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SUMMARY:Ausatemtherapie in der Dysphagietherapie
DESCRIPTION:Ausatemtherapie in der Dysphagietherapie: Hustenkraft und Schlucksicherheit gezielt trainieren\nWenn Patient:innen sich oft verschlucken\, kommt es darauf an\, dass sie ihre Atemwege schützen können – und dafür braucht es eine ausreichende Hustenstoßkraft. Genau hier liegt bei Menschen mit neurogenen Dysphagien oft der Knackpunkt: Fehlt die Kraft\, können Nahrung oder Flüssigkeit in die Atemwege gelangen (Penetration und Aspiration). In dieser Online-Fortbildung lernst du Ausatemtrainer und passende Übungen kennen\, mit denen du Schlucken und Hustenkraft gezielt verbessern kannst. \nAusatemtrainer in der Dysphagietherapie: Das Übungsspektrum erweitern\nAnpassungen und bekannte Dysphagieübungen sind wichtig – aber nicht alles. Im Seminar erweiterst du dein dysphagiologisches Übungsspektrum um das Training der Ausatmung. Du erfährst\, warum die Ausatemfähigkeit zur klinischen Schluckuntersuchung gehören sollte\, und wie du Geräte so auswählst\, dass sie zu den Zielen und zur Mitarbeitsfähigkeit deiner Patient:innen passen. \nWelcher Atemtrainer für welches Ziel? Geräte gezielt auswählen\nEs gibt Einatem- und Ausatemtrainer\, dazu oszillierende Geräte\, die die Sekretmobilisation unterstützen – alle mit unterschiedlichen Zielsetzungen. Das Seminar ordnet sie nach Ziel und logopädischem Bezug\, damit du für jede:n Patient:in das passende Tool findest. Voraussetzung ist\, dass deine Patient:innen mitarbeiten können und wollen. Besonders profitieren Menschen mit Morbus Parkinson (hier taucht der EMST 150 in den Leitlinien auf) und Patient:innen in der Neurorehabilitation nach einem Schlaganfall\, um neuronale Netzwerke wieder besser zum „Feuern“ zu bringen. Auch in der Pneumonieprophylaxe spielen Atemtrainer eine Rolle. \nSeminarinhalte: Expirationskraft messen\, Trainer auswählen\, Übungen anleiten\nDas erwartet dich in diesem Online-Seminar: \n\nExpirationsfähigkeit und Hustenkraft als Teil der klinischen Schluckuntersuchung\nMethoden zur Messung von Expirationskraft und -geschwindigkeit\nÜberblick über Ein- und Ausatemtrainer sowie oszillierende Geräte zur Sekretmobilisation\nAuswahl eines geeigneten Atemtrainers: Welches Gerät passt zu welchem Ziel und welcher Patientengruppe?\nZielsetzung im Ausatemtraining bei Schluckstörungen\nKombinationen aus Funktions- und Transferübungen mit Ausatemtrainern\n\nMehr Sicherheit beim Essen und Trinken: Dein Nutzen für die Praxis\nNach dem Seminar weißt du\, wie du die Ausatemkraft deiner Patient:innen einschätzt und welchen Trainer du mit welchem Ziel einsetzt. Du kannst Funktions- und Transferübungen miteinander kombinieren und das Ausatemtraining begründet in deine Dysphagietherapie einbauen – zum Beispiel bei Patient:innen mit Morbus Parkinson oder nach einem Schlaganfall. \nDozentin: Yasemin Milutinovic – Logopädin (B.A.) und Dysphagie-Spezialistin\nYasemin Milutinovic ist Logopädin (B.A.) und Spezialistin für neurogene Dysphagien. Seit 2010 arbeitet sie klinisch: Rund zehn Jahre war sie als Hausbesuchstherapeutin tätig\, danach im Johannes-Wesling-Klinikum in Minden\, wo sie ihr FEES-Zertifikat erwarb. Heute verstärkt sie die Schluckambulanz im Krankenhaus Lindenbrunn in Coppenbrügge. Sie kennt Schluckstörungen im Akutsetting\, in der Reha und in der ambulanten Versorgung und erklärt komplexe Zusammenhänge anschaulich\, mit vielen Bildern und einer Prise Humor. Mit PEP-Atemtrainern bei Morbus Parkinson hat sie sich auch wissenschaftlich beschäftigt\, im Mastermodul „Neurogene Dysphagien“ an der Hochschule für Gesundheit in Bochum. Bei Semifobi gibt sie außerdem eine Fortbildung zu Schlucksicherheit und Schluckeffizienz mit Capsaicin und PEP-Atemtrainern. \nVier Seminare an zwei Tagen: Unser Tipp\, alle vier zu besuchen\nAlle vier Seminare mit Yasemin Milutinovic finden als Blockseminar am 11. und 12. Juni 2027 direkt hintereinander statt. Dieses Seminar ist der Auftakt: Hier legst du mit der Ausatemkraft die Grundlage für sicheres Husten und Schlucken. Am Nachmittag folgt „Schlucksicherheit und Schluckeffizienz“\, in dem du Capsaicin und PEP-Atemtrainer kennenlernst. Am zweiten Tag geht es in „Dysphagietherapie bei Menschen im Wachkoma“ um eine besondere