Einführung in die Fortbildung "Pädiatrische Dysphagien"
2027-02-09 18:00 - 20:30 (Europe/Berlin) | https://semifobi.de/seminar/einfuehrung-in-die-fortbildung-paediatrische-dysphagien-3/
Theorie und Therapie bei Säuglingen und Kindern
Die Arbeit mit schwerbehinderten Kindern und Frühchen und deren Angehörigen stellt uns Therapeuten vor eine große Herausforderung.
Im Seminar bekommen die TeilnehmerInnen Möglichkeiten aufgezeigt, wie sie im Rahmen der Therapie eigenes Wissen effektiv weitergeben können. Dies hilft den Familien sinnvoll die Therapie zu ergänzen und den Alltag besser zu bewältigen. Nutznießer sind die betroffenen Kinder, die häufig schneller Verbesserungen auf allen Ebenen zeigen.
Die Teilnehmer bekommen einen Einblick in die verschiedenen Therapiebereiche. Kurze Videos begleiten die Erklärungen.

Dysgrammatismus 360° Ein komplexes Störungsbild verstehen
2027-02-12 10:00 - 2027-02-13 16:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Ein komplexes Störungsbild verstehen – und spielend leicht behandeln
Grammatik muss kein Dschungel sein: In diesem praxisnahen Seminar gewinnen die Teilnehmenden endlich Klarheit im Umgang mit Dysgrammatismus und entwickeln Sicherheit in Diagnostik und Therapie. Das Seminar vermittelt ein fundiertes Verständnis der grammatischen Bereiche Syntax und Morphologie und zeigt, wie sich komplexe Inhalte strukturiert, sinnvoll und vor allem kindgerecht in der Therapie umsetzen lassen. Schritt für Schritt erarbeiten die Teilnehmenden einen klaren Therapieaufbau, den sie direkt in ihren Berufsalltag integrieren können. Ein besonderer Fokus liegt darauf, grammatische Strukturen für Kinder greifbar zu machen: Mit Hilfe von Metasprache, anschaulichen Erklärungen und multisensorischen Methoden lernen Sie, auch schwierige Inhalte verständlich und motivierend zu vermitteln. So wird Grammatiktherapie nicht nur effektiv, sondern macht wieder Freude – Ihnen und den Kindern.
Lernziele
Nach dem Seminar können die Teilnehmenden:

Dysgrammatismus sicher erkennen und differenziert befunden
die zentralen Bereiche Syntax und Morphologie fundiert verstehen
einen strukturierten und begründeten Therapieaufbau entwickeln
komplexe grammatische Inhalte mithilfe kindgerechter Metasprache vermitteln
grammatische Strukturen multisensorisch erfahrbar machen
mit neuer Motivation und Freude in die Grammatiktherapie starten

Dysgrammatismus & Mehrsprachigkeit - Oskar auf Europareise
2027-02-16 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/dysgrammatismus-mehrsprachigkeit-oskar-auf-europareise/
Disgrammatizm. дисграмматизм. Disgramatismo.
Sag mal Oskar, kann ich einen Dysgrammatismus eigentlich auch behandeln, wenn ich kein*e Muttersprachler*in bin?
Und wie erkenne ich, ob ein mehrsprachiges Kind einen Dysgrammatismus hat oder doch nur Schwierigkeiten im Grammatikerwerb der deutschen Sprache?
Dieses Kurzseminar vermittelt praxisnah den therapeutischen Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Dysgrammatismustherapie, eine gehirngerechte Nutzung von Lernkanälen nach aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und natürlich jede Menge Ideen für kleine und große Sprachforscher von 4-12 Jahren.

Zungenbandkurs Teil 1/3: Einführung in die Diagnostik und Therapie des kurzen Zungenbandes bei Säuglingen und Babys
2027-02-19 13:00 - 21:00 | https://semifobi.de/seminar/einfuehrung-in-die-diagnostik-und-therapie-des-kurzen-zungenbandes-bei-saeuglingen-und-babys-3/
Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird, können Folgeerscheinungen einer Ankyloglossia bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.
Die Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt/Zahnarzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff, der jedoch keine schnelle Lösung ist, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert.
Bei Säuglingen und Babys ist es Aufgabe der Stillberatung die Eltern nicht nur umfassend vorzubereiten, sondern auch eine flächendeckende Nachsorge zu gewährleisten. Im Optimalfall laufen bei der Stillberatung alle Fäden zusammen und sie koordiniert zusammen mit den Eltern den gesamten Ablauf der Vor- und Nachsorge, sowie den optimalen Zeitpunkt der Frenotomie.
Die Eltern haben mit ihr somit jederzeit einen Ansprechpartner, Fehler können sofort gesehen und verbessert und die Nachsorge sowie das Stillen kann optimal angepasst werden. Dies alles trägt zu einem nicht unerheblichen Teil zu einem gelungenen Endergebnis bei.
Stillen nach Gestationsdiabetes – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen
Mütter mit präexistentem oder Gestationsdiabetes sind häufiger Interventionen in Schwangerschaft und unter der Geburt ausgesetzt. Diese resultieren unter anderem in eine höhere Rate an Stillproblemen. Unter dieser metabolischen Vorbelastung ist eine gelingende Stillzeit aus gesundheitlicher Sicht sowohl für Mütter als auch Kinder noch wichtiger als nach einer gesund verlaufenden Schwangerschaft. Die besonderen Bedürfnisse und Einflüsse auf die Hormonlage sind bei diabetischen Müttern in der Stillzeit wichtig zu beachten, um eine angepasste Betreuung zu gewährleisten und einem gelingenden Stillstart zu verhelfen. – Handlungsgrundlagen vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Evidenzen.
** 9 FBP für Logopäd:innen sowie weitere Berufsgruppen; 9 FBP für ZÄ, KFO, Ärzt:innen, 10 FBP für Osteopath:innen nach erfolgreicher Beantwortung der Wissensfrage, Stillberaterinnen haben die Möglichkeit, CERPs eigenständig zu beantragen

AHMA - Abbau Habitueller Mundatmung
2027-02-24 18:00 - 20:15 | https://semifobi.de/seminar/ahma-abbau-habitueller-mundatmung-4/
Abbau Habitueller Mundatmung – ein M.U.N.D.T Spin-off!
AHMA wurde von Petra Krätsch-Sievert, die auch Dozentin dieses Seminar ist, als strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung entwickelt. AHMA ist das erste und einzige therapeutische Tool, dass sich ausschließlich auf das Erlangen der Nasenatmung konzentriert. Es ist ein Programm, dass für das Üben zu Hause konzipiert wurde, damit die betroffenen Personen hochfrequent üben können.
Die habituelle Mundatmung ist ein Symptom, das unterschiedliche logopädische Störungsbilder begleitet und sogar eine Kontraindikation zum Beginn einer Therapie bildet. Hat ein Patient beispielsweise eine orofaziale Dysfunktion und weist er zugleich eine habituelle Mundatmung auf, dann muss dem Abbau dieses Habits der Vorrang gegeben werden. Wenn die Nasenatmung verlegt ist, kann mit der eigentlichen Therapie also nicht begonnen werden, denn eine funktionierende Nasenatmung ist beispielsweise für die Therapie orofazialer Dysfunktionen unerlässlich. Auch im Bereich der Stimmtherapie ist die Nasenatmung die Basis. Hierfür wurde AHMA entwickelt: ein strukturiertes Trainingsprogramm für den Abbau der habituellen Mundatmung und das Erlangen einer funktionierenden Nasenatmung.
In diesem Seminar stellt Ihnen die Referentin Petra Krätsch-Sievert das Programm AHMA ausführlich vor, welches ein Spin-off von M.U.N.D.T ist und für Patienten ab einem Alter von 4 bis 99 Jahren entwickelt wurde.

PDA - Pathological Demand Avoidance - Eine kurze Einführung
2027-02-25 17:00 - 20:15 | https://semifobi.de/seminar/pda-pathological-demand-avoidance-eine-kurze-einfuehrung-2/
Das Phänomen PDA ist kontrovers und gewinnt in den letzten Jahren immer mehr Aufmerksamkeit.
Primär Eltern autistischer Kinder sehen ihre Kinder in den genannten Verhaltensweisen wieder und erhalten dafür kaum Hilfe und Anerkennung. Da die Methodik und Herangehensweise sich von einer klassisch autismusspezifischen Art unterscheidet, bedarf es Wissen über das Phänomen um passgenaue Unterstützung liefern zu können.
Sie erhalten eine kurze und prägnante Einführung in das Thema PDA. Das Seminar eignet sich v.a dann, wenn Sie noch nicht viel Vorwissen haben und sich einen aktuellen Überblick über das Phänomen wünschen.

