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SUMMARY:Mutausbrüche in Aktion - erprobte Materialien und Spielideen bei selektivem Mutismus
DESCRIPTION:Praxisworkshop für die Therapie bei selektivem Mutismus\n„Mutausbrüche in Aktion“ ist eine Einladung\, Mut zu wagen und zu erleben. Du lernst nicht nur Methoden\, sondern eine Haltung kennen\, die in der Arbeit mit sprachlich blockierten Kindern vieles verändern kann. Die Mischung aus fundierter Theorie\, lebendigen Praxisbeispielen\, kreativen Anregungen und echter Beziehungsarbeit macht diesen Workshop zu einer bereichernden Erfahrung für alle\, die Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zu mehr innerer Stärke begleiten wollen. Im Mittelpunkt dieses Seminars steht die praktische Arbeit: Du lernst nicht nur theoretische Grundlagen und Hintergründe kennen\, sondern erlebst\, wie Beziehung\, Sicherheit und Spiel zu Schlüsseln werden\, um Sprachhemmungen Schritt für Schritt aufzulösen. In dieser Fortbildung geht es um Erfahren\, Ausprobieren und Mutmachen. Du bekommst die Gelegenheit\, dich selbst aktiv einzubringen\, Szenarien zu üben\, Methoden zu testen und eigene Ideen mit anderen Fachkräften zu reflektieren. \nAm Ende gehst du mit einem Koffer voller Ideen\, einem klareren Verständnis für die Dynamik des Mutismus und vor allem mit neuem Vertrauen in deine professionelle Intuition nach Hause. Denn Mut entsteht dort\, wo Beziehung wächst – und genau das wirst du in diesem Seminar erfahren. \nWenn Kinder oder Jugendliche in bestimmten Situationen verstummen\, berührt das alle Beteiligten tief – Eltern\, Pädagog:innen und Therapeut:innen gleichermaßen\nSelektiver Mutismus ist kein „Nicht-Wollen“\, sondern Ausdruck einer real wahrgenommenen Unsicherheit \, einer Blockade zwischen Innen- und Außenwelt\, zwischen Fühlen und Handeln. Gerade in pädagogischen\, logopädischen und therapeutischen Berufen braucht es Mut\, Geduld und kreative Wege\, um diesen Kindern den Weg aus dem Schweigen zu erleichtern. Dieses Seminar lädt dich ein\, Mutismus als Möglichkeiten\, vielfältige Formen der Begegnung und Kommunikation zu entdecken. In vielen therapeutischen und pädagogischen Einrichtungen begegnen Fachkräfte immer wieder Kindern\, die zwar sprechen könnten\, es aber in bestimmten sozialen Kontexten einfach nicht können. Diese Kinder verstummen in der Schule\, in der Kita oder in Therapie\, obwohl sie zu Hause oft völlig unbefangen kommunizieren. Für viele Fachpersonen ist das zunächst ein Rätsel – und nicht selten auch eine Quelle von Unsicherheit. Wie kann ich ein Kind begleiten\, das mit mir nicht spricht? Wie kann Nähe entstehen\, wenn Sprache fehlt? Und was bedeutet Vertrauen\, wenn zunächst nur Blickkontakte und Gesten vorhanden sind? \nVeränderung geschieht nicht durch Druck\, sondern durch Beziehung\nDieses Seminar richtet sich genau an dich\, wenn du dir für solche Situationen mehr Handwerkszeug\, Sicherheit und kreative Ideen wünschst. Es bietet dir fachlich fundierte und zugleich lebensnahe Antworten auf Fragen\, die dich in der Arbeit mit mutistischen Kindern und Jugendlichen beschäftigen. Dabei geht es nicht um starre Therapieschemata\, sondern um eine praxiserprobte Haltung: Verständnis\, Leichtigkeit und feines Wahrnehmen sind die Basis\, auf der sich das Schweigen langsam in Mut verwandeln darf. In einem großen Methodenkoffer voller erprobter Materialien und Spielideen lernst du\, wie du die ersten Stunden mit Kind und Eltern so gestaltest\, dass Vertrauen und Beziehung wachsen. Du erfährst\, welche Rituale\, Medien und Rahmenbedingungen helfen können\, ein Gefühl von Sicherheit zu schaffen. Dabei wird deutlich: Veränderung geschieht nicht durch Druck\, sondern durch Beziehung. \nInhalte und Methoden\nNach einer Einführung in die Entstehungsbedingungen und typischen Merkmale des selektiven Mutismus erhältst du einen Überblick über die etablierte Therapieansätze im deutschsprachigen Raum\, darunter: \n\nSystemische Mutismustherapie (SYMUT®)\nDortmunder Mutismus Therapie (DortMuT®)\nMutig sprechen (Sabine Laerum)\nDarüber hinaus werden auch Ergänzungen aus unterstützenden Methoden vorgestellt: Elemente aus der MarteMeo-Arbeit\, aus dem OptiMind-Elterntraining® und aus der Integrativen Lerntherapie zeigen\, wie du individuelle Prozesse gestalten kannst.\n\nVom Schweigen zum Sprechen – kleine Schritte\, große Wirkung\nEin Schwerpunkt des Seminars liegt auf den frühen Phasen der Begleitung. Carolin Schröter zeigt\, wie sich im ersten Kontakt die Grundlage für eine gelingende Zusammenarbeit legt. Sie vermittelt\, wie du Kommunikation aufbaust\, über Blicke\, Bewegungen\, Gesten und vor allem über das gemeinsame Tun. Rollenspiele und Videobeispiele veranschaulichen\, wie kleine Schritte allmählich zu ersten sprachlichen Äußerungen führen. Teilnehmende erleben selbst\, wie sich die Perspektive eines Kindes mit selektivem Mutismus anfühlt – was Sicherheit stärkt\, aber auch\, was überfordern kann. Diese Selbsterfahrung ist ein wesentlicher Teil des Workshops\, denn sie ermöglicht\, therapeutisches Vorgehen nicht nur zu verstehen\, sondern unmittelbar zu spüren. Dabei geht es vor allem um die Kinder selbst. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Arbeit mit dem Umfeld – mit Eltern\, Lehrkräften und Pädagog:innen. Denn nachhaltige Fortschritte entstehen fast immer dann\, wenn alle Beteiligten eine gemeinsame Sprache finden. \nKreative Praxisideen\, die Mut machen\nCarolin Schröter legt großen Wert auf eine kreative und zugleich strukturierte Arbeitsweise. Im Workshop werden zahlreiche erprobte Materialien vorgestellt – von Mut-Büchern und Hilfsmitteln bis hin zu motivierenden Spielideen. Diese Tools kannst du direkt in deiner eigenen Praxis\, Schule oder Einrichtung einsetzen. Ziel ist es\, dass du anschließend nicht nur inspiriert\, sondern auch ganz konkret ausgestattet in deinen Berufsalltag zurückkehrst. Besonders praxisnah ist der Fokus auf kindgerechte Psychoedukation: Wie kann man Kindern\, die kaum sprechen\, erklären\, was mit ihnen passiert? Wie kann man das „Mutmuskel-Training“ humorvoll und leicht vermitteln? Anhand praktischer Beispiele lernst du\, komplexe Prozesse in Bilder\, Geschichten und Spielformen zu übersetzen\, die Kinder emotional abholen. \nVerbindung von Theorie\, Erfahrung und Haltung\nIn der Arbeit mit selektivem Mutismus zählen nicht nur Methoden\, sondern vor allem Haltung und Beziehung. Theorie wird niemals trocken vermittelt\, sondern stets mit praktischen Beispielen und Anekdoten aus dem Arbeitsalltag verbunden. Du lernst\, woran du erkennst\, ob ein Kind bereit für den nächsten Schritt ist\, wie du Fortschritte stabilisierst und Rückschritte liebevoll auffangen kannst. Besonders der Aspekt der Kleinschrittigkeit zieht sich wie ein roter Faden durch den Workshop: Sowohl Kinder als auch Fachkräfte sollen das Gefühl entwickeln\, Handlungsspielraum zu haben und etwas bewirken zu können. \nFür wen ist dieser Workshop geeignet?\nDieses Seminar richtet sich an Fachkräfte aus Sprachtherapie\, Logopädie\, Ergotherapie\, Psychotherapie\, Lerntherapie sowie an pädagogische Mitarbeiter:innen in Kitas\, Schulen und sozialpädagogischen Einrichtungen. Auch Interessierte aus angrenzenden Berufsgruppen\, die mit mutistischen Kindern arbeiten\, sind herzlich willkommen. Unabhängig vom Vorwissen profitieren sowohl Einsteiger:innen\, die erste Erfahrungen mit selektiv mutistischen Klient:innen sammeln möchten\, als auch erfahrene Therapeut:innen\, die neue Impulse und Materialideen suchen. Die praxisnahe Gestaltung ermöglicht es\, theoretisches Wissen direkt auf die eigene Arbeitssituation zu übertragen. \nÜber die Dozentin\nCarolin Schröter ist seit 15 Jahren als akademische Sprachtherapeutin tätig und hat von 2010 bis 2025 im ZAPP Berlin gearbeitet\, wo sie sowohl den Bereich der auditiven Verarbeitung als auch die Integrative Lerntherapie leitete. Ihre Spezialisierung auf den selektiven Mutismus entwickelte sich aus einer intensiven therapeutischen und persönlichen Auseinandersetzung mit dem Phänomen. Sie ist zertifiziert in mehreren Therapieansätzen – SYMUT®\, DortMuT® sowie Mutig sprechen – und kombiniert diese Methoden mit Elementen aus MarteMeo und dem OptiMind-Elterntraining®. Mit der Gründung des ZAPP-Mutismus im Jahr 2025 hat sie in Berlin ein Beratungs- und Therapiezentrum geschaffen\, das sich auf die Intensiv-Intervall-Therapie bei Mutismus spezialisiert. Ihr Credo lautet: „Be yourself. Everyone else is already taken.“ Dieses Motto zieht sich wie ein roter Faden durch ihre Arbeit – geprägt von Authentizität\, Humor und einem tiefen Respekt für jedes einzelne Kind.  Carolin Schröter liebt es\, mit Menschen neue Wege zu gehen und sie dabei zu unterstützen\, ihre eigenen Ressourcen zu entdecken. In ihrer therapeutischen Haltung verbindet sie analytisches Denken mit emotionaler Wärme\, Struktur mit Kreativität und fachliche Präzision mit Leichtigkeit. Ihre Seminare zeichnen sich durch eine wertschätzende Atmosphäre\, klare Sprache und gelebten Praxisbezug aus.
