Seminar-und Fortbildungszentrum Rheine

Das Basissinn-Konzept® neue Blickwinkel auf herausforderndes Verhalten
2026-09-02 09:00 - 2026-09-03 16:00 (Europe/Berlin) | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Neue Blickwinkel für schwierige Verhaltensweisen von wahrnehmungsbesonderen Kindern
Provokant, verweigernd oder rätselhaft – wir alle erleben in der Arbeit mit Kindern Situationen, die an unsere Grenzen gehen. Das Basissinn-Konzept® bietet hier eine moderne, entlastende Perspektive: Es versteht solches Verhalten als Kommunikation eines Kindes, das auf eine wahrnehmungsbedingte Herausforderung reagiert. Das ist der entscheidende Unterschied zu traditionellen Sichtweisen: Anstatt das Verhalten nur als “störend” zu etikettieren, betrachten wir es als Lösungsstrategie des Kindes für ein Problem, das im Bereich der Sensorik liegt.
Die drei Säulen der Wahrnehmung
Im Mittelpunkt dieses innovativen Ansatzes stehen die drei Basissinne: das taktile System, das Gleichgewicht und die Tiefensensibilität. Durch die gezielte Einordnung von Verhalten in Kategorien wie Reizsuche oder Reizvermeidung erkennst du, welche unbewussten Bedürfnisse das Kind äußert. Das ist deshalb so wegweisend, weil es dir hilft, die “Problemspirale” zu verlassen und gemeinsam mit dem Kind in eine “Lösungsspirale” zu kommen – eine Haltung, die den Druck aus dem Alltag nimmt und echte Inklusion ermöglicht.
Schwieriges Verhalten neu deuten
Du nimmst mit:

ein tieferes Verständnis für die Komplexität kindlicher Wahrnehmung
neue Blickwinkel auf herausforderndes Verhalten
konkrete Strategien für den Umgang in Therapie und Pädagogik
die Fähigkeit, Verhalten wertschätzend und beobachtend einzuordnen

„Andreas ist ein praxisnaher Seminare-Gestalter, der mit Alltagsbeispielen und wertschätzender Haltung überzeugt.“ (Gerlanda Schuite)
Andreas Heimer, Entwickler des Basissinn-Konzeptes®, bringt über 30 Jahre Erfahrung als Physiotherapeut im Kinder- und Jugendbereich mit. Als Therapeut für Sensorische Integration, Bobath-Therapeut und Heilpraktiker für Physiotherapie verbindet er fundiertes Fachwissen mit einer außergewöhnlich praxisnahen Vermittlung. Sein offener und ermutigender Lehrstil lädt dich dazu ein, gewohnte Sichtweisen zu hinterfragen und neue Perspektiven mutig auszuprobieren.
Praxisnah, inspirierend und wertschätzend
Andreas Heimers Seminare leben von anschaulichen Alltagsbeispielen, viel Raum für Austausch und einer wertschätzenden Haltung gegenüber Kindern und Fachkräften. Was ihn besonders antreibt, ist die Kreativität und Beharrlichkeit von Kindern mit Herausforderungen – und das Engagement der Menschen, die sie begleiten. Neben seiner Seminartätigkeit ist er Autor der Fachbücher „Euch nervt’s – für mich ist es sinnvoll” (2022) und „Hoppla & Juchhu” (2024), die neue Zugänge zum Verständnis wahrnehmungsbesonderer Kinder eröffnen.
Mit neuen Perspektiven zurück in den Alltag
Alle Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf Verhalten in sehr entlastender, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zu erlangen. Du profitierst von der Erfahrung eines echten Experten, der Theorie und Praxis auf inspirierende Weise verbindet und großen Wert auf direkte Umsetzbarkeit legt.

Dysgrammatismus & Mehrsprachigkeit - Oskar auf Europareise
2026-09-08 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/dysgrammatismus-mehrsprachigkeit-oskar-auf-europareise/
Disgrammatizm. дисграмматизм. Disgramatismo.
Sag mal Oskar, kann ich einen Dysgrammatismus eigentlich auch behandeln, wenn ich kein*e Muttersprachler*in bin?
Und wie erkenne ich, ob ein mehrsprachiges Kind einen Dysgrammatismus hat oder doch nur Schwierigkeiten im Grammatikerwerb der deutschen Sprache?
Dieses Kurzseminar vermittelt praxisnah den therapeutischen Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Dysgrammatismustherapie, eine gehirngerechte Nutzung von Lernkanälen nach aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und natürlich jede Menge Ideen für kleine und große Sprachforscher von 4-12 Jahren.

EINFACHGENIAL - Sprachentwicklung bewegen
2026-09-14 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/einfachgenial/
Dieses praxisnahe Seminar bietet Logopäd:innen und pädagogischen Fachkräften einen gezielten Mehrwert für die ganzheitliche Unterstützung der kindlichen Sprachentwicklung im Alltag und in der Therapie. Es zeigt nicht nur, wie Bewegung und Wahrnehmung zur Sprachförderung beitragen, sondern liefert direkt umsetzbare, alltagsnahe Ideen – für mehr Leichtigkeit und nachhaltigen Erfolg in der professionellen Arbeit.
Im Zentrum des Seminars steht das Fundament der kindlichen Entwicklung: das aktive Zusammenspiel von Motorik, Wahrnehmung und Sprache und die Bedeutung eines stabilen Gleichgewichtssinns für eine gesunde Sprachentwicklung.
Die Teilnehmenden erhalten:

Theoretisches Basiswissen zu Motorik, Wahrnehmung, Psychomotorik und Sprachentwicklung, verständlich und praxisnah vermittelt.
Erkenntnisse zur Funktion und Wechselwirkung der Sinne (taktil, kinästhetisch, vestibulär, auditiv, visuell) und ihrem Einfluss auf den Spracherwerb.
Zahlreiche praktische Beispiele und sofort nutzbare Ideen: Bewegungs- und Sinnesanregungen für die Gruppe und Einzeltherapie, spielerische Übungen, Rituale und Umsetzungsstrategien – alle ohne großen Aufwand und für den Alltag geeignet.
Impulse zur konkreten Unterstützung von Kindern mit besonderen sprachlichen Bedürfnissen durch gezielte Sinneserfahrungen im Bewegungsraum und beim alltäglichen Lernen.

Die kindliche Sprachentwicklung gelingt am besten in einem Umfeld, das Wahrnehmung und Bewegung ganzheitlich fördert – denn Sprache wächst im Erleben. Ein stabiler Gleichgewichtssinn ist dabei genauso wichtig wie ein sicherer Wortschatz, weil er Konzentration, Aufmerksamkeit und Verarbeitung von Sprache erleichtert. Das Seminar stärkt die Fachkompetenz, gibt professionelle Werkzeuge an die Hand und macht die entscheidende Bedeutung dieses Zusammenspiels erfahrbar. So wird jeder Arbeitstag zum Ausgangspunkt für nachhaltige Sprachförderung und Entwicklung.

Sensorische Integration_eine BAsis der KIndlichen Sprachentwicklung_Modul 1
2026-09-14 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/si_bakis-modul-1-grundlagen-der-sensorischen-integration-fuer-therapie-und-paedagogik/
SI_BAKIS ist ein praxisnahes Seminar, das fundiertes Wissen zur sensorischen Integration mit der kindlichen Sprachentwicklung verknüpft – kompakt und anwendungsorientiert.
Der SI_BAKIS-Ansatz verbindet sensorische Integration mit alltagsnahen Beobachtungs- und Handlungskonzepten. Für dich bedeutet das: Du lernst, Verhalten differenzierter zu verstehen und gezielt zu begleiten. Gerade in therapeutischen und pädagogischen Kontexten eröffnet dir dieser Ansatz neue Perspektiven auf Wahrnehmung, Regulation und Entwicklung.
SI_BAKIS Modul 1 – Grundlagen verstehen, Dein Einstieg in die SI_BAKIS-Praxis
Was hinter dem SI_BAKIS-Ansatz steckt
Im ersten Modul bekommst du ein fundiertes Verständnis für die Grundlagen von SI_BAKIS. Du setzt dich mit zentralen Begriffen der sensorischen Integration auseinander und lernst, wie Wahrnehmungsverarbeitung Verhalten beeinflusst. Dabei wird der Fokus immer auf die praktische Übertragbarkeit gelegt.
Basissinne verstehen und Verhalten neu einordnen
Du beschäftigst dich mit den Basissinnen (taktil, vestibulär, propriozeptiv) und ihrer Bedeutung für Entwicklung und Lernen. Außerdem lernst du, Beobachtungen systematisch zu strukturieren und erste Hypothesen abzuleiten. Fallbeispiele helfen dir dabei, Theorie direkt mit deiner Praxis zu verknüpfen.
Mehr Sicherheit im therapeutischen Alltag
Nach dem Seminar kannst du Verhaltensweisen differenzierter einordnen und gezielter begleiten. Du gewinnst mehr Sicherheit in deiner therapeutischen oder pädagogischen Arbeit und entwickelst ein besseres Verständnis für individuelle Bedürfnisse deiner Klient:innen.
SI_BAKIS Modul 2 – Zusammenhänge erkennen
Wenn Verhalten, Emotionen & Sprache sich gegenseitig beeinflussen
In Modul 2 vertiefst du dein Verständnis für die Auswirkungen sensorischer Verarbeitungsstörungen auf sprachliche und emotionale Entwicklung. Du lernst, typische Auffälligkeiten im Verhalten und in der Sprachentwicklung im Kontext sensorischer Dysfunktionen zu deuten – und entwickelst ein feineres Gespür für die Ursachen hinter scheinbar „therapieresistentem“ Verhalten.
SI_BAKIS Modul 3 – Praxis anwenden
Regulation fördern – Sprache ermöglichen
In Modul 3 geht es um die konkrete Umsetzung im Therapiealltag. Du erhältst praxiserprobte Ansätze und Impulse, wie du mit einfachen Mitteln die Regulation deiner Klient:innen gezielt fördern kannst – als Basis für Aufmerksamkeit, Lernfähigkeit und sprachliche Entwicklung. Denn nur ein reguliertes Kind kann logopädische Inhalte aufnehmen. Du lernst, wie du Materialien gezielt auswählst, vorbereitest und in eine alltagsnahe, sensorisch gestützte Therapie integrierst.
SI_BAKIS Kursreihe– Von den Grundlagen bis zur sicheren Praxisanwendung
Bei den SI_BAKIS Terminen handelt es sich um eine Kursreihe (Modul 1-3). Inhaltlich und Thematisch bauen die Module aufeinander auf. Daher empfehlen wir dir, alle drei Termine im SI_Bakis Kurs zu buchen – du sparst damit Organisationsaufwand und Geld.
Kursreihe SI_BAKIS

