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SUMMARY:Kursreihe F1 - Konzept nach Ulrike Funke
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SUMMARY:Kursreihe F4 - Konzept nach Ulrike Funke
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SUMMARY:Grundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
DESCRIPTION:Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung\, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch\, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.  \nDas Konzept umfasst gezielte Impulse\, die über Berührungen\, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei\, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt. \nBesonderheiten der Seminare Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum\n\nsie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen\, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten\nEs ist ein ganzheitlicher\, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.\nZiel ist es\, die Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.\nDie Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende\, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.\nDer Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel\, Berührungen\, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​\nDas Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten\, Autismus\, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom\, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung\nes hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​\n\nGrundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke\nIm Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion\, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es\, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit\, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen\, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können\, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion\, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender\, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt\, wie Stresssymptome reduziert\, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung. \nAnhand von Videos\, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon\, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder\, Jugendlicher und Erwachsener\, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen\, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen\, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz. \nSeminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2027 (inklusive dieses Termins)\nDie Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen\, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein\, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen. \nJulia Funke: Expertin für Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum\nJulia Funke ist eine leidenschaftliche Therapeutin und Referentin. Als staatlich anerkannte Logopädin leitet sie aktuell die Sprachtherapie am Autismus-Zentrum Hannover\, wo sie gezielt an den Bedürfnissen von Betroffenen ansetzt. Ihr Motto lautet: „Wenn ich mich nicht um meine zwei kleinen Jungs kümmere\, bin ich mit Herzblut Therapeutin und Referentin.“ Diese Balance zwischen Familie und Beruf prägt ihr Engagement und macht sie zu einer authentischen Stimme in der Fachwelt. Ihre berufliche Reise begann mit einer entscheidenden Begegnung: 2013 lernte sie Ulrike Funke kennen\, die Begründerin des Konzepts “Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum”\, das zu diesem Zeitpunkt noch KOMM!ASS hieß. Dieses Konzept revolutioniert den Umgang mit Autismus\, indem es Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation neu beleuchtet. Von 2015 bis 2020 bot Julia Funke die Komm!ASS-Fortbildung im norddeutschen Raum an und schulte zahlreiche Fachkräfte. Nach einer Elternzeit steigt sie nun wieder voll ein\, da die Nachfrage nach diesem Ansatz ungebrochen hoch bleibt. „Wir helfen mit Ulrikes Konzept\, Autismus zu verstehen und an den richtigen Stellen anzusetzen“\, betont sie. Zusätzlich gründete sie 2015 die regionale Arbeitsgruppe „Autismus & Kommunikation“ in Hannover\, um Therapeuten\, Logopäden und Ergo-Therapeuten zu vernetzen und Wissen auszutauschen. \n 
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SUMMARY:Musik und Bewegung in der Sprach-Bildung
DESCRIPTION:Sprachförderung mit Musik: Wie Lieder und Bewegung Kinder zum Sprechen bringen\nEin Lied\, ein Reim\, ein gemeinsamer Rhythmus – und plötzlich machen Kinder mit\, die sonst zögern oder sich zurückziehen. Musik öffnet Türen\, wo reines Üben oft auf Widerstand stößt. In dieser Fortbildung zur Sprachförderung mit Musik erfährst du\, warum das so gut funktioniert und wie du Lieder gezielt in deiner Arbeit einsetzt – in der Therapie\, in der Frühförderung\, in der Kita oder in der Familie. \nMusik und Sprache: Was die Studienlage sagt\nDie aktuelle Studienlage zeigt\, dass Musik und Sprache im Gehirn neuronale Überlappungen haben. Es liegt deshalb nahe\, dass Musik die Sprachentwicklung von Kindern positiv beeinflussen kann. Dazu kommt: Gemeinsames Musizieren macht glücklich und gesund. Sprachfördernde Inhalte lassen sich so mit Freude und ohne Stress vermitteln. Genau darum geht es in diesem Seminar zur Sprach-Bildung durch Musik und Bewegung. Das Thema betrifft viele Berufsgruppen und natürlich auch Eltern. \nSeminarinhalte: Theorie und Praxis der musikalischen Sprach-Bildung\nTheorie: Musik