AVWS-Diagnostik in der sprachtherapeutischen Praxis (Diagnostikseminar)
2026-02-23 18:00 - 20:30 (Europe/Berlin) | https://semifobi.de/seminar/avws-diagnostik-in-der-sprachtherapeutischen-praxis-diagnostikseminar/
Zeitökonomische Testung bei V.a auf Auditive Verarbeitungsstörung in der Sprachtherapie, um ggf. eine fachspezifische Diagnostik im Bereich Pädaudiologie/Phoniatrie anzuregen.
Aktuelles Wissen zu auditiven Verarbeitungsstörung und Abgrenzung zu Schwierigkeiten in der phonologischen Verarbeitung und phonologischen Bewusstheit.
Seminar vorrangig für sprachtherapeutische Berufe, da linguistisches Wissen sowie Kenntnisse zum Spracherwerb vorausgesetzt werden.

Restaktive kindliche Reflexe und ihre möglichen Auswirkungen auf die (logopädische) Therapie
2026-02-23 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/restaktive-kindliche-reflexe-und-ihre-moeglichen-auswirkungen-auf-die-logopaedische-therapie-2/
Na, findest du das Thema „frühkindliche Reflexe“ auch so spannend?
Magst du mehr darüber wissen? Dann bist du bei diesem Kurzseminar genau richtig!
Ich erzähle dir was über die Physiologie der frühkindlichen Reflexe: warum braucht das Baby sie? Welche Aufgaben haben sie in der Entwicklung? Wie funktioniert das mit der Integration dieser Reflexe?
Dann sprechen wir darüber, was passieren kann, wenn sie nicht zeitgerecht integriert wurden und welche Auswirkungen das auf die Entwicklung und speziell auf die Sprachentwicklung hat. Wir schauen uns ein paar frühkindliche Reflexe aus dem Bereich „Grobmotorik“ und einige Symptome, an denen du erkennen kannst, dass sie noch nicht ganz integriert wurden, an. Und zum Schluss gibt es noch einen Elternfragebogen für dich, den du sofort einsetzen kannst! Er hilft dir herauszufinden, ob eine Reflexintegration für das Kind sinnvoll sein kann. Na, wie klingt das? Ich freue mich auf dich!
*Für Logopäd:innen in Deutschland 1,5 Fortbildungspunkte weitere Berufsgruppen 3 Fortbildungspunkte

Vorlesen in der Therapie?!
2026-02-25 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/vorlesen-in-der-therapie/
Fördern und Fordern der Lesefertigkeiten
Viele Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder mehrsprachigem Hintergrund haben Schwierigkeiten beim Erwerb von Lesefertigkeiten.
Vorlesen kann gezielt genutzt werden, um sprachliche Kompetenzen zu fördern, bleibt in der Therapie jedoch oft ungenutzt. Das Seminar bietet Logopäd*innen und Sprachtherapeut*innen konkrete Methoden, um Vorlesen als wirksames Förderinstrument einzusetzen. So können sie Kinder optimal beim Aufbau von Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten unterstützen.
Das Seminar vermittelt praxisnahe Strategien, um Vorlesen gezielt in die Logopädoe zu integrieren. Die Teilnehmer*innen gewinnen Sicherheit im Umgang mit mehrsprachigen Kindern und erfahren, wie sie Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten gezielt fördern. Sie erhalten wissenschaftlich fundierte und sofort umsetzbare Methoden, die den Therapiealltag bereichern

Grundkurs: Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
2026-02-27 10:00 - 2026-02-28 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten der Seminare Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen aus dem Autismus Spektrum

sie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten
Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Grundkurs: Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
Im Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt, wie Stresssymptome reduziert, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung.
Anhand von Videos, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder, Jugendlicher und Erwachsener, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Februar
Grundkurs Juni
Intensivkurs Juni
Essen und Trinken Juni
Essen und Trinken September
Aufbaukurs September
Grundkurs November

Julia Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Julia Funke ist eine leidenschaftliche Therapeutin und Referentin, die sich mit vollem Einsatz der Welt der Autismus-Spektrum-Störungen widmet. Als staatlich anerkannte Logopädin leitet sie aktuell die Sprachtherapie am Autismus-Zentrum Hannover, wo sie gezielt an den Bedürfnissen von Betroffenen ansetzt. Ihr Motto lautet: „Wenn ich mich nicht um meine zwei kleinen Jungs kümmere, bin ich mit Herzblut Therapeutin und Referentin.“ Diese Balance zwischen Familie und Beruf prägt ihr Engagement und macht sie zu einer authentischen Stimme in der Fachwelt. Ihre berufliche Reise begann mit einer entscheidenden Begegnung: 2013 lernte sie Ulrike Funke kennen, die Pionierin des Komm!ASS®-Konzepts. Dieses Konzept revolutioniert den Umgang mit Autismus, indem es Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation neu beleuchtet. Von 2015 bis 2020 bot Julia Funke die Komm!ASS-Fortbildung im norddeutschen Raum an und schulte zahlreiche Fachkräfte. Nach einer Elternzeit steigt sie nun wieder voll ein, da die Nachfrage nach diesem Ansatz ungebrochen hoch bleibt. „Wir helfen mit Ulrikes Konzept, Autismus zu verstehen und an den richtigen Stellen anzusetzen“, betont sie. Zusätzlich gründete sie 2015 die regionale Arbeitsgruppe „Autismus & Kommunikation“ in Hannover, um Therapeuten, Logopäden und Ergo-Therapeuten zu vernetzen und Wissen auszutauschen.

Einführung in die Diagnostik und Therapie des kurzen Zungenbandes bei Säuglingen und Babys
2026-02-27 14:00 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/einfuehrung-in-die-diagnostik-und-therapie-des-kurzen-zungenbandes-bei-saeuglingen-und-babys-2/
Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird, können Folgeerscheinungen einer Ankyloglossia bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.
Die Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt/Zahnarzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff, der jedoch keine schnelle Lösung ist, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert.
Bei Säuglingen und Babys ist es Aufgabe der Stillberatung die Eltern nicht nur umfassend vorzubereiten, sondern auch eine flächendeckende Nachsorge zu gewährleisten. Im Optimalfall laufen bei der Stillberatung alle Fäden zusammen und sie koordiniert zusammen mit den Eltern den gesamten Ablauf der Vor- und Nachsorge, sowie den optimalen Zeitpunkt der Frenotomie.
Die Eltern haben mit ihr somit jederzeit einen Ansprechpartner, Fehler können sofort gesehen und verbessert und die Nachsorge sowie das Stillen kann optimal angepasst werden. Dies alles trägt zu einem nicht unerheblichen Teil zu einem gelungenen Endergebnis bei.
Stillen nach Gestationsdiabetes – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen
Mütter mit präexistentem oder Gestationsdiabetes sind häufiger Interventionen in Schwangerschaft und unter der Geburt ausgesetzt. Diese resultieren unter anderem in eine höhere Rate an Stillproblemen. Unter dieser metabolischen Vorbelastung ist eine gelingende Stillzeit aus gesundheitlicher Sicht sowohl für Mütter als auch Kinder noch wichtiger als nach einer gesund verlaufenden Schwangerschaft. Die besonderen Bedürfnisse und Einflüsse auf die Hormonlage sind bei diabetischen Müttern in der Stillzeit wichtig zu beachten, um eine angepasste Betreuung zu gewährleisten und einem gelingenden Stillstart zu verhelfen. – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen.
** 8 FBP für Logopäd:innen sowie weitere Berufsgruppen; 9 FBP für ZÄ, KFO, Ärzt:innen, 10 FBP für Osteopath:innen nach erfolgreicher Beantwortung der Wissensfrage

Stimmig durch den Berufsalltag
2026-02-28 10:00 - 17:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Eine echte Investition in deine Gesundheit und dein wichtigstes Arbeitswerkzeug: deine Stimme
Viele Menschen in sprechintensiven Berufen stehen täglich vor der Herausforderung, ihre Stimme gesund und belastbar zu halten. Wer frühzeitig präventive Maßnahmen ergreift, senkt das Risiko von Stimmproblemen und Arbeitsausfällen spürbar. Die Teilnahme am Seminar unterstützt dich dabei, deine eigene Stimme gezielt zu stärken, Warnsignale rechtzeitig wahrzunehmen und direkt zu handeln – damit du souverän und leistungsfähig durch den Berufsalltag gehst.
Stimmig durch den Berufsalltag – Prävention statt Stimmausfall
Im Seminar profitierst du von praktischen Übungen, die direkt in deinen Arbeitsalltag integriert werden können. Sie fördern deine Belastbarkeit, helfen dir Stress besser zu bewältigen und schärfen den achtsamen Umgang mit deiner Stimme. So gewinnst du deutlich mehr Selbstsicherheit – auch in schwierigen Situationen, in denen eine stabile Stimme besonders gefragt ist. Effiziente Strategien zur Stimmhygiene und zur Selbstfürsorge runden das Programm ab und geben dir nachhaltig Rückenwind.
Fundiertes Wissen und gezielte Übungen für eine starke Stimme
Stimmprobleme sind eine der häufigsten Ursachen für Arbeitsausfälle in Sprechberufen – und oft wiederkehrend, wenn sie nicht präventiv behandelt werden. Dieses Seminar richtet sich an alle, die im Beruf viel sprechen müssen und ihre Stimme als zentrales Arbeitsinstrument verstehen: Therapeutinnen, Lehrer, Vortragende und Sprecher:innen. Durch fundiertes Wissen und gezielte Übungen lernst du, Warnsignale frühzeitig zu erkennen und deiner Stimme langfristig Stabilität zu geben.

