Dysgrammatismus: Syntax: Diagnostik und Therapie mit dem PLAN (nach Kauschke & Siegmüller (Hrsg.)
In diesem Seminar wird den TeilnehmerInnen Handwerkszeug vermittelt, mit dem individuelle sprachsystematische Therapieziele bei Erwerbsstörungen auf der syntaktischen Ebene hergeleitet und in die Praxis umgesetzt werden können.
Den theoretischen Hintergrund des Seminars bildet der Patholinguistische Therapieansatz (PLAN, Kauschke & Siegmüller (Hrsg.) 2017) mit seinen syntaktischen Therapiebereichen zum Aufbau von ersten Wortkombinationen, zur Verbzweitstellung und zur Flexibilisierung von Satzstrukturen sowie
zum Aufbau von Äußerungen mit grammatisch eingebundenen Verben („Schnittstellentherapie“).
Jeannine Schwytay
Jeannine Schwytay, Dipl.-Patholinguistin, ist seit 2001 akademische Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Psycholinguistik mit dem Schwerpunkt Spracherwerb der Universität Potsdam. Dort ist sie für die praktische Ausbildung im Bereich der Diagnostik und Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen verantwortlich. Sie ist eine der Autorinnen der unter der Herausgeberschaft von Kauschke & Siegmüller (2012/2017) erschienenen „Materialien zur Therapie nach dem Patholinguistischen Ansatz: Syntax und Morphologie“. Schwytay, J. (2016) Therapieableitung bei grammatischen Störungen im Kindesalter. Sprachtherapie aktuell: Schwerpunktthema: Sprachtherapie und Inklusion. 3(1): e2016-09; doi: 10.14620/stadbs160909. http://www.sprachtherapie-aktuell.de/files/e2016-09_Schwytay.pdf…
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Aufbau
Aufbau:
Der rote Faden des Seminars verläuft von der frühen zur späten syntaktischen Entwicklung, welche jeweils kurz theoretisch erklärt und dann in Bezug auf Diagnostik und Therapie vertieft wird. Die einzelnen Therapiebereiche des PLANs werden vorgestellt, mit Beispielen verdeutlicht und die therapeutische Umsetzung vertieft.
Lernziel:
– Wissenserweiterung zu erwerbsbedingten syntaktischen Störungen
– Kompetenzerweiterung bzgl. der Ableitung individueller sprachsystematischer Therapieziele bei erwerbsbedingten syntaktischen Störungen
– Erweiterung der Behandlungskompetenzen bei erwerbsbedingten syntaktischen Störungen