und Sprache \n\nStudienlage zu Musik und Sprache\nSprachentwicklungsstörungen und Musikverarbeitung\nMusikalische Bausteine für die Sprach-Bildung\n\nPraxis: Lieder und Bewegung im Einsatz \n\nBegrüßungs- und Abschiedslieder\nFörderung von Phonetik und Phonologie\nFörderung von Wortschatz\, Semantik und Grammatik\n\nDas nimmst du mit in deine Praxis\nDu verstehst die Theorie hinter Musik- und Sprachentwicklung und kannst sie in deiner täglichen Arbeit nutzen. Du lernst\, ganzheitlich mit Kindern auf allen Bewegungsebenen zu arbeiten\, und gehst mit neuen Liedern für unterschiedliche Themenbereiche nach Hause. Du erfährst außerdem\, wie du Lieder gemeinsam mit Kindern erarbeitest und musikalische Inhalte flexibel an die Bedürfnisse des einzelnen Kindes anpasst. So wird aus Musik ein alltagstauglicher Baustein für Sprachtherapie\, Sprachbildung und Förderung. \nPräsenzseminar in Rheine: Das solltest du mitbringen\nMusik und Bewegung erlebst du am besten gemeinsam: Zusammen singen\, sich im Raum bewegen und Lieder direkt ausprobieren – das lässt sich online kaum ersetzen. Deshalb eignet sich das Präsenz-Format für dieses Thema besonders gut. Bring bitte eine Turnmatte und Socken mit. Notenlesen musst du nicht können – Spaß am Singen reicht völlig. Wir sitzen viel auf dem Boden\, du kannst aber jederzeit auch vom Stuhl aus mitmachen. \nDeine Dozentin: Johanna Heep Niemann – Sprachtherapie trifft Musikpädagogik\nJohanna Heep Niemann ist akademische Sprachtherapeutin\, Musikpädagogin\, Stimm- und Kommunikationstrainerin und systemische Beraterin. In ihrer Arbeit verbindet sie Sprache\, Stimme und Musik: Über die Musikschule Fröhlich ist sie für Seminare zuständig und verantwortet die sprachlichen Inhalte des Schulmaterials. Gemeinsam mit Siglinde Czenkusch hielt sie auf der Jahrestagung der Musikschule Fröhlich einen Vortrag zu Musikalischer Früherziehung und Sprachbildung. Diese Praxisnähe bringt sie in das Seminar ein. \nJetzt anmelden: Sprachförderung mit Musik in Rheine\nAm 18.06.2027 bist du in Rheine dabei und lernst\, wie Musik und Bewegung die Sprachentwicklung von Kindern unterstützen. Sichere dir jetzt deinen Platz und melde dich direkt über diese Seite an.
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SUMMARY:Osteo `o´ Voice Atmung\, Stimme\, Osteopathie1 Aufbaukurs (OOV1 Aufbau) ehemals OOV3
DESCRIPTION:Freier Atem\, Starke Stimme „Brustbein-Zwerchfell-Wirbelsäule-Hals“\nOsteo `o´ Voice Atmung\, Stimme\, Osteopathie \nDie Komplementäre Verbindung aus Stimmtherapie\, Stimmbildung und Osteopathie \nDas von Sven-Christian Sutmar im Jahr 2005 mitentwickelte Methodenkonzept „Osteo `o´ Voice – Atmung\, Stimme\, Osteopathie“ zeichnet sich durch seinen praxisorientierten Ansatz aus und beruht unter anderem auf den alten Traditionen der Osteopathie. \nAuf der Suche nach einer Antwort auf die Fragestellung einer interdisziplinären Zusammenarbeit und in wissenschaftlicher Auseinandersetzung an einer Universität für Komplementäre Therapieverfahren entstand ein ganzheitlich-methodisch körperorientierter Atem- und Stimmansatz zur erfolgreichen Behandlung von Stimmstörungen. \nMithilfe des einzigartigen „Osteo `o´ Voice“- Konzepts erweitern Therapeut*innen die eigenen Handlungsfähigkeiten und kombinieren sanfte\, körperbezogene osteopathische Verfahren mit Atem- und Stimmübungen\, um effektiv und nachhaltig auf die Symptomatik des Patienten einwirken zu können. Dabei bieten neue Wahrnehmungs- und Erfahrungsmöglichkeiten im Sinne eines therapeutischen Settings selbstregulierende Maßnahmen auch auf psychosomatischen und systemrelevanten Körperfunktionen an. \nIn diesem Seminar wird ihnen eine methodische Anleitung aus der Komplementärtherapie zur Regulation von Dysfunktionen in Bezug auf die Atmung und die Stimme als Interventionsmaßnahme vorgestellt und praktisch angewendet.\nMit einfachen manuellen Verfahren aus der Osteopathie und bei gleichzeitiger Ausführung der Sprech- und Singstimme wird dem Patienten eine körper- und prozessorientierte Stimmtherapie für ein multifaktorielles Stimmsystem angeboten.\nGezielte Atemimpulse führen im Zusammenhang mit der Wirbelsäule und über Wechselwirkungen mit der Kehlkopfposition zu Veränderungen im Atemrhythmus\, Atemfrequenz und Atemvolumen und können zur Behandlung von restriktiven und obstruktiven Atemwegserkrankungen unter anderem optimal genutzt werden.\nLernergebnisse und Kompetenzen \nDie Teilnehmenden \n· lernen\, aufbauend zu den osteopathischen Behandlungstechniken des Seminars Osteo `o´ Voice 1\, spezifisch ausgewählte Phonationsübungen \n· verfügen über Kenntnisse der Mobilisierungs- und Regenerationstechniken \n· können manuelle Verfahren aus der Osteopathie zur Atem- und Stimmtherapie zur Behandlung und Verringerung von dysfunktionalen Stimmstörungen anwenden und kombinieren \n· diagnostizieren Fehlpositionen der Halswirbelsäule und unphysiologische Kopfhaltung mit Auswirkungen auf die myofaszialen Funktionsketten \n· aktivieren die Zwerchfellfunktion für eine vertiefte Atmung\, deutlichere Artikulation\, physiologischen Schluckvorgang und eine belastbarere Stimmgebung \nAnmerkung: Da die korrekte Ausführung der im „Osteo `o´ Voice Basiskurs 1(OOV 1Basis)“ erlernten manuellen\, osteopathischen Diagnose- und Behandlungsverfahren und Techniken in diesem Seminar vorausgesetzt werden\, sollten die Interessent*innen idealerweise erfolgreich an dem „Osteo `o ´ Voice 1 Basiskurs (OOV1 Basis)“ teilgenommen haben.
