Aktueller Stand der atem- und stimmtherapeutischen Versorgung von Long/Post-COVID
2026-01-13 17:00 - 20:15 (Europe/Berlin) | https://semifobi.de/seminar/aktueller-stand-der-atem-und-stimmtherapeutischen-versorgung-von-long-post-covid/
Therapie und Rehabilitation eines neuen Störungsbildes
Einschränkungen der Vitalkapazität, Dysphonie, Nervosität, Versagensangst, Atemnot – dies sind nur ein paar der Folgen einer Erkrankung mit Covid19.
Long- und Post-COVID zählen zu den Folgen einer Corona-Erkrankung und betreffen Patient*innen unterschiedlichster Altersgruppen und Vorerfahrungen. Einschränkungen der Atemkapazität, Stimmprobleme und Sprechangst sind nicht nur medizinische, sondern auch soziale und berufliche Herausforderungen. Fundierte atem- und stimmtherapeutische Angebote stellen bei der Behandlung daher einen zentralen Stellenwert dar: Sie eröffnen Betroffenen die Chance, ihre Selbstwirksamkeit zurückzugewinnen, im Alltag wieder aktiv teilzunehmen und dauerhafte Gesundheitskomplikationen zu minimieren.
Lerne, Patient*innen die eine Covid19 Erkrankung leicht oder schwer durchlaufen haben, optimal zu therapieren. Der Fokus liegt auf der Behandlung der Atem- und Stimmfunktion. Daneben werden auch die Teilbereiche Psychosomatik, körperliche Beweglichkeit, Sprechangst und Dysphagie angesprochen. Die Verbindung aus ganzheitlicher Atem- und Stimmtherapie mit prozessorientierter Verhaltenstherapie zeigt sich in der therapeutischen Praxis als wirkungsvolles Mittel, diesem multidimensionalem Störungsbild zu begegnen.
Die Fortbildung bietet konkrete Handlungsmöglichkeiten, um Patient*innen nach einer Covid-19-Erkrankung gezielt und ganzheitlich zu unterstützen – für mehr Leistungsfähigkeit, stabile Stimm- und Sprechfunktionen sowie mehr gesellschaftliche Teilhabe. Im Mittelpunkt stehen bewährte und neue Ansätze zur Behandlung von Atem- und Stimmfunktion, ergänzt um die Themen Psychosomatik, Beweglichkeit, Sprechangst und Dysphagie. Die Verbindung ganzheitlicher atem- und stimmtherapeutischer Methoden mit verhaltenstherapeutischen Elementen wird praxisnah vorgestellt.
Expertise im Fokus: Michael Helbing
Leitung und Konzeption übernimmt Michael Helbing – ausgewiesener Experte in Atempädagogik, Stimmtherapie und klinischer Sprecherziehung. Seine langjährige Berufserfahrung, seine Arbeit als Dozent und praktischer Therapeut sowie sein Engagement für Menschen mit chronischen Erkrankungen garantieren praxisnahe, fundierte Impulse für die tägliche Arbeit.

Fütterstörung im Baby- und Kindesalter (FST)
2026-01-16 09:00 - 2026-01-17 14:30 | https://semifobi.de/seminar/fuetterstoerung-im-baby-und-kindesalter-fst-2/
Sicherheit um Umgang von Eltern und Kindern mit Fütterstörung im Baby- und Kindesalter
Ein Seminar für alle, die Kinder im Alter von 0 bis ca. 10 Jahren füttern bzw. bei den Mahlzeiten begleiten und deren Eltern. Das Gelernte kann auch auch bei Sondenentwöhnung angewendet werden.
Lerne, wie Fütterstörungen zustande kommen und welche verschiedenen Formen es gibt. Erhalte einen Überblick über konkrete Therapiemöglichkeiten, Gestaltungsmöglichkeiten von Therapien und wie du deine Sicherheit in der Elternberatung und im Umgang mit füttergestörten Kindern stärkst. Erfahre, wie eine Videobeobachtung und -beratung durchgeführt wird.
Essen ist mehr als bloße Funktion, sondern Interaktion und Kommunikation spielen immer eine entscheidende Rolle in einer für alle Seiten entspannten Essenssituation. Viele Kinder mit einer Ess- oder Fütterstörung könnten essen und trinken – wenn sie es denn wollten. Viele finden die Essensituation „zum Kotzen“ und drücken dies im wahrsten Sinne des Wortes aus. Die Nahrungsaufnahme wird zum Kampfschauplatz.
Dieses Seminar möchte Hintergrundwissen vermitteln, den diagnostischen Blick für dieses Störungsbild schulen und Möglichkeiten aufzeigen, wie man als Verantwortliche/r, auch ohne PsychotherapeutIn zu sein, helfen kann, z.B. auf der rein interaktionalen Ebene bzw. Entscheidungshilfen geben, wann zusätzliche oder ausschließlich pychotherapeutische Maßnahmen einzuleiten sind. Es wendet sich an alle Interessierte aus dem therapeutischen, pädagogischen oder pflegerischen Bereich, die Babys oder Kleinkinder füttern oder die sich mit Orofazialstörungen beschäftigen.

Akupressur im pädagogischen und therapeutischen Alltag
2026-01-16 09:00 - 2026-01-17 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Entwicklung anstoßen – Akupressur im pädagogischen und therapeutischen Alltag
Akupressur ist eine einfache, niederschwellige, situativ anwendbare und flexible Möglichkeit, Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten. Sie kann bewährte therapeutische und pädagogische Methoden ganz wunderbar ergänzen, unterstützen und erweitern, deren Wirkung intensivieren.
Manchmal braucht es nur einen sanften Impuls, um Entwicklung in Bewegung zu bringen – und genau das bietet Dir die Akupressur. Mit gezielten „Zauberpunkten“ und „Mut‑mach‑Punkten“ kannst Du Kinder in ihrer körperlichen, emotionalen und geistigen Entwicklung auf eine ganz natürliche Weise unterstützen. In Deinem Arbeitsalltag als Therapeutin, Therapeut oder pädagogische Fachkraft lassen sich diese einfachen, sanften Techniken flexibel, spontan und ohne Hilfsmittel einsetzen. So ergänzt und verstärkst Du wirkungsvoll Deine bisherigen Methoden und eröffnest neuen Spielraum für Freude, Sicherheit und Entlastung – für Dich und die Kinder.
Wirkung auf vielen Ebenen – Mehr als nur ein Punkt
Akupressur wirkt positiv auf viele entwicklungshemmende Faktoren wie Tonusregulationsprobleme, Wahrnehmungsbesonderheiten, emotionale Belastungen oder sprachliche Schwierigkeiten. Auch bei oro‑fazialer Dysregulation, Ess- oder Schlafproblemen und in herausfordernden Krankheitssituationen kannst Du mit gezielten Griffen unterstützen. Die energetische Betrachtung im Sinne von Yin und Yang hilft Dir dabei, die für jedes Kind passenden Punkte zu finden und in den therapeutischen oder pädagogischen Kontext einzubetten.
Vom Wissen ins Tun – Praxisnaher Aufbau des Seminars
Im Seminar erhältst Du zunächst einen kompakten Theorieteil auf Basis der Traditionellen Chinesischen Medizin, um die energetischen Zusammenhänge zu verstehen. Danach gehst Du direkt ins praktische Tun: Du lernst die wichtigsten Akupressurpunkte für Kinder kennen, lokalisierst sie sicher und wendest sie an. Gemeinsam erproben wir, wie sich diese Punkte in Deinen Berufsalltag integrieren lassen – sowohl in der Arbeit mit Kindern als auch für Deine eigene Selbstfürsorge.
Fazit – Mehr Leichtigkeit und Entwicklung für Kinder und Fachkräfte
Am Ende nimmst Du ein praxiserprobtes Repertoire an leicht umsetzbaren Techniken mit, die Deine Arbeit bereichern, die Entwicklung der Kinder fördern und Dir gleichzeitig einfache Möglichkeiten für mehr Ruhe, Kraft und Ausgeglichenheit an die Hand geben.

Mein Kopf benimmt sich so! - Pathological Demand Avoidance (PDA)
2026-01-16 15:00 - 2026-01-17 14:15 | https://semifobi.de/seminar/mein-kopf-benimmt-sich-so-pathological-demand-avoidance-pda/
Bist du in der Therapie oder Pädagogik tätig und möchtest Kinder mit Pathological Demand Avoidance (PDA) noch besser verstehen und fördern? Dann bekommst du in diesem besonders ausführlichen Seminar nicht nur praxisnahe Impulse und umfassendes Know-how, sondern auch das geballte Expertenwissen von Sarah Weber – unserer Dozentin, die sich als studierte Sonderpädagogin (M.Ed.) mit über 8 Jahren Erfahrung im Autismus-Bereich, als Promovendin der Sonderpädagogik und als Gründerin sowie Geschäftsführerin der AutisPlus GmbH (einem Autismuskompetenzzentrum für Förderung, Beratung und Schulung) einen Namen gemacht hat.
Das Thema PDA begegnet dir immer öfter in deinem Berufsalltag – sei es durch Eltern, die dieses Profil für ihr Kind vermuten, oder durch eigene Beobachtungen in Praxis und Schulalltag. Kinder mit PDA stellen klassische Herangehensweisen häufig in Frage: Sie verweigern Anforderungen, lassen sich kaum steuern und verlangen nach neuen Wegen, diesen Herausforderungen zu begegnen. Genau hier setzt unser Seminar an: Du erfährst, wie du Kindern mit PDA auf Augenhöhe begegnest, wie du Therapie- oder Förderblockaden umgehen kannst und wie du trotzdem nachhaltige Entwicklungsfortschritte erzielst.
Eigene Methode in Entwicklung – PANDA-Strategien im Fokus
Neben fundiertem Wissen über die Symptome und Hintergründe von PDA, lernst du wissenschaftliche und historische Fakten kennen und erfährst, wie du PDA-Verhalten treffsicher einschätzen kannst. Unsere Dozentin Sarah Weber hat dazu nicht nur zahlreiche Fachartikel veröffentlicht und Fachvorträge zum Thema Autismus in ganz Deutschland gehalten, sondern teilt im Seminar auch ihre Erfahrungen als Podcast-Gast in Formaten wie „Kapierfehler”, „Sensibel Sein” (Britta Sperling) oder „familienstark der Podcast”. Aktuell arbeitet sie sogar an einer eigenen Methode für die autismusspezifische Förderung.
Praxisnahe Strategien für den sofortigen Transfer
Mit diesem Seminar profitierst du also von echter Expertise und erhältst praxisnahe Strategien, um PDA-Kinder professionell und sicher zu begleiten! Sahra Weber sorgt durch ihre strukturierten und praxisnahen Methoden dafür, dass du fachlich abgesichert, inspiriert und voller Ideen in deinen Alltag zurückkehrst.

