BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Seminar-und Fortbildungszentrum Rheine - ECPv6.15.20//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://semifobi.de
X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für Seminar-und Fortbildungszentrum Rheine
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Berlin
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20250330T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20251026T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20260329T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20261025T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20270328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20271031T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20280326T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20281029T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20260930
DTEND;VALUE=DATE:20270629
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260716T141240Z
LAST-MODIFIED:20260727T063703Z
UID:10000570-1790726400-1814227199@semifobi.de
SUMMARY:Frühe Mundmotorik - Bundle
DESCRIPTION:
URL:https://semifobi.de/seminar/fruehe-mundmotorik-bundle/
CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,MFS/ OFD/ Zungenband,Pädiatrie,pädiatrische_Dysphagie & Fütter-/ Essstörungen
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/07/Fruehe-Mundmotorik-1.jpg
LOCATION:
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20261113
DTEND;VALUE=DATE:20271120
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260527T084254Z
LAST-MODIFIED:20260629T102646Z
UID:10000538-1794528000-1826668799@semifobi.de
SUMMARY:Kursreihe F1 - Konzept nach Ulrike Funke
DESCRIPTION:
URL:https://semifobi.de/seminar/konzept-ulrike-funke-bundle-1/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Autismus,Neurodiversität/ Mutismus
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/05/Konzept-nach-Ulrike-Funke-Kursreihe-F1.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20261113
DTEND;VALUE=DATE:20271120
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260529T080528Z
LAST-MODIFIED:20260629T103008Z
UID:10000544-1794528000-1826668799@semifobi.de
SUMMARY:Kursreihe F4 - Konzept nach Ulrike Funke
DESCRIPTION:
URL:https://semifobi.de/seminar/kursreihe-f4-konzept-nach-ulrike-funke/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Autismus,Neurodiversität/ Mutismus
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/05/Kursreihe-F4-Konzept-nach-Ulrike-Funke.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270602T083000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270604T131500
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260512T065608Z
LAST-MODIFIED:20260821T073330Z
UID:10000524-1811925000-1812114900@semifobi.de
SUMMARY:Dysgrammatismus: Syntax: Diagnostik und Therapie mit dem PLAN (nach Kauschke & Siegmüller (Hrsg.)
DESCRIPTION:Von der Analyse zum passgenauen Therapieziel\nIn diesem Seminar erhältst du praxistaugliches Handwerkszeug\, mit dem du bei Kindern mit Dysgrammatismus individuelle\, sprachsystematische Therapieziele auf der syntaktischen Ebene ableiten und sicher in die Therapie überführen kannst. Im Mittelpunkt steht die Frage\, wie du aus differenzierten Diagnostikergebnissen konkrete Schritte für den Aufbau\, die Festigung und die Flexibilisierung von Satzstrukturen entwickelst. \nTheoretische Basis: Patholinguistischer Therapieansatz (PLAN)\nGrundlage des Seminars ist der Patholinguistische Therapieansatz (PLAN) nach Kauschke & Siegmüller\, ein entwicklungsorientiertes\, sprachsystematisches Konzept zur Behandlung von Sprachentwicklungsstörungen. Du lernst die syntaktischen Therapiebereiche des PLAN kennen – vom Aufbau erster Wortkombinationen über die Verbzweitstellung bis hin zur Flexibilisierung von Satzstrukturen sowie zur sogenannten Schnittstellentherapie mit grammatisch eingebundenen Verben. \nRoter Faden: Frühe bis späte syntaktische Entwicklung\nDer Aufbau des Seminars folgt der syntaktischen Entwicklung: von frühen Strukturen hin zu komplexeren Satzstrukturen. Jede Entwicklungsphase wird zunächst theoretisch eingeordnet und anschließend hinsichtlich Diagnostik und Therapie vertieft: Du arbeitest heraus\, welche Strukturen im Erwerb fehlen\, wie du diese sicher erfasst und welche PLAN-Therapiebereiche sich daraus logisch ableiten. \nDiagnostik und Therapie konkret\nDu lernst\, grammatische Auffälligkeiten teils mit relevanten Testverfahren systematisch zu erfassen und aus den Ergebnissen sprachsystematische Therapieziele abzuleiten. Die einzelnen syntaktischen Therapiebereiche des PLAN werden vorgestellt\, mit Beispielen illustriert und hinsichtlich ihrer Umsetzung im Therapiealltag vertieft – inklusive Arbeit an Verb-Argumentstrukturen\, Verbzweitstellung und flexiblen Satzstrukturen. \nMaterialien und Fallarbeit\nIm Seminar werden die „Materialien zur Therapie nach dem Patholinguistischen Ansatz: Syntax und Morphologie“ (Kauschke & Siegmüller\, Hrsg. 2017) aufgegriffen und anhand von Fallbeispielen in ihrer Anwendung nachvollziehbar gemacht. Du erprobst\, wie du auf Basis dieser Materialien einzelfallorientierte Therapieeinheiten planst\, strukturierst und flexibel an den Sprachstand des Kindes anpasst. \nLernziele\nAm Ende des Seminars \n\nhast du dein Wissen zu erwerbsbedingten syntaktischen Störungen vertieft und kannst typische Störungsbilder klar einordnen\,\nbist du in der Lage\, aus Diagnostikergebnissen individuelle\, sprachsystematische Therapieziele bei syntaktischen Erwerbsstörungen abzuleiten\,\nund verfügst du über erweiterte Behandlungskompetenzen\, um Kinder mit Dysgrammatismus nach dem PLAN konzeptionell sicher und zielgerichtet zu behandeln.