Patientengruppe\, zum Abschluss in „Kritisch in der Dysphagietherapie“ um alte und neue Methoden auf dem Prüfstand. Wer alle vier besucht\, taucht zwei Tage lang in die Dysphagietherapie ein und hat deutlich mehr Raum für Austausch\, Fallbeispiele und Gruppenarbeiten als in einem einzelnen Seminar. Die Gruppe wächst über die zwei Tage zusammen\, die Puzzleteile ergänzen sich\, und du verstehst Abläufe und Hintergründe des Schluckens im Zusammenhang. Insgesamt sind es 18 Unterrichtseinheiten. \nJetzt zur Online-Fortbildung anmelden\nSichere dir deinen Platz und erweitere deine Dysphagietherapie um wirksames Ausatemtraining. Wir freuen uns auf dich!
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CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Neurologie/ Dysphagie
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SUMMARY:Grundkurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
DESCRIPTION:Autismus Basiskurs: Wahrnehmung\, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum verstehen\nDer Inhalt des Seminars ist das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung. Ziele dieser Arbeit sind gemeinsame Aufmerksamkeit und Freude sowie ein lebendiger Austausch und das Hinlenken zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen. Diese bieten eine optimale Grundlage für Beziehung\, Interaktion und Kommunikation und ermöglichen eine verbesserte Teilhabe und Lebensqualität. Unter Einbezug von körperorientierten Impulsen kann die Stresssymptomatik verringert\, die (Eigen-)Wahrnehmung verbessert und vielfältiges Lernen ermöglicht werden. \nIdeen für die Therapiegestaltung: Videos und Entwicklungsverläufe\nDie Teilnehmenden bekommen zahlreiche Ideen zur Therapiegestaltung vermittelt. Zudem wird die Bedeutung der frühen Interaktion auf weitere Entwicklungsschritte erläutert. Mithilfe von Videos und verschiedenen Entwicklungsverläufen werden Hintergründe und die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erklärt. \nAutismus-Therapie für Kinder\, Jugendliche und Erwachsene\nDie Herangehensweise eignet sich primär für die Therapie autistischer Kinder\, Jugendlicher und Erwachsener\, aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung. \nSeminarinhalte im Überblick\n\nGrundlagen zu Autismus & Wahrnehmung\nEntwicklung der frühen Interaktion\nDas beobachtbare Verhalten dem jeweiligen Wahrnehmungsbereich zuordnen\nHilfestellungen und Förderungsmöglichkeiten bezüglich Regulation\, Interaktion und Kommunikation\n\nKomm!ASS®: Das wahrnehmungsbasierte Therapiekonzept hinter dem Seminar\nDieses Seminar ist Teil des Therapiekonzeptes Komm!ASS® – ein wahrnehmungsbasiertes Therapiekonzept\, welches 2012 von Ulrike Funke entwickelt wurde. Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz\, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet\, will dich unterstützen\, dein Gegenüber besser zu verstehen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung ist eine Verbesserung von Lebensqualität und Teilhabe möglich. \nJe nach Kurs sollen individuell Kompetenzen in verschiedenen Lebensbereichen aufgebaut oder gestärkt werden\, wie Regulation\, Ich-Bewusstsein\, Interaktion und Kommunikation\, aber auch für die Nahrungsaufnahme\, Stimmgebung und vieles mehr. \nDeine Dozentin: Julia Funke – Logopädin am Autismus-Zentrum Hannover\nJulia Funke ist staatlich anerkannte Logopädin und leitet die Sprachtherapie am Autismus-Zentrum Hannover. 2013 lernte sie Ulrike Funke kennen\, die Pionierin des Komm!ASS®-Konzepts\, und bot von 2015 bis 2020 die Komm!ASS-Fortbildung im norddeutschen Raum an. Nach einer Elternzeit steigt sie nun wieder voll in die Seminararbeit ein\, da die Nachfrage nach diesem Ansatz ungebrochen hoch ist. „Wir helfen mit Ulrikes Konzept\, Autismus zu verstehen und an den richtigen Stellen anzusetzen“\, sagt sie. \n2015 gründete Julia Funke außerdem die regionale Arbeitsgruppe „Autismus & Kommunikation“ in Hannover\, um Therapeut:innen\, Logopäd:innen und Ergotherapeut:innen zu vernetzen und Wissen auszutauschen. \nJetzt anmelden: Autismus Basiskurs in Rheine\nSichere dir jetzt deinen Platz im Basiskurs in Rheine und lerne\, die autistische Wahrnehmung zu verstehen und im Alltag und in der Therapie gezielt zu unterstützen. Melde dich direkt über diese Seite an.