Umgangsformen in der Welt – Sensibilisierung für den pädagogischen Alltag
2026-01-21 14:00 - 17:30 | Bürgerhof Rheine, Lingener Damm 17, Rheine, 48432, Deutschland
Flucht und Migration verändern unsere Gesellschaft und stellen Fachkräfte wie auch das tägliche Miteinander vor neue Herausforderungen. Menschen mit unterschiedlichen Prägungen, Werten und Lebensweisen treffen aufeinander – das kann bereichern, wirft aber auch Fragen und Unsicherheiten auf.
Dieses Seminar vermittelt Grundlagen interkultureller Kompetenz und unterstützt Fachkräfte dabei, Unterschiede wahrzunehmen, zu verstehen und respektvoll damit umzugehen. Ziel ist es, Sicherheit im eigenen Handeln zu gewinnen und Brücken im Zusammenleben zu bauen.
Inhalte des Seminars:

Unterschiede in Kommunikation und Umgangsformen
Essgewohnheiten und Hygienepraktiken im interkulturellen Kontex
Vorstellungen von Geschlecht, Religion und Familie und deren Einfluss im Alltag

Das Seminar bietet praxisnahe Einblicke, Hintergrundwissen und konkrete Impulse für einen respektvollen, professionellen und souveränen Umgang mit kultureller Vielfalt.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Klicke auf “Anmelden” und gelange auf die Anmeldeseite ****

Stimmlippenparesen Kompakt - Anatomie, Physiologie, Formen, Fakten, Diagnostik sowie medizinische & logopädische Behandlungsformen
2026-01-21 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/stimmlippenparesen-ebp-kompakt-2/
Wer medizinisch oder therapeutisch mit Stimmlippenparesen zu tun hat, weiß: Eine schnelle, fundierte Übersicht über Ursachen, Diagnostik und Behandlungsmöglichkeiten ist für die effektive Betreuung unerlässlich. Das Seminar „Stimmlippenparesen Kompakt“ gibt dir alle entscheidenden Erkenntnisse und praktische Methoden an die Hand, um Patient*innen individuell und kompetent zu unterstützen. Dein Wissen wird gezielt und praxistauglich erweitert – für deine tägliche Arbeit mit diesem Störungsbild.
Zur Vielfalt und Bedeutung der Stimmlippenparesen als häufige Stimmstörung
Stimmlippenparesen zählen zu den wichtigsten und am häufigsten diagnostizierten Stimmstörungen. Im Seminar erhältst du eine strukturierte Einführung in die Anatomie und Physiologie der Stimmlippen sowie die typischen Symptome, die auf eine Parese hindeuten. Du lernst die verschiedenen Formen von Stimmlippenparesen kennen – von einseitigen bis zu beidseitigen Lähmungen – und erfährst, wie sie sich klinisch unterscheiden. Tiefe Einblicke gibt es zudem in die Ursachen von Stimmlippenparesen – von neurologischen Erkrankungen über Verletzungen bis hin zu funktionellen Störungen. Die praxisrelevanten Diagnoseverfahren werden präzise erklärt: Du erhältst eine Anleitung zur Anwendung aktueller klinischer und instrumenteller Untersuchungstechniken (z.B. Endoskopie, Stroboskopie und Funktionstests), sodass du Stimmlippenparesen sicher und evidenzbasiert erkennen kannst.
Praxisorientierte Behandlungsmöglichkeiten bei Stimmlippenparesen
Ein Schwerpunkt des Seminars liegt auf logopädischen und medizinischen Behandlungsstrategien für Stimmlippenparesen. Du wirst mit klassischen und modernen Ansätzen der Stimmtherapie sowie ergänzenden medizinischen Verfahren vertraut gemacht. Durch praxisnahe Fallbeispiele und konkrete Übungsanleitungen lernst du, wie du individuell auf Patient*innen mit unterschiedlichen Formen der Stimmlippenparese eingehst. Sämtliche Inhalte sind durch aktuelle Fachliteratur und evidenzbasierte Erkenntnisse abgesichert und laden dich ein, neues Wissen aktiv auszuprobieren.
Das Seminar „Stimmlippenparesen Kompakt“ bietet dir einen vollständigen, praxisorientierten Überblick rund um das Thema Stimmlippenparesen. Mit Prof. Dr. rer. med. Ben Barsties von Latoszek als ausgewiesenem Experten für Stimmstörungen profitierst du von aktueller wissenschaftlicher Kompetenz und einem großen Erfahrungsschatz aus der Praxis, sodass du Patient*innen mit Stimmlippenparesen gezielt, sicher und individuell begleiten kannst.

Restriktive orale Bänder beim Säugling - Aufbaukurs (inkl. Supervision)
2026-01-23 09:00 - 14:00 | https://semifobi.de/seminar/restriktive-orale-baender-beim-saeugling-aufbaukurs-2/
Vertiefungsseminar: Orale Restriktionen mit Fokus auf Wundmanagement und Supervision
Tauche tiefer in das Thema orale Restriktionen ein und erhalte praktische Kompetenzen für die Begleitung von Säuglingen, Kindern oder Erwachsenen mit zu kurzen Zungen- oder Lippenbändern. Hier steht die detaillierte Vor- und Nachbereitung aus verschiedenen Disziplinen sowie das aktive Wundmanagement im Mittelpunkt. Du lernst, wie du die Versorgung nach Frenotomie individuell und fachgerecht gestaltest – von der Anpassung der Nachsorge bis zur optimalen Betreuung von Familien im Alltag. Ein besonderes Highlight ist der Supervisionstermin, bei dem du eigene Fälle mitbringen kannst und in der Gruppe von der interdisziplinären Erfahrung aller Teilnehmenden profitierst. Gemeinsam werden komplexe Zusammenhänge sichtbar und Lösungsansätze entwickelt, die sich direkt in der Praxis umsetzen lassen.
In diesem Seminar erarbeiten wir gemeinsam die Ziele einer optimalen Vorbereitung auf eine Frenotomie. Du bekommst praxisnahe Methoden, um herauszufinden, wann der richtige Zeitpunkt für einen Eingriff sein kann und wie eine Trennung sinnvoll in den Behandlungsverlauf integriert wird. Darüber hinaus setzen wir uns intensiv mit der adäquaten Nachbereitung auseinander: Du lernst, weshalb sie so entscheidend für eine erfolgreiche Heilung und die weitere Entwicklung der Betroffenen ist.
Wir beschäftigen uns detailliert mit den Besonderheiten der Wundheilung im oralen Bereich und klären, worin das Ziel eines aktiven Wundmanagements liegt. Anhand von Praxisbeispielen zeigen wir dir, wie du die Nachsorge individuell anpassen kannst – entsprechend den unterschiedlichen Bedürfnissen von Säuglingen und ihren Familien. Der zweite Seminartermin ist ganz der Fallbesprechung gewidmet: Hier kannst du eigene Fälle einbringen, Erfahrungen austauschen und gemeinsam mit anderen Teilnehmenden konkrete Lösungswege entwickeln.
Lernziel:
Das Seminar vertieft dein Verständnis für die Begleitung von Säuglingen mit oralen Restriktionen. Du erhältst praxisrelevantes Wissen rund um Vor- und Nachbegleitung, Wundmanagement und die individuelle Anpassung der Nachsorge. Im Supervisionsteil kannst du individuelle Fälle besprechen, Feedback erhalten und vom kollektiven Wissen und der Erfahrung der Expertinnen und Teilnehmenden profitieren.
Bereite dich auf anspruchsvolle Situationen vor und baue deine interdisziplinären Kompetenzen durch praxisnahe Impulse und echte Fallarbeit weiter aus!

Herausfordernden Kindern mit Spaß an der Bewegung begegnen
2026-01-24 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/herausfordernden-kindern-mit-spass-an-der-bewegung-begegnen/
Bedürfnisorientierte Angebote gestalten
Das Seminar bietet Fachkräften und Therapeut:innen die Möglichkeit, Kinder in ihrer individuellen Entwicklung durch psychomotorische Ansätze gezielt zu fördern und zu begleiten. In diesem Workshop werden Beobachtungen von Verhaltensweisen mit Ideen aus der Psychomotorik verknüpft und vorgestellt.
Reflexion und Austausch zu praktischen Erfahrungen und Herausforderungen
Das Seminar bietet Lösungsansätze für den Umgang mit Kindern, die im Alltag oft herausfordernd sind, da sie unbeherrschbar, langsam, ängstlich, lustlos, unaufmerksam oder sehr aktiv sind.
Ausgehend von: “Hinter jedem Verhalten steckt ein Bedürfnis.” werden praxisnahe Ideen vorgestellt.
Psychomotorik regt die individuelle Entwicklung des Kindes an. Alle Sinne werden angesprochen – durch Bewegung lernen – Körpererfahrungen machen – das eigene ICH entdecken und Sozialkompetenzen erweitern.
Eine sofortige Umsetzung im pädagogischen Alltag ist möglich.

Erste Hilfe am Kind – Grund- und Auffrischungskurs
2026-01-24 09:00 - 16:30, 2026-02-02 09:00 - 16:30 | Bürgerhof Rheine, Lingener Damm 17, Rheine, 48432, Deutschland
Schnelles und sicheres Handeln kann im Notfall Leben retten. Deshalb schreibt die Landesunfallkasse Nordrhein-Westfalen vor, dass jede Kindertagespflegeperson sowie jede pädagogische Fachkraft in Kindertageseinrichtungen in Erster Hilfe am Kind geschult sein muss.
Dieses Seminar vermittelt die notwendigen Kenntnisse und praktischen Fertigkeiten, um im Falle von Unfällen oder akuten Kindernotfällen angemessen reagieren zu können. Die Teilnehmenden lernen typische Gefahrensituationen im Alltag zu erkennen, Erste-Hilfe-Maßnahmen sicher umzusetzen und gewinnen Handlungssicherheit für ihre Rolle als Ersthelfende.
Inhalte:

Grundlagen der Ersten Hilfe bei Kindern und Säuglingen
Erkennen und Einschätzen von Kindernotfällen
Maßnahmen bei Verletzungen, Atemnot, Vergiftungen und Bewusstlosigkeit
Praktisches Einüben lebensrettender Sofortmaßnahmen
Prävention von Unfällen im pädagogischen Alltag
Rolle und Aufgaben von Ersthelfenden

Hinweise:

Gutscheine für die Teilnahme können bei der zuständigen Fachberatung Kindertagespflege beantragt werden.
Eine Auffrischung der Kenntnisse ist für Kindertagespflegepersonen sowie Erzieher:innen alle zwei Jahre verpflichtend.