Die Teilnehmer:innen werden neben der Theorie auch viele praktische Übungen für ihren Arbeitsalltag mitnehmen können.
Sie werden ihre eigene Stimme und Veränderungen besser einschätzen können und direkt präventiv handeln können.
Zudem werden die Teilnehmer:innen Stimmbelastungen erkennen bevor sie sich auf die Stimme auswirken.

Die Leitung des Seminars liegt in den Händen einer ausgewiesenen Expertin, die praxiserprobte Tipps und effektives Know-how vermittelt. Du profitierst von einer fundierten Anleitung und kannst individuelle Fragen stellen – eine echte Investition in deine Gesundheit und dein wichtigstes Arbeitswerkzeug: deine Stimme.

M.U.N.D.T. Refresher
2026-03-02 16:00 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/m-u-n-d-t-refresher-2/
Aktualisiere dein Wissen mit M.U.N.D.T – dem bewährten und weiterentwickelten Therapie-Konzept für orofaziale Dysfunktionen
Mit diesem exklusiven Refresher-Seminar erhältst du von Petra Krätsch-Sievert wertvolle Impulse, um deine Behandlungen mit M.U.N.D.T auf dem neuesten Stand zu halten und deine Expertise bei der Behandlung Orofazialer Dysfunktionen weiter auszubauen. Dieses eintägige Online-Seminar richtet sich ausschließlich an Logopäd:innen, die bereits mit M.U.N.D.T arbeiten.
Das Seminar fokussiert auf den Nutzen für sowohl die Durchführungsqualität der Behandlung wie für die Patient:innen: Du lernst, wie du Störfaktoren erkennst, diesen sinnvoll begegnest und nachhaltig änderst. M.U.N.D.T kommt ohne klassische motorische Übungen oder Hilfsmittel aus und ist somit zeiteffizient in der Umsetzung. Das Training der Nasenatmung und die Berücksichtigung von oralen Restriktionen des zu kurzen Zungenbands sind praxisnahe Ergänzungen, die deinen Therapieerfolg maßgeblich verbessern.
Die Teilnehmer:innen profitieren vom kollegialen Austausch zu Fallbesprechungen, die zeigen welche Schwierigkeiten oder Probleme den Verlauf einer Therapie beeinflussen können.
Du bist sehr herzlich eingeladen, deine eigenen Fälle vorab einzureichen, um konkrete Problemlösungen zu erarbeiten und die Herangehensweise mit den anwesenden Kolleg:innen gemeinsam zu reflektieren. Also sende gerne deine spezifischen Fragen und Themen direkt an die M.U.N.D.T Begründerin Petra Krätsch-Sievert selbst (logopaedie@kraetsch.de).
Aktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept
AHMA
Termin: 4. Februar | 10. Juni 2026 | 09. Dezember 2026
Uhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Refresher
Termin: 2. März 2026
Uhrzeit: 16:00-21:00 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung
Termin: 20.-22. März 2026
Uhrzeit: 10:00-14:45 Uhr
Format: Präsenz-Seminar
Lippenschluss
Termin: 07. Oktober 2026
Uhrzeit: 17:30 – 20:45
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung
Termin: 27.-28. November 2026
Format: Präsenz-Seminar

Dysphagie – Diagnostik, Befunderstellung und Therapieplanung neurogener Dysphagien
2026-03-03 17:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/dysphagie-diagnostik-befunderstellung-und-therapieplanung-neurogener-dysphagien-2/
unter Rahmenbedingungen von Haus- und Heimbesuchen
Die Behandlung neurogener Dysphagien geht mit einer hohen Verantwortung der Therapierenden einher und stellt sie im Praxisalltag oftmals vor Herausforderungen, zu denen man im Lehrbuch keine Antworten findet.
So sind Therapierende im Rahmen von Haus- und Heimbesuchen oftmals mit Situationen konfrontiert, in denen sie ohne die Grundlage einer bildgebenden Diagnostik (VFS/FEES) eine aussagekräftige Entscheidung zur Schluckfähigkeit der Betroffenen treffen und einen entsprechenden Befund formulieren sollen.
Das Seminar richtet sich an Therapierende, die bereits über grundlegendes Wissen und Erfahrungen in der Behandlung neurogener Dysphagien verfügen, Inhalte auffrischen und wiederholen wollen und sich im Praxisalltag mit den obig geschilderten Herausforderungen konfrontiert sehen.

Stimmlippenknötchen EBP Kompakt
2026-03-04 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/stimmlippenknoetchen-ebp-kompakt-2/
Anatomie, Physiologie, Formen, Fakten, Diagnostik, Therapieverlauf & logopädische Behandlungsansätze
Du erhältst eine vollständige Übersicht zum Thema Stimmlippenknötchen; kompakt für die Praxis aufbereitet mit allen wichtigen Infos, Fakten, Untersuchungsmerkmale und Quellen aus der aktuellen FBP Fachliteratur, die für das Auffrischen oder Kennlernen des Störungsbildes notwendig sind. Zusätzlich werden verschiedene potentielle logopädische Behandlungsansätze bei Stimmlippenknötchen praktisch und anschaulich vermittelt.
Alle Gesundheitsberufe, die Patienten mit dem Störungsbild Stimmlippenknötchen medizinisch und/oder therapeutisch betreuen, sollten umfassend über das Störungsbild, Diagnose und Behandlungsmöglichkeiten informiert sein. Es zählt zu den Top-3 Stimmstörungsbildern, die am häufigsten diagnostiziert werden. (De Bodt et al. 20215).
In diesem Seminar bekommst du alle wichtigen und wissenswerten Informationen kompakt aufbereitet.

Tipps und Tricks bei erschwerter Lautanbahnung in der Artikulationstherapie
2026-03-05 18:30 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/tipps-und-tricks-bei-erschwerter-lautanbahnung-in-der-artikulationstherapie/
Wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen, dann sind einige Tricks und Kniffe gefragt.
Dieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen, die zusätzlich zur phonologischen Therapie auf altbewährte Hilfestellungen in der Lautanbahnung und der Festigung auf Silben- bis Wortebene zurückgreifen wollen. Vor fast 20 Jahren startete ich, ausgerüstet mit Wissen zur klassischen Artikulationstherapie in die Berufswelt, als die phonologische Therapie gerade erst Fuß fasste. In diesem Kurzseminar werden die häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen in ihrer korrekten Bildung erarbeitet und allgemeine Ideen für eine, wenn notwendig, kleinschrittige Festigung erläutert.
Ein Kurzseminar zur Lautanbahnung und Lautfestigung der häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen, wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen.

Kleines Band, große Wirkung - Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren
2026-03-06 10:00 - 17:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Das Zungenband, so klein es auch sein mag, kann eine große Wirkung auf verschiedenste Bereiche der menschlichen Entwicklung und Gesundheit haben. Besonders im interdisziplinären Kontext zeigt sich immer deutlicher, wie wichtig ein ganzheitlicher Blick auf das Thema ist – davon profitieren nicht nur Logopädinnen, sondern ebenso Ergotherapeutinnen, (Kinder-)Ärztinnen, Stillberaterinnen, Hebammen, Kieferorthopädinnen und viele mehr. Du erfährst, wie sich orale Restriktionen auf Artikulation, Atmung, Körperhaltung und vieles mehr auswirken und wie eine fachübergreifende Zusammenarbeit in Diagnostik und Therapie echten Mehrwert schafft.
Wenn Symptome mehr bedeuten – Zusammenhänge erkennen und verstehen
Das Seminar startet mit einer Übersicht zur aktuellen Informationslage in Deutschland, räumt mit Mythen auf und frischt die anatomischen Grundlagen auf. Du lernst, wie das Zungenband unterschiedliche Wirkungsfelder beeinflusst und wie der Ablauf einer Frenotomie – also das Durchtrennen des Zungenbandes – gestaltet wird. Dabei geht es nicht nur um medizinische Fakten, sondern auch um praxisnahe Tipps zur Vorbereitung der Patient*innen oder Eltern: Warum ist eine genaue Aufklärung wichtig? Welche Zusammenhänge mit anderen Symptombereichen solltest du kennen? Wie läuft der Eingriff ab und welche Narkosemöglichkeiten und Kosten gibt es? Im Anschluss liegt der Fokus auf der Nachsorge: Wie kontrollierst du die Wundheilung, welche Beweglichkeitsübungen sind sinnvoll und wie kannst du gemeinsam mit deinen Patient*innen wichtige Funktionen erarbeiten? Du bekommst konkrete Übungen an die Hand und entwickelst ein Verständnis für die notwendige Differenzialdiagnostik und die große Bedeutung interdisziplinärer Zusammenarbeit.
Am Ende des Seminars weißt du:

wie du ein restriktives Zungenband erkennst
welche Zusammenhänge es im gesamtkörperlichen Kontext gibt
worauf du bei der Differenzialdiagnostik achten solltest
welche Übungen und Nachsorgemaßnahmen sinnvoll sind
was im Vorfeld und nach der Frenotomie zu beachten ist – für Patientinnen und Therapeutinnen