Aufbaukurs: Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
2026-09-24 09:00 - 2026-09-25 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten des Themas Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Aufbaukurs: Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
Der Aufbaukurs lässt dich tiefer in die autistische Wahrnehmung eintauchen – durch Gruppenarbeiten, neue Videos und deine eigene Analyse verbesserst du gezielt Eigenwahrnehmung, Regulationsfähigkeiten und Interaktion. Du erhältst eine fundierte Einführung in PDA (Pathological Demand Avoidance) als Autismus-Profil mit praktischen Hilfestellungen sowie Elternberatung zur Alltagsgestaltung für verbale und nonverbale Personen. Der Kurs ist für Therapeut:innen und Interessierte gedacht, die den Basiskurs besucht haben und nun intensiver mit sprachbegabten Autist:innen arbeiten möchten, die interaktive Hürden zeigen; bringe im Vorfeld eigene Therapie- oder Alltagsvideos mit, die die Dozentin vorstellt und gemeinsam besprochen werden – so entsteht echtes Verständnis für Integration und Beziehungsstärkung.​
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 26
Intensivkurs Juni 26
Essen und Trinken Juni 26
Essen und Trinken Sept 26
Aufbaukurs Sept 26
Grundkurs Nov 26
Stimmgebung Jan 27
Intensivkurs Mrz 27
Essen und Trinken Mrz 27
Aufbaukurs Nov 27

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.

Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum
2026-09-26 09:00 - 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten der Seminare Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

sie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten
Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Was lernst du im Seminar “Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum”
Die Fortbildung „Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum“ vermittelt, wie Wahrnehmungsbesonderheiten Ess- und Trinkverhalten beeinflussen und wie Fachkräfte gezielt unterstützen können. Die Teilnehmenden lernen, sensorische und motorische Herausforderungen zu erkennen und mit wahrnehmungsorientierten Impulsen eine entspanntere Nahrungsaufnahme zu ermöglichen. Sie erhalten konkrete Hilfen, um eine nährstoff- und variantenreiche Ernährung ohne Druck zu fördern und Genuss beim Essen wieder erfahrbar zu machen. Davon profitieren sowohl ihre Klientinnen und Klienten als auch der eigene Berufsalltag durch mehr Sicherheit, Verständnis und praktische Handlungsstrategien.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 26
Intensivkurs Juni 26
Essen und Trinken Juni 26
Essen und Trinken Sept 26
Aufbaukurs Sept 26
Grundkurs Nov 26
Stimmgebung Jan 27
Intensivkurs Mrz 27
Essen und Trinken Mrz 27
Aufbaukurs Nov 27

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.

Stimmstörungen bei Kindern
2026-09-29 17:00 - 20:15 | https://semifobi.de/seminar/stimmstoerungen-bei-kindern/
Stimmstörungen bei Kindern: Anamnese, Diagnostik, Kinderstimme, Kinder-Yoga und flexible Stimmtherapie
Stimmstörungen bei Kindern können ihre Entwicklung stark beeinflussen – von chronischer Heiserkeit bis hin zu deutlichen Kommunikationshemmnissen. In diesem Seminar „Stimmstörungen bei Kindern“ lernst du, kindliche Stimmstörungen sicher zu erkennen, gezielt zu diagnostizieren und mit einem klar strukturierten, spielerischen und ganzheitlichen Ansatz zu behandeln.
Stimmstörungen bei Kindern – warum dieses Seminar?
Stimmstörungen bei Kindern (Dysphonien) werden im Praxisalltag häufig übersehen oder unterschätzt, obwohl sie Kommunikation, Lernverhalten und soziales Miteinander deutlich beeinflussen können. Die Fortbildung richtet sich an Logopäd:innen, Sprachtherapeut:innen und Stimmtherapeut:innen, die ihre Kompetenzen in der Stimmtherapie bei Kindern vertiefen und ihren Methodenkoffer für die Kinderstimme erweitern möchten.
Du erhältst einen umfassenden Überblick über verschiedene Formen kindlicher Stimmstörungen (z.B. funktionelle Dysphonien, juvenile Dysphonie) sowie typische Symptome wie Heiserkeit, gepresste Stimme, eingeschränkte stimmliche Belastbarkeit und veränderten Stimmklang. Der Fokus liegt darauf, die Kinderstimme differenziert wahrzunehmen, Risiken zu erkennen und einen physiologischen, ökonomischen Stimmgebrauch zu fördern.
Inhalte des Seminars „Stimmstörungen bei Kindern“
Im Seminar verbindest du Fachwissen zur Kinderstimme mit direkt umsetzbaren, spielerischen Methoden für die logopädische Praxis. Im Mittelpunkt stehen:

ein praxisnaher Überblick über Stimmstörungen bei Kindern (Dysphonien) und ihre Einordnung
Ursachen und Einflussfaktoren (stimmliches Fehlverhalten, hohe Lautbelastung, organische Faktoren, psychosoziale Aspekte)
Anamnese und kindgerechte Stimmdiagnostik in der Logopädie
Therapiebausteine: klassische Stimmtherapie-Methoden, multisensorische und bewegungsorientierte Ansätze
die Verbindung von Kinderstimme, Stimmtherapie und Kinder-Yoga als ganzheitlicher Ansatz

Du lernst, wie du Bewegung, Spiel, Atmung, Körperwahrnehmung und Stimme zu einer stimmförderlichen Umgebung und einem motivierenden therapeutischen Setting verbindest.
Anamnese und Diagnostik der Kinderstimme
Ein Schwerpunkt liegt auf einer fundierten, kindgerechten Anamnese bei Stimmstörungen im Kindesalter. Du übst, wie du strukturiert Informationen zu Entwicklung, Stimmgebrauch, Alltag, Belastungen und Begleitfaktoren erhebst und Eltern gezielt einbindest. In der Diagnostik lernst du:

Beobachtung der Kinderstimme im freien Spiel und in Alltagssituationen
Einschätzung von Stimmklang, Lautstärke, Dynamik und stimmlichem Verhalten
Einsatz einfacher stimmbezogener Aufgaben und Tests zur Beurteilung von Dysphonien bei Kindern
sinnvolle Dokumentation der Befunde als Basis für die Therapieplanung

So gewinnst du mehr Sicherheit in der Einschätzung von Stimmstörungen bei Kindern und kannst deine Stimmtherapie gezielt ausrichten.
Stimmtherapie bei Kindern: Methoden, Yoga & Kinderstimme
In der Therapie geht es um eine kindgerechte, flexible Stimmtherapie, die sich gut in deinen Praxisalltag integrieren lässt. Du arbeitest mit:

klassischen Stimmtherapie-Bausteinen (Atmung, Haltung, Resonanz, Artikulation, Stimmökonomie), angepasst an die Kinderstimme
spielerischen, multisensorischen und bewegungsorientierten Methoden, die Motivation und Transfer in den Alltag fördern
Stimmhygiene und Elternberatung, um die Kinderstimme langfristig zu entlasten und zu stärken

Ein besonderer Schwerpunkt ist Kinder-Yoga für die Kinderstimme: Du lernst einfache Yoga-Elemente, Atem- und Haltungsübungen kennen, die Haltung, Tonusregulation und Atmung positiv beeinflussen und damit die Stimme unterstützen. Diese körperorientierten, kreativen Übungen kannst du direkt in deine Stimmtherapie bei Kindern integrieren und so eine ganzheitliche Förderung der Kinderstimme gestalten.
Lernziele: Kinderstimme sicher diagnostizieren und behandeln
Nach dem Seminar kannst du:

verschiedene Formen kindlicher Stimmstörungen (Dysphonien bei Kindern) sicher erkennen und einordnen.
eine strukturierte, kindgerechte Stimmanamnese durchführen und relevante Informationen bei Eltern und Kindern gezielt erheben.
Diagnostikbausteine zur Kinderstimme sinnvoll kombinieren und für deine Therapieplanung nutzen.
Therapiestunden in der Stimmtherapie bei Kindern flexibel, kindgerecht und multisensorisch planen.
einen physiologischen, ökonomischen Stimmgebrauch bei Kindern fördern und Eltern in stimmhygienischen Maßnahmen anleiten.
Yoga-Elemente gezielt zur Unterstützung von Atmung, Haltung, Tonus und Stimme einsetzen und damit die Kinderstimme ganzheitlich stärken.