Dieses Seminar richtet sich an Kindertagespflegepersonen und pädagogische Fachkräfte, die ihre Kenntnisse in Erster Hilfe am Kind erwerben oder auffrischen möchten.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Über den Button Anmelden gelangen Sie direkt zur Anmeldeseite. ****

AHMA - Abbau Habitueller Mundatmung
2026-02-04 18:00 - 20:15 | https://semifobi.de/seminar/ahma-abbau-habitueller-mundatmung-2/
Abbau Habitueller Mundatmung – ein M.U.N.D.T Spin-off!
AHMA wurde von Petra Krätsch-Sievert, die auch Dozentin dieses Seminar ist, als strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung entwickelt. AHMA ist das erste und einzige therapeutische Tool, dass sich ausschließlich auf das Erlangen der Nasenatmung konzentriert. Es ist ein Programm, dass für das Üben zu Hause konzipiert wurde, damit die betroffenen Personen hochfrequent üben können.
Die habituelle Mundatmung ist ein Symptom, das unterschiedliche logopädische Störungsbilder begleitet und sogar eine Kontraindikation zum Beginn einer Therapie bildet. Hat ein Patient beispielsweise eine orofaziale Dysfunktion und weist er zugleich eine habituelle Mundatmung auf, dann muss dem Abbau dieses Habits der Vorrang gegeben werden. Wenn die Nasenatmung verlegt ist, kann mit der eigentlichen Therapie also nicht begonnen werden, denn eine funktionierende Nasenatmung ist beispielsweise für die Therapie orofazialer Dysfunktionen unerlässlich. Auch im Bereich der Stimmtherapie ist die Nasenatmung die Basis. Hierfür wurde AHMA entwickelt: ein strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung.
In diesem Seminar stellt Ihnen die Referentin Petra Krätsch-Sievert das Programm AHMA ausführlich vor, welches ein Spin-off von M.U.N.D.T ist und für Patienten ab einem Alter von 4 bis 99 Jahren entwickelt wurde.
Aktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept
AHMA
Termin: 4. Februar | 10. Juni 2026 | 09. Dezember 2026
Uhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Refresher
Termin: 2. März 2026
Uhrzeit: 16:00-21:00 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung
Termin: 20.-22. März 2026
Uhrzeit: 10:00-14:45 Uhr
Format: Präsenz-Seminar
Lippenschluss
Termin: 07. Oktober 2026
Uhrzeit: 17:30 – 20:45
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung
Termin: 27.-28. November 2026
Format: Präsenz-Seminar
Aktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept
AHMA
Termin: 4. Februar | 10. Juni 2026 | 09. Dezember 2026
Uhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Refresher
Termin: 28. September 2026
Uhrzeit: 16:00-21:00 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung
Termin: 20.-22. März 2026
Uhrzeit: 10:00-14:45 Uhr
Format: Präsenz-Seminar
Lippenschluss
Termin: | 10. Juni 2026 | 07. Oktober 2026
Uhrzeit: 09:00 – 12:15 | 17:30 – 20:45
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung
Termin: 27.-28. November 2026
Format: Präsenz-Seminar

Sprachtherapie bei Parkinson-Erkrankungen
2026-02-06 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/sprachtherapie-bei-parkinson-erkrankungen-2/
In diesem Seminar lernst du, Patient:innen mit Parkinson gezielt, empathisch und fachlich fundiert sprachtherapeutisch zu begleiten. Der Anteil der Betroffenen in der sprachtherapeutischen Praxis wächst kontinuierlich – und ebenso der Bedarf an spezialisierten therapeutischen Kenntnissen. Das Seminar bietet dir ein praxisnahes Fundament, um den komplexen Symptomen mit passenden Methoden und flexibel anwendbaren Strategien zu begegnen. Dabei geht es immer auch darum, die Lebensqualität deiner Patient:innen zu erhalten und zu fördern.
Wenn die Vielfalt der Symptome den Alltag bestimmt
Viele Parkinson-Erkrankte leiden unter Veränderungen des Sprechens, der Sprache und des Schluckens – häufig kombiniert mit motorischen oder kognitiven Einschränkungen. Du lernst, diese Symptome differenziert zu erkennen und therapeutisch gezielt anzugehen. So kannst du individuell abgestimmte Behandlungswege entwickeln, die auf den Verlauf und die Bedürfnisse der jeweiligen Patient:innen eingehen.
Verständnis als Basis effektiver Therapie
Im Seminar werden die pathophysiologischen Grundlagen von Parkinson und atypischen Parkinsonsyndromen anschaulich erläutert. Du erfährst, wie die Erkrankung auf die Sprach- und Schluckfunktion wirkt und welche Besonderheiten sich aus der medikamentösen Therapie ergeben. Dabei wird auch thematisiert, wie Begleitfaktoren wie Depression oder demenzielle Entwicklungen die Behandlung beeinflussen können.
Aus Wissen wird therapeutische Handlung
Anhand praxisnaher Fallbeispiele lernst du verschiedene Behandlungskonzepte und Therapieansätze kennen, die sich in unterschiedlichen Krankheitsphasen bewähren. Ziel ist es, dir ein breites Repertoire an Methoden an die Hand zu geben, das du je nach Schweregrad und Symptombild gezielt einsetzen kannst.

Symptome und Verläufe von Parkinson-Erkrankungen und atypischen Parkinsonsyndromen
Erläuterungen der parkinsonspezifischen Sprech-, Schluck- und Sprachstörungen
Besondere Aspekte der medikamentösen Behandlung
Behandlungskonzepte und therapeutische Herangehensweisen
Einfluss begleitender Faktoren wie Depression und Demenz

Lernziele:

Die pathophysiologischen Mechanismen der Erkrankung verstehen
Sicherheit im Umgang mit Parkinson-Patient:innen gewinnen
Vielfältige Therapieangebote entwickeln und sinnvolle Schwerpunkte setzen

Kompetenz, die ansteckt
Andrea Schwindt, Akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit in der Akut-Neurologie, vermittelt das Thema mit großer fachlicher Tiefe und praktischer Relevanz. Ihre Erfahrungen aus der Arbeit auf einer Stroke Unit und mit Bewegungsstörungen machen die Inhalte greifbar und unmittelbar umsetzbar. Mit spürbarer Begeisterung teilt Andrea Schwindt ihr Wissen und ihre langjährige klinische Erfahrung. Dabei legt sie Wert auf lebendige Beispiele, praxisnahe Übungen und eine offene Lernatmosphäre, in der du dich ausprobieren und gezielt weiterentwickeln kannst.

Grundwissen zur kindlichen Entwicklung im Kontext von Kinderschutz
2026-02-19 08:30 - 13:30 | https://semifobi.de/seminar/grundwissen-zur-kindlichen-entwicklung-im-kontext-von-kinderschutz/
Kinder, die Vernachlässigung, körperliche oder emotionale Misshandlung sowie sexuelle Gewalt erfahren, sind in ihrer Entwicklung massiv gefährdet. Um Anzeichen frühzeitig zu erkennen und fachgerecht einschätzen zu können, ist fundiertes Wissen über die altersgerechte Entwicklung von Kindern unerlässlich.
Dieses Seminar vermittelt praxisnahes Grundwissen zur kindlichen Entwicklung und vertieft zentrale Aspekte der sozial-emotionalen sowie psychosexuellen Entwicklung – einschließlich der Sauberkeitsentwicklung. Auf dieser Basis können Fachkräfte Entwicklungsauffälligkeiten und mögliche Gefährdungen besser einordnen und im Sinne des Kinderschutzes handeln.
Inhalte:

Erweiterung von Fachwissen zu Kinderschutz und Kindeswohlgefährdung
Vermittlung von Grundlagen zur kindlichen Entwicklung
Schwerpunkt: sozial-emotionale Entwicklung
Schwerpunkt: psychosexuelle Entwicklung und Sauberkeitsentwicklung
Optionaler Exkurs: „Beißen“ als entwicklungsbedingtes Verhalten

Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die ihre Handlungssicherheit im Umgang mit möglichen Gefährdungslagen stärken und ihr Wissen zur kindlichen Entwicklung vertiefen möchten.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Über den Button Anmelden gelangen Sie direkt zur Anmeldeseite. ****

DTTC-Linz bei Kindlicher Sprechapraxie/VED (Einführung)
2026-02-19 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/einblick-in-dttc-linz-bei-kindlicher-sprechapraxie-ved/
Grenzen konventioneller Therapiemethoden – und innovative Alternativen
Das Seminar „Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC)-Linz“ stellt einen evidenzbasierten Ansatz vor, um die Herausforderungen bei kindlicher Sprechapraxie gezielt zu adressieren.
Warum das Kind plötzlich mitmacht – und du staunst
Das Seminar „Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC)-Linz“ bietet dir einen echten Praxisnutzen, denn es zeigt dir einen Weg auf, wie du gezielt mit Kindern arbeitest, die von herkömmlichen Therapien nicht profitieren. Gerade Kinder mit kindlicher Sprechapraxie reagieren häufig zurückhaltend, verweigern Mitarbeit und ziehen sich zurück – eine Herausforderung, die viele Therapeut*innen und pädagogische Fachkräfte kennen. Mit DTTC-Linz erhältst du ein evidenzbasiertes Konzept, das in deutschsprachigen Regionen noch wenig bekannt ist und neue Möglichkeiten für deinen beruflichen Alltag eröffnet.
Motivation als Schlüssel zur erfolgreichen Intervention
Im Seminar erfährst du, wie du gemeinsam mit dem Kind und seinem Umfeld an alltagsrelevanter Kommunikation arbeitest. Das Konzept unterstützt dabei, die Ziele für das Kind transparent und motivierend zu gestalten – das Kind weiß, worum es geht und macht aktiv mit. Du bekommst fundierte Grundlagen zu den Prinzipien des motorischen Lernens und erfährst, warum die klassische Therapie gerade bei kindlicher Sprechapraxie oft nicht ausreicht. Im Mittelpunkt stehen praxiserprobte Tipps zur Umsetzung von DTTC-Linz – nicht nur für Kinder mit Sprechapraxie, sondern auch für andere schwere Aussprachestörungen. Besonders wichtig: Wie gelingt es, die Kinder dauerhaft zur Mitarbeit zu motivieren?
Das Seminar richtet sich an Therapeut*innen, die bereits Erfahrung mit Kindern mit Sprechapraxie (VED) haben und ihr fachliches Know-how vertiefen möchten.
Expertise aus Forschung und Praxis vereint
Dozentin Sabine Leonhartsberger arbeitet als Logopädin und Linguistin in Linz (Österreich). Sie hält regelmäßig Vorträge zu Gebärdenunterstützter Kommunikation und zur Therapie der Kindlichen Sprechapraxie/Verbalen Entwicklungsdyspraxie. Seit 2015 ist sie im Sprachtherapiezentrum am Entwicklungsmedizinischen Zentrum des Konventhospitals der Barmherzigen Brüder in Linz tätig, seit 2023 zudem als Therapeutische Leitung. Dort werden Kinder mit schweren Kommunikationsstörungen begleitet, wobei ihr besonderer Schwerpunkt auf der Therapie kindlicher Sprechapraxie liegt.
2026 bieten wir drei Semifobis zu (DTTC)-Linz mit Sabine Leonhartsberger an

Einführung (3 UE)
Grundlagen (8 UE)
Refresher (3 UE)

Die Frühkindliche Essentwicklung und Fütterstörung (FKE)
2026-02-20 09:00 - 2026-02-21 14:30 | https://semifobi.de/seminar/die-fruehkindliche-essentwicklung-und-fuetterstoerung-fke-2/
Die Frühkindliche Essentwicklung und Fütterstörung (FKE)
Wie Mahlzeiten (wieder) lustvoll, friedlich, freudvoll, explorativ, interaktiv, selbst bestimmt und entspannt für alle Beteiligten werden
„Ich will aber Nudeln!“ Vor dieser unmissverständlichen Forderung ihres Kindes bei jedem Mittagessen haben wohl schon alle Eltern kapituliert oder sich über Aussprüche wie „Da ist was Grünes drin, das ess ich nicht!“ geärgert. Aber wie lernen Kinder eigentlich essen? Dieser Frage möchte das neue Seminar nachgehen. Für ein besseres Verständnis der kindlichen Bedürfnisse und für die Abstimmung mit elterlichen Erwartungen wird die kindliche Essentwicklung vorgestellt, ausgehend von den evolutionsbedingten Anlagen eines jeden Menschen, unterfüttert mit neuesten Erkenntnissen der Ernährungspsychologie und multisensorischen Entwicklung.

Zusätzlich soll Selbsterfahrung, Videobeobachtung von Essensinteraktionen, Vorstellung verschiedener Materialien und Büchern dazu beitragen, neue Ideen zu entwickeln, Sicherheit im Umgang, in der Unterstützung/ Förderung/Therapie mit heiklen Essern, Picky eatern und Kindern mit Sensibilitätsstörungen zu gewinnen einschl. Elternberatung und –anleitung (z.B. wie kann man für das Essen werben, welche adäquaten, funktionierenden Essensregeln sollte man einsetzen). Gedacht ist dieses Seminar für alle Kolleginnen und Kollegen, die Kinder während verschiedener Mahlzeiten begleiten, also aus dem therapeutischen, pädagogischen und pflegerischen Tätigkeitsfeld und möchte dazu beitragen, dass Mahlzeiten (wieder) lustvoll, friedlich, freudvoll, explorativ, interaktiv, selbst bestimmt und entspannt für alle Beteiligten werden!