Expertise & Praxisbezug
Geleitet wird das Seminar von Laura Barylla, anerkannte Expertin auf dem Gebiet der orofazialen Dysfunktionen. Sie arbeitet seit vielen Jahren mit Patient*innen mit restriktivem Zungenband, ist Logopädin mit eigener Praxis, gibt regelmäßig Seminare und liebt den direkten Austausch und das Netzwerken mit anderen Fachdisziplinen. Ihr Motto: Theorie trifft Praxis mit Herz! Laura legt großen Wert darauf, nicht nur Wissen, sondern vor allem anwendbare Tipps und Methoden für den Berufsalltag zu vermitteln – damit du direkt nach dem Seminar noch gezielter und vernetzter arbeiten kannst.
Sei dabei und profitiere von echtem Expertenwissen, einer starken Praxisorientierung und dem wertvollen Austausch vor Ort in Präsenz.
Seminare zum Thema Zungenband bei Säuglingen: hier
Alle weiteren Seminare der Zungenband ab 2 Jahre-Reihe:

Anamnese und Diagnostik des zu kurzen Zungenbands bei Patienten ab 2 Jahren
Vorbereitung und Nachsorge einer Zungenbandtrennung bei Patienten ab 2 Jahren
Praxisseminar Zungenband: Fallbeispiele (Patienten ab 2 Jahren)

Laura Barylla vereint alle drei Themen zu einem Präsenz-Tagesseminar bei uns in Rheine: Kleines Band, große Wirkung – Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren

Umgang mit Energieräubern
2026-03-07 10:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/umgang-mit-energieraeubern/
Die Aufmerksamkeit und die Bedürfnisse jedes einzelnen Patienten nehmen im beruflichen Alltag von Therapeuten und anderen helfenden Berufen einen großen Teil ihrer Ressourcen ein.
Langfristig wird dadurch ihr Energiehaushalt geschwächt. Viele fühlen sich am Ende des Tages müde, energielos, erschöpft oder ausgesaugt. Mit der richtigen Selbstfürsorge kann dem effektiv entgegengewirkt werden.
Wir werden sowohl die körperlichen als auch die psychischen Ursachen und deren Auswirkungen beleuchten und Ihnen multiple Werkzeuge zu einem konstruktiven Umgang mit Energieräubern an die Hand geben. Lassen Sie sich von unserem interaktiven und unterhaltsamen Seminar überraschen.
Lernziel:
– Die TN lernen die physischen als auch psychischen Ursachen von Energieraub und deren Auswirkungen kennen
– Die TN bekommen multiple „Werkzeuge“ an die Hand, um künftig mit sogenannten Energieräubern besser umzugehen
– Die TN lernen, wer oder was ihnen Energie raubt
– Die TN lernen, sich besser zu schützen und abzugrenzen

Man sollte öfter einen MUTausbruch haben
2026-03-09 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/man-sollte-oefter-einen-mutausbruch-haben-2/
Erste Schritte in der Arbeit bei selektiven Mutismus
Das Seminar richtet sich an Therapeut_innen mit bisher wenig Erfahrung in der Therapie bei selektiven Mutismus.
Praktische Ideen für die ersten Stunden bei Kindern mit selektivem Mutismus. Herantasten an das Thema selektiver Mutismus, um sich ggf. im Anschluss vertiefend fortzubilden.

Das Kind im Autismus-Spektrum – Innovative Perspektiven für Therapie und Pädagogik
2026-03-10 09:00 - 2026-03-11 09:00 | https://semifobi.de/seminar/das-kind-im-autismusspektrum-ein-wahrnehmungsbesonderes-kind/
Neue Blickwinkel für das Kind mit Autismus
Kinder mit Autismus stehen häufig im Fokus besonderer Aufmerksamkeit, da ihr Verhalten für Fachkräfte wie Ergotherapeut:innen, Logopäd:innen, Pädagog:innen, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen oft als provokant, verweigernd oder rätselhaft empfunden wird. Diese Herausforderungen führen im pädagogischen und therapeutischen Alltag trotz bester Motivation nicht selten zu Unsicherheit und Erschöpfung. Unser Online-Seminar bietet hier gezielte Unterstützung: Es vermittelt fundiertes Wissen rund um das Basissinn-Konzept® und zeigt, wie das scheinbar schwierige Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum als Chance für Dialog und Entwicklung genutzt werden kann. Alle Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf besondere Verhaltensweisen von Kindern im Autismusspektrum in entlastender, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zur erlangen.
Das Basissinn-Konzept® – Kreativität im Umgang mit Verhalten
Im Mittelpunkt des Seminars steht das Basissinn-Konzept®, das mit innovativen Methoden und neuen Sichtweisen hilft, Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum über das Beachten seiner Wahrnehmungsbesonderheiten zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen, wie Reizsuche und Reizvermeidung gezielt erkannt, eingeordnet und pädagogisch sowie therapeutisch nutzbar gemacht werden können. Dies macht nicht nur kreativer, sondern eröffnet auch neue Handlungsoptionen im Umgang mit herausfordernden Situationen.
Praxisnah und inspirierend: Lernziele und Methoden
Das Seminar richtet sich explizit an Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten – egal ob viel oder wenig Vorwissen vorhanden ist. Im Rahmen von Präsentationen, Arbeitsgruppen, kurzen Selbsterfahrungen, Filmen und Praxisbeispielen werden folgende Fragen beantwortet:

Wie kann ich schwierige Verhaltensweisen als wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungsbesonderheiten verstehen?
Warum sind unsere drei Basissinne so wesentlich für Kommunikation, Wohlbefinden und Entwicklung?
Welche neuen Strategien ermöglichen einen kreativen, entlastenden Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum?
Wie funktioniert eine beobachtende Diagnostik nach dem Basissinn-Konzept®?

Nachhaltiger Mehrwert für den Berufsalltag
Alle Teilnehmenden erhalten nach dem Seminar ein umfangreiches, gemeinsam erstelltes Padlet als Download, das Impulse, Methoden und Inspirationen bündelt. Der Fokus liegt auf einem entlastenden, innovativen und freudvollen Zugang zu Autismus. Die praxisnahe Vermittlung gibt direkt nutzbare Werkzeuge an die Hand – für mehr Sicherheit, Verständnis und Freude im Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum.
Expertise aus erster Hand
Dozent Andreas Heimer, erfahrener Physiotherapeut, Experte für Inklusion und Autor von Fachbüchern zum Basissinn-Konzept®, begleitet die Teilnehmenden durch das Seminar. Seine langjährige Erfahrung in der sensorischen Integration und vielfältige Fallbeispiele sorgen für Tiefe, Praxisnähe und hohe Relevanz.
Jetzt anmelden und neue Perspektiven für die Arbeit mit Kindern mit Autismus gewinnen!

"Corrective Feedback" auf dem Prüfstand
2026-03-11 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/corrective-feedback-auf-dem-pruefstand-2/
In der Sprech- und Sprachtherapie mit Kindern möchte man so schnell wie
möglich die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder verbessern.
Ein Mittel der Wahl, ist das “Corrective Feedback”. Es ist aus der Logopädie nicht
wegzudenken.
Doch, welchen Effekt hat es wirklich?
Wir empfehlen Eltern es anzuwenden, wissen aber nicht wie sie es dann im Alltag umsetzen und was es mit ihnen macht, wenn sie es anwenden.
In diesem Seminar geht es darum, sich einmal kritisch mit demThema “Corrective Feedback” auseinanderzusetzen, eventuelle Risiken aufzudecken, den sinnvollen Einsatz von Korrektur zu überdenken und Alternativen kennenzulernen.
Sie werden nach dem Seminar wissen,

woher der Begriff “Corrective Feedback” kommt
welche Korrekturmöglichkeiten gibt es
warum es wichtig ist, Fehler zu feiern
welche eventuell negative Auswirkungen “Corrective Feedback” haben kann

NF!T® Neurofunktions!therapie - Modul I: Mund
2026-03-12 09:30 - 2026-03-15 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Die NF!T® Weiterbildung vermittelt dir ein ganzheitliches Konzept, mit dem du die elementaren orofazialen Funktionen wie Atmen, Saugen, Beißen, Kauen und Schlucken verstehen und wirkungsvoll fördern kannst. Diese Funktionen sind eng mit der Sprachentwicklung und der allgemeinen Gesundheit verbunden. Oft führen Störungen der Nasenatmung oder ein offener Mund zu erheblichen Folgeproblemen, etwa Zahnfehlstellungen oder Schluckbeschwerden, die klassische Übungen nicht vollständig abdecken.
Erweitere mit der NF!T® Weiterbildung deinen therapeutischen Werkzeugkasten um wirkungsvolle Methoden für die Arbeit mit Patient:innen mit orofazialen Dysfunktionen
Sie befähigt dich, deine Patientinnen und Patienten ganzheitlich zu fördern – vom Mund über die Augen bis zum gesamten Körper. Die Kombination von Theorie und Praxis in einer motivierenden Lernatmosphäre macht NF!T® zu einer wertvollen Weiterbildung, die deine fachlichen Kompetenzen nachhaltig stärkt.
Die Neurofunktions!therapie (NF!T®) begleitet Kinder auf ihrem ganz natürlichen Entwicklungsweg – Schritt für Schritt, Bewegung für Bewegung
Sie greift die motorischen Erfahrungen der frühen Kindheit auf, die für die Reifung des Gehirns und damit für Sprache, Wahrnehmung und Denken entscheidend sind. Mit gezielten, spielerisch aufgebauten Übungen unterstützt NF!T® die natürlichen Reifungsprozesse im zentralen Nervensystem. Die Bewegungen folgen einem ganzheitlichen Ansatz, sind an der kindlichen Entwicklung orientiert und werden häufig durch rhythmische Elemente wie Lieder und Reime begleitet. So entsteht eine harmonische Verbindung von Bewegung, Rhythmus und Gefühl.
Kinder dürfen dabei ihrem inneren Rhythmus folgen
Ein besonderer Bestandteil von NF!T® ist das Arbeiten ohne verbale Anleitung. Kinder dürfen dabei ihrem inneren Rhythmus folgen und reagieren spontan auf Bewegung und Musik – ganz ohne äußere Steuerung. Die sogenannten Primärfunktionen des Mundes – Atmen, Saugen, Kauen, Beißen und Schlucken – sind die Basis jeder Sprachentwicklung. Wird diese Grundlage gestört, etwa durch häufige Infekte und eine daraus entstehende Mundatmung, kann dies viele andere Bereiche beeinflussen. NF!T® setzt genau hier an: bei den elementaren, basalen Funktionen, auf denen jede weitere Entwicklung aufbaut.
Was dich im ersten NF!T® Modul 1 erwartet
Das Modul 1 konzentriert sich auf die Mundfunktionen und deren Bedeutung für die Sprache. Du erfährst, wie eine behinderte Nasenatmung und der offene Mund Auswirkungen auf das gesamte orofaziale System haben können. Das Seminar zeigt dir, warum herkömmliche myofunktionelle Übungen häufig nicht ausreichen und wie du mit NF!T®-Therapie gezielt und spielerisch Habits behandelst, die Stimme unterstützt und orofaziale Fehlfunktionen besser in den Griff bekommst.