Aufbau des Seminars

Ursachen: organische, funktionelle und psychosoziale Faktoren bei Stimmstörungen im Kindesalter.
Anamnese: strukturierte, kindgerechte Befragung, Einbezug der Eltern, alltagsnahe Fragen.
Diagnostik: Beobachtung der Kinderstimme, einfache stimmliche Tests, Einbindung ärztlicher Befunde bei Bedarf.
Therapie: klassische Methoden der Stimmtherapie bei Kindern, spielerische Ansätze, multisensorische und bewegungsorientierte Elemente, Yoga-Ansatz für die Kinderstimme.

Dozentin Anne Bahlmann – Expertin für Kinderstimme & Kinder-Yoga
Anne Bahlmann ist staatlich anerkannte Logopädin, Praxisinhaberin und zertifizierte LRS-Trainerin (EÖDL) mit klarem Schwerpunkt auf der Kinderstimme. Seit ihrem Examen im Jahr 2000 verbindet sie therapeutische Expertise, pädagogische Erfahrung und kreative Methoden zu praxisnahen Konzepten für Fachkräfte.
Anne Bahlmann ist eine echte Expertin für Stimmstörungen bei Kindern, die Wert auf eine ressourcenorientierte, wertschätzende Haltung legt, Kinder in ihrer Persönlichkeit stärkt und Freude am Ausprobieren der Stimme weckt. So profitierst du in diesem Seminar von fundiertem Fachwissen, erprobten Konzepten und vielen konkreten Ideen, die du sofort in deine Arbeit mit der Kinderstimme übernehmen kannst. Besonders wichtig ist ihr die Verbindung von Stimmtherapie und Kinder-Yoga: Dafür hat sie einen speziellen Trainerschein im Kinder-Yoga erworben und nutzt körperorientierte, bewegte und entspannende Elemente gezielt zur Förderung der Kinderstimme. Aus dieser Verknüpfung von Logopädie, Kinderstimme und Kinder-Yoga sind innovative, alltagsnahe Fortbildungskonzepte entstanden, die sie für Kolleg:innen und andere Fachpersonen entwickelt.

Vom Atmen übers Saugen zum Sprechen
2026-09-30 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/vom-atmen-uebers-saugen-zum-sprechen-2/
Die perfekte Wiederholung von Grundlagenwissen, mit besonderem Blick auf den physiologischen Ablauf des Stillens.
Wir schauen uns die physiologische Entwicklung an und ordnen die verschiedenen Entwicklungsschritte ein. Welche Zusammenhänge herrschen und wie können sich Pathophysiologien, wie das zu kurze Zungenband oder Lippen-Kiefer-Gaumensegelspalt-Fehlbildungen auf das gesamte System auswirken.
Das Seminar ist für alle Fachpersonen geeignet, die mit Säuglingen arbeiten und die physiologischen Zusammenhänge, mit den Schwerpunkten Stillen und Mundentwicklung verstehen wollen.
Lernziel
Nach diesem Seminar kennst du:
– Physiologische Mundentwicklung, eingeordnet in gesamtkörperliche und kognitive Entwicklung
– den gegenseitigen Einfluss der Entwicklungsschritte aufeinander
– die Veränderungen durch pathophyisologische Veränderungen

PDA - Pathological Demand Avoidance - Eine kurze Einführung
2026-10-05 17:00 - 20:15 | https://semifobi.de/seminar/pda-pathological-demand-avoidance-eine-kurze-einfuehrung/
Das Phänomen PDA ist kontrovers und gewinnt in den letzten Jahren immer mehr Aufmerksamkeit.
Primär Eltern autistischer Kinder sehen ihre Kinder in den genannten Verhaltensweisen wieder und erhalten dafür kaum Hilfe und Anerkennung. Da die Methodik und Herangehensweise sich von einer klassisch autismusspezifischen Art unterscheidet, bedarf es Wissen über das Phänomen um passgenaue Unterstützung liefern zu können.
Sie erhalten eine kurze und prägnante Einführung in das Thema PDA. Das Seminar eignet sich v.a dann, wenn Sie noch nicht viel Vorwissen haben und sich einen aktuellen Überblick über das Phänomen wünschen.

Elternarbeit in der Mutismustherapie - Vertiefungsworkshop
2026-10-06 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/elternarbeit-in-der-mutismustherapie-vertiefungsworkshop/
Das Seminar richtet sich an TherapeutInnen, die mit dem Störungsbild selektiver Mutismus arbeiten und mit Elternfragen und Elternarbeit konfrontiert sind, Fragen haben oder weitere Ideen sammeln möchten.
Elternarbeit wird in den Therapien immer wichtiger und intensiver nötig. In diesem Workshop werden wir die grundlegenden Aspekte der Elternarbeit vertiefen, anhand alter und neuer Materialien und Fallbeispiele auf Notwendigkeiten und typische Unsicherheiten und Fragen von Eltern eingehen.

Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie -
2026-10-16 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/foerderung-von-lesefertigkeiten-in-der-logopaedie/
Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
Das Seminar bietet eine Lösung für das wachsende Problem, dass immer mehr Kinder in den ersten Schuljahren Schwierigkeiten beim Aufbau grundlegender Lesefertigkeiten haben. Das Thema ist besonders relevant für Logopäd*innen, pädagogische Fachkräfte oder Lehrkräfte, die mit Vorschul- und Grundschulkindern arbeiten.
Es ermöglicht ihnen, fundierte diagnostische Entscheidungen zu treffen und wirksame Fördermaßnahmen in der Therapie zu integrieren, um betroffenen Kindern frühzeitig und gezielt zu helfen.
Das Seminar bietet praxisnahe Diagnostik- und Förderansätze für die logopädische Arbeit mit leseauffälligen Kindern. Die Teilnehmenden erhalten nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch direkt anwendbare Strategien zur Diagnostik und Therapie. Sie nehmen einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit, den sie individuell anpassen und direkt in ihrer Praxis umsetzen können.

DortMuT – die Dortmunder Mutismus-Therapie für Kinder und Jugendliche
2026-10-16 10:00 - 2026-10-17 17:00 | https://semifobi.de/seminar/dortmut-2/
Dieses praxisnahe Seminar zeigt dir, wie du Kinder und Jugendliche mit selektivem Mutismus nachhaltig unterstützt, Vertrauen aufbaust und Kommunikation Schritt für Schritt förderst.
Die DortMuT-Methode verbindet therapeutisches Know-how mit kreativen Interventionen und ist für Fachkräfte aus Logopädie, Heilpädagogik, Ergotherapie, Psychotherapie, Kunst- und Musiktherapie sowie für pädagogisches Personal aus Kita und Schule geeignet.
Was DortMuT so besonders macht
Selektiver Mutismus ist ein vielschichtiges Kommunikationsphänomen. Mit der Dortmunder Mutismus-Therapie (DortMuT) lernst du, das Schweigen nicht als Widerstand, sondern als Ausdruck eines inneren Schutzmechanismus zu verstehen. Das Seminar vermittelt dir, wie du mutistische Kinder und Jugendliche sicher begleitest – von der ersten Kontaktaufnahme bis zum Transfer in den Alltag. Im Zentrum steht der lösungsorientierte, kreative Ansatz der DortMuT-Therapie, der individuell auf die Situation und Bedürfnisse der Betroffenen angepasst wird.
Schweigen verstehen – mit DortMuT Zugänge zu innerer Sicherheit schaffen
Im Seminar wirst du systematisch in die Haltung und das methodische Vorgehen DortMuT eingeführt. Zunächst vertiefst du die theoretischen Grundlagen zur Definition, Symptomatik und Abgrenzung des selektiven Mutismus von anderen Störungsbildern. Du erfährst, wie sich mit der DortMuT-Diagnostik das Schweigen verstehen und Hypothesen zur inneren Logik entwickeln lassen. Konkret lernst du, Erstkontakte mit schweigenden Kindern und Jugendlichen zu gestalten und dabei je nach Altersstufe unterschiedliche Herangehensweisen zu wählen.
Ein zentrales Element ist der „Safe Place“ – der sichere Ort, der Vertrauen schafft und die Basis für weitere Schritte bildet. Darauf aufbauend folgt die Arbeit mit Symbol- und Rollenspiel, bei der insbesondere der Einsatz von Handpuppen als kommunikative Brücke zwischen Kind und Fachkraft eine wichtige Rolle spielt. Du entwickelst Strategien, um nonverbale und verbale Ausdrucksformen gezielt zu fördern – von der ersten Geste bis zum gesprochenen Wort. Abschließend lernst du, wie du die Ergebnisse durch Transfer- und Vernetzungsarbeit in das Lebensumfeld des Kindes – etwa Familie, Kita und Schule – einbeziehen kannst, um nachhaltige Fortschritte zu sichern.
Wachsendes Vertrauen, wachsende Sprache – dein Nutzen aus dem DortMuT-Seminar
Nach Abschluss des DortMuT-Seminars kennst du:

alle wichtigen Kriterien zur Diagnostik und Abgrenzung des selektiven Mutismus,
das theoretische Fundament der Dortmunder Mutismus-Therapie,
Wege, um Kontakt zu schweigenden Kindern aufzubauen,
kreative Methoden wie Handpuppeneinsatz und Symbolspiel,
konkrete Vorgehensweisen zum Aufbau der (non)verbalen Kommunikation,
Strategien zur Eltern- und Umfeldbeteiligung und zur nachhaltigen Vernetzung.