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SUMMARY:Befreiung der natürlichen Stimme nach Prof. Kristin Linklater - eine Einführung
DESCRIPTION:„Befreiung der natürlichen Stimme” nach Prof. Kristin Linklater – eine Einführung\nMöglichkeiten dieser Stimmarbeit in der Stimmtherapie\nDieses Fortbildungsseminar führt durch die aufeinander aufbauenden Schritte der Stimmarbeit nach Prof. Kristin Linklater: Über das Lösen von Spannungen und Blockanden im ganzen Körper und insbesondere im Vokaltrakt wird die sensorische Wahrnehmung der Stimme aufgebaut. \nDie Arbeit an den Resonanzräumen und der Atemkapazität unterstützt die Weiterentwicklung der Stimme. Der Stimmumfang wird erweitert\, Freiheit und Belastbarkeit im stimmlichen Ausdruck werden möglich. Damit ist diese ursprünglich aus der Ausbildung für Schauspieler:Innen entwickelte Methode auch für die Stimmtherapie wertvoll. Mit den Teilnehmenden dieses Seminars werden „Übungs-Bausteine“ erarbeitet\, die sich besonders für ihre individuelle Stimmarbeit mit Patienten eignen.
URL:https://semifobi.de/seminar/befreiung-der-natuerlichen-stimme-nach-prof-kristin-linklater-eine-einfuehrung/
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SUMMARY:Bindungswissen für Therapie und Pädagogik
DESCRIPTION:Bindung als Schlüssel zu emotionaler Stabilität\nDas Seminar unterstützt dich dabei\, schwierige Situationen – z.B. Verweigerung\, Rückzug\, Aggression\, Angst oder Überforderung – bindungsorientiert zu verstehen\, statt sie als „Nicht-Mitmachen“ oder „fehlende Motivation“ zu bewerten. Dadurch entwickeln sich oft neue\, entlastende Perspektiven: für dich\, für das Kind und für die Eltern. Bindungsorientiert zu arbeiten bedeutet\, Kinder und Eltern in ihrer ganzen Beziehungsdynamik zu sehen – genau da setzt dieses Seminar an und vermittelt einen Zugang für wirksamere\, entspanntere und nachhaltigere Arbeit mit Kindern. Besonders als Therapeut:in oder pädagogische Fachkraft hilft dir der bindungstheoretische Blick\, Entwicklungsauffälligkeiten besser einzuordnen und Eltern nicht nur über Übungen zu instruieren\, sondern sie als aktive Bindungspartner ihrer Kinder zu stärken\, damit sie ihr Kind besser verstehen und zu Hause das Gelernte fortführen und vertiefen können. \nKonkrete Interventionen\, Formulierungen und Haltungsaspekte\nErarbeite dir unter dem Stichwort „bindungsförderndes Verhalten“ konkrete Interventionen\, Formulierungen und Haltungsaspekte\, die du direkt in deinen Therapiesitzungen und Beratungsgesprächen umsetzen kannst – besonders\, wenn du in funktioneller Übe‑Therapie immer wieder an Grenzen stößt und das Gefühl hast: „Eigentlich bräuchte es zuerst Beziehung\, bevor die Technik greifen kann.” Die bindungsorientierte Perspektive bereichert deine pädagogische und therapeutische Arbeit enorm\, indem sie dir hilft\, Verhaltensweisen von Kindern und Eltern nicht als „Probleme“\, sondern als Ausdruck tiefer Bindungserfahrungen zu verstehen – so entsteht ein ganzheitlicher Blick\, der Therapien nachhaltiger und Beziehungen stabiler macht. Die Bindungstheorie gibt dir ein Verständnis\, um Entwicklung des Kindes gezielt zu fördern. In diesem praxisbezogenen Seminar vermittelt die ausgewiesene Expertin\, wie Kinder unterstützt werden können\, stabile Beziehungen aufzubauen\, die langfristig Resilienz stärken\, Verhaltensstörungen vorbeugen und die emotionale Entwicklung beschleunigen. Du erhältst selbst mehr Sicherheit\, um in Alltagssituationen für mehr Sicherheit bei Kindern und weniger Belastung für alle im Umfeld des Kindes zu sorgen. \nGrundlagen der Bindungstheorie\nIm Seminar werden die Grundlagen der Bindungstheorie nach Bowlby aufgegriffen und verständlich auf den Praxisalltag übertragen: Du lernst die verschiedenen Bindungstypen kennen\, erfährst\, wie Bindung entsteht und sich im Verlauf der frühen Kindheit entwickelt\, und wie sich Bindungserfahrungen im Verhalten von Kindern und Eltern widerspiegeln. Darauf aufbauend geht es um typische Entwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht: Welche Symptome können auf unsichere oder gestörte Bindungsmuster hinweisen\, und welche Rolle spielt dies für Therapieerfolg und Mitarbeit der Familien? \nDiagnostische Möglichkeiten\nEin weiterer wichtiger Baustein des Seminars ist dieVorstellung des “Fremdesituationstests” als diagnostische Möglichkeit: Welche Beobachtungskriterien und Fragen kannst du nutzen\, um Bindungsqualität und elterliche Feinfühligkeit einzuschätzen? Der Schwerpunkt liegt jedoch bewusst im praktischen Tun: Im „Feinfühligkeitstraining“ übst du\, Eltern dabei zu unterstützen\, Signale ihres Kindes genauer wahrzunehmen\, besser zu deuten und angemessen darauf zu reagieren. \nLernziele\n\nEntwicklungsauffälligkeiten aus Bindungssicht besser einordnen\ndeine therapeutische Haltung reflektieren und gezielt bindungsfördernd gestalten\nEltern wertschätzend\, klar und wirksam beraten\nWege finden\, wenn du mit klassischen Übungsprogrammen an Grenzen kommst\nmehr Leichtigkeit und Kooperation in den Therapieprozess bringen\n\nDie Dozentin: echte Expertin mit Herz und Praxisfokus\nDozentin Sandra Aichlseder ist Logopädin\, Heilpraktikerin und erfahrene Dozentin mit einem klaren Schwerpunkt auf bindungs- und körperorientierter Arbeit. Sie bringt langjährige Erfahrung mit Kindern mit Mutismus („Schweigegeister“) und deren Familien mit und verbindet in ihrer Arbeit Bindungswissen\, Traumatherapie\, Angst- und Stressregulation sowie körpertherapeutische Ansätze wie craniosacrale Therapie. Durch ihre eigene Biografie kennt sie Schulangst\, Stillsein und Überforderung aus der Innenperspektive – diese Authentizität macht ihre Seminare besonders nahbar und lebenspraktisch. In ihrer therapeutischen Arbeit und als Dozentin ist ihr Praxistransfer zentral: Sie spricht Probleme klar an\, arbeitet ressourcenorientiert mit Familien und integriert bei Bedarf Methoden wie PEP® oder I.B.T.®. In ihren Seminaren steht immer im Vordergrund\, dass du mit konkreten Ideen\, Formulierungen und Interventionen nach Hause gehst\, die du am nächsten Tag ausprobieren kannst. Sandra lebt\, was sie vermittelt: echte Herzlichkeit\, empathische Begleitung und eine klare Haltung\, die Kinder und Eltern stärkt – und genau so gestaltet sie auch dieses Seminar\, damit du Eltern bindungsorientiert kompetent beraten und Kinder mutig auf ihrem Entwicklungsweg begleiten kannst. \n**** Achtung\, dieses Seminar wird im August von unserem Kooperationspartner PODIUM in Pärsenz in Hamburg ausgerichtet\, es findet im Mai Online bei Semifobi statt. Mehr Infos hier. +++
URL:https://semifobi.de/seminar/entwicklungsauffaelligkeiten-und-therapeutische-intervention-aus-bindungssicht/
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CATEGORIES:ADHS/ HSP,Autismus,Logopädie Interdisziplinär,Mehrsprachigkeit,Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz,Sprechstörung,Therapie-Unterstützung
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SUMMARY:Das Basissinn-Konzept®
DESCRIPTION:Neue Blickwinkel für schwierige Verhaltensweisen von wahrnehmungsbesonderen Kindern\nProvokant. Verweigernd. Rätselhaft. Wir alle kennen und erleben in unserer täglichen Arbeit mit Kindern Verhaltensweisen\, die wir auf diese Weise empfinden.\nMithilfe unserer drei Basissinne (Das Taktile System\, das Gleichgewicht\, die Tiefensensibilität) können wir neue Blickwinkel selbst auf schwierigstes Verhalten einnehmen. Diese erweisen sich als entlastend\, ermutigend\, innovativ und im besten Sinne inklusiv. Neue Kreativität entsteht. \nAlle Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten\, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen\, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf Verhalten in sehr entlastender\, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zu erlangen.