Dysgrammatismus 360° - Dysgrammatismus ganzheitlich zu verstehen und Kinder mit Sprachauffälligkeiten gezielt fördern
2026-02-20 10:00 - 2026-02-21 16:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Eine Weiterbildung, die Spaß macht und dein Wissen vertieft – in diesem Semifobi lernst du, Dysgrammatismus ganzheitlich zu verstehen und Kinder mit Sprachauffälligkeiten gezielt zu fördern. Die Inhalte sind praxisnah, anschaulich und sofort anwendbar – perfekt für Therapeutinnen, Therapeuten und Pädagoginnen, die ihre Arbeit fundieren und ihre Kompetenz ausbauen möchten.
Dysgrammatismus Weiterbildung – Grammatiktherapie neu gedacht
Wenn du Kinder mit grammatikalischen Schwierigkeiten therapierst, kennst du die Herausforderung, Sprache strukturiert, aber trotzdem kindgerecht zu vermitteln. In dieser Dysgrammatismus Weiterbildung erhältst du das nötige Know-how, um Diagnose, Therapieaufbau und Umsetzung sicher zu meistern. Du lernst, komplexe Sprachstrukturen zu erkennen, zu erklären und in einen klaren Therapieplan zu übersetzen – so entsteht Sprachförderung, die funktioniert und Freude macht.
Eine Dozentin mit Herz und Verstand
Ann-Kathrin Schäfer ist Logopädin, Lehrlogopädin und Fachwirtin im Gesundheits- und Sozialwesen. Sie begeistert durch ihre klare, strukturierte Art und ihr Talent, auch komplexe Themen verständlich und humorvoll zu vermitteln. Ihre Seminare sind geprägt von hoher Fachkompetenz, echter Leidenschaft und großem Praxisbezug – und sie bringt immer reichlich Zusatzmaterial mit, das dich langfristig in deiner Arbeit unterstützt. Als Autorin mehrerer Fachbücher, unter anderem „Metasprache – Kinderleichte Kopiervorlagen für die logopädische Therapie“, verbindet sie theoretisches Wissen mit praktischem Nutzen und vermittelt Inhalte, die bleiben.
Verständlich erklären – vom Lernen zum Tun
Die Weiterbildung ist so aufgebaut, dass du theoretisches Wissen direkt in praktische Arbeit übertragen kannst. Du identifizierst typische Merkmale des Dysgrammatismus, nutzt fundierte Diagnostiktools und entwickelst kindgerechte Strategien zur Einführung grammatischer Inhalte. Mit vielen Beispielen, Materialien und Übungen wird Grammatik lebendig und greifbar.
Themenüberblick:

Dysgrammatismus sicher erkennen und fachlich begründen
Syntax und Morphologie in Therapie und Alltag anwenden
Sinnvolle Therapieplanung Schritt für Schritt entwickeln
Metasprache kindgerecht und effektiv einsetzen
Multisensorische Zugänge in der Grammatiktherapie nutzen
Motivation und Freude bei dir und den Kindern stärken

Material, das begeistert
Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten umfangreiches metasprachliches Bildmaterial und ein komplettes Wochensetting, das sofort in der Praxis erprobt werden kann. So nimmst du nicht nur frische Ideen, sondern direkt einsatzbereite Materialien mit.

AVWS-Diagnostik in der Sprachtherapie
2026-02-23 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/avws-diagnostik-in-der-sprachtherapeutischen-praxis-diagnostikseminar/
Hörverarbeitung verstehen – Diagnostik gezielt einsetzen
Dieses Seminar unterstützt dich dabei, AVWS im Kontext von Sprachtherapie, Logopädie und Sprachheilpädagogik sicher einzuordnen, zielgerichtet zu testen und deine Klientinnen wirksam zu fördern. Kinder und Jugendliche mit Auffälligkeiten im Bereich der Hörverarbeitung stellen dich als Sprachtherapeut:in oft vor die Frage, ob eine Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) vorliegt oder ob die Schwierigkeiten eher aus der phonologischen Verarbeitung stammen. Eine klare, zeitökonomische AVWS-Diagnostik erleichtert dir die Entscheidung, ob ein weiterführendes pädaudiologisches oder phoniatrisches Fachgutachten notwendig ist und wie du deine Therapieplanung optimal ausrichten kannst.
Hörverarbeitung und AVWS verstehen – Diagnostik in der Sprachtherapie gezielt einsetzen
Im Seminar erhältst du einen kompakten Überblick über den aktuellen Wissensstand zu auditiven Verarbeitungsstörungen und lernst, sie klar von phonologischen Verarbeitungsstörungen und Defiziten in der phonologischen Bewusstheit abzugrenzen. Gemeinsam mit der Dozentin werden die zentralen Teilfunktionen der auditiven Verarbeitung anschaulich erarbeitet. Anhand des diagnostischen Materials „AUDIVA“ erfährst du beispielhaft, wie du in der sprachtherapeutischen Praxis die einzelnen Teilfunktionen im Screening überprüfst und Ergebnisse praxisrelevant interpretierst. Der Fokus liegt auf der Diagnostik– du übst, welche Leistungen relevant sind, wie du Testergebnisse sicher einordnest und wie du Diagnostik als Ausgangspunkt für gezielte Fördermaßnahmen nutzen kannst. Das Seminar richtet sich vorrangig an Therapeut:innen mit linguistischem Hintergrundwissen und Kenntnissen im Spracherwerb. Es vermittelt dir sowohl theoretisches Verständnis als auch praktische Handlungssicherheiten im Umgang mit AVWS im therapeutischen Alltag.
AVWS, phonologische Verarbeitung & AUDIVA – Inhalte des praxisorientierten Diagnostikseminars
Anhand des Screeningmaterials AUDIVA und ähnlicher Verfahren lernst du, wie du Lautdifferenzierung, dichotisches Hören und weitere relevante Hörfunktionen bei AVWS-Verdacht prüfst. Du übst, Testergebnisse sicher zu interpretieren, die Befunde von AVWS gegenüber Störungen der phonologischen Verarbeitung und phonologischen Bewusstheit abzugrenzen, um daraus später konkrete, therapierelevante Förderziele ableiten zu können. Das Seminar richtet sich vorrangig an Sprachtherapeutinnen, Logopädinnen und Sprachheilpädagog:innen mit linguistischem Hintergrund und Kenntnissen im Spracherwerb, die ihre AVWS-Diagnostik in der Praxis professionalisieren und dabei zeitökonomisch arbeiten möchten.
AVWS-Fortbildung für Sprachtherapeut:innen – Expertise von Carolin Schröter
Geleitet wird das Seminar von Carolin Schröter, akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit im ZAPP Berlin und fachlicher Leitung der Bereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Mit über 15 Jahren Berufserfahrung verbindet sie tiefes Fachwissen mit einer klaren therapeutischen Haltung: ressourcenorientiert, individuell und praxisbezogen. Seit 2025 leitet sie das neu gegründete ZAPP-Mutismus Zentrum Berlin, in dem sie Intensiv-Intervall-Therapien bei Mutismus etabliert. Ihre Seminare sind geprägt von lebendigem Austausch, praxisnahen Beispielen und einer hohen Relevanz für die klinisch-therapeutische Arbeit. Carolin Schröter legt in ihren Seminaren besonderen Wert darauf, dass du das vermittelte Wissen zur AVWS-Diagnostik direkt in deinen therapeutischen Alltag übertragen kannst – mit klaren, strukturierten Abläufen, anschaulichen Fallbeispielen und einem starken Fokus auf den praktischen Nutzen für deine Klient*innen. Diese AVWS-Fortbildung bietet dir somit eine fundierte, praxisorientierte Grundlage, um Diagnostik und Therapieplanung im Bereich der auditiven Verarbeitungsstörungen sicher und wirksam zu gestalten.

Restaktive kindliche Reflexe und ihre möglichen Auswirkungen auf die (logopädische) Therapie
2026-02-23 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/restaktive-kindliche-reflexe-und-ihre-moeglichen-auswirkungen-auf-die-logopaedische-therapie-2/
Na, findest du das Thema „frühkindliche Reflexe“ auch so spannend?
Magst du mehr darüber wissen? Dann bist du bei diesem Kurzseminar genau richtig!
Ich erzähle dir was über die Physiologie der frühkindlichen Reflexe: warum braucht das Baby sie? Welche Aufgaben haben sie in der Entwicklung? Wie funktioniert das mit der Integration dieser Reflexe?
Dann sprechen wir darüber, was passieren kann, wenn sie nicht zeitgerecht integriert wurden und welche Auswirkungen das auf die Entwicklung und speziell auf die Sprachentwicklung hat. Wir schauen uns ein paar frühkindliche Reflexe aus dem Bereich „Grobmotorik“ und einige Symptome, an denen du erkennen kannst, dass sie noch nicht ganz integriert wurden, an. Und zum Schluss gibt es noch einen Elternfragebogen für dich, den du sofort einsetzen kannst! Er hilft dir herauszufinden, ob eine Reflexintegration für das Kind sinnvoll sein kann. Na, wie klingt das? Ich freue mich auf dich!

Einführung in die Diagnostik und Therapie des kurzen Zungenbandes bei Säuglingen und Babys
2026-02-27 14:00 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/einfuehrung-in-die-diagnostik-und-therapie-des-kurzen-zungenbandes-bei-saeuglingen-und-babys-2/
Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird, können Folgeerscheinungen einer Ankyloglossia bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.
Die Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt/Zahnarzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff, der jedoch keine schnelle Lösung ist, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert.
Bei Säuglingen und Babys ist es Aufgabe der Stillberatung die Eltern nicht nur umfassend vorzubereiten, sondern auch eine flächendeckende Nachsorge zu gewährleisten. Im Optimalfall laufen bei der Stillberatung alle Fäden zusammen und sie koordiniert zusammen mit den Eltern den gesamten Ablauf der Vor- und Nachsorge, sowie den optimalen Zeitpunkt der Frenotomie.
Die Eltern haben mit ihr somit jederzeit einen Ansprechpartner, Fehler können sofort gesehen und verbessert und die Nachsorge sowie das Stillen kann optimal angepasst werden. Dies alles trägt zu einem nicht unerheblichen Teil zu einem gelungenen Endergebnis bei.
Stillen nach Gestationsdiabetes – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen
Mütter mit präexistentem oder Gestationsdiabetes sind häufiger Interventionen in Schwangerschaft und unter der Geburt ausgesetzt. Diese resultieren unter anderem in eine höhere Rate an Stillproblemen. Unter dieser metabolischen Vorbelastung ist eine gelingende Stillzeit aus gesundheitlicher Sicht sowohl für Mütter als auch Kinder noch wichtiger als nach einer gesund verlaufenden Schwangerschaft. Die besonderen Bedürfnisse und Einflüsse auf die Hormonlage sind bei diabetischen Müttern in der Stillzeit wichtig zu beachten, um eine angepasste Betreuung zu gewährleisten und einem gelingenden Stillstart zu verhelfen. – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen.
** 8 FBP für Logopäd:innen sowie weitere Berufsgruppen; 9 FBP für ZÄ, KFO, Ärzt:innen, 10 FBP für Osteopath:innen nach erfolgreicher Beantwortung der Wissensfrage, Stillberaterinnen haben die Möglichkeit, CERPs eigenständig zu beantragen