So kannst du dein therapeutisches oder pädagogisches Handeln sicher und wirksam erweitern – ganz im Sinne der DortMuT-Philosophie: Verstehen, Vertrauen, Verändern.
Von Erfahrung getragen: DortMuT in der Praxis
Die Dortmunder Mutismus-Therapie (DortMuT) fußt auf dem Ansatz von Nitza Katz-Bernstein und wurde vom Tesm des Sprachtherapeutischen Ambulatoriums an der TU Dortmund in langjähriger Arbeit mit betroffenen Kindern und Familien weiterentwickelt. Kerstin Bahrfeck bringt tiefes Fachwissen, authentische Fallbeispiele und praxisnahe Übungen ein, sodass du die methodischen Vorgehensweisen der DortMuT direkt in deinem Berufsalltag nutzen kannst. Sie verfügt über eine außergewöhnlich breite fachliche Basis, die sie in ihrer therapeutischen Arbeit wie auch in ihren Seminaren gezielt für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit selektivem Mutismus einsetzt.
Kerstin Bahrfeck ist Mitentwicklerin der Dortmunder Mutismus-Therapie (DortMuT), leitet das deutschlandweite Dortmunder Mutismus-Netzwerk (DortMuN) im Dortmunder Mutismus Zentrum (DortMuZ) und arbeitet in eigener psychotherapeutischer Praxis mit den Schwerpunkten Sprechangst und selektiver Mutismus. In ihrer Rolle als Fortbildungsreferentin und Lehrbeauftragte (u. a. an der Universität zu Köln) wird sie für ihren klar strukturierten, praxisnahen Unterricht geschätzt, in dem sie komplexe fachliche Inhalte verständlich, wertschätzend und mit viel Erfahrung aus dem klinischen Alltag vermittelt.
Diese Online Semifobis von Kerstin Bahrfeck findest du im Semifobi Jahresprogramm:

Selektiver Mutismus in der Schule – am 08.06.2026
DortMuT – am 15./ 16.10.2026
Gruppentherapie mit selektiv mutistischen oder sprechängstlichen Jugendlichen am 09.11.2026

Vorlesen in der Therapie – Lesefertigkeiten gezielt fördern
2026-11-03 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/vorlesen-in-der-therapie/
Warum Vorlesen in der Sprachtherapie so wirksam ist
Viele Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder mehrsprachigem Hintergrund kämpfen mit dem Erwerb sicherer Lesefertigkeiten – genau hier setzt das Seminar „Vorlesen in der Therapie?! Fördern und Fordern der Lesefertigkeiten“ an. Du lernst, wie du Vorlesen gezielt in der Sprachtherapie einsetzt, um Sprachkompetenzen, Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten wirksam zu fördern. Nach dem Seminar kannst du Vorleseaktivitäten sicher und gezielt zur Sprachförderung in der Therapie planen und durchführen. Du bist in der Lage, (mehrsprachige) Kinder beim Leseerwerb professionell zu begleiten, praxiserprobte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz einzusetzen und dein Vorgehen kritisch zu reflektieren. Außerdem lernst du, Materialien und Strategien so zu variieren, dass sie zu unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Lesefähigkeiten passen.
​
Wie Vorlesen Kinder in ihrer Sprach- und Literacy-Entwicklung stärkt
Vorlesen ist ein kraftvolles Instrument für Sprach- und Literacy-Entwicklung, wird im Therapiealltag aber oft zu wenig genutzt. Im Seminar erfährst du, welchen Einfluss strukturiert gestaltete Vorlesesituationen auf Wortschatz, Sprachverständnis, Erzählfähigkeit und Lesemotivation haben – insbesondere bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, Lese-Rechtschreibstörung oder mehrsprachigem Hintergrund. Du erkennst, wie du durch gezieltes Vorlesen wichtige Vorläuferfähigkeiten für den Leseerwerb aufbauen und Lesefertigkeiten therapeutisch begleiten kannst.
​
So lernst du, Vorlesen systematisch zu integrieren
Im Mittelpunkt stehen konkrete Methoden, wie du Vorlesen systematisch in deine logopädische bzw. sprachtherapeutische Arbeit integrieren kannst. Behandelt werden unter anderem:

​Bedeutung des Vorlesens für Sprach- und Literacy-Entwicklung
Strategien und Methoden zur gezielten Förderung während des Vorlesens
Chancen und Herausforderungen beim Vorlesen mit mehrsprachigen Kindern
Anpassung von Vorlesestrategien an unterschiedliche Förderbedarfe und Störungsbilder
Du arbeitest praxisorientiert mit Fallbeispielen und reflektierst dein eigenes therapeutisches Vorgehen im Bereich Literacy.

​Material, Methoden & Zusatznutzen
Du erhältst Zugang zu mehreren Online-Förderkarteien mit Methodenkarten und Materialien, die du direkt in der Therapie anwenden kannst. Zusätzlich stehen dir Beobachtungsbögen zum Download zur Verfügung, mit denen du Fortschritte im Bereich Vorläuferfähigkeiten und Lesekompetenzen systematisch erfassen kannst. So profitierst du von einem praxiserprobten Methodenpaket, das deinen Therapiealltag nachhaltig erleichtert und strukturiert.
​
Dozentin Maren Wallbaum – Expertise aus Forschung und Praxis
Das Seminar wird von Maren Wallbaum geleitet, die Therapiewissenschaften (HAWK Göttingen) und Sonderpädagogik (Leibniz Universität Hannover) studiert und zusätzlich eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin absolviert hat. Sie arbeitet seit Jahren als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Grundschuldidaktik und promoviert zur Lesediagnostik mithilfe künstlicher Intelligenz bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörungen. Durch zahlreiche Veröffentlichungen, Vorträge, die Entwicklung von Materialien zur Schriftsprache und ihre Tätigkeit als Host des sprachtherapeutischen Podcasts „DiaLogo“ verbindet sie wissenschaftliche Evidenz mit hoher Praxisnähe – ein echter Mehrwert für deine tägliche Arbeit.
Vertiefungsseminar
Zusätzlich zu diesem Seminar bietet Maren Wallbaum ein weiterführendes, längeres Online-Seminar „Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie“ an, das dein Wissen systematisch vertieft und erweitert. Dort beschäftigst du dich mit den Grundlagen des Leseprozesses, typischen Schwierigkeiten im Leseerwerb, der Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten sowie mit gezielter Diagnostik und evidenzbasierten Therapiemöglichkeiten für leseauffällige Kinder. Du gewinnst diagnostische Sicherheit, lernst standardisierte und informelle Verfahren kennen und nimmst einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit, den du passgenau für deine logopädische Praxis adaptieren kannst.
Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
​

SPRACHSPRÜNGE – Sinneserlebnisse und Bewegung in der Therapie
2026-11-06 09:00 - 16:00 | https://semifobi.de/seminar/sprachspruenge-mit-bewegung-und-sinneserlebnissen-kindgeleitet-zu-neuen-erfolgen-in-der-therapie/
Einladung zu einer praxisorientierten Fortbildung.
Was hat das Gleichgewicht mit Grammatik zu tun? Wie hängt taktile Wahrnehmung mit dem Wortschatz zusammen? Wieso steigert hüpfen die Aufmerksamkeit? Und warum braucht es Propriozeption, damit Artikulation gelingt? WEIL: Sinneserlebnisse und Bewegungserfahrungen die Grundlage der Sprachentwicklung sind.
Ich lade dich ein, kindorientiert oder kindgeleitet, kreativ und praxisnah zu erfahren, mit welchen SprachsprüngeIdeen dein Therapiekind genau das erleben darf und wie du es mit unterschiedlichsten Materialien in seiner Persönlichkeitsentwicklung fördern kannst.