URL:https://semifobi.de/seminar/das-basissinn-konzept-3/
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SUMMARY:Manuelle Schlucktherapie II
DESCRIPTION:In der Manuellen Schlucktherapie verbindet sich das Vorgehen aus der NAP® mit den sequentiellen Betrachtungen von Schlucken und Atmung und ihre Koordination aus der Facio-Oralen Trakt Therapie (F.O.T.T.®).\nDieses Vorgehen ist ebenso erfolgreich anwendbar bei Patienten mit Sprech- und Stimmstörungen zentraler und peripher Genese\, u.a. bei myofunktionellen Störungen. Ziel dieser drei- moduligen Kursreihe ist\, die Bedeutung der posturalen Kontrolle für das Schlucken zu verstehen. \nNach Verletzungen und Erkrankungen kommt es zu limbisch gesteuerten und vegetativ generierten Schutzprogrammen\, die mit Steifigkeit der am Sprechen\, Kauen und Schlucken und vor allem an der Atmung beteiligten Muskulatur einhergehen. Auch die Faszien verlieren Elastizität\, was zu einer verminderten Gleitfähigkeit der Nerven führt.
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SUMMARY:SZET Konzept Schlucken und Zungenruhelage Effizient Therapieren
DESCRIPTION:Im SZET-Seminar wird ausführlich gezeigt und in Kleingruppen ausprobiert\, wie mit Patienten in wenigen Minuten die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schluckmuster erarbeitet werden kann.\nSZET ist das Therapiekonzept zur Behandlung myofunktioneller Störungen (MFS)\, das gänzlich ohne mundmotorische Übungen auskommt und den sehr häufig vernachlässigten Therapiebereich Habits in all seinen Facetten konsequent diagnostiziert und therapiert.\nDas Vorgehen orientiert sich ohne Umwege direkt an den physiologischen Abläufen\, die schließlich am Ende einer erfolgreichen myofunktionellen Therapie stehen sollen – die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schlucken. Genau deshalb wird ausschließlich daran ab der 1. Therapieeinheit gezielt gearbeitet. Gleichzeitig werden die anstelle der Zungenruhelage und in allen willkürlichen Phasen des Schluckens auftauchenden Habits erkannt und konsequent abtrainiert\, um die Habitualisierung der neuen Bewegungsabläufe zu gewährleisten. Die bei vielen Therapeutinnen und Therapeuten unbeliebten Mundmotorikübungen (ohne oder mit Hilfsmitteln wie Spatel\, Ringchen\, Kauschläuchen oder Therapiesaugern) entfallen\, da Ihre Patienten diese mit dem SZET-Konzept gar nicht mehr benötigen.
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SUMMARY:Praxisbezogene Mutismustherapie in Anlehnung an SYMUT®
DESCRIPTION:Das Seminar richtet sich sowohl an LogopädInnen\, SprachtherapeutInnen als auch an andere TherapeutInnen oder PädagogInnen\, sowie Eltern und Interessierte\, die mit mutistischen\, schweigenden und/oder zurückgezogenen Kindern im Kontakt sind.\nSchweigende Kinder und Familien mit Angstsymptomatik haben in den vergangenen Jahren sehr zugenommen und leider ist es noch immer so\, dass dieser Bereich in den Ausbildungen nur sehr spärlich behandelt wird.\nDie Teilnehmenden erhalten neben dem theoretischen Input einen hohen Praxisbezug\, können eigene Fallfragen mit einbringen und lernen Therapiematerial und Spielideen\, sowie eine große Auswahl an Büchern zum Thema kennen. Sie verlieren die (Berührungs)Angst zum Thema und haben im Anschluss Lust auf die Umwandlung in Mut und Leichtigkeit!
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SUMMARY:Manual Therapy for Oromyofunctional Disorders (OMFT)
DESCRIPTION:Are you a healthcare professional interested in enhancing your skill set to better treat oromyofunctional disorders?\nDo you need inspiration to integrate your classical exercises into a broader bio-psycho-social model?\nThen this 2-day OMFT workshop is definitely for you. \nAll this is within a new bio-psycho-social framework that ensures your treatment is “patient-centred” based on the EQUATION framework (King and Flock 2022).This course uses various anatomical regions that make sense for oromyofunctional disorders with accompanying applications.
URL:https://semifobi.de/seminar/manual-therapy-for-oromyofunctional-disorders-omft-2/
LOCATION:TAT Rheine\, Hovesaatstraße 6\, Rheine\, 48432\, Deutschland
CATEGORIES:Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband,Osteopathie & Logo,Stimme & Stimmklang,Stimmtraining
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SUMMARY:Vocal Massage Training (Manual Therapy) - Stephen King  (6 Tage - Kurssprache Englisch)
DESCRIPTION:Day 1- Introduction\nWhat will I learn? \n\nPalpation of the soft tissue\, cartilage and bone structures surrounding the vocal system. – Sternocleidomastoids – Submandibular region – Transverse processes of the Cervical Spine – Masseter – Temporalis\nExploring the Biopsychosocial philosophy in relation to Manual Therapy – Synthesising evidence based medicine\, research and the story of the patient to maximum treatment outcomes\n\n  \nDay 2 – The Jaw\nWhat will I learn? \n\nPalpation and treatment for the Jaw – Masseter – Temproalis – Buccinator – Pterygoid (external) – Digastric\nExploring the Anatomy\, Pathology and various treatments associated with the Jaw including:\n– TMJ-D\n– Lock Jaw\n– Translation or dislocation of the retrodiscal tissue Headaches\n– Jaw tension in the singer / pro voice user\n\n  \nDay 3 – The Neck\nWhat will I learn? \n\nPalpation and treatment for the Neck region and postural muscles\n– Trapezius\n– Sternocleidomastoids\n– Transverse Processes of the Cervical Spine\n– Scalene\nExploring the Anatomy\, Pathology and various treatments associated with the Neck including\n– Arterial dissection\n– Cervicogenic Headaches\n– Whiplash\n– Tortocollis\n– Neck tension in the singer / pro voice user\n\n  \nDay 4 – Intra Oral\nWhat will I learn? \n\nPalpation and treatment for the muscles inside the mouth\n– Lateral Pterygoids\n– Medial Pterygoids\n– Tongue\nExploring the Anatomy\, Pathology and various treatments for inside the mouth.\nTrauma Aware lecture\, sexual abuse\, physical or emotional abuse and how we might consider these in our treatment plan.\n– TMJ-D\n– Tongue tie\n– Increasing / restoring resonant capabilities in the singer or pro voice user\n\n  \nDay 5/6 – The Larynx \nWhat will I learn? \n\nPalpation and treatment for the muscles and cartilage of the Larynx – Sternothyroid\n– Sternohyoid\n– Hyoid manipulation\n– Cricothyroid\n– Thyrohyoid membrane\nExploring the Anatomy\, Pathology and various treatments for the Larynx. Revisiting trauma Aware lecture\, sexual abuse\, physical or emotional abuse and how we might consider these in our treatment plan “Lacking tilt” Muscle Tension Dysphonia Hoarseness Fatigue
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CATEGORIES:Logopädie Interdisziplinär,Osteopathie & Logo,Stimme & Stimmklang,Stimmtraining
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SUMMARY:Spielender Therapieeinstieg bei Kindern mit erhöhtem (logopädischen) Förderbedarf
DESCRIPTION:Wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen\, dann sind einige Tricks und Kniffe gefragt. Dieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen\, die zusätzlich zur phonologischen Therapie auf altbewährte Hilfestellungen in der Lautanbahnung und der Festigung auf Silben- bis Wortebene zurückgreifen wollen.\nVor fast 20 Jahren startete ich\, ausgerüstet mit Wissen zur klassischen Artikulationstherapie in die Berufswelt\, als die phonologische Therapie gerade erst Fuß fasste. In diesem Kurzseminar werden die häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen in ihrer korrekten Bildung erarbeitet und allgemeine Ideen für eine\, wenn notwendig\, kleinschrittige Festigung erläutert.\nEin Kurzseminar zur Lautanbahnung und Lautfestigung der häufigsten fehlgebildeten Laute/Lautverbindungen\, wenn bei der Behandlung phonologischer oder phonetischer Störungen motorische Schwierigkeiten bei der Bildung von Ziellauten hinzukommen. \nDieses Kurzseminar richtet sich vor allem an BerufsanfängerInnen und LogopädInnen. \n 
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CATEGORIES:Pädiatrie,Sprechstörung
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SUMMARY:Hand in Hand zur Sprache – Gebärden als Brücke zu  gelingender Kommunikation