URL:https://semifobi.de/seminar/dysgrammatismus-syntax-diagnostik-und-therapie-mit-dem-plan-nach-kauschke-siegmueller-hrsg/
CATEGORIES:Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/05/Syntax-bei-Dysgrammatismus-1-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/dysgrammatismus-syntax-diagnostik-und-therapie-mit-dem-plan-nach-kauschke-siegmueller-hrsg/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270602T180000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270602T201500
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260310T085407Z
LAST-MODIFIED:20260728T090828Z
UID:10000488-1811959200-1811967300@semifobi.de
SUMMARY:AHMA - Abbau Habitueller Mundatmung
DESCRIPTION:Abbau Habitueller Mundatmung – ein M.U.N.D.T Spin-off!\nAHMA wurde von Petra Krätsch-Sievert\, die auch Dozentin dieses Seminar ist\, als strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung entwickelt. AHMA ist das erste und einzige therapeutische Tool\, dass sich ausschließlich auf das Erlangen der Nasenatmung konzentriert. Es ist ein Programm\, dass für das Üben zu Hause konzipiert wurde\, damit die betroffenen Personen hochfrequent üben können.\nDie habituelle Mundatmung ist ein Symptom\, das unterschiedliche logopädische Störungsbilder begleitet und sogar eine Kontraindikation zum Beginn einer Therapie bildet. Hat ein Patient beispielsweise eine orofaziale Dysfunktion und weist er zugleich eine habituelle Mundatmung auf\, dann muss dem Abbau dieses Habits der Vorrang gegeben werden. Wenn die Nasenatmung verlegt ist\, kann mit der eigentlichen Therapie also nicht begonnen werden\, denn eine funktionierende Nasenatmung ist beispielsweise für die Therapie orofazialer Dysfunktionen unerlässlich. Auch im Bereich der Stimmtherapie ist die Nasenatmung die Basis. Hierfür wurde AHMA entwickelt: ein strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung. \nIn diesem Seminar stellt Ihnen die Referentin Petra Krätsch-Sievert das Programm AHMA ausführlich vor\, welches ein Spin-off von M.U.N.D.T ist und für Patienten ab einem Alter von 4 bis 99 Jahren entwickelt wurde.
URL:https://semifobi.de/seminar/ahma-abbau-habitueller-mundatmung-5/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Neurologie/ Dysphagie
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2025/09/AHMA.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/ahma-abbau-habitueller-mundatmung-5/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270604T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270605T160000
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260326T095219Z
LAST-MODIFIED:20260728T090816Z
UID:10000505-1812099600-1812211200@semifobi.de
SUMMARY:Das Kind im Autismus-Spektrum – Innovative Perspektiven für Therapie und Pädagogik
DESCRIPTION:Neue Blickwinkel für das Kind mit Autismus\nKinder mit Autismus stehen häufig im Fokus besonderer Aufmerksamkeit\, da ihr Verhalten für Fachkräfte wie Ergotherapeut:innen\, Logopäd:innen\, Pädagog:innen\, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen oft als provokant\, verweigernd oder rätselhaft empfunden wird. Diese Herausforderungen führen im pädagogischen und therapeutischen Alltag trotz bester Motivation nicht selten zu Unsicherheit und Erschöpfung. Unser Online-Seminar bietet hier gezielte Unterstützung: Es vermittelt fundiertes Wissen rund um das Basissinn-Konzept® und zeigt\, wie das scheinbar schwierige Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum als Chance für Dialog und Entwicklung genutzt werden kann. Alle Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten\, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen\, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf besondere Verhaltensweisen von Kindern im Autismusspektrum in entlastender\, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zur erlangen. \nDas Basissinn-Konzept® – Kreativität im Umgang mit Verhalten\nIm Mittelpunkt des Seminars steht das Basissinn-Konzept®\, das mit innovativen Methoden und neuen Sichtweisen hilft\, Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum über das Beachten seiner Wahrnehmungsbesonderheiten zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen\, wie Reizsuche und Reizvermeidung gezielt erkannt\, eingeordnet und pädagogisch sowie therapeutisch nutzbar gemacht werden können. Dies macht nicht nur kreativer\, sondern eröffnet auch neue Handlungsoptionen im Umgang mit herausfordernden Situationen. \nPraxisnah und inspirierend: Lernziele und Methoden\nDas Seminar richtet sich explizit an Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten – egal ob viel oder wenig Vorwissen vorhanden ist. Im Rahmen von Präsentationen\, Arbeitsgruppen\, kurzen Selbsterfahrungen\, Filmen und Praxisbeispielen werden folgende Fragen beantwortet: \n\nWie kann ich schwierige Verhaltensweisen als wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungsbesonderheiten verstehen?\nWarum sind unsere drei Basissinne so wesentlich für Kommunikation\, Wohlbefinden und Entwicklung?\nWelche neuen Strategien ermöglichen einen kreativen\, entlastenden Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum?\nWie funktioniert eine beobachtende Diagnostik nach dem Basissinn-Konzept®?\n\nNachhaltiger Mehrwert für den Berufsalltag\nAlle Teilnehmenden erhalten nach dem Seminar ein umfangreiches\, gemeinsam erstelltes Padlet als Download\, das Impulse\, Methoden und Inspirationen bündelt. Der Fokus liegt auf einem entlastenden\, innovativen und freudvollen Zugang zu Autismus. Die praxisnahe Vermittlung gibt direkt nutzbare Werkzeuge an die Hand – für mehr Sicherheit\, Verständnis und Freude im Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum. \nExpertise aus erster Hand\nDozent Andreas Heimer\, erfahrener Physiotherapeut\, Experte für Inklusion und Autor von Fachbüchern zum Basissinn-Konzept®\, begleitet die Teilnehmenden durch das Seminar. Seine langjährige Erfahrung in der sensorischen Integration und vielfältige Fallbeispiele sorgen für Tiefe\, Praxisnähe und hohe Relevanz. \nJetzt anmelden und neue Perspektiven für die Arbeit mit Kindern mit Autismus gewinnen!