Stimmtherapie für Sänger:innen - Gesangstechnik, Kompensation und Therapie
2027-02-27 10:00 - 17:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Stimmtherapie für Sänger:innen – Kompensationsmuster erkennen und therapieren
Die Arbeit mit Sänger:innen stellt Logopäd:innen und Stimmtherapeut:innen vor besondere Herausforderungen. Funktionale Stimmtherapie ist vielen bereits vertraut – doch wie lässt sie sich mit modernen Gesangstechniken kombinieren, die in der Popmusik, im Musical oder im Rock- und Metalbereich alltäglich sind? Genau hier setzt das Seminar „Stimmtherapie für Sänger:innen – Gesangstechnik, Kompensation und Therapie” von Mila Thonett bei Semifobi an. Es bietet Logopäd:innen und Stimmtherapeut:innen einen strukturierten, praxisnahen Zugang zur Analyse stimmlicher Kompensationsmuster bei Sänger:innen und zeigt, wie physiologische Stimmfunktion nachhaltig wiederhergestellt werden kann.
Das Seminar bietet dir einen umfassenden Nutzen auf mehreren Ebenen: Auf der theoretischen Ebene erhältst du ein fundiertes Verständnis von Anatomie, Gesangstechniken und CVT-Terminologie. Auf der diagnostischen Ebene lernst du, Kompensationsmuster bei Sänger:innen strukturiert zu analysieren. Im Praxisteil erhältst du konkrete Übungen zur Intervention und Wahrnehmungsschulung. Und im Transfer kannst du das Gelernte direkt in deinen therapeutischen Alltag integrieren und Gesangstechniken sicher im therapeutischen Kontext anwenden.
Stimmtherapie und Gesangstechnik kombinieren – Seminar für Logopäd:innen bei Semifobi
Auch bei Sänger:innen treten in der Stimmtherapie häufig funktionelle Kompensationen auf, die in Verbindung mit Gesangstechniken oder aus bestimmten Klangvorstellungen resultieren. Viele Therapeut:innen stehen vor der Frage, wie sie diese Muster erkennen, einordnen und gezielt behandeln können – insbesondere, wenn Patient:innen moderne Gesangstechniken wie Twang, Curbing, Edge oder sogar Distortion, Scream und Growl verwenden. Das Seminar von Mila Thonett schließt diese Lücke. Es verbindet fundiertes Wissen aus Anatomie und Stimmphysiologie mit praktischen Einblicken in die Complete Vocal Technique (CVT) und andere moderne Gesangsmethoden.
Besonders relevant ist dieses Seminar für Therapeut:innen, die mit Sänger:innen im Hobby- oder Profi-Bereich arbeiten wollen. Denn Sänger:innen sind Hochleistungssportler:innen im Bereich der Stimme – ihr gesamter Körper ist ihr Instrument. Um sie therapeutisch sicher begleiten zu können, müssen Logopäd:innen nicht nur die physiologischen Grundlagen der Stimmgebung verstehen, sondern auch die spezifischen Anforderungen verschiedener Gesangstechniken und Klangideale kennen.
Dozentin Mila Thonett – Expertise aus Therapie und Bühne
Mila Thonett bringt eine einzigartige Kombination aus therapeutischer und künstlerischer Expertise mit. Sie ist staatlich anerkannte Logopädin mit Spezialisierung auf die Therapie der Gesangsstimme – und selbst seit ihrer Kindheit auf der Bühne zu Hause. Erste Erfahrungen in Film und Theater prägten früh ihr Verständnis für Stimme als künstlerisches Ausdrucksmittel und als leistungsfähiges Instrument. Mit 14 Jahren begann sie singend auf die Bühne zu gehen, und bereits drei Jahre später wusste sie nach einem Praktikum in einer Musikschule, dass ihr beruflicher Weg klar ist: Logopädin zu werden – mit dem Ziel, sich der Stimm- und insbesondere der Sängerstimme therapeutisch zu widmen.
Seit 2016 arbeitet Mila Thonett in der Stimmtherapie und begleitet Menschen mit unterschiedlichsten stimmlichen Herausforderungen. Parallel dazu unterrichtet sie seit 2019 Gesang und legt einen besonderen Fokus auf die Schnittstelle zwischen Gesangstechnik und funktioneller Stimmarbeit. Ihr Ansatz ist geprägt von der Überzeugung, dass viele stimmliche Probleme nicht isoliert entstehen, sondern das Ergebnis komplexer Kompensationsstrategien sind – und dass Sänger:innen IN ihrem Instrument leben: dem gesamten Körper. Mit diesem Seminar gibt Mila Thonett ihr Wissen aus Therapie und künstlerischer Praxis direkt an Logopäd:innen und Stimmtherapeut:innen weiter.
Lernziele – Theorie, Diagnostik, Praxis und Transfer
Das Seminar ist so aufgebaut, dass du theoretisches Wissen direkt in die therapeutische Praxis übertragen kannst. Nach Abschluss bist du in der Lage, eine ganzheitliche Analyse von Stimmfunktionen in Bezug auf Popgesang durchzuführen. Du erkennst typische Kompensationsmuster bei Sänger:innen und verstehst die funktionellen Zusammenhänge, die diesen Mustern zugrunde liegen. Auf dieser Basis kannst du gezielte therapeutische Interventionen ableiten und sicher im therapeutischen Kontext umsetzen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem sicheren Umgang mit Gesangstechniken im therapeutischen Setting. Du lernst, Begriffe wie Twang, Curbing oder Passagio nicht nur zu verstehen, sondern auch die physiologischen Gegebenheiten dahinter zu durchschauen. Dies ist essenziell, um mit Sänger:innen arbeiten zu können – sei es im Hobbybereich oder bei Hochleistungssportler:innen im Bereich Gesangsstimme. Zudem verbesserst du deine Anleitung und Wahrnehmungsschulung bei Patient:innen, sodass du sie noch gezielter bei der Auflösung dysfunktionaler Muster unterstützen kannst.
Seminarinhalte – Von der Anatomie bis zur Praxis

Der erste Teil des Seminars widmet sich der Anatomie und Funktion beim Singen. Du erhältst einen fundierten Überblick über die beteiligten Strukturen: Lunge, Zwerchfell und Atemhilfsmuskulatur bilden die Grundlage für eine stabile Atemstütze. Kehlkopf, Zunge und Kiefer spielen eine zentrale Rolle bei der Stimmproduktion und der Formung des Vokaltrakts. Du lernst, wie sich das Schwingungsverhalten der Stimmlippen bei verschiedener Tonhöhe verändert und welche Rolle Obertöne und Vokalumfärbung für den Klang spielen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Gegenüberstellung von Twang bei CVT und FSE. Twang ist ein Resonanzphänomen welches durch eine leichte Verengung oberhalb der Glottis entsteht und verleiht der Stimme mehr Präsenz und Tragkraft – ein Effekt, der in vielen Gesangsgenres gezielt eingesetzt wird. Du lernst, wie du diesen Effekt physiologisch einordnest und in der Therapie sicher anwenden kannst.
Die Complete Vocal Technique (CVT) bildet einen weiteren Kernbestandteil des Seminars. CVT ist eine renommierte Gesangstechnik aus Dänemark, die auf der aktuellsten Stimmforschung beruht und Techniken für alle Gesangsgenres in gesunder Ausführung vermittelt. Die CVT-Gesangstechniken sind in vier Hauptbereiche unterteilt: Neutral, Curbing, Overdrive und Edge. Jeder Mode hat spezifische physiologische Voraussetzungen, Begrenzungen und klangliche Eigenschaften, die dir im Seminar vorgestellt werden. Du wirst jeden Mode im Praxisteil ausprobieren.
Einen kurzen Blick werfen wir auf Effekte wie Distortions, Scream, Growl und Shout. Diese Techniken werden häufig im Rock- und Metalbereich eingesetzt und erfordern ein tiefes Verständnis der Stimmphysiologie, um sie gesund ausführen zu können. Du lernst, wie du diese Techniken in der Therapie einordnest und Patient:innen bei der gesunden Ausführung unterstützen kannst.
Der Praxisteil des Seminars umfasst typische Stimmprobleme bei Sänger:innen und ihre Ursachen. Du analysierst Kompensationsmuster in Bezug auf Gesang und übst konkrete Techniken zum Abbau dieser Muster. Zudem erhältst du Einblicke in typische Klangideale der Popmusik und lernst, wie du diese in der Therapie berücksichtigen kannst.

Für wen ist dieses Seminar geeignet?
Das Seminar richtet sich in erster Linie an Logopäd:innen und Stimmtherapeut:innen, die mit Sänger:innen arbeiten – sei es im Hobbybereich oder mit Profi-Sänger:innen. Es ist aber auch für Vocal Coaches und Gesangspädagog:innen mit Interesse an therapeutischen Aspekten wertvoll. Alle, die verstehen wollen, wie physiologische Stimmfunktion und Gesangstechnik zusammenwirken, profitieren von den Inhalten.

Sprachtherapie bei Parkinson-Erkrankungen
2027-03-05 10:00 - 17:30 | https://semifobi.de/seminar/sprachtherapie-bei-parkinson-erkrankungen-3/
In diesem Seminar lernst du, Patient:innen mit Parkinson gezielt, empathisch und fachlich fundiert sprachtherapeutisch zu begleiten. Der Anteil der Betroffenen in der sprachtherapeutischen Praxis wächst kontinuierlich – und ebenso der Bedarf an spezialisierten therapeutischen Kenntnissen. Das Seminar bietet dir ein praxisnahes Fundament, um den komplexen Symptomen mit passenden Methoden und flexibel anwendbaren Strategien zu begegnen. Dabei geht es immer auch darum, die Lebensqualität deiner Patient:innen zu erhalten und zu fördern.
Wenn die Vielfalt der Symptome den Alltag bestimmt
Viele Parkinson-Erkrankte leiden unter Veränderungen des Sprechens, der Sprache und des Schluckens – häufig kombiniert mit motorischen oder kognitiven Einschränkungen. Du lernst, diese Symptome differenziert zu erkennen und therapeutisch gezielt anzugehen. So kannst du individuell abgestimmte Behandlungswege entwickeln, die auf den Verlauf und die Bedürfnisse der jeweiligen Patient:innen eingehen.
Verständnis als Basis effektiver Therapie
Im Seminar werden die pathophysiologischen Grundlagen von Parkinson und atypischen Parkinsonsyndromen anschaulich erläutert. Du erfährst, wie die Erkrankung auf die Sprach- und Schluckfunktion wirkt und welche Besonderheiten sich aus der medikamentösen Therapie ergeben. Dabei wird auch thematisiert, wie Begleitfaktoren wie Depression oder demenzielle Entwicklungen die Behandlung beeinflussen können.
Aus Wissen wird therapeutische Handlung
Anhand praxisnaher Fallbeispiele lernst du verschiedene Behandlungskonzepte und Therapieansätze kennen, die sich in unterschiedlichen Krankheitsphasen bewähren. Ziel ist es, dir ein breites Repertoire an Methoden an die Hand zu geben, das du je nach Schweregrad und Symptombild gezielt einsetzen kannst.

Symptome und Verläufe von Parkinson-Erkrankungen und atypischen Parkinsonsyndromen
Erläuterungen der parkinsonspezifischen Sprech-, Schluck- und Sprachstörungen
Besondere Aspekte der medikamentösen Behandlung
Behandlungskonzepte und therapeutische Herangehensweisen
Einfluss begleitender Faktoren wie Depression und Demenz

Lernziele:

Die pathophysiologischen Mechanismen der Erkrankung verstehen
Sicherheit im Umgang mit Parkinson-Patient:innen gewinnen
Vielfältige Therapieangebote entwickeln und sinnvolle Schwerpunkte setzen

Kompetenz, die ansteckt
Andrea Schwindt, Akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger Tätigkeit in der Akut-Neurologie, vermittelt das Thema mit großer fachlicher Tiefe und praktischer Relevanz. Ihre Erfahrungen aus der Arbeit auf einer Stroke Unit und mit Bewegungsstörungen machen die Inhalte greifbar und unmittelbar umsetzbar. Mit spürbarer Begeisterung teilt Andrea Schwindt ihr Wissen und ihre langjährige klinische Erfahrung. Dabei legt sie Wert auf lebendige Beispiele, praxisnahe Übungen und eine offene Lernatmosphäre, in der du dich ausprobieren und gezielt weiterentwickeln kannst.