Du lernst, wie du mit gezielter Anamnese und Diagnostik die Therapien sinnvoll und zielgerichtet planst. Praxisorientierte Übungen helfen dir, auch Patientinnen und Patienten mit eingeschränkter Mitarbeit effektiv zu fördern.
Zu den Inhalten gehören unter anderem:
Diagnostik orofazialer Funktionen und Habits
Therapieplanung zur Verbesserung der Gesichtsform und Funktion
Übungen zur Verbesserung der motorischen Fähigkeiten und Wahrnehmung im Gesicht
Spezielle Übungen für Patientengruppen mit schweren Beeinträchtigungen
Behandlungsmöglichkeiten bei Stimmstörungen durch orofaziale Dysfunktionen

Praxisnähe, Material und Methodik
Das viertägige Intensivtraining ist geprägt von einem ausgewogenen Mix aus Theorie, Fallbeispielen, Videosequenzen und Selbsterfahrung. Du erhältst umfangreiche Skripte, einen Ordner mit Übungsmaterial – wobei du für die Mundmaterialien ein kleines Kästchen zur Aufbewahrung mitbringen solltest. Die Übungen werden im Frontalunterricht vorgestellt und dann in Kleingruppen praktisch vertieft. Das fördert nicht nur das Verständnis, sondern auch deine Sicherheit bei der Anwendung im Alltag.
Wie die Module zusammenspielen
Die NF!T® Ausbildung gliedert sich in mehrere Module, die aufeinander aufbauen und sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Übungen vermitteln. Die wichtigsten Module sind:

Modul 1: Fokus auf die orofazialen Funktionen des Mundes (Atmen, Saugen, Beißen, Kauen, Schlucken). Hier wird die Anamnese, Diagnose und Therapieplanung vermittelt sowie spezielle Übungen vorgestellt, die bei verschiedenen Einschränkungen helfen. Es handelt sich um ein intensives, viertägiges Training mit vielen praktischen Einblicken und Selbsterfahrung.
Modul 2: Behandlung der Augen, Hände und des Körpers. Dieses Modul umfasst die Bedeutung der visuellen Wahrnehmung und Blickmotorik, die Entwicklung der Handmotorik und deren Einfluss auf die Sprachentwicklung. Die Inhalte vertiefen motorische Fähigkeiten, Koordination und deren Bedeutung für Sprache und Lernen.

Fortbildung NF!T® Therapeut:in Neurofunktions!therapie bei Semifobi in 2026
Beide Module werden in 2026 von Semifobi im TAT Rheine ausgerichtet. Modul 1 im März und Modul 2 im Juni. Die Teilnahme kann einzeln und auch als Kombiticket gebucht werden. Hier findest du die Links zu allen Terminen (diesen eingeschlossen):

NF!T® Neurofunktions!therapie – Modul I: Mund
NF!T® Neurofunktions!therapie – Modul II: Augen, Hände und des Körpers
NF!T® Neurofunktions!therapie – Kombiticket Teil 1+2

Vorteile der NF!T® Weiterbildung

Du lernst innovative und nachhaltige Therapieansätze, die auch bei schwer mitarbeitenden Patienten wirken
Die Übungen stärken Wahrnehmung, Motorik und Stimmung der Patientinnen und Patienten
Umfangreiches Material und fundierte Skripte erleichtern die Umsetzung
Praxisbeispiele und Rollenspiele geben Sicherheit im therapeutischen Alltag
Du erhältst ein Zertifikat, das deine Qualifikation bestätigt

Über die Dozentin
Susann Kuna, erfahrene Logopädin und zertifizierte NF!T®-Therapeutin, bringt eine langjährige Praxis in der Sprachförderung mit. Ihre Seminare zeichnen sich durch einen hohen Praxisbezug, verständliche Erklärungen und den Fokus auf nachhaltige Therapieerfolge aus.
Freu dich auf eine spannende, praxisnahe Fortbildung voller neuer Impulse für deine therapeutische Arbeit!

NF!T® Neurofunktions!therapie Kombipaket 1+2
2026-03-12 09:30 - 2026-06-28 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Modul 1 (Mund) & 2 (Augen, Hände, Körper) als Kombipaket
Die NF!T® (Neurofunktions!therapie) Ausbildung gliedert sich in mehrere Module, die aufeinander aufbauen und sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Übungen vermitteln. Die wichtigsten Module sind:

Modul 1: Fokus auf die orofazialen Funktionen des Mundes (Atmen, Saugen, Beißen, Kauen, Schlucken). Hier wird die Anamnese, Diagnose und Therapieplanung vermittelt sowie spezielle Übungen vorgestellt, die bei verschiedenen Einschränkungen helfen. Es handelt sich um ein intensives, viertägiges Training mit vielen praktischen Einblicken und Selbsterfahrung.
Modul 2: Behandlung der Augen, Hände und des Körpers. Dieses Modul umfasst die Bedeutung der visuellen Wahrnehmung und Blickmotorik, die Entwicklung der Handmotorik und deren Einfluss auf die Sprachentwicklung. Die Inhalte vertiefen motorische Fähigkeiten, Koordination und deren Bedeutung für Sprache und Lernen.

Fortbildung NF!T® Therapeut:in Neurofunktions!therapie bei Semifobi in 2026
Beide Module werden in 2026 von Semifobi im TAT Rheine ausgerichtet. Modul 1 im März und Modul 2 im Juni. Die Teilnahme kann einzeln und auch als Kombiticket gebucht werden. Hier findest du die Links zu allen Terminen (diesen eingeschlossen):

NF!T® Neurofunktions!therapie – Modul I: Mund
NF!T® Neurofunktions!therapie – Modul II: Augen, Hände und des Körpers
NF!T® Neurofunktions!therapie Kombiticket Teil I+II

Vorteile der NF!T® Weiterbildung

Du lernst innovative und nachhaltige Therapieansätze, die auch bei schwer mitarbeitenden Patienten wirken
Die Übungen stärken Wahrnehmung, Motorik und Stimmung der Patientinnen und Patienten
Umfangreiches Material und fundierte Skripte erleichtern die Umsetzung
Praxisbeispiele und Rollenspiele geben Sicherheit im therapeutischen Alltag
Du erhältst ein Zertifikat, das deine Qualifikation bestätigt

Über die Dozentin
Susann Kuna, erfahrene Logopädin und zertifizierte NF!T®-Therapeutin, bringt eine langjährige Praxis in der Sprachförderung mit. Ihre Seminare zeichnen sich durch einen hohen Praxisbezug, verständliche Erklärungen und den Fokus auf nachhaltige Therapieerfolge aus.
Freu dich auf eine spannende, praxisnahe Fortbildung voller neuer Impulse für deine therapeutische Arbeit!

Spielender Therapieeinstieg bei Kindern mit erhöhtem (logopädischen) Förderbedarf
2026-03-12 18:30 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/spielender-therapieeinstieg-bei-kindern-mit-erhoehtem-logopaedischen-foerderbedarf/
Wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen, dann sind einige Tricks und Kniffe gefragt. Dieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen, die zusätzlich zur phonologischen Therapie auf altbewährte Hilfestellungen in der Lautanbahnung und der Festigung auf Silben- bis Wortebene zurückgreifen wollen.
Vor fast 20 Jahren startete ich, ausgerüstet mit Wissen zur klassischen Artikulationstherapie in die Berufswelt, als die phonologische Therapie gerade erst Fuß fasste. In diesem Kurzseminar werden die häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen in ihrer korrekten Bildung erarbeitet und allgemeine Ideen für eine, wenn notwendig, kleinschrittige Festigung erläutert.
Ein Kurzseminar zur Lautanbahnung und Lautfestigung der häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen, wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen.
Dieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen.