URL:https://semifobi.de/seminar/das-kind-im-autismus-spektrum-innovative-perspektiven-fuer-therapie-und-paedagogik/
CATEGORIES:Autismus,Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo,Physio & Logo
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2025/09/Kopie-von-Akupressur-1000-x-627-px-1024-x-568-px-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/das-kind-im-autismus-spektrum-innovative-perspektiven-fuer-therapie-und-paedagogik/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270607T180000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270607T211500
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260129T110713Z
LAST-MODIFIED:20260728T090802Z
UID:10000472-1812391200-1812402900@semifobi.de
SUMMARY:Elternarbeit bei Mutismus - Das System einbeziehen und Veränderung ermöglichen
DESCRIPTION:Das Webinar richtet sich an Logopäd*innen mit Interesse an selektivem Mutismus und Elternarbeit. Spezifische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.\nDie Inhalte sind auch auf die Arbeit mit ängstlichen und hochsensiblen Kindern übertragbar. Benötigt werden Offenheit für bindungs- und nervensystemische Perspektiven sowie die Bereitschaft zur Selbstreflexion.\nDie Teilnehmenden gewinnen nicht nur fachliches Wissen\, sondern vor allem innere Klarheit\, Sicherheit und Haltung im Umgang mit Eltern mutistischer Kinder. Sie lernen\, komplexe Situationen einzuordnen\, emotionale Belastungen aufzufangen und tragfähige Beziehungen zu gestalten – eine wertvolle Grundlage für wirksame\, nachhaltige Therapieprozesse. \nSelektiver Mutismus stellt Therapeutinnen häufig vor komplexe Herausforderungen\, insbesondere im Umgang mit Eltern. Ohne ein Verständnis für Bindung\, Nervensystem und familiäre Dynamiken bleiben therapeutische Fortschritte oft begrenzt. Das Seminar bietet eine fundierte Grundlage\, um elterliche Muster\, Stressreaktionen und genetische Einflüsse besser zu verstehen und konstruktiv einzubeziehen. Es richtet sich an Logopädinnen\, die ihre Elternarbeit vertiefen und nachhaltiger gestalten möchten.
URL:https://semifobi.de/seminar/elternarbeit-bei-mutismus-das-system-einbeziehen-und-veraenderung-ermoeglichen-2/
CATEGORIES:Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/01/Kopie-von-Mut-ist-Muss-–-Aengstliche-und-schweigende-Kinder-sicher-begleiten-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/elternarbeit-bei-mutismus-das-system-einbeziehen-und-veraenderung-ermoeglichen-2/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270611T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270611T113000
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260422T085907Z
LAST-MODIFIED:20260728T090748Z
UID:10000512-1812704400-1812713400@semifobi.de
SUMMARY:Ausatemtherapie in der Dysphagietherapie
DESCRIPTION:Husten und eine ausreichende Hustenstoßkraft sind essentiell für Menschen\, die mit (neurogenen) Dysphagien konfrontiert sind.\nHäufig liegt hier aber genau für diese Menschen der Knackpunkt\, was letztlich zur Bedrohung der Atemwege bei Penetration und Aspiration führen kann.\nIn dem Online-Seminar werden Ausatemtrainer und Übungen gezeigt\, um die Sicherheit der Menschen mit (neurogenen) Dysphagien bei der Nahrungsaufnahme zu verbessern. \nDie Teilnehmenden werden Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie kennenlernen als einen möglichen Bereich\, um Schlucken und Hustenkraft zu verbessern. Nicht nur Adaptionen und bekannte Dysphagieübungen können zum Einsatz kommen\, wir erweitern den dysphagiologischen Übungsbereich.
URL:https://semifobi.de/seminar/ausatemtherapie-in-der-dysphagietherapie/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Neurologie/ Dysphagie
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/04/Ausatemtherapie-in-der-Dysphagietherapie-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/ausatemtherapie-in-der-dysphagietherapie/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270611T130000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270611T180000
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260422T090430Z
LAST-MODIFIED:20260728T090249Z
UID:10000513-1812718800-1812736800@semifobi.de
SUMMARY:Schlucksicherheit & Schluckeffizienz – Praktische Tools für die Dysphagietherapie: Capsaicin und PEP-Atemtrainer