Phagophobie - Diagnostik und Therapie
2027-03-05 10:00 - 2027-03-06 16:30 | https://semifobi.de/seminar/phagophobie-diagnostik-und-therapie-2/
Phagophobie (Schluckangst) therapieren: Weiterbildung zur psychogenen Dysphagie
Die Phagophobie – also die psychogene Schluckangst – begegnet dir im logopädischen Alltag sowohl stationär als auch ambulant immer häufiger und stellt dich oft vor diagnostische und therapeutische Herausforderungen. In diesem Seminar bekommst du eine klar strukturierte, praxiserprobte Methode, mit der du Phagophobie gezielt diagnostizieren, differenzieren und anschließend sicher therapieren kannst.
Was ist Phagophobie (Schluckangst) und psychogene Dysphagie?
Du lernst, wie du Phagophobie und andere Formen der psychogenen Dysphagie von organisch bedingten Dysphagien abgrenzt und wie du FEES-Befunde systematisch in deine Diagnostik integrierst. Dabei verbindest du Fachwissen aus der Dysphagiologie mit psychologischen Grundlagen zu Angst, psychogenen Störungen und dem dynamischen Interaktionsmodell nach Lazarus (2006), das als Referenzmodell für Diagnostik und Therapie dient. Das Seminar richtet sich an Logopädinnen, Sprachtherapeutinnen und Fachpflegekräfte, die ihre Kompetenz bei Schluckangst, Phagophobie und psychogener Dysphagie gezielt ausbauen möchten.
Inhalte: Diagnostik und Therapie der Phagophobie
Im Aufbau des Seminars beschäftigst du dich mit: psychogenen Störungen und typischen Begleiterkrankungen, Differenzialdiagnosen zur Dysphagie, dem Einfluss von Medikamenten auf Schluckstörungen, den Mechanismen von Angst sowie der Ätiologie und Definition der Phagophobie. Darauf aufbauend lernst du ein strukturiertes diagnostisches Vorgehen kennen, wendest konkrete Therapieschritte an und arbeitest mit praktischen Beispielen, Fallvignetten und FEES-Befunden.
Du erhältst speziell entwickelte Diagnostik- und Therapiebögen zur Phagophobie, mit denen du deine Befundaufnahme, Therapieplanung und -evaluation standardisiert dokumentieren kannst. Für deine Patient*innen stehen zusätzliche Übungsbögen zur Verfügung, die du direkt in der Therapie bei Schluckangst und psychogener Dysphagie einsetzen kannst. Die Materialien werden dir komfortabel über einen Link bereitgestellt, sodass du sie in deiner Praxis, Klinik oder im ambulanten Setting sofort nutzen kannst.
Phagophobie, Schritt für Schritt in der logopädischen Praxis: Diagnostik-, Therapie- und Übungsbögen für deine Patienten
Besonders wertvoll ist der hohe Praxisbezug: Du kannst eigene Patientenbeispiele mitbringen, die im Seminar gemeinsam besprochen und reflektiert werden. So überträgst du das erlernte Diagnostik- und Therapiekonzept direkt auf deinen Arbeitsalltag mit Betroffenen, die unter Phagophobie oder Schluckangst leiden. Nach dem Seminar bist du in der Lage, Phagophobie zu diagnostizieren, differenzialdiagnostisch abzugrenzen, FEES-Befunde zu interpretieren, zielgerichtete Therapien zu planen und systematisch zu evaluieren.
Philipp Bonow – Experte für Dysphagie und Phagophobie
Geleitet wird das Seminar von Philipp Bonow, Logopäde (B.Sc. und M.Sc. Logopädie/Therapiewissenschaften), Vorstandsvorsitzender des Dysphagienetzwerk Deutschland e.V. (DNWD e.V.) und ausgewiesener Experte für Dysphagie und Phagophobie. Er verbindet langjährige praktische Erfahrung in der Behandlung von Dysphagien mit wissenschaftlicher Arbeit und der Ausbildung von Logopäd*innen sowie Fachpflegekräften, unter anderem im Trachealkanülenmanagement. Damit profitierst du von einem Dozenten, der höchsten Wert auf praxisnahe, unmittelbar umsetzbare Inhalte legt und dir ein in Deutschland einzigartiges Weiterbildungskonzept zur psychogenen Dysphagie bietet.

Kursreihe F2 - Konzept nach Ulrike Funke
2027-03-17 - 2027-03-20 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland

Intensivkurs: Wahrnehmung, Interaktion- und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum INTENSIVKURS
2027-03-17 10:00 - 2027-03-19 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten der Seminare Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

sie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten
Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Der Intensivkurs bietet eine intensive Beschäftigung mit den Inhalten des Grundkurses Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
Bei diesem Kurs nehmen wir uns drei Tage Zeit um die Therapiearbeit von Ulrike Funke kennen zu lernen. Die Inhalte sind gleich dem regulären Basiskurs, jedoch können die Teilnehmer:innen mit mehr Zeit, mit weiteren Videos, Geschichten und Gruppenarbeiten intensiver in diese Arbeit eintauchen. Dieser Kurs ist für Menschen, die bereits wissen, dass ein intensives und freudvolles Miteinander das wichtigste Ziel der gemeinsamen Arbeit ist. Auch Eltern, die sich mehr Zeit für die Informationen nehmen möchten, können teilnehmen. Zudem sind auch Ehemalige willkommen, bei denen der Basiskurs bereits länger vorbei ist, die ihre Kenntnisse auffrischen möchten und die neugierig sind auf weitere Spiele, Geschichten und Ideen.
Im Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt, wie Stresssymptome reduziert, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung.
Anhand von Videos, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder, Jugendlicher und Erwachsener, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 2026
Intensivkurs Juni 2026
Essen und Trinken Juni 2026
Essen und Trinken September 2026
Aufbaukurs September 2026
Grundkurs November 2026
Stimmgebung Jan 2027
Intensivkurs März 2027

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.

Motivation und Gesundheitscoaching - Kommunikation als Schlüssel zum Therapieerfolg
2027-03-19 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/motivation-und-gesundheitscoaching-kommunikation-als-schluessel-zum-therapieerfolg/
Patient:innen machen ihre Übungen nicht, Angehörige setzen Empfehlungen nicht um und die Therapie stagniert?
Diese Online-Fortbildung setzt genau dort an! Sie lernen, wie Sie durch gezieltes Gesundheitscoaching und motivierende Techniken passive Empfänger:innen in aktive Co-Therapeut:innen verwandeln. Statt wirkungsloser Ratschläge begleiten Sie Ihr Gegenüber motivierend. Das entlastet Sie spürbar von der alleinigen Verantwortung, bringt neue Motivation in den Therapie-Alltag und sichert Ihren Patient*innen schnellere Therapieerfolge.

Mutausbrüche in Aktion - erprobte Materialien und Spielideen bei selektivem Mutismus
2027-03-19 09:00 - 2027-03-20 15:45 | https://semifobi.de/seminar/mutausbrueche-in-aktion-erprobte-materialien-und-spielideen-bei-selektivem-mutismus/
Praxisworkshop für die Therapie bei selektivem Mutismus
„Mutausbrüche in Aktion“ ist eine Einladung, Mut zu wagen und zu erleben. Du lernst nicht nur Methoden, sondern eine Haltung kennen, die in der Arbeit mit sprachlich blockierten Kindern vieles verändern kann. Die Mischung aus fundierter Theorie, lebendigen Praxisbeispielen, kreativen Anregungen und echter Beziehungsarbeit macht diesen Workshop zu einer bereichernden Erfahrung für alle, die Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zu mehr innerer Stärke begleiten wollen. Im Mittelpunkt dieses Seminars steht die praktische Arbeit: Du lernst nicht nur theoretische Grundlagen und Hintergründe kennen, sondern erlebst, wie Beziehung, Sicherheit und Spiel zu Schlüsseln werden, um Sprachhemmungen Schritt für Schritt aufzulösen. In dieser Fortbildung geht es um Erfahren, Ausprobieren und Mutmachen. Du bekommst die Gelegenheit, dich selbst aktiv einzubringen, Szenarien zu üben, Methoden zu testen und eigene Ideen mit anderen Fachkräften zu reflektieren.
Am Ende gehst du mit einem Koffer voller Ideen, einem klareren Verständnis für die Dynamik des Mutismus und vor allem mit neuem Vertrauen in deine professionelle Intuition nach Hause. Denn Mut entsteht dort, wo Beziehung wächst – und genau das wirst du in diesem Seminar erfahren.
Wenn Kinder oder Jugendliche in bestimmten Situationen verstummen, berührt das alle Beteiligten tief – Eltern, Pädagog:innen und Therapeut:innen gleichermaßen
Selektiver Mutismus ist kein „Nicht-Wollen“, sondern Ausdruck einer real wahrgenommenen Unsicherheit , einer Blockade zwischen Innen- und Außenwelt, zwischen Fühlen und Handeln. Gerade in pädagogischen, logopädischen und therapeutischen Berufen braucht es Mut, Geduld und kreative Wege, um diesen Kindern den Weg aus dem Schweigen zu erleichtern. Dieses Seminar lädt dich ein, Mutismus als Möglichkeiten, vielfältige Formen der Begegnung und Kommunikation zu entdecken. In vielen therapeutischen und pädagogischen Einrichtungen begegnen Fachkräfte immer wieder Kindern, die zwar sprechen könnten, es aber in bestimmten sozialen Kontexten einfach nicht können. Diese Kinder verstummen in der Schule, in der Kita oder in Therapie, obwohl sie zu Hause oft völlig unbefangen kommunizieren. Für viele Fachpersonen ist das zunächst ein Rätsel – und nicht selten auch eine Quelle von Unsicherheit. Wie kann ich ein Kind begleiten, das mit mir nicht spricht? Wie kann Nähe entstehen, wenn Sprache fehlt? Und was bedeutet Vertrauen, wenn zunächst nur Blickkontakte und Gesten vorhanden sind?
Veränderung geschieht nicht durch Druck, sondern durch Beziehung
Dieses Seminar richtet sich genau an dich, wenn du dir für solche Situationen mehr Handwerkszeug, Sicherheit und kreative Ideen wünschst. Es bietet dir fachlich fundierte und zugleich lebensnahe Antworten auf Fragen, die dich in der Arbeit mit mutistischen Kindern und Jugendlichen beschäftigen. Dabei geht es nicht um starre Therapieschemata, sondern um eine praxiserprobte Haltung: Verständnis, Leichtigkeit und feines Wahrnehmen sind die Basis, auf der sich das Schweigen langsam in Mut verwandeln darf. In einem großen Methodenkoffer voller erprobter Materialien und Spielideen lernst du, wie du die ersten Stunden mit Kind und Eltern so gestaltest, dass Vertrauen und Beziehung wachsen. Du erfährst, welche Rituale, Medien und Rahmenbedingungen helfen können, ein Gefühl von Sicherheit zu schaffen. Dabei wird deutlich: Veränderung geschieht nicht durch Druck, sondern durch Beziehung.
Inhalte und Methoden
Nach einer Einführung in die Entstehungsbedingungen und typischen Merkmale des selektiven Mutismus erhältst du einen Überblick über die etablierte Therapieansätze im deutschsprachigen Raum, darunter:

