AHMA ist das erste und einzige therapeutische Tool, dass sich ausschließlich auf das Erlangen der Nasenatmung konzentriert. Es ist ein Programm, dass für das Üben zu Hause konzipiert wurde, damit die betroffenen Personen hochfrequent üben können.
Was Spaß macht, integriert. Ein Methodenkoffer, um das Kind emotional erreichen und bereits bekannte Therapieansätze zu erweitern
Erhalte eine Vielzahl an Therapiemöglichkeiten, Material- und Musiktipps, die für verschiedene Störungsbilder und Altersgruppen eingesetzt werden können.
In diesem Seminar wirft die Dozentin einen Blick über den Tellerrand hinweg auf die unterschiedlichsten Arten kieferorthopädischer Versorgung:
vom Platzhalter im Milchzahngebiss, über diverse Varianten von Mundvorhofplatten bis hin zu Geräten, die der Dehnung des Gaumens und dem Rückschub des Unterkiefers dienen.
Die Manuelle Stimmtherapie (MST) ist eine fundierte und zugleich stark praxisorientierte Fortbildung für alle, die Atem-, Stimm-, Sprech- und Schluckstörungen ganzheitlicher verstehen und wirksamer behandeln möchten. Du lernst bei einem echten Experten, der großen Wert auf Praxisbezug, sicheres Anleiten und die direkte Umsetzbarkeit der Inhalte legt.
Dieses Seminar unterstützt Dich dabei, Sicherheit und Kompetenz in der Stimmrehabilitation nach Laryngektomie zu erlangen. Du profitierst von der Praxiserfahrung einer Expertin, siehst reale Fallbeispiele und bekommst das Rüstzeug, direkt mit Deinen (ersten oder weiteren) Patient:innen durchzustarten – für mehr Wirksamkeit und Freude im Beruf!
M.U.N.D.T. ist ein Behandlungskonzept, das bei der Behandlung von MFS/ OFD den Fokus auf die Funktion und nicht mehr auf bloße Muskelkraft legt und somit eine komplett neue Sichtweise vertritt. Die Teilnehmenden lernen von M.U.N.D.T. Begründerin Petra Krätsch-Sievert ausschließlich rein funktionell am physiologischen Schluckmuster und einer korrekten Zungenruhelage ohne Einsatz von mundmotorischen Übungen zu arbeiten. So gelingt Patient:innen das Umlernen von ungünstigen Bewegungsmustern hin zu optimalen Pattern.
A four-week experiential course introducing psychotherapeutic thinking for professionals working with voice, particularly where voice difficulties intersect with emotion, identity, relationships, trauma, functional neurological symptoms, psychogenic presentations and persistent physical symptoms.
Führungskräfte stehen vor der Herausforderung, neben fachlicher Qualität auch die psychische Gesundheit des Teams (und von sich selbst) zu sichern und ein Teamgefühl entstehen zu lassen, obwohl viele „alleine vor sich hin“ arbeiten (müssen). Fehlende oder ungesunde Kommunikation und unklare Rollen führen häufig zu Krankheit oder Personalabwanderung. Dieses Seminar bietet die Lösung: Es vermittelt Werkzeuge für gesunde Selbst- und Teamführung.
Um die beiden Störungsbilder voneinander zu trennen, werden die Begriffe primäre und sekundäre Presbyphagie erläutert.
Dann werden häufige Erkrankungen des Alters beschrieben, die mit Dysphagien einhergehen.
Um die Differentialdiagnostik zu erleichtern werden Fallbeispiele diskutiert.
Parkinson ist eine äusserst facettenreiche Erkrankung, die häufig über Umwege diagnostiziert wird. Eine Differentialdiagnostik ist wichtig, um den Patienten und Angehörigen die richtige Therapie und Unterstützung zukommen lassen zu können. Du erarbeitest dir ein Repertoire an zielgerichteten Therapiestrategien, um Sprech‑ und Schluckstörungen im Rahmen einer Parkinsonerkrankung frühzeitig zu erkennen und wirksam zu behandeln. Das Seminar zeigt dir, wie du Therapieziele so formulierst, dass sie soziale Teilhabe stärken, kommunikative Selbstständigkeit fördern und Betroffene aktiv vor sozialer Isolation schützen. Durch die enge Verknüpfung von Theorie, Videobeispielen und praktischen Übungsanteilen kannst du das Gelernte direkt in deine Arbeit mit Patient*innen transferieren – von der Erstdiagnostik bis zur langfristigen Begleitung.
Kindern mit selektivem Mutismus in´s Sprechen helfen
Kinder mit selektivem Mutismus leiden unter einer Angststörung, die eine massive Kommunikations- und Sprechblockade bewirkt. Betroffene können meist zuhause und mit vertrauten Personen sprechen, bringen aber in sozialen Situationen, in denen Sprechen erwartet wird – z.B. im Kindergarten oder in der Schule kein Wort heraus. Therapeut:innen, Eltern und Lehrpersonen stellt das schweigende Verhalten vor große Herausforderungen.
Das Seminar zeigt welchen wertvollen Schatz an sprachlichem Input wir bereits in uns tragen und wie wir diesen effektiv für die sprachtherapeutische Intervention nutzen können.
Das Seminar zeigt, dass wir uns nicht ständig noch tolleres und wieder neues Therapiematerial ausdenken und zulegen müssen, sondern es viel mehr darauf ankommt zu verstehen, was wirklich wichtig ist für die Grammatikentwicklung.