DESCRIPTION:Sprache ist weit mehr als Worte – sie ist Verbindung\, Beziehung und Teilhabe\nDoch was passiert\, wenn Sprache (noch) nicht da ist oder nicht so verstanden wird\, wie sie gemeint ist? In der täglichen Arbeit mit Kindern kommt es immer wieder vor\, dass Kommunikation ins Stocken gerät: durch Sprachentwicklungsverzögerungen\, Behinderungen\, Autismus-Spektrum-Störungen oder Mehrsprachigkeit. Genau an dieser Stelle setzt die LUG-Fortbildung „Hand in Hand zur Sprache – Gebärden als Brücke zu gelingender Kommunikation“ an. Sie bietet dir praxisnahes Wissen und konkrete Werkzeuge\, um lautsprachunterstützende Gebärden (LUG) sicher\, sinnvoll und mit Freude in deinen Berufsalltag zu integrieren. \nMit LUG Sprache fördern\, Teilhabe ermöglichen\, Kommunikation leben\nDiese Fortbildung richtet sich an alle\, die mit Kindern arbeiten – ob in Therapie\, Pädagogik\, Förderung oder inklusiver Bildung. Du lernst\, wie Gebärden Kommunikation erleichtern\, Frustration verringern und emotionale Sicherheit schaffen können. Denn verstanden zu werden ist eine der zentralen Voraussetzungen dafür\, dass Kinder sich wohlfühlen\, Selbstvertrauen aufbauen und sich entwickeln können. LUG öffnet hier einen neuen Zugang und gibt dir als Fachkraft ein Instrument an die Hand\, das sofort Wirkung zeigt. \nVon Herzen\, mit Händen\, für Sprache – LUG unterstützt die Sprachentwicklung\nGebärden sind kein Ersatz für Lautsprache\, sondern eine Brücke zu ihr. Sie bieten Kindern mit noch nicht entwickelter oder eingeschränkter Lautsprache die Möglichkeit\, sich mitzuteilen und verstanden zu werden. Die Methode der lautsprachunterstützenden Gebärden kombiniert gesprochene Sprache mit Gebärden\, die aus der Deutschen Gebärdensprache stammen. Das Ziel ist dabei nicht\, eine neue Sprache zu lehren\, sondern Kommunikation für alle zugänglich zu machen – unabhängig von Alter\, Entwicklungsstand oder sprachlichem Hintergrund. \nDer Einsatz von LUG unterstützt die Sprachentwicklung auf vielfältige Weise: Er stärkt die Konzentrationsfähigkeit\, trainiert die visuelle Wahrnehmung und fördert den Wortschatzaufbau. Besonders in inklusiven Gruppen oder in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern zeigt sich\, wie Gebärden als verbindendes Medium wirken können – sie schaffen Verständigung\, wo Worte allein nicht ausreichen. \nLUG in der Praxis: Verständigung für alle\nIm Theorieteil beschäftigen wir uns zunächst mit den Grundlagen gelungener Kommunikation: Was braucht es\, damit gegenseitiges Verstehen gelingt? Welche Ursachen führen zu Missverständnissen oder Kommunikationsabbrüchen? Du erfährst\, welche Chancen der Einsatz von Gebärden bietet\, welche Prinzipien er folgt und wie du diesen in deinem Arbeitsumfeld fest verankern kannst. \nDaran schließt der umfangreiche Praxisteil an. Hier steht das aktive Lernen im Mittelpunkt: \n\nDu übst und festigst zentrale alltagsorientierte Gebärden für unterschiedliche Situationen – vom Morgenkreis über die Mahlzeit bis hin zur Therapieeinheit.\nIn Gruppenarbeit erprobst du\, wie du Gebärden spielerisch einführst und in bestehende Routinen integrierst.\nDu erhältst vielfältige Anregungen\, wie sich LUG in Förderpläne\, Sprachtherapien und pädagogische Alltagssituationen einbauen lässt.\nGemeinsam reflektieren wir echte Praxisbeispiele und erarbeiten Strategien\, um Eltern\, Kolleg:innen und Kinder gleichermaßen in den Prozess einzubeziehen.\n\nDer große Vorteil: Du nimmst nicht nur Wissen\, sondern auch einen lebendigen Erfahrungsschatz mit. Von Beginn an wird gebärdet\, ausprobiert\, gelacht und geübt – so\, dass du am Ende der Fortbildung auf einen sofort einsetzbaren Gebärdenwortschatz zurückgreifen kannst. \nGebärden verstehen – Kommunikation neu denken\nNach dem Seminar weißt du\, warum Kommunikation manchmal scheitert\, wie du mit Gebärden Barrieren überwindest und wie du Schritt für Schritt die Freude an Verständigung wecken kannst. Du kennst die Grundlagen von LUG\, kannst die wichtigsten Alltagsgebärden sicher anwenden und weißt\, wie du sie systematisch in Therapie- und Förderprozesse integrierst. \nMit deinem neuen Wissen und deinem erweiterten Repertoire wirst du erleben\, dass Kommunikation plötzlich auf einer viel tieferen Ebene gelingt: Kinder fühlen sich gesehen\, verstanden und bestärkt; Eltern gewinnen neue Wege\, um mit ihren Kindern in Kontakt zu treten; und du selbst erhältst ein effektives Werkzeug\, das deine Arbeit bereichert und Begegnungen leichter macht. \nPraktische Unterstützung inklusive\nAlle Teilnehmer:innen bekommen ein umfangreiches Set an Gebärdenbildern für verschiedene Alltagssituationen\, um das Gelernte lebendig zu halten. Sie dienen als Erinnerungshilfe und erleichtern den Transfer in den Berufsalltag. Alles andere bringt die Referentin mit – du brauchst nur deine Hände\, deine Offenheit und Freude am Lernen. \nExpertise mit Praxisnähe\nGeleitet wird die Fortbildung von einer erfahrenen Referentin\, die LUG seit vielen Jahren in Ausbildung\, pädagogischer Praxis und therapeutischer Arbeit vermittelt. Durch ihre Fachkompetenz und ihre Begeisterung gelingt es ihr\, theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung miteinander zu verbinden. Sie legt großen Wert darauf\, dass jedes Beispiel aus dem Seminar direkt an den Alltag der Teilnehmenden anschließt. So entsteht eine Fortbildung\, die nicht nur Wissen vermittelt\, sondern auch nachhaltig inspiriert und motiviert. \nAm Ende dieses Seminars gehst du mit neuem Selbstvertrauen\, einem prall gefüllten Werkzeugkoffer an Gebärden und vielen konkreten Ideen nach Hause – bereit\, Kommunikation für alle zugänglich zu machen und deine tägliche Arbeit noch wirkungsvoller zu gestalten. \n  \n 
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CATEGORIES:Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
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SUMMARY:Zwischen Fürsorge und Entscheidung: Ethisches Handeln in der Logopädie
DESCRIPTION:Mehr Klarheit in Grauzonen: Vom Bauchgefühl zur begründeten Haltung\nIn diesem praxisnahen Logopädie-Seminar geht es um eine der sensibelsten Seiten deiner Arbeit: verantwortungsvolle Entscheidungen in schwierigen Situationen – etwa bei Dysphagie\, in der palliativen Versorgung oder bei der gemeinsamen Therapiezielfindung mit Patient*innen und Angehörigen. Du stärkst deine Handlungssicherheit und lernst\, wie du ethische Überlegungen bewusst in deinen logopädischen Alltag integrierst – fachlich fundiert\, menschlich zugewandt und gut begründbar. \nWenn Therapie mehr ist als Technik\nIm logopädischen Alltag geht es nicht nur um Techniken\, Diagnostik und Übungen\, sondern immer auch um Werte: Autonomie\, Fürsorge\, Nutzen und das Vermeiden von Schaden. Besonders bei Schluckstörungen\, Ernährungsthemen oder Entscheidungen am Lebensende spürst du\, wie eng fachliche und ethische Fragen miteinander verwoben sind. In diesem Workshop nimmst du dir bewusst Zeit\, genau diese Spannung zu betrachten: Du lernst zentrale ethische Konzepte kennen und übersetzt sie direkt in Situationen\, die dir aus der Praxis vertraut sind – von der Frage nach oraler Ernährung trotz Aspirationsrisiko bis hin zu Therapiebegrenzung in der Palliativmedizin. So entwickelst du einen klareren inneren Kompass für deinen klinischen Alltag. \nEthisch entscheiden im Dysphagie- und Palliativalltag\nGemeinsam gehst du Fallbeispiele aus der logopädischen Arbeit durch – mit Fokus auf Dysphagie-Management\, palliative Begleitung und neurologische Störungsbilder. Du übst\, den Willen von Patient*innen zu berücksichtigen\, Therapiezielplanung transparent zu gestalten und Behandlungsgrenzen klar\, aber respektvoll zu kommunizieren. Dabei schaust du nicht nur auf abstrakte Prinzipien\, sondern auf konkrete Fragen: Was bedeutet Lebensqualität aus Sicht der Betroffenen\, wie lässt sich Ernährung als Teil von Autonomie und Würde verstehen\, und wie gehst du in interdisziplinären Teams mit unterschiedlichen Sichtweisen um. Der Workshop bietet dir Raum\, eigene Fälle einzubringen\, Perspektiven zu wechseln und neue Handlungsoptionen zu entwickeln. \nSelbstfürsorge für Therapeut*innen in belastenden Entscheidungssituationen\nDieses Seminar richtet sich an Logopäd*innen und sprachtherapeutisch Tätige in Klinik\, Praxis\, Pflegeeinrichtungen oder palliativen Settings\, die ihre Entscheidungen nicht nur fachlich\, sondern auch ethisch klar begründen und vertreten möchten. \n\nEinstieg: Was ist Ethik – und was hat das mit logopädischer Arbeit zu tun\nEthische Grundprinzipien (Autonomie\, Fürsorge\, Nicht-Schaden\, Gerechtigkeit) in der konkreten Therapiesituation\nEntscheidungsfindung in schwierigen Situationen: Patient*innenwille\, Zielplanung\, Therapiebegrenzung\, Teamabsprachen\nDysphagie\, Ernährung\, Risiko und Lebensqualität: Navigieren im Spannungsfeld zwischen Sicherheit und Selbstbestimmung\nFallbesprechungen aus der Praxis mit Schwerpunkt Dysphagie und Palliativversorgung\nGeschützter Raum für persönliche Fragen\, Austausch\, Selbstreflexion und das Schärfen der eigenen professionellen Haltung\n\n​Michael Helbing: Fachliche Tiefe\, gelebte Praxis\nMichael Helbing verbindet langjährige Erfahrung in Atempädagogik\, Stimmtherapie\, Sprecherziehung\, Schlucktherapie\, palliativer Begleitung und Kommunikation mit einem besonderen Gespür für Menschen in herausfordernden Lebenssituationen. Unter anderem arbeitete er in der Neurologie des Nordstadtklinikums Hannover\, war dort kommissarische Leitung der logopädischen Abteilung und lehrte an der CJD Schule Schlaffhorst-Andersen zu Themen wie Stimmtherapie\, neurologische Störungsbilder und Dysphagie. Heute ist er bundesweit als Trainer und Ausbilder in renommierten Fachkliniken und Fortbildungsinstituten tätig und leitet das von ihm gegründete Stimmkontor Hannover mit angegliederter logopädischer Praxis. In seinen Fortbildungen legt er besonderen Wert auf Praxisnähe\, Fallorientierung und eine respektvolle\, zuhörende Haltung – damit du nicht nur neue Begriffe mitnimmst\, sondern konkrete Werkzeuge für Entscheidungen\, die sich fachlich richtig und menschlich stimmig anfühlen.