DESCRIPTION:Schlucksicherheit & Schluckeffizienz im Fokus – Online-Fortbildung zu Capsaicin\, PEP-Atemtraining und FEES-basiertem Dysphagiemanagement\nDieses Online-Seminar richtet sich an Logopädinnenund weitere medizinische Kolleg:innen\, die mit Patient*innen mit neurogenen Dysphagien und Schluckstörungen arbeiten und ihre Dysphagietherapie gezielt weiterentwickeln möchten. Du lernst praxisnah\, wie du Schlucksicherheit und Schluckeffizienz systematisch verbessern kannst – mit Capsaicin zur Förderung der pharyngealen und laryngealen Sensibilität und PEP-Atemtrainern zur Kräftigung der Ausatem- und Schluckmuskulatur. Besonders profitieren Fachpersonen\, die ihre Arbeit mit Capsaicin\, FEES\, VFSS und PEP-Atemtrainern praxisnah vertiefen und evidenzbasiert untermauern möchten. \nCapsaicin in der Dysphagietherapie: Sensibilität und Schlucksicherheit verbessern\nEine zentrale Herausforderung der Dysphagietherapie ist die Verbesserung der perilaryngealen und pharyngealen Sensibilität sowie des Timings der Schluckauslösung. In diesem Teil des Online-Seminars erfährst du\, wie Capsaicin – ein in zahlreichen Studien untersuchter Wirkstoff – genutzt werden kann\, um die Sensibilität deiner Dysphagiepatient*innen zu erhöhen und die Schlucksicherheit zu steigern. Du lernst die Rolle von Substanz P kennen\, bekommst einen Überblick über die Studienlage und erfährst\, welche Indikationen und Kontraindikationen für Capsaicin in der Dysphagietherapie zu beachten sind. Außerdem erhältst du konkrete\, alltagsnahe Beispiele\, wie du Capsaicin sicher und strukturiert in dein therapeutisches Setting integrieren kannst. \nPEP-Atemtrainer: Kraft und Schluckeffizienz steigern\nWenn es um Schluckeffizienz geht\, steht die Kraft der pharyngealen und expiratorischen Muskulatur im Mittelpunkt. Im zweiten Teil des Seminars lernst du positiv-expiratorische Ausatemtrainer (PEP-Atemtrainer) als wirksames Tool kennen\, um die Kraft und Koordination im Bereich der Ausatmung und des Schluckens zu trainieren. Nach einer kurzen Vorstellung verschiedener Devices werden Indikationen und Kontraindikationen erläutert und du erhältst konkrete Übungsbeispiele für das Dysphagie-Setting\, die du direkt mit deinen Patient*innen umsetzen kannst. So verbindest du Atemtherapie\, Kraftaufbau und Schluckeffizienz zu einem zielgerichteten Behandlungskonzept. \nSchlucksicherheit & Schluckeffizienz differenzieren – mit FEES-Quiz und Teamdiskussion\nIm gemeinsamen Diskussionsteil setzt du dich mit der Frage auseinander\, ob und warum es sinnvoll ist\, die Begriffe Schlucksicherheit und Schluckeffizienz in der klinischen Praxis klar zu trennen. Anhand eines kleinen FEES-Quiz und klinischer Fallbeispiele lernst du\, unterschiedliche dysphagiologische Pathomechanismen gezielt zu erkennen und deine therapeutischen Entscheidungen darauf abzustimmen. Dadurch schärfst du dein klinisches Denken und kannst deine Diagnostik und Therapieplanung noch individueller und effizienter gestalten. \nDozentin Yasemin Milutinovic – Expertin für neurogene Dysphagien\nYasemin Milutinovic arbeitet seit 2010 als Logopädin und hat sich im Laufe der Jahre auf neurogene Schluckstörungen spezialisiert. Nach ihrem Studium der Medizinalfachberufe mit Schwerpunkt Logopädie sammelte sie viel Erfahrung in der ambulanten und klinischen Arbeit – von Hausbesuchen bis hin zur Diagnostik und Therapie im Krankenhaus. Heute ist sie im Krankenhaus Lindenbrunn tätig und betreut dort Patientinnen und Patienten rund um die Themen FEES\, VFSS und Schluckdiagnostik. Neben ihrer klinischen Tätigkeit ist es ihr ein großes Anliegen\, Wissen weiterzugeben. Sie gibt regelmäßig Fortbildungen und Seminare zu Themen wie Atemtraining\, Schlucksicherheit oder Dysphagie bei Parkinson und teilt dabei ihre praktische Erfahrung mit Kolleginnen und Kollegen aus der Logopädie. Als Dozentin für neurogene Dysphagien verbindet sie aktuelles Fachwissen mit einem starken Praxisfokus und vermittelt Inhalte verständlich\, lebendig und direkt im klinischen Alltag anwendbar.
URL:https://semifobi.de/seminar/schlucksicherheit-schluckeffizienz-praktische-tools-fuer-die-dysphagietherapie-capsaicin-und-pep-atemtrainer/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Neurologie/ Dysphagie
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2025/07/Schlucksicherheit-Schluckeffizienz-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/schlucksicherheit-schluckeffizienz-praktische-tools-fuer-die-dysphagietherapie-capsaicin-und-pep-atemtrainer/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270612T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270612T113000
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260422T090732Z
LAST-MODIFIED:20260728T090229Z
UID:10000514-1812790800-1812799800@semifobi.de
SUMMARY:Dysphagietherapie bei Menschen im Wachkoma
DESCRIPTION:Was bedeutet und umfasst der Begriff „Wachkoma“? Und wie begegne ich als DysphagietherapeutIn dem Menschen im Wachkoma?\nIn dem Online Seminar „Dysphagietherapie bei Menschen im Wachkoma“ werden nach Begriffsklärungen die verschiedenen Remissionsphasen aus dem Koma erläutert und voneinander abgegrenzt. Wir nähern uns der Frage „Was ist Bewusstsein“ und schauen auf verschiedene diagnostische Tools\, um Prozesse genauer beleuchten zu können.\nAnschließend blicken wir auf die Besonderheiten bei Menschen im Wachkoma und schließen auf grundsätzliche Therapiebausteine\, die im multiprofessionellen Team nicht fehlen dürfen. \nDer Dysphagietherapie kommt eine besondere Bedeutung zu. Es werden Methoden\, Ideen und Maßnahmen exemplarisch dargestellt und anschließend freue ich mich auf gemeinsamen Austausch und Diskussion der Ideen.