Mut ist Muss – Ängstliche und schweigende Kinder sicher begleiten
2026-11-06 09:00 - 2026-11-08 12:15 | https://semifobi.de/seminar/mut-ist-muss-ganzheitliche-therapie-mit-schweigenden-und-aengstlichen-kindern/
Online-Fortbildung zu selektivem Mutismus und ängstlichen Kindern/ Angstpatient*innen
In diesem Online-Live-Seminar lernst du, selektiven Mutismus und starke Ängste bei Kindern besser zu verstehen und ganzheitlich zu behandeln. Die Fortbildung richtet sich an Therapeut:innen, Pädagog:innen und Mediziner:innen, die im Umgang mit schweigenden und ängstlichen Kindern sicherer werden und gleichzeitig gut für sich selbst sorgen möchten.
Für wen lohnt sich „Mut ist Muss“ besonders?
Das Seminar besitzt Relevanz für alle, die mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien arbeiten und ein tieferes Verständnis für selektiven Mutismus, Angst und Stressreaktionen entwickeln möchten. Besonders angesprochen sind Ergotherapeut:innen, Fachkräfte im Sozial- und Gesundheitskontext, Frühförderstellen, Heilpädagog:innen, Kinderärzt:innen, Lehrer:innen, Logopäd:innen, Mediziner:innen, Osteopath:innen, Pädagog:innen, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich – wichtig ist deine Bereitschaft, dich auf schweigende und ängstliche Kinder neu einzulassen und dein Handeln zu reflektieren.
Inhalte: Ganzheitliche Therapie bei selektivem Mutismus
Im Zentrum steht die kindliche Entwicklung mit besonderem Fokus auf selektiven Mutismus als psycho-soziale Angststörung. Das erworbene Wissen lässt sich jedoch auf alle Patient:innen jeden Alters und auch auf deine persönliche Selbstfürsorge übertragen. Stress, Aufregung, Angst, Überforderung, nicht zuhören können, Tunnelblick oder „nicht mehr denken können“ werden als Ausdruck eines überforderten Nervensystems verständlich erklärt – und du lernst, was du konkret tun kannst, um dich selbst und andere aus dieser Spirale herauszuholen.
Vier Schwerpunkte im Themenzyklus
Nervensystem und soziale Interaktion
Aufbau und Funktionsweise des Nervensystems als Basis dafür, dass soziale Interaktion und Sprechen überhaupt möglich werden. Du lernst, Stressreaktionen zu erkennen und Selbst- sowie Co-Regulation in deinem Berufsalltag anzuwenden.
Selektiver Mutismus als Angststörung
Selektiver Mutismus wird als psycho-soziale Angststörung beschrieben, die in der Kindheit beginnt und sich durch situations- und personenbezogenes, emotional bedingtes Schweigen auszeichnet. Du erfährst, wie du Mutismus sicherer erkennen, differentialdiagnostisch einordnen und Eltern kompetent beraten kannst.
Bindung als Fundament sozialer Kompetenzen
Bindung wird als Basis sozialer Kompetenzen und als Schlüssel verstanden, um schweigende Kinder sicherer zu begleiten. Du beschäftigst dich mit der Bedeutung von Beziehung, Feinfühligkeit und elterlicher Begleitung für den therapeutischen Prozess.
Kindliche Entwicklung und Spielverhalten
Du lernst, wie du kindliche Entwicklung und Spielverhalten nutzt, um Kontakt aufzubauen, Sicherheit zu vermitteln und Sprechsituationen vorzubereiten. Abgerundet wird das Seminar durch Videos, praktische Übungen und Selbsterfahrungsanteile, damit du die Inhalte direkt in deinen beruflichen Alltag übertragen kannst.
Dein Nutzen in der Arbeit mit Kindern
Ziel des Seminars ist es, deine Handlungsfähigkeit in schwierigen Patientensituationen deutlich zu stärken. Du lernst, Selbst- und Co-Regulation anzuwenden, Handwerkszeuge für das Nervensystem einzusetzen und deine Methodenkompetenz in der Kindertherapie gezielt auszubauen. Du wirst selektiven Mutismus sicherer erkennen, kompetente Elterngespräche führen und feinfühlig mit verhaltensauffälligen, schweigenden und stark ängstlichen Kindern umgehen können.
Ein zentraler Baustein ist deine eigene Selbstfürsorge: Du erfährst, wie du Menschen in Hochstresssituationen begleiten und aus diesen hinausführen kannst – und zugleich deine eigenen Reaktionen besser einordnest. So kannst du langfristig gesund, klar und wirksam in Therapie, Pädagogik und Medizin arbeiten.
Dozentin: Expertin für Mutismus-Therapie
Die Dozentin Pia Zucht ist Logopädin, Mutismus-Therapeutin nach DortMuT und Heilpraktikerin für Psychotherapie. Sie verbindet den Therapieansatz DortMuT mit fundiertem Wissen zur tiefen Regulation des Nervensystems und arbeitet ganzheitlich, feinfühlig und systemisch mit selektiv mutistischen und ängstlichen Kindern.
In diesem Online-Live-Seminar legt sie großen Wert auf Praxisbezug, anschauliche Beispiele und eine wertschätzende, ermutigende Haltung. Du profitierst von ihrer umfangreichen Erfahrung in der Mutismus-Therapie und nimmst konkrete Ideen, Übungen und Haltungen mit, die du direkt in deinen Berufsalltag integrieren kannst.

Gruppentherapie mit selektiv mutistischen oder sprechängstlichen Jugendlichen
2026-11-09 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/gruppentherapie-mit-selektiv-mutistischen-oder-sprechaengstlichen-jugendlichen/
Der Workshop stärkt dich in deiner Arbeit mit selektiv mutistischen oder sprechängstlichen Jugendlichen und stellt eine Methode vor, die dabei unterstützen kann, schweigende Teens sicher zu Alltagskommunikation und Schulpräsenz zu führen, was den Druck auf Eltern und Lehrer mindert und langfristig die Lebensqualität steigert.
In der Gruppe sicher wachsen
In diesem Workshop lernst du Möglichkeiten der ambulanten Gruppentherapie mit schweigenden und schweigsamen Jugendlichen kennen. Am Beispiel einer Gruppe von fünf 12- bis 17-Jährigen werden Ziele, inhaltliche Schwerpunkte und Methoden vorgestellt und durch packende Videobeispiele veranschaulicht. Besonders im Fokus: Vorbereitung auf Transferleistungen in der Schule wie Vorlesen, Vorträge halten oder sich melden – plus spontane Alltagskommunikation unter Gleichaltrigen.
Dein Plan für mutige Teens
Du wägst Vor- und Nachteile von Gruppenkonstellationen in der Mutismustherapie ab. Du planst Ziele und Inhalte für Gruppensettings gezielt. Und du beherrschst störungsspezifische Methoden, die du direkt einsetzt – alles praxisnah und effektiv.
Von Erfahrung getragen: DortMuT in der Praxis
Kerstin Bahrfeck bringt tiefes Fachwissen, authentische Fallbeispiele und praxisnahe Übungen mit, die du direkt in deinem Berufsalltag nutzen kannst. Sie verfügt über eine außergewöhnlich breite fachliche Basis, die sie in ihrer therapeutischen Arbeit wie auch in ihren Seminaren gezielt für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit selektivem Mutismus einsetzt. Sie ist Mitentwicklerin der Dortmunder Mutismus-Therapie (DortMuT), leitet das deutschlandweite Dortmunder Mutismus-Netzwerk (DortMuN) im Dortmunder Mutismus Zentrum (DortMuZ) und arbeitet in eigener psychotherapeutischer Praxis mit den Schwerpunkten Sprechangst und selektiver Mutismus. In ihrer Rolle als Fortbildungsreferentin und Lehrbeauftragte (u. a. an der Universität zu Köln) wird sie für ihren klar strukturierten, praxisnahen Unterricht geschätzt, in dem sie komplexe fachliche Inhalte verständlich, wertschätzend und mit viel Erfahrung aus dem klinischen Alltag vermittelt.
Diese Online Semifobis von Kerstin Bahrfeck findest du im Semifobi Jahresprogramm:

Selektiver Mutismus in der Schule – am 08.06.2026
DortMuT – am 15./ 16.10.2026
Gruppentherapie mit selektiv mutistischen oder sprechängstlichen Jugendlichen am 09.11.2026

Schreibmotorik
2026-11-12 09:00 - 14:45 | https://semifobi.de/seminar/schreibmotorik/
Potenzial & Herausforderung im digitalen Zeitalter
Schreibmotorik ist entscheidend für flüssiges Schreiben und Textproduktion, insbesondere im Schulalltag.
Die Herausforderung: Handschrift ist keine angeborene Fähigkeit, sondern eine komplexe Fertigkeit. Während einige Kinder sie mühelos erlernen, haben andere damit oft unsichtbare Schwierigkeiten.
Um sie zu unterstützen, sind grundlegende Kenntnisse zur Grafo- und Schreibmotorik unerlässlich.
Das Potenzial: Forschung zeigt, dass motorische Prozesse eng mit kognitiven Funktionen verbunden sind: Handschrift hinterlässt Spuren im Gedächtnis, erleichtert das Erkennen von Buchstaben und fördert das Lernen nachhaltig.
Dieses Seminar vermittelt wertvolle Einblicke in die Bedeutung der Handschrift im digitalen Zeitalter und deren Einfluss auf den gesamten Schreibprozess. Die TeilnehmerInnen lernen, grundlegende Voraussetzungen für erfolgreiches Schreiben zu erkennen und Schwierigkeiten in der Schreibmotorik zu identifizieren. Zudem erhalten sie praxisorientierte Förderansätze & Impulse für die eigene Arbeit.

