaches.\n\nParticipants explore transference: how previous relational experiences can become organised within present clinical relationships. Alongside this\, countertransference is considered not simply as interference from the practitioner\, but as potentially useful information about the interpersonal field.\n\nApplied to voice practice\, this raises important questions. Why might one patient make us want to rescue them while another makes us feel ineffective? What happens when a patient desperately wants the practitioner to fix their voice? What happens when improvement itself feels threatening? How might dependency\, authority\, performance\, shame\, compliance or resistance enter the clinical encounter?\n\nPractical: Breakout-room exercises explore relational dynamics within simulated voice consultations\, including rescuing\, reassurance\, silence\, resistance\, dependency and practitioner discomfort.\n\n\nWeek 3 — The Body in Psychotherapy\n\nThinking somatically about voice\n\nThe third session moves explicitly into body psychotherapy and somatic approaches.\n\nParticipants consider the body not merely as the location in which psychological distress produces symptoms\, but as an active component of emotional regulation\, perception\, memory\, defence and interpersonal communication.\n\nThe session introduces embodiment\, autonomic regulation\, interoception\, muscular guarding\, breath\, posture\, movement and bodily patterns of protection. These concepts are related critically to contemporary understandings of functional neurological disorder (FND)\, functional voice disorder\, psychogenic voice presentations and persistent physical symptoms.\n\nRather than assuming that symptoms are either physical or psychological\, participants develop a biopsychosocial formulation in which nervous-system processes\, attention\, expectation\, learning\, relationships\, emotion\, bodily experience and social context can interact.\n\nPractical: Participants practise a somatically informed consultation\, including noticing bodily responses\, inviting description rather than interpretation\, tracking changes in voice and body\, and exploring symptoms without imposing psychological meaning upon them.\n\n\nWeek 4 — Psychotherapy for Voice\n\nBringing the model together\n\nThe final session integrates relational\, psychological and somatic thinking into a coherent approach to complex voice presentations.\n\nParticipants explore functional and psychogenic voice disorders through formulation rather than simplistic psychological causation. Particular consideration is given to identity\, performance\, threat\, loss\, shame\, interpersonal conflict\, occupational demands\, trauma\, symptom meaning and the possibility that patterns which once served a protective function may become maladaptive.\n\nThe session also addresses an essential clinical distinction: when to explore\, when to remain with the voice\, and when to refer.\n\nParticipants consider multidisciplinary working with ENT\, speech and language therapy\, singing voice rehabilitation\, psychology\, psychotherapy and other healthcare professionals.\n\nPractical: Participants conduct an extended case consultation in breakout rooms\, moving from contracting and history-taking through relational and somatic observation to a provisional biopsychosocial formulation and appropriate plan.\n\nBy the end of the course\n\nParticipants should be able to establish a clearer therapeutic frame within voice work; undertake a more psychologically and relationally informed voice history; recognise elementary transference and countertransference processes; use basic somatic enquiry appropriately; formulate functional or psychogenic presentations without reducing symptoms to “all in the mind”; recognise the limits of their professional role; and make more appropriate decisions about onward referral and multidisciplinary care.\n\nThe course is delivered in English by Stephen R King MSc\, Body Psychotherapist specialising in voice problems.\n\n\nAre you from outside the German-speaking region and having trouble with our registration form? \nNo problem! Simply send us an email at info@semifobi.de\, and we’ll take care of the registration for you! \nPayment is possible via international bank transfer. \nPlease send us the following details: \n* First name\n* Last name\n* Address\n* Country\n* Phone number\n* Email address\n* Date of birth \nThank you very much for your booking! \nPlease note that your ticket confirmation email will initially be sent in German. An English translation will follow shortly.