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SUMMARY:Kleines Band\, große Wirkung - Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren
DESCRIPTION:Das Zungenband\, so klein es auch sein mag\, kann eine große Wirkung auf verschiedenste Bereiche der menschlichen Entwicklung und Gesundheit haben. Besonders im interdisziplinären Kontext zeigt sich immer deutlicher\, wie wichtig ein ganzheitlicher Blick auf das Thema ist – davon profitieren nicht nur Logopädinnen\, sondern ebenso Ergotherapeutinnen\, (Kinder-)Ärztinnen\, Stillberaterinnen\, Hebammen\, Kieferorthopädinnen und viele mehr. Du erfährst\, wie sich orale Restriktionen auf Artikulation\, Atmung\, Körperhaltung und vieles mehr auswirken und wie eine fachübergreifende Zusammenarbeit in Diagnostik und Therapie echten Mehrwert schafft. \nWenn Symptome mehr bedeuten – Zusammenhänge erkennen und verstehen\nDas Seminar startet mit einer Übersicht zur aktuellen Informationslage in Deutschland\, räumt mit Mythen auf und frischt die anatomischen Grundlagen auf. Du lernst\, wie das Zungenband unterschiedliche Wirkungsfelder beeinflusst und wie der Ablauf einer Frenotomie – also das Durchtrennen des Zungenbandes – gestaltet wird. Dabei geht es nicht nur um medizinische Fakten\, sondern auch um praxisnahe Tipps zur Vorbereitung der Patient*innen oder Eltern: Warum ist eine genaue Aufklärung wichtig? Welche Zusammenhänge mit anderen Symptombereichen solltest du kennen? Wie läuft der Eingriff ab und welche Narkosemöglichkeiten und Kosten gibt es? Im Anschluss liegt der Fokus auf der Nachsorge: Wie kontrollierst du die Wundheilung\, welche Beweglichkeitsübungen sind sinnvoll und wie kannst du gemeinsam mit deinen Patient*innen wichtige Funktionen erarbeiten? Du bekommst konkrete Übungen an die Hand und entwickelst ein Verständnis für die notwendige Differenzialdiagnostik und die große Bedeutung interdisziplinärer Zusammenarbeit. \nAm Ende des Seminars weißt du:\n\nwie du ein restriktives Zungenband erkennst\nwelche Zusammenhänge es im gesamtkörperlichen Kontext gibt\nworauf du bei der Differenzialdiagnostik achten solltest\nwelche Übungen und Nachsorgemaßnahmen sinnvoll sind\nwas im Vorfeld und nach der Frenotomie zu beachten ist – für Patientinnen und Therapeutinnen\n\nExpertise & Praxisbezug\nGeleitet wird das Seminar von Laura Barylla\, anerkannte Expertin auf dem Gebiet der orofazialen Dysfunktionen. Sie arbeitet seit vielen Jahren mit Patient*innen mit restriktivem Zungenband\, ist Logopädin mit eigener Praxis\, gibt regelmäßig Seminare und liebt den direkten Austausch und das Netzwerken mit anderen Fachdisziplinen. Ihr Motto: Theorie trifft Praxis mit Herz! Laura legt großen Wert darauf\, nicht nur Wissen\, sondern vor allem anwendbare Tipps und Methoden für den Berufsalltag zu vermitteln – damit du direkt nach dem Seminar noch gezielter und vernetzter arbeiten kannst. \nSei dabei und profitiere von echtem Expertenwissen\, einer starken Praxisorientierung und dem wertvollen Austausch vor Ort in Präsenz. \nAlle weiteren Seminare der Zungenband ab 2 Jahre-Reihe: \n\nAnamnese und Diagnostik des zu kurzen Zungenbands bei Patienten ab 2 Jahren\nVorbereitung und Nachsorge einer Zungenbandtrennung bei Patienten ab 2 Jahren\nZungenbandtalk – was gibt es Neues?
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