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SUMMARY:Kursreihe F1 - Konzept nach Ulrike Funke
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SUMMARY:Kursreihe F3 - Konzept nach Ulrike Funke
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SUMMARY:Corrective Feedback auf dem Prüfstand
DESCRIPTION:Weniger korrigieren\, mehr Dialog: „Corrective Feedback“ kritisch hinterfragt\nIn der Sprech- und Sprachtherapie mit Kindern möchte man die sprachlichen Fähigkeiten so schnell wie möglich verbessern. Ein Mittel der Wahl ist das „Corrective Feedback“\, das aus der Logopädie kaum wegzudenken ist. Doch welchen Effekt hat es wirklich\, und was macht es mit Kindern\, Eltern und mit uns selbst\, wenn wir es mechanisch anwenden? \nWoher kommt „Corrective Feedback“ und was kann es leisten?\nDer Begriff stammt gar nicht aus der Therapie und wurde dennoch zum scheinbaren Mittel der Wahl: Eltern wird empfohlen\, Fehler im nächsten Satz unauffällig richtig zu wiederholen\, und in Schulen wird die Methode teilweise sehr stark beworben. Die Annahme dahinter ist nachvollziehbar\, denn Input hilft Kindern beim Sprechenlernen. Problematisch wird es\, wenn „Corrective Feedback“ unabhängig von der jeweiligen Störung über alle Kinder gestülpt wird. Nur weil ein Wort richtig wiedergegeben wird\, heißt das nicht\, dass das Kind es wahrnehmen oder umsetzen kann. Im Seminar schaust du dir an\, welche Folgen direkte und indirekte Korrekturen für Sprechfreude\, Experimentierfreude und Beziehung haben können\, denn Kinder merken\, dass sie korrigiert werden\, und manche sagen es auch deutlich. \nFehler feiern: Alternativen\, die Kinder und Eltern entlasten\nFehler gehören zum Lernen. Bemerkt ein Kind seinen Fehler selbst\, hat es einen wichtigen Schritt der Selbstreflexion geschafft. Du lernst\, Fortschritte wahrzunehmen und zu feiern\, auch wenn ein Wort noch nicht richtig klingt\, etwa wenn ein Laut auftaucht\, den es vorher gar nicht gab. Du erfährst\, wie du Kinder in der Therapie befähigst\, mit Rückmeldungen etwas anzufangen\, welche Alternativen es gibt und wie du Eltern Übungen und Ideen für den Alltag an die Hand gibst\, ohne dass sie unter dem Druck stehen\, ihr Kind ständig korrigieren zu müssen. Statt nur auf Fehler zu reagieren\, entsteht ein echter Dialog\, in dem du selbst aktiv wirst. \nDas nimmst du nach dem Seminar mit\n\nDu weißt\, woher der Begriff „Corrective Feedback“ kommt\nDu kennst verschiedene Korrekturmöglichkeiten und kannst sie sinnvoll einsetzen\nDu verstehst\, warum es wichtig ist\, Fehler zu feiern\nDu erkennst mögliche negative Auswirkungen von „Corrective Feedback“\nDu hast Alternativen kennengelernt\, mit denen du entspannter mit Sprech- und Sprachfehlern umgehst\n\nFür wen dieses Semifobi geeignet ist\nDas Seminar richtet sich an Logopäd:innen\, besonders gern an Berufseinsteiger:innen\, sowie an Frühförderkräfte\, Pädagog:innen in Kita und Schule\, Ergo- und Physiotherapeut:innen\, die mit Kindern arbeiten\, und an Eltern. Die Inhalte sind nicht hochwissenschaftlich\, sondern für alle verständlich und lassen sich direkt im Alltag ausprobieren. Du brauchst Lust\, Gewohntes zu hinterfragen\, auch dich selbst\, und Offenheit für neue Wege. Die Seminare von Bärbel Koch können einzeln oder aufeinander aufbauend besucht werden. \nDeine Dozentin: Bärbel Koch\nBärbel Koch ist Logopädin und Kinder- und Jugendcoach mit mehr als 35 Jahren Berufserfahrung und führt seit 1993 eine eigene Praxis. Sie hinterfragt das „Corrective Feedback“ und verzichtet in ihrer Arbeit bewusst darauf. Ihre Erfahrung: Kinder werden gesprächiger\, korrigieren sich häufig von selbst und