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CATEGORIES:Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Osteopathie & Logo,Stimme & Stimmklang,Stimmtraining
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SUMMARY:Kognitive Diagnostik bei Patient:innen mit Demenz\, leichten kognitiven Störungen\, Parkinson oder anderen neurologischen Erkrankungen
DESCRIPTION:Kognitive Screenings anwenden\, auswerten\, nutzen\nDas Seminar ist ideal für dich\, wenn du vor hast\, deine logopädische oder ergotherapeutische Diagnostik systematisch um den Bereich Kognition zu erweitern und evidenzbasierte Tools wie DemTect und MoCA professionell nutzen möchtest. Wer regelmäßig Patient:innen mit Demenz\, leichten kognitiven Störungen\, Parkinson oder anderen neurologischen Erkrankungen behandelt\, erhält in diesem Seminar einen kompakten Überblick über kognitive Screeningverfahren in der neuropsychologischen Diagnostik. Du lernst\, was unter „kognitiven Screenings“ zu verstehen ist\, wie sie sich von umfassender Diagnostik unterscheiden und wie du sie sinnvoll in deine ergotherapeutische und logopädische Diagnostik integrierst. \nKognitive Screenings als Basis deiner Diagnostik\nDieses Online-Seminar richtet sich an Ergotherapeut:innen und Logopäd:innen\, die mit neurologischen und geriatrischen Patient:innen arbeiten und mit geringem Zeitaufwand einen fundierten Eindruck vom kognitiven Status gewinnen möchten. Du erfährst\, wie du kognitive Screenings wie DemTect und MoCA gezielt einsetzt\, um deine Einzel- und Gruppentherapien zu planen und Therapieeffekte sichtbar zu machen. \nDemTect & MoCA in der Praxis\nEin Schwerpunkt liegt auf der praktischen Einführung in bewährte Screeningverfahren wie DemTect und MoCA\, inklusive ihrer Einsatzbereiche bei Demenz und anderen kognitiven Störungen. Du setzt dich mit psychometrischen Grundlagen wie Gütekriterien und Normwerten auseinander und erfährst\, welche Verfahren sich für welche Patient:innengruppen eignen\, auch unter Berücksichtigung von Diversitätsaspekten. In interaktiven Breakout-Sessions übst du die eigenständige Durchführung\, Auswertung und Interpretation dieser kognitiven Screenings und gewinnst so Sicherheit für den Praxisalltag. \nVon der Screening-Ergebnissen zur Therapieplanung\nNach dem Seminar kannst du relevante kognitive Screeningverfahren gezielt auswählen\, sie standardisiert und sicher anwenden und die Ergebnisse fachkundig interpretieren. Auf dieser Basis planst du kognitive Einzel- und Gruppentherapien strukturiert\, passt sie an unterschiedliche Leistungsniveaus an und kannst Therapieeffekte nachvollziehbar abbilden. Wichtig ist dabei: Die eingesetzten Screenings ersetzen keine ärztliche Diagnostik und dienen nicht der Feststellung einer Demenz\, sondern unterstützen dich in deiner therapeutischen Arbeit. \nDr. Ann-Kristin Folkerts ist promovierte Expertin für kognitive Interventionen bei neurodegenerativen Erkrankungen.\nDr. Ann-Kristin Folkerts ist promovierte Gerontologin und stellvertretende Leiterin am Institut für Medizinische Psychologie | Neuropsychologie an der Uniklinik Köln. Ihre 2019 abgeschlossene Promotion zu „Kognitiven Interventionen bei neurodegenerativen Erkrankungen” sowie ihre Forschung zu nicht-pharmakologischen Therapien bei Demenz und Parkinson machen sie zur idealen Dozentin. Als Co-Autorin der Praxisreihe „NEUROvitalis” legt sie großen Wert darauf\, wissenschaftliche Erkenntnisse direkt in deinen therapeutischen Alltag zu übertragen. \nTipp: Vertiefungsseminar zu kognitivem Training & kognitiver Stimulation\nIm Anschluss an dieses Seminar zu kognitiven Screenings hast du die Möglichkeit\, dein Wissen im weiterführenden Online-Seminar „Kognitives Training & kognitive Stimulation bei Demenz\, Parkinson\, neurologischen Patient:innen“ mit derselben Dozentin zu vertiefen. Dort lernst du\, wie du auf Basis der Screening-Ergebnisse gezielte kognitive Trainings- und Stimulationsangebote planst\, durchführst und an unterschiedliche Zielgruppen anpasst\, um noch wirksamere Therapieprozesse zu gestalten.
URL:https://semifobi.de/seminar/kognitive-screenings-in-der-logopaedischen-und-ergotherapeutischen-diagnostik/
CATEGORIES:Ergo & Logo,Geriatrie/ Demenz/ Palliativ,Logopädie Interdisziplinär,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:StimmWERT!
DESCRIPTION:Ganzheitlichkeit in der Stimmtherapie\nIn der Stimmtherapie stoßen viele Therapeut:innen an Grenzen\, wenn trotz korrekter Technik die Stimme ihrer Patient:innen instabil\, heiser oder angestrengt bleibt. Häufig liegen die Ursachen tiefer – im Nervensystem\, in unbewussten Spannungsmustern oder emotionalen Belastungen. Dieses Seminar schließt die Lücke zwischen funktioneller Stimmarbeit und ganzheitlichem Verständnis. Es vermittelt\, wie Stimme\, Körper und Psyche zusammenwirken\, und bietet neue Wege\, um nachhaltige Veränderung und echte Ausdruckskraft zu ermöglichen.\nDie Teilnehmerinnen gewinnen ein tieferes Verständnis für die Ursachen stimmlicher Dysbalancen. Sie lernen\, Stimme ganzheitlich zu erfassen und in der Behandlung Körper\, Emotion und Biografie zu berücksichtigen. Das Seminar inspiriert zu einem neuen therapeutischen Denken\, das echte Veränderung und nachhaltige Ergebnisse für Patient:innen ermöglicht. \nTeilnehmerinnen erhalten ein Skript mit Übungsanleitungen\, Impulsen zur Selbstreflexion und Literaturhinweisen zur Vertiefung.