Stimmlippenknötchen EBP Kompakt: Logopädisches Therapie‑Seminar für Stimme
2026-03-04 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/stimmlippenknoetchen-ebp-kompakt-2/
Anatomie, Physiologie, Formen, Fakten, Diagnostik, Therapieverlauf & logopädische Behandlungsansätze
Stimmlippenknötchen gehören zu den häufigsten Stimmstörungen und betreffen besonders Kinder, Lehrkräfte, Vielsprecher und Sänger – oft mit dauerhafter Heiserkeit und eingeschränkter Belastbarkeit der Stimme. In diesem Seminar „Stimmlippenknötchen EBP Kompakt“ lernst du, wie du das Störungsbild früh erkennst, evidenzbasiert behandelst und Rückfälle vermeidest, sodass du die Stimmgesundheit deiner Patienten nachhaltig verbessern kannst.
​
Anatomie, Ursachen und Diagnostik von Stimmlippenknötchen
Du erhältst eine kompakte Übersicht zur Anatomie und Physiologie der Stimmlippen, Entstehung von Stimmlippenknötchen (u. a. Überlastung, Fehlbelastung, „vocal abuse“) sowie zu typischen Symptomen wie Heiserkeit, gepresster Stimme und eingeschränkter Tonhöhe. Dabei werden auch Synonyme wie Stimmbandknötchen, Sängerknötchen oder Schreiknötchen aufgegriffen, sodass du die Terminologie aus Medizin, Logopädie und Patientenkommunikation sicher beherrschst.
Formen, Fakten, Therapieoptionen und logopädische Behandlungsansätze
Im Mittelteil lernst du die verschiedenen Formen von Stimmlippenknötchen (weiche und harte Knötchen), epidemiologische Fakten und Besonderheiten bei Kindern und Erwachsenen kennen. Du arbeitest mit praxisnahen Diagnostikverfahren wie Laryngoskopie und Stroboskopie, lernst stimmtherapeutische Behandlungsansätze, Stimmhygiene, Atem‑ und Stimmtechniktraining sowie mögliche kombinierte Verläufe (z. B. konservativ, phoniatrisch, ggf. operativ) evidenzbasiert einzuordnen.
​
Zielgruppe, Lernziele und Praxisnutzen für Logopädie
Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen, Sprachtherapeut:innen, Stimmtherapeut:innen und Ärzt:innen, die Patienten mit Stimmlippenknötchen behandeln. Du erweiterst deinen Wissensstand rund um das Störungsbild, vertiefst Diagnose‑ und Therapiekompetenzen nach EBP‑Kriterien und erhältst klar strukturierte Handlungsstrategien, die du direkt in deiner Praxis oder Einrichtung umsetzen kannst.
​
Expertise von Prof. Dr. Ben Barsties v. Latoszek
Prof. Dr. rer. med. Ben Barsties v. Latoszek ist Logopäde, Medizinwissenschaftler und Professor an der SRH Hochschule für Gesundheit (u. a. Düsseldorf, Leverkusen, Bonn) mit Schwerpunkt Diagnostik, Therapie und Prävention von Stimmstörungen – er gilt als ausgewiesener Experte im Bereich Stimmlippenknötchen und stützt seine Inhalte konsequent auf aktuelle EBP‑Fachliteratur.

Tipps und Tricks bei erschwerter Lautanbahnung in der Artikulationstherapie
2026-03-05 18:30 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/tipps-und-tricks-bei-erschwerter-lautanbahnung-in-der-artikulationstherapie/
Dein Kompetenz-Boost in der Artikulationstherapie: lerne effektive Tipps und Tricks für die Lautanbahnung und Lautfestigung zugeschnitten für deinen Alltag in der Arbeit mit Kindern
Warum Lautanbahnung so entscheidend ist
In der Behandlung phonologischer und phonetischer Störungen stößt du immer wieder auf Kinder oder Klient:innen, bei denen die motorische Umsetzung einzelner Laute stockt. Genau hier setzt dieses Seminar an: Du lernst, wie du bei erschwerter Lautanbahnung systematisch vorgehst und Fehlbildungen effektiv korrigierst – von der Isolation bis zur Wortebene. Denn wenn Kinder oder Erwachsene in der Artikulationstherapie trotz korrekter Diagnostik Schwierigkeiten haben, Ziellaute motorisch zu bilden, sind gezielte Strategien gefragt.
In diesem Kurzseminar tauchst du Schritt für Schritt in die Welt der Lautbildung ein.
Du erfährst:

wie du gängige motorische Hürden in der Artikulation identifizierst und gezielt überwindest,
welche bewährten Methoden und alternativen Hilfestellungen die Lautanbahnung erleichtern,
wie du Laute und Lautverbindungen vom Einzellaut über Silben bis hin zur Wortebene festigst,
und welche klassischen und modernen Techniken sich optimal kombinieren lassen

Besonderes Augenmerk liegt auf den häufigsten fehlgebildeten Lauten und Lautverbindungen, die du mithilfe konkreter Praxisübungen und anschaulicher Beispiele sicher anbahnen lernst.
Für wen ist das Seminar geeignet?
Das Seminar richtet sich an Berufsanfänger:innen, Logopäd:innen und Therapeut:innen, die ihr Repertoire in der Artikulationstherapie erweitern möchten. Du profitierst von direkt umsetzbaren Ideen für deine tägliche Arbeit – egal, ob du gerade startest oder bestehendes Wissen auffrischen willst.
Expertin mit 20 Jahren Praxiserfahrung: Nicole Gyra-Brandt
Nicole Gyra-Brandt, Logopädin B.Sc., bringt über zwei Jahrzehnte Therapie- und Fortbildungserfahrung mit. Nach ihrer Ausbildung im Jahr 2000 spezialisierte sie sich auf die Behandlung lateraler Sigmatismen und entwickelte ab 2007 das bekannte LAT-AS-Konzept. Seit 2021 vermittelt sie ihr Wissen auch erfolgreich in Online-Formaten und Kurzwebinaren – stets mit hohem Praxisbezug und lebendigem Austausch.

Kleines Band, große Wirkung - Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren
2026-03-06 10:00 - 17:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Das Zungenband, so klein es auch sein mag, kann eine große Wirkung auf verschiedenste Bereiche der menschlichen Entwicklung und Gesundheit haben. Besonders im interdisziplinären Kontext zeigt sich immer deutlicher, wie wichtig ein ganzheitlicher Blick auf das Thema ist – davon profitieren nicht nur Logopädinnen, sondern ebenso Ergotherapeutinnen, (Kinder-)Ärztinnen, Stillberaterinnen, Hebammen, Kieferorthopädinnen und viele mehr. Du erfährst, wie sich orale Restriktionen auf Artikulation, Atmung, Körperhaltung und vieles mehr auswirken und wie eine fachübergreifende Zusammenarbeit in Diagnostik und Therapie echten Mehrwert schafft.
Wenn Symptome mehr bedeuten – Zusammenhänge erkennen und verstehen
Das Seminar startet mit einer Übersicht zur aktuellen Informationslage in Deutschland, räumt mit Mythen auf und frischt die anatomischen Grundlagen auf. Du lernst, wie das Zungenband unterschiedliche Wirkungsfelder beeinflusst und wie der Ablauf einer Frenotomie – also das Durchtrennen des Zungenbandes – gestaltet wird. Dabei geht es nicht nur um medizinische Fakten, sondern auch um praxisnahe Tipps zur Vorbereitung der Patient*innen oder Eltern: Warum ist eine genaue Aufklärung wichtig? Welche Zusammenhänge mit anderen Symptombereichen solltest du kennen? Wie läuft der Eingriff ab und welche Narkosemöglichkeiten und Kosten gibt es? Im Anschluss liegt der Fokus auf der Nachsorge: Wie kontrollierst du die Wundheilung, welche Beweglichkeitsübungen sind sinnvoll und wie kannst du gemeinsam mit deinen Patient*innen wichtige Funktionen erarbeiten? Du bekommst konkrete Übungen an die Hand und entwickelst ein Verständnis für die notwendige Differenzialdiagnostik und die große Bedeutung interdisziplinärer Zusammenarbeit.
Am Ende des Seminars weißt du:

wie du ein restriktives Zungenband erkennst
welche Zusammenhänge es im gesamtkörperlichen Kontext gibt
worauf du bei der Differenzialdiagnostik achten solltest
welche Übungen und Nachsorgemaßnahmen sinnvoll sind
was im Vorfeld und nach der Frenotomie zu beachten ist – für Patientinnen und Therapeutinnen

Expertise & Praxisbezug
Geleitet wird das Seminar von Laura Barylla, anerkannte Expertin auf dem Gebiet der orofazialen Dysfunktionen. Sie arbeitet seit vielen Jahren mit Patient*innen mit restriktivem Zungenband, ist Logopädin mit eigener Praxis, gibt regelmäßig Seminare und liebt den direkten Austausch und das Netzwerken mit anderen Fachdisziplinen. Ihr Motto: Theorie trifft Praxis mit Herz! Laura legt großen Wert darauf, nicht nur Wissen, sondern vor allem anwendbare Tipps und Methoden für den Berufsalltag zu vermitteln – damit du direkt nach dem Seminar noch gezielter und vernetzter arbeiten kannst.
Sei dabei und profitiere von echtem Expertenwissen, einer starken Praxisorientierung und dem wertvollen Austausch vor Ort in Präsenz.
Seminare zum Thema Zungenband bei Säuglingen: hier
Alle weiteren Seminare der Zungenband ab 2 Jahre-Reihe:

Anamnese und Diagnostik des zu kurzen Zungenbands bei Patienten ab 2 Jahren
Vorbereitung und Nachsorge einer Zungenbandtrennung bei Patienten ab 2 Jahren
Praxisseminar Zungenband: Fallbeispiele (Patienten ab 2 Jahren)

Laura Barylla vereint alle drei Themen zu einem Präsenz-Tagesseminar bei uns in Rheine: Kleines Band, große Wirkung – Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren

Umgang mit Energieräubern - Abgrenzung & Selbstfürsorge für Therapeut:innen & Fachkräfte
2026-03-07 10:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/umgang-mit-energieraeubern/
Selbstfürsorge und Abgrenzung für Helfende Berufe
Du fühlst dich nach deinem Arbeitstag oft müde, erschöpft oder emotional „ausgesaugt“? Dieses Seminar zum Umgang mit Energieräubern zeigt dir, wie du deinen Energiehaushalt schützt, gesunde Grenzen setzt und deine Selbstfürsorge im Praxisalltag stärken kannst – für mehr Leichtigkeit in deinem Beruf und bessere Resultate für deine Patient:innen.
Deinen Energiehaushalt stärken, Grenzen klarer ziehen und sich selbst wieder in den Fokus nehmen
In helfenden Berufen wie Pädagogik, Physiotherapie, Logopädie oder Ergotherapie ist es leicht, die eigenen Bedürfnisse aus dem Blick zu verlieren. In diesem Seminar zur Selbstfürsorge für Therapeut:innen lernst du, Energieräuber frühzeitig zu erkennen, dich professionell abzugrenzen und deine Kraftquellen bewusst zu pflegen. Du nimmst praxiserprobte Strategien mit, die Überlastung und Burnout vorbeugen und deine Resilienz als Therapeut:in und Fachkraft nachhaltig stärken.
Umgang mit Energieräubern im Therapiealltag
Das Seminar richtet sich an alle, die in helfenden und therapeutischen Berufen arbeiten und ihren Umgang mit Energieräubern verbessern möchten, zum Beispiel Fachkräfte aus Beratung, Coaching und Therapie, die ihren Energiehaushalt bewusster gestalten wollen. Du lernst:

Energieräuber identifizieren: Wer oder was raubt dir im Berufsalltag Energie? Du lernst typische Muster bei Patient:innen, Kolleg:innen und im privaten Umfeld kennen und benennst deine persönlichen Energieräuber im Praxisalltag von Physiotherapie, Logopädie, Ergotherapie und anderen helfenden Berufen.
Physische und psychische Ursachen von Energieraub: Wie wirken sich Dauerstress, hohe Verantwortung und emotionale Belastung auf Körper, Psyche und Leistungsfähigkeit aus? Du verstehst die Zusammenhänge zwischen Energieräubern, Erschöpfung, Stresssymptomen und beginnendem Burnout – und wie du diese Spirale frühzeitig unterbrichst.
Abgrenzung und Selbstschutz im Kontakt mit Patient:innen: Du erarbeitest konkrete Schutz- und Abgrenzungsstrategien: klare Kommunikation, innere Haltung, Grenzen setzen und „Nein“ sagen im therapeutischen Setting, ohne deine Professionalität oder Beziehung zum Patienten zu gefährden. So schützt du dich vor energieraubenden Situationen in Praxis, Klinik und Therapieeinrichtungen.
Eigene Energiequellen aufbauen und pflegen: Was lädt deine Energiespeicher wieder auf? Du entdeckst individuelle Ressourcen wie Entspannungsmethoden, Pausenrituale, Bewegung oder Mikro-Auszeiten im Arbeitsalltag und überlegst, wie du diese realistisch in deinen Tagesablauf integrieren kannst.
Intervention bei akutem Energieraub und Transfer in die Praxis: Du lernst sofort umsetzbare Interventionen kennen, wenn du dich „leergesaugt“ fühlst, und entwickelst einen persönlichen Maßnahmenplan, den du direkt nach dem Seminar in deiner Praxis oder Einrichtung einsetzen kannst. Checklisten und Reflexionsfragen erleichtern dir den Transfer in deinen Alltag.

Dozententeam: Fachkompetenz in Entspannung, Therapie und Coaching
Geleitet wird das Seminar von einem optimal für das Thema qualifizierten Dozententeam:

Thomas Schuster – Diplom-Verwaltungswirt (FH), Physiotherapeut, Ernährungs- und Entspannungstherapeut
Oliver Schäfer – Sporttherapeut, Sportlehrer, Systemischer Berater, NLP Advanced-Master, NLP Master, NLP Practitioner

Die Kombination aus fundiertem Wissen in Entspannungstherapie, Stressbewältigung, systemischer Beratung und NLP sorgt dafür, dass du sowohl verstehst, wie Energieräuber wirken, als auch passende, leicht anwendbare Werkzeuge für deinen Berufsalltag erhältst.
​FAQ: Häufige Fragen zum Seminar „Umgang mit Energieräubern“
Was sind Energieräuber im therapeutischen Alltag?
Energieräuber sind Personen, Situationen oder innere Muster, die dauerhaft Kraft kosten – etwa sehr fordernde Patient:innen, ständige Unterbrechungen, Perfektionismus oder fehlende Pausen.
Was nehme ich konkret aus der Fortbildung mit?
Du gehst mit einem klaren Verständnis für deine eigenen Energieräuber, konkreten Abgrenzungsstrategien, Übungen zur Selbstfürsorge und einem persönlichen Plan für deinen Energiehaushalt in Praxis und Alltag nach Hause.

Das Kind im Autismus-Spektrum – Innovative Perspektiven für Therapie und Pädagogik
2026-03-10 09:00 - 2026-03-11 09:00 | https://semifobi.de/seminar/das-kind-im-autismusspektrum-ein-wahrnehmungsbesonderes-kind/
Neue Blickwinkel für das Kind mit Autismus
Kinder mit Autismus stehen häufig im Fokus besonderer Aufmerksamkeit, da ihr Verhalten für Fachkräfte wie Ergotherapeut:innen, Logopäd:innen, Pädagog:innen, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen oft als provokant, verweigernd oder rätselhaft empfunden wird. Diese Herausforderungen führen im pädagogischen und therapeutischen Alltag trotz bester Motivation nicht selten zu Unsicherheit und Erschöpfung. Unser Online-Seminar bietet hier gezielte Unterstützung: Es vermittelt fundiertes Wissen rund um das Basissinn-Konzept® und zeigt, wie das scheinbar schwierige Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum als Chance für Dialog und Entwicklung genutzt werden kann. Alle Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf besondere Verhaltensweisen von Kindern im Autismusspektrum in entlastender, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zur erlangen.
Das Basissinn-Konzept® – Kreativität im Umgang mit Verhalten
Im Mittelpunkt des Seminars steht das Basissinn-Konzept®, das mit innovativen Methoden und neuen Sichtweisen hilft, Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum über das Beachten seiner Wahrnehmungsbesonderheiten zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen, wie Reizsuche und Reizvermeidung gezielt erkannt, eingeordnet und pädagogisch sowie therapeutisch nutzbar gemacht werden können. Dies macht nicht nur kreativer, sondern eröffnet auch neue Handlungsoptionen im Umgang mit herausfordernden Situationen.
Praxisnah und inspirierend: Lernziele und Methoden
Das Seminar richtet sich explizit an Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten – egal ob viel oder wenig Vorwissen vorhanden ist. Im Rahmen von Präsentationen, Arbeitsgruppen, kurzen Selbsterfahrungen, Filmen und Praxisbeispielen werden folgende Fragen beantwortet:

Wie kann ich schwierige Verhaltensweisen als wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungsbesonderheiten verstehen?
Warum sind unsere drei Basissinne so wesentlich für Kommunikation, Wohlbefinden und Entwicklung?
Welche neuen Strategien ermöglichen einen kreativen, entlastenden Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum?
Wie funktioniert eine beobachtende Diagnostik nach dem Basissinn-Konzept®?

Nachhaltiger Mehrwert für den Berufsalltag
Alle Teilnehmenden erhalten nach dem Seminar ein umfangreiches, gemeinsam erstelltes Padlet als Download, das Impulse, Methoden und Inspirationen bündelt. Der Fokus liegt auf einem entlastenden, innovativen und freudvollen Zugang zu Autismus. Die praxisnahe Vermittlung gibt direkt nutzbare Werkzeuge an die Hand – für mehr Sicherheit, Verständnis und Freude im Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum.
Expertise aus erster Hand
Dozent Andreas Heimer, erfahrener Physiotherapeut, Experte für Inklusion und Autor von Fachbüchern zum Basissinn-Konzept®, begleitet die Teilnehmenden durch das Seminar. Seine langjährige Erfahrung in der sensorischen Integration und vielfältige Fallbeispiele sorgen für Tiefe, Praxisnähe und hohe Relevanz.
Jetzt anmelden und neue Perspektiven für die Arbeit mit Kindern mit Autismus gewinnen!

Langweilige Tischspiele? Denkste! Neue Impulse durch Bewegung im (therapeutischen) Alltag – bekannte Tischspiele bewegungsorientiert nutzen
2026-03-10 18:30 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/langweilige-tischspiele-denkste-neue-impulse-durch-bewegung-im-logopaedischen-alltag/
Ausgehend davon, dass Bewegung und Sinneserfahrungen die Sprachverarbeitung im Gehirn unterstützen, die Aufmerksamkeit erhöhen und Lernprozesse nachhaltig verankern, lernst du in diesem Seminar, bekannten Tischspielen durch Bewegung neuen Schwung in der logopädischen Therapie zu verleihen und sie gezielt zur Sprachförderung bei Kindern einzusetzen.
Erlebe, wie du bekannte Tischspiele in der Logopädie, zum Beispiel von Haba, Ravensburger oder Schmidt, mit gezielten Bewegungselementen kombinierst und so die Sprachentwicklung, Motorik und Wahrnehmung von Kindern ganzheitlich förderst. Dieses Seminar richtet sich an Logopäd:innen und pädagogische Fachkräfte, die ihr therapeutisches Setting lebendiger, kindorientierter und wirksam gestalten wollen, ohne ständig neues Material kaufen zu müssen. Gerade Kinder profitieren davon, wenn Sprache mit Wahrnehmungserfahrungen (Sensorik) und Motorik, verbunden wird. Das Seminar zeigt dir konkrete Wege, das in deinem beruflichen Alltag direkt umzusetzen.
Was erwartet dich im Seminar?

Wie du bekannten Tischspielen durch Bewegung neuen Schwung in der logopädischen Therapie verleihst und sie gezielt zur Sprachförderung bei Kindern einsetzt.
Praktische Ideen, um mit Sinneserfahrungen, Bewegung und einfachen Materialien die Sprachentwicklung, Artikulation und Aufmerksamkeit der Kinder zu unterstützen.
Wissen kurz und knapp zu den Zusammenhängen zwischen Bewegung, Wahrnehmung, Motorik und Sprachentwicklung – verständlich aufbereitet für deinen logopädischen Alltag.
Viele konkrete Beispiele, wie du Spieleklassiker von Haba, Ravensburger & Co bewegungsorientiert adaptierst, etwa durch Lauf-, Hüpf- oder Tastaufgaben rund um das Spielbrett.

Lernziele: Das nimmst du mit

Du kannst Tischspiele bewegungsorientiert adaptieren, um bekannte Spielklassiker gezielt zur Förderung sprachlicher und motorischer Entwicklung zu nutzen.
​Du setzt Sinnes- und Bewegungserfahrungen gezielt in deinem therapeutischen Alltag ein, um Sprachverständnis, Wortschatz und Artikulation spielerisch zu fördern.
Du gestaltest Therapieprozesse kindorientiert, indem du flexibel und spielbasiert auf die Bedürfnisse der Kinder eingehst und ihre natürliche Bewegungsfreude nutzt.
Du entwickelst neue Spielideen kreativ und praxisnah – passend zu deinen Zielgruppen, Störungsbildern und vorhandenen Materialien.

Für wen ist das Seminar geeignet?
Das Seminar ist ideal für dich, wenn du in der Logopädie mit Kindern arbeitest oder als pädagogische Fachkraft bewegungsorientierte Sprachförderung in Kita, Schule oder Frühförderung integrieren möchtest. Du profitierst besonders, wenn du deine bewährten Tischspiele aus der Praxis (Haba, Ravensburger, Schmidt & Co) endlich systematisch für Sprache, Motorik und Wahrnehmung nutzen willst.
Expertin mit starkem Praxisbezug
Die Dozentin Corina Dannenberg ist ausgewiesene Expertin für kindliche Sprachentwicklung, bewegungsorientierte Logopädie und praxisnahe Therapiegestaltung. Sie legt großen Wert darauf, dass du mit sofort einsetzbaren Ideen, Anwendungsbeispielen und klaren Leitlinien für deine eigene bewegungsorientierte Sprachtherapie nach Hause gehst.