URL:https://semifobi.de/seminar/zwischen-fuersorge-und-entscheidung-ethisches-handeln-in-der-logopaedie/
CATEGORIES:Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Osteopathie & Logo,Physio & Logo
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SUMMARY:LAT-AS-Konzept (Behandlung lateraler Aussprachestörung)
DESCRIPTION:Empfinden Sie die Therapie von lateralen Schetismen und Sigmatismen häufig als sehr hartnäckig?\nReichen Ihnen mundmotorische Übungen zur Behandlung dieser phonetischen Aussprachestörungen nicht aus? Möchten Sie ein Konzept kennenlernen\, dass eine schrittweise Anbahnung des Ziellautes ermöglicht?\nIn diesem Seminar werden im kurzen\, theoretischen Teil die Begrifflichkeiten unter phonetischer Betrachtungsweise erläutert \, die Artikulationsstellen der Laute /t/ /s/ /sch/ und /ch1/ verglichen und geklärt\, ob ein Zusammenhang zwischen Kiefer-/Bissfehlstellungen und phonetischen Störungen gezogen werden kann. \nDer große Praxisteil des Seminars beinhaltet die Anamnese und Diagnostik von lateralen Aussprachestörungen\, den Stellenwert rezeptiver Übungen im LAT-AS-KONZEPT sowie ausgewählte mundmotorische und grobmotorische Übungen\, die der Unterstützung der Lautanbahnung dienen.
URL:https://semifobi.de/seminar/lat-as-konzept-behandlung-lateraler-aussprachestoerung-2/
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SUMMARY:Mut ist Muss – Ängstliche und schweigende Kinder sicher begleiten
DESCRIPTION:Online-Fortbildung zu selektivem Mutismus und ängstlichen Kindern/ Angstpatient*innen\nIn diesem Online-Live-Seminar lernst du\, selektiven Mutismus und starke Ängste bei Kindern besser zu verstehen und ganzheitlich zu behandeln. Die Fortbildung richtet sich an Therapeut:innen\, Pädagog:innen und Mediziner:innen\, die im Umgang mit schweigenden und ängstlichen Kindern sicherer werden und gleichzeitig gut für sich selbst sorgen möchten. \nFür wen lohnt sich „Mut ist Muss“ besonders?\nDas Seminar besitzt Relevanz für alle\, die mit Kindern\, Jugendlichen und ihren Familien arbeiten und ein tieferes Verständnis für selektiven Mutismus\, Angst und Stressreaktionen entwickeln möchten. Besonders angesprochen sind Ergotherapeut:innen\, Fachkräfte im Sozial- und Gesundheitskontext\, Frühförderstellen\, Heilpädagog:innen\, Kinderärzt:innen\, Lehrer:innen\, Logopäd:innen\, Mediziner:innen\, Osteopath:innen\, Pädagog:innen\, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich – wichtig ist deine Bereitschaft\, dich auf schweigende und ängstliche Kinder neu einzulassen und dein Handeln zu reflektieren. \nInhalte: Ganzheitliche Therapie bei selektivem Mutismus\nIm Zentrum steht die kindliche Entwicklung mit besonderem Fokus auf selektiven Mutismus als psycho-soziale Angststörung. Das erworbene Wissen lässt sich jedoch auf alle Patient:innen jeden Alters und auch auf deine persönliche Selbstfürsorge übertragen. Stress\, Aufregung\, Angst\, Überforderung\, nicht zuhören können\, Tunnelblick oder „nicht mehr denken können“ werden als Ausdruck eines überforderten Nervensystems verständlich erklärt – und du lernst\, was du konkret tun kannst\, um dich selbst und andere aus dieser Spirale herauszuholen. \nVier Schwerpunkte im Themenzyklus\nNervensystem und soziale Interaktion\nAufbau und Funktionsweise des Nervensystems als Basis dafür\, dass soziale Interaktion und Sprechen überhaupt möglich werden. Du lernst\, Stressreaktionen zu erkennen und Selbst- sowie Co-Regulation in deinem Berufsalltag anzuwenden. \nSelektiver Mutismus als Angststörung\nSelektiver Mutismus wird als psycho-soziale Angststörung beschrieben\, die in der Kindheit beginnt und sich durch situations- und personenbezogenes\, emotional bedingtes Schweigen auszeichnet. Du erfährst\, wie du Mutismus sicherer erkennen\, differentialdiagnostisch einordnen und Eltern kompetent beraten kannst. \nBindung als Fundament sozialer Kompetenzen\nBindung wird als Basis sozialer Kompetenzen und als Schlüssel verstanden\, um schweigende Kinder sicherer zu begleiten. Du beschäftigst dich mit der Bedeutung von Beziehung\, Feinfühligkeit und elterlicher Begleitung für den therapeutischen Prozess. \nKindliche Entwicklung und Spielverhalten\nDu lernst\, wie du kindliche Entwicklung und Spielverhalten nutzt\, um Kontakt aufzubauen\, Sicherheit zu vermitteln und Sprechsituationen vorzubereiten. Abgerundet wird das Seminar durch Videos\, praktische Übungen und Selbsterfahrungsanteile\, damit du die Inhalte direkt in deinen beruflichen Alltag übertragen kannst. \nDein Nutzen in der Arbeit mit Kindern\nZiel des Seminars ist es\, deine Handlungsfähigkeit in schwierigen Patientensituationen deutlich zu stärken. Du lernst\, Selbst- und Co-Regulation anzuwenden\, Handwerkszeuge für das Nervensystem einzusetzen und deine Methodenkompetenz in der Kindertherapie gezielt auszubauen. Du wirst selektiven Mutismus sicherer erkennen\, kompetente Elterngespräche führen und feinfühlig mit verhaltensauffälligen\, schweigenden und stark ängstlichen Kindern umgehen können. \nEin zentraler Baustein ist deine eigene Selbstfürsorge: Du erfährst\, wie du Menschen in Hochstresssituationen begleiten und aus diesen hinausführen kannst – und zugleich deine eigenen Reaktionen besser einordnest. So kannst du langfristig gesund\, klar und wirksam in Therapie\, Pädagogik und Medizin arbeiten. \nDozentin: Expertin für Mutismus-Therapie\nDie Dozentin Pia Zucht ist Logopädin\, Mutismus-Therapeutin nach DortMuT und Heilpraktikerin für Psychotherapie. Sie verbindet den Therapieansatz DortMuT mit fundiertem Wissen zur tiefen Regulation des Nervensystems und arbeitet ganzheitlich\, feinfühlig und systemisch mit selektiv mutistischen und ängstlichen Kindern. \nIn diesem Online-Live-Seminar legt sie großen Wert auf Praxisbezug\, anschauliche Beispiele und eine wertschätzende\, ermutigende Haltung. Du profitierst von ihrer umfangreichen Erfahrung in der Mutismus-Therapie und nimmst konkrete Ideen\, Übungen und Haltungen mit\, die du direkt in deinen Berufsalltag integrieren kannst.
