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SUMMARY:Therapie der chronischen\, synkinetischen Fazialisparese - theoretische Hintergründe und praktische Arbeit
DESCRIPTION:Verschiedene Studien und Metaanalysen konnten nachweisen\, dass selbst in der chronischen Phase therapeutische Möglichkeiten vorliegen\, um die Funktionen der Gesichtsmuskulatur wie auch die Lebensqualität der betroffenen Menschen verbessern zu können. Im Onlineseminar lernen die Teilnehmerinnen die chronischen Beschwerden und synkinetischen Gesichtsfunktionen zu verbessern.\nEine unvollständige und aberrant verlaufende Nervenregeneration des siebten Hirnnervs bedeutet für viele Therapeutinnen eine Herausforderung\, da Techniken\, wie sie in der Grundausbildung erlernt wurden\, nicht greifen. Dem gegenüber steht ein großer Leidensdruck der Patientinnen\, welche oftmals beschreiben\, dass sich im Laufe der Heilung ihre mimischen Funktionen erst verbessert und dann wieder verschlechtert haben. Andere Patienten haben in der akuten Phase niemals Therapie erhalten und leiden nun unter massiven Spannungsgefühlen oder gar Gesichtsschmerzen.\nLernziel:\nTeilnehmerinnen des Seminars sind fähig:\n– die mimischen Funktion nach peripherer Fazialisparese differenziert zu beurteilen und zu graduieren\n– individuellen Therapieschritten und Therapiepläne zu entwickeln\n– praktische Techniken zu Soft tissue mobilisation und Delinking-Strategien anzuwenden \n 
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CATEGORIES:Fazialisparese,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Neurologie/ Dysphagie,Physio & Logo
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SUMMARY:PDA - Praxisstrategien für den Alltag
DESCRIPTION:PDA ist ein umstrittener Verhaltenskomplex\, der noch viel weiterer Forschung bedarf.\nAus diesem Grund ist es umso wichtiger\, stets aktuelle Erkenntnisse bereit zu halten um der Komplexität dieses Phänomens gerecht werden zu können. Der pädagogische Umgang mit PDA ist ebenso umstritten – so stimmen die einen für den PANDA-Ansatz der vor allem auf Verständnis und Anforderungsarmut basiert während die anderen sich für mehr Strenge und Druck aussprechen. In diesem Seminar wird über wirkliche Praxiserfahrungen mit der Zielgruppe berichtet und erläutert\, welche Haltungen und Strategien wirklich wirkungsvoll sind.\nTeilnehmende sind durch das Seminar besser über PDA informiert und erhalten wichtige Praxistipps für ihren pädagogischen und therapeutischen Alltag im Umgang mit PDA. \n 
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SUMMARY:Zungenbandtalk - was gibt's Neues?
DESCRIPTION:Dieses Seminar ist für dich\, wenn du als Logopädin oder Logopäde schon mit dem Thema Zungenband arbeitest.\nDieses Seminar ist für dich\, wenn du als Logopädin oder Logopäde schon mit dem Thema Zungenband arbeitest. Dieses Seminar bietet Raum\, Erfahrungen auszutauschen\, komplexe Fälle zu besprechen\, über aktuelle Entwicklungen auf dem Laufenden zu bleiben und im Austausch mit anderen Sicherheit zu gewinnen. Die Dozentin ist eine ausgewiesene Expertin\, die langjährige Praxiserfahrung mitbringt\, besonderen Wert auf Praxisnähe legt und eigene Fälle mitbringt.