URL:https://semifobi.de/seminar/dysphagietherapie-bei-menschen-im-wachkoma-3/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Neurologie/ Dysphagie
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2024/11/Dysphagietherapie-bei-Menschen-im-Wachkoma.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/dysphagietherapie-bei-menschen-im-wachkoma-3/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270612T130000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270612T180000
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260422T091935Z
LAST-MODIFIED:20260728T090212Z
UID:10000515-1812805200-1812823200@semifobi.de
SUMMARY:Kritisch in der Dysphagietherapie - Alte und neue Methoden auf dem  Prüfstand
DESCRIPTION:Das Seminar adressiert ein zentrales Problem in der Dysphagietherapie. Viele therapeutische Entscheidungen basieren noch immer auf verallgemeinerten Annahmen\, Routinen oder Mythen – etwa das angedickte Flüssigkeiten immer sicherer sind.\nDas Seminar löst das Problem von unscharfen\, nicht ausreichend evidenzbasierten Entscheidungsfindungen in der Dysphagietherapie und ersetzt sie durch reflektiertes\, patientenzentriertes Vorgehen.\nWeg von „so macht man das halt“ hin zu wirklich begründeter Dysphagietherapie. Du hinterfragst gängige Standards wie angedickte Getränke oder Chin Tuck nicht nur theoretisch\, sondern lernst\, wann sie sinnvoll sind und wann eben nicht. Der große Gewinn liegt in der Verbindung aus: \n– Externer Evidenz \n– Interner Evidenz -> Präzisere individuelle angepasste Therapie entwickeln
URL:https://semifobi.de/seminar/kritisch-in-der-dysphagietherapie-alte-und-neue-methoden-auf-dem-pruefstand/
CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Neurologie/ Dysphagie
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/04/Kopie-von-Ausatemtherapie-in-der-Dysphagietherapie-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/kritisch-in-der-dysphagietherapie-alte-und-neue-methoden-auf-dem-pruefstand/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270618T150000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270619T141500
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260715T071606Z
LAST-MODIFIED:20260728T090124Z
UID:10000551-1813330800-1813414500@semifobi.de
SUMMARY:Mein Kopf benimmt sich so! - Pathological Demand Avoidance (PDA)
DESCRIPTION:Bist du in der Therapie oder Pädagogik tätig und möchtest Kinder mit Pathological Demand Avoidance (PDA) noch besser verstehen und fördern? Dann bekommst du in diesem besonders ausführlichen Seminar nicht nur praxisnahe Impulse und umfassendes Know-how\, sondern auch das geballte Expertenwissen von Sarah Weber – unserer Dozentin\, die sich als studierte Sonderpädagogin (M.Ed.) mit über 8 Jahren Erfahrung im Autismus-Bereich\, als Promovendin der Sonderpädagogik und als Gründerin sowie Geschäftsführerin der AutisPlus GmbH (einem Autismuskompetenzzentrum für Förderung\, Beratung und Schulung) einen Namen gemacht hat.\nDas Thema PDA begegnet dir immer öfter in deinem Berufsalltag – sei es durch Eltern\, die dieses Profil für ihr Kind vermuten\, oder durch eigene Beobachtungen in Praxis und Schulalltag. Kinder mit PDA stellen klassische Herangehensweisen häufig in Frage: Sie verweigern Anforderungen\, lassen sich kaum steuern und verlangen nach neuen Wegen\, diesen Herausforderungen zu begegnen. Genau hier setzt unser Seminar an: Du erfährst\, wie du Kindern mit PDA auf Augenhöhe begegnest\, wie du Therapie- oder Förderblockaden umgehen kannst und wie du trotzdem nachhaltige Entwicklungsfortschritte erzielst. \nEigene Methode in Entwicklung – PANDA-Strategien im Fokus\nNeben fundiertem Wissen über die Symptome und Hintergründe von PDA\, lernst du wissenschaftliche und historische Fakten kennen und erfährst\, wie du PDA-Verhalten treffsicher einschätzen kannst. Unsere Dozentin Sarah Weber hat dazu nicht nur zahlreiche Fachartikel veröffentlicht und Fachvorträge zum Thema Autismus in ganz Deutschland gehalten\, sondern teilt im Seminar auch ihre Erfahrungen als Podcast-Gast in Formaten wie „Kapierfehler”\, „Sensibel Sein” (Britta Sperling) oder „familienstark der Podcast”. Aktuell arbeitet sie sogar an einer eigenen Methode für die autismusspezifische Förderung. \nPraxisnahe Strategien für den sofortigen Transfer\nMit diesem Seminar profitierst du also von echter Expertise und erhältst praxisnahe Strategien\, um PDA-Kinder professionell und sicher zu begleiten! Sahra Weber sorgt durch ihre strukturierten und praxisnahen Methoden dafür\, dass du fachlich abgesichert\, inspiriert und voller Ideen in deinen Alltag zurückkehrst.
URL:https://semifobi.de/seminar/mein-kopf-benimmt-sich-so-pathological-demand-avoidance-pda-2/
CATEGORIES:ADHS/ HSP,Autismus,Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2024/09/Pathological-Demand-Avoidance-PDA-1000-x-627-px-1024-x-568-px-1024-x-568-px-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/mein-kopf-benimmt-sich-so-pathological-demand-avoidance-pda-2/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270621T180000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270621T211500
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260715T071716Z
LAST-MODIFIED:20260728T090044Z
UID:10000558-1813600800-1813612500@semifobi.de
SUMMARY:Selektiver Mutismus in der Schule
DESCRIPTION:Selektiven Mutismus in der Schule sicher verstehen und Kinder kompetent begleiten\nWenn ein Kind in der Schule schweigt\, entstehen schnell Unsicherheit\, Druck und viele offene Fragen. In dieser praxisnahen Fortbildung zum selektiven Mutismus erfährst du\, wie du schweigende Kinder im Schulalltag verstehst\, angemessen begleitest und gemeinsam mit Eltern und Therapie tragfähige Lösungen entwickelst. Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte\, schulische Fachkräfte\, pädagogisches Personal und Therapeut:innen\, die mehr Handlungssicherheit im Umgang mit selektiv mutistischen Kindern gewinnen möchten. Du erhältst fundiertes Wissen\, konkrete Strategien für den Schulkontext und praxisnahe Orientierung für schwierige Situationen im Klassenraum. \nWenn Kinder in der Schule nicht sprechen\, braucht es Wissen statt Druck\nSelektiver Mutismus zeigt sich dadurch\, dass Kinder in bestimmten sozialen Situationen\, typischerweise auch in der Schule\, nicht sprechen\, obwohl sie in vertrauten Kontexten sprachlich kompetent sein können. Das Schweigen ist nicht einfach Schüchternheit\, sondern kann den schulischen Alltag\, die soziale Teilhabe und die Leistungsbeurteilung erheblich beeinflussen. Gerade für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte stellt sich deshalb die Frage\, wie sie hilfreich reagieren können\, ohne zusätzlichen Druck aufzubauen. Wichtig sind ein verstehender Blick auf die Hintergründe\, ein realistischer Umgang mit Erwartungen und eine gute Abstimmung zwischen Schule\, Elternhaus und Therapie. \nPraxiswissen zu selektivem Mutismus im schulischen Kontext\nIm Seminar erhältst du grundlegende Kenntnisse zum selektiven Mutismus und verstehst\, warum Kinder in manchen Situationen sprechen und in anderen verstummen. Dabei wird deutlich\, wie unterschiedlich Ausprägung\, Bedingungshintergrund und Unterstützungsbedarf im Einzelfall sein können. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf den konkreten Fragen aus dem Schulalltag. Dazu gehören unter anderem: \n\nWie du mit dem Schweigen eines Kindes im Unterricht professionell umgehst.\nWas du von einem selektiv mutistischen Kind fordern kannst und wo Vorsicht notwendig ist.\nWie du Fragen von Mitschüler:innen aufgreifst und ob beziehungsweise wie das Thema in der Klasse besprochen werden sollte.\nWie Leistungsbewertung gelingen kann\, wenn mündliche Beteiligung noch nicht möglich ist.\nWelche außerschulischen Maßnahmen unterstützen können und wie Schule und Therapie wirksam zusammenarbeiten.\n\nAnhand von Videobeispielen werden Einblicke in typische Verläufe und therapeutische Prozesse gegeben. Der Fokus der Fortbildung liegt jedoch klar auf alltagsnahen Lösungswegen für Schule\, Unterricht und pädagogische Begleitung. \nDein Nutzen: Mehr Sicherheit im Umgang mit schweigenden Kindern in Schule und Unterricht\nNach der Fortbildung kannst du das Schweigen eines Kindes fachlich besser einordnen und angemessene nächste Schritte ableiten. Du gewinnst mehr Sicherheit darin\, Erwartungen realistisch zu gestalten\, hilfreiche Unterstützung im Klassenkontext umzusetzen und die Grenzen des eigenen Engagements professionell zu reflektieren. Das Seminar ist besonders wertvoll\, weil es nicht bei Theorie stehen bleibt. Du nimmst konkrete Impulse für den Umgang mit selektivem Mutismus in der Schule mit\, die sich direkt in den schulischen oder therapeutischen Alltag übertragen lassen. \nWarum Kerstin Bahrfeck für deine Fortbildung genau die richtige Expertin ist\nDu lernst von jemandem\, die nicht nur theoretisch bestens aufgestellt ist\, sondern das Thema seit vielen Jahren hautnah in Schule\, Therapie und Fortbildung begleitet. Ihre Seminare legen konsequent Wert auf umsetzbaren Praxisbezug – genau das\, was Lehrkräfte\, pädagogisches Fachpersonal und Therapeut:innen im schulischen Alltag brauchen\, um schweigende Kinder sicher und kompetent zu unterstützen.
URL:https://semifobi.de/seminar/selektiver-mutismus-in-der-schule-3/
CATEGORIES:Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2025/04/Selektiver-Mutismus-in-der-Schule-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/selektiver-mutismus-in-der-schule-3/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270625T100000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270625T173000
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260327T074445Z
LAST-MODIFIED:20260728T085950Z
UID:10000508-1813917600-1813944600@semifobi.de
SUMMARY:Kleines Band\, große Wirkung - Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren
DESCRIPTION:Das Zungenband\, so klein es auch sein mag\, kann eine große Wirkung auf verschiedenste Bereiche der menschlichen Entwicklung und Gesundheit haben. Besonders im interdisziplinären Kontext zeigt sich immer deutlicher\, wie wichtig ein ganzheitlicher Blick auf das Thema ist – davon profitieren nicht nur Logopädinnen\, sondern ebenso Ergotherapeutinnen\, (Kinder-)Ärztinnen\, Stillberaterinnen\, Hebammen\, Kieferorthopädinnen und viele mehr. Du erfährst\, wie sich orale Restriktionen auf Artikulation\, Atmung\, Körperhaltung und vieles mehr auswirken und wie eine fachübergreifende Zusammenarbeit in Diagnostik und Therapie echten Mehrwert schafft. \nWenn Symptome mehr bedeuten – Zusammenhänge erkennen und verstehen\nDas Seminar startet mit einer Übersicht zur aktuellen Informationslage in Deutschland\, räumt mit Mythen auf und frischt die anatomischen Grundlagen auf. Du lernst\, wie das Zungenband unterschiedliche Wirkungsfelder beeinflusst und wie der Ablauf einer Frenotomie – also das Durchtrennen des Zungenbandes – gestaltet wird. Dabei geht es nicht nur um medizinische Fakten\, sondern auch um praxisnahe Tipps zur Vorbereitung der Patient*innen oder Eltern: Warum ist eine genaue Aufklärung wichtig? Welche Zusammenhänge mit anderen Symptombereichen solltest du kennen? Wie läuft der Eingriff ab und welche Narkosemöglichkeiten und Kosten gibt es? Im Anschluss liegt der Fokus auf der Nachsorge: Wie kontrollierst du die Wundheilung\, welche Beweglichkeitsübungen sind sinnvoll und wie kannst du gemeinsam mit deinen Patient*innen wichtige Funktionen erarbeiten? Du bekommst konkrete Übungen an die Hand und entwickelst ein Verständnis für die notwendige Differenzialdiagnostik und die große Bedeutung interdisziplinärer Zusammenarbeit. \nAm Ende des Seminars weißt du:\n\nwie du ein restriktives Zungenband erkennst\nwelche Zusammenhänge es im gesamtkörperlichen Kontext gibt\nworauf du bei der Differenzialdiagnostik achten solltest\nwelche Übungen und Nachsorgemaßnahmen sinnvoll sind\nwas im Vorfeld und nach der Frenotomie zu beachten ist – für Patientinnen und Therapeutinnen\n\nExpertise & Praxisbezug\nGeleitet wird das Seminar von Laura Barylla\, anerkannte Expertin auf dem Gebiet der orofazialen Dysfunktionen. Sie arbeitet seit vielen Jahren mit Patient*innen mit restriktivem Zungenband\, ist Logopädin mit eigener Praxis\, gibt regelmäßig Seminare und liebt den direkten Austausch und das Netzwerken mit anderen Fachdisziplinen. Ihr Motto: Theorie trifft Praxis mit Herz! Laura legt großen Wert darauf\, nicht nur Wissen\, sondern vor allem anwendbare Tipps und Methoden für den Berufsalltag zu vermitteln – damit du direkt nach dem Seminar noch gezielter und vernetzter arbeiten kannst. \nSei dabei und profitiere von echtem Expertenwissen\, einer starken Praxisorientierung und dem wertvollen Austausch vor Ort in Präsenz. \nAlle weiteren Seminare der Zungenband ab 2 Jahre-Reihe: \n\nAnamnese und Diagnostik des zu kurzen Zungenbands bei Patienten ab 2 Jahren\nVorbereitung und Nachsorge einer Zungenbandtrennung bei Patienten ab 2 Jahren\nZungenbandtalk – was gibt es Neues?