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CATEGORIES:Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus
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SUMMARY:Frühes Lesen – Schrift als Brücke zur Sprache bei Kindern mit Down-Syndrom
DESCRIPTION:Dass das “frühe Lesen” eine sinnvolle Methode ist\, die Kindern mit Down-Syndrom hilft\, in die Sprache zu kommen\, einen Wortschatz aufzubauen\, sowie Lautanbahnung- und festigung durch die Phonem-Graphem-Zuordnung zu sichern und außerdem grammatische Fähigkeiten auszubauen\, hat sich nicht nur unter Fachkräften herum gesprochen.\nViele Eltern fragen gezielt nach dem Angebot dieser Methode und wählen die Praxis für Ihre Kinder nach diesem Aspekt aus.\nKinder mit Down-Syndrom und/oder Neurodivergenzen besser verstehen und unterstützen zu können gelingt nach diesem Seminar garantiert! \nDie Teilnehmer lernen das “frühe Lesen” als Methode zur Sprachanbahnung für Kinder mit Down-Syndrom aber je nachdem auch für Kinder mit anderen Neurodivergenzen kennen. Die Methode lässt sich ohne viel Aufwand und Vorbereitung sofort anwenden. Darüber hinaus wird ein guter Überblick und viel Fachwissen über das Down-Syndrom vermittelt. Wie das frühe Lesen und “Literacy” in der Therapie und auch zuhause einsetzbar ist\, wird anschaulich beschrieben. \n 
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SUMMARY:Free the tongue! DAS ORIGINAL
DESCRIPTION:Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird\, können Folgeerscheinungen eines Ankyloglosson bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.\nDie Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff\, der jedoch keine schnelle Lösung ist\, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert. \nBei Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen ist es Aufgabe der logopädischen Therapie die zuvor beeinträchtigten oder gar unmöglichen orofazialen Funktionen zu erarbeiten und so gesundheitliche Folgeprobleme zu vermeiden oder zu beseitigen. \nDie Online-Fortbildung gibt einen Überblick über mögliche Symptome und die Diagnostik eines zu kurzen Zungenbandes bei Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen. Die Wichtigkeit der Vorbereitung und Nachbehandlung der Frenotomie durch Logopädie und Körpertherapeuten werden angesprochen und die operative Trennung des Zungenbandes erklärt und mit Beispielen veranschaulicht. \n 
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CATEGORIES:Frenotomie/ Zungenband,MFS/ OFD/ Zungenband
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SUMMARY:Manuelle Schlucktherapie III Zertifizierungskurs
DESCRIPTION:Die Teilnahme an Modul 3 der Manuellen Schlucktherapie bietet einen klaren Praxisvorsprung: fachlich\, methodisch und beruflich\nLogopäd:innen\, Sprach- und Stimmtherapeut:innen mit Interesse an Dysphagie und Beatmungspatient:innen erhalten in diesem Kurs eine sehr praxisnahe\, prozessbegleitete Fortsetzung des modularen Curriculums – ideal für alle\, die professionell und sicher in der manuellen Schlucktherapie arbeiten möchten. \n\nDurch die gezielte Kleingruppenarbeit mit realen Patient:innen gewinnen Therapeut:innen an Sicherheit im klinischen Alltag.\nDas Videofeedback fördert eine präzise Selbsteinschätzung und stärkt die Qualität der Behandlung.\nZusätzlich erhöht die Zertifizierung die eigene Sichtbarkeit – z. B. durch die Aufnahme in die offizielle Therapeutenliste der N.A.P.-Akademie. So profitieren Teilnehmende fachlich\, methodisch und beruflich gleichermaßen.
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CATEGORIES:allgemeine Dysphagie,Neurologie/ Dysphagie,Stimme & Stimmklang,Stimmstörung
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SUMMARY:Sprach- und Schluckstörungen bei Demenzen
DESCRIPTION:Im Hinblick auf die demografische Entwicklung in Deutschland hat das Wissen über demenzielle Erkrankungen und ihre Behandlung zunehmende Bedeutung. Diese Fortbildung soll daher einen umfassenden Überblick geben zu verschiedenen degenerativen und nicht-degenerativen Demenzformen sowie deren Diagnostik- und Therapiemöglichkeiten. Schwerpunkt ist die Auswirkung verschiedener kognitiver Störungen auf Prozesse von Nahrungsaufnahme und Sprachverarbeitung und das Management dieser Probleme im klinischen und häuslichen Alltag. Zielgruppe sind niedergelassene und klinisch tätige Sprach- und Ergotherapeuten\, die mit der Behandlung dementer Patienten konfrontiert sind.\nSprachstörungen bei Demenzen\nKognitive Dysphasien können unterschiedlich eingeteilt werden: Entweder im Hinblick auf die verursachenden kognitiven Beeinträchtigungen (Exekutiv-\, Aufmerksamkeits- oder Gedächtnisstörungen) oder die zugrunde liegenden Erkrankungen (z.B. Demenzen\, Korsakow-Psychosen\, Hypoxien etc.). Diese Einteilungsmöglichkeiten sollen umfassend dargestellt werden mit dem Ziel\, dass Kognitive Dysphasien sicher von Aphasien abgegrenzt werden können. Als weitere Unterscheidungsmöglichkeit wird ein Screening vorgestellt\, mit dem sprachverarbeitungsrelevante kognitive Leistungen (Exekutiv-\, Aufmerksamkeits- und Gedächtnisfunktionen) erfasst werden können und das als Basis für die Planung einer zielgerichteten Therapie genutzt werden kann. \nSchluckstörungen bei Demenzen\nGestörte Aufmerksamkeits-\, Gedächtnis- und Exekutivfunktionen haben vielfältige Auswirkungen auf Prozesse des Schluckens und der Nahrungsaufnahme\, die im klinischen Alltag durch „klassische“ Schlucktherapiemethoden kaum zu managen sind. Bei Patienten mit Demenz sind dies z.B. das Verkennen und Vergessen des Essens oder die Nahrungsverweigerung. Hier muss differenziert werden hinsichtlich passiver (Nichtessenkönnen) und aktiver Verweigerung (Nichtessenwollen)\, da dies eine wichtige Rolle spielt bei der Beurteilung des eigenen therapeutischen Handelns entweder als „Hilfe bei der Nahrungsaufnahme“ oder aber „Zwangsfüttern“. Anhand von Videoaufzeichnungen und Fallbeispielen sollen therapeutische Herangehensweisen sowie effektive und ineffektive Kommunikationsstrategien im Umgang mit dementen Patienten während der Nahrungsaufnahme erarbeitet werden. \n 
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SUMMARY:Schlaf\, Atmung\, Lebensqualität – Therapeutische Möglichkeiten bei Schlafapnoe
DESCRIPTION:Schlafapnoe betrifft Millionen Menschen – oft unbemerkt.\nFür Fachpersonen eröffnet sich hier ein wichtiges\, bislang wenig beachtetes Arbeitsfeld: die logopädische Mitbehandlung schlafbezogener Atmungsstörungen.\nDieses Webinar bietet eine fundierte Einführung in die therapeutische Versorgung bei obstruktiver Schlafapnoe – mit Fokus auf die Rolle der Logopädie und angrenzender Disziplinen. \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/schlaf-atmung-lebensqualitaet-therapeutische-moeglichkeiten-bei-schlafapnoe/
CATEGORIES:Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Medizin & Logo,Osteopathie & Logo,Physio & Logo
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SUMMARY:SZET Konzept Schlucken und Zungenruhelage Effizient Therapieren
DESCRIPTION:Im SZET-Seminar wird ausführlich gezeigt und in Kleingruppen ausprobiert\, wie mit Patienten in wenigen Minuten die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schluckmuster erarbeitet werden kann.\nSZET ist das Therapiekonzept zur Behandlung myofunktioneller Störungen (MFS)\, das gänzlich ohne mundmotorische Übungen auskommt und den sehr häufig vernachlässigten Therapiebereich Habits in all seinen Facetten konsequent diagnostiziert und therapiert.\nDas Vorgehen orientiert sich ohne Umwege direkt an den physiologischen Abläufen\, die schließlich am Ende einer erfolgreichen myofunktionellen Therapie stehen sollen – die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schlucken. Genau deshalb wird ausschließlich daran ab der 1. Therapieeinheit gezielt gearbeitet. Gleichzeitig werden die anstelle der Zungenruhelage und in allen willkürlichen Phasen des Schluckens auftauchenden Habits erkannt und konsequent abtrainiert\, um die Habitualisierung der neuen Bewegungsabläufe zu gewährleisten. Die bei vielen Therapeutinnen und Therapeuten unbeliebten Mundmotorikübungen (ohne oder mit Hilfsmitteln wie Spatel\, Ringchen\, Kauschläuchen oder Therapiesaugern) entfallen\, da Ihre Patienten diese mit dem SZET-Konzept gar nicht mehr benötigen.
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SUMMARY:Demenz im Fokus - Erhalt der Kommunikationsfähigkeiten von Menschen mit Demenz
DESCRIPTION:Erhalt der Kommunikationsfähigkeiten von Menschen mit Demenz: Ressourcenorientierte Diagnostik\, Therapie und Beratung aller Akteur:innen\nDu möchtest Menschen mit Demenz gezielt begleiten und suchst nach praxisnahen Methoden\, die wirklich einen Unterschied machen? In diesem Seminar erhältst du wertvolle Werkzeuge\, um die Diagnostik und Therapie ressourcenorientiert und individuell zu gestalten. Du profitierst von direkt anwendbarem Wissen\, das deine Arbeit bereichert und dich in deiner Rolle als Ansprechpartner:in für Patient:innen\, Angehörige und alle beteiligten Akteur:innen stärkt.\nNeben der Behandlung von Dysphagien spielt bei MmD der Erhalt der Kommunikationskompetenz eine zentrale Rolle. Im Verlauf der Erkrankung treten\, durch den Abbau kognitiver Fähigkeiten Einschränkungen in der Kommunikation auf. Die Symptome unterscheiden sich je nach Form der Demenz und Stadium der Erkrankung. \nDiagnosen wie Alzheimer Demenz stellen für Betroffene\, Angehörige und Fachpersonal eine große Herausforderung dar. Sprache und Kommunikation sind oft schnell beeinträchtigt\, wodurch Unsicherheiten im Alltag entstehen können. Umso wichtiger ist es\, ressourcenorientierte Wege zu kennen und zu nutzen – nicht nur in der Therapie\, sondern auch in der Beratung aller Beteiligten. Durch aktuelle medizinische und schlucktherapeutische Diagnostik lernst du\, Symptome sicher zu erkennen und das weitere therapeutische Vorgehen gezielt zu planen. Besonderen Fokus legen wir dabei auf die Stärken der Patient:innen und darauf\, wie du diese in den Therapiealltag einbinden kannst. Gleichzeitig erhältst du Einblick in bewährte Beratungstechniken\, damit du Angehörige und Teams sicher und wertschätzend unterstützen kannst.
