Vorlesen in der Therapie – Lesefertigkeiten gezielt fördern
Warum Vorlesen in der Sprachtherapie so wirksam ist
Viele Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen oder mehrsprachigem Hintergrund kämpfen mit dem Erwerb sicherer Lesefertigkeiten – genau hier setzt das Seminar „Vorlesen in der Therapie?! Fördern und Fordern der Lesefertigkeiten“ an. Du lernst, wie du Vorlesen gezielt in der Sprachtherapie einsetzt, um Sprachkompetenzen, Vorläuferfähigkeiten und Lesefertigkeiten wirksam zu fördern. Nach dem Seminar kannst du Vorleseaktivitäten sicher und gezielt zur Sprachförderung in der Therapie planen und durchführen. Du bist in der Lage, (mehrsprachige) Kinder beim Leseerwerb professionell zu begleiten, praxiserprobte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz einzusetzen und dein Vorgehen kritisch zu reflektieren. Außerdem lernst du, Materialien und Strategien so zu variieren, dass sie zu unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen und Lesefähigkeiten passen.
Wie Vorlesen Kinder in ihrer Sprach- und Literacy-Entwicklung stärkt
Vorlesen ist ein kraftvolles Instrument für Sprach- und Literacy-Entwicklung, wird im Therapiealltag aber oft zu wenig genutzt. Im Seminar erfährst du, welchen Einfluss strukturiert gestaltete Vorlesesituationen auf Wortschatz, Sprachverständnis, Erzählfähigkeit und Lesemotivation haben – insbesondere bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, Lese-Rechtschreibstörung oder mehrsprachigem Hintergrund. Du erkennst, wie du durch gezieltes Vorlesen wichtige Vorläuferfähigkeiten für den Leseerwerb aufbauen und Lesefertigkeiten therapeutisch begleiten kannst.
So lernst du, Vorlesen systematisch zu integrieren
Im Mittelpunkt stehen konkrete Methoden, wie du Vorlesen systematisch in deine logopädische bzw. sprachtherapeutische Arbeit integrieren kannst. Behandelt werden unter anderem:
- Bedeutung des Vorlesens für Sprach- und Literacy-Entwicklung
- Strategien und Methoden zur gezielten Förderung während des Vorlesens
- Chancen und Herausforderungen beim Vorlesen mit mehrsprachigen Kindern
- Anpassung von Vorlesestrategien an unterschiedliche Förderbedarfe und Störungsbilder
- Du arbeitest praxisorientiert mit Fallbeispielen und reflektierst dein eigenes therapeutisches Vorgehen im Bereich Literacy.
Material, Methoden & Zusatznutzen
Du erhältst Zugang zu mehreren Online-Förderkarteien mit Methodenkarten und Materialien, die du direkt in der Therapie anwenden kannst. Zusätzlich stehen dir Beobachtungsbögen zum Download zur Verfügung, mit denen du Fortschritte im Bereich Vorläuferfähigkeiten und Lesekompetenzen systematisch erfassen kannst. So profitierst du von einem praxiserprobten Methodenpaket, das deinen Therapiealltag nachhaltig erleichtert und strukturiert.
Dozentin Maren Wallbaum – Expertise aus Forschung und Praxis
Das Seminar wird von Maren Wallbaum geleitet, die Therapiewissenschaften (HAWK Göttingen) und Sonderpädagogik (Leibniz Universität Hannover) studiert und zusätzlich eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin absolviert hat. Sie arbeitet seit Jahren als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Grundschuldidaktik und promoviert zur Lesediagnostik mithilfe künstlicher Intelligenz bei Kindern mit Lese-Rechtschreibstörungen. Durch zahlreiche Veröffentlichungen, Vorträge, die Entwicklung von Materialien zur Schriftsprache und ihre Tätigkeit als Host des sprachtherapeutischen Podcasts „DiaLogo“ verbindet sie wissenschaftliche Evidenz mit hoher Praxisnähe – ein echter Mehrwert für deine tägliche Arbeit.
Vertiefungsseminar
Zusätzlich zu diesem Seminar bietet Maren Wallbaum ein weiterführendes, längeres Online-Seminar „Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie“ an, das dein Wissen systematisch vertieft und erweitert. Dort beschäftigst du dich mit den Grundlagen des Leseprozesses, typischen Schwierigkeiten im Leseerwerb, der Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten sowie mit gezielter Diagnostik und evidenzbasierten Therapiemöglichkeiten für leseauffällige Kinder. Du gewinnst diagnostische Sicherheit, lernst standardisierte und informelle Verfahren kennen und nimmst einen strukturierten Plan zur Förderung basaler Lesefertigkeiten mit, den du passgenau für deine logopädische Praxis adaptieren kannst.
Förderung von Lesefertigkeiten in der Logopädie – Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
Maren Wallbaum
Logopädin, Sonderpädagogin, Wissenschaftlerin
Maren Wallbaum ist an der Leibniz Universität Hannover seit 2023 als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Schwerpunkt Grundschuldidaktik tätig. Zusätzlich promoviert sie im Bereich Lesediagnostik mithilfe von künstlicher Intelligenz für Kinder mit Lese-Rechtschreibstörungen und arbeitet als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen.
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Aufbau
Aufbau:
Bedeutung des Vorlesens: Einfluss auf Sprach- und Literacy-Entwicklung
Methoden zur gezielten Förderung: Strategien für den therapeutischen Einsatz
Mehrsprachigkeit und Vorlesen: Chancen und Herausforderungen
Lernziel:
Sicherheit im gezielten Einsatz von Vorleseaktivitäten zur Sprachförderung
Fähigkeit, (mehrsprachige) Kinder beim Leseerwerb gezielt zu begleiten
Anwendung praxiserprobter Methoden zur Förderung der Lesekompetenz
Reflexion des eigenen therapeutischen Vorgehens im Bereich Literacy
Anpassung von Vorlesestrategien an unterschiedliche Förderbedarfe
Gut zu wissen
Die Teilnehmenden erhalten Zugang zu mehreren Förderkarteien (Online-Dateien), bestehend aus Methodenkarten und Material. Zusätzlich stehen mehrere Beobachtungsbögen zum Download bereit.
