Das Seminar richtet sich an TherapeutInnen, die mit dem Störungsbild selektiver Mutismus arbeiten und mit Elternfragen und Elternarbeit konfrontiert sind, Fragen haben oder weitere Ideen sammeln möchten.
Wir haben es in den Therapien zunehmend mit verunsicherten Eltern und Kindern zu tun.
HĂ€ufig können sich die Kinder und Eltern auch nicht gut lösen und es fĂŒhlt sich manchmal so an, als âboykottierenâ sie unsere Therapien.
Einladung zu einer praxisorientierten Fortbildung, die neue lebendige Impulse fĂŒr deine
therapeutische Arbeit bietet!
Kinder sind neugierig und entdecken die Welt in Bewegung, im Spiel und mit allen Sinnen.
So lernen sie mit SpaĂ und Leichtigkeit. Dies in deine logopĂ€dischen Therapien einzubringen, gelingt dir mit den SPRACHSPRĂNGE-IDEEN.
SPRACHSPRĂNGE ist mehr als eine Fortbildung â es ist eine Einladung, die Arbeit mit Kindern erlebnisreich und bewegungsorientiert zu gestalten.
Beitrag zur Stimmtherapie, wenn der Zugang ĂŒber Atem und Körper nicht gut funktionieren.
Funktionale Stimmprobleme.
Kloss im Hals.
Anspannungsbedingte und emotional bedingte Stimmprobleme
Psychisch bedingte Stimmprobleme.
Stimmprobleme bei Vielrednern
Sie erkennen folgende SchÀdelsymptomatiken: Abweichungen der Gesichtsmittellinie (Nase, Stirn, Mund) unterschiedliche Augenstellungen, unterschiedliche Ohrenstellungen, Asymmetrie des Mundes, Asymmetrie des SchÀdels (abgeflachtes Occiput, Dreiecksform etc.) und können diese befundbezogen behandeln. Es werden Kausalketten und therapeutische Perspektiven nach craniosacralen Gesichtspunkten bei Schiefhalssyndrom, Schreibabys, KISS- und AD(H)S-Kindern betrachtet.
Spezifische SpannungszustÀnde erkennen und erfolgreich behandeln
VerÀnderungen und Probleme im Bereich des Kiefergelenkes können sich in Form von leichten Missempfindungen bis hin zu Artikulations- und Schluckstörungen zeigen.
Hier gibt es diverse logopĂ€dische Ăbungsreihen zur Lockerung des Systems. Dabei ist es wichtig, die Beschwerden zu lokalisieren und praktische Hilfe zu leisten. Der Lehrgang bietet Einblicke in die theoretischen HintergrĂŒnde, informiert ĂŒber spezifische Krankheitsbilder und ihre Entstehung und stellt erprobte Behandlungsstrategien fĂŒr die tĂ€gliche Praxis dar.
In Anlehnung an SYMUTÂź
Das Seminar richtet sich sowohl an LogopĂ€dInnen, SprachtherapeutInnen als auch an andere TherapeutInnen oder PĂ€dagogInnen, sowie Eltern und Interessierte, die mit mutistischen, schweigenden und/oder zurĂŒckgezogenen Kindern im Kontakt sind.
Ein Workshop zur psychomot. Förderung im Alter 0-3 Jahren
Es werden praxisorientierte Ideen vorgestellt, die die ganzheitliche Entwicklung des Kindes fördern sowie die natĂŒrliche Neugier und Bewegungsfreude.
Sie erhalten ein tieferes VerstĂ€ndnis dafĂŒr wie Bewegung, die Wahrnehmung, die Sprache und die kognitive Entwicklung von Kindern unterstĂŒtzt.
Die TN erhalten konkrete Spiel-und Bewegungsangebote, die sie direkt in ihre Arbeit integrieren können.
Die Teilnehmer:innen erhalten praktische Techniken und Tools aus der Gesundheitspsychologie und Kommunikationswissenschaft, um typischen Problemen im Umgang mit Kindern bzw. den Angehörigen gesund entgegenzutreten und die gute Beziehung weiter zu fördern. Ein besonderes Augemerk wird dabei auf die Motivation sowie den Umgang bei Angst gelegt.
Es gibt weltweit nur wenige Coaches, die sowohl qualifizierte manuelle Therapeuten als auch Gesangslehrer sind und einen multidisziplinĂ€ren Ansatz anwenden â der Londoner Stephen King ist einer von ihnen.
HĂ€ufig sind Stimmprobleme eine Folge von muskulĂ€ren Verspannungen. Symptome, die dann auftreten können sind EinschrĂ€nkungen im Stimmumfang, StimmermĂŒdung, ein KloĂgefĂŒhl, ein enger Kiefer, RĂ€usperzwang und vieles mehr. Mit den richtigen Griffen können diese Probleme schnell und effizient gelindert werden.
Who is this course for
This course is only for anyone who has already participated in a 6 day intensive course run by Stephen King.
Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
Das Seminar bietet eine Lösung fĂŒr das wachsende Problem, dass immer mehr Kinder in den ersten Schuljahren Schwierigkeiten beim Aufbau grundlegender Lesefertigkeiten haben. Das Thema ist besonders relevant fĂŒr LogopĂ€d*innen, pĂ€dagogische FachkrĂ€fte oder LehrkrĂ€fte, die mit Vorschul- und Grundschulkindern arbeiten.