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CATEGORIES:Autismus,Neurodiversität/ Mutismus
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SUMMARY:Selektiver Mutismus in der Schule
DESCRIPTION:Selektiven Mutismus in der Schule sicher verstehen und Kinder kompetent begleiten\nWenn ein Kind in der Schule schweigt\, entstehen schnell Unsicherheit\, Druck und viele offene Fragen. In dieser praxisnahen Fortbildung zum selektiven Mutismus erfährst du\, wie du schweigende Kinder im Schulalltag verstehst\, angemessen begleitest und gemeinsam mit Eltern und Therapie tragfähige Lösungen entwickelst. Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte\, schulische Fachkräfte\, pädagogisches Personal und Therapeut:innen\, die mehr Handlungssicherheit im Umgang mit selektiv mutistischen Kindern gewinnen möchten. Du erhältst fundiertes Wissen\, konkrete Strategien für den Schulkontext und praxisnahe Orientierung für schwierige Situationen im Klassenraum. \nWenn Kinder in der Schule nicht sprechen\, braucht es Wissen statt Druck\nSelektiver Mutismus zeigt sich dadurch\, dass Kinder in bestimmten sozialen Situationen\, typischerweise auch in der Schule\, nicht sprechen\, obwohl sie in vertrauten Kontexten sprachlich kompetent sein können. Das Schweigen ist nicht einfach Schüchternheit\, sondern kann den schulischen Alltag\, die soziale Teilhabe und die Leistungsbeurteilung erheblich beeinflussen. Gerade für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte stellt sich deshalb die Frage\, wie sie hilfreich reagieren können\, ohne zusätzlichen Druck aufzubauen. Wichtig sind ein verstehender Blick auf die Hintergründe\, ein realistischer Umgang mit Erwartungen und eine gute Abstimmung zwischen Schule\, Elternhaus und Therapie. \nPraxiswissen zu selektivem Mutismus im schulischen Kontext\nIm Seminar erhältst du grundlegende Kenntnisse zum selektiven Mutismus und verstehst\, warum Kinder in manchen Situationen sprechen und in anderen verstummen. Dabei wird deutlich\, wie unterschiedlich Ausprägung\, Bedingungshintergrund und Unterstützungsbedarf im Einzelfall sein können. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf den konkreten Fragen aus dem Schulalltag. Dazu gehören unter anderem: \n\nWie du mit dem Schweigen eines Kindes im Unterricht professionell umgehst.\nWas du von einem selektiv mutistischen Kind fordern kannst und wo Vorsicht notwendig ist.\nWie du Fragen von Mitschüler:innen aufgreifst und ob beziehungsweise wie das Thema in der Klasse besprochen werden sollte.\nWie Leistungsbewertung gelingen kann\, wenn mündliche Beteiligung noch nicht möglich ist.\nWelche außerschulischen Maßnahmen unterstützen können und wie Schule und Therapie wirksam zusammenarbeiten.\n\nAnhand von Videobeispielen werden Einblicke in typische Verläufe und therapeutische Prozesse gegeben. Der Fokus der Fortbildung liegt jedoch klar auf alltagsnahen Lösungswegen für Schule\, Unterricht und pädagogische Begleitung. \nDein Nutzen: Mehr Sicherheit im Umgang mit schweigenden Kindern in Schule und Unterricht\nNach der Fortbildung kannst du das Schweigen eines Kindes fachlich besser einordnen und angemessene nächste Schritte ableiten. Du gewinnst mehr Sicherheit darin\, Erwartungen realistisch zu gestalten\, hilfreiche Unterstützung im Klassenkontext umzusetzen und die Grenzen des eigenen Engagements professionell zu reflektieren. Das Seminar ist besonders wertvoll\, weil es nicht bei Theorie stehen bleibt. Du nimmst konkrete Impulse für den Umgang mit selektivem Mutismus in der Schule mit\, die sich direkt in den schulischen oder therapeutischen Alltag übertragen lassen. \nWarum Kerstin Bahrfeck für deine Fortbildung genau die richtige Expertin ist\nDu lernst von jemandem\, die nicht nur theoretisch bestens aufgestellt ist\, sondern das Thema seit vielen Jahren hautnah in Schule\, Therapie und Fortbildung begleitet. Ihre Seminare legen konsequent Wert auf umsetzbaren Praxisbezug – genau das\, was Lehrkräfte\, pädagogisches Fachpersonal und Therapeut:innen im schulischen Alltag brauchen\, um schweigende Kinder sicher und kompetent zu unterstützen.
