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SUMMARY:AVWS-Phonologie-Schrift: Störungen der auditiven / phonologischen Verarbeitung erkennen und kombiniert behandeln
DESCRIPTION:Von der AVWS zur LRS – Auditives und phonologisches Training im Vorschul- und Schuleingangsalter\nDu arbeitest in der Sprachtherapie\, Lerntherapie oder Förderpädagogik und suchst ein Seminar\, in dem du Störungen der auditiven Verarbeitung und der phonologischen Verarbeitung sicher erkennen und behandeln kannst? Dieses Seminar unterstützt dich dabei\, Kinder im Vorschul- und Schuleingangsalter gezielt zu diagnostizieren und bei Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb therapeutisch zu begleiten.  \nLernziel: erstelle bei Verdacht auf AVWS\, phonologische Verarbeitungsstörungen und Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb nach einer klaren diagnostischen Einschätzung einen effizienten\, alltagsnahen Therapieplan\nDer Fokus liegt auf praxisnaher Diagnostik und Therapie bei Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung\, Problemen in der phonologischen Informationsverarbeitung/phonologischen Bewusstheit sowie bei Auffälligkeiten im Lesen und Schreiben in der Schuleingangsphase. Du lernst\, passende Testverfahren für auditive\, phonologische und schriftsprachliche Fähigkeiten auszuwählen\, Testergebnisse sicher zu interpretieren und daraus eine modalitätenübergreifende Therapie abzuleiten. Das Seminar ist besonders relevant für Fachkräfte\, die Kinder mit Problemen in der Lese- und Rechtschreibentwicklung\, mit Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung oder mit Schwierigkeiten in der phonologischen Bewusstheit behandeln und den Transfer in den schulischen Schriftspracherwerb herstellen wollen.  \nAVWS trifft LRS – Warum sind auditive Verarbeitung und phonologische Bewusstheit so entscheidend für den Schriftspracherwerb? \nIm Seminar erhältst du einen strukturierten Überblick über die Zusammenhänge von auditiver Verarbeitung\, phonologischer Bewusstheit und Schriftspracherwerb bei Kindern im Vorschul- und Schuleingangsalter. Du lernst Testverfahren für auditive Verarbeitung\, phonologische Informationsverarbeitung\, phonologische Bewusstheit sowie Lese- und Rechtschreibfähigkeiten kennen\, besprichst typische Testwerte und deren Interpretation und übst die Ableitung konkreter Förder- und Therapieschritte. Voraussetzung sind Grundlagenwissen zur standardisierten Diagnostik\, zum kindlichen Spracherwerb sowie Kenntnisse zur Diagnostik von Sprachverständnis und Wortschatz.  \nEin zentraler Teil des Seminars ist die Abgrenzung auditiver Funktionsstörungen von Schwierigkeiten in der phonologischen Informationsverarbeitung und die klare Unterscheidung zwischen sprachtherapeutischen und lerntherapeutischen Aufgabengebieten. Du lernst Materialien für eine modalitätenübergreifende Therapie kennen\, probierst sie aus und diskutierst unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten – sowohl für die Sprachtherapie als auch für Lerntherapie und schulische Förderpädagogik.  \nAuditive Störungen sicher abgrenzen – Aufgaben von Sprach- und Lerntherapie klären\nEin zentraler Teil des Seminars ist die Abgrenzung auditiver Funktionsstörungen von Schwierigkeiten in der phonologischen Informationsverarbeitung und die klare Unterscheidung zwischen sprachtherapeutischen und lerntherapeutischen Aufgabengebieten. \nPraxis pur: Stundenbilder\, Materialien und Fallbeispiele\nGemeinsam entwickelt ihr eigene Stundenbilder für die Therapie von Kindern mit Problemen im Schriftspracherwerb\, bei Verdacht auf auditive Verarbeitungsstörung oder bei Defiziten in der phonologischen Bewusstheit. Die vorgestellten Materialien und Übungen lassen sich flexibel für Einzelförderung\, Gruppentherapie und schulische Förderung einsetzen; Videobeispiele\, Gruppenarbeiten und Diskussionen zeigen dir verschiedene Varianten der Umsetzung.  \nWortschatz\, Wortabruf und Schriftspracherwerb wirksam verbinden\nDu erfährst\, wie du Wortschatz- und Wortabruftherapie sinnvoll mit Inhalten der Phonologie und Schriftsprache kombinieren kannst\, um die Lese- und Schreibentwicklung im Schuleingangsalter wirksam zu unterstützen. Das Ziel ist\, dass du nach dem Seminar bei Verdacht auf AVWS\, phonologische Verarbeitungsstörungen und Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb schnell zu einer klaren diagnostischen Einschätzung und zu einer effizienten\, alltagsnahen Therapieplanung kommst.  \nAVWS-Fortbildung für Sprachtherapeut:innen – Expertise von Carolin Schröter \nGeleitet wird das Seminar von Carolin Schröter\, akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit im ZAPP Berlin und fachlicher Leitung der Bereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Mit über 15 Jahren Berufserfahrung verbindet sie tiefes Fachwissen mit einer klaren therapeutischen Haltung: ressourcenorientiert\, individuell und praxisbezogen. Seit 2025 leitet sie das neu gegründete ZAPP-Mutismus Zentrum Berlin\, in dem sie Intensiv-Intervall-Therapien bei Mutismus etabliert. Ihre Seminare sind geprägt von lebendigem Austausch\, praxisnahen Beispielen und einer hohen Relevanz für die klinisch-therapeutische Arbeit. Carolin Schröter legt in ihren Seminaren besonderen Wert darauf\, dass du das vermittelte Wissen zur AVWS-Diagnostik direkt in deinen therapeutischen Alltag übertragen kannst – mit klaren\, strukturierten Abläufen\, anschaulichen Fallbeispielen und einem starken Fokus auf den praktischen Nutzen für deine Klient*innen. Diese AVWS-Fortbildung bietet dir somit eine fundierte\, praxisorientierte Grundlage\, um Diagnostik und Therapieplanung im Bereich der auditiven Verarbeitungsstörungen sicher und wirksam zu gestalten.  \n 
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