\nDieses Seminar ist ideal für dich\, wenn du in deiner therapeutischen Arbeit mit komplexen Fällen zu tun hast und manchmal den Wunsch hast\, deine Einschätzungen gemeinsam mit anderen zu reflektieren. Gerade weil sich das Wissen rund um das restriktive Zungenband und seine Behandlung ständig weiterentwickelt und innerhalb der Zungenbandbehandlung verschiedenste Komplikationen und Fragestellung auftauchen\, lohnt sich ein regelmäßiger Austausch. Das Seminar bietet dir die Möglichkeit\, dein fachliches Wissen aktuell zu halten und den Blick über die eigenen Fälle hinaus zu erweitern. \nFallarbeit und vertiefender Austausch\nIm Mittelpunkt stehen deine konkreten Fragen und Fälle aus der (deiner) Praxis. Es ist gewünscht\, eigene Beispiele einzubringen und gemeinsam mit Kolleginnen\, Kollegen und der Dozentin zu besprechen. Durch die Falldiskussionen\, die auch von anderen Teilnehmenden und der Dozentin eingebracht werden\, entsteht eine wertvolle Vertiefung des Themas. Dabei werden sowohl fachliche Aspekte als auch die interdisziplinären Schnittstellen betrachtet\, die eine wichtige Rolle bei der Beurteilung und Behandlung eines möglichen restriktiven Zungenbandes spielen. \nNeben der inhaltlichen Arbeit fördert das Seminar deine Netzwerkkompetenz – denn eine erfolgreiche Begleitung von Betroffenen gelingt oft nur im Zusammenspiel verschiedener Disziplinen. Der Austausch mit anderen Professionen (z. B. Logopädie\, Zahnmedizin\, Körpertherapie) unterstützt dich dabei\, Behandlungsprozesse besser abzustimmen und Verantwortung klar zu definieren. \nInhalte des Seminars\n\nFallbesprechungen aus der Praxis und von der Dozentin\nAktuelle Erkenntnisse zum Thema restriktives Zungenband\nAbgrenzung des eigenen Kompetenzbereichs und sinnvoller Verweis\nStärkung der Netzwerk- und Kooperationskompetenzen\nKollegialer und interdisziplinärer Austausch\n\nSicher handeln durch Fachwissen\nDu gehst aus dem Seminar mit mehr Klarheit und Sicherheit für deine Praxis heraus. Deine Fragen werden gehört\, deine Fälle ernst genommen. Die Dozentin bringt viel Erfahrung und echtes Expertenwissen mit. Hier steht der praktische Nutzen im Vordergrund. Du bekommst wertvolle Impulse\, neue Kontakte und frische Perspektiven – für deinen Alltag und für den nächsten Fall\, der dich herausfordert. \nDie “Zungenband ab 2 Jahren”-Seminarreihe umfasst drei Termine\, die einzeln gebucht werden müssen\n\nAnamnese und Diagnostik des zu kurzen Zungenbanden bei Patienten ab 2 Jahren\nVorbereitung und Nachsorge einer Zungenbandtrennung bei Patienten ab 2 Jahren\nZungenbandtalk-was gibt’s neues?\n\nLaura Barylla vereint alle drei Themen zu einem Präsenz-Tagesseminar bei uns in Rheine: Kleines Band\, große Wirkung – Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren \n 
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CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,MFS/ OFD/ Zungenband
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SUMMARY:DYSGRAMMATISMUS & MEHRSPRACHIGKEIT - Oskar auf Europareise
DESCRIPTION:Disgrammatizm. дисграмматизм. Disgramatismo.\nSag mal Oskar\, kann ich einen Dysgrammatismus eigentlich auch behandeln\, wenn ich kein*e Muttersprachler*in bin?\nUnd wie erkenne ich\, ob ein mehrsprachiges Kind einen Dysgrammatismus hat oder doch nur Schwierigkeiten im Grammatikerwerb der deutschen Sprache?\nDieses Kurzseminar vermittelt praxisnah den therapeutischen Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Dysgrammatismustherapie\, eine gehirngerechte Nutzung von Lernkanälen nach aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und natürlich jede Menge Ideen für kleine und große Sprachforscher von 4-12 Jahren. 