Diagnostik und Therapie von Dysphagien
2026-03-13 10:00 - 2026-03-14 18:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Erfolgreiche Dysphagietherapie in Neurologie, Geriatrie & freier Praxis
Von Schluckanalyse bis Interventionsplanung – alles, was du für den Praxisalltag brauchst
Diese Fortbildung Dysphagietherapie vereint aktuelles Fachwissen mit erfahrungsbasierter Praxis. Sie stärkt deine therapeutische Kompetenz und erweitert deine Handlungssicherheit im Umgang mit Patient*innen mit Schluckstörungen – unabhängig vom Setting.
Durch die intensive Auseinandersetzung mit Diagnostik, Therapie und Beratung lernst du, Risiken zu minimieren, Ressourcen zu aktivieren und die Lebensqualität deiner Patient*innen nachhaltig zu verbessern. Die Verbindung von theoretischem Wissen, praktischer Erprobung und professioneller Reflexion macht dieses Seminar zu einer wertvollen Investition in deine berufliche Weiterentwicklung.
Relevanz für unterschiedliche Arbeitsfelder
Die in dieser Fortbildung zur Dysphagietherapie vermittelten Kompetenzen sind für viele therapeutische Einsatzbereiche relevant:

Neurologie: Untersuchung und Behandlung neurologisch bedingter Schluckstörungen nach Schlaganfall, Schädel-Hirn-Trauma oder bei degenerativen Erkrankungen.
Geriatrie: Umgang mit physiologisch und pathologisch bedingten Altersveränderungen sowie Komorbiditäten bei Senior*innen.
Freie Praxis: Differenzierte Diagnostik, klientenzentrierte Therapieplanung und Beratung Angehöriger im häuslichen Umfeld.
Rehabilitation und Langzeitpflege: Förderung von Restfunktionen, Training von Schluckmustern und Sicherung von Ernährung und Lebensqualität.

Durch die Kombination aus wissenschaftlichem Hintergrundwissen und gelebter klinischer Erfahrung erhältst du ein Werkzeugset, das du flexibel auf deine spezifische Arbeitsrealität anpassen kannst.
Schluckstörungen ganzheitlich begreifen und behandeln
Schluckstörungen – sogenannte Dysphagien – gehören zu den häufigsten logopädischen Störungsbildern im klinischen wie auch im ambulanten Bereich. Besonders Therapeutinnen in Neurologie, Geriatrie, Rehabilitation und freier Praxis begegnen täglich Patientinnen mit unterschiedlichen Ätiologien und Schweregraden von Dysphagien. Diese Störungen bergen hohe Risiken: Aspiration, Mangelernährung, Dehydrierung oder gar Erstickungsgefahr sind reale Gefahren, die unmittelbar das Leben und die Lebensqualität der Betroffenen beeinflussen.
Die Fortbildung Dysphagie bietet dir die Möglichkeit, in Theorie und Praxis zu lernen, wie du genau diese Risiken professionell einschätzen und beherrschen kannst. Du erfährst, wie du sichere Diagnosen stellst, individuelle Therapiepläne entwickelst und Interventionen gezielt umsetzt. Dabei steht nicht nur die Patientensicherheit im Fokus, sondern auch die Wiederherstellung von Genuss, Selbstständigkeit und Lebensqualität.
Ob du bereits erfahrener Logopädin oder noch am Beginn deiner beruflichen Laufbahn bist – dieses Seminar stärkt dein Fachwissen, dein diagnostisches Urteilsvermögen und deine therapeutische Sicherheit beim Umgang mit Dysphagiepatient*innen.
Ziel und Nutzen der Fortbildung Dysphagie
Das Ziel dieser Fortbildung zur Dysphagietherapie ist es, dich fachlich und praktisch zu befähigen, Schluckstörungen fundiert zu erkennen, differenziert zu behandeln und kompetent zu beraten – sowohl im Akutsetting als auch in der Langzeittherapie oder freien Praxis.
Die Teilnehmer*innen lernen, komplexe pathophysiologische Mechanismen zu verstehen und therapeutisch sinnvoll zu übertragen. Im Zentrum steht der ganzheitliche Blick auf den Patienten: Welche Faktoren beeinflussen die Schluckfunktion? Wie lassen sich Dysphagien im Verlauf beurteilen und dokumentieren? Wann ist eine instrumentelle Diagnostik sinnvoll und wann stößt die logopädische Intervention an ihre Grenzen?
Ein besonderer Mehrwert liegt in der Verzahnung von Wissen aus Neurologie, Geriatrie und Praxisalltag. Du lernst, Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Dysphagie in verschiedenen Patientengruppen zu erkennen, und bekommst praktische Werkzeuge an die Hand, um dein Handeln individuell und evidenzbasiert zu gestalten.
Von der Akutphase bis zur Nachsorge: sichere Therapieentscheidungen treffen
In der ersten Seminarphase vertiefst du dein theoretisches Wissen über die neurophysiologischen und anatomischen Grundlagen des Schluckvorgangs. Anhand anschaulicher Grafiken, Bilder und Videos werden normale und pathologische Schluckmuster gegenübergestellt. Im weiteren Verlauf werden folgende Themen praxisnah behandelt:

Grundlagen der oralen, pharyngealen und ösophagealen Phase des Schluckens.
Typische Dysphagieformen in der Neurologie (z. B. nach Schlaganfall, Parkinson, ALS).
Dysphagie in der Geriatrie – altersbedingte Veränderungen, Multimorbidität und Polypharmazie.
Screening- und Diagnostikverfahren im klinischen und ambulanten Alltag.
Interpretation von Videofluoroskopie (VFSS) und FEES-Befunden.
Ableitung therapeutischer Konsequenzen und Trainingsmethoden.

Dabei wird großer Wert darauf gelegt, wissenschaftlich fundierte Inhalte mit praktischer Umsetzbarkeit zu verbinden. Theorie und Praxis werden so verzahnt, dass du die Erkenntnisse unmittelbar in deiner beruflichen Tätigkeit anwenden kannst.
Praktische Umsetzung und Selbsterfahrung – vertiefe dein Verständnis, erweitere deine Handlungskompetenz.
Ein zentraler Bestandteil dieser Fortbildung Dysphagie ist die praktische Arbeit. Du erhältst die Möglichkeit, unterschiedliche Vorgehensweisen zur klinischen Schluckuntersuchung selbst auszuprobieren und zu trainieren. Übungen an Partner*innen, Beobachtung von Videobeispielen realer Patientenfälle und das Interpretieren klinischer Symptome machen die Pathomechanismen verständlich und fördern ein sicheres diagnostisches Gespür.
Zudem lernst du, wie du geeignete Haltungs- und Kompensationsmaßnahmen auswählst, Kostanpassungen begründest und Therapieentscheidungen fundiert triffst. Auch der interdisziplinäre Austausch wird thematisiert: Wie gelingt die Zusammenarbeit mit Ärzt*innen, Pflege, Ernährungsteam oder Angehörigen? Das Seminar bietet viel Raum für Fragen, Diskussion und Reflexion. Die praxisorientierte Lernatmosphäre schafft eine sichere Umgebung, in der du theoretische Konzepte in konkretes Handeln überführst – von der Akutphase auf der Intensivstation bis zur ambulanten Nachsorge.
Praxisnah lernen mit einem erfahrenen Experten
Das Seminar wird geleitet von Norbert Niers, einem klinischen Logopäden mit über 30 Jahren Erfahrung in Akutneurologie, Intensivmedizin, Frührehabilitation und ambulanter Versorgung. Seit mehr als 25 Jahren führt er Seminare und Fortbildungen zu Dysphagietherapie und therapeutischem Trachealkanülenmanagement durch. Sein Unterrichtsstil zeichnet sich durch eine klare Struktur, medizinische Präzision und hohe Praxisnähe aus. Er vermittelt komplexe Inhalte mit Begeisterung und zeigt, wie theoretisches Wissen im klinischen Alltag wirkungsvoll umgesetzt werden kann. Teilnehmende schätzen seine Fähigkeit, schwierige diagnostische und therapeutische Entscheidungen auf Augenhöhe zu besprechen und praxisrelevante Lösungswege aufzuzeigen.

Einführung in das therapeutische Trachealkanülenmanagement: Grundlagen – Überblick – praktisches Handling
2026-03-15 08:30 - 18:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
In dem kompakten Tagesseminar soll ein Überblick über die grundsätzlichen Auswirkungen durch eine Tracheostomie bzw. eine Trachealkanüle auf die Bereiche: Atmung, Sprechen und Schlucken gegeben werden. Verschiedene Trachealkanülenmodelle mit Zubehör werden gezeigt und ihre jeweiligen Indikationen erläutert.
An entsprechenden Dummys und Materialien sollen Maßnahmen, wie z.B. die Cuffdruckmessung oder das Absaughandling eingeübt werden. Die (Kontra-) Indikationen und Voraussetzungen des Entblockens werden ebenso angesprochen, wie das kleinschrittige, praktische Vorgehen. Weitere Inhalte sind u.a. die Bereiche Sekretmanagement, Atemtherapie, Kommunikationsanbahnung sowie der Schluckvorgang mit dem Kostaufbau und das Notfallmanagement.

