Frühes Lesen – Schrift als Brücke zur Sprache bei Kindern mit Down-Syndrom
Frühes Lesen bei Down-Syndrom: Mit Schrift den Weg in die Sprache öffnen
Du begleitest Kinder mit Down-Syndrom und erlebst, wie mühsam der Weg in die Lautsprache sein kann? Wörter wollen gehört, behalten und gesprochen werden – und genau das ist die Schwierigkeit für viele Kinder (nicht nur) mit Down-Syndrom. Die Methode „Frühes Lesen“ bietet hier einen starken Zugang: Geschriebene Wörter bleiben sichtbar stehen, das Kind kann sie in seinem eigenen Tempo betrachten und mit der Sprache verknüpfen. Viele Eltern fragen deshalb gezielt nach diesem Angebot und wählen die Praxis für ihr Kind danach aus.
Frühes Lesen als Methode zur Sprachanbahnung
Beim Frühen Lesen geht es zunächst nicht um den klassischen Leseerwerb, sondern um Sprachentwicklung. Die Methode hilft Kindern mit Down-Syndrom, in die Sprache zu kommen, einen Wortschatz aufzubauen und Laute durch die Phonem-Graphem-Zuordnung anzubahnen und zu festigen. Auch grammatische Fähigkeiten lassen sich damit ausbauen. Je nach Kind ist der Ansatz außerdem für andere Neurodivergenzen geeignet. In dieser Fortbildung lernst du, wie du die Methode ohne großen Aufwand und lange Vorbereitung sofort einsetzen kannst.
Seminarinhalte: Frühes Lesen in Therapie und Alltag
- Die Methode „Frühes Lesen“ als Weg zur Sprachanbahnung bei Kindern mit Down-Syndrom
- Fachwissen und Überblick zum Down-Syndrom
- Wortschatzaufbau, Lautanbahnung und Lautfestigung über die Phonem-Graphem-Zuordnung
- Aufbau grammatischer Fähigkeiten
- Frühes Lesen und Literacy anschaulich in der Therapie einsetzen
- Anwendung im Alltag: Anregungen für die Arbeit mit Eltern und für zuhause
- Einsatz bei Kindern mit anderen Neurodivergenzen
Das nimmst du für deine Praxis mit
Nach den zwei Seminartagen kannst du Kinder mit Down-Syndrom und anderen Neurodivergenzen besser verstehen und gezielter unterstützen. Du kennst die Methode „Frühes Lesen“ in ihrem Aufbau, hast viel Fachwissen zum Down-Syndrom im Gepäck und weißt, wie du Eltern in die Förderung einbeziehst. So kannst du schon am nächsten Therapietag mit der Sprachanbahnung über die Schrift beginnen.
Deine Dozentin: Kathrin Braitsch, Logopädin mit Schwerpunkt Down-Syndrom
Kathrin Braitsch ist Logopädin und Fachkraft für lautsprachunterstützende Gebärden. Seit 2011 arbeitet sie in der Logopädie, 2022 eröffnete sie ihre eigene Praxis im Schwarzwald. Ihr Schwerpunkt liegt auf Kindern mit Down-Syndrom, verbaler Entwicklungsdyspraxie, Autismus und anderen Neurodivergenzen. Seit 2012 sammelt sie hier gezielt Erfahrung, heute kommen Familien aus ganz Deutschland zur Intensivtherapie zu ihr. Frühes Lesen, Gebärdeneinsatz und intensive Elternarbeit prägen ihre tägliche Arbeit. Mit viel Leidenschaft gibt sie ihr Wissen weiter, damit Sprachanbahnung auch bei dir gelingt.
Jetzt zur Fortbildung Frühes Lesen anmelden
Sichere dir deinen Platz im Präsenzseminar in Rheine am 6. und 7. November 2026 und starte mit der Schrift als Brücke zur Sprache in deine nächsten Therapiestunden. Wir freuen uns auf dich!
Kathrin Braitsch
Logopädin, Fachkraft für lautsprachunterstützende Gebärden (LUG)
Als Logopädin und Fachkraft für lautsprachunterstützende Gebärden mit jahrelanger Erfahrung arbeitet Kathrin Braitsch schwerpunktmäßig mit Kindern mit Down Syndrom, Autismus, anderen Neurodivergenzen, Syndromen und Behinderungen. Mit Gebärdeneinsatz, das frühe Lesen, sowie intensive Elternarbeit behandelt sie (kleine) Kinder aus ganz Deutschland.
TAT Rheine
Direkt vor Ort schaffen wir für jede Präsenz Weiterbildung einen Rahmen, der Lernen und Unterrichten perfekt unterstützt.
Aufbau
Hintergrund
– Enwickeltvon Patricia Oelwein
– basiert auf dem Konzept der „Ganzwortlesemethode“
– visuelle Fähigkeiten werden genutzt, um auditive Schwächen zu kompensieren
– erfolgt nach einem strukturiertem Programm und vermittlet über fünf Stufen hinweg Lese- und Kommunikationsfähigkeiten
Lernziel
Freude am Lesen!!!
Gut zu wissen
Lesen ist wie Hören mit den Augen