NF!T® Neurofunktions!therapie - Modul I: Mund
2026-03-12 09:30 - 2026-03-15 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Die NF!T® Weiterbildung vermittelt dir ein ganzheitliches Konzept, mit dem du die elementaren orofazialen Funktionen wie Atmen, Saugen, Beißen, Kauen und Schlucken verstehen und wirkungsvoll fördern kannst. Diese Funktionen sind eng mit der Sprachentwicklung und der allgemeinen Gesundheit verbunden. Oft führen Störungen der Nasenatmung oder ein offener Mund zu erheblichen Folgeproblemen, etwa Zahnfehlstellungen oder Schluckbeschwerden, die klassische Übungen nicht vollständig abdecken.
Erweitere mit der NF!T® Weiterbildung deinen therapeutischen Werkzeugkasten um wirkungsvolle Methoden für die Arbeit mit Patient:innen mit orofazialen Dysfunktionen
Sie befähigt dich, deine Patientinnen und Patienten ganzheitlich zu fördern – vom Mund über die Augen bis zum gesamten Körper. Die Kombination von Theorie und Praxis in einer motivierenden Lernatmosphäre macht NF!T® zu einer wertvollen Weiterbildung, die deine fachlichen Kompetenzen nachhaltig stärkt.
Die Neurofunktions!therapie (NF!T®) begleitet Kinder auf ihrem ganz natürlichen Entwicklungsweg – Schritt für Schritt, Bewegung für Bewegung
Sie greift die motorischen Erfahrungen der frühen Kindheit auf, die für die Reifung des Gehirns und damit für Sprache, Wahrnehmung und Denken entscheidend sind. Mit gezielten, spielerisch aufgebauten Übungen unterstützt NF!T® die natürlichen Reifungsprozesse im zentralen Nervensystem. Die Bewegungen folgen einem ganzheitlichen Ansatz, sind an der kindlichen Entwicklung orientiert und werden häufig durch rhythmische Elemente wie Lieder und Reime begleitet. So entsteht eine harmonische Verbindung von Bewegung, Rhythmus und Gefühl.
Kinder dürfen dabei ihrem inneren Rhythmus folgen
Ein besonderer Bestandteil von NF!T® ist das Arbeiten ohne verbale Anleitung. Kinder dürfen dabei ihrem inneren Rhythmus folgen und reagieren spontan auf Bewegung und Musik – ganz ohne äußere Steuerung. Die sogenannten Primärfunktionen des Mundes – Atmen, Saugen, Kauen, Beißen und Schlucken – sind die Basis jeder Sprachentwicklung. Wird diese Grundlage gestört, etwa durch häufige Infekte und eine daraus entstehende Mundatmung, kann dies viele andere Bereiche beeinflussen. NF!T® setzt genau hier an: bei den elementaren, basalen Funktionen, auf denen jede weitere Entwicklung aufbaut.
Was dich im ersten NF!T® Modul 1 erwartet
Das Modul 1 konzentriert sich auf die Mundfunktionen und deren Bedeutung für die Sprache. Du erfährst, wie eine behinderte Nasenatmung und der offene Mund Auswirkungen auf das gesamte orofaziale System haben können. Das Seminar zeigt dir, warum herkömmliche myofunktionelle Übungen häufig nicht ausreichen und wie du mit NF!T®-Therapie gezielt und spielerisch Habits behandelst, die Stimme unterstützt und orofaziale Fehlfunktionen besser in den Griff bekommst.

Du lernst, wie du mit gezielter Anamnese und Diagnostik die Therapien sinnvoll und zielgerichtet planst. Praxisorientierte Übungen helfen dir, auch Patientinnen und Patienten mit eingeschränkter Mitarbeit effektiv zu fördern.
Zu den Inhalten gehören unter anderem:
Diagnostik orofazialer Funktionen und Habits
Therapieplanung zur Verbesserung der Gesichtsform und Funktion
Übungen zur Verbesserung der motorischen Fähigkeiten und Wahrnehmung im Gesicht
Spezielle Übungen für Patientengruppen mit schweren Beeinträchtigungen
Behandlungsmöglichkeiten bei Stimmstörungen durch orofaziale Dysfunktionen

Praxisnähe, Material und Methodik
Das viertägige Intensivtraining ist geprägt von einem ausgewogenen Mix aus Theorie, Fallbeispielen, Videosequenzen und Selbsterfahrung. Du erhältst umfangreiche Skripte, einen Ordner mit Übungsmaterial – wobei du für die Mundmaterialien ein kleines Kästchen zur Aufbewahrung mitbringen solltest. Die Übungen werden im Frontalunterricht vorgestellt und dann in Kleingruppen praktisch vertieft. Das fördert nicht nur das Verständnis, sondern auch deine Sicherheit bei der Anwendung im Alltag.
Wie die Module zusammenspielen
Die NF!T® Ausbildung gliedert sich in mehrere Module, die aufeinander aufbauen und sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Übungen vermitteln. Die wichtigsten Module sind:

Modul 1: Fokus auf die orofazialen Funktionen des Mundes (Atmen, Saugen, Beißen, Kauen, Schlucken). Hier wird die Anamnese, Diagnose und Therapieplanung vermittelt sowie spezielle Übungen vorgestellt, die bei verschiedenen Einschränkungen helfen. Es handelt sich um ein intensives, viertägiges Training mit vielen praktischen Einblicken und Selbsterfahrung.
Modul 2: Behandlung der Augen, Hände und des Körpers. Dieses Modul umfasst die Bedeutung der visuellen Wahrnehmung und Blickmotorik, die Entwicklung der Handmotorik und deren Einfluss auf die Sprachentwicklung. Die Inhalte vertiefen motorische Fähigkeiten, Koordination und deren Bedeutung für Sprache und Lernen.

Fortbildung NF!T® Therapeut:in Neurofunktions!therapie bei Semifobi in 2026
Beide Module werden in 2026 von Semifobi im TAT Rheine ausgerichtet. Modul 1 im März und Modul 2 im Juni. Die Teilnahme kann einzeln und auch als Kombiticket gebucht werden. Hier findest du die Links zu allen Terminen (diesen eingeschlossen):

NF!T® Neurofunktions!therapie – Modul I: Mund
NF!T® Neurofunktions!therapie – Modul II: Augen, Hände und des Körpers
NF!T® Neurofunktions!therapie – Kombiticket Teil 1+2

Vorteile der NF!T® Weiterbildung

Du lernst innovative und nachhaltige Therapieansätze, die auch bei schwer mitarbeitenden Patienten wirken
Die Übungen stärken Wahrnehmung, Motorik und Stimmung der Patientinnen und Patienten
Umfangreiches Material und fundierte Skripte erleichtern die Umsetzung
Praxisbeispiele und Rollenspiele geben Sicherheit im therapeutischen Alltag
Du erhältst ein Zertifikat, das deine Qualifikation bestätigt

Über die Dozentin
Susann Kuna, erfahrene Logopädin und zertifizierte NF!T®-Therapeutin, bringt eine langjährige Praxis in der Sprachförderung mit. Ihre Seminare zeichnen sich durch einen hohen Praxisbezug, verständliche Erklärungen und den Fokus auf nachhaltige Therapieerfolge aus.
Freu dich auf eine spannende, praxisnahe Fortbildung voller neuer Impulse für deine therapeutische Arbeit!

M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss
2026-03-20 10:00 - 2026-03-22 14:45 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
M.U.N.D.T. , AHMA, Lippenschluss
In diesem umfassenden Seminar stellt ihnen die Logopädin Petra Krätsch-Sievert ihre Therapiekonzepte M.U.N.D.T und AHMA vor und zudem erörtert sie das Thema Lippenschluss im Kontext der Behandlung Orofazialer Dysfunktionen (OFD) und wie alle drei Aspekte in der Therapie zielgerichtet ineinandergreifen.
M.U.N.D.T zeigt einen durch Praxisevidenz nachgewiesen wirksamen Weg zur Diagnostik und Therapie orofazialer Dysfunktionen bei Kindern (ab 9 Jahren), Jugendlichen und Erwachsenen, die sich i.d.R. in einer kieferorthopädischen Behandlung befinden.
M.U.N.D.T ist ein seit 2013 bewährtes Konzept, das aus der Praxis für die Praxis entwickelt wurde.
Dabei basiert M.U.N.D.T auf einer neuen Hypothese wie die Behandlung einer OFD erfolgreich gelingen kann. Die Hypothese widerlegt die tradierte Annahme, dass eine schwache Muskulatur die Ursache für eine orofaziale Dysfunktion ist.
M.U.N.D.T zeigt, dass der Prozess des Umlernens von Bewegungs- und Lagerungsschemata der Kern ist, um eine orofaziale Dysfunktion nachhaltig zu beheben.
Um das zu erreichen, widmet sich M.U.N.D.T ebenso intensiv dem Abbau von Habits wie auch dem Transfer des Erlernten in den Alltag des Patienten.
M.U.N.D.T ist zielorientiert und es wird auf das zeitintensive Trainieren mundmotorischer Übungen komplett verzichtet.
Das Seminar zeigt sehr anschaulich wie M.U.N.D.T funktioniert und gibt den Teilnehmer*innen die Gelegenheit, alle Elemente der Therapie sowie Anamnese und Diagnostik, Zungenruhelagerung, Schlucken, Abbau von Habits und Habitualisierung kennenzulernen und ausführlich selbst zu erfahren.
AHMA – der Abbau habitueller Mundatmung – ist eine Methode zum Erlangen der Nasenatmung, die für die Behandlung einer OFD. Diese Methode gibt es seit 2020 und wurde bisher ausschließlich online vermittelt; dies ist also eine Prämiere.
Eine intakte Nasenatmung ist für viele Funktionen in den Bereichen Stimme, Sprechen und Schlucken von ausschlaggebender Bedeutung. Deshalb sollte bei der Behandlung vieler logopädischer Störungsbilder die Nasenatmung oberste Priorität haben. Dazu wurde das Trainingsprogramm AHMA entwickelt – ein vierwöchiges Trainingsprogramm für zu Hause.
Der Lippenschluss spielt in der logopädischen Therapie eine wichtige Rolle und dies vor allem wenn es um die Therapie orofazialer Störungen geht. Doch was hat es damit wirklich auf sich? Wo kommt das her? Wann ist der Lippenschluss sinnvoll und wann entbehrlich? Althergebrachtes wird auf den Prüfstand gestellt und das Thema in einem kritischen Licht betrachtet.
Aktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept
AHMA
Termin: 4. Februar | 10. Juni 2026 | 09. Dezember 2026
Uhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Refresher
Termin: 28. September 2026
Uhrzeit: 16:00-21:00 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung
Termin: 20.-22. März 2026
Uhrzeit: 10:00-14:45 Uhr
Format: Präsenz-Seminar
Lippenschluss
Termin: | 10. Juni 2026 | 07. Oktober 2026
Uhrzeit: 09:00 – 12:15 | 17:30 – 20:45
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung
Termin: 27.-28. November 2026
Format: Präsenz-Seminar

Moderne Stimmdiagnostik: quantitativ, valide & reliabel nach neusten EBM Standards
2026-03-21 10:00 - 2026-03-22 16:30 | https://semifobi.de/seminar/moderne-stimmdiagnostik-quantitativ-valide-reliabel-nach-neusten-ebm-standards-2/
Stimme verstehen, messen, behandeln – der wissenschaftliche Weg zur wirksamen Therapie
Diese Stimmdiagnostik Fortbildung ist damit ideal für dich, wenn du deine diagnostische Kompetenz vertiefen, deine therapeutischen Entscheidungen evidenzbasiert fundieren und deine Arbeit mit Stimmklient:innen auf ein neues, wissenschaftlich abgesichertes Niveau heben möchtest.
Vor allem erhältst du Handlungssicherheit für deinen Berufsalltag. Du lernst, Stimmuntersuchungen so zu gestalten, dass sie sowohl wissenschaftlich fundiert als auch praxistauglich sind. Das bedeutet: klare Strukturen, gut nutzbare Dokumentationshilfen und ein Diagnoseprozess, der dir am Ende konkrete therapeutische Konsequenzen ermöglicht.
Statt dich allein auf die medizinische Diagnose zu verlassen, wirst du befähigt, die stimmliche Performance deiner Patient:innen differenziert zu betrachten. Das schließt sowohl hörbare Stimmqualität als auch funktionale Aspekte der Stimmgebung ein. Dadurch kannst du:

individuelle Therapieziele präziser formulieren,
den Verlauf objektiv dokumentieren,
Therapieentscheidungen besser begründen,
und deine Behandlungen noch stärker evidenzbasiert ausrichten.