Hand in Hand zur Sprache – Gebärden als Brücke zu gelingender Kommunikation
2026-03-20 10:00 - 17:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Sprache ist weit mehr als Worte – sie ist Verbindung, Beziehung und Teilhabe
Doch was passiert, wenn Sprache (noch) nicht da ist oder nicht so verstanden wird, wie sie gemeint ist? In der täglichen Arbeit mit Kindern kommt es immer wieder vor, dass Kommunikation ins Stocken gerät: durch Sprachentwicklungsverzögerungen, Behinderungen, Autismus-Spektrum-Störungen oder Mehrsprachigkeit. Genau an dieser Stelle setzt die LUG-Fortbildung „Hand in Hand zur Sprache – Gebärden als Brücke zu gelingender Kommunikation“ an. Sie bietet dir praxisnahes Wissen und konkrete Werkzeuge, um lautsprachunterstützende Gebärden (LUG) sicher, sinnvoll und mit Freude in deinen Berufsalltag zu integrieren.
Mit LUG Sprache fördern, Teilhabe ermöglichen, Kommunikation leben
Diese Fortbildung richtet sich an alle, die mit Kindern arbeiten – ob in Therapie, Pädagogik, Förderung oder inklusiver Bildung. Du lernst, wie Gebärden Kommunikation erleichtern, Frustration verringern und emotionale Sicherheit schaffen können. Denn verstanden zu werden ist eine der zentralen Voraussetzungen dafür, dass Kinder sich wohlfühlen, Selbstvertrauen aufbauen und sich entwickeln können. LUG öffnet hier einen neuen Zugang und gibt dir als Fachkraft ein Instrument an die Hand, das sofort Wirkung zeigt.
Von Herzen, mit Händen, für Sprache – LUG unterstützt die Sprachentwicklung
Gebärden sind kein Ersatz für Lautsprache, sondern eine Brücke zu ihr. Sie bieten Kindern mit noch nicht entwickelter oder eingeschränkter Lautsprache die Möglichkeit, sich mitzuteilen und verstanden zu werden. Die Methode der lautsprachunterstützenden Gebärden kombiniert gesprochene Sprache mit Gebärden, die aus der Deutschen Gebärdensprache stammen. Das Ziel ist dabei nicht, eine neue Sprache zu lehren, sondern Kommunikation für alle zugänglich zu machen – unabhängig von Alter, Entwicklungsstand oder sprachlichem Hintergrund.
Der Einsatz von LUG unterstützt die Sprachentwicklung auf vielfältige Weise: Er stärkt die Konzentrationsfähigkeit, trainiert die visuelle Wahrnehmung und fördert den Wortschatzaufbau. Besonders in inklusiven Gruppen oder in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern zeigt sich, wie Gebärden als verbindendes Medium wirken können – sie schaffen Verständigung, wo Worte allein nicht ausreichen.
LUG in der Praxis: Verständigung für alle
Im Theorieteil beschäftigen wir uns zunächst mit den Grundlagen gelungener Kommunikation: Was braucht es, damit gegenseitiges Verstehen gelingt? Welche Ursachen führen zu Missverständnissen oder Kommunikationsabbrüchen? Du erfährst, welche Chancen der Einsatz von Gebärden bietet, welche Prinzipien er folgt und wie du diesen in deinem Arbeitsumfeld fest verankern kannst.
Daran schließt der umfangreiche Praxisteil an. Hier steht das aktive Lernen im Mittelpunkt:

Du übst und festigst zentrale alltagsorientierte Gebärden für unterschiedliche Situationen – vom Morgenkreis über die Mahlzeit bis hin zur Therapieeinheit.
In Gruppenarbeit erprobst du, wie du Gebärden spielerisch einführst und in bestehende Routinen integrierst.
Du erhältst vielfältige Anregungen, wie sich LUG in Förderpläne, Sprachtherapien und pädagogische Alltagssituationen einbauen lässt.
Gemeinsam reflektieren wir echte Praxisbeispiele und erarbeiten Strategien, um Eltern, Kolleg:innen und Kinder gleichermaßen in den Prozess einzubeziehen.

Der große Vorteil: Du nimmst nicht nur Wissen, sondern auch einen lebendigen Erfahrungsschatz mit. Von Beginn an wird gebärdet, ausprobiert, gelacht und geübt – so, dass du am Ende der Fortbildung auf einen sofort einsetzbaren Gebärdenwortschatz zurückgreifen kannst.
Gebärden verstehen – Kommunikation neu denken
Nach dem Seminar weißt du, warum Kommunikation manchmal scheitert, wie du mit Gebärden Barrieren überwindest und wie du Schritt für Schritt die Freude an Verständigung wecken kannst. Du kennst die Grundlagen von LUG, kannst die wichtigsten Alltagsgebärden sicher anwenden und weißt, wie du sie systematisch in Therapie- und Förderprozesse integrierst.
Mit deinem neuen Wissen und deinem erweiterten Repertoire wirst du erleben, dass Kommunikation plötzlich auf einer viel tieferen Ebene gelingt: Kinder fühlen sich gesehen, verstanden und bestärkt; Eltern gewinnen neue Wege, um mit ihren Kindern in Kontakt zu treten; und du selbst erhältst ein effektives Werkzeug, das deine Arbeit bereichert und Begegnungen leichter macht.
Praktische Unterstützung inklusive
Alle Teilnehmer:innen bekommen ein umfangreiches Set an Gebärdenbildern für verschiedene Alltagssituationen, um das Gelernte lebendig zu halten. Sie dienen als Erinnerungshilfe und erleichtern den Transfer in den Berufsalltag. Alles andere bringt die Referentin mit – du brauchst nur deine Hände, deine Offenheit und Freude am Lernen.
Expertise mit Praxisnähe
Geleitet wird die Fortbildung von einer erfahrenen Referentin, die LUG seit vielen Jahren in Ausbildung, pädagogischer Praxis und therapeutischer Arbeit vermittelt. Durch ihre Fachkompetenz und ihre Begeisterung gelingt es ihr, theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung miteinander zu verbinden. Sie legt großen Wert darauf, dass jedes Beispiel aus dem Seminar direkt an den Alltag der Teilnehmenden anschließt. So entsteht eine Fortbildung, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch nachhaltig inspiriert und motiviert.
Am Ende dieses Seminars gehst du mit neuem Selbstvertrauen, einem prall gefüllten Werkzeugkoffer an Gebärden und vielen konkreten Ideen nach Hause – bereit, Kommunikation für alle zugänglich zu machen und deine tägliche Arbeit noch wirkungsvoller zu gestalten.

M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss
2026-03-20 10:00 - 2026-03-22 14:45 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
M.U.N.D.T. und AHMA
In diesem umfassenden Seminar stellt ihnen die Logopädin Petra Krätsch-Sievert ihre Therapiekonzepte M.U.N.D.T und AHMA vor und zudem erörtert sie das Thema Lippenschluss im Kontext der Behandlung Orofazialer Dysfunktionen (OFD) und wie alle drei Aspekte in der Therapie zielgerichtet ineinandergreifen.
M.U.N.D.T zeigt einen durch Praxisevidenz nachgewiesen wirksamen Weg zur Diagnostik und Therapie orofazialer Dysfunktionen bei Kindern (ab 9 Jahren), Jugendlichen und Erwachsenen, die sich i.d.R. in einer kieferorthopädischen Behandlung befinden.
M.U.N.D.T ist ein seit 2013 bewährtes Konzept, das aus der Praxis für die Praxis entwickelt wurde.
Dabei basiert M.U.N.D.T auf einer neuen Hypothese wie die Behandlung einer OFD erfolgreich gelingen kann. Die Hypothese widerlegt die tradierte Annahme, dass eine schwache Muskulatur die Ursache für eine orofaziale Dysfunktion ist.
M.U.N.D.T zeigt, dass der Prozess des Umlernens von Bewegungs- und Lagerungsschemata der Kern ist, um eine orofaziale Dysfunktion nachhaltig zu beheben.
Um das zu erreichen, widmet sich M.U.N.D.T ebenso intensiv dem Abbau von Habits wie auch dem Transfer des Erlernten in den Alltag des Patienten.
M.U.N.D.T ist zielorientiert und es wird auf das zeitintensive Trainieren mundmotorischer Übungen komplett verzichtet.
Das Seminar zeigt sehr anschaulich wie M.U.N.D.T funktioniert und gibt den Teilnehmer*innen die Gelegenheit, alle Elemente der Therapie sowie Anamnese und Diagnostik, Zungenruhelagerung, Schlucken, Abbau von Habits und Habitualisierung kennenzulernen und ausführlich selbst zu erfahren.
AHMA – der Abbau habitueller Mundatmung – ist eine Methode zum Erlangen der Nasenatmung, die für die Behandlung einer OFD. Diese Methode gibt es seit 2020 und wurde bisher ausschließlich online vermittelt; dies ist also eine Prämiere.
Eine intakte Nasenatmung ist für viele Funktionen in den Bereichen Stimme, Sprechen und Schlucken von ausschlaggebender Bedeutung. Deshalb sollte bei der Behandlung vieler logopädischer Störungsbilder die Nasenatmung oberste Priorität haben. Dazu wurde das Trainingsprogramm AHMA entwickelt – ein vierwöchiges Trainingsprogramm für zu Hause.
Der Lippenschluss spielt in der logopädischen Therapie eine wichtige Rolle und dies vor allem wenn es um die Therapie orofazialer Störungen geht. Doch was hat es damit wirklich auf sich? Wo kommt das her? Wann ist der Lippenschluss sinnvoll und wann entbehrlich? Althergebrachtes wird auf den Prüfstand gestellt und das Thema in einem kritischen Licht betrachtet.
Aktuelle Termine aus dem M.U.N.D.T. Konzept
AHMA
Termin: 4. Februar | 10. Juni 2026 | 09. Dezember 2026
Uhrzeit: 18:00 – 20:15 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Refresher
Termin: 2. März 2026
Uhrzeit: 16:00-21:00 Uhr
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. / AHMA / Lippenschluss – Kompakt-Fortbildung
Termin: 20.-22. März 2026
Uhrzeit: 10:00-14:45 Uhr
Format: Präsenz-Seminar
Lippenschluss
Termin: 07. Oktober 2026
Uhrzeit: 17:30 – 20:45
Format: Online-Seminar
M.U.N.D.T. Präsenz-Fortbildung
Termin: 27.-28. November 2026
Format: Präsenz-Seminar