die Verbindung zur Therapeutin wird besser. Ihre Gedanken dazu hat sie in dem Elternratgeber „Korrigier mich nicht! Sprechen lerne ich von selber“ veröffentlicht. \nMelde dich jetzt an und entdecke\, wie viel Leichtigkeit entsteht\, wenn du nicht alles korrigieren musst. \nDrei Seminare an einem Tag: Unser Tipp\, alle drei zu besuchen\nDieses Seminar ist der Einstieg in einen Seminartag mit Bärbel Koch am 02.03.2027: Alle drei Seminare finden direkt hintereinander statt und bauen aufeinander auf\, in der Reihenfolge\, in der sie entstanden sind. Hier beginnst du mit der Frage\, ob du wirklich alles korrigieren musst\, und erlaubst dir\, auch einmal etwas stehen zu lassen. Im zweiten Seminar „Kinderherzen gewinnen“ gehst du in die Tiefe und schaust\, was Therapie mit dir\, den Kindern und den Eltern macht. In „Geliehene Worte“ nutzt du die Haltung\, die du dir dann erarbeitet hast\, ganz praktisch und schaust darauf\, was das Kind schon kann. Wer alle drei besucht\, nimmt nicht nur Methoden mit\, sondern eine Haltung\, die deine Therapie mit mehr Leichtigkeit\, Freude und Spaß verändert und die du schon am nächsten Tag ausprobieren kannst.
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SUMMARY:Kinderherzen gewinnen - mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie
DESCRIPTION:Wenn sich Therapie wieder nach Verbindung statt nach Kampf anfühlt\nIn der Arbeit mit Kindern kennst du sicher die Momente\, in denen Leistungsdruck\, fehlende Mitarbeit oder emotionale Ausbrüche dich an deine Grenzen bringen. Genau hier setzt dieses Seminar an und zeigt\, wie eine tragfähige\, beziehungsorientierte Verbindung zu Kindern und ihrem Umfeld entstehen kann\, damit Therapie und Förderung wieder leichter\, klarer und wirksamer werden. Im Mittelpunkt steht nicht nur das Kennenlernen neuer Methoden\, sondern vor allem die eigene Haltung im therapeutischen Alltag: Das Kind gibt immer sein Bestes. Es gibt kein Verhalten\, das dich absichtlich provozieren will\, sondern immer Gründe\, warum etwas gerade nicht gelingt. Gemeinsam seid ihr ein Team\, das eine Lösung sucht. Die Teilnehmenden stärken ihre Selbstreflexion\, gewinnen emotionale Klarheit und verbessern ihre Kommunikation mit Kindern und Eltern\, um auch in belastenden Situationen präsenter\, ruhiger und authentischer zu handeln. \nWas deine Energie wirklich kostet – und wo sie stattdessen wirken kann\nDu lernst das Energiemodell kennen und erfährst\, wohin deine Energie fließt und wie du sie gezielt dort einsetzt\, wo sie wirklich wirkt. Dabei schaust du auch auf die Energie des Kindes: Nicht jedes Kind kommt motiviert zur Therapie\, manche sind traurig oder beschäftigt mit etwas\, das gerade passiert ist. Du überlegst\, welche Faktoren das Mitmachen erschweren und wie du sie verringern kannst\, damit wieder mehr Energie da ist. Du reflektierst deine Werte und Glaubenssätze\, die deinen Therapiealltag beeinflussen\, und erfährst\, wie du stressvolle Gedanken verändern und konkrete Situationen sicherer und lösungsorientierter gestalten kannst. Und du darfst dir den Druck nehmen\, denn nicht jede Therapiestunde muss zu 100 Prozent gelingen. \nWiderstand verstehen: Das Kind da sein lassen\nWenn ein Kind den Kopf auf den Tisch legt und sagt\, dass es heute nicht möchte\, hilft schnelles Aufmuntern oft wenig\, denn damit wird das Gefühl des Kindes übergangen. Anhand von Therapiebeispielen aus der Praxis erlebst du\, wie du dem Kind Raum für seine Gefühle und Gedanken lässt\, statt in den Widerstand zu gehen\, und warum genau das oft der schnellste Weg zurück in die Zusammenarbeit ist. \nVier Menschentypen – und wie du jeden