Systemische Mutismustherapie (SYMUT®)
Dortmunder Mutismus Therapie (DortMuT®)
Mutig sprechen (Sabine Laerum)
Darüber hinaus werden auch Ergänzungen aus unterstützenden Methoden vorgestellt: Elemente aus der MarteMeo-Arbeit, aus dem OptiMind-Elterntraining® und aus der Integrativen Lerntherapie zeigen, wie du individuelle Prozesse gestalten kannst.

Vom Schweigen zum Sprechen – kleine Schritte, große Wirkung
Ein Schwerpunkt des Seminars liegt auf den frühen Phasen der Begleitung. Carolin Schröter zeigt, wie sich im ersten Kontakt die Grundlage für eine gelingende Zusammenarbeit legt. Sie vermittelt, wie du Kommunikation aufbaust, über Blicke, Bewegungen, Gesten und vor allem über das gemeinsame Tun. Rollenspiele und Videobeispiele veranschaulichen, wie kleine Schritte allmählich zu ersten sprachlichen Äußerungen führen. Teilnehmende erleben selbst, wie sich die Perspektive eines Kindes mit selektivem Mutismus anfühlt – was Sicherheit stärkt, aber auch, was überfordern kann. Diese Selbsterfahrung ist ein wesentlicher Teil des Workshops, denn sie ermöglicht, therapeutisches Vorgehen nicht nur zu verstehen, sondern unmittelbar zu spüren. Dabei geht es vor allem um die Kinder selbst. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Arbeit mit dem Umfeld – mit Eltern, Lehrkräften und Pädagog:innen. Denn nachhaltige Fortschritte entstehen fast immer dann, wenn alle Beteiligten eine gemeinsame Sprache finden.
Kreative Praxisideen, die Mut machen
Carolin Schröter legt großen Wert auf eine kreative und zugleich strukturierte Arbeitsweise. Im Workshop werden zahlreiche erprobte Materialien vorgestellt – von Mut-Büchern und Hilfsmitteln bis hin zu motivierenden Spielideen. Diese Tools kannst du direkt in deiner eigenen Praxis, Schule oder Einrichtung einsetzen. Ziel ist es, dass du anschließend nicht nur inspiriert, sondern auch ganz konkret ausgestattet in deinen Berufsalltag zurückkehrst. Besonders praxisnah ist der Fokus auf kindgerechte Psychoedukation: Wie kann man Kindern, die kaum sprechen, erklären, was mit ihnen passiert? Wie kann man das „Mutmuskel-Training“ humorvoll und leicht vermitteln? Anhand praktischer Beispiele lernst du, komplexe Prozesse in Bilder, Geschichten und Spielformen zu übersetzen, die Kinder emotional abholen.
Verbindung von Theorie, Erfahrung und Haltung
In der Arbeit mit selektivem Mutismus zählen nicht nur Methoden, sondern vor allem Haltung und Beziehung. Theorie wird niemals trocken vermittelt, sondern stets mit praktischen Beispielen und Anekdoten aus dem Arbeitsalltag verbunden. Du lernst, woran du erkennst, ob ein Kind bereit für den nächsten Schritt ist, wie du Fortschritte stabilisierst und Rückschritte liebevoll auffangen kannst. Besonders der Aspekt der Kleinschrittigkeit zieht sich wie ein roter Faden durch den Workshop: Sowohl Kinder als auch Fachkräfte sollen das Gefühl entwickeln, Handlungsspielraum zu haben und etwas bewirken zu können.
Für wen ist dieser Workshop geeignet?
Dieses Seminar richtet sich an Fachkräfte aus Sprachtherapie, Logopädie, Ergotherapie, Psychotherapie, Lerntherapie sowie an pädagogische Mitarbeiter:innen in Kitas, Schulen und sozialpädagogischen Einrichtungen. Auch Interessierte aus angrenzenden Berufsgruppen, die mit mutistischen Kindern arbeiten, sind herzlich willkommen. Unabhängig vom Vorwissen profitieren sowohl Einsteiger:innen, die erste Erfahrungen mit selektiv mutistischen Klient:innen sammeln möchten, als auch erfahrene Therapeut:innen, die neue Impulse und Materialideen suchen. Die praxisnahe Gestaltung ermöglicht es, theoretisches Wissen direkt auf die eigene Arbeitssituation zu übertragen.
Über die Dozentin
Carolin Schröter ist seit 15 Jahren als akademische Sprachtherapeutin tätig und hat von 2010 bis 2025 im ZAPP Berlin gearbeitet, wo sie sowohl den Bereich der auditiven Verarbeitung als auch die Integrative Lerntherapie leitete. Ihre Spezialisierung auf den selektiven Mutismus entwickelte sich aus einer intensiven therapeutischen und persönlichen Auseinandersetzung mit dem Phänomen. Sie ist zertifiziert in mehreren Therapieansätzen – SYMUT®, DortMuT® sowie Mutig sprechen – und kombiniert diese Methoden mit Elementen aus MarteMeo und dem OptiMind-Elterntraining®. Mit der Gründung des ZAPP-Mutismus im Jahr 2025 hat sie in Berlin ein Beratungs- und Therapiezentrum geschaffen, das sich auf die Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus spezialisiert. Ihr Credo lautet: „Be yourself. Everyone else is already taken.“ Dieses Motto zieht sich wie ein roter Faden durch ihre Arbeit – geprägt von Authentizität, Humor und einem tiefen Respekt für jedes einzelne Kind. Carolin Schröter liebt es, mit Menschen neue Wege zu gehen und sie dabei zu unterstützen, ihre eigenen Ressourcen zu entdecken. In ihrer therapeutischen Haltung verbindet sie analytisches Denken mit emotionaler Wärme, Struktur mit Kreativität und fachliche Präzision mit Leichtigkeit. Ihre Seminare zeichnen sich durch eine wertschätzende Atmosphäre, klare Sprache und gelebten Praxisbezug aus.

Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum
2027-03-20 09:00 - 2027-03-21 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten der Seminare Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

sie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten
Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Was lernst du im Seminar “Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum”
Die Fortbildung „Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum“ vermittelt, wie Wahrnehmungsbesonderheiten Ess- und Trinkverhalten beeinflussen und wie Fachkräfte gezielt unterstützen können. Die Teilnehmenden lernen, sensorische und motorische Herausforderungen zu erkennen und mit wahrnehmungsorientierten Impulsen eine entspanntere Nahrungsaufnahme zu ermöglichen. Sie erhalten konkrete Hilfen, um eine nährstoff- und variantenreiche Ernährung ohne Druck zu fördern und Genuss beim Essen wieder erfahrbar zu machen. Davon profitieren sowohl ihre Klientinnen und Klienten als auch der eigene Berufsalltag durch mehr Sicherheit, Verständnis und praktische Handlungsstrategien.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 26
Intensivkurs Juni 26
Essen und Trinken Juni 26
Essen und Trinken Sept 26
Aufbaukurs Sept 26
Grundkurs Nov 26
Stimmgebung Jan 27
Intensivkurs Mrz 27
Essen und Trinken Mrz 27
Aufbaukurs Nov 27

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.

Atemtherapie bei pädiatrischen Dysphagien
2027-04-09 09:00 - 16:30 | https://semifobi.de/seminar/atemtherapie-bei-paediatrischen-dysphagien-2/
Atem-Schluck-Koordination bei Kindern – Praxisnahes Seminar zur Atemtherapie bei pädiatrischer Dysphagie
Wenn Kinder mit Behinderungen Auffälligkeiten in der Atem-Schluck-Koordination zeigen, braucht es therapeutisches Wissen, das direkt im Alltag einsetzbar ist. In diesem Seminar lernst du, wie du Zusammenhänge zwischen eingeschränkter Atmung, Schluckstörungen und Sekretmanagement sicher erkennst und mit gezielten Maßnahmen therapeutisch begleitest. Gerade für Fachkräfte aus der Logopädie, Sprachtherapie und angrenzenden Therapieberufen ist dieses Thema hoch relevant, weil Atem-Schluck-Dyskoordination zu Belastungen im Ess-, Trink- und Therapieverlauf führen kann. Das Seminar verbindet fundierte Grundlagen mit direkt umsetzbaren Interventionen, damit du Kinder sicherer und wirksamer behandeln kannst.
Warum Atem-Schluck-Koordination therapeutisch so wichtig ist
Eine gestörte Atem-Schluck-Koordination kann sich im schlucktherapeutischen Alltag deutlich auf die Sicherheit und Effizienz des Schluckens auswirken. Besonders bei Kindern mit Behinderungen ist es deshalb wichtig, Atmung, Schlucken und Sekretmanagement nicht getrennt, sondern im funktionellen Zusammenhang zu betrachten. Das Seminar hilft dir dabei, typische Probleme besser einzuordnen und therapeutisch zu reduzieren. Dadurch gewinnst du mehr Sicherheit in der Diagnostik und im praktischen Handling von Kindern mit pädiatrischer Dysphagie.
Theorie: Grundlagen von Atmung und Schlucken
Im theoretischen Teil bekommst du ein kompaktes, praxisrelevantes Update zu den physiologischen Grundlagen:

Lungenanatomie und Aufbau der Atemwege
Atemmuskulatur und ihre Bedeutung für die Atem‑Schluck‑Koordination
Lungenfunktion und typische Auffälligkeiten bei Kindern mit Dysphagie
Diagnostische Schritte in der Atemtherapie, inklusive Beobachtung, Auskultation und Einschätzung von Sekretmanagement und Husteneffektivität

Diagnostik mit Stethoskop: Atem- und Schluckgeräusche verstehen
Ein Schwerpunkt liegt auf der praktischen Diagnostik mit dem Stethoskop. Du lernst, relevante Atem‑ und Schluckgeräusche zu erkennen, zu unterscheiden und im Kontext der pädiatrischen Dysphagie zu interpretieren. So kannst du Risiken besser einschätzen, den Verlauf dokumentieren und deine therapeutischen Entscheidungen fundierter treffen.
Praxis: Therapeutische Ateminterventionen im schlucktherapeutischen Alltag
Im praktischen Teil übst du konkrete, direkt einsetzbare Therapiebausteine:

Sekretmobilisation (z.B. Lagerung, manuelle Techniken, atemerleichternde Maßnahmen)
Erweiterung der Atemwege und Förderung einer effektiven Nasen‑ und Mundatmung
Kräftigung der Atemmuskulatur durch einfache, kindgerechte Übungen
Anbahnung und Automatisierung einer effektiven, physiologischen Atmung im Alltag

Anhand von Filmen zum Handling der praktischen Therapie siehst du, wie diese Techniken bei Kindern mit verschiedenen Beeinträchtigungen umgesetzt werden können. So bekommst du konkrete Ideen, wie du die Inhalte in deine eigene Therapie integrierst. Gerade dieser hohe Praxisanteil macht das Seminar für therapeutische Fachkräfte besonders wertvoll. Du bekommst direkt einsetzbare Ideen für ein verbessertes Sekretmanagement und eine vertiefte, effektivere Atmung bei Kindern.
Deine Lernziele
Nach dem Seminar verfügst du über ein Grundwissen zu therapeutischen Handgriffen, die Kinder in ihrer Atmung und im Sekretmanagement wirksam unterstützen können. Du lernst, Atem-Schluck-Dyskoordination im therapeutischen Alltag besser zu erkennen, einzuschätzen und gezielt zu behandeln. Außerdem kannst du Atem- und Schluckgeräusche differenzierter wahrnehmen und diagnostische Beobachtungen stärker in deine Therapieplanung einbeziehen. Das verbessert die Qualität deiner therapeutischen Entscheidungen und erhöht den Praxisnutzen für deine Arbeit deutlich.
Dozentin Bettina Genz
Bettina Genz arbeitet seit 2008 als Logopädin in eigener Praxis und bietet seit 2010 Fortbildungen für Logopädinnen, Sprachtherapeutinnen und weitere Fachpersonen im Bereich der pädiatrischen Dysphagie an. Sie ist damit eine echte Expertin auf diesem Gebiet und vermittelt Inhalte mit einem klaren Fokus auf therapeutische Umsetzbarkeit und Praxisnähe.

Das NOVAFON in der Logopädie
2027-04-10 10:00 - 17:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Überblick zu logopädischen Anwendungen mit dem NOVAFON
In diesem Kompaktüberblick zum Thema Logopädische Anwendungen mit dem NOVAFON werden praxisnahe und fachspezifischen Anwendungsmöglichkeiten des NOVAFONs nahegebracht. Diese werden vor allem durch theoretischen Input, praktische Übungen und Fallbeispiele aus der Praxis vermittelt und ermöglichen zudem einen praxisnahen Erfahrungsaustausch unter Kolleg*innen.
Die Handhabung des NOVAFONs sowie der verschiedenen Aufsätze ermöglicht eine wichtige Ergänzung vieler Behandlungen im logopädischen Alltag.

Zungenbandkurs Teil 2/3: Zungenband - ganz praktisch
2027-04-14 15:00 - 20:00 | https://semifobi.de/seminar/zungenband-ganz-praktisch-3/
Interdisziplinäres Online-Seminar mit hohem Praxisanteil:
Dieses Seminar adressiert Probleme nach Frenotomien: mangelnde Wundheilung, Komplikationen, und funktionelle Störungen durch orale Restriktionen bei Säuglingen.
Es bietet Einschätzung, Wundmanagement und osteopathische wie stillberaterische Behandlungen, um frühzeitig Risiken zu erkennen und effektiv zu handeln. Relevant ist das Thema für Fachkräfte aus Osteopathie, Stillberatung, Logopädie, Hebammen, Ergotherapie, Medizin und Physio, die erste Einblicke in die Behandlung von Säuglinge und die Anleitung von Eltern erhalten wollen. Zielgruppen sind Practitioners, die praxisnahe, sofort umsetzbare Strategien suchen.
Teil 2/3:In diesem Aufbaukurs wirst Du praktische Anwendungen und Übungen für die Arbeit mit Säuglingen vor und nach Frenotomie erlernen. Mit Fallbeispielen, videobasierten Demonstrationen, Übungen an der Puppe und Elternanleitung erhältst Du direkt anwendbare Strategien für Osteopathie und Stillberatung, inkl. frühzeitiger Problemerkennung und effektiver Behandlungsansätze. Grundlagen in Kurs 1!

Frühe Sprachtherapie nach Dr. Barbara Zollinger
2027-04-16 10:00 - 2027-04-17 15:45 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Late Talker sicher erkennen – gezielt fördern
Wenn kleine Kinder spät zu sprechen beginnen, stellst du dir die entscheidende Frage: Handelt es sich um einen vorübergehenden Entwicklungsrückstand (Late Bloomer) oder um ein Kind, das eine logopädische Therapie benötigt (Late Talker)? Dieses Seminar gibt dir das diagnostische Rüstzeug, um diese Entscheidung fundiert zu treffen – und damit die Grundlage für eine passgenaue Früherkennung und Therapieplanung. Am Ende des Seminars verfügst du über die theoretischen Grundlagen der Frühen Sprachtherapie nach Dr. B. Zollinger und kannst diese sicher in der Früherkennung und Therapie von Late Talkern anwenden.
Entwicklungspsychologisch fundiertes Konzept für die Frühe Sprachtherapie
Die Entwicklungspsychologische Sprachtherapie nach Dr. Barbara Zollinger ist ein wissenschaftlich fundiertes und seit über 40 Jahren erprobtes Konzept für die Frühe Sprachtherapie. Es setzt dort an, wo Kinder in ihrer Entwicklung stehen – in ihren Interessen, ihrem Spiel und ihren sozial-kommunikativen Fähigkeiten – und unterstützt sie Schritt für Schritt dabei, die nächsten Entwicklungsschritte zu machen.
Fokus: Früherkennung von Late Talkern
Im Zentrum des Seminars steht die sichere Früherkennung von Late Talkern: Du lernst, typische von auffälligen Entwicklungsmustern im 1. bis 3. Lebensjahr zu unterscheiden, Warnsignale frühzeitig zu erkennen und das Entwicklungsprofil nach Zollinger gezielt für die Diagnostik einzusetzen. Damit gewinnst du die nötige Sicherheit, um rechtzeitig die richtigen therapeutischen Weichen zu stellen.
Inhalte im Überblick

Grundlagen der Entwicklungspsychologischen Sprachtherapie nach Dr. Barbara Zollinger
Entwicklungsschritte in Spiel, Sprache und Individuation im 1. bis 3. Lebensjahr
Funktionen von Sprache: Repräsentation und Kommunikation
Spracherwerbsbestimmende Prozesse: Symbolspiel und Individuation
Unauffällige und auffällige Entwicklung im 1. bis 3. Lebensjahr
Sprachverständnis und Sprachproduktion: typische Muster und Warnsignale
Diagnostik mit dem Entwicklungsprofil nach Zollinger – Fokus Früherkennung
Therapie: Indikation, Zielsetzungen und konkrete Techniken für Late Talker

Claudia Dürmüller: Praxiserprobte Referentin mit langjähriger Zollinger-Erfahrung
Claudia Dürmüller arbeitet seit 20 Jahren als Logopädin mit dem Schwerpunkt „kleine sprachauffällige Kinder” und war acht Jahre in der Praxis von Barbara Zollinger selbst angestellt. Diese langjährige Erfahrung aus der direkten Zusammenarbeit mit Dr. Zollinger fließt ebenso in das Seminar ein wie ihre eigene tägliche Praxisarbeit mit betroffenen Kindern und Familien.
Viel Raum für deine Fragen – illustriert mit Videobeispielen aus der Praxis
Die theoretischen Inhalte werden durch zahlreiche Videobeispiele aus der eigenen Praxis anschaulich illustriert. So wird für dich nachvollziehbar, wie sich die Konzepte im konkreten therapeutischen Alltag umsetzen lassen. Es gibt bewusst genügend Raum und Zeit für deine Fragen, sodass du deine eigenen Fälle und Unsicherheiten direkt einbringen kannst.

Zungenbandkurs Teil 3/3: Fallbeispiele und Wundmanagement aus Sicht von Osteopathie und Stillberatung
2027-04-21 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/zungenband-fallbeispiele-und-wundmanagement-4/
Du hast Dir schon die Grundlagen und Grifftechniken zum Zungenband erarbeitet und benötigst nun den Transfer in die Praxis?
Hier siehst Du wie Du im Praxisalltag als OsteopathIn, Stillberaterin, LogopädIn und Hebamme auftretende Probleme nach einer Zungenband- Durchtrennung frühzeitig erkennen und effektive Behandlungsansätze anwenden kannst.
Darüber hinaus erlernst Du, wie Du das Bonding zwischen Mutter und Kind in dieser schwierigen Lebensphase unterstützen kannst. Du siehst die Relevanz eines interdisziplinären Austauschs und gewinnst an Selbstvertrauen und Motivation die neu erlernten Fähigkeiten umzusetzen.
In Teil 3/3 vermitteln Dir zwei langjährig erfahrene Dozentinnen mit Hilfe von Video-Demonstrationen den Transfer aus den vorangegangenen Kursen in den Praxisalltag. Wundmanagement, Untersuchung, Einschätzung & Behandlung funktioneller Störungen nach Frenotomie bei Säuglingen werden für Dich anhand eigener Fallbeispiele aus der Praxis von Stillberatung und Osteopathie demonstriert und kommentiert.