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SUMMARY:Kleines Band\, große Wirkung - Alles rund um das Thema Zungenband ab 2 Jahren
DESCRIPTION:Das Zungenband\, so klein es auch sein mag\, kann eine große Wirkung auf verschiedenste Bereiche der menschlichen Entwicklung und Gesundheit haben. Besonders im interdisziplinären Kontext zeigt sich immer deutlicher\, wie wichtig ein ganzheitlicher Blick auf das Thema ist – davon profitieren nicht nur Logopädinnen\, sondern ebenso Ergotherapeutinnen\, (Kinder-)Ärztinnen\, Stillberaterinnen\, Hebammen\, Kieferorthopädinnen und viele mehr. Du erfährst\, wie sich orale Restriktionen auf Artikulation\, Atmung\, Körperhaltung und vieles mehr auswirken und wie eine fachübergreifende Zusammenarbeit in Diagnostik und Therapie echten Mehrwert schafft. \nWenn Symptome mehr bedeuten – Zusammenhänge erkennen und verstehen\nDas Seminar startet mit einer Übersicht zur aktuellen Informationslage in Deutschland\, räumt mit Mythen auf und frischt die anatomischen Grundlagen auf. Du lernst\, wie das Zungenband unterschiedliche Wirkungsfelder beeinflusst und wie der Ablauf einer Frenotomie – also das Durchtrennen des Zungenbandes – gestaltet wird. Dabei geht es nicht nur um medizinische Fakten\, sondern auch um praxisnahe Tipps zur Vorbereitung der Patient*innen oder Eltern: Warum ist eine genaue Aufklärung wichtig? Welche Zusammenhänge mit anderen Symptombereichen solltest du kennen? Wie läuft der Eingriff ab und welche Narkosemöglichkeiten und Kosten gibt es? Im Anschluss liegt der Fokus auf der Nachsorge: Wie kontrollierst du die Wundheilung\, welche Beweglichkeitsübungen sind sinnvoll und wie kannst du gemeinsam mit deinen Patient*innen wichtige Funktionen erarbeiten? Du bekommst konkrete Übungen an die Hand und entwickelst ein Verständnis für die notwendige Differenzialdiagnostik und die große Bedeutung interdisziplinärer Zusammenarbeit. \nAm Ende des Seminars weißt du:\n\nwie du ein restriktives Zungenband erkennst\nwelche Zusammenhänge es im gesamtkörperlichen Kontext gibt\nworauf du bei der Differenzialdiagnostik achten solltest\nwelche Übungen und Nachsorgemaßnahmen sinnvoll sind\nwas im Vorfeld und nach der Frenotomie zu beachten ist – für Patientinnen und Therapeutinnen\n\nExpertise & Praxisbezug\nGeleitet wird das Seminar von Laura Barylla\, anerkannte Expertin auf dem Gebiet der orofazialen Dysfunktionen. Sie arbeitet seit vielen Jahren mit Patient*innen mit restriktivem Zungenband\, ist Logopädin mit eigener Praxis\, gibt regelmäßig Seminare und liebt den direkten Austausch und das Netzwerken mit anderen Fachdisziplinen. Ihr Motto: Theorie trifft Praxis mit Herz! Laura legt großen Wert darauf\, nicht nur Wissen\, sondern vor allem anwendbare Tipps und Methoden für den Berufsalltag zu vermitteln – damit du direkt nach dem Seminar noch gezielter und vernetzter arbeiten kannst. \nSei dabei und profitiere von echtem Expertenwissen\, einer starken Praxisorientierung und dem wertvollen Austausch vor Ort in Präsenz. \nAlle weiteren Seminare der Zungenband ab 2 Jahre-Reihe: \n\nAnamnese und Diagnostik des zu kurzen Zungenbands bei Patienten ab 2 Jahren\nVorbereitung und Nachsorge einer Zungenbandtrennung bei Patienten ab 2 Jahren\nZungenbandtalk – was gibt es Neues?
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