URL:https://semifobi.de/seminar/dysgrammatismus-mehrsprachigkeit-oskar-auf-europareise-2/
CATEGORIES:Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
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SUMMARY:Grundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
DESCRIPTION:Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung\, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch\, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.  \nDas Konzept umfasst gezielte Impulse\, die über Berührungen\, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei\, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt. \nBesonderheiten der Seminare Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum\n\nsie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen\, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten\nEs ist ein ganzheitlicher\, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.\nZiel ist es\, die Freude an der Kommunikation zu wecken\, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.\nDie Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende\, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.\nDer Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel\, Berührungen\, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​\nDas Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten\, Autismus\, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom\, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung\nes hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​\n\nGrundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke\nIm Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion\, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es\, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit\, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen\, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können\, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion\, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender\, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt\, wie Stresssymptome reduziert\, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung. \nAnhand von Videos\, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon\, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder\, Jugendlicher und Erwachsener\, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen\, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen\, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz. \nSeminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2027 (inklusive dieses Termins)\nDie Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen\, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein\, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen. \nJulia Funke: Expertin für Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum\nJulia Funke ist eine leidenschaftliche Therapeutin und Referentin. Als staatlich anerkannte Logopädin leitet sie aktuell die Sprachtherapie am Autismus-Zentrum Hannover\, wo sie gezielt an den Bedürfnissen von Betroffenen ansetzt. Ihr Motto lautet: „Wenn ich mich nicht um meine zwei kleinen Jungs kümmere\, bin ich mit Herzblut Therapeutin und Referentin.“ Diese Balance zwischen Familie und Beruf prägt ihr Engagement und macht sie zu einer authentischen Stimme in der Fachwelt. Ihre berufliche Reise begann mit einer entscheidenden Begegnung: 2013 lernte sie Ulrike Funke kennen\, die Begründerin des Konzepts “Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum”\, das zu diesem Zeitpunkt noch KOMM!ASS hieß. Dieses Konzept revolutioniert den Umgang mit Autismus\, indem es Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation neu beleuchtet. Von 2015 bis 2020 bot Julia Funke die Komm!ASS-Fortbildung im norddeutschen Raum an und schulte zahlreiche Fachkräfte. Nach einer Elternzeit steigt sie nun wieder voll ein\, da die Nachfrage nach diesem Ansatz ungebrochen hoch bleibt. „Wir helfen mit Ulrikes Konzept\, Autismus zu verstehen und an den richtigen Stellen anzusetzen“\, betont sie. Zusätzlich gründete sie 2015 die regionale Arbeitsgruppe „Autismus & Kommunikation“ in Hannover\, um Therapeuten\, Logopäden und Ergo-Therapeuten zu vernetzen und Wissen auszutauschen. \n 
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SUMMARY:„Die Wörterwichtel Weihnachtstür“
DESCRIPTION:Die Wichtel sind in der Weihnachtszeit aus den Logopädiepraxen schon kaum noch wegzudenken.\nKleine und große Patient*innen lieben die frechen\, klugen und sehr gesprächigen Kerlchen\, die manchmal ziemlichen Schabernack treiben können. In diesem Miniseminar geht es aber nicht um Wichteltüren & Co allgemein\, denn das kennt ihr alle bestimmt zu genüge.\nWir widmen uns zwei Unterrichtseinheiten lang dem kleinen Wörterwichtel\, welcher seine ganz eigene Geschichte und jede Menge Wissen mitbringt und besonders für Kinder mit lexikalischen Störungen geeignet ist. Im Gepäck hat er außerdem ausreichend Briefe\, Zubehör und Material für seinen Besuch in den Logopädiestunden der Vorweihnachtszeit\, sodass ihr hier einfach loslegen könnt. Nur die Tür… die müsstet ihr selbst noch schnell einbauen. Kommt vorbei\, es wird gemütlich.