Digitale Tools, klinische Kompetenz – moderne Stimmtherapie neu gedacht
Die fundierte Auswahl einer geeigneten Stimmtherapie ist im klinischen Alltag eine echte Herausforderung – besonders, wenn du Patientinnen und Patienten nicht nur wirksam, sondern auch effizient behandeln möchtest. Genau hier setzt diese Stimmdiagnostik Fortbildung an: Du lernst, wie du mit moderner, evidenzbasierter Stimmdiagnostik eine präzise Grundlage für deine therapeutischen Entscheidungen schaffst. Anstatt dich nur auf die medizinische Diagnose zu stützen, rückt die tatsächliche stimmliche Performance deiner Patientinnen und Patienten in den Mittelpunkt – also Stimmqualität, Stimmfunktion und Belastbarkeit im individuellen Fall.
Stimmdiagnostik 2.0: Datenbasierte Entscheidungen in der Stimmtherapie
Für dich als Logopäd:in, Stimmtherapeut:in oder Sprachtherapeut:in mit stimmlichem Schwerpunkt bietet diese Fortbildung einen hohen Praxisnutzen. Du erhältst ein klares, strukturiertes Vorgehen, um Stimmuntersuchungen nachvollziehbar, zeiteffizient und nach aktuellen evidenzbasierten Standards (EBM) durchzuführen. So kannst du deine diagnostischen Entscheidungen besser begründen, deine therapeutische Planung schärfen und die begrenzten finanziellen und zeitlichen Ressourcen im Praxis- oder Klinikalltag sinnvoll einsetzen. Diese Stimmdiagnostik Fortbildung stärkt damit direkt die Qualität deiner Arbeit mit Menschen mit Stimmstörungen.
Von der Stimmanalyse zur maßgeschneiderten Behandlung – Schritt für Schritt zur besten Lösung
Im Mittelpunkt des Seminars steht eine moderne, quantitative und multidimensionale Stimmdiagnostik, die sich an den fünf Säulen der European Laryngological Society orientiert. Du lernst Schritt für Schritt, wie du relevante Stimmparameter strukturiert erhebst, interpretierst und mit klinischen Fragestellungen verknüpfst. Ein zentrales Werkzeug ist dabei ein neues, halb-automatisiertes Excel-Stimmuntersuchungsprotokoll, das speziell dafür entwickelt wurde, den Dysphonieschweregrad sowie kritische stimmliche Teilaspekte valide und reliabel zu erfassen:

Du arbeitest im Seminar sowohl theoretisch als auch praktisch mit diesem Protokoll
Du lernst die zugrunde liegenden evidenzbasierten Kriterien kennen, auf denen die Auswahl der Messparameter beruht.
Du übst, wie du Stimmqualität, Funktionalität, Belastbarkeit und stimmliches Wohlbefinden systematisch erfasst und im Protokoll abbildest.
Du lernst, potenziell kritische Stimmparameter zu identifizieren, die für die Therapieplanung besondere Relevanz haben.
Du setzt dich mit der Frage auseinander, wie sich quantitative Daten mit klinischen Eindrücken und anamnestischen Informationen verbinden lassen.

Darüber hinaus wird das Konzept des Scientific Clinical Reasoning eingeführt und praktisch angewendet: Du erfährst, wie du auf Basis der Stimmdiagnostik eine begründete Entscheidung für einen primären therapeutischen Ansatz triffst. Anhand von Fallbeispielen, Übungen und Kleingruppenarbeit trainierst du, Diagnostikdaten zu interpretieren, Hypothesen zu bilden und darauf aufbauend eine konkrete Stimmbehandlung zu planen.
Abschließend lernst du ausgewählte Stimmtherapiemethoden in kompakter Steckbriefform kennen, die in Sekundärforschung (z. B. Meta-Analysen) bei bestimmten Messparametern besonders wirksam waren. So erhältst du einen schnellen Überblick darüber, welche Methoden in welchen diagnostischen Konstellationen nachweislich Effekte auf Stimmqualität, Funktionalität, Belastbarkeit und/oder stimmliches Wohlbefinden zeigen. Diese Verknüpfung von Diagnostik und Therapieauswahl ist ein zentrales Element dieser Stimmdiagnostik Fortbildung.
Mehr Sicherheit in der Stimmtherapie durch valide Diagnostik
Die im Seminar vorgestellten Methoden und Instrumente wurden auf Basis aktueller EBM-Standards entwickelt. Gerade für Fachkräfte, die ihre klinische Arbeit stärker mit wissenschaftlichen Erkenntnissen verknüpfen möchten, bietet diese Fortbildung damit einen hohen Mehrwert. Gleichzeitig bleibt der Praxisbezug jederzeit im Mittelpunkt: Alle Inhalte sind so aufbereitet, dass du sie direkt in deiner eigenen klinischen Stimmpraxis anwenden kannst.
Ein weiteres Ziel der Stimmdiagnostik Fortbildung ist es, dich in der selbstständigen Anwendung des Scientific Clinical Reasoning zu stärken. Du lernst, diagnostische Ergebnisse systematisch zu analysieren und daraus therapeutische Entscheidungen abzuleiten – und zwar so, dass du diesen Prozess auch gegenüber Ärzt:innen, Kostenträgern oder Kolleg:innen transparent darstellen kannst. So gewinnst du nicht nur fachliche Sicherheit, sondern auch argumentative Stärke in interdisziplinären Kontexten.
Prof. Dr. rer. med. Ben Barsties von Latoszek ist Logopäde und Medizinwissenschaftler mit Schwerpunkt Stimme und verfügt über langjährige klinische und wissenschaftliche Erfahrung im Bereich der Stimmdiagnostik und Stimmtherapie. Er hat eine Professur an der SRH Hochschule für Gesundheit in Düsseldorf, Leverkusen und Bonn inne und ist dort in Forschung und Lehre aktiv, insbesondere zu Diagnostik, Therapie und Prävention von Stimmstörungen.
Als echter Experte auf diesem Gebiet legt er großen Wert auf eine enge Verbindung von wissenschaftlicher Evidenz und praktischer Anwendbarkeit. In seinen Seminaren bekommst du keine abstrakte Theorie, sondern direkt nutzbare Werkzeuge und klar strukturierte Vorgehensweisen für deinen Arbeitsalltag. Die vorgestellten Konzepte, das Excel-Stimmuntersuchungsprotokoll und die Therapiemethoden werden so vermittelt, dass du sie nach der Fortbildung selbstständig in deiner klinischen Praxis einsetzen kannst.

Selbstverletzendes und suizidales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen
2026-03-23 09:00 - 16:00 | Bürgerhof Rheine, Lingener Damm 17, Rheine, 48432, Deutschland
Wenn Kinder und Jugendliche beginnen, sich selbst zu verletzen oder sogar suizidale Gedanken äußern, stellt das Fachkräfte vor eine der größten Herausforderungen in ihrem beruflichen Alltag. Unsicherheit, Hilflosigkeit und die Angst, etwas falsch zu machen, sind häufige Begleiter in solchen Situationen.
Dieses Seminar vermittelt Wissen, Orientierung und konkrete Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit selbstverletzendem und suizidalem Verhalten. Die Teilnehmenden lernen, Signale zu erkennen, angemessen anzusprechen und gemeinsam mit Familien sowie therapeutischen Fachstellen zu handeln. Auch der sensible Umgang mit Suizidfällen in Einrichtungen sowie Fragen der Nachsorge werden thematisiert.
Inhalte des Seminars:

Formen und Grenzen der Selbstverletzung
Erkennen und Ansprechen – wie gelingt das?
Mögliche Gründe und Gefahren der Selbstverletzung
Unterstützungsmöglichkeiten im pädagogischen Setting
Zusammenarbeit mit Familien und therapeutischen Fachstellen
Von Selbstverletzung zu Suizid – wann und wie reagieren?
Umgang mit Suizid und Nachsorge in Einrichtungen

Das Seminar bietet praxisnahe Impulse, fachliche Hintergründe und Austausch, um in Krisensituationen mehr Sicherheit zu gewinnen und betroffene Kinder und Jugendliche bestmöglich begleiten zu können.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Klicke auf “Anmelden” und gelange auf die Anmeldeseite ****

Dysphagie – Diagnostik, Befunderstellung und Therapieplanung neurogener Dysphagien
2026-03-24 17:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/dysphagie-diagnostik-befunderstellung-und-therapieplanung-neurogener-dysphagien-2/
Dysphagie Seminar Logopädie: Diagnostik & Therapieplanung neurogener Dysphagien bei Haus- und Heimbesuchen
Sofort einsetzbarer Praxisboost: Dieses Seminar liefert direkt anwendbare Kompetenzen für eine sichere Dysphagie-Befunderhebung, Diagnostik und Therapieplanung im Heimbereich. Das Seminar „Dysphagie – Diagnostik, Befunderstellung und Therapieplanung neurogener Dysphagien unter Rahmenbedingungen von Haus- und Heimbesuchen“ adressiert praxisnahe Herausforderungen für erfahrene Logopäd:innen und Therapeut:innen. Es vermittelt fundierte Ansätze zur Schluckdiagnostik ohne bildgebende Verfahren wie VFS oder FEES
Praxisnahe Lösungen für hohe Verantwortung – Diagnostik neurogener Dysphagien wenn VFS/FEES nicht direkt verfügbar sind
Neurogene Dysphagien im Hausbesuch erfordern schnelle, sichere Schluckdiagnostik obwohl oft bildgebende Verfahren wie VFS oder FEES nicht direkt greifbar sind. Dieses Dysphagie Seminar Logopädie liefert praxisbewährte Strategien für Befunderstellung neurogener Dysphagien und Therapieplanung für Patienten, die per Hausbesuch behandelt werden. Minimiere Risiken und stärke deine Kompetenz in der ambulanten Logopädie. Erhalte direkt anwendbare Tools für den Alltag.
Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen mit Grundkenntnissen in neurogener Dysphagie Therapie, die Inhalte auffrischen und Herausforderungen wie Dysphagie Diagnostik beim Hausbesuch meistern möchten. Ideal auch für ambulante Praxen mit begrenzten Ressourcen.
​Seminarinhalte: Von Aspirationsschnelltest bis Kostempfehlungen

Physiologische Grundlagen Schluckakt und Leitsymptome neurogener Dysphagien.
Aspirationsschnelltest und klinische Schluckuntersuchung ohne Geräte.
Befundformulierung Dysphagie: Vorlagen für rechtssichere Berichte.
Absicherung von Kost- und Flüssigkeitsempfehlungen sowie erste Therapiemaßnahmen Hausbesuch.
​

Referent Sascha Inderwisch: Experte für Dysphagie Weiterbildung
Sascha Inderwisch, staatlich geprüfter Logopäde und Lehrlogopäde, leitet eigene Praxis und Ausbildungskurse. Bachelor Medizinalfachberufe (FH Nordhessen), Master Erwachsenenbildung (TU Kaiserslautern). „Er integriert stets neueste Dysphagie Entwicklungen“, loben Teilnehmende.