Grundkurs: Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
2026-11-13 10:00 - 2026-11-14 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten der Seminare Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

sie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten
Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Grundkurs: Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
Im Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt, wie Stresssymptome reduziert, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung.
Anhand von Videos, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder, Jugendlicher und Erwachsener, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026 (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Februar
Grundkurs Juni
Intensivkurs Juni
Essen und Trinken Juni
Essen und Trinken September
Aufbaukurs September
Grundkurs November

Julia Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Julia Funke ist eine leidenschaftliche Therapeutin und Referentin. Als staatlich anerkannte Logopädin leitet sie aktuell die Sprachtherapie am Autismus-Zentrum Hannover, wo sie gezielt an den Bedürfnissen von Betroffenen ansetzt. Ihr Motto lautet: „Wenn ich mich nicht um meine zwei kleinen Jungs kümmere, bin ich mit Herzblut Therapeutin und Referentin.“ Diese Balance zwischen Familie und Beruf prägt ihr Engagement und macht sie zu einer authentischen Stimme in der Fachwelt. Ihre berufliche Reise begann mit einer entscheidenden Begegnung: 2013 lernte sie Ulrike Funke kennen, die Begründerin des Konzepts “Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum”, das zu diesem Zeitpunkt noch KOMM!ASS hieß. Dieses Konzept revolutioniert den Umgang mit Autismus, indem es Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation neu beleuchtet. Von 2015 bis 2020 bot Julia Funke die Komm!ASS-Fortbildung im norddeutschen Raum an und schulte zahlreiche Fachkräfte. Nach einer Elternzeit steigt sie nun wieder voll ein, da die Nachfrage nach diesem Ansatz ungebrochen hoch bleibt. „Wir helfen mit Ulrikes Konzept, Autismus zu verstehen und an den richtigen Stellen anzusetzen“, betont sie. Zusätzlich gründete sie 2015 die regionale Arbeitsgruppe „Autismus & Kommunikation“ in Hannover, um Therapeuten, Logopäden und Ergo-Therapeuten zu vernetzen und Wissen auszutauschen.

Kinderherzen gewinnen - mehr Leichtigkeit in der Kindertherapie
2026-11-16 17:30 - 2026-11-17 20:45 | https://semifobi.de/seminar/kinderherzen-gewinnen-mehr-leichtigkeit-in-der-kindertherapie/
In der Kindertherapie stehen wir, als Logopäden oft vor Herausforderungen. Leistungsdruck, fehlende Mitarbeit, Gefühlsausbrüche etc. bringen uns so manches Mal an unsere Grenzen.
Wie man mit solchen Situationen umgeht, haben die Wenigsten in der Ausbildung gelernt. Das Seminar soll dazu beitragen, dass durch eine tragfähige Verbindung zum Kind und deren Eltern, mehr Leichtigkeit in die Kinder-Therapie einkehren kann.
Du gewinnst mehr als neue Methoden: Du entwickelst Deine emotionale Klarheit, stärkst Deine Selbstreflexion, verbesserst Deine Kommunikation mit Kindern und Eltern und erlebst mehr authentische Präsenz im Alltag – mit nachhaltigem Effekt auf Beziehungsqualität und Therapieerfolg.

„Die Wörterwichtel Weihnachtstür“
2026-11-18 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/die-woerterwichtel-weihnachtstuer/
Die Wichtel sind in der Weihnachtszeit aus den Logopädiepraxen schon kaum noch wegzudenken.
Kleine und große Patient*innen lieben die frechen, klugen und sehr gesprächigen Kerlchen, die manchmal ziemlichen Schabernack treiben können. In diesem Miniseminar geht es aber nicht um Wichteltüren & Co allgemein, denn das kennt ihr alle bestimmt zu genüge.
Wir widmen uns zwei Unterrichtseinheiten lang dem kleinen Wörterwichtel, welcher seine ganz eigene Geschichte und jede Menge Wissen mitbringt und besonders für Kinder mit lexikalischen Störungen geeignet ist. Im Gepäck hat er außerdem ausreichend Briefe, Zubehör und Material für seinen Besuch in den Logopädiestunden der Vorweihnachtszeit, sodass ihr hier einfach loslegen könnt. Nur die Tür… die müsstet ihr selbst noch schnell einbauen. Kommt vorbei, es wird gemütlich.

Picky Eater aus logopädischer Sicht
2026-11-24 18:00 - 21:15 | https://semifobi.de/seminar/picky-eaters-aus-logopaedischer-sicht/
Kinder, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen in der logopädischen Praxis
Picky Eaters ist ein Begriff, der in Deutschland nicht einheitlich definiert ist. Darunter fallen Kinder, die physiologisch eine Phase wählerischer Essensauswahl durchlaufen. Er wird aber auch genutzt, um ein Symptom einer (frühkindlichen) Fütterstörung zu beschreiben. Wir grenzen die Begrifflichkeiten ab, schaffen Klarheit beim Wording und erarbeiten uns erste Ideen.
Der Begriff des Picky Eaters taucht immer häufiger auf. Wir haben immer mehr ein Bewusstsein für Kinder mit einem “etwas anderem” Essverhalten. Nicht selten ist dieses ein weiteres Symptom bei Kindern, die in unserer logopädischen Praxis behandelt werden.

Es hakt in der Mutismus-Therapie inkl. Refresher
2026-12-02 09:00 - 14:00 | https://semifobi.de/seminar/es-hakt-in-der-mutismus-therapie-mit-refresher-teil-input-spielideen-und-austauschmoeglichkeiten-erhalten/
(Spiel)Ideen und Austauschmöglichkeiten erhalten
Das Seminar richtet sich an alle Menschen, die mit dem Thema selektiver Mutismus in Berührung kommen, erste Erfahrungen haben und eine Austauschmöglichkeit haben möchten.
Gerne können Fragen im Kurs gestellt oder Fallbeispiele besprochen werden oder auch vorab schon per Email gesendet. Auch wenn man selbst akut gerade keine Fragen hat, profitiert man sicher von den Fragen und Fallbesprechungen der anderen Teilnehmenden.
Wer mit mutistischen Menschen arbeitet, braucht gelegentlich mal ein offenes Ohr und die Möglichkeit, sich spezifischen Input zu gönnen. Ein Austausch innerhalb einer Gruppe und der Input der Dozentin bringen oft neue Ideen, um weitere Fortschritte zu machen oder sich abzusichern, dass man auf einem guten Weg ist.

Unterstützte Kommunikation 360° – Praxis-Seminar für Therapie & Pädagogik
2026-12-04 10:00 - 2026-12-05 16:30 | https://semifobi.de/seminar/unterstuetzte-kommunikation-360-2/
Unterstützte Kommunikation macht in deinem Alltag als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft den Unterschied: Du lernst, wie Menschen mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache endlich verstanden werden und aktiv teilhaben können – im Kindergarten, in der Schule, in Wohngruppen oder in der Therapie. Das Seminar „Unterstützte Kommunikation 360°“ gibt dir einen praxisnahen Rundum-Überblick, damit du passende UK-Hilfsmittel sicher auswählen, beantragen und direkt in deinem Setting umsetzen kannst.
Was ist unterstützte Kommunikation – und für wen?
Unterstützte Kommunikation (UK) umfasst alle Methoden, Strategien und Hilfsmittel, die Menschen ohne oder mit stark eingeschränkter Lautsprache beim Kommunizieren unterstützen – von Gestik und Symbolkarten über Kommunikationstafeln bis hin zu Talker-Systemen und Augensteuerung. Das Seminar richtet sich an Logopäd:innen, Ergotherapeut:innen, Physiotherapeut:innen, heilpädagogische Fachkräfte, Lehrer:innen und Mitarbeitende in Wohneinrichtungen, die mit Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen mit z. B. Autismus-Spektrum-Störungen, geistiger Behinderung, neurologischen Erkrankungen oder komplexen Behinderungen arbeiten.
Inhalte: Arten von Hilfsmitteln, Diagnostik & Beantragung
Im Seminar bekommst du einen strukturierten Überblick über zentrale Formen der UK: körpereigene Kommunikation (Blick, Mimik, Gebärden), nicht-elektronische Hilfsmittel (Symbolkarten, Kommunikationsbücher, Tafeln) und elektronische Kommunikationshilfen mit und ohne Sprachausgabe (Apps, Talker, Augensteuerung). Du lernst Grundlagen der Diagnostik kennen – z. B. Einschätzung des kommunikativen Entwicklungsstandes, Beobachtung im Alltag, strukturierte Testverfahren und Hilfsmittel-Erprobung – und erfährst, welche Informationen für eine fundierte UK-Empfehlung wichtig sind.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Hilfsmittelbeantragung: Du erfährst Schritt für Schritt, wie eine Kommunikationshilfe über die Krankenkasse beantragt wird – von der ärztlichen Verordnung über deine fachliche Stellungnahme und das UK-Gutachten bis hin zum Kostenvoranschlag des Hilfsmittelanbieters. Zudem erhältst du viele Praxistipps zur Umfeldarbeit: Wie du Angehörige, Schule, Kita oder Wohngruppe ins Boot holst, wie Modelling im Alltag funktioniert und wie du UK nachhaltig in Therapie und Pädagogik verankerst.
Dein Praxisnutzen
Du gehst aus dem Seminar mit konkreten Ideen, Vorlagen und Formulierungsbeispielen, die du direkt in deiner Therapie, im Unterricht oder in der Gruppenarbeit einsetzen kannst – von ersten Symbolen bis zum alltagstauglichen Kommunikationssystem. Du gewinnst Sicherheit bei Fragen wie: „Für wen ist welche Lösung sinnvoll?“, „Wie starte ich praktisch?“ und „Wie begleite ich das Umfeld, damit UK wirklich genutzt wird?“.
Expert:in mit hohem Praxisbezug: Lisa Brandl-Sommerfeld
Lisa Brandl-Sommerfeld ist staatlich anerkannte Logopädin und seit 2010 in der logopädischen Praxis tätig, wo sie täglich mit Kindern und ihren Familien arbeitet. Ihre erste Fortbildung zu frühkindlichen Reflexen war für sie ein echter Augenöffner – seitdem begleiten sie dieses Thema und seine enorme Bedeutung für Sprache, Motorik und Lernen konsequent in ihrer therapeutischen Arbeit.
2022 hat sie das NRF-Konzept (neurophysiologische Integration frühkindlicher Bewegungsmuster) entwickelt, ein eigenes Therapiekonzept zur Integration von Restreaktionen frühkindlicher Reflexe bei Kindern ab etwa 3 Jahren. Ihr Ziel in den Fortbildungen ist es, dir verständlich zu machen, wie Reflexintegration funktioniert und wie du kindorientierte, spielerische Übungen zur nachträglichen Reflexintegration sicher in deine Therapien einbauen kannst. Dabei legt sie großen Wert auf Praxisbezug: Du bekommst konkrete Übungen, Fallbeispiele und Umsetzungsideen, die du unmittelbar mit deinen Klient:innen ausprobieren kannst.