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SUMMARY:Das Kind im Autismus-Spektrum – Innovative Perspektiven für Therapie und Pädagogik
DESCRIPTION:Neue Blickwinkel für das Kind mit Autismus\nKinder mit Autismus stehen häufig im Fokus besonderer Aufmerksamkeit\, da ihr Verhalten für Fachkräfte wie Ergotherapeut:innen\, Logopäd:innen\, Pädagog:innen\, Physiotherapeut:innen und Sprachtherapeut:innen oft als provokant\, verweigernd oder rätselhaft empfunden wird. Diese Herausforderungen führen im pädagogischen und therapeutischen Alltag trotz bester Motivation nicht selten zu Unsicherheit und Erschöpfung. Unser Online-Seminar bietet hier gezielte Unterstützung: Es vermittelt fundiertes Wissen rund um das Basissinn-Konzept® und zeigt\, wie das scheinbar schwierige Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum als Chance für Dialog und Entwicklung genutzt werden kann. Alle Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten\, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen\, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf besondere Verhaltensweisen von Kindern im Autismusspektrum in entlastender\, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zur erlangen. \nDas Basissinn-Konzept® – Kreativität im Umgang mit Verhalten\nIm Mittelpunkt des Seminars steht das Basissinn-Konzept®\, das mit innovativen Methoden und neuen Sichtweisen hilft\, Verhalten von Kindern im Autismus-Spektrum über das Beachten seiner Wahrnehmungsbesonderheiten zu verstehen. Die Teilnehmenden lernen\, wie Reizsuche und Reizvermeidung gezielt erkannt\, eingeordnet und pädagogisch sowie therapeutisch nutzbar gemacht werden können. Dies macht nicht nur kreativer\, sondern eröffnet auch neue Handlungsoptionen im Umgang mit herausfordernden Situationen. \nPraxisnah und inspirierend: Lernziele und Methoden\nDas Seminar richtet sich explizit an Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten – egal ob viel oder wenig Vorwissen vorhanden ist. Im Rahmen von Präsentationen\, Arbeitsgruppen\, kurzen Selbsterfahrungen\, Filmen und Praxisbeispielen werden folgende Fragen beantwortet: \n\nWie kann ich schwierige Verhaltensweisen als wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungsbesonderheiten verstehen?\nWarum sind unsere drei Basissinne so wesentlich für Kommunikation\, Wohlbefinden und Entwicklung?\nWelche neuen Strategien ermöglichen einen kreativen\, entlastenden Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum?\nWie funktioniert eine beobachtende Diagnostik nach dem Basissinn-Konzept®?\n\nNachhaltiger Mehrwert für den Berufsalltag\nAlle Teilnehmenden erhalten nach dem Seminar ein umfangreiches\, gemeinsam erstelltes Padlet als Download\, das Impulse\, Methoden und Inspirationen bündelt. Der Fokus liegt auf einem entlastenden\, innovativen und freudvollen Zugang zu Autismus. Die praxisnahe Vermittlung gibt direkt nutzbare Werkzeuge an die Hand – für mehr Sicherheit\, Verständnis und Freude im Umgang mit Kindern im Autismus-Spektrum. \nExpertise aus erster Hand\nDozent Andreas Heimer\, erfahrener Physiotherapeut\, Experte für Inklusion und Autor von Fachbüchern zum Basissinn-Konzept®\, begleitet die Teilnehmenden durch das Seminar. Seine langjährige Erfahrung in der sensorischen Integration und vielfältige Fallbeispiele sorgen für Tiefe\, Praxisnähe und hohe Relevanz. \nJetzt anmelden und neue Perspektiven für die Arbeit mit Kindern mit Autismus gewinnen!
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CATEGORIES:Autismus,Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Neurodiversität/ Mutismus,Pädagogik & Logo,Physio & Logo
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SUMMARY:NF!T® Modul I: Mund "Die Zunge hat keine Ohren"
DESCRIPTION:Die NF!T® Weiterbildung vermittelt dir ein ganzheitliches Konzept\, mit dem du die elementaren orofazialen Funktionen wie Atmen\, Saugen\, Beißen\, Kauen und Schlucken verstehen und wirkungsvoll fördern kannst. Diese Funktionen sind eng mit der Sprachentwicklung und der allgemeinen Gesundheit verbunden. Oft führen Störungen der Nasenatmung oder ein offener Mund zu erheblichen Folgeproblemen\, etwa Zahnfehlstellungen oder Schluckbeschwerden\, die klassische Übungen nicht vollständig abdecken. \nErweitere mit der NF!T® Weiterbildung deinen therapeutischen Werkzeugkasten um wirkungsvolle Methoden für die Arbeit mit Patient:innen mit orofazialen Dysfunktionen\nSie befähigt dich\, deine Patientinnen und Patienten ganzheitlich zu fördern – vom Mund über die Augen bis zum gesamten Körper. Die Kombination von Theorie und Praxis in einer motivierenden Lernatmosphäre macht NF!T® zu einer wertvollen Weiterbildung\, die deine fachlichen Kompetenzen nachhaltig stärkt. \nDie Neurofunktions!therapie (NF!T®) begleitet Kinder auf ihrem ganz natürlichen Entwicklungsweg – Schritt für Schritt\, Bewegung für Bewegung\nSie greift die motorischen Erfahrungen der frühen Kindheit auf\, die für die Reifung des Gehirns und damit für Sprache\, Wahrnehmung und Denken entscheidend sind. Mit gezielten\, spielerisch aufgebauten Übungen unterstützt NF!T® die natürlichen Reifungsprozesse im zentralen Nervensystem. Die Bewegungen folgen einem ganzheitlichen Ansatz\, sind an der kindlichen Entwicklung orientiert und werden häufig durch rhythmische Elemente wie Lieder und Reime begleitet. So entsteht eine harmonische Verbindung von Bewegung\, Rhythmus und Gefühl. \nKinder dürfen dabei ihrem inneren Rhythmus folgen\nEin besonderer Bestandteil von NF!T® ist das Arbeiten ohne verbale Anleitung. Kinder dürfen dabei ihrem inneren Rhythmus folgen und reagieren spontan auf Bewegung und Musik – ganz ohne äußere Steuerung. Die sogenannten Primärfunktionen des Mundes – Atmen\, Saugen\, Kauen\, Beißen und Schlucken – sind die Basis jeder Sprachentwicklung. Wird diese Grundlage gestört\, etwa durch häufige Infekte und eine daraus entstehende Mundatmung\, kann dies viele andere Bereiche beeinflussen. NF!T® setzt genau hier an: bei den elementaren\, basalen Funktionen\, auf denen jede weitere Entwicklung aufbaut. \nWas dich im ersten NF!T® Modul 1 erwartet\nDas Modul 1 konzentriert sich auf die Mundfunktionen und deren Bedeutung für die Sprache. Du erfährst\, wie eine behinderte Nasenatmung und der offene Mund Auswirkungen auf das gesamte orofaziale System haben können. Das Seminar zeigt dir\, warum herkömmliche myofunktionelle Übungen häufig nicht ausreichen und wie du mit NF!T®-Therapie gezielt und spielerisch Habits behandelst\, die Stimme unterstützt und orofaziale Fehlfunktionen besser in den Griff bekommst. \n\nDu lernst\, wie du mit gezielter Anamnese und Diagnostik die Therapien sinnvoll und zielgerichtet planst. Praxisorientierte Übungen helfen dir\, auch Patientinnen und Patienten mit eingeschränkter Mitarbeit effektiv zu fördern.\nZu den Inhalten gehören unter anderem:\nDiagnostik orofazialer Funktionen und Habits\nTherapieplanung zur Verbesserung der Gesichtsform und Funktion\nÜbungen zur Verbesserung der motorischen Fähigkeiten und Wahrnehmung im Gesicht\nSpezielle Übungen für Patientengruppen mit schweren Beeinträchtigungen\nBehandlungsmöglichkeiten bei Stimmstörungen durch orofaziale Dysfunktionen\n\nPraxisnähe\, Material und Methodik\nDas vier­tä­gi­ge In­ten­siv­trai­ning ist geprägt von einem ausgewogenen Mix aus Theorie\, Fallbeispielen\, Videosequenzen und Selbsterfahrung. Du erhältst umfangreiche Skripte\, einen Ordner mit Übungsmaterial – wobei du für die Mundmaterialien ein kleines Kästchen zur Aufbewahrung mitbringen solltest. Die Übungen werden im Frontalunterricht vorgestellt und dann in Kleingruppen praktisch vertieft. Das fördert nicht nur das Verständnis\, sondern auch deine Sicherheit bei der Anwendung im Alltag. \nWie die Module zusammenspielen\nDie NF!T®  Ausbildung gliedert sich in mehrere Module\, die aufeinander aufbauen und sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Übungen vermitteln. Die wichtigsten Module sind: \n\nModul 1: Fokus auf die orofazialen Funktionen des Mundes (Atmen\, Saugen\, Beißen\, Kauen\, Schlucken). Hier wird die Anamnese\, Diagnose und Therapieplanung vermittelt sowie spezielle Übungen vorgestellt\, die bei verschiedenen Einschränkungen helfen. Es handelt sich um ein intensives\, viertägiges Training mit vielen praktischen Einblicken und Selbsterfahrung.\nModul 2: Behandlung der Augen\, Hände und des Körpers. Dieses Modul umfasst die Bedeutung der visuellen Wahrnehmung und Blickmotorik\, die Entwicklung der Handmotorik und deren Einfluss auf die Sprachentwicklung. Die Inhalte vertiefen motorische Fähigkeiten\, Koordination und deren Bedeutung für Sprache und Lernen.\n\nFortbildung NF!T® Therapeut:in Neurofunktions!therapie bei Semifobi in 2026\nBeide Module werden in 2026 von Semifobi im TAT Rheine ausgerichtet. Modul 1 im März und Modul 2 im Juni. Die Teilnahme kann einzeln und auch als Kombiticket gebucht werden. Hier findest du die Links zu allen Terminen (diesen eingeschlossen): \n\nNF!T® Neurofunktions!therapie – Modul I: Mund\nNF!T® Neurofunktions!therapie – Modul II:  Augen\, Hände und des Körpers\nNF!T® Neurofunktions!therapie – Kombiticket Teil 1+2\n\nVorteile der NF!T® Weiterbildung\n\nDu lernst innovative und nachhaltige Therapieansätze\, die auch bei schwer mitarbeitenden Patienten wirken\nDie Übungen stärken Wahrnehmung\, Motorik und Stimmung der Patientinnen und Patienten\nUmfangreiches Material und fundierte Skripte erleichtern die Umsetzung\nPraxisbeispiele und Rollenspiele geben Sicherheit im therapeutischen Alltag\nDu erhältst ein Zertifikat\, das deine Qualifikation bestätigt\n\nÜber die Dozentin\nSusann Kuna\, erfahrene Logopädin und zertifizierte NF!T®-Therapeutin\, bringt eine langjährige Praxis in der Sprachförderung mit. Ihre Seminare zeichnen sich durch einen hohen Praxisbezug\, verständliche Erklärungen und den Fokus auf nachhaltige Therapieerfolge aus. \n Freu dich auf eine spannende\, praxisnahe Fortbildung voller neuer Impulse für deine therapeutische Arbeit!