Bindungswissen für Therapie und Pädagogik
2027-04-23 09:00 - 16:15 | https://semifobi.de/seminar/bindungswissen-fuer-therapie-und-paedagogik/
Bindung als Schlüssel zu emotionaler Stabilität
Das Seminar unterstützt dich dabei, schwierige Situationen – z.B. Verweigerung, Rückzug, Aggression, Angst oder Überforderung – bindungsorientiert zu verstehen, statt sie als „Nicht-Mitmachen“ oder „fehlende Motivation“ zu bewerten. Dadurch entwickeln sich oft neue, entlastende Perspektiven: für dich, für das Kind und für die Eltern. Bindungsorientiert zu arbeiten bedeutet, Kinder und Eltern in ihrer ganzen Beziehungsdynamik zu sehen – genau da setzt dieses Seminar an und vermittelt einen Zugang für wirksamere, entspanntere und nachhaltigere Arbeit mit Kindern. Besonders als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft hilft dir der bindungstheoretische Blick, Entwicklungsauffälligkeiten besser einzuordnen und Eltern nicht nur über Übungen zu instruieren, sondern sie als aktive Bindungspartner ihrer Kinder zu stärken, damit sie ihr Kind besser verstehen und zu Hause das Gelernte fortführen und vertiefen können.
Konkrete Interventionen, Formulierungen und Haltungsaspekte
Erarbeite dir unter dem Stichwort „bindungsförderndes Verhalten“ konkrete Interventionen, Formulierungen und Haltungsaspekte, die du direkt in deinen Therapiesitzungen und Beratungsgesprächen umsetzen kannst – besonders, wenn du in funktioneller Übe‑Therapie immer wieder an Grenzen stößt und das Gefühl hast: „Eigentlich bräuchte es zuerst Beziehung, bevor die Technik greifen kann.” Die bindungsorientierte Perspektive bereichert deine pädagogische und therapeutische Arbeit enorm, indem sie dir hilft, Verhaltensweisen von Kindern und Eltern nicht als „Probleme“, sondern als Ausdruck tiefer Bindungserfahrungen zu verstehen – so entsteht ein ganzheitlicher Blick, der Therapien nachhaltiger und Beziehungen stabiler macht. Die Bindungstheorie gibt dir ein Verständnis, um Entwicklung des Kindes gezielt zu fördern. In diesem praxisbezogenen Seminar vermittelt die ausgewiesene Expertin, wie Kinder unterstützt werden können, stabile Beziehungen aufzubauen, die langfristig Resilienz stärken, Verhaltensstörungen vorbeugen und die emotionale Entwicklung beschleunigen. Du erhältst selbst mehr Sicherheit, um in Alltagssituationen für mehr Sicherheit bei Kindern und weniger Belastung für alle im Umfeld des Kindes zu sorgen.
Grundlagen der Bindungstheorie
Im Seminar werden die Grundlagen der Bindungstheorie nach Bowlby aufgegriffen und verständlich auf den Praxisalltag übertragen: Du lernst die verschiedenen Bindungstypen kennen, erfährst, wie Bindung entsteht und sich im Verlauf der frühen Kindheit entwickelt, und wie sich Bindungserfahrungen im Verhalten von Kindern und Eltern widerspiegeln. Darauf aufbauend geht es um typische Entwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht: Welche Symptome können auf unsichere oder gestörte Bindungsmuster hinweisen, und welche Rolle spielt dies für Therapieerfolg und Mitarbeit der Familien?
Diagnostische Möglichkeiten
Ein weiterer wichtiger Baustein des Seminars ist dieVorstellung des “Fremdesituationstests” als diagnostische Möglichkeit: Welche Beobachtungskriterien und Fragen kannst du nutzen, um Bindungsqualität und elterliche Feinfühligkeit einzuschätzen? Der Schwerpunkt liegt jedoch bewusst im praktischen Tun: Im „Feinfühligkeitstraining“ übst du, Eltern dabei zu unterstützen, Signale ihres Kindes genauer wahrzunehmen, besser zu deuten und angemessen darauf zu reagieren.
Lernziele

Entwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht besser einordnen
deine therapeutische Haltung reflektieren und gezielt bindungsfördernd gestalten
Eltern wertschätzend, klar und wirksam beraten
Wege finden, wenn du mit klassischen Übungsprogrammen an Grenzen kommst
mehr Leichtigkeit und Kooperation in den Therapieprozess bringen

Die Dozentin: echte Expertin mit Herz und Praxisfokus
Dozentin Sandra Aichlseder ist Logopädin, Heilpraktikerin und erfahrene Dozentin mit einem klaren Schwerpunkt auf bindungs- und körperorientierter Arbeit. Sie bringt langjährige Erfahrung mit Kindern mit Mutismus („Schweigegeister“) und deren Familien mit und verbindet in ihrer Arbeit Bindungswissen, Traumatherapie, Angst- und Stressregulation sowie körpertherapeutische Ansätze wie craniosacrale Therapie. Durch ihre eigene Biografie kennt sie Schulangst, Stillsein und Überforderung aus der Innenperspektive – diese Authentizität macht ihre Seminare besonders nahbar und lebenspraktisch. In ihrer therapeutischen Arbeit und als Dozentin ist ihr Praxistransfer zentral: Sie spricht Probleme klar an, arbeitet ressourcenorientiert mit Familien und integriert bei Bedarf Methoden wie PEP® oder I.B.T.®. In ihren Seminaren steht immer im Vordergrund, dass du mit konkreten Ideen, Formulierungen und Interventionen nach Hause gehst, die du am nächsten Tag ausprobieren kannst. Sandra lebt, was sie vermittelt: echte Herzlichkeit, empathische Begleitung und eine klare Haltung, die Kinder und Eltern stärkt – und genau so gestaltet sie auch dieses Seminar, damit du Eltern bindungsorientiert kompetent beraten und Kinder mutig auf ihrem Entwicklungsweg begleiten kannst.

SZET Konzept Schlucken und Zungenruhelage Effizient Therapieren
2027-04-23 10:00 - 2027-04-24 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Im SZET-Seminar wird ausführlich gezeigt und in Kleingruppen ausprobiert, wie mit Patienten in wenigen Minuten die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schluckmuster erarbeitet werden kann.
SZET ist das Therapiekonzept zur Behandlung myofunktioneller Störungen (MFS), das gänzlich ohne mundmotorische Übungen auskommt und den sehr häufig vernachlässigten Therapiebereich Habits in all seinen Facetten konsequent diagnostiziert und therapiert.
Das Vorgehen orientiert sich ohne Umwege direkt an den physiologischen Abläufen, die schließlich am Ende einer erfolgreichen myofunktionellen Therapie stehen sollen – die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schlucken. Genau deshalb wird ausschließlich daran ab der 1. Therapieeinheit gezielt gearbeitet. Gleichzeitig werden die anstelle der Zungenruhelage und in allen willkürlichen Phasen des Schluckens auftauchenden Habits erkannt und konsequent abtrainiert, um die Habitualisierung der neuen Bewegungsabläufe zu gewährleisten. Die bei vielen Therapeutinnen und Therapeuten unbeliebten Mundmotorikübungen (ohne oder mit Hilfsmitteln wie Spatel, Ringchen, Kauschläuchen oder Therapiesaugern) entfallen, da Ihre Patienten diese mit dem SZET-Konzept gar nicht mehr benötigen.

Manuelle Schlucktherapie Modul II
2027-04-23 15:00 - 2027-04-25 14:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Manuelle Techniken bei Dysphagie, Stimme und myofunktionellen Störungen
In der Manuellen Schlucktherapie verbindet sich das Vorgehen aus der N.A.P.® mit einem ganzheitlichen, neurophysiologisch orientierten Verständnis von Schlucken und Atmung sowie deren Koordination im fazio-oralen Bereich. Du erhältst so mehr Sicherheit im Umgang mit Patient:innen mit Schluck-, Sprech- und Stimmstörungen.
Die Fortbildung richtet sich an Fachkräfte aus Logopädie, klinischer Linguistik, Ergotherapie, Physiotherapie und Medizin, die ihre Behandlung von Dysphagien und myofunktionellen Störungen praxisnah vertiefen möchten. Du lernst, wie eng Schlucken, Atmung und Haltung zusammenhängen und wie du posturale Kontrolle gezielt nutzt, um sichere und effektivere Schluckabläufe zu ermöglichen.
Manuelle Techniken bei Dysphagie, Stimme und myofunktionellen Störungen
Nach Verletzungen und neurologischen Erkrankungen aktiviert der Körper Schutzprogramme, die limbisch und vegetativ gesteuert sind und zu erhöhter Muskelsteifigkeit im Bereich von Kopf, Nacken, Schultergürtel und Atemmuskulatur führen. Gleichzeitig verlieren Faszien an Elastizität, was die Gleitfähigkeit der Nerven und damit die Bewegungsqualität von Sprechen, Kauen und Schlucken beeinträchtigt. Genau hier setzt die Manuelle Schlucktherapie an: Du lernst, diese Schutzmuster zu erkennen, zu regulieren und über Haltung und gezielte Handgriffe funktionelle Bewegungsabläufe wieder anzubahnen.
Inhalte der Manuellen Schlucktherapie II
Im zweiten Teil der Manuellen Schlucktherapie vertiefst du deine praktischen Fähigkeiten: Du arbeitest intensiver an der Elastizität von Kau-, Schluck-, Stimm- und Sprechmuskulatur und lernst Mobilisationstechniken für Kiefergelenk, Kopfgelenke und den cervikothorakalen Übergang kennen. Befundorientierte, problemlösende Strategien helfen dir, deine manuellen Techniken noch gezielter mit sinnvollen Handlungen im Alltag deiner Patient:innen zu verknüpfen.