von ihnen sicher erreichst\nEin weiterer Schwerpunkt liegt auf den vier Menschentypen und ihrem Einfluss auf Kommunikation und Beziehungsgestaltung. Du lernst\, wie du unterschiedliche Typen besser verstehst und im Umgang mit ihnen sicherer agierst. Das hilft dir\, zielgerichteter zu kommunizieren\, Konflikte und Widerstände frühzeitiger zu entschärfen und gelassener damit umzugehen. Du entdeckst\, wie du Motivation typgerecht fördern kannst und wie du in herausfordernden Situationen kreativer und lösungsorientierter handelst. \nGefühle als Kompass – deine eigene innere Klarheit stärken\nGefühle verstehen\, einordnen und angemessen mit ihnen umgehen: Das ist der Schlüssel zu mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie. Du stärkst deine Selbstwahrnehmung und lernst\, Gefühle schneller wahrzunehmen und angemessen darauf zu reagieren. Das Ergebnis: mehr Kreativität\, Leichtigkeit und Verbindung in deiner Arbeit mit Kindern. \nFür wen dieses Semifobi deinen Therapiealltag verändert\nDas Seminar richtet sich an Logopäd:innen\, Pädagog:innen\, Frühförderkräfte und Lehrkräfte sowie an Ergo- und Physiotherapeut:innen\, die mit Kindern arbeiten\, und an Eltern. Besonders hilfreich ist es für alle\, die gerade erst in den Beruf starten\, aber ebenso für alle\, die schon lange dabei sind\, denn die Inhalte wirken über die Therapie hinaus im ganzen Leben. Die Themen sind nicht hochwissenschaftlich und gut verständlich. Es geht nicht darum\, von jetzt auf gleich alles zu verändern\, sondern auszuprobieren und für dich zu entdecken\, was du weiterhin so machen möchtest und wo du Neues wagen willst. Für die Teilnahme ist kein Vorwissen erforderlich. Hilfreich sind Neugier\, Offenheit und die Bereitschaft zur Selbstreflexion; bequeme Kleidung ist ausdrücklich willkommen. \n„Sprache wächst in Beziehung – Kindertherapie mit Herz\, Vertrauen und Leichtigkeit.“\nIm Zentrum der Arbeit von Bärbel Koch steht eine beziehungsorientierte Kindertherapie\, in der das Kind mit seinen Bedürfnissen\, Gefühlen und Ressourcen gesehen wird\, statt über Fehler und Leistung definiert zu werden. Als Logopädin mit mehr als 35 Jahren Berufserfahrung und eigener Praxis weiß sie\, wie viel Leichtigkeit entsteht\, wenn Therapeut:innen Verhalten deuten lernen und es nicht mehr persönlich nehmen. Ihre Haltung ist geprägt von Vertrauen in natürliche Lernprozesse und der Überzeugung\, dass Kinder Sprache vor allem durch Beziehung\, Sicherheit und eigenes Ausprobieren erwerben. In ihren Seminaren lädt sie Eltern und Fachkräfte ein\, weniger zu korrigieren und mehr zuzuhören\, zu begleiten und die eigenen Reaktionen bewusst zu gestalten\, als Grundlage für wirksame\, leichte und menschliche Kindertherapie. \nDrei Seminare an einem Tag: Unser Tipp\, alle drei zu besuchen\nDieses Seminar ist das Herzstück eines Seminartags mit Bärbel Koch am 02.03.2027: Alle drei Seminare finden direkt hintereinander statt und bauen aufeinander auf. Im ersten Seminar „Corrective Feedback auf dem Prüfstand“ steigst du in die Frage ein\, was du nicht korrigieren musst. Hier gehst du in die Tiefe und erfährst\, was Therapie mit dir\, den Kindern und den Eltern macht\, und verstehst dadurch auch das Verhalten von Eltern und deine eigenen Reaktionen besser. Im dritten Seminar „Geliehene Worte“ setzt du die Haltung\, die du dir erarbeitet hast\, praktisch um: Du schaust auf die Ressourcen des Kindes und nutzt sie im Spiel mit der Sprache. Wer alle drei besucht\, erlebt\, wie Haltung\, Beziehung und Methode ineinandergreifen\, und startet mit einer Haltung\, die dir mehr Leichtigkeit\, Freude und Spaß in die Kindertherapie bringt.