Man sollte öfter einen MUTausbruch haben
2026-12-07 18:00 - 20:30 | https://semifobi.de/seminar/man-sollte-oefter-einen-mutausbruch-haben-2/
Erste Schritte in der Arbeit bei selektiven Mutismus
Man sollte öfter einen MUTausbruch haben – in diesem Online-Einsteigerseminar bekommst du einen gut gefüllten Werkzeugkoffer für die ersten Schritte mit Kindern, die aufgrund selektiven Mutismus im Alltag schweigen. Dieses Seminar führt dich verständlich in das Störungsbild selektiver Mutismus ein und hilft dir, Schüchternheit von Mutismus zu unterscheiden. Du lernst, wie du einen sicheren Rahmen schaffst, den Erstkontakt mit Eltern gestaltest und die ersten Therapiestunden strukturiert und zugleich spielerisch planst.
​Inhalte

Definition von Mutismus und Überblick über therapeutische Ansätze in der Sprachtherapie.
​
Erstkontakt mit Eltern: Anamnese, Einsatz von Fragebögen und Gestaltung des Erstgesprächs.
​
Erste Schritte in der Therapie mit zwei konkreten Beispielsets: eines für Vorschulkinder, eines für Grundschulkinder.
​
Nutzung von kindgerechter Psychoedukation mit Büchern und Grafiken, um Schweigen verständlich zu machen.
​

Die ersten Schritte mit schweigenden Kindern
Gewinne mehr Sicherheit im Umgang mit schweigenden Kindern und kannst Schüchternheit von selektivem Mutismus klar abgrenzen. Erhalte eine erste Auswahl an Diagnostikmaterial und viele praktische Ideen für die ersten Stunden – ideal, um dich anschließend bei Bedarf in vertiefende Mutismus-Fortbildungen einzuarbeiten.
Carolin Schröter
ist Diplom-Patholinguistin und Integrative Lerntherapeutin (FiL, BVL) mit Schwerpunkt auf Mutismustherapie. Von 2010 bis 2025 arbeitete sie als akademische Sprachtherapeutin am ZAPP Berlin und leitete dort die Fachbereiche auditive Verarbeitung und Integrative Lerntherapie. Seit vielen Jahren begleitet sie Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit selektivem Mutismus und nutzt dabei Ansätze wie SYMUT®, DortMuT® und Mutig sprechen. 2025 gründete sie in Berlin das ZAPP-Mutismus, ein Zentrum für Beratung und Intensivtherapie bei Mutismus.
Die Fortsetzung dieses Seminars findet im Juli bei Semifobi statt:
Mutausbrüche in Aktion – erprobte Materialien und Spielideen bei selektivem Mutismus

Praxis der SEV-Therapie (SprachEntwicklungsVerzögerung) auf der Basis der sensorischen Integration
2026-12-11 09:00 - 2026-12-12 14:30 | https://semifobi.de/seminar/praxis-der-sev-therapie-sprachentwicklungsverzoegerung-auf-der-basis-der-sensorischen-integration-2/
Was Spaß macht, integriert. Ein Methodenkoffer, um das Kind emotional zu erreichen und bereits bekannte Therapieansätze zu erweitern
Erhalte eine Vielzahl an Therapiemöglichkeiten, Material- und Musiktipps, die für verschiedene Störungsbilder und Altersgruppen eingesetzt werden können.
Dieses Seminar richtet sich an alle Ergotherapeut:innen, Frühförderungspersonen, Logopäd:innen und Pädagog:innen, die sich mit sprachentwicklungsgestörten Kindern befassen. Wie der Name schon sagt, handelt es sich um ein Praxis-Seminar, das konkrete Therapieanregungen, Spiele, Material-, Musik- und Literaturtipps beinhaltet, aufbauend auf folgenden Bereichen: taktile Wahrnehmung und Körperschema | auditive und visuelle Wahrnehmung | Mundmotorik und Lautanbahnung.
SeminarteilnehmerInnen sollten also Lust zum Spielen und Ausprobieren mitbringen. Das Wissen um die sensorische Integration gibt vielen bekannten SEV-Therapieinhalten eine neue Richtung und weitet die Grenzen der Sprachtherapie aus, ohne jedoch die speziell logopädischen Ziele zu verlassen. Unter diesem Aspekt versteht sich auch dieses Angebot. Die Prinzipien der Sensorischen Integrationsbehandlung werden vermittelt und wie sie Gewinn bringend in die Sprachförderung eingesetzt werden können. Durch gemeinsames Ausprobieren (auch vor dem Bildschirm) können Inhalte intensiv nachvollzogen werden. Technisch ausgezeichnet ausgestattet kann die Referentin das Thema auch online sehr gut vermitteln.

Mut heißt machen: Kindern mit selektivem Mutismus in´s Sprechen helfen
2027-01-15 09:00 - 2027-01-16 16:30 | https://semifobi.de/seminar/mut-heisst-machen-kindern-mit-selektivem-mutismus-ins-sprechen-helfen/
Kinder mit selektivem Mutismus leiden unter einer Angststörung, die eine massive Kommunikations- und Sprechblockade bewirkt. Betroffene können meist zuhause und mit vertrauten Personen sprechen, bringen aber in sozialen Situationen, in denen Sprechen erwartet wird – z.B. im Kindergarten oder in der Schule kein Wort heraus. Therapeut:innen, Eltern und Lehrpersonen stellt das schweigende Verhalten vor große Herausforderungen.
Grundlage des Seminars ist das verhaltenstherapeutische Konzept der Parent-Child-Interaction Therapy Adapted for selective Mutism (PCIT-SM). Um miteinander die Techniken dieses Ansatzes zu üben, legen sich die Teilnehmenden bitte Spielzeug parat, das sich zum Freispiel eignet – z.B. Lego, Bausteine oder Knete. Der Kurs ist geeignet für Therapierende, Lehrpersonen und Eltern, die ein Kind im Alter von 3 bis 11 Jahren unterstützen, das selektiven Mutismus hat.

Mund-, Ess- und Trinktherapie (MET) im Kindesalter
2027-01-22 09:00 - 2027-01-23 14:30 | https://semifobi.de/seminar/mund-ess-und-trinktherapie-met-im-kindesalter-3/
Begleitung und Sicherheit im Umgang mit Eltern und Kindern mit Orofazialstörungen
Lerne, wie Fütterstörungen zustande kommen und welche verschiedenen Formen es gibt. Erhalte einen Überblick über konkrete Therapiemöglichkeiten, Gestaltungsmöglichkeiten von Therapien und wie du deine Sicherheit in der Elternberatung und im Umgang mit füttergestörten Kindern stärkst. Erfahre, wie eine Videobeobachtung und -beratung durchgeführt wird.
Diese Vorstellung der Methode ist sehr gut anwendbar bei starker oraler Abwehr, Sondenentwöhnung und allen mundmotorisch bedingten Störungen der Nahrungsaufnahme bei Kindern mit Entwicklungsstörungen. Dieses Seminar ist stark praxisorientiert.

Stimmgebung bei Menschen im Autismus-Spektrum
2027-01-29 17:00 - 20:15 | https://semifobi.de/seminar/funke_stimmgebung/
Auch wenn bei vielen Kindern in Momenten starker Erregung oder Freude die Stimme deutlich hörbar wird, gelingt es einigen dennoch nicht, diese gezielt zur Interaktion und Kommunikation einzusetzen. Besonders nonverbale Kinder sowie Kinder aus dem Autismus-Spektrum zeigen häufig Schwierigkeiten im bewussten Stimmabruf, in der Stimmmodulation und im funktionalen Einsatz ihrer Stimme im sozialen Kontext.
Dieses Seminar beleuchtet die möglichen Ursachen für eine fehlende oder eingeschränkte stimmliche Nutzung und vermittelt ein vertieftes Verständnis für die zugrunde liegenden entwicklungsneurologischen, sensorischen und kommunikativen Zusammenhänge.
Darüber hinaus werden praxisnahe Handlungsansätze vorgestellt, die Fachkräfte dabei unterstützen, die Stimme gezielt anzubahnen, einen bewussten Stimmabruf zu fördern und Modulationsfähigkeiten systematisch aufzubauen. Die Teilnehmenden erhalten konkrete Interventionsideen, um Kinder dabei zu begleiten, ihre Stimme als wirksames Mittel der Interaktion und Kommunikation zu entdecken und weiterzuentwickeln.
Das Seminar richtet sich an Fachkräfte, die mit nonverbalen Personen sowie mit Kindern im Autismus-Spektrum arbeiten, deren Stimme nicht oder nur eingeschränkt moduliert eingesetzt werden kann.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in 2026/27 (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 26
Intensivkurs Juni 26
Essen und Trinken Juni 26
Essen und Trinken Sept 26
Aufbaukurs Sept 26
Grundkurs Nov 26
Stimmgebung Jan 27
Intensivkurs Mrz 27
Essen und Trinken Mrz 27
Aufbaukurs Nov 27

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.