Techniken zur Verbesserung der Elastizität von Kau-, Schluck-, Stimm- und Sprechmuskulatur
Mobilisationstechniken des Kiefergelenks, der oberen Kopfgelenke und des cervikothorakalen Übergangs
Untersuchung der Hirnnerven und Beeinflussung des vegetativen Nervensystems
Befundorientierte und problemlösende Therapiestrategien

Für welche Patient:innen eignet sich die Manuelle Schlucktherapie?
Die vermittelten Techniken eignen sich für:

Patient:innen mit Schluckstörungen (Dysphagien) unterschiedlicher Genese.
Menschen mit Sprech- und Stimmstörungen zentraler oder peripherer Ursache, inklusive myofunktioneller Störungen.
Schwerbetroffene Patient:innen, die beatmet werden müssen oder an Vigilanzstörungen leiden.
Neurologische Patient:innen, bei denen Haltung, Atmung und Schlucken gleichzeitig adressiert werden sollen.

Du lernst, manuelle Techniken immer mit sinnvollen, alltagsrelevanten Handlungen zu verknüpfen – ein Ansatz, der die Wirksamkeit deiner Therapie deutlich erhöhen kann.
Praktische Hinweise und Arbeitsmaterial
Für das praktische Arbeiten im Seminar bringst du bitte eine Decke, ein kleines Kissen, ein Handtuch sowie einen Kajal-Stift mit. Diese Materialien unterstützen dich dabei, Lagerung, Markierungen und manuelle Techniken komfortabel und strukturiert durchzuführen. Das Seminar findet als Präsenzveranstaltung in Rheine (Nordrhein-Westfalen) statt und ist Teil einer dreimoduligen Weiterbildung, die mit einem Zertifikat abgeschlossen werden kann.
Expertise der Dozent:innen
Die Kursreihe wird von Dozent:innen der N.A.P.-Akademie durchgeführt, die über langjährige Erfahrung in der Behandlung von neurologischen Patient:innen, Dysphagien und myofunktionellen Störungen verfügen. Du profitierst von einem hohen Praxisanteil, konkreten Fallbeispielen und klaren Handlungsstrategien, die du direkt nach dem Seminar in deiner Arbeit mit Patient:innen umsetzen kannst.
Zertifikatskurs: So geht es in Modul III weiter
Manuelle Schlucktherapie III Zertifizierungskurs – Arbeiten mit echten Patient:innen, Videofeedback und klarer Therapeuten-Profile

Im dritten Teil, dem Zertifizierungskurs, setzt du dein Wissen direkt an realen Patient:innen um und gewinnst durch Kleingruppenarbeit und Videofeedback maximale Sicherheit für deinen klinischen Alltag. Mit dem Abschluss stärkst du nicht nur deine therapeutische Kompetenz, sondern erhöhst auch deine Sichtbarkeit als spezialisierte Therapeut:in in der Manuellen Schlucktherapie.

Demenz im Fokus - Erhalt der Kommunikationsfähigkeiten von Menschen mit Demenz
2027-04-29 09:00 - 2027-04-30 16:00 | https://semifobi.de/seminar/demenz-im-fokus-erhalt-der-kommunikationsfaehigkeiten-von-menschen-mit-demenz/
Erhalt der Kommunikationsfähigkeiten von Menschen mit Demenz: Ressourcenorientierte Diagnostik, Therapie und Beratung aller Akteur:innen
Du möchtest Menschen mit Demenz gezielt begleiten und suchst nach praxisnahen Methoden, die wirklich einen Unterschied machen? In diesem Seminar erhältst du wertvolle Werkzeuge, um die Diagnostik und Therapie ressourcenorientiert und individuell zu gestalten. Du profitierst von direkt anwendbarem Wissen, das deine Arbeit bereichert und dich in deiner Rolle als Ansprechpartner:in für Patient:innen, Angehörige und alle beteiligten Akteur:innen stärkt.
Neben der Behandlung von Dysphagien spielt bei MmD der Erhalt der Kommunikationskompetenz eine zentrale Rolle. Im Verlauf der Erkrankung treten, durch den Abbau kognitiver Fähigkeiten Einschränkungen in der Kommunikation auf. Die Symptome unterscheiden sich je nach Form der Demenz und Stadium der Erkrankung.
Diagnosen wie Alzheimer Demenz stellen für Betroffene, Angehörige und Fachpersonal eine große Herausforderung dar. Sprache und Kommunikation sind oft schnell beeinträchtigt, wodurch Unsicherheiten im Alltag entstehen können. Umso wichtiger ist es, ressourcenorientierte Wege zu kennen und zu nutzen – nicht nur in der Therapie, sondern auch in der Beratung aller Beteiligten. Durch aktuelle medizinische und schlucktherapeutische Diagnostik lernst du, Symptome sicher zu erkennen und das weitere therapeutische Vorgehen gezielt zu planen. Besonderen Fokus legen wir dabei auf die Stärken der Patient:innen und darauf, wie du diese in den Therapiealltag einbinden kannst. Gleichzeitig erhältst du Einblick in bewährte Beratungstechniken, damit du Angehörige und Teams sicher und wertschätzend unterstützen kannst.

Dysgrammatismus 360° – Präsenzseminar für Grammatiktherapie mit Kindern
2027-05-10 10:00 - 2027-05-11 16:15 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Jetzt wird gespielt!
Wenn du Kinder mit Dysgrammatismus nicht nur korrekt fördern, sondern wirklich begeistern möchtest, bist du in diesem Präsenzseminar genau richtig. In „Dysgrammatismus 360° Level 2 – Jetzt wird gespielt!“ erlebst du, wie Grammatiktherapie bei Kindern durch Geschichten, Spiele und multisensorische Methoden lebendig wird und sich direkt in deinen Therapiealltag übertragen lässt.
So werden Spiele und Geschichten zur wirksamen Grammatiktherapie
Dieses Präsenzseminar richtet sich an Logopäd:innen und andere Interessierte, die bereits grundlegende Kenntnisse in der Grammatiktherapie haben und ihre Arbeit mit Kindern mit Dysgrammatismus praxisnah vertiefen möchten. Du möchtest grammatische Strukturen nicht mehr nur „üben“, sondern in spannende Spiel- und Erzählsettings einbetten, die Kinder motivieren und ihre Aufmerksamkeit halten – dann passt dieses Seminar perfekt zu dir.
Inhalte: Grammatiktherapie spielerisch und multisensorisch
Aufbauend auf deinen Grundkenntnissen zur Dysgrammatismus‑Therapie tauchst du tief in die Welt von Spielen, Erzählabenteuern und Spannungselementen ein – das Seminar selbst ist wie ein Spiel konzipiert und macht Grammatikarbeit direkt erlebbar. Im Mittelpunkt stehen kindgerechte, erzählbasierte Settings, in denen du syntaktische und morphologische Strukturen gezielt anbahnst und festigst und dabei gleichzeitig den Spaßfaktor hochhältst.
Das Seminar ist ein absolutes Erlebnis, weil es (fast) nur um die Praxis geht und das Seminar selbst bereits wie ein Spiel aufgebaut ist. Das gab es so definitiv noch nicht.
Dein Nutzen im Therapiealltag: mehr Struktur, mehr Wirkung, mehr Motivation
Zentrale Inhalte des Seminars sind:

Erzählabenteuer in der Grammatikarbeit: Geschichten als roter Faden, um grammatische Strukturen sinnhaft und motivierend einzuführen.
Spannungselemente: Aufmerksamkeitssteuerung über Missionen, Überraschungsmomente und spielerische Herausforderungen.
Kindgerechter syntaktischer Aufbau: Arbeit an Satzbau und Struktur in alltagsnahen, spielerischen Kontexten.
Morphologische Strukturen: Förderung von Flexionsmarkern, Kongruenz und weiteren morphologischen Aspekten im Spiel.
Selbstkorrekturmöglichkeiten: Settings, in denen Kinder eigene Fehler entdecken und korrigieren können.
Multisensorische Grammatiktherapie: Einbezug möglichst vieler Sinne, um Sprache nachhaltig zu verankern.

So bekommst du einen großen Werkzeugkoffer an Ideen für deine Grammatiktherapie, die du direkt in deine logopädische Praxis übernehmen kannst.
Lernziele: Grammatikförderung im Therapiealltag umsetzen
Nach dem Seminar kannst du

kindliches Lernen und Aufmerksamkeit bei der Planung von Grammatiktherapie noch besser einschätzen,
Spannungselemente gezielt einsetzen, um Kinder im Setting zu halten,
grammatische Strukturen kreativ und flexibel in Spiele und Erzählabenteuer übertragen,
multisensorische Spielerlebnisse gestalten, die Grammatikziele „nebenbei“ mittrainieren,
grammatische Übungssettings klug und ökonomisch in deine Therapie integrieren.

Damit stärkst du deine Fachkompetenz in der Dysgrammatismus‑Therapie und machst deine logopädischen Angebote für Eltern und Einrichtungen noch attraktiver.
Dozentin: echte Praxisexpertin für Dysgrammatismus
Ann‑Kathrin Schäfer ist Logopädin (2010), Lehrlogopädin und Fachwirtin im Gesundheits‑ und Sozialwesen mit einem besonderen Herz für Neurologie und Dysgrammatismus. Sie verbindet ein hohes Maß an Praxiserfahrung mit didaktischem Know‑how aus der Lehrtätigkeit und ist Autorin mehrerer Fachbücher, unter anderem „Metasprache – Kinderleichte Kopiervorlagen für die logopädische Therapie“.
Ihre Seminare sind bekannt für lebendige Vermittlung komplexer Inhalte, große Praxisnähe und eine ansteckende Begeisterung – ideal, wenn du dir eine Fortbildung wünschst, aus der du mit vielen direkt umsetzbaren Ideen für deine Grammatiktherapie bei Kindern nach Hause gehst.

Logopädische Diagnostik und Therapie bei peripherer (und zentraler) Fazialisparese
2027-05-24 08:30 - 2027-05-26 13:30 | https://semifobi.de/seminar/logopaedische-diagnostik-und-therapie-bei-peripherer-und-zentraler-fazialisparese/
Diagnostik, Therapie und Beratung
Das Seminar wendet sich an alle medizinischen Fachleute, die Menschen mit peripherer Gesichtslähmung betreuen. Zentrale Paresen werden auf Wunsch ebenfalls besprochen.
Behandlungsmöglichkeiten bei peripheren Fazialisparesen kennen. Das diagnostische Vorgehen wie auch das Kennenlernen von verschiedenen Schweregradeinteilungen wird praktisch durchgeführt. Die evidenzbasierte Therapie orientiert sich an den 3 Phasen der Regeneration: paralytische, paretische und synkinetische Phase.
Im Kurs lernen die Teilnehmerinnen Ursache, Prognose und medizinische Behandlungsmöglichkeiten bei peripheren Fazialisparesen kennen. Das diagnostische Vorgehen wie auch das Kennenlernen von verschiedenen Schweregradeinteilungen wird praktisch durchgeführt. Die evidenzbasierte Therapie orientiert sich an den 3 Phasen der Regeneration: paralytische, paretische und synkinetische Phase.