URL:https://semifobi.de/seminar/die-woerterwichtel-weihnachtstuer-2/
CATEGORIES:Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
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SUMMARY:Unterstützte Kommunikation - 360 Grad
DESCRIPTION:Unterstützte Kommunikation macht in deinem Alltag als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft den Unterschied: Du lernst\, wie Menschen mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache endlich verstanden werden und aktiv teilhaben können – im Kindergarten\, in der Schule\, in Wohngruppen oder in der Therapie. Das Seminar „Unterstützte Kommunikation 360°“ gibt dir einen praxisnahen Rundum-Überblick\, damit du passende UK-Hilfsmittel sicher auswählen\, beantragen und direkt in deinem Setting umsetzen kannst. \nWas ist unterstützte Kommunikation – und für wen?\nUnterstützte Kommunikation (UK) umfasst alle Methoden\, Strategien und Hilfsmittel\, die Menschen ohne oder mit stark eingeschränkter Lautsprache beim Kommunizieren unterstützen – von Gestik und Symbolkarten über Kommunikationstafeln bis hin zu Talker-Systemen und Augensteuerung. Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen\, Ergotherapeut:innen\, Physiotherapeut:innen\, heilpädagogische Fachkräfte\, Lehrer:innen und Mitarbeitende in Wohneinrichtungen\, die mit Kindern\, Jugendlichen oder Erwachsenen mit z. B. Autismus-Spektrum-Störungen\, geistiger Behinderung\, neurologischen Erkrankungen oder komplexen Behinderungen arbeiten. \nInhalte: Arten von Hilfsmitteln\, Diagnostik & Beantragung\nIm Seminar bekommst du einen strukturierten Überblick über zentrale Formen der UK: körpereigene Kommunikation (Blick\, Mimik\, Gebärden)\, nicht-elektronische Hilfsmittel (Symbolkarten\, Kommunikationsbücher\, Tafeln) und elektronische Kommunikationshilfen mit und ohne Sprachausgabe (Apps\, Talker\, Augensteuerung). Du lernst Grundlagen der Diagnostik kennen – z. B. Einschätzung des kommunikativen Entwicklungsstandes\, Beobachtung im Alltag\, strukturierte Testverfahren und Hilfsmittel-Erprobung – und erfährst\, welche Informationen für eine fundierte UK-Empfehlung wichtig sind. \nEin weiterer Schwerpunkt liegt auf der Hilfsmittelbeantragung: Du erfährst Schritt für Schritt\, wie eine Kommunikationshilfe über die Krankenkasse beantragt wird – von der ärztlichen Verordnung über deine fachliche Stellungnahme und das UK-Gutachten bis hin zum Kostenvoranschlag des Hilfsmittelanbieters. Zudem erhältst du viele Praxistipps zur Umfeldarbeit: Wie du Angehörige\, Schule\, Kita oder Wohngruppe ins Boot holst\, wie Modelling im Alltag funktioniert und wie du UK nachhaltig in Therapie und Pädagogik verankerst. \nDein Praxisnutzen\nDu gehst aus dem Seminar mit konkreten Ideen\, Vorlagen und Formulierungsbeispielen\, die du direkt in deiner Therapie\, im Unterricht oder in der Gruppenarbeit einsetzen kannst – von ersten Symbolen bis zum alltagstauglichen Kommunikationssystem. Du gewinnst Sicherheit bei Fragen wie: „Für wen ist welche Lösung sinnvoll?“\, „Wie starte ich praktisch?“ und „Wie begleite ich das Umfeld\, damit UK wirklich genutzt wird?“. \nExpert:in mit hohem Praxisbezug: Lisa Brandl-Sommerfeld\nLisa Brandl-Sommerfeld ist staatlich anerkannte Logopädin und seit 2010 in der logopädischen Praxis tätig\, wo sie täglich mit Kindern und ihren Familien arbeitet. Ihre erste Fortbildung zu frühkindlichen Reflexen war für sie ein echter Augenöffner – seitdem begleiten sie dieses Thema und seine enorme Bedeutung für Sprache\, Motorik und Lernen konsequent in ihrer therapeutischen Arbeit. \n2022 hat sie das NRF-Konzept (neurophysiologische Integration frühkindlicher Bewegungsmuster) entwickelt\, ein eigenes Therapiekonzept zur Integration von Restreaktionen frühkindlicher Reflexe bei Kindern ab etwa 3 Jahren. Ihr Ziel in den Fortbildungen ist es\, dir verständlich zu machen\, wie Reflexintegration funktioniert und wie du kindorientierte\, spielerische Übungen zur nachträglichen Reflexintegration sicher in deine Therapien einbauen kannst. Dabei legt sie großen Wert auf Praxisbezug: Du bekommst konkrete Übungen\, Fallbeispiele und Umsetzungsideen\, die du unmittelbar mit deinen Klient:innen ausprobieren kannst.
URL:https://semifobi.de/seminar/unterstuetzte-kommunikation-360-grad/
CATEGORIES:Autismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Therapie-Unterstützung,UK Tools
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