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SUMMARY:Kursreihe F2 - Konzept nach Ulrike Funke
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SUMMARY:Mutausbrüche in Aktion - erprobte Materialien und Spielideen bei selektivem Mutismus
DESCRIPTION:Praxisworkshop für die Therapie bei selektivem Mutismus\n„Mutausbrüche in Aktion“ ist eine Einladung\, Mut zu wagen und zu erleben. Du lernst nicht nur Methoden\, sondern eine Haltung kennen\, die in der Arbeit mit sprachlich blockierten Kindern vieles verändern kann. Die Mischung aus fundierter Theorie\, lebendigen Praxisbeispielen\, kreativen Anregungen und echter Beziehungsarbeit macht diesen Workshop zu einer bereichernden Erfahrung für alle\, die Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zu mehr innerer Stärke begleiten wollen. Im Mittelpunkt dieses Seminars steht die praktische Arbeit: Du lernst nicht nur theoretische Grundlagen und Hintergründe kennen\, sondern erlebst\, wie Beziehung\, Sicherheit und Spiel zu Schlüsseln werden\, um Sprachhemmungen Schritt für Schritt aufzulösen. In dieser Fortbildung geht es um Erfahren\, Ausprobieren und Mutmachen. Du bekommst die Gelegenheit\, dich selbst aktiv einzubringen\, Szenarien zu üben\, Methoden zu testen und eigene Ideen mit anderen Fachkräften zu reflektieren. \nAm Ende gehst du mit einem Koffer voller Ideen\, einem klareren Verständnis für die Dynamik des Mutismus und vor allem mit neuem Vertrauen in deine professionelle Intuition nach Hause. Denn Mut entsteht dort\, wo Beziehung wächst – und genau das wirst du in diesem Seminar erfahren. \nWenn Kinder oder Jugendliche in bestimmten Situationen verstummen\, berührt das alle Beteiligten tief – Eltern\, Pädagog:innen und Therapeut:innen gleichermaßen\nSelektiver Mutismus ist kein „Nicht-Wollen“\, sondern Ausdruck einer real wahrgenommenen Unsicherheit \, einer Blockade zwischen Innen- und Außenwelt\, zwischen Fühlen und Handeln. Gerade in pädagogischen\, logopädischen und therapeutischen Berufen braucht es Mut\, Geduld und kreative Wege\, um diesen Kindern den Weg aus dem Schweigen zu erleichtern. Dieses Seminar lädt dich ein\, Mutismus als Möglichkeiten\, vielfältige Formen der Begegnung und Kommunikation zu entdecken. In vielen therapeutischen und pädagogischen Einrichtungen begegnen Fachkräfte immer wieder Kindern\, die zwar sprechen könnten\, es aber in bestimmten sozialen Kontexten einfach nicht können. Diese Kinder verstummen in der Schule\, in der Kita oder in Therapie\, obwohl sie zu Hause oft völlig unbefangen kommunizieren. Für viele Fachpersonen ist das zunächst ein Rätsel – und nicht selten auch eine Quelle von Unsicherheit. Wie kann ich ein Kind begleiten\, das mit mir nicht spricht? Wie kann Nähe entstehen\, wenn Sprache fehlt? Und was bedeutet Vertrauen\, wenn zunächst nur Blickkontakte und Gesten vorhanden sind? \nVeränderung geschieht nicht durch Druck\, sondern durch Beziehung\nDieses Seminar richtet sich genau an dich\, wenn du dir für solche Situationen mehr Handwerkszeug\, Sicherheit und kreative Ideen wünschst. Es bietet