URL:https://semifobi.de/seminar/stimmwert/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Gesprächsführung,Laryngektomie,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Osteopathie & Logo,Stimme & Stimmklang,Stimmstörung,Stimmtraining,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Stimmgebung bei Menschen im Autismus-Spektrum
DESCRIPTION:Stimmgebung im Autismus-Spektrum: Stimme anbahnen und Modulation fördern\nAuch wenn bei vielen Kindern in Momenten starker Erregung oder Freude die Stimme deutlich hörbar wird\, gelingt es einigen dennoch nicht\, diese gezielt zur Interaktion und Kommunikation einzusetzen. Besonders nonverbale Kinder sowie Kinder aus dem Autismus-Spektrum zeigen häufig Schwierigkeiten im bewussten Stimmabruf\, in der Stimmmodulation und im funktionalen Einsatz ihrer Stimme im sozialen Kontext. \nWarum die Stimme fehlt oder eingeschränkt bleibt\nDieses Seminar beleuchtet die möglichen Ursachen für eine fehlende oder eingeschränkte stimmliche Nutzung und vermittelt ein vertieftes Verständnis für die zugrunde liegenden entwicklungsneurologischen\, sensorischen und kommunikativen Zusammenhänge. \nPraxisnahe Handlungsansätze: Stimme gezielt anbahnen\nDarüber hinaus werden praxisnahe Handlungsansätze vorgestellt\, die Fachkräfte dabei unterstützen\, die Stimme gezielt anzubahnen\, einen bewussten Stimmabruf zu fördern und Modulationsfähigkeiten systematisch aufzubauen. Die Teilnehmenden erhalten konkrete Interventionsideen\, um Kinder dabei zu begleiten\, ihre Stimme als wirksames Mittel der Interaktion und Kommunikation zu entdecken und weiterzuentwickeln. \nZiel: Die eigene Stimme positiv erleben\nMenschen im Autismus-Spektrum sollen ihre eigene Stimme positiv erleben\, und die Stimme soll helfen\, Selbstbestimmung\, Persönlichkeit und Kommunikation zu stärken. Das Seminar richtet sich an Fachkräfte\, die mit nonverbalen Personen sowie mit Kindern im Autismus-Spektrum arbeiten\, deren Stimme nicht oder nur eingeschränkt moduliert eingesetzt werden kann. \nKomm!ASS®: Das wahrnehmungsbasierte Therapiekonzept hinter dem Seminar\nDieses Seminar ist Teil des Therapiekonzeptes Komm!ASS® – ein wahrnehmungsbasiertes Therapiekonzept\, welches 2012 von Ulrike Funke entwickelt wurde. Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, dein Gegenüber besser zu verstehen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung ist eine Verbesserung von Lebensqualität und Teilhabe möglich. \nJe nach Kurs sollen individuell Kompetenzen in verschiedenen Lebensbereichen aufgebaut oder gestärkt werden\, wie Regulation\, Ich-Bewusstsein\, Interaktion und Kommunikation\, aber auch für die Nahrungsaufnahme\, Stimmgebung und vieles mehr. \nDeine Dozentin: Ulrike Funke – Logopädin und Entwicklerin von Komm!ASS®\nUlrike Funke ist seit über 27 Jahren Logopädin und arbeitet mit einem starken Schwerpunkt auf autistischen Kindern und Jugendlichen. Aus dieser praktischen Erfahrung hat sie das wahrnehmungsbasierte Therapiekonzept Komm!ASS® entwickelt und gibt es in Fortbildungen und Veröffentlichungen weiter – unter anderem in ihren Büchern „Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum: Mit Komm!ASS® Sprache entdecken“ und „Kinder im Autismus-Spektrum verstehen und unterstützen“. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell\, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen\, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. \nDabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und teilt praktische Therapieideen auch anhand von Videobeispielen. Für Ulrike Funke ist es wichtig\, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln\, sondern Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa wenn Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb. Bei Semifobi gibt sie außerdem das Seminar Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum. \nJetzt anmelden: Online-Seminar Stimmgebung bei Autismus\nAm 29.01.2027 bist du online dabei und lernst\, wie du die Stimme von Menschen im Autismus-Spektrum gezielt anbahnst. Sichere dir jetzt deinen Platz und melde dich direkt über diese Seite an.
URL:https://semifobi.de/seminar/funke_stimmgebung/
CATEGORIES:Autismus,Logopädie Interdisziplinär,Neurodiversität/ Mutismus,Stimme & Stimmklang,Stimmtraining
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