Intensivkurs: Wahrnehmung, Interaktion- und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum INTENSIVKURS
2027-03-17 10:00 - 2027-03-19 16:00 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten der Seminare Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

sie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten
Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Der Intensivkurs bietet eine intensive Beschäftigung mit den Inhalten des Grundkurses Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation im Autismus-Spektrum nach Ulrike Funke
Bei diesem Kurs nehmen wir uns drei Tage Zeit um die Therapiearbeit von Ulrike Funke kennen zu lernen. Die Inhalte sind gleich dem regulären Basiskurs, jedoch können die Teilnehmer:innen mit mehr Zeit, mit weiteren Videos, Geschichten und Gruppenarbeiten intensiver in diese Arbeit eintauchen. Dieser Kurs ist für Menschen, die bereits wissen, dass ein intensives und freudvolles Miteinander das wichtigste Ziel der gemeinsamen Arbeit ist. Auch Eltern, die sich mehr Zeit für die Informationen nehmen möchten, können teilnehmen. Zudem sind auch Ehemalige willkommen, bei denen der Basiskurs bereits länger vorbei ist, die ihre Kenntnisse auffrischen möchten und die neugierig sind auf weitere Spiele, Geschichten und Ideen.
Im Mittelpunkt steht das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung als Grundlage für jede Form von Interaktion, Kommunikation und Teilhabe. Ein zentrales Lernziel ist es, Wege zu gemeinsamer Aufmerksamkeit, geteilten Freudemomenten und lebendigem Austausch zu eröffnen. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Menschen mit Autismus zu regulierenden und bedeutungstragenden Informationen hinlenken können, sodass ein tragfähiger Boden für Interaktion, Kommunikation und verbesserte Lebensqualität entsteht. Unter Einbezug tiefenstimulierender, vestibulärer und taktiler Impulse wird aufgezeigt, wie Stresssymptome reduziert, die Eigenwahrnehmung gestärkt und vielfältige Lernprozesse ermöglicht werden können. Im Seminar erhalten die Teilnehmenden zahlreiche praxisnahe Ideen zur Therapiegestaltung und zur alltagsnahen Begleitung.
Anhand von Videos, verschiedenen Entwicklungsverläufen und Fallbeispielen wird die Arbeitsweise von Ulrike Funke anschaulich erläutert und die Bedeutung früher Interaktion für weitere Entwicklungsschritte deutlich gemacht. So entsteht ein lebendiges Bild davon, wie sich Wahrnehmungsbesonderheiten konkret äußern und wie ein unterstützender Rahmen gestaltet werden kann. Die Herangehensweise eignet sich besonders für die Therapie autistischer Kinder, Jugendlicher und Erwachsener, ist aber ebenso auf Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und besonderer Wahrnehmung übertragbar. So profitieren zum Beispiel auch Menschen mit Mehrfachbehinderungen, ADHS oder Interaktionsschwierigkeiten von diesem ganzheitlichen, körpernahen und ressourcenorientierten Ansatz.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 2026
Intensivkurs Juni 2026
Essen und Trinken Juni 2026
Essen und Trinken September 2026
Aufbaukurs September 2026
Grundkurs November 2026
Stimmgebung Jan 2027
Intensivkurs März 2027

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.

Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum
2027-03-20 09:00 - 16:30 | TAT Rheine, Hovesaatstraße 6, Rheine, 48432, Deutschland
Dieser innovative und zugleich empathische Ansatz, der den Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten mit viel Respekt und Praxisnähe begegnet, will dich unterstützen, Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen. Durch das Erkennen und Verstehen der autistischen Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung kannst du Brücken zwischen Wahrnehmung, emotionaler Regulation und Kommunikation schlagen – und mit Kommunikation wird nicht nur sprachlicher Austausch, sondern auch emotionale Teilhabe und individuelle Wahrnehmung der Betroffenen möglich.
Das Konzept umfasst gezielte Impulse, die über Berührungen, Bewegungen und unterschiedliche Sinneswahrnehmungen den Zugang zur Kommunikation erleichtern. Dieser ganzheitliche Ansatz unterstützt besonders Menschen mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen und Wahrnehmungsbesonderheiten dabei, sich mehr in ihrer Umwelt zu öffnen und erste sprachliche sowie nonverbale Ausdrucksformen zu entwickeln. Dabei wird großer Wert auf Freude an der Interaktion sowie das Erleben von Sicherheit und Trost gelegt.
Besonderheiten der Seminare Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus Spektrum

sie richten sich an Fachkräfte und Begleitpersonen, die Menschen mit einer besonderen Wahrnehmung im Alltag und in der Therapie gezielter unterstützen möchten
Es ist ein ganzheitlicher, körpernaher und ressourcenorientierter Therapieansatz.
Ziel ist es, die Freude an der Kommunikation zu wecken, Interaktion zu fördern und einen Weg zur Sprache zu bahnen.
Die Methode arbeitet mit gezielten Impulsen (z.B. tiefenstimulierende, vestibuläre und taktile Reize) zur Verbesserung der Wahrnehmung und zur Stressregulation.
Der Fokus liegt auf Modalitätenwechsel (z.B. gemeinsames Spiel, Berührungen, Bewegungen) sowie individueller Ansprache und Unterstützung.​
Das Konzept eignet sich insbesondere für Menschen mit Wahrnehmungsbesonderheiten, Autismus, Down-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Mehrfachbehinderungen aber auch für Personen mit anderen tiefgreifenden Entwicklungsstörungen verbunden mit einer besonderen Wahrnehmung
es hat sich auch für Jugendliche und junge Erwachsene als hilfreich erwiesen.​

Was lernst du im Seminar “Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum”
Die Fortbildung „Trinken und Essen bei Menschen im Autismus-Spektrum“ vermittelt, wie Wahrnehmungsbesonderheiten Ess- und Trinkverhalten beeinflussen und wie Fachkräfte gezielt unterstützen können. Die Teilnehmenden lernen, sensorische und motorische Herausforderungen zu erkennen und mit wahrnehmungsorientierten Impulsen eine entspanntere Nahrungsaufnahme zu ermöglichen. Sie erhalten konkrete Hilfen, um eine nährstoff- und variantenreiche Ernährung ohne Druck zu fördern und Genuss beim Essen wieder erfahrbar zu machen. Davon profitieren sowohl ihre Klientinnen und Klienten als auch der eigene Berufsalltag durch mehr Sicherheit, Verständnis und praktische Handlungsstrategien.
Seminare für deine (therapeutische) Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum (inklusive dieses Termins)
Die Seminare von und nach Ulrike Funke bei Semifobi ermöglichen es Teilnehmer:innen, das Thema umfassend kennenzulernen und direkt in die therapeutische oder pädagogische Praxis zu integrieren. Semifobi möchte eine Anlaufstelle für alle sein, die sich intensiv mit dem Thema Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum beschäftigen möchten und von einem bewährten und empathischen Ansatz profitieren wollen.

Grundkurs Juni 26
Intensivkurs Juni 26
Essen und Trinken Juni 26
Essen und Trinken Sept 26
Aufbaukurs Sept 26
Grundkurs Nov 26
Stimmgebung Jan 27
Intensivkurs Mrz 27
Essen und Trinken Mrz 27
Aufbaukurs Nov 27

Ulrike Funke: Expertin für Wahrnehmung, Interaktion und Kommunikation bei Menschen im Autismus-Spektrum
Ulrike Funke engagiert sich seit über 27 Jahren als Logopädin mit einem starken Schwerpunkt auf autistische Kinder und Jugendliche. Basierend auf dieser praktischen Erfahrung entwickelt sie ihre Seminare, um die besonderen Wahrnehmungsweisen und Bedürfnisse ihrer Klient:innen noch besser zu adressieren. Für sie ist das Verstehen der „anderen“ Wahrnehmung essenziell, um individuelle und wirkungsvolle Impulse zu setzen, die den Alltag der Betroffenen erleichtern und ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern. Funke vermittelt ihr Wissen mit großer Leidenschaft in Fortbildungen und durch Veröffentlichungen und ist damit eine wichtige Stimme in der Praxis der Autismus-Therapie.​
Das Engagement von Ulrike Funke zeigt sich auch in der offenen Gestaltung ihres Instituts für Wahrnehmung und Autismus, wo sie neben Präsenzseminaren auch digitale Formate und spezielle Angebote wie Tageskurse zu Themen wie „Trinken und Essen im Autismus-Spektrum“ anbietet. Dabei bleibt sie nah am Alltag der Betroffenen und begleitet auch gemeinsame Erfahrungen, wie etwa den Austausch von praktischen Therapieideen durch Videobeispiele. Für Funke ist es wichtig, nicht nur theoretisches Wissen zu vermitteln, sondern die Freude und positive Veränderung erlebbar zu machen – etwa indem Kinder zum ersten Mal richtig strahlen oder intensiver in Kontakt gehen. Diese positive Wirkung und die vielen berührenden Rückmeldungen aus der Praxis sind ihr Motivation und Antrieb.