dir fachlich fundierte und zugleich lebensnahe Antworten auf Fragen\, die dich in der Arbeit mit mutistischen Kindern und Jugendlichen beschäftigen. Dabei geht es nicht um starre Therapieschemata\, sondern um eine praxiserprobte Haltung: Verständnis\, Leichtigkeit und feines Wahrnehmen sind die Basis\, auf der sich das Schweigen langsam in Mut verwandeln darf. In einem großen Methodenkoffer voller erprobter Materialien und Spielideen lernst du\, wie du die ersten Stunden mit Kind und Eltern so gestaltest\, dass Vertrauen und Beziehung wachsen. Du erfährst\, welche Rituale\, Medien und Rahmenbedingungen helfen können\, ein Gefühl von Sicherheit zu schaffen. Dabei wird deutlich: Veränderung geschieht nicht durch Druck\, sondern durch Beziehung. \nInhalte und Methoden\nNach einer Einführung in die Entstehungsbedingungen und typischen Merkmale des selektiven Mutismus erhältst du einen Überblick über die etablierte Therapieansätze im deutschsprachigen Raum\, darunter: \n\nSystemische Mutismustherapie (SYMUT®)\nDortmunder Mutismus Therapie (DortMuT®)\nMutig sprechen (Sabine Laerum)\nDarüber hinaus werden auch Ergänzungen aus unterstützenden Methoden vorgestellt: Elemente aus der MarteMeo-Arbeit\, aus dem OptiMind-Elterntraining® und aus der Integrativen Lerntherapie zeigen\, wie du individuelle Prozesse gestalten kannst.\n\nVom Schweigen zum Sprechen – kleine Schritte\, große Wirkung\nEin Schwerpunkt des Seminars liegt auf den frühen Phasen der Begleitung. Carolin Schröter zeigt\, wie sich im ersten Kontakt die Grundlage für eine gelingende Zusammenarbeit legt. Sie vermittelt\, wie du Kommunikation aufbaust\, über Blicke\, Bewegungen\, Gesten und vor allem über das gemeinsame Tun. Rollenspiele und Videobeispiele veranschaulichen\, wie kleine Schritte allmählich zu ersten sprachlichen Äußerungen führen. Teilnehmende erleben selbst\, wie sich die Perspektive eines Kindes mit selektivem Mutismus anfühlt – was Sicherheit stärkt\, aber auch\, was überfordern kann. Diese Selbsterfahrung ist ein wesentlicher Teil des Workshops\, denn sie ermöglicht\, therapeutisches Vorgehen nicht nur zu verstehen\, sondern unmittelbar zu spüren. Dabei geht es vor allem um die Kinder selbst. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Arbeit mit dem Umfeld – mit Eltern\, Lehrkräften und Pädagog:innen. Denn nachhaltige Fortschritte entstehen fast immer dann\, wenn alle Beteiligten eine gemeinsame Sprache finden. \nKreative Praxisideen\, die Mut machen\nCarolin Schröter legt großen Wert auf eine kreative und zugleich strukturierte Arbeitsweise. Im Workshop werden zahlreiche erprobte Materialien vorgestellt – von Mut-Büchern und Hilfsmitteln bis hin zu motivierenden Spielideen. Diese Tools kannst du direkt in deiner eigenen Praxis\, Schule oder Einrichtung einsetzen. Ziel ist es\, dass du anschließend nicht nur inspiriert\, sondern auch ganz konkret ausgestattet in deinen Berufsalltag zurückkehrst. Besonders praxisnah ist der Fokus auf kindgerechte Psychoedukation: Wie kann man Kindern\, die kaum sprechen\, erklären\, was mit ihnen