Moderne Stimmdiagnostik: quantitativ, valide & reliabel nach neusten EBM Standards
2026-03-21 10:00 - 2026-03-22 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Stimme verstehen, messen, behandeln – der wissenschaftliche Weg zur wirksamen Therapie
Diese Stimmdiagnostik Fortbildung ist damit ideal für dich, wenn du deine diagnostische Kompetenz vertiefen, deine therapeutischen Entscheidungen evidenzbasiert fundieren und deine Arbeit mit Stimmklient:innen auf ein neues, wissenschaftlich abgesichertes Niveau heben möchtest.
Vor allem erhältst du Handlungssicherheit für deinen Berufsalltag. Du lernst, Stimmuntersuchungen so zu gestalten, dass sie sowohl wissenschaftlich fundiert als auch praxistauglich sind. Das bedeutet: klare Strukturen, gut nutzbare Dokumentationshilfen und ein Diagnoseprozess, der dir am Ende konkrete therapeutische Konsequenzen ermöglicht.
Statt dich allein auf die medizinische Diagnose zu verlassen, wirst du befähigt, die stimmliche Performance deiner Patient:innen differenziert zu betrachten. Das schließt sowohl hörbare Stimmqualität als auch funktionale Aspekte der Stimmgebung ein. Dadurch kannst du:

individuelle Therapieziele präziser formulieren,
den Verlauf objektiv dokumentieren,
Therapieentscheidungen besser begründen,
und deine Behandlungen noch stärker evidenzbasiert ausrichten.

Digitale Tools, klinische Kompetenz – moderne Stimmtherapie neu gedacht
Die fundierte Auswahl einer geeigneten Stimmtherapie ist im klinischen Alltag eine echte Herausforderung – besonders, wenn du Patientinnen und Patienten nicht nur wirksam, sondern auch effizient behandeln möchtest. Genau hier setzt diese Stimmdiagnostik Fortbildung an: Du lernst, wie du mit moderner, evidenzbasierter Stimmdiagnostik eine präzise Grundlage für deine therapeutischen Entscheidungen schaffst. Anstatt dich nur auf die medizinische Diagnose zu stützen, rückt die tatsächliche stimmliche Performance deiner Patientinnen und Patienten in den Mittelpunkt – also Stimmqualität, Stimmfunktion und Belastbarkeit im individuellen Fall.
Stimmdiagnostik 2.0: Datenbasierte Entscheidungen in der Stimmtherapie
Für dich als Logopäd:in, Stimmtherapeut:in oder Sprachtherapeut:in mit stimmlichem Schwerpunkt bietet diese Fortbildung einen hohen Praxisnutzen. Du erhältst ein klares, strukturiertes Vorgehen, um Stimmuntersuchungen nachvollziehbar, zeiteffizient und nach aktuellen evidenzbasierten Standards (EBM) durchzuführen. So kannst du deine diagnostischen Entscheidungen besser begründen, deine therapeutische Planung schärfen und die begrenzten finanziellen und zeitlichen Ressourcen im Praxis- oder Klinikalltag sinnvoll einsetzen. Diese Stimmdiagnostik Fortbildung stärkt damit direkt die Qualität deiner Arbeit mit Menschen mit Stimmstörungen.
Von der Stimmanalyse zur maßgeschneiderten Behandlung – Schritt für Schritt zur besten Lösung
Im Mittelpunkt des Seminars steht eine moderne, quantitative und multidimensionale Stimmdiagnostik, die sich an den fünf Säulen der European Laryngological Society orientiert. Du lernst Schritt für Schritt, wie du relevante Stimmparameter strukturiert erhebst, interpretierst und mit klinischen Fragestellungen verknüpfst. Ein zentrales Werkzeug ist dabei ein neues, halb-automatisiertes Excel-Stimmuntersuchungsprotokoll, das speziell dafür entwickelt wurde, den Dysphonieschweregrad sowie kritische stimmliche Teilaspekte valide und reliabel zu erfassen:

Du arbeitest im Seminar sowohl theoretisch als auch praktisch mit diesem Protokoll
Du lernst die zugrunde liegenden evidenzbasierten Kriterien kennen, auf denen die Auswahl der Messparameter beruht.
Du übst, wie du Stimmqualität, Funktionalität, Belastbarkeit und stimmliches Wohlbefinden systematisch erfasst und im Protokoll abbildest.
Du lernst, potenziell kritische Stimmparameter zu identifizieren, die für die Therapieplanung besondere Relevanz haben.
Du setzt dich mit der Frage auseinander, wie sich quantitative Daten mit klinischen Eindrücken und anamnestischen Informationen verbinden lassen.

Darüber hinaus wird das Konzept des Scientific Clinical Reasoning eingeführt und praktisch angewendet: Du erfährst, wie du auf Basis der Stimmdiagnostik eine begründete Entscheidung für einen primären therapeutischen Ansatz triffst. Anhand von Fallbeispielen, Übungen und Kleingruppenarbeit trainierst du, Diagnostikdaten zu interpretieren, Hypothesen zu bilden und darauf aufbauend eine konkrete Stimmbehandlung zu planen.
Abschließend lernst du ausgewählte Stimmtherapiemethoden in kompakter Steckbriefform kennen, die in Sekundärforschung (z. B. Meta-Analysen) bei bestimmten Messparametern besonders wirksam waren. So erhältst du einen schnellen Überblick darüber, welche Methoden in welchen diagnostischen Konstellationen nachweislich Effekte auf Stimmqualität, Funktionalität, Belastbarkeit und/oder stimmliches Wohlbefinden zeigen. Diese Verknüpfung von Diagnostik und Therapieauswahl ist ein zentrales Element dieser Stimmdiagnostik Fortbildung.
Mehr Sicherheit in der Stimmtherapie durch valide Diagnostik
Die im Seminar vorgestellten Methoden und Instrumente wurden auf Basis aktueller EBM-Standards entwickelt. Gerade für Fachkräfte, die ihre klinische Arbeit stärker mit wissenschaftlichen Erkenntnissen verknüpfen möchten, bietet diese Fortbildung damit einen hohen Mehrwert. Gleichzeitig bleibt der Praxisbezug jederzeit im Mittelpunkt: Alle Inhalte sind so aufbereitet, dass du sie direkt in deiner eigenen klinischen Stimmpraxis anwenden kannst.
Ein weiteres Ziel der Stimmdiagnostik Fortbildung ist es, dich in der selbstständigen Anwendung des Scientific Clinical Reasoning zu stärken. Du lernst, diagnostische Ergebnisse systematisch zu analysieren und daraus therapeutische Entscheidungen abzuleiten – und zwar so, dass du diesen Prozess auch gegenüber Ärzt:innen, Kostenträgern oder Kolleg:innen transparent darstellen kannst. So gewinnst du nicht nur fachliche Sicherheit, sondern auch argumentative Stärke in interdisziplinären Kontexten.
Prof. Dr. rer. med. Ben Barsties von Latoszek ist Logopäde und Medizinwissenschaftler mit Schwerpunkt Stimme und verfügt über langjährige klinische und wissenschaftliche Erfahrung im Bereich der Stimmdiagnostik und Stimmtherapie. Er hat eine Professur an der SRH Hochschule für Gesundheit in Düsseldorf, Leverkusen und Bonn inne und ist dort in Forschung und Lehre aktiv, insbesondere zu Diagnostik, Therapie und Prävention von Stimmstörungen.
Als echter Experte auf diesem Gebiet legt er großen Wert auf eine enge Verbindung von wissenschaftlicher Evidenz und praktischer Anwendbarkeit. In seinen Seminaren bekommst du keine abstrakte Theorie, sondern direkt nutzbare Werkzeuge und klar strukturierte Vorgehensweisen für deinen Arbeitsalltag. Die vorgestellten Konzepte, das Excel-Stimmuntersuchungsprotokoll und die Therapiemethoden werden so vermittelt, dass du sie nach der Fortbildung selbstständig in deiner klinischen Praxis einsetzen kannst.

Selbstverletzendes und suizidales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen
2026-03-23 09:00 - 16:00 | Bürgerhof Rheine, Lingener Damm 17, Rheine, 48432, Deutschland
Wenn Kinder und Jugendliche beginnen, sich selbst zu verletzen oder sogar suizidale Gedanken äußern, stellt das Fachkräfte vor eine der größten Herausforderungen in ihrem beruflichen Alltag. Unsicherheit, Hilflosigkeit und die Angst, etwas falsch zu machen, sind häufige Begleiter in solchen Situationen.
Dieses Seminar vermittelt Wissen, Orientierung und konkrete Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit selbstverletzendem und suizidalem Verhalten. Die Teilnehmenden lernen, Signale zu erkennen, angemessen anzusprechen und gemeinsam mit Familien sowie therapeutischen Fachstellen zu handeln. Auch der sensible Umgang mit Suizidfällen in Einrichtungen sowie Fragen der Nachsorge werden thematisiert.
Inhalte des Seminars:

Formen und Grenzen der Selbstverletzung
Erkennen und Ansprechen – wie gelingt das?
Mögliche Gründe und Gefahren der Selbstverletzung
Unterstützungsmöglichkeiten im pädagogischen Setting
Zusammenarbeit mit Familien und therapeutischen Fachstellen
Von Selbstverletzung zu Suizid – wann und wie reagieren?
Umgang mit Suizid und Nachsorge in Einrichtungen

Das Seminar bietet praxisnahe Impulse, fachliche Hintergründe und Austausch, um in Krisensituationen mehr Sicherheit zu gewinnen und betroffene Kinder und Jugendliche bestmöglich begleiten zu können.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Klicke auf “Anmelden” und gelange auf die Anmeldeseite ****

Schüchternheit oder Mutismus? Orientierung für Eltern
2026-03-24 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/ist-mein-kind-schuechtern-oder-selektiv-mutistisch-was-kann-ich-tun-ein-infoabend-elternworkshop/
Ist mein Kind schüchtern oder selektiv mutistisch? Was kann ich tun? – ein Infoabend
Wenn Kinder oft still und zurückgezogen sind – v.a. im Kontakt mit neuen Personen oder im Kita- oder Schul-Setting, steht oft die Frage im Raum, ob es sich nur um Schüchternheit handelt oder möglicherweise um selektiven Mutismus und wie Eltern ihr Kind unterstützen können.
An diesem Abend soll ein kurzer Input die wichtigsten Basisfragen zur Frage des selektiven Mutismus beantworten und die Möglichkeiten der Abgrenzung verdeutlichen. Weiterhin sollen erste Unterstützungsmöglichkeiten aufgezeigt und Fragen der Anwesenden beantwortet werden.