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SUMMARY:Das Basissinn-Konzept®
DESCRIPTION:Neue Blickwinkel für schwierige Verhaltensweisen von wahrnehmungsbesonderen Kindern\nProvokant. Verweigernd. Rätselhaft. Wir alle kennen und erleben in unserer täglichen Arbeit mit Kindern Verhaltensweisen\, die wir auf diese Weise empfinden.\nMithilfe unserer drei Basissinne (Das Taktile System\, das Gleichgewicht\, die Tiefensensibilität) können wir neue Blickwinkel selbst auf schwierigstes Verhalten einnehmen. Diese erweisen sich als entlastend\, ermutigend\, innovativ und im besten Sinne inklusiv. Neue Kreativität entsteht. \nAlle Fachkräfte\, die mit Kindern arbeiten\, dürfen über die Beschäftigung mit dem Basissinn-Konzept® damit rechnen\, über das Einnehmen neuer Blickwinkel auf Verhalten in sehr entlastender\, innovativer und auch freudvoller Weise neue therapeutische und pädagogische Inspiration zu erlangen.
URL:https://semifobi.de/seminar/das-basissinn-konzept-4/
CATEGORIES:Ergo & Logo,Logopädie Interdisziplinär,Pädiatrie,Sprachentwicklung/ Grammatik/ Wortschatz
LOCATION:https://semifobi.de/seminar/das-basissinn-konzept-4/
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SUMMARY:Mut ist Muss – ganzheitliche Therapie mit schweigenden und ängstlichen  Kindern
DESCRIPTION:Umgang mit selektiv mutistischen und Angstpatient*innen\nDas Seminar besitzt Relevanz für alle Therapeut*innen\, Fachkräfte und Mediziner:innen\, die sich ein tieferes Verständnis und bessere Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit schweigenden und ängstlichen Kindern wünschen. Dabei ist die Selbstführsorge ebenfalls ein elementarer Baustein\, um dauerhaft gut arbeiten zu können.\nEs geht um die kindliche Entwicklung im Allgemeinen\, mit besonderem Fokus auf selektiven Mutismus. Das erworbene Wissen kann jedoch darüber hinaus auf alle Patient*innen jeden Alters und auch persönlich angewandt werden. \nStress\, Aufregung\, Angst\, Überforderung\, anderen nicht zuhören können\, einen Tunnelblick bekommen\, nicht mehr denken können – wie funktioniert das eigentlich und was kann ich tun\, um mich und andere aus dieser Spirale herauszuholen?\nIn diesem Themenzyklus wird es um vier große Bereiche gehen\, die zusammen ein umfangreiches Verständnis des selektiven Mutismus\, aber auch einen tieferen Zugang zum Selbst und dem Umfeld ermöglichen.
URL:https://semifobi.de/seminar/mut-ist-muss-ganzheitliche-therapie-mit-schweigenden-und-aengstlichen-kindern-2/
CATEGORIES:Mutismus,Neurodiversität/ Mutismus
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SUMMARY:Free the tongue! DAS ORIGINAL
DESCRIPTION:Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird\, können Folgeerscheinungen eines Ankyloglosson bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.\nDie Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff\, der jedoch keine schnelle Lösung ist\, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert. \nBei Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen ist es Aufgabe der logopädischen Therapie die zuvor beeinträchtigten oder gar unmöglichen orofazialen Funktionen zu erarbeiten und so gesundheitliche Folgeprobleme zu vermeiden oder zu beseitigen. \nDie Online-Fortbildung gibt einen Überblick über mögliche Symptome und die Diagnostik eines zu kurzen Zungenbandes bei Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen. Die Wichtigkeit der Vorbereitung und Nachbehandlung der Frenotomie durch Logopädie und Körpertherapeuten werden angesprochen und die operative Trennung des Zungenbandes erklärt und mit Beispielen veranschaulicht. \n 
URL:https://semifobi.de/seminar/free-the-tongue-das-original-3/
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SUMMARY:SZET Konzept Schlucken und Zungenruhelage Effizient Therapieren
DESCRIPTION:Im SZET-Seminar wird ausführlich gezeigt und in Kleingruppen ausprobiert\, wie mit Patienten in wenigen Minuten die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schluckmuster erarbeitet werden kann.\nSZET ist das Therapiekonzept zur Behandlung myofunktioneller Störungen (MFS)\, das gänzlich ohne mundmotorische Übungen auskommt und den sehr häufig vernachlässigten Therapiebereich Habits in all seinen Facetten konsequent diagnostiziert und therapiert.\nDas Vorgehen orientiert sich ohne Umwege direkt an den physiologischen Abläufen\, die schließlich am Ende einer erfolgreichen myofunktionellen Therapie stehen sollen – die physiologische Zungenruhelage und das adulte Schlucken. Genau deshalb wird ausschließlich daran ab der 1. Therapieeinheit gezielt gearbeitet. Gleichzeitig werden die anstelle der Zungenruhelage und in allen willkürlichen Phasen des Schluckens auftauchenden Habits erkannt und konsequent abtrainiert\, um die Habitualisierung der neuen Bewegungsabläufe zu gewährleisten. Die bei vielen Therapeutinnen und Therapeuten unbeliebten Mundmotorikübungen (ohne oder mit Hilfsmitteln wie Spatel\, Ringchen\, Kauschläuchen oder Therapiesaugern) entfallen\, da Ihre Patienten diese mit dem SZET-Konzept gar nicht mehr benötigen.
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CATEGORIES:MFS/ OFD,MFS/ OFD/ Zungenband
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SUMMARY:Free the tongue! DAS ORIGINAL
DESCRIPTION:Ein zu kurzes Zungenband kann bereits in den ersten Lebenstagen zu Stillproblemen bei Mutter und Kind führen. Da dies aber nicht in allen Fällen so sein muss oder als Ursache gar nicht erkannt wird\, können Folgeerscheinungen eines Ankyloglosson bei Patienten in allen Altersgruppen beobachtet werden.\nDie Therapie des zu kurzen Zungenbandes ist die vollständige Frenotomie durch einen spezialisierten und entsprechend fortgebildeten Arzt. Dies ist ein minimalinvasiver Eingriff\, der jedoch keine schnelle Lösung ist\, sondern die Vor- und Nachbehandlung durch qualifizierte Therapeuten unterschiedlicher Professionen erfordert. \nBei Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen ist es Aufgabe der logopädischen Therapie die zuvor beeinträchtigten oder gar unmöglichen orofazialen Funktionen zu erarbeiten und so gesundheitliche Folgeprobleme zu vermeiden oder zu beseitigen. \nDie Online-Fortbildung gibt einen Überblick über mögliche Symptome und die Diagnostik eines zu kurzen Zungenbandes bei Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen. Die Wichtigkeit der Vorbereitung und Nachbehandlung der Frenotomie durch Logopädie und Körpertherapeuten werden angesprochen und die operative Trennung des Zungenbandes erklärt und mit Beispielen veranschaulicht. \n 
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