URL:https://semifobi.de/seminar/kleines-band-grosse-wirkung-alles-rund-um-das-thema-zungenband-ab-2-jahren/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2025/07/Das-zu-kurze-Zungenband-ab-2-Jahren-1024-x-568-px-2-1.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270626T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270626T161500
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260513T064301Z
LAST-MODIFIED:20260812T082219Z
UID:10000527-1814000400-1814026500@semifobi.de
SUMMARY:Kleine (Fokus)wörter - große Wirkung
DESCRIPTION:Der Talker\, die Gebärdensammlung oder die grafischen Symbole sind da – und jetzt?\nWie bringt lernt man eigentlich UK? Und vor allem: welches Vokabular biete ich überhaupt an?\nDazu kommt noch thematisch passendes Randvokabular – je nachdem\, worüber wir kommunizieren. \nDie kleinen Begriffe aus dem Kernvokabular werden häufig unterschätzt\, weshalb wir sie hier aktiv in den Fokus rücken.\nZusätzlich haben wir die verschiedenen kommunikativen Funktionen auf dem Schirm\, damit eine selbstwirksame Kommunikation gelingen kann! \nWir starten mit einigen Wörtern aus dem Kernvokabular\, die einen Großteil unserer gesprochenen Sprache ausmachen. Die gehen nämlich immer und die brauchen wir auch\, um Sätze zu bilden. \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/kleine-fokuswoerter-grosse-wirkung/
CATEGORIES:Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Therapie-Unterstützung,UK Tools
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/05/Kleine-Fokuswoerter-–-grosse-Wirkung-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/kleine-fokuswoerter-grosse-wirkung/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270628T090000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270628T161500
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260716T100038Z
LAST-MODIFIED:20260728T085919Z
UID:10000562-1814173200-1814199300@semifobi.de
SUMMARY:Kognitive Dysphasien – Einteilung\, Diagnostik & Therapie
DESCRIPTION:Stärker in der Praxis: Mehr Sicherheit bei “unklaren” Sprachstörungen\nWenn du in der Sprachtherapie\, Neurorehabilitation oder im pädagogischen Kontext mit Menschen arbeitest\, die “irgendwie sprachlich auffällig” sind\, aber nicht in das Schema einer klassischen Aphasie passen\, ist dieses Seminar genau für dich gemacht. Du gewinnst mehr Sicherheit darin\, Kognitive Dysphasien zu erkennen\, klar von aphasischen Störungen abzugrenzen und darauf aufbauend fundierte\, alltagsnahe Therapieziele zu formulieren. \nWarum Kognitive Dysphasien für deine Arbeit so wichtig sind\nIn vielen klinischen und ambulanten Settings triffst du auf Patient:innen mit Hirnschädigungen\, Demenzen oder Aufmerksamkeits- und Gedächtnisproblemen\, deren Sprache zwar formal weitgehend erhalten wirkt\, die aber im Alltag massiv in ihrer Kommunikationsfähigkeit eingeschränkt sind. Genau hier setzen Kognitive Dysphasien an: Es geht um sprachliche Beeinträchtigungen\, die primär durch Störungen von Aufmerksamkeit\, Gedächtnis\, Exekutivfunktionen oder Wahrnehmung entstehen – und deshalb andere diagnostische Überlegungen und Therapieansätze brauchen als klassische Aphasien. \nDein Nutzen: Störungen erkennen\, einordnen\, sicher behandeln\nIn diesem Seminar lernst du\, typische Symptome Kognitiver Dysphasien zu erkennen\, sie voneinander zu unterscheiden und gegenüber aphasischen Störungsbildern abzugrenzen. Du bekommst Beispiele aus der Praxis\, Fallvignetten und Anhaltspunkte\, wie du deine Beobachtungen systematisch erfasst und daraus eine schlüssige Diagnose ableitest. So kannst du künftig schneller entscheiden\, ob du vor allem an sprachsystemischen Störungen oder eher an kognitiv bedingten Sprachproblemen arbeiten musst – und entsprechend deine Behandlung planen. \nKerninhalte: Einteilung\, Diagnostik\, Abgrenzung und Therapieplanung\nIm Mittelpunkt steht eine praxisnahe Einteilung Kognitiver Dysphasien – zum einen hinsichtlich beeinträchtigter Aufmerksamkeits-\, Gedächtnis-\, Wahrnehmungs- und Exekutivfunktionen\, zum anderen im Hinblick auf häufig vorkommende neurologische Erkrankungen. Diese Einteilung soll dir helfen\, Symptome zu strukturieren und Störungsbilder im klinischen Alltag greifbar zu machen. Du lernst geeignete diagnostische Vorgehensweisen kennen – von Anamnese und Beobachtung über standardisierte und halbstandardisierte Verfahren bis hin zu Screenings – und übst\, daraus differenzierte Befunde abzuleiten. \nAphasie oder Kognitive Dysphasie? Klarer werden in der Differenzialdiagnostik\nEin Schwerpunkt liegt auf der Abgrenzung zu aphasischen Störungen: Du erfährst\, welche Merkmale eher für eine Aphasie sprechen\, wann eine Kognitive Dysphasie im Vordergrund steht und wie Mischbilder eingeschätzt werden können. Anhand typischer Symptome (z. B. Probleme beim Themenhalten\, Planen von Äußerungen\, Merken