passiert? Wie kann man das „Mutmuskel-Training“ humorvoll und leicht vermitteln? Anhand praktischer Beispiele lernst du\, komplexe Prozesse in Bilder\, Geschichten und Spielformen zu übersetzen\, die Kinder emotional abholen. \nVerbindung von Theorie\, Erfahrung und Haltung\nIn der Arbeit mit selektivem Mutismus zählen nicht nur Methoden\, sondern vor allem Haltung und Beziehung. Theorie wird niemals trocken vermittelt\, sondern stets mit praktischen Beispielen und Anekdoten aus dem Arbeitsalltag verbunden. Du lernst\, woran du erkennst\, ob ein Kind bereit für den nächsten Schritt ist\, wie du Fortschritte stabilisierst und Rückschritte liebevoll auffangen kannst. Besonders der Aspekt der Kleinschrittigkeit zieht sich wie ein roter Faden durch den Workshop: Sowohl Kinder als auch Fachkräfte sollen das Gefühl entwickeln\, Handlungsspielraum zu haben und etwas bewirken zu können. \nFür wen ist dieser Workshop geeignet?\nDieses Seminar richtet sich an Fachkräfte aus Sprachtherapie\, Logopädie\, Ergotherapie\, Psychotherapie\, Lerntherapie sowie an pädagogische Mitarbeiter:innen in Kitas\, Schulen und sozialpädagogischen Einrichtungen. Auch Interessierte aus angrenzenden Berufsgruppen\, die mit mutistischen Kindern arbeiten\, sind herzlich willkommen. Unabhängig vom Vorwissen profitieren sowohl Einsteiger:innen\, die erste Erfahrungen mit selektiv mutistischen Klient:innen sammeln möchten\, als auch erfahrene Therapeut:innen\, die neue Impulse und Materialideen suchen. Die praxisnahe Gestaltung ermöglicht es\, theoretisches Wissen direkt auf die eigene Arbeitssituation zu übertragen. \nÜber die Dozentin\nCarolin Schröter ist seit 15 Jahren als akademische Sprachtherapeutin tätig und hat von 2010 bis 2025 im ZAPP Berlin gearbeitet\, wo sie sowohl den Bereich der auditiven Verarbeitung als auch die Integrative Lerntherapie leitete. Ihre Spezialisierung auf den selektiven Mutismus entwickelte sich aus einer intensiven therapeutischen und persönlichen Auseinandersetzung mit dem Phänomen. Sie ist zertifiziert in mehreren Therapieansätzen – SYMUT®\, DortMuT® sowie Mutig sprechen – und kombiniert diese Methoden mit Elementen aus MarteMeo und dem OptiMind-Elterntraining®. Mit der Gründung des ZAPP-Mutismus im Jahr 2025 hat sie in Berlin ein Beratungs- und Therapiezentrum geschaffen\, das sich auf die Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus spezialisiert. Ihr Credo lautet: „Be yourself. Everyone else is already taken.“ Dieses Motto zieht sich wie ein roter Faden durch ihre Arbeit – geprägt von Authentizität\, Humor und einem tiefen Respekt für jedes einzelne Kind.  Carolin Schröter liebt es\, mit Menschen neue Wege zu gehen und sie dabei zu unterstützen\, ihre eigenen Ressourcen zu entdecken. In ihrer therapeutischen Haltung verbindet sie analytisches Denken mit emotionaler Wärme\, Struktur mit Kreativität und fachliche Präzision mit Leichtigkeit. Ihre Seminare zeichnen sich durch eine wertschätzende Atmosphäre\, klare Sprache und gelebten Praxisbezug aus.
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