Schlucksicherheit & Schluckeffizienz (Capsaicin und PEP-Atemtrainer)
2026-03-25 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/schlucksicherheit-schluckeffizienz-capsaicin-und-pep-atemtrainer-3/
CAPSAICIN – Das Thema heißt “Sensibilität“ / Schlucksicherheit
Eine zentrale Herausforderung der Dysphagietherapie stellt die therapeutische Verbesserung der perilaryngealen und pharyngealen Sensibilität sowie des Timings der Schluckauslösung dar.
Mit Capsaicin liegt eine, in vielen wissenschaftlichen Studien herausgearbeitete, wirkungsvolle Möglichkeit vor, die Sensibilität unserer Dysphagiepatient*innen zu verbessern. In diesem Teil des Online-Seminars erfahren die medizinischen Kolleg*innen alles über eine wichtige Substanz – Substanz P, welche Indikationen und Kontraindikationen zur Verwendung von Capsaicin vorliegen und wie im therapeutischen Setting gearbeitet werden kann.
AUSATEMTRAINER (PEP) – Das Thema heißt “Kraft“ /Schluckeffizienz
Welche Möglichkeiten kennen wir, in der Dysphagietherapie auf die pharyngeale Muskulatur einzuwirken? Was, wenn unser Ziel ist, die Kraft in diesem Bereich zu verbessern? Den medizinischen Kolleg*innen wird das Prinzip der positiv-expiratorischen Atemtrainer dargestellt.
Nach einer kurzen Vorstellung der Devices werden Indikationen und Kontraindikationen, sowie die therapeutische Übungsmöglichkeit im Dysphagie-Setting präsentiert.

Dysarthrie und Dysphagie bei IPS & APS
2026-03-27 09:00 - 2026-03-28 15:00 | https://semifobi.de/seminar/dysarthrie-und-dysphagie-bei-ips-aps/
Sprechstörungen (Dysarthrien) treten im Rahmen der Idiopathischen Parkinsonerkrankung (IPS) aber insbesondere auch bei Atypischen Parkinsonsyndromen (APS) sehr häufig auf.
Im Laufe der Erkrankung entwickeln bis zu 90% der Betroffenen eine Stimm- und Sprechstörung. Bei manchen Patienten ist eine veränderte Stimme sogar das erste Krankheitszeichen. Leider wirkt die medikamentöse Therapie beim Sprechen in der Regel kaum. Auch die Tiefe Hirnstimulation (DBS) führt zu sehr unterschiedlichen Resultaten hinsichtlich des Sprechens, häufig zu einer Verschlechterung. Die einzige Möglichkeit, das Sprechen zu verbessern, ist die evidenzbasierte Sprechtherapie, wobei das LSVT-LOUD Konzept den „golden standard“ darstellt. Um die passende Therapiemethode auszuwählen, ist es wichtig, den primären Parkinson (MP) von den verschiedenen atypischen Parkinsonsyndromen (PSP/ MSA/ CBS) zu unterscheiden.
Das Seminar soll einen Überblick zum theoretischen Hintergrund der differentialdiagnostischen Unterscheidung des Morbus Parkinson und atypischer Parkinsonsyndrome vermitteln und dysarthrische „red flags“ anhand von Videobeispielen verdeutlichen.
Das sehr umfassende Thema der Schluckstörungen bei M. Parkinson aber auch bei den Atypischen Parkinsonerkrankungen wird ebenfalls hinsichtlich einer profunden (Differential-) Diagnostik analysiert, um dann spezifische therapeutische Maßnahmen ableiten zu können.
Dieses Seminar soll dazu beitragen, zielgerichtete Therapiestrategien zur Behandlung der Sprechstörungen im Rahmen einer Parkinsonerkrankung kennenzulernen, um die Betroffenen so vor sozialer Isolation zu schützen und ihnen zu helfen, ihre Lebensqualität zu sichern.

Erste Hilfe am Kind – Grund- und Auffrischungskurs
2026-04-15 08:00 - 11:30 | Bürgerhof Rheine, Lingener Damm 17, Rheine, 48432, Deutschland
Schnelles und sicheres Handeln kann im Notfall Leben retten. Deshalb schreibt die Landesunfallkasse Nordrhein-Westfalen vor, dass jede Kindertagespflegeperson sowie jede pädagogische Fachkraft in Kindertageseinrichtungen in Erster Hilfe am Kind geschult sein muss.
Dieses Seminar vermittelt die notwendigen Kenntnisse und praktischen Fertigkeiten, um im Falle von Unfällen oder akuten Kindernotfällen angemessen reagieren zu können. Die Teilnehmenden lernen typische Gefahrensituationen im Alltag zu erkennen, Erste-Hilfe-Maßnahmen sicher umzusetzen und gewinnen Handlungssicherheit für ihre Rolle als Ersthelfende.
Inhalte:

Grundlagen der Ersten Hilfe bei Kindern und Säuglingen
Erkennen und Einschätzen von Kindernotfällen
Maßnahmen bei Verletzungen, Atemnot, Vergiftungen und Bewusstlosigkeit
Praktisches Einüben lebensrettender Sofortmaßnahmen
Prävention von Unfällen im pädagogischen Alltag
Rolle und Aufgaben von Ersthelfenden

Hinweise:

Gutscheine für die Teilnahme können bei der zuständigen Fachberatung Kindertagespflege beantragt werden.
Eine Auffrischung der Kenntnisse ist für Kindertagespflegepersonen sowie Erzieher:innen alle zwei Jahre verpflichtend.

Dieses Seminar richtet sich an Kindertagespflegepersonen und pädagogische Fachkräfte, die ihre Kenntnisse in Erster Hilfe am Kind erwerben oder auffrischen möchten.
**** Achtung, dieses Seminar wird von unserem Kooperationspartner jfd im Bürgerhof Rheine ausgerichtet. Über den Button Anmelden gelangen Sie direkt zur Anmeldeseite. ****

Kognitive Kommunikationsstörungen bei Morbus Parkinson - Ein Blick über den Tellerrand
2026-04-15 18:00 - 19:30 | https://semifobi.de/seminar/kognitive-kommunikationsstoerungen-bei-morbus-parkinson-ein-blick-ueber-den-tellerrand/
Kognitive Kommunikationsstörungen bei Parkinson beeinflussen maßgeblich die sprachtherapeutische Arbeit. Sprachtherapeut:innen müssen kognitive Defizite erkennen und berücksichtigen, um effektive, alltagsnahe Interventionen zu planen. Das Thema ist zentral für eine ganzheitliche und patientenorientierte Therapiegestaltung.
Die Fortbildung vermittelt praxisnahe und evidenzbasierte Kenntnisse zum Störungsbild der kognitiven Kommunikationsstörungen bei Menschen mit M.P. auf Grundlage der aktuellen Studienlage. Die Teilnehmenden erweitern ihr Verständnis für die komplexen Zusammenhänge zwischen Kognition und Kommunikation im Krankheitsverlauf und lernen diagnostische Möglichkeiten für KoKos bei Morbus Parkinson kennen.
Dieses Seminar richtet sich an Therapierende, die mit Parkinson Patient:innen ambulant oder im klinischen Setting arbeiten. Das Seminar lohnt sich auch für Berufseinsteiger:innen, die mehr über das Störungsbild der kognitiven Kommunikationsstörungen bei degenerativen Erkrankungen erfahren möchten.

Phagophobie - Diagnostik und Therapie
2026-04-17 09:00 - 2026-04-18 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Die Phagophobie tritt stationär sowie ambulant immer wieder als ein logopädisches Störungsbild in Erscheinung.
Jedoch gab es für Logopä*dinnen bis jetzt keine Diagnostik oder Therapiemethode. In dem Seminar wird eine entwickelte Diagnostik sowie Methode für die Therapie der Phagophobie vorgestellt und praktisch anhand von anschaulichen Beispielen erarbeitet.
Das Seminar “Phagophobie: Diagnostik und Therapie” ist das bisher deutschlandweit erste und einzige Weiterbildungsangebot zum Thema der psychogenen Dysphagie. Nach dem Seminar können Sie die Phagophobie diagnostizieren und sofort therapieren.
Des Weiteren erhalten Sie Diagnostik- sowie Therapiebögen, um den Verlauf der Therapie zu dokumentieren und zu evaluieren. Für Patienten wurden spezielle Übungsbögen entwickelt.