von Informationen oder flexiblen Perspektivwechseln) entwickelst du Kriterien\, um deine Einschätzung im Team sicher zu vertreten. \nVon der Diagnose zum Ziel: realistische Therapieziele und Methoden\nAuf dieser Basis erarbeitest du realistische therapeutische Ziele – sowohl defizitorientiert (z. B. Verbesserung von Aufmerksamkeitsleistungen\, Handlungsplanung und kognitiver Flexibilität) als auch kompetenzorientiert (Ressourcen nutzen und Kompensationsstrategien aufbauen). Du erhältst konkrete Methoden und Materialien an die Hand\, um: \n\nTherapieeinheiten strukturiert zu planen\,\nkognitive Voraussetzungen für die Kommunikation gezielt anzubahnen\,\nsprachliche Anforderungen an die jeweilige Belastbarkeit anzupassen\,\n\nFür wen dieses Seminar besonders wertvoll ist\nDas Seminar richtet sich an Logopäd:innen\, Sprachtherapeut:innen\, akademische Sprachtherapeut:innen\, Sprechwissenschaftler:innen sowie andere Therapeut:innen\, die im neurologischen\, geriatrischen oder psychiatrischen Bereich arbeiten. Auch Fachkräfte\, die mit Menschen mit erworbenen Hirnschädigungen oder demenziellen Erkrankungen zu tun haben und deren Kommunikationsverhalten besser einordnen möchten\, profitieren von den Inhalten. \nTypische Herausforderungen aus deinem Alltag im Fokus\nBesonders wertvoll ist das Seminar für dich\, wenn du: \n\nhäufig Patient:innen betreust\, die “keine klassische Aphasie” haben\,\nunsicher bist\, wie du ihre Störung benennen\, einordnen und dokumentieren sollst\,\ndir mehr Struktur für Befunderhebung\, Zielsetzung und Therapieplanung wünschst\,\ndein Repertoire an kognitiv orientierten Sprachtherapie-Methoden erweitern möchtest.\n\nDeine Dozentin: ausgewiesene Expertin für Kognitive Dysphasien\nDr. phil. Maria-Dorothea Heidler ist Diplom-Sprechwissenschaftlerin\, Fachtherapeutin für Kognitives Training und Buchautorin zum Thema Kognitive Dysphasien. Sie gilt im deutschsprachigen Raum als ausgewiesene Expertin für Einteilung\, Diagnostik und Therapie dieser Störungsbilder und verbindet wissenschaftliche Fundierung mit langjähriger klinischer Erfahrung. \nPraxisnah lernen: Methoden\, Fälle\, direkte Umsetzung in deinen Alltag\nIm Seminar legt sie großen Wert auf Praxisbezug: Du arbeitest mit Fallbeispielen\, diskutierst typische Herausforderungen aus deinem Berufsalltag und erhältst konkrete\, sofort umsetzbare Anregungen für Diagnostik und Therapie. So nimmst du nicht nur theoretisches Wissen mit\, sondern vor allem Handlungssicherheit für die Arbeit mit deinen Patient:innen\, die an Kognitiven Dysphasien leiden – auch dann\, wenn ihre Probleme auf den ersten Blick “unscheinbar” wirken.
URL:https://semifobi.de/seminar/kognitive-dysphasien-einteilung-diagnostik-therapie/
CATEGORIES:Geriatrie/ Demenz/ Palliativ,Neurologie/ Dysphagie
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2025/05/Kognitive-Dysphasien-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/kognitive-dysphasien-einteilung-diagnostik-therapie/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270628T180000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270628T211500
DTSTAMP:20260830T104244
CREATED:20260204T094225Z
LAST-MODIFIED:20260728T085905Z
UID:10000474-1814205600-1814217300@semifobi.de
SUMMARY:Myofunktionelle Eigenschaften von Ernährungs- und Beruhigungssaugern
DESCRIPTION:Für uns als Fachpersonal ist es nicht nur wichtig die Eigenschaften der Sauger im Blick zu haben\, sondern auch Eltern über einen verantwortungsvollen Einsatz der Sauger zu informieren. Zudem brauchen wir in manchen Fällen kindorientierte Lösungen\, um den Beruhigungssauger wieder abzugewöhnen.\nImmer wieder werden leidenschaftliche Diskussionen über den Schnuller\, die Form\, den “richtigen” Gebrauch geführt.\nDieses Seminar bietet allen Fachpersonen einen Mehrwert\, die mit Familien mit Säuglingen arbeiten und deren Rat Eltern zu diesem Thema suchen. \nLernziel\nNach diesem Seminar kennst du:\n– Anfragen zu der Auswahl eines passenden Beruhigungs- und/oder Ernährungssaugers adäquat und kompetent beantworten\n– die Kriterien eines verantwortungsbewussten Gebrauchs von Schnullern vermitteln\n– zu einem kindorientierten Flasche nähren anleiten\n– Eltern zum Abgewöhnen von Saugern anleiten \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/myofunktionelle-eigenschaften-von-ernaehrungs-und-beruhigungssaugern-3/
CATEGORIES:Hebammen & Logo,Logopädie Interdisziplinär,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Pädiatrie,pädiatrische_Dysphagie & Fütter-/ Essstörungen
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://semifobi.de/wp-content/uploads/2026/02/Myofunktionelle-Eigenschaften-von-Ernaehrungs-und-Beruhigungssaugern-2-1.jpg
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/myofunktionelle-eigenschaften-von-ernaehrungs-und-beruhigungssaugern-3/
END:VEVENT
END:VCALENDAR