Dysgrammatismus: Syntax: Diagnostik und Therapie mit dem PLAN (nach Kauschke & Siegmüller (Hrsg.)
2027-06-02 08:30 - 2027-06-04 13:15 | https://semifobi.de/seminar/dysgrammatismus-syntax-diagnostik-und-therapie-mit-dem-plan-nach-kauschke-siegmueller-hrsg/
Von der Analyse zum passgenauen Therapieziel
In diesem Seminar erhältst du praxistaugliches Handwerkszeug, mit dem du bei Kindern mit Dysgrammatismus individuelle, sprachsystematische Therapieziele auf der syntaktischen Ebene ableiten und sicher in die Therapie überführen kannst. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie du aus differenzierten Diagnostikergebnissen konkrete Schritte für den Aufbau, die Festigung und die Flexibilisierung von Satzstrukturen entwickelst.
Theoretische Basis: Patholinguistischer Therapieansatz (PLAN)
Grundlage des Seminars ist der Patholinguistische Therapieansatz (PLAN) nach Kauschke & Siegmüller, ein entwicklungsorientiertes, sprachsystematisches Konzept zur Behandlung von Sprachentwicklungsstörungen. Du lernst die syntaktischen Therapiebereiche des PLAN kennen – vom Aufbau erster Wortkombinationen über die Verbzweitstellung bis hin zur Flexibilisierung von Satzstrukturen sowie zur sogenannten Schnittstellentherapie mit grammatisch eingebundenen Verben.
Roter Faden: Frühe bis späte syntaktische Entwicklung
Der Aufbau des Seminars folgt der syntaktischen Entwicklung: von frühen Strukturen hin zu komplexeren Satzstrukturen. Jede Entwicklungsphase wird zunächst theoretisch eingeordnet und anschließend hinsichtlich Diagnostik und Therapie vertieft: Du arbeitest heraus, welche Strukturen im Erwerb fehlen, wie du diese sicher erfasst und welche PLAN-Therapiebereiche sich daraus logisch ableiten.
Diagnostik und Therapie konkret
Du lernst, grammatische Auffälligkeiten teils mit relevanten Testverfahren systematisch zu erfassen und aus den Ergebnissen sprachsystematische Therapieziele abzuleiten. Die einzelnen syntaktischen Therapiebereiche des PLAN werden vorgestellt, mit Beispielen illustriert und hinsichtlich ihrer Umsetzung im Therapiealltag vertieft – inklusive Arbeit an Verb-Argumentstrukturen, Verbzweitstellung und flexiblen Satzstrukturen.
Materialien und Fallarbeit
Im Seminar werden die „Materialien zur Therapie nach dem Patholinguistischen Ansatz: Syntax und Morphologie“ (Kauschke & Siegmüller, Hrsg. 2017) aufgegriffen und anhand von Fallbeispielen in ihrer Anwendung nachvollziehbar gemacht. Du erprobst, wie du auf Basis dieser Materialien einzelfallorientierte Therapieeinheiten planst, strukturierst und flexibel an den Sprachstand des Kindes anpasst.
Lernziele
Am Ende des Seminars

hast du dein Wissen zu erwerbsbedingten syntaktischen Störungen vertieft und kannst typische Störungsbilder klar einordnen,
bist du in der Lage, aus Diagnostikergebnissen individuelle, sprachsystematische Therapieziele bei syntaktischen Erwerbsstörungen abzuleiten,
und verfügst du über erweiterte Behandlungskompetenzen, um Kinder mit Dysgrammatismus nach dem PLAN konzeptionell sicher und zielgerichtet zu behandeln.

AHMA - Abbau Habitueller Mundatmung
2027-06-02 18:00 - 20:15 | https://semifobi.de/seminar/ahma-abbau-habitueller-mundatmung-5/

Das Kind im Autismus-Spektrum – Innovative Perspektiven für Therapie und Pädagogik
2027-06-04 09:00 - 2027-06-05 16:00 | https://semifobi.de/seminar/das-kind-im-autismus-spektrum-innovative-perspektiven-fuer-therapie-und-paedagogik/
Neue Blickwinkel für das Kind mit Autismus
Kinder mit Autismus stehen häufig im Fokus besonderer Aufmerksamkeit, da ihr Verhalten für Fachkräfte wie Ergotherapeut:innen, Logopäd:innen, Pädagog:innen, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen oft als provokant, verweigernd oder rätselhaft empfunden wird. Diese Herausforderungen führen im pädagogischen und therapeutischen Alltag trotz bester Motivation nicht selten zu Unsicherheit und Erschöpfung. Unser Online-Seminar bietet hier gezielte Unterstützung: Es vermittelt fundiertes Wissen rund um das Basissinn-Konzept® und zeigt, wie das scheinbar schwierige Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum als Chance für Dialog und Entwicklung genutzt werden kann. Alle Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf besondere Verhaltensweisen von Kindern im Autismusspektrum in entlastender, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zur erlangen.
Das Basissinn-Konzept® – Kreativität im Umgang mit Verhalten
Im Mittelpunkt des Seminars steht das Basissinn-Konzept®, das mit innovativen Methoden und neuen Sichtweisen hilft, Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum über das Beachten seiner Wahrnehmungsbesonderheiten zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen, wie Reizsuche und Reizvermeidung gezielt erkannt, eingeordnet und pädagogisch sowie therapeutisch nutzbar gemacht werden können. Dies macht nicht nur kreativer, sondern eröffnet auch neue Handlungsoptionen im Umgang mit herausfordernden Situationen.
Praxisnah und inspirierend: Lernziele und Methoden
Das Seminar richtet sich explizit an Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten – egal ob viel oder wenig Vorwissen vorhanden ist. Im Rahmen von Präsentationen, Arbeitsgruppen, kurzen Selbsterfahrungen, Filmen und Praxisbeispielen werden folgende Fragen beantwortet:

Wie kann ich schwierige Verhaltensweisen als wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungsbesonderheiten verstehen?
Warum sind unsere drei Basissinne so wesentlich für Kommunikation, Wohlbefinden und Entwicklung?
Welche neuen Strategien ermöglichen einen kreativen, entlastenden Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum?
Wie funktioniert eine beobachtende Diagnostik nach dem Basissinn-Konzept®?

Nachhaltiger Mehrwert für den Berufsalltag
Alle Teilnehmenden erhalten nach dem Seminar ein umfangreiches, gemeinsam erstelltes Padlet als Download, das Impulse, Methoden und Inspirationen bündelt. Der Fokus liegt auf einem entlastenden, innovativen und freudvollen Zugang zu Autismus. Die praxisnahe Vermittlung gibt direkt nutzbare Werkzeuge an die Hand – für mehr Sicherheit, Verständnis und Freude im Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum.
Expertise aus erster Hand
Dozent Andreas Heimer, erfahrener Physiotherapeut, Experte für Inklusion und Autor von Fachbüchern zum Basissinn-Konzept®, begleitet die Teilnehmenden durch das Seminar. Seine langjährige Erfahrung in der sensorischen Integration und vielfältige Fallbeispiele sorgen für Tiefe, Praxisnähe und hohe Relevanz.
Jetzt anmelden und neue Perspektiven für die Arbeit mit Kindern mit Autismus gewinnen!

Elternarbeit bei Mutismus - Das System einbeziehen und Veränderung ermöglichen
2027-06-07 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/elternarbeit-bei-mutismus-das-system-einbeziehen-und-veraenderung-ermoeglichen-2/
Das Webinar richtet sich an Logopäd*innen mit Interesse an selektivem Mutismus und Elternarbeit. Spezifische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
Die Inhalte sind auch auf die Arbeit mit ängstlichen und hochsensiblen Kindern übertragbar. Benötigt werden Offenheit für bindungs- und nervensystemische Perspektiven sowie die Bereitschaft zur Selbstreflexion.
Die Teilnehmenden gewinnen nicht nur fachliches Wissen, sondern vor allem innere Klarheit, Sicherheit und Haltung im Umgang mit Eltern mutistischer Kinder. Sie lernen, komplexe Situationen einzuordnen, emotionale Belastungen aufzufangen und tragfähige Beziehungen zu gestalten – eine wertvolle Grundlage für wirksame, nachhaltige Therapieprozesse.
Selektiver Mutismus stellt Therapeutinnen häufig vor komplexe Herausforderungen, insbesondere im Umgang mit Eltern. Ohne ein Verständnis für Bindung, Nervensystem und familiäre Dynamiken bleiben therapeutische Fortschritte oft begrenzt. Das Seminar bietet eine fundierte Grundlage, um elterliche Muster, Stressreaktionen und genetische Einflüsse besser zu verstehen und konstruktiv einzubeziehen. Es richtet sich an Logopädinnen, die ihre Elternarbeit vertiefen und nachhaltiger gestalten möchten.

Ausatemtherapie in der Dysphagietherapie
2027-06-11 09:00 - 11:30 | https://semifobi.de/seminar/ausatemtherapie-in-der-dysphagietherapie/
Husten und eine ausreichende Hustenstoßkraft sind essentiell für Menschen, die mit (neurogenen) Dysphagien konfrontiert sind.
Häufig liegt hier aber genau für diese Menschen der Knackpunkt, was letztlich zur Bedrohung der Atemwege bei Penetration und Aspiration führen kann.
In dem Online-Seminar werden Ausatemtrainer und Übungen gezeigt, um die Sicherheit der Menschen mit (neurogenen) Dysphagien bei der Nahrungsaufnahme zu verbessern.
Die Teilnehmenden werden Ausatemtrainer in der Dysphagietherapie kennenlernen als einen möglichen Bereich, um Schlucken und Hustenkraft zu verbessern. Nicht nur Adaptionen und bekannte Dysphagieübungen können zum Einsatz kommen, wir erweitern den dysphagiologischen Übungsbereich.
